Guia Para Elaboracin de Planes en Grd 1

7/25/2019 Guia Para Elaboracin de Planes en Grd 1

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GUIA PARA LA ELABORACIN DE PLANES EN GESTINDEL RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

GUIA PARA LA ELABORACIN DEPLANES EN GESTIN DE RIESGO

DE DESASTRES EN LASINSTITUCIONES EDUCATIVAS

2013

CON EL APOYO DE


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EDUCATIVAS

Foto Portada:

UNICEFPROYECTO AMIGO

SOLUCIONES PRCTICAS

Crditos:Coordinacin:Martha Chia!a C"r#$!a%& C''r#i!a#'ra PREVAED 0()&DRELM*

N+r, Gar-.a& Pr',$-t' A/i'*

Sistematizacin y elaboracin:L+i% R'/$r' ara& Pr',$-t' A/i'*

Colaboracin:

E+i' #$ $%$-iai%ta% PREVAED 0() #$ a% 4 UGEL #$ Li/aM$tr''ita!a

Ma$%tr'% F'rta$5a% #$ r'ra/a PREVAED 0() #$ a DRELM*


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EDUCATIVASLa r$%$!t$ +.a ha %i#' $a6'ra#a ra-ia% a a',' t7-!i-' , 8!a!-i$r'#$ -'!9$!i' Pr',$-t' A/i':UNICEF& $! $ /ar-' #$ ;'rta$-i/i$!t' #$a% -aa-i#a#$% #$ '% a-t'r$% '-a$% #$ %$-t'r $#+-a-i


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EDUCATIVAS*2 PASOS PARA LA ELABORACIN DEL PLAN DE RE=ABILITACIN

*3 ES@UEMA DEL PLAN DE RE=ABILITACIN

VI* ANEOS

INTRODUCCIN

La $#+-a-i

D$6i#' a '% $%-$!ari'% #$ #$%a%tr$% +$ %$ 9i$!$! r'#+-i$!#' -'!/a,'r ;+$r5a #+ra!t$ '% ti/'% a'%& , t$!i$!#' $! -+$!ta $ %i$!-i'%.%/i-' 'r $ -+a a%a !+$%tr' a.%& %$ ha-$ !$-$%aria a a!i8-a-i

La $#+-a-i

'-a$%* E%t$ $%ti'!ar $ ri$%' #$ #$%a%tr$% %$ ha-$ -'!-r$t' $! $ Pa!#$ G$%ti


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EDUCATIVASLa $#+-a-i

/a,'r ;+$r5a -a#a a'& ha-$ a+!'% a'% a% +9ia% i!t$!%a% $%ta6a!/ar-a#a% 'r a r$%$!-ia #$ F$!


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EDUCATIVASE! -+a!t' a ;ria$ , h$a#a% +$ %$ 9i$!$! r$%$!ta!#' -'! /a,'ri!-i#$!-ia $! a% r'9i!-ia% #$ A!-a%h& A+r./a-& Ar$+ia& A,a-+-h'&C+%-'& I-a& =+a!-a9$i-a& =+"!+-'& +!.!& Li/a& La Li6$rta#& Pa%-' ,P+!' J%$! a% 5'!a% ri'ri5a#a% 'r $ Pa! Na-i'!a #$ I!t$r9$!-i

ara E!;r$!tar a% T$/'ra#a% #$ =$a#a% , Fria$ 2012K

E! Li/a /$tr''ita!a $ $ir' #$ '-+rr$!-ia #$ +! Si%/' , #$T%+!a/i& #$ ra! i!t$!%i#a# %'! at'%& #$6i#' a a +6i-a-i

E %$-t'r $#+-a-i

#$ '% #$%a%tr$% r'#+-i#'% 'r '% $ir'% #$ 'ri$! !at+ra* La9+!$ra6ii#a# $! $ %$-t'r $#+-ati9' !' %%& SINA!E$D Y 'A$CO LE!AL

SIS"E'A NACIONAL DE !ES"I#N DE $IES!O DE DESAS"$ES

E! $ P$r $ 1) #$ ;$6r$r' #$ 2011 %$ r'/+< a $, 2((& $, +$-r$a $ Si%t$/a Na-i'!a #$ G$%ti

I#$!ti8-ar , r$#+-ir '% ri$%'% a%'-ia#'% a $ir'% ' /i!i/i5ar%+% $;$-t'%*


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EDUCATIVAS E9itar a $!$ra-i

Pr$ara-i


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EDUCATIVAS

CO'PONEN"ES Y P$OCESOS DE LA LEY DEL SINA!E$D

CENEPRED INDECI

GOBIERNOSREGIONALES

GOBIERNOS

LOCALES

GRUPOS DETRABAO

GRUPOS DE

TRABAO

PLATAFORMA DEDEFENSA CIVIL

PLATAFORMA DEDEFENSA CIVIL

Es el conjunto de

acciones que seplanifican y realizancon el objeto de

corregir y reducirelriesgo existente.

GESTIN PROSPECTIVA GESTIN CORRECTIVA GESTIN REACTIVA

Es el conjunto de

acciones y medidasdestinadas a enfrentarlas emergencias

desastresya sea porun peligro inminente opor la materializacin

del riesgo.

Es el conjunto de

acciones que se planificany realizan con el fin deevitar y prevenirla

conformacin del riesgofuturo que podraoriginarse con el

desarrollo de nuevasinversiones y proyectos

en el territorio.


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EDUCATIVAS

P$OCESOS DE LA !ES"I#N DEL $IES!O DE DESAS"$ES

La i/$/$!ta-i

2* Pre*encin del $ies)o:C'/r$!#$ a% a--i'!$% +$ %$ 'ri$!ta!a $9itar a $!$ra-i

3* $ed+ccin del $ies)o:C'/r$!#$ a% a--i'!$% +$ %$ r$ai5a!

ara r$#+-ir a% 9+!$ra6ii#a#$% , ri$%'% $Hi%t$!t$% $! $-'!t$Ht' #$ a $%ti


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EDUCATIVAS* $es,+esta: E%t" -'!%tit+i#a 'r $ -'!+!t' #$ a--i'!$% ,

a-ti9i#a#$% +$ %$ $$r-$! a!t$ +!a $/$r$!-ia ' #$%a%tr$&i!/$#iata/$!t$ #$%+7% #$ '-+rri#' $%t$& a%. -'/' a!t$ ai!/i!$!-ia #$ /i%/'*

(* $e-abilitacin: E% $ -'!+!t' #$ a--i'!$% -'!#+-$!t$% ar$%ta6$-i/i$!t' #$ '% %$r9i-i'% 6i-'% 6"%i-'% i!#i%$!%a6$% $i!i-i' #$ a r$ara-i


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EDUCATIVAS'arco Pol.tico Nacional

E /ar-' $a $Hi%t$!t$ ara a a!i8-a-i

L$, #$ 6a%$% #$ a D$%-$!trai5a-i

L$, Or"!i-a #$ G'6i$r!'% R$i'!a$% JL$, NQ 24)(4 #$0)1102K

L$, Or"!i-a #$ M+!i-iai#a#$% JL$, NQ 2442 #$ 0(003K

L$, N 2(( +$ -r$a $ Si%t$/a Na-i'!a #$ $%ti

L$, G$!$ra #$ Si%t$/a Na-i'!a #$ Pr$%++$%t' JL$, NQ 2)11K

L$, #$ Si%t$/a Na-i'!a #$ Pa!$a/i$!t' E%trat7i-' JD*L* 10))#$ 24040)K

A-+$r#' Na-i'!a Jtri7%i/a %$+!#a '.ti-a #$ E%ta#'K

L$, Mar-' #$ Si%t$/a Na-i'!a #$ G$%ti

%/ LAS INS"I"0CIONES ED0CA"I1AS EN LA !ES"I#N DEL$IES!O DE DESAS"$ES


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EDUCATIVASLa $%ti

$!%$a!5a& '% a!$% , !'r/a% -'! '% +$ -+$!t$ a i!%tit+-i

$H+$%t' a $%-+$a& a% 9+!$ra6ii#a#$% $Hi%t$!t$%& $r/it$! +$ ai!%tit+-i


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20

De los ms de 30

millones de peruanos

y peruanas, los nios

y adolescentes

representan el 37 %

de la poblacinnacional. Lo que en

cifras se traduce en

ms de 10 millones

de nios y

adolescentes.


EDUCATIVAS Pa! #$ C'!ti!$!-ia +$ #$t$r/i!a a ;'r/a #$ a-t+ar ;r$!t$ a

+! #$%a%tr$& #$ /a!$ra 'ra!i5a#a& %i+i$!#' a%'% #$ r$%+$%taa#$-+a#'% a '% ti$/'% #$ a--i

DESAS"$E

&% DE$EC2OS DE LOS NI3OS

L'% #$r$-h'% $ %'! r'i'% a t'#a $r%'!ah+/a!a& %i! #i%ti!-i


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EDUCATIVASTa!t' a C'!9$!-i

D$r$-h' a a r't$--i

D$r$-h' a a i+a#a#*

D$r$-h' a a i#$!ti#a# , a a !a-i'!ai#a#*

D$r$-h' a t$!$r +!a -a%a& ai/$!t'% , at$!-i

D$r$-h' a a $#+-a-i

D$r$-h' a %$r $ ri/$r' $! r$-i6ir a,+#a

D$r$-h' a %$r r't$i#' -'!tra $ a6a!#'!' , a $H'ta-i

D$r$-h' a -r$-$r $! %'i#ari#a#& -'/r$!%i

'% +$6'%*

T'#'% '% #$r$-h'% +$ -'!%ara! $%ta% , 'tra% !'r/a% #$ -ar"-t$r!a-i'!a $ i!t$r!a-i'!a %$r.a! /$r'% %a+#'% a a 6a!#$ra ' %i/$%/a!i;$%ta-i'!$% #$ 6+$!a 9'+!ta#& %i !' %$ #$t$r/i!ara! $! i!#i9i#+'%-'!-r$t'%& +6i-a#'% $! t$rrit'ri'% -'!-r$t'%& +$ %'! '% $%a-i'% $!#'!#$ %$ #$%arr'a a 9i#a -'ti#ia!a #$ -a#a !i' , !ia*

L'% !i'%& !ia%& , a#'$%-$!t$% ti$!$! #$r$-h'% $! t'#a -ir-+!%ta!-ia&i!-+%' $! %it+a-i'!$% #$ #$%a%tr$ , $/$r$!-ia* Si! $/6ar' a

$H$ri$!-ia #$/+$%tra +$ %'! '% !i'%& a% !ia% , '% a#'$%-$!t$%+i$!$%& a!t$ +!a %it+a-i

Si ,a $! -'!#i-i'!$% !'r/a$%& $% #$-ir $! a 9i#a -'ti#ia!a #$ #.a a#.a& 9$/'% +$ '% #$r$-h'% #$ !i'% %'! i!;ri!i#'% #$ #i;$r$!t$%/a!$ra%& 9i7!#'%$ a;$-ta#'% $! %+ #$%arr'' ;.%i-'& $/'-i'!a , %'-ia&


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EDUCATIVAS$%ta% -'!#i-i'!$% #$ a;$-ta-i

?E! +$ a;$-ta a a !i$5 +!a %it+a-i

U!a %it+a-i

U!a %it+a-i

La %$+ri#a# ;.%i-a , %'-ia*

E a--$%' a ai/$!t'% a#$-+a#'% a -a#a $#a#*

P$r#i#a #$ 9i9i$!#a% ;a/iiar$%*

R$%tri!i#' a--$%' a %$r9i-i'% #$ %a+#*

E! a% $%-+$a% a% -a%$% %$ i!t$rr+/$!& , /+-ha% 9$-$% '%'-a$% %'! t'/a#'% -'/' a6$r+$% t$/'ra$%* L' -+a r'9'-aa 7r#i#a #$ h'ra% #$ -a%$%*

A $r#$r a $%-+$a& '% !i'% i$r#$! +! i/'rta!t$ $%a-i' #$r$-r$a-i

Pi$r#$! '% ti$% #$ $%-'ar$%

S$ 9$! a;$-ta#'% %i-' S$ r'#+-$ a 7r#i#a #$ %+% #'-+/$!t'% #$ i#$!ti#a#*

&& !A$AN"ES DE LOS DE$EC2OS DE LOS NI3OS EN EL SEC"O$ED0CACI#N


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EDUCATIVASLa $#+-a-i

Si 6i$! $% -i$rt' +$ #$%#$ a ;a/iia& a %'-i$#a# $! %+ -'!+!t'& a%a+t'ri#a#$% '-a$%& r$i'!a$%& $ '6i$r!' -$!tra , a -'/+!i#a#i!t$r!a-i'!a& %'! '% a/a#'% a ara!ti5ar $ #$r$-h' #$ a !i$5 $!t'#a -ir-+!%ta!-ia $! $ %$-t'r $#+-a-i

1Cir-+' #$ Gara!t$% t'/a#' '% R$-+r%'% ARC* Sa9$ th$ Chi#r$!%


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EDUCATIVAS

III PLAN DE !ES"I#N DE $IES!O DE DESAS"$ES

/% 4506 ES EL PLAN DE !ES"I#N DE $IES!O DEDESAS"$ES7

E% +! i!%tr+/$!t' #$ $%ti

R$%+ar#ar a 9i#a $ i!t$ri#a# ;.%i-a #$ '% /i$/6r'% #$ a-'/+!i#a# $#+-ati9a*

C'!tri6+ir -'! $ r'-$%' #$ #$%arr'' #$ a $#+-a-i


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EDUCATIVASOb8eti*os del Plan de !estin del $ies)o de la Instit+cinEd+cati*a:

C'!'-$r '% ri$%'% +$ $! +! /'/$!t' #$t$r/i!a#' +$#$! a;$-tar aa -'/+!i#a# $#+-ati9a& tra6aar -'$-ti9a , arti-iati9a/$!t$ %'6r$%+% -a+%a% ara $9itar +$ $%'% ri$%'% %$ -'!9i$rta! $! #$%a%tr$%& ,r$arar%$ ara #i%/i!+ir a% 7r#i#a%& r$%'!#$r /"% a#$-+a#a/$!t$, ;a-iitar a r$-+$ra-i

45+in es res,onsable del Plan de !estin del $ies)o de laInstit+cin Ed+cati*a7

La $a6'ra-i

Pa%' 3 : R$-'!'-$r $ T$rrit'ri' I#$!ti8-ar '% P$ir'%

Pa%' : I#$!ti8-ar a% 9+!$ra6ii#a# , %'%t$!i6ii#a#


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EDUCATIVAS Pa%' : Ea6'rar $ /aa #$ ri$%'%

Pa%' ( : I#$!ti8-ar r$-+r%'%

Pa%' 4 : Pa!t$ar A--i'!$% #$ Pr$9$!-i

Pa%' : Pa!t$ar a--i'!$% #$ Pr$ara-i

PASO %: "O'A$ LA DESCISI#N

E #ir$-t'r ' #ir$-t'ra #$ a I!%tit+-i

2*: D$8!ir a% a-ti9i#a#$% #$ r$9$!-i


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L'% ;$!


EDUCATIVAS PASO /: $ECONOCE$ EL "E$$I"O$IO IDEN"IFICA$ LOS

PELI!$OS

Para '#$r $a6'rar !+$%tr' Pa! #$ G$%ti

Ri$%' #$6$/'% #$ -'!'-$r !+$%tr' t$rrit'ri'&%a6$r $! #

S$ %+i$r$ ;'r/+ar +!a %$ri$ #$ r$+!ta% +$ $r/itir" '6t$!$ri!;'r/a-i

?C


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EDUCATIVASE%ta% r$+!ta% !'% #ar"! $ a!'ra/a $!$ra #$ a hi%t'ria #$a r$a-i

'A"$I( DE PELI!$OS EN LA ESC0ELA

PASO ;: IDEN"IFICA$ LAS 10LNE$A9ILIDADES Y LASOS"ENI9ILIDAD

NATURA#ES

Generadas por la dinmicade la naturaleza

SOCIONATURA#ES

Combinacin de causasnaturales y umanas

ANTROPICOS

Causadas por actividadesumanas


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EDUCATIVASU!a 9$5 i#$!ti8-a#'% '% $ir'% J!at+ra& %'-i'!at+ra ,a!tr

$%tr+-t+ra #$ a IIEE

U6i-a-i

ti$!$! %$+ri#a#

$%$-ia?C+$!ta! -'! r+ta% #$

$9a-+a-i

%$+ri#a# #$6i#a/$!t$%$ai5a#a%


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EDUCATIVAS

FAC"O$ INS"I"0CIONAL

FAC"O$ INS"I"0CIONAL

10LNE$A9ILIDAD

sostenibilidad conla >+e se c+enta=


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EDUCATIVAS?EHi%t$ +! PEI , PCI +$

i!-'r'ra $ $!;'+$a/6i$!ta , $ -'/'!$!t$ #$

$#+-a-i

Ri$%'

?EHi%t$! a-ti9i#a#$% 'r',$-t'% #$ ;'r/a-i

D$%a%tr$%

FAC"O$ O$!ANI(A"I1O

FAC"O$ O$!ANI(A"I1O

10LNE$A9ILIDAD


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EDUCATIVAS?L'% a+/!'% arti-ia! $!

a% a-ti9i#a#$% #$ G$%ti

#$ '% M+!i-ii'% E%-'ar$% ,#$ a% D$;$!%'r.a% E%-'ar$%

#$ Ni' , A#'$%-$!t$%

?L'% #'-$!t$% %$ $!-+$!tra!'ra!i5a#'% , -'!'-$! +7ha-$r $! +!a %it+a-i

#$%a%tr$

Paso ?: Elaborar el ma,a de ries)os

E /aa #$ ri$%' $% +!a r$r$%$!ta-i

o S$ -''-a ta/6i7! a% 5'!a% %$+ra% +$ %$ +$#$!

i#$!ti8-ar $! $ /aa& a%. -'/' a% r+ta% #$ $9a-+a-i


26/106

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EDUCATIVASLa $Hi%t$!-ia /i%/a #$ a $%-+$a , #$ a -'/+!i#a# $#+-ati9a, a #$-i%i

La% tr$% %'! !$-$%aria%& $r' !' %+8-i$!t$% ara 'rar t'#'%'% '6$ti9'% +$ %$ r''!$ a G$%ti

-'/r'/$t$! a a -'/+!i#a# $! %+ -'!+!t' -'! ar't$--i

6K $ec+rsos econmicos: %'! '% r$%++$%t'% -'! +$-+$!ta! $;$-ti9a/$!t$ a% i!%tit+-i'!$% $#+-ati9a%* S$+$#$ a%$+rar +$& -a%i %i! $H-$-i


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EDUCATIVAS$%-'ar #$ $%ti

+!a $#+-a-i


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EDUCATIVAS/+!i-iai#a#$% J/a+i!aria& /at$ria$%& $t-*K& a% ONG%'-a$% , 'tra% i!%tit+-i'!$%*

#K $ec+rsos de Aliados Locales %'! a% i!%tit+-i'!$% +$%$ $!-+$!tra! $! a -'/+!i#a# '-a& , +$ #$ +!a + 'tra;'r/a ti$!$! r$a-i

L'% a-t'r$% '-a$% ' aia#'% %i$/r$ %'! '% G'6i$r!'%R$i'!a$% , L'-a$%& $ %$-t'r %a+# #$ !+$%tra-'/+!i#a#& a% $/r$%a%& '% 6'/6$r'%& a 'i-.a!a-i'!a& a% DEMUNA& a% ONG% $ i!%tit+-i'!$%'ra!i5a#a%& a i$%ia& $r%'!a% !at+ra$% +$ a,+#a! #$/a!$ra #ir$-ta ,a %$a -'! r$-+r%'% $-'!


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El ,roceso dePre*encin del$ies)o com,rendelas acciones >+e seorientan a e*itar la)eneracin den+e*os escenariosde ries)os


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EDUCATIVASP$E1ENCI#N $ESPONSA9

LE&%/

Co$!rende acciones %ue se orientan a e&itar 'a (eneracin denue&os ries(os en 'a Institucin Educati&a) en e' conte*to de 'aGestin de' Desarro''o Sostenib'e


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El ,roceso de$ed+ccin del$ies)o com,rendelas acciones >+e serealizan ,arared+cir las

*+lnerabilidades yries)os eistentesen el conteto de la)estin de


EDUCATIVAS

Paso : Plantear acciones de red+ccin

La ;'r/+a-i

$ED0CCI#N $ESPONSA9LE

&%/

Co$!rende acciones %ue se rea'i+an !ara reducir 'as &u'nerabi'idades "ries(os e*istentes en e' conte*to de 'a (estin de' desarro''o sostenib'e,


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La ,re,aracin estJconstit+ida ,or elcon8+nto de accionesde ,laneamiento dedesarrollo deca,acidadesKor)anizacin de lasociedadK o,eracineciente de lasinstit+cionesencar)adas de laatencin y socorro laalerta tem,rana y de)estin de rec+rsosKentre otrosK ,araantici,arse yres,onder de Borma


EDUCATIVAS

ES"$0C"0$AL

INS"I"0CIONAL

ED0CA"I1O

O$!ANI(A"I

1O

PASO : FO$'0LA$ ACCIONES DE P$EPA$ACI#N

La r$ara-i

t'#'% '% !i9$$%& ' +$ $r/ita +!ar$%+$%ta a#$-+a#a a!t$ -+a+i$r #$%a%tr$ '$/$r$!-ia +$ a;$-t$ a a $%-+$a*

Para ;'r/+ar a% a--i'!$% #$ r$ara-i


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20


EDUCATIVAS-'! $ +$ %$ -+$!ta& a%. -'/' $ r$-+r%' /at$ria +$ a,+#ara ar$ai5ar +!a 6+$!a r$ara-i

S$ a!t$a! a--i'!$% #$%ti!a#a% a ;'rta$-$r a -aa-i#a# #$

r$%+$%ta #$ a -'/+!i#a# $#+-ati9a +$' #$ '-+rri#' +! #$%a%tr$&' a!t$ a i!/i!$!-ia #$ /i%/'* La a$rta t$/ra!a $% art$ #$r'-$%' #$ r$ara-i

'A"$I( PA$A LA P$O!$A'ACI#N DE AC"I1IADES DEP$EPA$ACI#N DEL $IES!O

P$EPA$ACION $ESPONSA9LE

&%/

EstJ constit+ida ,or el con8+nto de acciones de ,laneamientoK dedesarrollo de ca,acidades y or)anizacin de la com+nidaded+cati*aK ,ara antici,arse y res,onder de Borma eciente yecazK en caso de +n desastre o sit+acin de ,eli)ro inminenteKa n de ,roc+rar la ,tima res,+esta en toda la com+nidaded+cati*a


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EDUCATIVASP$EPA$ACI#N=

A$EA AC"I1IDAD

DESC$IPCION

$ESPONSA9LE DE LAAC"I1IDAD

$EC0$SOS

+ec+entan ynecesitan=

A$"IC0LACI#N


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20


EDUCATIVASr$%$!ta-i

!. !"#$%&'C!$" (E )' !! EE

!!. !"*%$(+CC!$"

,.- $/E*!0$1 (E) 2)'"

,., ')C'"CE1

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!!!. &'%C$ )EG') 5 E1*%+C*+%'

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!0. (!'G"61*!C$ (E %!E1G$ (E )' !! EE

4.- '12EC*$1 GE"E%')E1

4.-.- )ocalizacin

4., (!'G"61*!C$ (E) %!E1G$

4.,.- 'nlisis de 2eligros

4.,., Cronologa de (esastres.

4.,.3 'nlisis de 0ulnerabilidad

4.,.4 &apa de %iesgo

4.,.7 !dentificacin de %ecursos


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EDUCATIVAS

I1 PLAN DE CON"IN!ENCIA

;% 4506 ES EL PLAN DE CON"IN!ENCIA7

E Pa! #$ C'!ti!$!-ia $% +! -'!+!t' #$ a--i'!$% a!i8-a#a% +$$$-+ta a I!%tit+-i

E% +! #'-+/$!t' J!'r/ati9'K +$ #$%-ri6$ $! ;'r/a -ara , -'!-i%a/$#i#a% #$ r$ara-i

D$t$r/i!a a /a!$ra #$ $/$ar '% r$-+r%'% #i%'!i6$% ara$!;r$!tar +! $%-$!ari' #$ ri$%' , %$ a!ti-ia a '% '%i6$%'6%t"-+'% +$ +$#$! %+rir ara '!$r' $! /ar-ha ta , -'/' ha%i#' r$9i%t'*

;& PASOS PA$A LA ELA9O$ACI#N DEL PLAN DECON"IN!ENCIA

Para $a6'rar +! a! #$ -'!ti!$!-ia %$ #$6$ #$ t$!$r $! -+$!ta '%

i!%+/'% ,a '6t$!i#'% $! '% a%'% ara a $a6'ra-i


37/106

20


EDUCATIVASa-ti9i#a#$% r'ra/a#a% $! $ a!* S$ #$6$ #$ t$!$r $! -+$!ta aarti-+a-i

S$ +tii5a a %i+i$!t$ /atri5 ara '#$r -a%i8-ar $ i/a-t' #$#$%a%tr$

PELI!$O

Se colocael ,eli)ro

P$O9LA9ILIDAD DE 50E

OC0$$A


38/106

20


EDUCATIVAS

Paso & M Identicar rec+rsos ,ara enBrentar el

desastre

E! 6a%$ a a ri'ri5a-i

TSUNAMI

=UAYCO

INUNDACIN

Paso / M Plantear Acciones de $es,+esta

La% a--i'!$% #$ r$%+$%ta #$6$! #$ $%tar 'ri$!ta#'% ara r$%'!#$r

#$%#$ $ /'/$!t' $! +$ '-+rr$ $ #$%a%tr$ ha%ta +$ %$ i!i-ia! '%r'-$%'% #$ r$ha6iita-i


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20


EDUCATIVASPara a!t$ar a--i'!$% #$ r$%+$%ta %$ +tii5a a %i+i$!t$ /atri5

$ESP0ES"A $ESPONSA

Com,rende acciones y acti*idadesK >+e se e8ec+tan ante+na emer)encia o desastreK inmediatamente oc+rrido steKas. como ante la inminencia del mismo


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20


EDUCATIVAS

Paso ; Elaborar el Plan de Contin)encia ,or cadati,o de Peli)ro

U!a 9$5 '6t$!i#' '% i!%+/'% $! a% /atri-$%& %$ r'-$#$ a a$a6'ra-i

;/ ES50E'A DEL PLAN DE CON"IN!ENCIA

CONTENIDO

!. !"#$%&'C!$" (E )' !! EE

!!. !"*%$(+CC!$"

,.- $/E*!0$1 (E) 2)'"

,., ')C'"CE1

,.3 2%!"C!2!$1 $%!E"*'($%E1

,.4 '%*!C+)'C!$" C$" $*%$1 2)'"E1

!!!. &'%C$ )EG') 5 E1*%+C*+%'

a. &'%C$ )EG') (E )' GE1*!6" (E %!E1G$

b. E1*%+C*+%' (E) CE"*%$ (E $2E%'C!$"E1 (EE&E%GE"C!'

!0. (!'G"61*!C$ (E %!E1G$ (E )' !! EE

4.3'12EC*$1 GE"E%')E1

4.-., )ocalizacin

4.4 (!'G"61*!C$ (E) %!E1G$

4.,.8 'nlisis del riesgo

4.,.9 &apa de %iesgo del 2eligro

4.,.: !dentificacin de %ecursos

0. 'C*!0!('(E1

7.4 'C*!0!('(E1 (E %E2+E1*'


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EDUCATIVAS

1 PLAN DE $E2A9ILI"ACI#N

1% 4506 ES EL PLAN DE $E2A9ILI"ACI#N7

E a! #$ r$ha6iita-i

INEE& a% -+a$% $%ta6$-$! +!a% "r$a% #$8!i#a% , arti-+a#a% $!tr$%. ' -+a !'% $r/it$ r$ai5ar a--i'!$% #$ r$ha6iita-i


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20


EDUCATIVASR$ha6iitar $ %i%t$/a $#+-ati9' $! +!a $/$r$!-ia $% #$ 9itai/'rta!-ia& #$6i#' a +$ 6ri!#a $ $%a-i' ara a r't$--i

PASO 1 SE OBTIENE INFORMACIN DEL ANLISIS Y DE LOSRECURSOS DEL PLAN DE GRD

La i!;'r/a-i

PASO 2 SE FORMULA Y PROGRAMAN LAS ACTIVIDADES DERE=ABILITACIN

La ;'r/+a-i

a -'/+!i#a# $#+-ati9a& a%. -'/' -'! '% a-t'r$% '-a$%J/+!i-iai#a#& -$!tr' #$ %a+#& -r+5 r'a& $t-*K

Para ;'r/+ar a--i'!$% #$ r$ha6iita-i


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EDUCATIVAS$ i!-+%i9a& $! #'!#$ t'#'% '% /i$/6r'% #$ a -'/+!i#a#$#+-ati9a ti$!$! +! "r$a #$ tra6a' $%ta6$-i#a*

La% N'r/a% M.!i/a% ara a E#+-a-i

Norma &:R$-+r%'% L'% r$-+r%'% '-a$% #$ a -'/+!i#a# %$i#$!ti8-a!& /'9ii5a! , +tii5a! ara i/$/$!tar '% r'ra/a%$#+-ati9'% , 'tra% a-ti9i#a#$% #$ ar$!#i5a$*

Norma /:E9a+a-i

COO$DINACION Y

ANALISIS

ACCESO YA'9IEN"E

S DE

AP$ENDI(AHE

ENSE3AN(A Y

AP$ENDI(

AHE

'AES"$OS Y O"$OPE$SONA

L

ED0CA"I1O

POLI"ICAED0CA"I

1A

ES"$0C"0$A DE LAS NO$'AS 'NI'AS PA$A LAED0CACI#N M INEE

A'9I"OS DE ACCI#N A$EAS


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EDUCATIVASNorma ; Pa!i8-a-i

Norma ?: M'!it'r$' R$r$%$!ta!t$% #$ '% 6$!$8-iari'% /'!it'r$a!r$+ar/$!t$ a% a-ti9i#a#$% #$ r$%+$%ta $#+-ati9a , a%!$-$%i#a#$% #$ $#+-a-i


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20


EDUCATIVASD ProBesores y otro ,ersonal ed+cati*o

Norma %:R$-+ta/i$!t' , %$$--i

Norma &:C'!#i-i'!$% #$ tra6a' L'% /a$%tr'% , 'tr' $r%'!a$#+-ati9' ti$!$! -'!#i-i'!$% #$ tra6a' -ara/$!t$ #$8!i#a%& %i+$!+! -

E Pol.tica ed+cati*a y coordinacin:

Norma %:F'r/+a-i

'6a-i'!$% a;$-ta#a%*Norma /:C''r#i!a-i


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EDUCATIVASP$EPA$ACI#N=

A$EA AC"I1IDAD

DESC$IPCION

$ESPONSA9LE DE LAAC"I1IDA

D

$EC0$SOS

+ec+entan ynecesitan=

A$"IC0LACI#N


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EDUCATIVAS

?/ ES"$0C"0$A DEL PLAN DE $E2A9ILI"ACI#N

CONTENIDO

!. !"#$%&'C!$" (E )' !! EE

!!. !"*%$(+CC!$"

,.- $/E*!0$1 (E) 2)'"

,., ')C'"CE1

,.3 2%!"C!2!$1 $%!E"*'($%E1

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a. &'%C$ )EG') (E )' GE1*!6" (E %!E1G$

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E&E%GE"C!'

!0. (!'G"61*!C$ (E %!E1G$ (E )' !! EE

4.7'12EC*$1 GE"E%')E1

4.-.3 )ocalizacin

4.8 (!'G"61*!C$ (E) %!E1G$4.,.; 'nlisis del riesgo

4.,.-< &apa de %iesgo del 2eligro

4.,.-- !dentificacin de %ecursos

0. 'C*!0!('(E1

7.7 'C*!0!('(E1 (E %E='!)!*'C!6"


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EDUCATIVAS

1I ANEQOS

1I% ANEQO %: 'ODELO DEL PLAN DE !ES"I#N DE $IES!O

'ODELO

P#AN DE GESTIN DE RIESGO DE DESASTRES

-./0


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EDUCATIVAS

CONTENIDO

!. !"#$%&'C!$" (E )' !! EE

!!. !"*%$(+CC!$"

,.- $/E*!0$1 (E) 2)'"

,., ')C'"CE1

,.3 2%!"C!2!$1 $%!E"*'($%E1

,.4 '%*!C+)'C!$" C$" $*%$1 2)'"E1

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!!!.-&'%C$ )EG') (E )' GE1*!6" (E %!E1G$

!!!.,E1*%+C*+%' (E )' C$&!1!6" (E GE1*!$" (E %!E1G$ (E(E1'1*%E1

!0. (!'G"61*!C$ (E %!E1G$ (E )' !! EE

4.-'12EC*$1 GE"E%')E1

4.-.- )ocalizacin

4., (!'G"61*!C$ (E) %!E1G$


4.,., Cronologa de (esastres.4.,.3 'nlisis de 0ulnerabilidad




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EDUCATIVAS0. 'C*!0!('(E1

7.- 'C*!0!('(E1 (E 2%E0E"C!6"

7., 'C*!0!('(E1 (E %E(+CC!6"

7.3 'C*!0!('(E1 (E 2%E2'%'C!6"

0!. '"E>$1

I, !"#$%&'C!6" (E )' !"1*!*+C!6" E(+C'*!0'

N'/6r$ #$ a I*E*

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Dir$-t'r

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Ni9$$% #$ $!%$a!5a

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T+r!'


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EDUCATIVAS

T+r!'% Maa!a& tar#$ , !'-h$*

II, !"*%$(+CC!$"

)a !nstitucin Educativa????????????????????? en elcompromiso de velar por los derecos de la vida y educacin de las ni@asA ni@os yadolescentes del plantelA y teniendo en cuenta las amenazas de fenmenosnaturales Bcomo son los sismosA tsunamisA uaycos e inundacionesD y teniendoen cuenta que es una obligacin principal la de asegurarA respetaA proteger ysatisfacer el dereco a la educacin de todos los ni@osA las ni@asA y adolescentesAa travs de la estimacinA prevencin y reduccin de los peligros yvulnerabilidades existentes en la !nstitucin EducativaA as como preparara a lacomunidad educativa en su conjunto ante sucesos adversos como desastres que

contravengan el normal funcionamiento de la !nstitucin.

)a educacin al ser un dereco umanoA que permite el completo ejercicio ydisfrute de los dems derecosA y al ser por lo tanto esencial en la vida ydesarrollo de toda personaA pero de manera especial en la de todo ni@oA ni@a yadolescenteA en cualquier situacin o circunstancia sigue teniendo los mismosderecosA ya sea en tiempos de tranquilidad y calmaA as como en momentos deemergencias o desastres.

)a educacin en Gestin de %iesgo de (esastre juega un papel muy importante

en la vida del ni@oA ni@a y adolescenteA ya que es la educacin la que salva vidasantesA durante y despus de una emergencia

*eniendo en cuenta que la poblacin en etapa escolarA que alberga nuestra!nstitucin Educativa es de????? ni@osA ni@as y adolescentes que sebenefician del sistema educativo estatalA y que se encuentran distribuidos en losniveles de ense@anza de????????????????????.


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EDUCATIVAS

II,/$/E*!0$ (E) 2)'" (E GE1*!6" (E %!E1G$

El 2lan de Gestin de %iesgo de (esastres de la !nstitucin Educativa

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF tiene por objeto orientar lasacciones de prevencinA reduccin y preparacin de la comunidad educativaA atravs de la comisin de Gestin de %iesgo de (esastresA quienes articulan lasacciones con el resto de las reas de la !nstitucin EducativaA para preservar lavida y reducir los efectos del desastre en la comunidad educativa.

$bjetivos especficos del plan

Establecer la estructura de accin de la institucin educativaA a travs de la

organizacin de la Comisin de Gestin de %iesgo.

(eterminar las funciones y responsabilidades de los miembros de la

comunidad educativa en relacin con las acciones especficas durante lasfases de prevencinA reduccin y preparacin.

Establecer los mecanismos de coordinacinA comunicacin y manejo de

informacin entre las diferentes reas en el marco del 2lan de Gestin de

%iesgo de (esastres.

!dentificar acciones para la implementacinA activacin y control del plan.

Contribuir a la preservacin de la vida de la comunidad educativa y la

proteccin de la propiedad y el medio ambiente en el marco de la Gestindel %iesgo de (esastres.

II,-')C'"CE1


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EDUCATIVASEl 2lan de Gestin de %iesgo de (esastresA tiene como mbito de intervencin ala !nstitucin EducativaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF y est dirigido a lasautoridades del plantelA al personal administrativoA docenteA a los padres de familiadebidamente organizados en la '2'#' y en los comits de aulasA a los "i@osA

"i@as y 'dolescentes que se benefician de la ense@anza en la !nstitucinEducativaA as como a sus diversas formas de organizacin B&unicipios escolaresArigadas yHo clubes ecolgicosA (efensoras del "i@o y 'dolescentes I (E1"'1Das como a toda forma de organizacin en la escuelaA ya que la Gestin del %iesgode (esastres es transversal a toda actividad educativa.

II,0 2%!"C!2!$1 $%!E"*'($%E1

)os principios orientadores del 2lan de Gestin de %iesgo de (esastres son

I, Princi!io !rotector1 )a persona umana es el fin supremo de la Gestin del%iesgo de (esastresA por lo cual debe protegerse su vida e integridad fsicaA suestructura productivaA sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastreso eventos peligrosos que puedan ocurrir. )E5 "J ,;884 K )ey que crea el 1istema"acional de Gestin del %iesgo de (esastres B1!"'GE%(

II, Princi!io de bien co$2n1)a seguridad y el inters general son condicionespara el mantenimiento del bien comLn. )as necesidades de la poblacin afectaday damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleoselectivo de los medios disponibles.

III, Princi!io de subsidiariedad1usca que las decisiones se tomen lo ms cercaposible de la ciudadana. El nivel nacionalA salvo en sus mbitos de competenciaexclusivaA solo interviene cuando la atencin del desastre supera las capacidadesdel nivel regional o local.

IV, Princi!io de e%uidad11e garantiza a todas las personasA sin discriminacinalgunaA la equidad en la generacin de oportunidades y en el acceso a los

servicios relacionados con la Gestin del %iesgo de (esastres.

V, Princi!io de e3iciencia1)as polticas de gasto pLblico vinculadas a la Gestindel %iesgo de (esastres deben establecerse teniendo en cuenta la situacineconmica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscalAsiendo ejecutadas mediante una gestin orientada a resultados con eficienciaAeficacia y calidad.


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EDUCATIVASVI, Princi!io de accin !er$anente1)os peligros naturales o los inducidos por elombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantenerun permanente estado de alertaA explotando los conocimientos cientficos ytecnolgicos para reducir el riesgo de desastres.

VII, Princi!io sist4$ico1 1e basa en una visin sistmica de carctermultisectorial e integradaA sobre la base del mbito de competenciasAresponsabilidades y recursos de las entidades pLblicasA garantizando latransparenciaA efectividadA coberturaA consistenciaA coerencia y continuidad ensus actividades con relacin a las dems instancias sectoriales y territoriales.

VIII, Princi!io de auditor5a de resu'tados1 2ersigue la eficacia y eficiencia en ellogro de los objetivos y metas establecidas. )a autoridad administrativa vela por elcumplimiento de los principiosA lineamientos y normativa vinculada a la Gestin del

%iesgo de (esastresA establece un marco de responsabilidad y corresponsabilidaden la generacin de vulnerabilidadesA la reduccin del riesgoA la preparacinA laatencin ante situaciones de desastreA la reabilitacin y la reconstruccin.

I6, Princi!io de !artici!acin1 (urante las actividadesA las entidadescompetentes velan y promueven los canales y procedimientos de participacin delsector productivo privado y de la sociedad civilA intervencin que se realiza deforma organizada y democrtica. 1e sustenta en la capacidad inmediata deconcentrar recursos umanos y materiales que sean indispensables para resolverlas demandas en una zona afectada.

6, Princi!io de autoa"uda1 1e fundamenta en que la mejor ayudaA la msoportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidadAespecialmente en la prevencin y en la adecuada autopercepcin de exposicin alriesgoA preparndose para minimizar los efectos de un desastre.

6I, Princi!io de (radua'idad11e basa en un proceso secuencial en tiempos yalcances de implementacin eficaz y eficiente de los procesos que garanticen laGestin del %iesgo de (esastres de acuerdo a las realidades polticasA istricas ysocioeconmicas.

II,7 '%*!C+)'C!6" C$" $*%$1 2)'"E1

El 2lan de Gestin de %iesgo de (esastres de las !nstitucin Educativa se articulaal

2lan de Gestin de %iesgo de la +nidad de Gestin Educativa )ocal "MFFF


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EDUCATIVAS

2lan de Gestin de %iesgo de la (ireccin %egional de Educacin de )ima

&etropolitana.

2lan de Gestin de %iesgo del &inisterio de Educacin.

2lan "acional de 'ccin por la !nfancia y la 'dolescencia ,


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EDUCATIVAS 'cuerdo "acional Btrigsima segunda poltica de Estado

)ey &arco del 1istema "acional de Gestin 'mbiental B)ey "M ,:,47 y su

reglamentoA (.1. "M


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EDUCATIVASIV, (!'G"61*!C$ (E %!E1G$ (E )' !! EE

4.- '12EC*$1 GE"E%')E1 (E )' !! EE

4.-.-)ocalizacin FFFFFFFFFFF B (istrito en el que se encuentra

)a !nstitucin EducativaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF seencuentra ubicado en la 'vHCaH/rFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFy posee una superficie deFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFm3 y una poblacinestudiantil de FFFFFFFFFFFFFFF

)os niveles de ense@anza sonFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFA y

cuenta con un total de FFFFFFFFFFFFFFFFF docentes.

)a !nstitucin Educativa limita con

"orte FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

1ur FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

EsteFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

$esteFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

4., (!'G"61*!C$ (E %!E1G$


)a institucin educativa se encuentra expuesta a peligros deorigen

8ATRI9 N: / AN;#ISIS DE PE#IGRO


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20


EDUCATIVAS

4.,., Cronologa de (esastres.

)a !nstitucin Educativa a experimentado a lo largo de su istoria unaserie de desastres o da@os producidos por peligros de origen naturalAsocionatural o antrpicos

&'*%!N "M , !"0E"*'%!$ (E (E1'1*%E1

Desastresocurridos

Ubicacin Fecha Daosocasionados

A!o"orecibido

NATURA#ES SOCIONATURA#ES ANTROPICOS

Generadas por la

dinmica de lanaturaleza

Combinacin de causas

naturales y umanas

Causadas por

actividades umanas


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EDUCATIVAS

4.,.3 'nlisis de 0ulnerabilidad

*eniendo en cuenta que nuestra !nstitucin Educativa se encuentraexpuesta a peligros de diversos tiposA sobre todo a los de origen naturalAdebido al gran impacto que estos tienenA se identifican a continuacin lasvulnerabilidades por factor

INFRAESTRUCTURA#

B1e ace una descripcin de la situacin infraestructural de la !!EE yluego de coloca el cuadro de identificacin

'A"$I( NR / 10LNE$A9ILIDAD INF$AES"$0C"0$AL

FAC"O$INF$AES"$0C"0$AL

10LNE$A9ILIDAD

?P'%$$ $%tr+-t+ra Si%/'

r$%i%t$!t$

Ca/6i'% $! a$%tr+-t+ra #$ a IIEE

U6i-a-i


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20


EDUCATIVAS?L'% a6'rat'ri'% ,

#$/"% a+a% $! #'!#$%$ +ar#a! +./i-'% '/at$ria$% i!a/a6$%&

ti$!$! %$+ri#a#$%$-ia

?C+$!ta! -'! r+ta% #$$9a-+a-i

%$ai5a#a%

INSTITUCIONA#

B1e ace una descripcin de la situacin institucional en Gestin de%iesgo de (esastreA luego se coloca la vulnerabilidad en el cuadro

8ATRI9 N: 7 VU#NERA


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20


EDUCATIVAS, R$ha6iita-i

?EHi%t$ -''r#i!a-i

ara tra6aar a G$%ti

a/6i$!ta , $-'/'!$!t$ #$$#+-a-i

#$ Ri$%'

?EHi%t$! a-ti9i#a#$% 'r',$-t'% #$ ;'r/a-i

' -aa-ita-i


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EDUCATIVASr$ara-i

a#r$% #$ ;a/iia

?=a! $a6'ra#'/at$ria$% $! G$%ti

a $%-+$a

?EHi%t$! r+'%'ra!i5a#'% #$ a#r$%#$ ;a/iia -'! ' +$ %$


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20


EDUCATIVAStra6a$ a G$%ti

$%-'ar$% .#$r$% -'!a%-$!#$!-ia $! a-'/+!i#a# $#+-ati9a

?L'% a+/!'% arti-ia!$! a% a-ti9i#a#$% #$G$%ti


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EDUCATIVAS

4.,.- !dentificacin de %ecursos


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EDUCATIVAS

RECURSOS @U TENEMOS @U NOS FALTACMO LO

LOGRAMOS

L$a$% , N'r/a%

$! G$!$raE-'!


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GUIA PARA LA ELABORACIN DE PLANES EN GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRESEN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

V, CRONOGRA8A DE ACTIVIDADES POR PROCESOS

P$E1ENCI#N $ESPONSA9LE &%/Co$!rende acciones %ue se orientan a e&itar 'a (eneracin de nue&osries(os en 'a Institucin Educati&a) en e' conte*to de 'a Gestin de'

Desarro''o Sostenib'e


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ED0CA"I1O

O$!ANI(A"I1O


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20


$ED0CCI#N $ESPONSA9LE &%/Co$!rende acciones %ue se rea'i+an !ara reducir 'as &u'nerabi'idades" ries(os e*istentes en e' conte*to de 'a (estin de' desarro''osostenib'e,


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O$!ANI(A"I1O


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P$EPA$ACI#N $ESPONSA9LE &%/Est> constituida !or e' con?unto de acciones de !'anea$iento) dedesarro''o de ca!acidades " or(ani+acin de 'a co$unidad educati&a)!ara antici!arse " res!onder de 3or$a e3iciente " e3ica+) en caso de undesastre o situacin de !e'i(ro in$inente) a 3in de !rocurar 'a !ti$ares!uesta en toda 'a co$unidad educati&a,


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1I& ANEQO &: 'ODELO DEL PLAN DE CON"IN!ENCIA

'ODELO

P#AN DE CONTINGENCIA

-./0


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2

PLAN DE GESTIN DE RIESGO DE DESASTRES

CONTENIDO

!. !"#$%&'C!$" (E )' !! EE

!!. !"*%$(+CC!$"

,.- $/E*!0$1 (E) 2)'"

,., ')C'"CE1

,.3 2%!"C!2!$1 $%!E"*'($%E1

,.4 '%*!C+)'C!$" C$" $*%$1 2)'"E1

!!!. &'%C$ )EG') 5 E1*%+C*+%'a. &'%C$ )EG') (E )' GE1*!6" (E %!E1G$


!0. (!'G"61*!C$ (E %!E1G$ (E )' !! EE

4.3'12EC*$1 GE"E%')E1

4.-., )ocalizacin

4.4 (!'G"61*!C$ (E) %!E1G$

4.,.8 'nlisis del riesgo

4.,.9 &apa de %iesgo del 2eligro

4.,.: !dentificacin de %ecursos

0. 'C*!0!('(E1

7.4 'C*!0!('(E1 (E %E2+E1*'


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2


0!. '"E>$1

!. !"#$%&'C!6" (E )' !"1*!*+C!6" E(+C'*!0'

N'/6r$ #$ a I*E*

Dir$--i

Dir$-t'r

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T+r!'


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T+r!'% Maa!a& tar#$ , !'-h$*

!!. !"*%$(+CC!$"

)a !nstitucin Educativa????????????????????? en elcompromiso de velar por los derecos de la vida y educacin de las ni@asA ni@os yadolescentes del plantelA y ante las amenazas de fenmenos naturales Bcomo sonlos sismosA tsunamisA uaycos e inundacionesD y considerando que es una

obligacin principal la de velar por el bienestar y la proteccin fsica y emocionalde toda la comunidad educativa en su conjunto ante cualquier situacin adversaque pueda afectar el normal desarrollo las persona que forman parte de lainstitucinA teniendo en cuenta que la poblacin en etapa escolarA que alberganuestra !nstitucin Educativa es de????? ni@osA ni@as y adolescentes que sebenefician del sistema educativo estatalA y que se encuentran distribuidos en losniveles de ense@anza de????????????????????.formula elpresente 2lan de Contingencia ante desastres.

)a educacin al ser un dereco umanoA que permite el completo ejercicio y

disfrute de los dems derecosA y al ser por lo tanto esencial en la vida ydesarrollo de toda personaA pero de manera especial en la de todo ni@oA ni@a yadolescenteA en cualquier situacin o circunstancia sigue teniendo los mismosderecosA ya sea en tiempos de tranquilidad y calmaA as como en momentos deemergencias o desastres.

)a educacin en la emergencia ace posible la proteccin fsicaA psicosocialAemocional y cognitivaA llegando a salvar y mantener la vida de los ni@os y ni@asDofrece estabilidad y esperanza en el futuro en los momentos de desastre oemergenciaD brinda una sensacin de estabilidad emocional y de restablecimiento

de la vida en comunidadD y permite el acceso de ayuda en salud y alimentacin enuna ambiente organizado y de proteccin.

!!.-$/E*!0$ (E) 2)'" (E GE1*!6" (E %!E1G$


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2


El 2lan de Contingencia de la !nstitucin EducativaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF tiene por objeto orientar lasacciones de respuesta de la comunidad educativa de manera organizadaA a travsde la comisin de Gestin de %iesgo de (esastres y del Centro de $peracionesde EmergenciaA quienes articulan las acciones con el resto de las reas de la

!nstitucin EducativaA as como con las dems instituciones de primera respuestapara preservar la vida de la comunidad educativa.


Establecer la estructura de accin de la institucin educativaA a travs de la

organizacin del Centro de $peraciones de Emergencia BC$E


comunidad educativa en relacin con las acciones especficas durante lafase de respuesta.

Contribuir a la preservacin de la vida de la comunidad educativa en

situaciones de (esastres.

!!.,')C'"CE1

El 2lan de ContingenciaA tiene como mbito de intervencin a la !nstitucinEducativaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF y est dirigido a las autoridades delplantelA al personal administrativoA docenteA a los padres de familia debidamenteorganizados en la '2'#' y en los comits de aulasA a los "i@osA "i@as y

'dolescentes que se benefician de la ense@anza en la !nstitucin EducativaA as

como a sus diversas formas de organizacin B&unicipios escolaresA rigadas yHoclubes ecolgicosA (efensoras del "i@o y 'dolescentes I (E1"'1D as como atoda forma de organizacin en la escuelaA ya que la Gestin del %iesgo de(esastres es transversal a toda actividad educativa.


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2


!!.3 2%!"C!2!$1 $%!E"*'($%E1

)os principios orientadores del 2lan de Gestin de %iesgo de (esastres son

I, Princi!io !rotector1 )a persona umana es el fin supremo de la Gestin del%iesgo de (esastresA por lo cual debe protegerse su vida e integridad fsicaA suestructura productivaA sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastreso eventos peligrosos que puedan ocurrir. )E5 "J ,;884 K )ey que crea el 1istema"acional de Gestin del %iesgo de (esastres B1!"'GE%(


III, Princi!io de subsidiariedad1usca que las decisiones se tomen lo ms cercaposible de la ciudadana. El nivel nacionalA salvo en sus mbitos de competenciaexclusivaA solo interviene cuando la atencin del desastre supera las capacidadesdel nivel regional o local.

IV, Princi!io de e%uidad11e garantiza a todas las personasA sin discriminacinalgunaA la equidad en la generacin de oportunidades y en el acceso a losservicios relacionados con la Gestin del %iesgo de (esastres.


VI, Princi!io de accin !er$anente1)os peligros naturales o los inducidos por elombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantenerun permanente estado de alertaA explotando los conocimientos cientficos ytecnolgicos para reducir el riesgo de desastres.

VII, Princi!io sist4$ico1 1e basa en una visin sistmica de carctermultisectorial e integradaA sobre la base del mbito de competenciasAresponsabilidades y recursos de las entidades pLblicasA garantizando latransparenciaA efectividadA coberturaA consistenciaA coerencia y continuidad ensus actividades con relacin a las dems instancias sectoriales y territoriales.


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2


VIII, Princi!io de auditor5a de resu'tados1 2ersigue la eficacia y eficiencia en ellogro de los objetivos y metas establecidas. )a autoridad administrativa vela por elcumplimiento de los principiosA lineamientos y normativa vinculada a la Gestin del%iesgo de (esastresA establece un marco de responsabilidad y corresponsabilidaden la generacin de vulnerabilidadesA la reduccin del riesgoA la preparacinA la

atencin ante situaciones de desastreA la reabilitacin y la reconstruccin.


6, Princi!io de autoa"uda1 1e fundamenta en que la mejor ayudaA la ms

oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidadAespecialmente en la prevencin y en la adecuada autopercepcin de exposicin alriesgoA preparndose para minimizar los efectos de un desastre.


!!.4 '%*!C+)'C!6" C$" $*%$1 2)'"E1

El 2lan de Gestin de %iesgo de (esastres de las !nstitucin Educativa se articulaal

2lan de Contingencia de la +nidad de Gestin Educativa )ocal "MFFF

2lan de Contingencia de la (ireccin %egional de Educacin de )ima

&etropolitana.

2lan de Contingencia del &inisterio de Educacin.


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2




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2

CEN"$O DEOPE$ACIONES DE

E'E$!ENCIA DE LAIE

COO$DINADO$ DELCOE

DI$EC"O$

S0PLEN"ECOO$DINADO$

COE

CO'ISI#N DEAPOYO DEL

COE

9$I!ADA DEE1AC0ACI#

N

9$I!ADA DEP$I'E$OSA0QILIOS

9$I!ADACON"$AINCE

NDIOS

O"$OS !$0POS DE

APOYO


2lan "acional de 'ccin por la !nfancia y 'dolescencia B%esultado -;Aindicadores - y ,

3.4 E1*%+C*+%' (E) CE"*%$ (E $2E%'C!$"E1 (E E&E%GE"C!'

Estructura sugerida del Centro de $peraciones de Emergencia Bse pueden a@adirotras reas

!0. (!

'G"61*!C $ (E %!E1G$ (E)' !! EE

4.3 '12EC*$1 GE"E%')E1 (E )' !! EE

4.-.,)ocalizacin FFFFFFFFFFF B (istrito en el que se encuentra

9$I!ADA CO'0NIC


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2



)os niveles de ense@anza sonFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFA ycuenta con un total de FFFFFFFFFFFFFFFFF docentes.






4.4 (!'G"61*!C$ (E %!E1G$

4.,.4 'nlisis de riesgo

PELI!$O

Se colocael ,eli)ro


OC0$$A


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2



B"uestro mapa de riesgo debe de contener la distribucin y ubicacin denuestra !!EE en la comunidad. (ebe de contener una leyenda que expliquelas zonas de peligro dentro y fuera de la !!EEA as como las zonas seguras yrutas de escape dentro y fuera de la !!EE

8ode'o de 8a!a de Ries(o


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2


4.,., !dentificacin de %ecursos

PELI!$ODESC$I9A LOS $EC0$SOS CON LOS 50E C0EN"A PA$A

ENF$EN"A$ EL DESAS"$E

SISMO J%$ ha-$ +!a $!+/$ra-i


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2


INS"I"0CIONAL

ED0CA"I1O

O$!ANI(A"I1O

VI,@ ANE6OS

J%$ +$#$ -''-ar +! r't'-'' ara $/$r$!-ia%& ;'t'% #$ a IIEEir$-t'ri' #$ a IIEE& #ir$-t'ri' #$ a% I!%tit+-i'!$% aia#a% +$ $Hi%t$! $!a -'/+!i#a# $#+-ati9aK


84/106

2


1I/ ANEQO /: 'ODELO DEL PLAN DE $E2A9ILI"ACI#N

'ODELO

P#AN DE REA


85/106

2


CONTENIDO

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4.7'12EC*$1 GE"E%')E1

4.-.3 )ocalizacin

4.8 (!'G"61*!C$ (E) %!E1G$

4.,.; 'nlisis del riesgo

4.,.-< &apa de %iesgo del 2eligro

4.,.-- !dentificacin de %ecursos


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2


0. 'C*!0!('(E1

7.7 'C*!0!('(E1 (E %E='!)!*'C!6"

0!. '"E>$1

I, !"#$%&'C!6" (E )' !"1*!*+C!6" E(+C'*!0'

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2


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T+r!'% Maa!a& tar#$ , !'-h$*

II, !"*%$(+CC!$"

)a !nstitucin Educativa????????????????????? en elcompromiso de velar por los derecos de la vida y educacin de las ni@asA ni@os yadolescentes del plantelA y ante las amenazas de fenmenos naturales Bcomo sonlos sismosA tsunamisA uaycos e inundacionesD y considerando que es unaobligacin principal la de velar por el bienestar y la proteccin fsica y emocionalde toda la comunidad educativa en su conjunto ante cualquier situacin adversaque pueda afectar el normal desarrollo las persona que forman parte de lainstitucinA teniendo en cuenta que la poblacin en etapa escolarA que alberganuestra !nstitucin Educativa es de????? ni@osA ni@as y adolescentes que se

benefician del sistema educativo estatalA y que se encuentran distribuidos en losniveles de ense@anza de????????????????????.formula elpresente 2lan de %eabilitacin ante desastres.

)a educacin al ser un dereco umanoA que permite el completo ejercicio ydisfrute de los dems derecosA y al ser por lo tanto esencial en la vida ydesarrollo de toda personaA pero de manera especial en la de todo ni@oA ni@a yadolescenteA en cualquier situacin o circunstancia sigue teniendo los mismosderecosA ya sea en tiempos de tranquilidad y calmaA as como en momentos deemergencias o desastres.

)a educacin en la emergencia ace posible la proteccin fsicaA psicosocialAemocional y cognitivaA llegando a salvar y mantener la vida de los ni@os y ni@asDofrece estabilidad y esperanza en el futuro en los momentos de desastre oemergenciaD brinda una sensacin de estabilidad emocional y de restablecimientode la vida en comunidadD y permite el acceso de ayuda en salud y alimentacin enuna ambiente organizado y de proteccin.


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2


II,/$/E*!0$ (E) 2)'" (E GE1*!6" (E %!E1G$

El 2lan de %eabilitacin de la !nstitucin Educativa FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFtiene por objeto orientar las acciones de reabilitacin de la comunidad educativade manera organizadaA a travs de la comisin de Gestin de %iesgo de(esastres y del Centro de $peraciones de EmergenciaA quienes articulan lasacciones con el resto de las reas de la !nstitucin EducativaA as como con lasdems instituciones de primera respuesta para preservar la vida de la comunidadeducativa.


Establecer la estructura de accin de la institucin educativaA a travs de laorganizacin del Centro de $peraciones de Emergencia BC$E


comunidad educativa en relacin con las acciones especficas durante lafase de reabilitacin

%establecer el sistema Educativo en el menor tiempo luego de unaemergencia.


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2


II,-')C'"CE1

El 2lan de %eabilitacinA tiene como mbito de intervencin a la !nstitucinEducativaFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF y est dirigido a las autoridades delplantelA al personal administrativoA docenteA a los padres de familia debidamente

organizados en la '2'#' y en los comits de aulasA a los "i@osA "i@as y'dolescentes que se benefician de la ense@anza en la !nstitucin EducativaA ascomo a sus diversas formas de organizacin B&unicipios escolaresA rigadas yHoclubes ecolgicosA (efensoras del "i@o y 'dolescentes I (E1"'1D as como atoda forma de organizacin en la escuelaA ya que la Gestin del %iesgo de(esastres es transversal a toda actividad educativa.

II,0 2%!"C!2!$1 $%!E"*'($%E1

)os principios orientadores del 2lan de %eabilitacin ante (esastres son

I, Princi!io !rotector1 )a persona umana es el fin supremo de la Gestin del

%iesgo de (esastresA por lo cual debe protegerse su vida e integridad fsicaA suestructura productivaA sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastreso eventos peligrosos que puedan ocurrir. )E5 "J ,;884 K )ey que crea el 1istema"acional de Gestin del %iesgo de (esastres B1!"'GE%(


III, Princi!io de subsidiariedad1usca que las decisiones se tomen lo ms cerca

posible de la ciudadana. El nivel nacionalA salvo en sus mbitos de competenciaexclusivaA solo interviene cuando la atencin del desastre supera las capacidadesdel nivel regional o local.

IV, Princi!io de e%uidad11e garantiza a todas las personasA sin discriminacinalgunaA la equidad en la generacin de oportunidades y en el acceso a losservicios relacionados con la Gestin del %iesgo de (esastres.


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2



VI, Princi!io de accin !er$anente1)os peligros naturales o los inducidos por elombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantenerun permanente estado de alertaA explotando los conocimientos cientficos ytecnolgicos para reducir el riesgo de desastres.

VII, Princi!io sist4$ico1 1e basa en una visin sistmica de carctermultisectorial e integradaA sobre la base del mbito de competenciasAresponsabilidades y recursos de las entidades pLblicasA garantizando latransparenciaA efectividadA coberturaA consistenciaA coerencia y continuidad en

sus actividades con relacin a las dems instancias sectoriales y territoriales.

VIII, Princi!io de auditor5a de resu'tados1 2ersigue la eficacia y eficiencia en ellogro de los objetivos y metas establecidas. )a autoridad administrativa vela por elcumplimiento de los principiosA lineamientos y normativa vinculada a la Gestin del%iesgo de (esastresA establece un marco de responsabilidad y corresponsabilidaden la generacin de vulnerabilidadesA la reduccin del riesgoA la preparacinA laatencin ante situaciones de desastreA la reabilitacin y la reconstruccin.


6, Princi!io de autoa"uda1 1e fundamenta en que la mejor ayudaA la msoportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidadAespecialmente en la prevencin y en la adecuada autopercepcin de exposicin alriesgoA preparndose para minimizar los efectos de un desastre.


II,7 '%*!C+)'C!6" C$" $*%$1 2)'"E1


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2


El 2lan de reabilitacin ante (esastres de la !nstitucin Educativa se articula con

2lan de %eabilitacin ante desastres de la +nidad de Gestin Educativa

)ocal "MFFF

2lan de %eabilitacin ante desastres de la (ireccin %egional de

Educacin de )ima &etropolitana.

2lan de %eabilitacin ante desastres del &inisterio de Educacin.



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2


)ey General del 1istema "acional de 2resupuesto B)ey "M ,:4--

)ey del 1istema "acional de 2laneamiento Estratgico B(.). -


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2

CEN"$O DEOPE$ACIONES DE

E'E$!ENCIA DE LAIE

COO$DINADO$ DELCOE

DI$EC"O$

S0PLEN"ECOO$DINADO$

COE

CO'ISI#N DEAPOYO DEL

COE

9$I!ADA DEE1AC0ACI#

N

9$I!ADA DEP$I'E$OSA0QILIOS

9$I!ADACON"$AINCE

NDIOS

O"$OS !$0POS DEAPOYO


3.8 E1*%+C*+%' (E) CE"*%$ (E $2E%'C!$"E1 (E E&E%GE"C!'

Estructura sugerida del Centro de $peraciones de Emergencia Bse pueden a@adirotras reas

9$I!ADA CO'0NIC


94/106

2


IV, (!'G"61*!C$ (E %!E1G$ (E )' !! EE

4.7 '12EC*$1 GE"E%')E1 (E )' !! EE

4.-.3)ocalizacin FFFFFFFFFFF B (istrito en el que se encuentra


)os niveles de ense@anza sonFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFA ycuenta con un total de FFFFFFFFFFFFFFFFF docentes.






4.8 (!'G"61*!C$ (E %!E1G$

4.,.8 'nlisis de riesgo

PELI!$O

Se colocael ,eli)ro


OC0$$A


95/106

2


SISMO

TSUNAMI

=UAYCO

INUNDACIN

=ELADA


B"uestro mapa de riesgo debe de contener la distribucin y ubicacin denuestra !!EE en la comunidad. (ebe de contener una leyenda que expliquelas zonas de peligro dentro y fuera de la !!EEA as como las zonas seguras yrutas de escape dentro y fuera de la !!EE

8ode'o de 8a!a de Ries(o


96/106

2



PELI!$ODESC$I9A LOS $EC0$SOS CON LOS 50E C0EN"A PA$A

ENF$EN"A$ EL DESAS"$E

SISMO J%$ ha-$ +!a $!+/$ra-i


97/106

101


V, CRONOGRA8A DE ACTIVIDADES

$E2A9ILI"ACI#N $ESPONSA9LE

Com,rende acciones y acti*idades destinadas a

restablecer el ser*icio ed+cati*o ya sea Bormal ono BormalK de manera coordinada con lasdi*ersas Jreas y actores locales


98/106

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Pol.ticaed+cati*a

VI,@ ANE6OS

J%$ +$#$ -''-ar +! r't'-'' ara $/$r$!-ia%& ;'t'% #$ a IIEEir$-t'ri' #$ a IIEE& #ir$-t'ri' #$ a% I!%tit+-i'!$% aia#a% +$ $Hi%t$! $!a -'/+!i#a# $#+-ati9aK


99/106

101


1I; ANEQO ;: LEC"0$A SO9$E LA 2IS"O$IA D $0"2 Y CLA0DIO

L$-t+ra +$ i!tr'#+-$ a a G$%ti

#$ -'$i'& $! a% 'i/.a#a% #$ /at$/"ti-a% +$ %$ -$$6ra! -a#a a' $!$ a.%*

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2L$-t+ra '6t$!i#a #$ i6r' La G$%ti


100/106

101


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?E!t'!-$% 'r +7 $%$ /i%/' $Ha/$! $% +!a ra! a/$!a5a ara Ca+#i'&/i$!tra% +$ ara R+th $% +!a ''rt+!i#a# La r$%+$%ta $% /+, %$!-ia'r+$ R+th %a6$ a /at$ria , Ca+#i' !'*

Y %i R+th %a6$ a /at$ria& r'6a6$/$!t$ %$ #$6a a +$ ha +$%t' at$!-i


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L$ +%ta6a a ar/'!.a ar$#$#'r #$ +!a $-+a-i

M$'r #i-h'& $ '6$ti9' #$ R+th !' $ra %'a/$!t$ a%ar +! $Ha/$! %i!'$H$ri/$!tar a %$!%a-i

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A $%a% at+ra%& ' !i-' +$ '#.a ha-$r Ca+#i' $ra r$arar%$ ara a;r'!tar a%it+a-i


103/106

101


Ca+#i' %i$/r$ %$ #$-.a [=a6r" +!a %$+!#a ''rt+!i#a#\ P$r' ara $%ta9$5& ,a $ra #$/a%ia#' tar#$*

Part$ III

Ca+#i' %a6$ /+, 6i$! +$ 7 !' $% 6r+t'& %i!' 9a'& #$%-+i#a#'* Era

i!$9ita6$ +$ $r#i$ra $ $Ha/$! #$ /at$/"ti-a% , +$& -'! 7& $r#i$ra $a'& 'r+$ %+ #$%$/$' ta/'-' $ra /$'r $! a% #$/"% a%i!at+ra%*

E%ta6a #$-i#i#'& %i! $/6ar'& a +$ !' i6a a 9'9$r a a%ar $%a% a!+%tia% ,$%'% %+%t'%& !i a 9i9ir a% /i%/a% $%a#ia% $! '% a'% ;+t+r'%* E%a #$-i%i

L$ t'-a6a r$$tir $ a'& $r' $%ta 9$5 i6a a #$#i-ar %+ ti$/'& %+% $%;+$r5'% ,%+ i!t$i$!-ia a a-$r #$ ar$!#$r& #$ #$%-+6rir , %'6r$ t'#'& #$ #$%-+6rir%$a %. /i%/' a /$#i#a +$ i6a '6t$!i$!#' !+$9'% -'!'-i/i$!t'%* A /$#i#a +$

a9a!5a6a $ a'& Ca+#i' -'/$!5a6a a a%$ar%$ 'r a% /at$/"ti-a% , 'r'tra% a%i!at+ra% -'/' 'r %+ r'ia -a%a* L$ ar$-.a i!-r$.6$ +$ ah'ra$%$rara -'! -+ri'%i#a# , -'! $!t+%ia%/' a r'Hi/i#a# #$ a! $Ha/$!&-+a!#' a!t$% $%' ara 7 -'!%tit+.a a $'r a/$!a5a*

Ca+#i' -'/$!5< %+ !+$9' a' r$-'!'-i$!#' %+% #$6ii#a#$%& i#$!ti8-a!#' '%9a-.'% #$ -'!'-i/i$!t' +$ t$!.a $! a% #i%ti!ta% /at$ria% , arti-+ar/$!t$&$! /at$/"ti-a%& +$ $ra a +$ /"% ' a!+%tia6a* Mi$!tra% r$ai5a6a $%$i!9$!tari' #$ %+% 9+!$ra6ii#a#$%& $ ar$-.a r$-'r#ar r$/'ta/$!t$ a%%$%i'!$% #$ -a%$ #+ra!t$ a% -+a$% a r';$%'ra , %+% -'/a$r'% ,-'/a$ra% #$ -a%$ ha6.a! a6'r#a#' t'#'% $%'% t$/a%& /i$!tra% 7& #$/a!$ra '6%ti!a#a& %$ ha6.a !$a#' a r$-i6ir , a r'-$%ar -+a+i$r /$!%a$*R$-'r#a6a +$ /+-ha% 9$-$% R+th ' ha6.a i!9ita#' ara +$ r$%'9i$ra!

+!t'% a+!'% $$r-i-i'% ' r$ai5ara! a% tar$a% +$ a r';$%'ra $% ha6.a#$a#'* P$r' 7& -'/' %i !a#a* Ah'ra& -+a!#' r$9i%a6a '% i6r'% #$ t$Ht' -'!+!a !+$9a /ira#a& t'#'% $%'% $$r-i-i'% +$ a!t$% -'!%tit+.a! ara 7 +!a6$ri!t' #$ $%i!a%& ah'ra $ ar$-.a! /"%


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