Hakekat Metode Instruksional...Kedudukan beberapa perilaku yang menunjukkan satu seri urutan...

DESAIN INSTRUKSIONAL

Dr. Ir. Wisnumurti, MT

Pusat Pengembangan Relevansi Pendidikan (P2RP)

LP3M UB Malang

Oktober 2019

TUJUAN

Peserta dapat membuat analisis dan desain

instruksional dari satu mata kuliah.

10

/8/2

019

2

Learning Objective:

Setelah mengikuti pelatihan PEKERTI, peserta dapat

1. Melaksanakan pengajaran dengan model pembelajaran yang sesuai karakter mata kuliahnya (manual,

blended learning, kuliah)

2. Menyediakan dokumen-dokumen tertulis yang dibutuhkan untuk pengajaran (Analisis dan desain

instruksional, RPS)

Pe

nge

mbanga

n K

ete

ram

pila

n D

asa

r Te

kn

ik

Instru

ksio

nal

WHAT IS INSTRUCTIONAL DESIGN

THE ASSOCIATION FOR EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY (AECT) DEFINES

INSTRUCTIONAL DESIGN AS “THE THEORY AND PRACTICE OF DESIGN, DEVELOPMENT, UTILIZATION,

MANAGEMENT, AND EVALUATION OF PROCESSES AND RESOURCES FOR LEARNING” (REISER, 2002,

P. 1). 10

/8/2

019

3

Pe

nge

mbanga

n K

ete

ram

pila

n D

asa

r Te

kn

ik

Instru

ksio

nal

http://educationaltechnology.net/wp-content/uploads/2016/12/instructional-design.png

http://educationaltechnology.net/wp-content/uploads/2016/12/instructional-design.png

10

/8/2

019

4

Pe

nge

mbanga

n K

ete

ram

pila

n D

asa

r Te

kn

ik

Instru

ksio

nal

10

/8/2

019

5

Pe

nge

mbanga

n K

ete

ram

pila

n D

asa

r Te

kn

ik

Instru

ksio

nal

Proses belajar sebenarnya terdapat tiga

tahapan:

1)Asimilasi,adalah proses penyatuan informasi baru kestruktur

kognitif yang sudah ada dalam benak anak,

2)Akomodasi,adalah penyusunan struktur kognitif kedalam

situasi yang baru, dan

3)Equalibrasi, adalah penyesuaian antara asimilasi dan

akomodasi. Tanpa proses ini perkembangan kognitif seseorang

akan tersendat-sendat dan berjalan tidak teratur (disorganized).

Piaget dalam Dr.Ir.Rusmono , 2018

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional

610/8/2019

Ciri Pembelajaran Berpusat padaMahasiswa

10/8/2019Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

Instruksional7


Instruksional8

Disain Pembelajaran


Instruksional9

BelmawaKemristekdikti, 2018

8.Melaksanakan Proses Pembelajaran


Instruksional10

Sumber: RPS Pekerti ITS

RPS_PEKERTI-ITS.pdf


Instruksional11

C ,A, P : Bloom Tax.

../Bloom & Dale Taksonomi/Ranah Tujuan Pembelajaran - Taksonomi Bloom.pdf

ISTILAH BUKAN UTK DIINGAT, DILUPAKAN

JANGAN…

OBE : Outcome Base Education

TIU : Tujuan Instruksional Umum

TIK : Tujuan Instruksional Khusus

CPL : Capaian Pembelajaran Lulusan

ELO : Expected Learning Outcomes

Analisis dan Disain Instruksional

10

/8/2

019

12

Pe

nge

mbanga

n K

ete

ram

pila

n D

asa

r Te

kn

ik

Instru

ksio

nal

KBBI

instruksional

in.struk.si.o.nal a tt atau

bersifat pengajaran;

mengandung pelajaran

(petunjuk, penerangan): sbg

mata pelajaran tambahan

perlu diwajibkan bagi pelajar

menonton film -

Pembelajaran

(instruction) adalah

faktor eksternal yang

dapat mendukung dan

menghidupkan proses

belajar itu sendiri

(eva,2014)

MELAKUKAN ANALISIS PEMBELAJARAN

Dasar pemikiran bahwa pembelajaran dalam mata

kuliah terjadi dengan pentahapan pencapaian

kemampuan mahasiwa yang terukur, sistematis

dan terencana.

Mengidentifikasi kemampuan akhir pada tiap

tahapan (Sub-CPMK) sebagai penjabaran dari CPL

yang dibebankan pada mata kuliah tersebut.

10

/8/2

019

13Pengembangan Keterampilan Dasar

Teknik Instruksional

10

/8/2

019

14

Pe

nge

mbanga

n K

ete

ram

pila

n D

asa

r Te

kn

ik

Instru

ksio

nal

Bloom’s Taxonomy

http://educationaltechnology.net/wp-content/uploads/2016/12/instrcutional-design.gif

http://educationaltechnology.net/wp-content/uploads/2016/12/instrcutional-design.gif

http://educationaltechnology.net/wp-content/uploads/2016/12/blooms-taxonomy.png

http://educationaltechnology.net/wp-content/uploads/2016/12/blooms-taxonomy.png

../Bloom & Dale Taksonomi/Ranah Tujuan Pembelajaran - Taksonomi Bloom.pdf


1510/8/2019

ANALISIS INSTRUKSIONAL

10

/8/2

019

16

Pe

nge

mbanga

n K

ete

ram

pila

n D

asa

r Te

kn

ik

Instru

ksio

nal

10

/8/2

019

17

Pe

nge

mbanga

n K

ete

ram

pila

n D

asa

r Te

kn

ik

Instru

ksio

nal

KUNCI:DOSEN MEMPERSIAPKAN DIRI DALAM MAKNA SELUAS-

LUASNYA DAN PERBENDAHARAAN PENGETAHUAN YANG

DIMILIKI MERUPAKAN JAMINAN BAGI MUTU ILMU YANG

DIALIHKAN.YANG PALING TAHU ADALAH DOSEN ATAU KELOMPOK DOSEN MATA KULIAH YBS.

YANG AKAN BERPROSES UNTUK BELAJAR ADALAH MAHASISWA

(SCL), AKAN LEBIH BAIK DOSEN IKUT BERPROSES DI DALAMNYA

(KEGAIRAHAN).

KEGAIRAHAN ADALAH PERSYARATAN UTAMA MENGALIHKAN SESUATU

PADA ORANG LAIN ATAU MENJADIKAN ORANG LAIN BELAJAR DAN

MENDAPATKAN SESUATU.

JENIS HUBUNGAN ANTAR PERILAKU

Hierarki

Prosedural

Pengelompokan / Cluster

Kombinasi

10/8/2019 18Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik

Instruksional

HIRARKIKAL (HIERARCHICAL)

Kedudukan dua perilaku yang menunjukkan

bahwa satu perilaku hanya dapat dilakukan

bila telah dikuasai perilaku yang lain

Susunan beberapa keterampilan (subskills)

yang menunjukkan bahwa suatu keterampilan

harus dikuasai dulu, agar dengan pengajaran

minimal suatu keterampilan berikutnya dapat

dipelajari

10/8/2019 19Pengembangan Keterampilan Dasar


BAGAN HIERARKIKALPERILAKU 3 HANYA DAPAT DILAKUKAN BILA TELAH

DIKUASAI PERILAKU 2 DAN 1. PERILAKU 2 HANYA DAPAT

DILAKUKAN BILA TELAH DIKUASAI PERILAKU 1

3

2

1



CONTOH 1 : HIERARKIKAL

Menerapkan Statistika Lanjutan

Menerapkan Statistika Dasar

Menjelaskan pengertian : mean, median, deviasi

standar, korelasi, regresi



PROSEDURAL (PROCEDURAL)

Kedudukan beberapa perilaku yang menunjukkan satu seri urutanpenampilan perilaku, tetapi tidak ada yang menjadi perilakuprasyarat untuk yang lain.

Susunan beberapa keterampilan yang menunjuk kan bahwa suatu

keterampilan dilakukan terlebih dahulu dari keterampilan berikutnya

sehingga seluruhnya merupakan rangkaian keterampilan. Tetapi

untuk mempelajari seluruh rangkaian tsb, mahasiswa belum tentu

mempelajarinya secara berurutan seperti urutan dalam

mengerjakannya.


Instruksional

BAGAN PROSEDURAL

1 2 3



CONTOH : PROSEDURAL

Start LariMelintasi Garis

Finish

Memasukkan

kertas ke dalam

mesin ketik

Mengukur

Margin dan

spasi

Menghentakka

n jari ke

keyboard


Instruksional

PENGELOMPOKAN (CLUSTER)

Perilaku-perilaku khusus yang tidak

mempunyai ketergantungan, walaupun

semuanya berhubungan

Susunan beberapa keterampilan yang

menunjukkan semua keterampilan tersebut

satu jenis atau satu katagori


Instruksional

BAGAN : PENGELOMPOKAN

PERILAKU 1, 2 DAN 3 SATU KELOMPOK

4

3 2 1



CONTOH PENGELOMPOKAN

Menunjukkan batas propinsi di P Jawa

Menunjukkan

Batas propinsi

Jabar

Menunjukkan

batas propinsi DKI

Jaya

Menunjukkan

batas propinsi

Banten

Menunjukkan batas

propinsi JatengMenunjukkan

Batas propinsi

Jogyakarta

Menujukkan batas

propinsi Jatim


Instruksional

KOMBINASI ATAU CAMPURAN (COMBINATION)

Susunan beberapa keterampilan yang mengandung kombinasi dari susunan hirarkikal, prosedural, dan pengelompokan

Perilaku yang terstruktur secara

kombinasi antara hierarkikal, prosedural,

dan pengelompokan



BAGAN KOMBINASI

7

6 5

1

3

2 4



CONTOH KOMBINASI

Melakukan

StartLari

Melintasi

garis finish

Merangkaikan

start, lari, dan

melintasi garis

finish

Menjelaskan

tehnik start

Menjelaskan

tehnik lari

Menjelaskan tehnik

Melintasi garis finish


Instruksional

PROSEDUR ANALISIS INSTRUKSIONAL

1. Tulis Perilaku yang ada dalam LO / CP

2. Lakukan Analisis :a. Tulis perilaku khusus yang merupakan bagian dari

perilaku umum dalam LO / CP

b. Tentukan hubungan antar perilaku khusus

c. Gambar hasil analisis

3. Identifikasi perilaku khusus yang sudah

dikuasai mahasiswa (keterampilan awal)

4. Buat garis batas, dengan aspek lain


Instruksional

CONTOH HASIL

ANALISIS INSTRUKSIONAL (PERILAKU)

10/8/2019Pengembangan Keterampilan Dasar

Teknik Instruksional32

LO/CP

Perilaku

4

Perilaku3

Perilaku1

Perilaku2

Perilaku7

Perilaku5

Perilaku6

Perilaku11

Perilaku10

Perilaku8

Perilaku9Garis batas

10

/8/2

019

35

Pe

nge

mbanga

n K

ete

ram

pila

n D

asa

r Te

kn

ik

Instru

ksio

nal

Acuan Pengembangan dan PelaksanaanKurikulum


Instruksional

Kurikulum dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi


Instruksional37

Paradigma Kurikulum Sebagai Sebuah Program


Instruksional38

Kata Kunci Tingkat Kemampuan Kerja KKNI / SNPT 2015


Instruksional39

Tingkat Kedalaman dan Keluasan MateriPembelajaran


Instruksional40

Salah Satu Hambatan ???


Instruksional41

Tahapan PerancanganPembelajaran Mengidentifikasi CPL yang dibebankan pada matakuliah;

Merumuskan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK) bersifat spesifik dibebankan pada MK;

Merumuskan sub-CP-MK merupakan kemampuan akhirtiap tahap pembelajaran;

Analisis tiap tahapan pembelajaran;

Menentukan indikator dan kriteria Sub-CP-MK;

Mengembangkan instrumen penilaian pembelajaranberdasarkan kemampuan akhir tiap tahapan belajar;

Memilih dan mengembangkan model / metoda / strategipembelajaran;

Mengembangkan materi pembelajaran;

Mengembangkan dan melakukan evaluasi pembelajaran.

10/8/2019 42Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional

Perumusan CP-MK dan sub-CPMK dariCPL


Instruksional43

Beban belajar Mahasiswa dalam besaransks


Instruksional44


Instruksional45


4610/8/2019


Instruksional47


Instruksional48


Instruksional49


Instruksional50


Instruksional51


Instruksional52


Instruksional53


Instruksional54


Instruksional55


Instruksional56

Mengembangan StrategiInstruksional

Mengembangkan langkah-langkahpembelajaran

Merancang pendekatan, metode dan teknikpembelajaran

Merancang media pembelajaran

Menetapkan alokasi waktu

10/8/2019Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional 57

Dua Syarat Penting Dosen

Menguasai dengan sempurna bidangpengetahuan yang dimilikinya.

Kemampuan dosen untuk menerapkanprinsip-prinsip metodologi mengajar dalamproses membelajarkan mahasiswa.

10/8/2019Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional 58

Bentuk Pembelajaran

• Kuliah;

• Responsi dan tutorial;

• Seminar; dan

• Praktikum, praktek studio, praktek bengkel, ataupraktek lapangan.

• Penelitian;

• Perancangan; atau

• Pengembangan.

• Pengabdian kepada masyarakat.


Instruksional59

Wajib ada D4, Sarjana, Magister, Sp, Doktor

Prinsip Pembelajaran

• Interaktif,

• Holistik,

• Integratif,

• Saintifik,

• kontekstual,

• Tematik,

• Efektif, dan

• Berpusat pada mahasiswa.


Instruksional60

Tampilan Kompetensi?


Instruksional

KESIMPULAN

Mampu membelajarkan mahasiswa agar tercapai

Capaian Pembelajarannya……..

Mampu menjadikan mahasiswa seorang

pembelajar yang tangguh….

10

/8/2

019

62

Pe

nge

mbanga

n K

ete

ram

pila

n D

asa

r Te

kn

ik

Instru

ksio

nal


Teknik Instruksional 63

Hakekat Metode Instruksional...Kedudukan beberapa perilaku yang menunjukkan satu seri urutan...

Documents

Transcript of Hakekat Metode Instruksional...Kedudukan beberapa perilaku yang menunjukkan satu seri urutan...