DAMPAK PENERAPAN FUNGSI EVALUASI PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI SISWA KELAS VII

MTs AL HIDAYAH DEPOK

PROPOSAL PENELITIAN

Oleh :

O N I H

Nomor Pokok : 060110149

JURUSAN TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)

SILIWANGI – BANDUNG

2010 M / 1431 H

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Agama Islam merupakan bagian integral dari semua program

pengajaran dan merupakan usaha bimbingan dan pembinaan guru terhadap siswa

dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran Agama Islam sehingga

mereka menjadi manusia yang bertaqwa dan menjadi warga negara Indonesia

yang baik.

Selaras dengan hal tersebut, tujuan pendidikan nasional menyatakan

bahwa : “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan

membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka

mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta

didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi

warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.

Bila salah satu tujuan nasional itu adalah menghasilkan manusia Indonesia

yang beriman dan bertaqwa kepada Allah, tentu hal ini tidak akan tercapai tanpa

melalui pendidikan Agama. Dengan demikian pelaksanaan pendidikan Agama

Islam perlu mendapat perhatian dan penanganan yang intensif, agar tujuan yang

bermaktub dalam Undang-Undang sistem pendidikan itu dapat diwujudkan,

sehingga nilai-nilai positif dapat diinternalisasikan oleh anak didik kita.

Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di sekolah dikelola dalam kegiatan

perstruktur sesuai kurikulum yang berlaku serta kegiatan lainnya di luar jam

belajar yang berlaku.

Untuk menilai keberhasilan proses belajar khususnya pendidikan agama

Islam di SMP/MTs perlu adanya pihak yang mengevaluasi kegiatan proses belajar

mengajar tersebut, karena dengan mengevaluasi akan didapatkan masukan untuk

Proses Pendidikan Agama Islam di Sekolah MTs Al Hidayah mencapai

kemajuan. Melakukan sesuai penting sekali, karena dapat ditetapkan cara baru

yang tepat, sehingga proses pembelajaran pendidikan agama Islam akan mencapai

titik optimal sesuai dengan tuntutan yang terdapat dalam kurikulum Departemen

Agama yang bernapaskan Islam.

Secara formal kegiatan PAI di sekolah dilaksanakan dengan tahapan

perencanaan, pelaksanaan PBM dan evaluasi (penilaian). Penilaian atau evaluasi

adalah suatu penyelenggaraan evaluasi pembelajaran di sekolah pada umumnya

untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mengevaluasi PAI.

Berkenan dengan proses evaluasi pembelajaran PAI di MTs Al Hidayah

cenderung belum optimal, terutama berkaitan dengan pemberdayaan fungsi

evaluasi tersebut. Hal ini antara lain terdapat indikasi terhadap evaluasi masih

cenderung formalitas.

Berdasarkan latar belakang di atas, penulis tertarik untuk meneliti masalah

tersebut dengan judul “FUNGSI EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI SISWA DI MTs

AL HIDAYAH DEPOK”

B. Perumusan Masalah

Dalam penulisan penelitian ini masalah yang dapat diidentifikasi sebagai

berikut :

1. Fungsi evaluasi pembelajara yang bagaimana yang diterapkan guru dalam

pelaksanaan Agama Islam terhadap siswa kelas VII MTs Al Hidayah?

2. Bagaimana upaya penerapan tiap jenis evaluasi pembelajaran itu dalam

pembelajaran PAI di kelas VII MTs Al Hidayah Depok?

3. Bagaimana dampak hasil upaya penerapan fungsi evaluasi pembelajaran

tersebut bagi prestasi belajar kelas VII MTs Al Hidayah Depok?

C. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui fungsi siswa kelas VII terhadap pembelajaran PAI di MTs

Al Hidayah Depok.

2. Untuk mengetahui upaya penerapan tiap jenis evaluasi pembelajaran PAI di

kelas VII MTs Al Hidayah Depok

3. Untuk mengetahui dampak hasil upaya penerapan fungsi evaluasi kelas VII

MTs Al Hidayah Depok.

D. Kerangka Pemikiran

Pendidikan Agama Islam terhadap anak merupakan kewajiban serta hak

orang tua. Dan secara formal dalam pendidikan sekolah telah menjadi pelajaran

wajib yang diikuti seorang anak di dalam sekolah yang mengarah kepada

pengetahuan anak, yang dijelaskan oleh firman Allah dalam QS Al-Baqarah ayat

31 sebagai berikut :

Artinya : “Dan Allah mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda)

seluruhnya kemudian mengemukakannya kepada para malaikat lalu berfirman,

sebutkan kepada Ku nama benda-benda itu, jika kamu memang orang yang

benar.” (Depag RI, th 2004 hal.6).

Artinya : “Seluruh (manusia kepada jalan Tuhanmu dengan cara yang

hikmah dan pelajaran yang baik…” (Depag RI, th 2004. Hal. 383)

Adapun kaitan evaluasi pendidikan agama Islam dengan prestasi belajar

dapat dijelaskan bahwa hal tersebut mempunyai dua faktor, yaitu faktor instrinsik

dan faktor ekstrinsik. Dimana faktor intrinsik adalah faktor yang timbul dari

dalam individu itu sendiri. Sedangkan faktror ekstrinsik adalah faktor yang

tumbuh sebagai akibat dari stimulus yang dilakukan individu tersebut di luar

faktor intrinsik. Secara umum dapat digambarkan bahwa fungsi evaluasi

pendidikan agama Islam dalam meningkatkan prestasi siswa adalah :

Evaluasi Pendidikan Agama Islam Prestasi Siswa

Giat belajar agama

Penanaman pengetahuan agama

Faktor intrinsik

Faktor ekstrinsik

E. Langkah Penelitian

Langkah-langkah penelitian harus bersifat ilmiah, adapun langkah-langkah

penelitian yang penulis lakukan adalah sebagai berikut :

1. Lokasi Penelitian

Penelitian dilakukan di Madrasah Tsanawiyah Al Hidayah yang

berlokasi di Kampung Babakan Sukatani, Kecamatan Cimanggis, Kota

Depok.

2. Waktu Penelitian

Waktu yang digunakan penulis untuk penelitian adalah dari tanggal 19

Juli 2010 hingga 23 Juli 2010.

3. Populasi

Populasi adalah keseluruhan obyek penelitian yang terdiri dari

manusia, benda, hewan, tumbuh-tumbuhan, ataupun pristiwa sebagai sumber

data yang menilai karakteristik tertentu dalam suatu penelitian.

Dalam penelitian ini yang menjadi populasi sasaran adalah siswa-siswi MTs

Al Hidayah, Cimanggis Depok. Dan jangkauan populasi adalah siswa-siswi

kelas VII yang berjumlah 44 siswa.

4. Teknik Pengumpulan Data

Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini

adalah dengan menggunakan teknik sebagai berikut :

a. Ovservasi

Ovservasi adalah suatu cara pengumpulan data dengan mengamati

secara langsung kegiatan belajar mengaja, kualitas serta tingkah laku

siswa di MTs Al Hidayah. Adapun obyek observasi adalah : keadaan

sekolah, tingkah laku siswa, dan kegiatan belajar mengajar PAI.

b. Interview

Dengan melakukan wawancara atau interview, penulis memperoleh

informasi dari responden yang berhubungan langsung dengan obyek

penelitian. Adapun responden interview yang penulis temui adalah Kepala

Sekolah dan Guru Bidang Studi Pendidikan Agama Islam yang mengajar

di kelas VII.

c. Angket

Yaitu suatu alat pengumpul data atau informasi dengan cara

menyampaikan sejumlah pertanyaan tertulis untuk menjawab secara

tertulis pula oleh responden.

Adapun angket ini diberikan kepada seluruh siswa-siswi kelas VII. Angket

ini bertujuan untuk memperoleh tentang diri responden, serta memperoleh

data mengenai permasalahan dalam skirpsi ini. Dandalam hal ini penulis

menggunakan kuesioner tertutup dimana penulis meberikan pertanyaan

yang disertai sejumlah alternatif jawaban yang disediakan.

d. Studi Kepustakaan

Cara ini dilakuan dalam rangka mencari referensi yang sesuai dengan

permasalahan yang dibahas di atas untuk dijadikan bahan rujukan dan

sebagai bahan konfirmasi terhadap data yang ada.

5. Metode Penelitian

Analisa data adalah suatu proses penyederhanaan data dalam bentuk

yang mudah untuk dibaca dan diinterpretasikan. Dalam proses sering kali

digunakan statistik. Salah satu fungsi statistik adalah menyederhanakan data

penulisan yang besar jumlahnya menjadi informasi yang lebih sederhana dan

mudah untuk dipahami.

Adapun data yang berasa dari kepustakaan digunakan sebagai rumusan teori

yang dijadikan pedoman untuk penelitian lapangan. Sedangkan data yang

berasal dari penelitian lapangan disebarkan melalui angket kepada siswa

untuk mengetahui evaluasi pembelajaran PAI di MTs Al Hidayah.

Teknik analisa data penelitian ini disesuaikan dengan tujuan yang akan

dicapai. Adapun data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik

analisis kuatitatif dan kualitatif. Secara kuantatif data tersebut dirinci dalam

bentuk angka-angka yang dituangkan dalam tabel melalui distribusi frekuensi

dengan memberikan prosentasi. Sedangkan kualitatif, data tersebut dituangkan

dengan kalimat-kalimat logis. Dalam hal ini penulis menggunakan rumus

sebagai berikut :

1. Pentabelan data, yaitu memasukkan data ke dalam tabel berisikan nomor

urut, kolom alternatif dan jawaban, kolom frekuensi jawaban (P).

2. Mencari frekuensi jawaban (F) dengan cara menjumlah setiap jawaban

3. Menghitung jumlah responden (N)

P = F/N X 100%

F = Frekuensi yang sedang dicari prosentasenya

N = Number of eases (jumlah frekuensi) atau banyaknya individu

P = Angka Prosentase

F. Sistematika Penulisan

Skripsi ini disusun secara sistematis berdasarkan urutan bab demi bab agar

mudah dipahami dan dibaca, maka penulis menguraikan pembahasannya dalam

beberapa bab yang memuat sub bab.

Bab I meliputi latar belakang masalah, perumusan masalah, tujuan

penelitian, kerangka pemikiran, langkah penelitian dan sistematika penulisan.

Bab II, meliputi pendidikan agama Islam, evaluasi, hubungan evaluasi

pembelajaran PAI dengan prestasi siswa.

Bab III memuat tentang prosedur penelitian yang terdiri dari persiapan

penelitian, pelaksanaan penelitian, dan pengolahan data.

Bab IV meliputi kondisi objektif MTs Al Hidayah, pendidikan agama

Islam di kelas VII, korelasi PAI dengan prestasi siswa kelas VII, dan analisa data.

Bab V memuat tentang kesimpulan, saran dari hasil penelitian.

Daftar Pustaka

Depag, Al Qur’an dan Terjemahannya, Semarang: CV Toha Putra, 1989

Proyek Pengadaan Kitab Suci Al Qur’an Depag RI, Al Qur’an dan Terjemahannya,

Jakarta : Depag RI, 1998

Koenjaraningrat, Metode-metode Penelitian Masyarakat, Jakarta : Gramedia, 1985

Suharsimi, Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan, Jakarta : PT. Rineka

Cipta, 1993.