Format Silabus

UNIVERSITAS BUDI LUHUR Versi : Revisi :

PASCASARJANA EKONOMI Tgl. Revisi :

PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN Tgl. Berlaku :

SILABUS & SATUAN ACARA PERKULIAHAN TTD Dosen

Mata Kuliah : MANAJEMEN PENDIDIKAN Dosen Pengampu : RAHMAT YULIADIKelompok Kuliah : ………………………………………..Semester/SKS : ………………………………………..

Pertemuan ke

Tujuan InstruksionalPokok Bahasan Materi Tujuan & Sasaran Media Metode Bahan Rujukan

Umum Khusus

1 Mahasiswa dapat memahami :1. Sejarah manajemen

dan administrasi

Setelah mengikuti kuliah mahasiswa dapat1. Mengerti sejarah

manajemen2. Menyebutkan

fase-fase manajemen dan administrasi

1. Perkembangan sejarah manajemen dan administrasi

1. Perkembangan fase-fase manajemen dan administrasi

Mengenal perkembangan sejarah administrasi dan manajemen

1. KomputerPC

2. Note Book dan Infokus

3. Papan Tulis

1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya

Jawab

1. Fattah, N. (2008). Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung : Remadja Rosdakarya

2. Miskel, C.G; Hoy,WK. (2005). Educational Administration. Theory, Research and Practice. 7th USA. New York: McGraw Hill

3. Pidarta, M. (2004). Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta : Rineka Cipta






Pertemuan ke

Tujuan InstruksionalPokok Bahasan Materi

Tujuan & Sasaran

Media Metode Bahan RujukanUmum Khusus

2 Mahasiswa dapat memahami :1. Pendekatan, ruang

lingkup, administrasi dan manajemen pendidikan

Setelah mengikuti pemelajaran mahasiswa dapat1. Mengerti dan

menyebutkan ruang lingkup manajemen atau administrasi pendidikan

2. Menguraikan komponen-komponen manajemen atau administrasi pendidikan

1. Ruang lingkup manajemen dan administrasi pendidikan

1. Ruang lingkup manajemen dan administrasi

1. Mengenal dan mengetahui ruang lingkup administrasi dan manajemen pendidikan

1. KomputerPC


3. Papan Tulis


Jawab4. Presentasi


2. Miskel, C.G; Hoy,WK. (2005). Educational Administration. Theory, Research and Practice. 7th USA. New York: McGraw Hill







Pertemuan ke


Umum Khusus

3 Mahasiswa dapat memahami :1. Pengertian

Manajemen dan Administrasi pendidikan

Setelah mengikuti pembelajaran mahasiswa dapat1. Mendefinisikan

manajemen dan administrasi

2. Membedakan manajemen dan administrasi

3. Menyebutkan pengertian manajemen dan administrasi pendidikan

1. Teori manajemen dan administrasi pendidikan

2. Perbandingan antara teori-teori manajemen/ administrasi dengan manajemen dan administrasi pendidikan

3. Pendekatan Manajemen Pendidikan

1. Pendapat para ahli mengenai manajemen dan administrasi pendidikan

2. Implementasi manajemen dan administrasi dalam pendidikan

Mahasiswa dapat : 1. Mengidentifik

asi perbedaan dan persamaan antara manajemen dan administrasi

2. Mendefinisikan pengertian manajemen pendidikan

1. KomputerPC


3. Papan Tulis


Jawab4. Presentasi



3. Tim Dosen Administrasi Pendidikan UPI (2008). Manajemen Pendidikan. Bandung: Alfabeta






Pertemuan ke


Tujuan & Sasaran


4 Mahasiswa dapat memahami : 1. Fungsi-fungsi

manajemen

Setelah mengkuti pembelajaran mahasiswa dapat :1. Menyebutkan

fungsi-fungsi manajemen

2. Mengemukakan pengertian fungsi-fungsi manajemen

3. Mendeskripsikan fungsi manajemen

1. Fungsi –fungsi manajemen Planning organizing, actuating, controlling, coordinating, directing and evaluating

1. Planning, organizing, actuating, controlling, coordinating, directing and evaluating

Mahasiswa dapat1. Mengerti dan

menganalisa fungsi manajemen

1. Komputer PC


3. Papan Tulis


Jawab4. Presentasi









Pertemuan ke


Tujuan & Sasaran


5 Mahasiswa dapat memahami : 1. Metode

perencanaan pendidikan

Setelah mengkuti pembelajaran mahasiswa dapat :1. Memberikan

pengertian metode perencanaan pendidikan

2. Mengidentifikasi perencanaan pendidikan

3. Menguraikan metode-metode perencanaan pendidikan

1. Metode perencanaan pendidikan

1. Metode Perencanaan : komprehensif, target setting,Costing PPBS

1. Menyebutkan metode perencanaan pendidikan

2. Mengetahui dan memahami metode-metode perencanaan pendidikan

1. Komputer PC


3. Papan Tulis


Jawab4. Presentasi









Pertemuan ke


Umum Khusus

6 Mahasiswa dapat memahami : 1. Jenis-jenis

perencanaan pendidikan

Setelah mengkuti pembelajaran mahasiswa dapat :1. Mengidentifikasi

jenis-jenis perencanaan pendidikan

2. Membandingkan jenis-jenis perencanaan pendidikan

3. Menganalisa jenis-jenis perencanaan pendidikan

1. Jenis-Jenis Perencanaan Pendidikan

1. Jenis-jenis perencanaan pendidikan Makro,meso dan mikro; jangka panjang pendek, menengah dan panjang :strategic, koordinatif dan operasional

1. Mengerti dan menyebutkan Jenis-jenis perencanaan pendidikan

1. Komputer PC


3. Papan Tulis


Jawab4. Presentasi

1. Rivai V & Murni (2009). Education Management. Analisis teori dan Praktik. Jakarta: Rajagrafindo Persada








Pertemuan ke


Tujuan & Sasaran



perencanaan pendidikan non formal


jenis-jenis perencanaan pendidikan non formal

2. Membandingkan jenis-jenis perencanaan pendidikan umum dan nonformal

3. Menganalisa jenis-jenis perencanaan pendidikan non formal

1. Jenis-jenis prencanaan dalam pendidikan nonfromal

2. Ciri-ciri perencanaan alokatif

3. Tipe-tipe perencanaan alokatif

4. Karekteristik perencanaan inovatif

1. Perencanaan alokatif , inovatif dan strategik

2. Komprehensif,keseimbangan dan keserasian, fungsionali-

3. Berdasarkan perintah, kebijakanpersekutuan, kepentingan peserta

4. Pembentukan lembaga baru, orientasi pada kegiatan, pengerahan sumber-sumber

Mengetahui jenis-jenis perencanaan dalam pendidikan non formal

1. Komputer PC


3. Papan Tulis


Jawab4. Presentasi

1. Sudjana HD. (2004). Manajemen Program Pendidikan untuk Pendidikan NonFormal dan Pengembangan sumber Daya Manusia. Bandung. Falah Production







Pertemuan ke


Umum Khusus


perencanaan pendidikan non formal


jenis-jenis perencanaan pendidikan non formal

2. Membandingkan jenis-jenis perencanaan pendidikan umum dan nonformal

3. Menganalisa jenis-jenis perencanaan pendidikan non formal

1. Kebijakan dan kebijaksanaan pendidikan

2. Model-model kebijakan pendidikan

3. Analisis kebijakan pendidikan

1. Kebijakan dan kebijaksanaan pendidikan

2. Deskriptif, normative, verbal,simbolis, procedural, dan pengganti atau perpektif

3. Analisis SWOT, feasibility: politik, teknik dan personal

Mahasiswa dapat1. Membedakan

arti kebijakan dan kebijaksanaan pendidikan

2. Menyebutkan model-model kebijakan pendidikan

3. Menyebutkan analisis kebijakan pendidikan

1. Komputer PC


3. Papan Tulis


Jawab4. Presentasi

1. Sagala, S. (2008). Administasi Pendidikan Kontemporer. Bandung : Alfabeta

2. Tilaar, HAR. (2006). Manajemen Pendidikan Nasional. Bandung: Remadja Rosdakarya







Pertemuan ke


Tujuan & Sasaran


9 Mahasiswa dapat memahami : 1. Manajemen By

Objective (MBO)

Setelah mengkuti pembelajaran mahasiswa dapat :1. Mendefinisikan

Management By objective

2. Mendeskripsikan tujuan Management by Objective

3. Menguraikan prosedur MBO

1. Management by Objective

2. Karekterisitk MBO

1. Pengertian MBO menurut pakar, tujuan, kekuatan dan kelemahan MBO

2. Siklus,proses dan langkah-langkah MBO

Mahasiswa dapat :1. Menyebutkan

dan menjelaskan Management By Objective (MBO)

2. Menganalisa karekteristik MBO

1. Komputer PC


3. Papan Tulis


Jawab4. Presentasi









Pertemuan ke


Umum Khusus

10 Mahasiswa dapat memahami : 1. Management by

People

Setelah mengkuti pembelajaran mahasiswa dapat :1. Menguraikan

pengertian Mangement by People

2. Menjelaskan hakikat dan proses perubahan management by People

1. Management By People

2. Karekteristik MBP

1. Pengertian MBP

2. Hakikat dan proses perubahan

3. Implementasi Mp ke Manajemen pendidikan

Mahasiswa dapat :

1. Mendefenisikan Manajemen By people (MBP)

2. Menyebutkan ciri-ciri MBP

1. Komputer PC


3. Papan Tulis


Jawab4. Presentasi









Pertemuan ke


Umum Khusus

11 Mahasiswa dapat memahami : 1. Teori

Kepemimpinan

Setelah mengkuti pembelajaran mahasiswa dapat :1. Mendefinisikan

pemimpin2. Menjelaskan

teori-teori kepemimpinan

3. Membandingkan tipe-tipe pemimpin

1. Teori Kepemimpinan

2. Tipe-tipe kepemimpinan

3. Ciri-ciri kepemimpinan

4. Aplikasi pemimpin dalam pendidikan

1. Teori sifat, lingkungan, perilaku, humanistic dan kontingensi

2. Karismatik, otoriter, demokratis

3. Sifat-sifat atau karekteristik kepemimpinan yang baik

4. Kepemimpinan dalam Lembaga pendidikan

Mahasiswa dapat1. Mendefinisikan

arti pemimpin/ kepemimpinan

2. Menyebutkan Tipe-tipe kepemimpinan

1. Komputer PC


3. Papan Tulis


Jawab4. Curah

pendapat









Pertemuan ke


Umum Khusus

12 Mahasiswa dapat memahami : 1. Manajemen

berbasis sekolah

Setelah mengkuti pembelajaran mahasiswa dapat :1. Menjelaskan

manajemen berbasis sekolah

2. Menganalisa model manajemen berbasis sekolah

3. Menyebutkan prinsip-prinisp manajemen berbasis sekolah

1. Konsep Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

2. Prinsip MBS3. Model MBS4. Efektif dan

efisiensi sekolah

1. Pengertian, tujuan, prinsip MBS

2. Heterogenittas,luas wilayah, pelayanan

3. Otonomi sekolah dan partisipasi masyarakat

4. Ciri-ciri/kriteria keberhasilan sekolah yang efektif dan efisien

Mahasiswa mampu1. Mendefenisikan

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

2. Mengetahui dan memahami Efektivitas dan efisiensi sekolah

1. Komputer PC


3. Papan Tulis


Jawab4. Presentasi








Jakarta, ………………………………Mengetahui/Disetujui Ketua Program Magister ……… Dosen Pengampu

( ……………………………………….. ) ( ……………………………… )

Format Silabus

Documents

Transcript of Format Silabus