FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM.ppt

7/24/2019 FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM.ppt

1/194

H. MARAGUSTAM SIREGAR, PROF.DR. M.A.

MENCETAK PEMBELAJAR MENJADI INSANPARIPURNA

(FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM)

1

FILSAFAT PENDIDIKAN

ISLAM


2/194

BAB I PENDAHULUAN(Permasalahan Pendidikan)

2

Perkembangan Ilm !enge"ahan dan"ekn#l#gi $ang dikasai #leh Bara"%l#balisasi Inrmasi $ang memba'aisi dan misiSeklarisme Sa" !aham $ang

memisahkan dnia dan akhira"*

memisahkan kehid!an dnia dankehid!an agama+ Pengamalan agamaadalah masalah !ribadi


3/194


3

Liberalisme &aham freedom of choice(kebebasan memilih) $ang meli!"ifreedomof worship(kebebasan dalam hal

!eribada"an), ownership(ke!emilikan),politics(!#li"ik), and ekspression(bereks!resi)+ Liberalisme ini ,ga melandake!ada kelarga* sehingga sanga" sli"

angg#"a kelarga dia"r* dibimbing* disrhberibadah dan lain-lain demi a"as namaliberalisme


4/194


4

Hed#nisme kebahagiaan adalahkesenangan+ Kesenangan i" berka"gerakan $ang lemah gemlai*sedangkan rasa saki" berka" gerakankasar+ Kesenangan sesaa" $angdinikma"i i"lah $ang dihargai+ Sa"

!erba"an diseb" baik se,ah da!a"men$ebabkan kesenangan danmemberi kenikma"an+


5/194


5

Krisis e"ika dan m#ral sebagai akiba" dari krange&ek"i&n$a !r#ses s#sialisasi a"a in"ernalisasisika!-sika! dan nilai-nilai Islam dalam !r#ses

!embela,aran a"a akiba" di!isahkann$a rsanagama dan dnia+

Ter,adin$a ine&isiensi eks"ernal ber!a "idakdi!akain$a kelaran !endidikan Islam !ada !asar

"enaga ker,a+ Kala!n di!akai* !eker,aan i"berbeda dengan !endidikan $ang di!er#leh dibangk kliah (missmatch)+


6/194


6

Nilai-nilai Islam $ang diberikan dalamlembaga !endidikan "idak sesai denganreali"as s#sial $ang ada+ Pembela,ar men,adi

bingng ke"ika nilai dan n#rma $angdi"erima di lembaga !endidikan sanga" ,ahberbeda dengan !rilak mas$araka"+Krisis ke"eladanan dari !emegang kendali

dalam mas$araka"* se!er"i #rang "a* "#k#hmas$araka"* !emerin"ah* dan !ara gr+


7/194


7

Krang se!adann$a sis"em!enghargaan (reward system)

mas$araka" "erhada! #rang-#rang$ang mengamalkan a,aranagaman$a+


8/194

8

ESERTA

ESERTA

DIDIK

IDIK

ENDIDIK

ENDIDIK

SUMBER

UMBER

BELAJAR

ELAJAR


9/194

.ISI PENDIDIKAN NASI/NAL.ISI PENDIDIKAN NASI/NAL

Visi Pendidikan Nasional menurut UU No. 20/2003 tentang Sisdiknasadalah:

Terwujudnya sistem endidikan se!agai ranata sosial yang kuat dan

!erwi!awa untuk mem!erdayakan semua warga negara "ndonesia!erkem!ang menjadi manusia yang !erkualitas sehingga mamu danroakti# menjawa! tantangan $aman yang selalu !eru!ah .

Sejalan dengan Visi Pendidikan Nasional terse!ut%

&ediknas !erhasrat untuk ada tahun 202' menghasilkan:"NS(N "N&)N*S"( +*,&(S &(N -)P*T"T"

"nsan -amil / "nsan Pariurna1

9

INSAN INDONESIA CERDAS KOMPREHENSIF


10/194

INSAN INDONESIA CERDAS KOMPREHENSIFDAN KOMPETITIF

Cerdas

Spiritual

Beraktualisasi diri melalui olah hati/kalbu untuk menumbuhkan danmemperkuat keimanan, ketakwaan dan akhlak mulia termasuk budi pekertiluhur dan kepribadian unggul.

CerdasEmosionaldan Sosial

Beraktualisasi diri melalui olah rasa untuk meningkatkan sensitivitas danapresiasivitas akan kehalusan dan keindahan seni dan budaya, sertakompetensi untuk mengekspresikannya.

Beraktualisasi diri melalui interaksi sosial yang:

membina dan memupuk hubungan timbal balik;

demokratis; empatik dan simpatik;

menjunjung tinggi hak asasi manusia;

eria dan peraya diri;

menghargai kebhinekaan dalam bermasyarakat dan bernegara; serta

berwawasan kebangsaan dengan kesadaran akan hak dan kewajiban

warga negara.

Cerdas!ntelektual

Beraktualisasi diri melalui olah pikir untuk memperoleh kompetensi dankemandirian dalam ilmu pengetahuan dan teknologi;

"ktualisasi insan intelektual yang kritis, kreati# dan imajinati#;

Cerdas$inestetik

Beraktualisasi diri melalui olah raga untuk mewujudkan insan yang sehat,

bugar, berdaya%tahan, sigap, terampil, dan trengginas;

"ktualisasi insan adira a

10


11/194

INSAN INDONESIA CERDASKOMPREHENSIF DAN KOMPETITIF

$ompetiti#

Berkepribadian unggul dan gandrung akan keunggulan

Bersemangat juang tinggi

Mandiri antang men!era"

embangun dan pembina jejaring

Bersa"abat dengan peruba"an

#n$%ati& dan menjadi agen peruba"an

r$dukti&

'adar mutu

Ber$rientasi gl$bal

embelajar sepanjang "a!at

11


12/194

PEN%E0TIAN FILSAFAT12

Penger"ian Filsa&a" (1) ber!ikir bebas* (2) radikal*(3) sis"ima"is dan (4) men$elrh "en"ang sesa""ermask !endidikan Islam+


13/194

PEN%E0TIAN TA0BI5AH13

Ka"a "arbi$ah berasal dari "iga ka"a $ai" (1) raba;(2)rabiya;dan (3) rabba+ Ka"a raba - yarbu*dengan ar"i nama- yanmu, $ang berar"i ber"ambah6"mbh men,adi besar+ Ka"a rabiya yarba,

dengan wazan khafia-yakhfa, ar"in$a naik* men,adibesar7de'asa* "mbh* berkembang+ Ka"a rabba-yarubbu* dengan ar"i aslahahu(mem!erbaikin$a)*tawalla amrahu (mengrsi !erkaran$a*

ber"anggng ,a'ab a"asn$a)* sasahu (mela"ih6menga"r6 memerin"ah)* qama alaihi(men,aga*mengama"i* memban")* raahu (memelihara*memim!in)+


14/194

TA0BI5AH DA0I SE%I ETIM/L/%IS14

Tiga asal ka"a "arbi$ah $akni raba; rabiya;dan rabba. Ka"a "arbi$ah men8ak! makna $ang sanga" las $akni1+ al-nama ber"ambah* berkembang dan "mbh men,adi besar

sediki" demi sediki"*

2.Aslahahumem!erbaiki !embela,ar ,ika !r#ses!erkembangan men$im!ang dari nilai-nilai Islam*!. tawalla amrahu $ang berar"i mengrsi !erkara !embela,ar*

ber"anggng ,a'ab a"asn$a dan mela"ihn$a*". raahu memelihara dan memim!in sesai dengan !#"ensi

$ang dimiliki dan "abia"n$a*#. al-tansyiahmendidik* mengash*dalam ar"i ma"eri

(&isikn$a) dan imma"eri (kalb* akal* ,i'a* dan !erasaann$a)+


15/194

TA0BI5AH DA0I ISTILAH15

$. %urabbi (!endidik) $ang sebenarn$a han$alahAllah* karena Dialah Pen8i!"a &i"rah* !#"ensikeka"an dan kelemahan* dan Paling Tah "en"anghakika" mansia i" sendiri* karenan$a !erldi!ela,ari "ers meners sia!a sebenarn$a mansiai" sesai dengan 8e"akan Than+


16/194


2+ Penmbhan dan !engembangan se8ara sem!rnasema dimensi mansia baik ma"eri* se!er"i&isikn$a* ma!n imma"eri se!er"i akal* ha"i*kehendak* kemaan adalah "anggng ,a'abmansia sebagai &ngsi hamba Than (9S+ al-D:ari$a" ;


17/194


3+ Pr#ses "arbi$ah seharsn$a mengambil nilai dandasarn$a dari Al?ran-Snnah dan ber,alan sesaidengan snna"llah $ang digariskan-N$a+

4+ Se"ia! ak"ii"as "arbi$ah mengarah ke!ada!enmbhan* !engembangan* !erbaikan*ke!emim!inan* a"a !en,agaan se"ia! dimensidalam diri mansia* baik ak"ii"as i" direka$asa

a"a se8ara na"ral+


18/194


+ 5ang men,adi sb,ek sekaligs #b,ek dalamak"ii"as "arbi$ah adalah mansia+ Un"k i" semaak"ii"as "arbi$ah hars mengik"i &i"rahn$a "an!ameram!as hak-hakn$a sebagai mansia dan

hamba+


19/194


+ Ka"a "arbi$ah "idak "erba"as!enger"iann$a sebagai sekedar

"rans&er ilm* bda$a* "radisi*dan nilai "e"a!i ,ga!emben"kan ke!ribadian

(transformatif) $ang dilakkanse8ara ber"aha!+


20/194

KATA TAKLIM LEBIH LUASPEN%E0TIANN5A D0PD TA0I5AH

20

Per"ama* ke"ika menga,arkan memba8a Al?ranke!ada kam mslimin* 0aslllah SA "idak"erba"as !ada memba" mereka sekedar da!a"memba8a* melainkan memba8a dengan !erenngan

$ang berisikan !emahaman* !enger"ian* "anggng,a'ab* !enanaman amanah sehingga "er,adi!embersihan diri (tazkiyah) dari segala k#"#ran*men,adikan dirin$a dalam k#ndisi sia! menerima

hikmah* dan mem!ela,ari segala sesa" $ang belmdike"ahin$a dan $ang "idak dike"ahin$a ser"abergna bagi dirin$a+


21/194

KATA TAKLIM LEBIH LUASPEN%E0TIANN5A D0PD TA0I5AH

21

Kedua* ka"a "aklim "idak berhen"i han$a ke!ada!en8a!aian !enge"ahan berdasarkan !rasangkaa"a $ang lahir dari "aklid sema"a-ma"a* a"a!n!enge"ahan $ang lahir dari d#ngengan kha$ali dans$ah'a" a"a 8eri"a-8eri"a ds"a (9S+ Al-Ba?arah*;2=C)

!

(Dan di an"ara mereka ada $ang b"a hr&* "idakmenge"ahi Al Ki"ab (Tara")* ke8ali d#ngengan

b#h#ng belaka dan mereka han$a mendga-dga)+


22/194

KATA TAKLIM LEBIH LUAS PEN%E0TIANN5A D0PDTA0I5AH

22

Ketia* ka"a "aklim men8ak! as!ek-as!ek!enge"ahan dan ke"eram!ilan $ang dib"hkansese#rang dalam hid!n$a ser"a !ed#man !erilak

$ang baik+ Hal "erseb" !ada 9S+ 5ns* ;1@=


23/194

KATA TAKLIM LEBIH LUAS PEN%E0TIANN5A D0PDTA0I5AH

23

Dalam a$a" ini men8ak! berbagai as!ek an"aralain ilm &alak $ang di dalamn$a men8ak! "e#ri"isdan !rak"ik+ Men8ak! ,ga as!ek !embk"ian

bah'a Allah ST adalah Pen8i!"a+ Dengan demikianka"a "aklim menr" alal men8ak! ranah k#gni"i&*a&ek"i& dan !sik#m#"#rik dan berlangsng se!an,angha$a" ser"a "idak "erba"as !ada masa ba$i dan

kanak-kanak* "e"a!i ,ga #rang de'asa+


24/194

ISTILAH TAKDIB24

Is"ilah ini men8ak! nsr-nsr !enge"ahan(&ilm)* !enga,aran ("aklim) dan !engashan $ang

baik ("arbi$ah)+ Is"ilah "akdib da!a" men8ak!bebera!a as!ek $ang men,adi hakika" !endidikan$ang saling berkai"* se!er"i &ilm(ilm)* &adl(keadilan)* hikmah(keba,ikan)* &aml("indakan)*haqq(kebenaran)* natq(nalar) nafs(,i'a)* qalb

(ha"i)* &aql(akal)* maratibdan dera,a" ("a"ananhirarkis)* ayah(simb#l)* dan adb(adab)+


25/194

SEBAB PEMILIHAN KATA TA0BI5AH UNTUKPENDIDIKAN ISLAM

25

1+ "arbi$ah "ern$a"a da!a" di!erlas dari maknaseman"ikn$a*

2+ "arbi$ah lebih mm da!a" di "erima #leh

mas$araka" "er"ama mas$araka" mslim diInd#nesia*

3+ nilai s#sial a"a is"ilah "arbi$ah lebih mmdi"erima dalam si"asi l#kal "er"en" dari!ada

"erma "aklim dan "akdib+


26/194

HAKIKAT PEN%E0TIAN ISLAM26

Islam !en$erahan diri k!d Allah* dan dengan (1)men$erahkan diri ke!adaN$a maka ia mem!er#leh(2) keselama"an dan (3) kedamaian


27/194

PEN%E0TIAN FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

27

Pemikiran &il#s&is $ang diambil dari (1) sis"em&ilsa&a"7aliran-aliran &ilsa&a" a"a (2) ,a'aban&il#s&is "erhada! masalah !endidikan $g "idak

ber"en"angan dengan Islam n"k di,adikan!ed#man dalam la!angan !endidikan+


28/194

FUN%SI FPI THD PENDD ISLAM (1)28

1+ Te#ri mm bagi !endidikan* se!an,ang &ilsa&a"!endidikan Islam "erseb" mengarah !ada a!a dan

bagaimana seharsn$a !endidikan i" baik darisegi "e#ri"ik ma!n dari segi !elaksanaann$a+


29/194

PEN%/LAHAN SUMBE0 FPI (1)

1+ Al?ran

2+ Snnah

3+ Hasil I,"ihad

29


30/194


Khss mengenai I,"ihad ini

1+ Hasil ka,ian ilmiah $ang be"l mengenai 'a"akmansia* !er"mbhan ,asmani* in"elek"al* em#si*

s!ri"al* keb"han-keb"han dan !r#ses!er"mbhann$a+

2+Nilai-nilai dan "radisi-"radisi s#sial $ang baik dan$ang islami* $ang "idak menghalangi kema,an

mengik"i semanga" :aman dan ke!erlan-ke!erlan !eradaban* s#sial* ek#n#mi dan !#li"ik+

30


31/194


3+ Hasil-hasil !en$elidikan dan ka,ian-ka,ian !endidikan dan !sik#l#gi $ang berkai"an dengan si&a"-si&a"* !r#ses !endidikan* dan ",an-",an!endidikan dan &ngsi-&ngsin$a sanga" !en"ing+

4+ Prinsi!-!rinsi! $ang men,adi dasar &ilsa&a" !#li"ik*ek#n#mi dan s#sial $ang dilaksanakan #leh negara*!er,an,ian-!er,an,ian* !rinsi!-!rinsi! #rganisasi

regi#nal dan in"ernasi#nal kemana bergabngnegara Islam i"* selama !er,an,ian dan !rinsi! i"sesai dengan !rinsi!-!rinsi! Islam+

31


32/194


2+ Kri"ik "erhada! asmsi-asmsi $ang di!egangi #leh!ara !endidik dan "enaga ke!endidikan* ,ika!egangan &ilsa&a" !endidikann$a "idak men,i'ainilai-nilai Islam baik dalam !emben"kan "e#ri*k#nse! ma!n dalam !r#ses !rak"ikn$a+ Sanga""idak benar kala !endidik "idak mem!n$ai &ilsa&a"!endidikan Islam se'ak" dia men,alankan "gas

!r#&esi#naln$a+


33/194


3+ Ealasi "erhada! kesen,angan-kesen,angan*!er"en"angan-!er"en"angan* an"ara "e#ri dan!rak"ikn$a* an"ara sa" "e#ri dengan "e#ri lainn$a*an"ara sa" me"#de dengan me"#de lainn$a sehingga

bila da!a" ke"idak 8#8#kan* a"a "idak sinkrn* makadengan segera da!a" di!erbaiki+


34/194


4+ Analisis "erhada! k#nse!-k#nse! dan is"ilah-is"ilah !endidikan+ Ban$ak is"ilah dalam la!angan!endidikan $ang hars dide&inisikan dan

dikembangkan* di"a&sirkan dan dianalisis+ Agaris"ilah-is"ilah* k#nse!-k#nse! dan ide-ide $angberkembang i" sinkrn* dan men,adi kesamaan!erse!si di kalangan !endidikan dan "enaga

ke!endidikan* maka !erl dianalisis* diselaraskan*dikai"kan sa" dengan $ang lain men,adi ,alinan$ang harm#nis dan "era"r+


35/194

FUN%SI FPI THD PENDD ISLAM (


36/194

0UAN% LIN%KUP FPI1+ /n"#l#gi (Me"a&isika) (1)

36

FPI berar"i memaski arena !emikiran $ang mendasar*sis"ema"ik* l#gis* dan men$elrh "en"ang !endidikan+Maka Masalah-masalah dalam rang lingk! FPI adalah

Me"a&isika ('ntolo(i) 8abang &ilsa&a" $g ingin men8ari

dan menemkan hakika" dari sesa" $ang ada (being)+Dalam Islam hal ini dibi8arakan dalam Ilm Tahid+

Dasar-dasar !embahasan me"a&isika ialah (1) Than*mansia dan alam diliha" dari !endidikan Islam+

Being ada da men8i!"akan dan di8i!"akan* ada $gmen$ebabkan dan ada $ang diakiba"kan+


37/194

Me"a&isika (2)37

Se"ia! !r#ses !en8i!"aan* selal ada bebera!a&a8"#r $g menen"kan adan$a !en8i!"aan6 1)adan$a !en8i!"a (sb$ek)* 2) adan$a 8i!"aan(#b$ek)* 3) adan$a bahan $g di!akai* 4) adan$a

",an*


38/194

Me"a&isika (3)38

Ada $g ada da!a" disandarkan ke!ada eksis"ensiThan dan ada disandarkan ke!ada eksis"ensimansia+ ika "er,adi k#n&lik an"ara adadisandarkan k!d Than dan ada disandarkan k!d

mansia* dalam k#nse! Islam hars dimenangkan#leh Eksis"ensi Than+ika "er,adi k#n&lik an"ara #"#ri"as mansia

(kl"r) "erhada! alam (na"re) maka seharsn$amansia "idak hars mem!n$ai #"#ri"as m"lak"erhada!n$a+ Karena mansia "idak "erliba"mengadakan alam i" sendiri+


39/194

Me"a&isika (4)39

5ang N$a"a (reali"as) sesa" $ang berada !adasesa" $g mer!akan bagian dari $g ada i"sendiri+ 0eali"as selal berdimensi rang dan'ak"* karenan$a selal mengandng !lrali"as

dan rela"ii"as+ Filsa&a" Islam memandang reali"as!ada hakika"n$a adalah s!iri"al+ Hakika" s!ri"aldari reli"as "erda!a" !ada adan$a dinamika dan!erbahan* $ang se8ara k#dra"i selal "er,adi dan

akan "ers "er,adi* dan mer!akan sa"snna"llah+


40/194

2+ E!is"em#l#gi (1)40

Metode memperoleh Ilmu secara umum: (1)melalui Kasbi/Khushuli dan (2)Ladunni/Khudhori.

Kasbi:cara berpikir metodik, konsisten dan

bertahap melalui proses observasi, research,eksprimen dan penemuan.

Ladunni: proses pencerahan ruhaniah manusiadan karenana kehadiran cahaa Ilahi dalam

!albu manusia. "en#an sinaran Ilahi, !albumanusia dapat membaca d# $elas dan terserapdalam kesadaran intelek, seakan%akan oran#memperoleh ilmu dari &uhan lan#sun#.


41/194

E!is"em#l#gi (2)41

*ebenaran +lmuilm $g kasbi rela"i&kebenarann$a sedangkan ilm Allah !as"ikebenarann$a+

uuan memperoleh +lmu 1) ilm n"k

kenikma"an 2) ilm n"k ilm* 3) ilmmengembangkan !eradaban 4) ilm n"k saranamendeka"kan diri ke!ada Allah+ Dalam Islamsebagai 8en"ral !#in ialah $ang keem!a" n"kmema$ngi ",an 1*2 dan 3+

Sarana Per#leh Ilm melali indera'i dan!#"ensi-!#"ensi in"ernal mansia (na&s* akal* ?alb*dan lain-lain)+


42/194

3+ Aksi#l#gi (1) 42

Ialah: caban# 'lsaat mencari hakikat nilai%nilai(value). ilai bisa baik dan bisa pula $ahatan# berkaitan den#an perbuatan manusia dantindakan seseoran# (dataran aplikati). *an#

baik itu ialah marufdan an# $ahat itu al-munkar.

+iolo#i (-rameld) ada ti#a sasaran akni:moral conduct(tindak moral) melahirkan

thica sthetic epression (ekspresikeindahan) melahirkan sthetika dan Socio-political life, (kehidupan sosia%politik),melahirkan ilmu 'lsaat sosio%politik.


43/194

Aksi#l#gi (2) 43

Hakika" baik dan ,aha" i" bersi&a" niersal danabs#l"e+ E"ika s#8ial misaln$a hars ber!rinsi!!ersamaan dan kebersamaan6 keadilan s#8ial6ke"erbkaan dan ms$a'arah+

E"ika agama membi8arakan hbngan mansiadengan Than* mansia dengan mansia* mansiadengan alam* dan mansia dengan kebda$aan+


44/194

Aksi#l#gi (3)44

Tiga Nilai Fndamen"al dalam FPI

Nilai Sen"ral ialah berada !ada 'ila$ah "i"ik !sa"nilai $ang men,adi smber !engambilan ke!"san

!#li"ik* hkm dan lainn$a6Nilai Sekler Sebagai !ena&siran dan !enera!an

nilai sen"ral6

Nilai /!erasi#nal $akni lahir dari "indakan sehari-hari $ang mer!akan !enge'a,an"han dari nilaisekler


45/194

Aksi#l#gi (4)45

ilai sentral (inti) dalam Islam ialah ma0riatullahberupa iman dan tauhid dan mardatillah. +da ti#atauhid menurut Ibnu &aimiah:

(1) tauhid Ulu>hiyahialah baha +llah Maha &un##alan# palin# berhak di sembah, ditaati, dan dipatuhi

(2) tauhid Rububiyah, ialah +llah an# Maha sa ituan# menciptakan, men#atur perkara%perkaranadan an# mendidikna, dan

() tauhid al-Asma> wa al-Sifahialah baha tiap%

tiap an# berlaku di alam ini bersumber dariperbuatan dan pen#aturan +llah, dan kepada%asetiap kesudahan akhir, dan daripada%a pulabermula setiap sesuatu


46/194

Aksi#l#gi (wun, ada>lah

danihsa>n.Kehidupan dunia: ibtila>

3."en#an Ilmu: hubun#an fard! aindankifa>yah

4.Kehidupan akhirat: masu>liyahdan"a#a>5."# +lam: hubun#an taskhi>rdan

pembela$aran


47/194

Aksi#l#gi (>)47

6ubun#an manusia den#an &uhan adalahhubun#an antara hamba den#an Ma$ikan,makhluk dan Khali!, ciptaan dan 7encipta.6ubun#an manusia den#an sesamanahubun#an adalah dan ihsan. *akni hubun#anpatner an# men#emban amanah khaliah dari

&uhan sedera$at, sama%sama ciptaan dankarenana sama dihadapan &uhan kecuali tindakamal perbuatanna (ta!ana). 7erbedaan hakdan kea$iban adalah karena perbedaan tu#as

dan proesina sehin##a melahirkan takli(pembebanan) an# lebih. Maka dalam a#amadikenal ada 8a$ib 9ain dan a$ib kiaah.


48/194

Aksi#l#gi ()48

Hbngan mansia dengan alam adalah hbngan!engel#la (!emim!in) dan $ang dikel#la (di!im!in)+ Alammer!akan medan em!erik bagi mansia n"kkemakmran mansia dan alam bagian dari dirin$a+Kesalahan !engel#laan akan berakiba" &a"al bagi kehid!anmansia+

Hbngan mansia dengan 8i!"aann$a (kebda$aan)adalah mansia !ada dasarn$a memegang #"iri"as dankekasaan $ang !enh* ar"in$a mansia ber"anggng,a'ab

n"k a!a sema 8i!"aann$a i" akan di!erba"* dan8i!"aann$a se!enhn$a bergan"ng !adamansia+Kebda$aan sebagai ala" bkan sebagai $angdi!er"hankan+


49/194

Aksi#l#gi (C)49

ilai perasional diu$udkan dalam:1. al%a$iba;t (hal%hal an# dia$ibkan)

2. al%manduba;t (hal%hal an# disunatkan)

. +l%mahruma;t (hal%hal an# diharamkan)3. +l%makruha;t (hal%hal an# dimakruhkan)

4. +l%$ai


50/194

ST0UKTU0 IDE DASA0 FPI (bk hal 4C)

50

Per"ama Akidah "en"ang Alam (8#sm#8en"ris)

5ang dimaksd dengan nilai-nilai(s"rk"r) ide dasar !endidikan Islam ialah

ide dasar $ang men,adi "i"ik "#lak dalammembangn isi dan sbs"ansi !ers#alan-!ers#alan !endidikan Islam+

S"rk"r ide i" ialah ke!er8a$aan "hdalam* kehid!an dan mansia


51/194

ST0UKTU0 IDE DASA0 FPI51

Alam ialah selrh makhlk ini baik alam &isikma!n alam s#sial+ Dengan ka"a lain* alam ialahselain Allah+

1+ Alam ini di8i!"akan Allah sebagai sa"-sa"n$a!en8i!"an$a* Pen8i!"a selrh isi kandngann$adan Pen8i!"a sis"emn$a+


52/194


2+ Alam ini di8i!"akan dengan !enhke"era"ran dan si&a"n$a !as"i

(eact)+3+ Si&a" alam (sunnatullah) ini

adalah "e"a!* "idak !ernah

berbah (immutable)


53/194


4+ Alam ini dengan segala snna"llahn$adi8i!"akan Allah n"k di!ela,ari dandi"eli"i baik se8ara indiid ma!n

ker,asama k#lek"i& melali berbagaikemam!an $ang dimiliki mansia danreka$asan$a


54/194


>+ Karena alam ini si&a"n$a !as"i* "idak!ernah berbah* dan "era"r* maka si&a"alam ini #b,ek"i&+ Ar"in$a* snna"llah ini

berlak sama bagi sema indiid dankel#m!#k* "idak !edli a!akah ia mslima"a n#n mslim* asalkan men,alankan

sesai dengan snna"llah* maka !as"iakan "er,adi a"a "idak "er,adi+


55/194


+ Bah'a dalam mem!ela,ari*meman&aa"kan* meng#lah alam iniharslah dengan ilm $ang benar

diser"ai dengan iman+ Tan!a ilm daniman $ang benar* maka !eman&aa"analam ini akan "idak sesai dengan

ek#sis"em dan hkm kasali"as+Karenan$a berakiba" nega"i& ke!adamansia+


56/194


Keda Akidah"erhada! kehid!an

1+ Hakika" kehid!an dnia ini adalah saranamen8ari bekal men, akhira" dan "em!a"

"inggal semen"ara ("erminal)* bkan "em!a"$ang abadi7",an akhir+

2+ Kehid!an ini sebagai ,ian dan lab#la"#rim

ser"a !endidikan bagi mansia+3+ U,ian ber",an meningka"kan kali"as

keimanan sese#rang+


57/194


4+ Kehid!an mansia se!er"i gel#mbangla" dan dalam bahasa agama diseb"al-iman yazid wa yanqus


58/194


>+ T,an ,ian adalah n"kmenge"ahi "ingka" kali"as mansiasebagai hamba dan sekaligs sebagaikhali&ah+

+ Se"ia! !erilak mansia menghada!i

gel#mbang ,ian ini akandi!er"anggng ,a'abkann$a+


59/194


C+ Hasil akhir dari !er,alanan hid!mansia menghada!i ,ian sanga"berariasi dan hasil k#nkre"n$a adadi hari !embalasan segala amal+ ikaamal sese#rang baik* maka !as"ibalasann$a!n baik !la+ Sebalikn$a,ika amaln$a ,elek* maka balasann$aakan ,elek !la+


60/194

E+ HAKIKAT MANUSIA (1) Pr#ses Ke,adian

Asal ke,adian manusia pertamaialah !ersen$a'aanan"ara Tin (9S+ Sa,adah (326 Al-Mminn(23)12)6 Trab (9S+ Al-Ha,, (22)


61/194

HAKIKAT MANUSIA (2)Perangka" a"i Diri MANUSIA

61

Hakika" Insan diliha" dari da ka"a kn8i dalam Al-9ran $akniAl-+nsandanAl-/asyar+Al-Insan $g b"k ,amakn$a al-nas d!" diliha" dari

segi akar ka"an$a dari anasa(meliha"* menge"ahidan min"a i:in)+ Dari sini mansia da!a"mengambil !ela,aran dari a!a $g ia liha"*menge"ahi a!a $ang benar dan a!a $ang salah*dan "erd#r#ng n"k memin"a i:in menggnakansesa" $g bkan milikn$a+Al-Insan dari akar ka"a Gnasi$a (l!a)

menn,kkan adan$a kai"an $g era" an"aramansia dg kesadaran dirin$a+ Mansia l!a "hdssa" hal* disebabkan ia kehilangan kesadaran"hd sesa"+

HAKIKAT MANUSIA (3)


62/194

HAKIKAT MANUSIA (3)PEN%E0TIAN MANUSIA

62

+l%Insan dari akar kata : =+l%>ns atau anisa? ($inak),menun$ukkan pada dasarna manusia itu $inak, dapatmenesuaikan diri d# realitas hidup dan lin#kun#anna.

Al-$asyardisebut untuk semua makhluk baik laki%lakimaupun perempuan, baik secara individual maupun

kolekti. Kata basar adalah $amak dari kata basyarahan# artina permukaan kulit kepala, a$ah, dan tubuhan# men$adi tempat tumbuhna rambut. >ntuk itukata basar men#acu kepada manusia dari aspeklahiriahna dan mempunai bentuk tubuh # sama.

Manusia dilihat dari insan maka perkemban#an dan

pertumbuhanna san#at ter#antun# pen#emban#andiri, lin#kun#an termasuk pendidikan dan kebudaaan.@edan#kan manusia dari kata basar san#at ter#antun#pada alam (apa # dimakan dan diminumna).

HAKIKAT MANUSIA (4)


63/194

(4)P/TENSI MANUSIA

63

Na&s sin#nimn$a insan a"a al-fardmenga8 k!d d:a"mansia'i se8ara keselrhan 9S+ Al-Ba?arah (2) 4C6Ali Imran (3) 1C3-1>4)+

HAKIKAT MANUSIA (


64/194

(


65/194

( )P#"ensi Mansia

65

Fi"rahKa"a &i"rah dan segala ben"k ka"a ,adiann$a dalam

Al?ran "er"era !ada 1 a$a" dalam 1 sra"+ Darisegi bahasa* ka"a &i"rah "erambil dari akar ka"a al-

fathr$ang ben"k !lraln$afithar $ang da!a"berar"i 8ara !en8i!"aan* si&a" !emba'aan se,ak lahir*si&a" 'a"ak mansia* agama dan snnah+

HAKIKAT MANUSIA ()


66/194

()P#"ensi Mansia

66

Penger"ian Fi"rah dari segi is"ilah sis"em a"rana"a !#"ensi $ang di8i!"akan ke!ada se"ia! makhlkse,ak keberadaann$a baik ia makhlk mansiaa"a!n $ang lainn$a+ Se!er"i ba'aan dasar mansia

8enderng ke!ada agama "ahid* kebenaran*keadilan* 'ani"a* har"a benda* anak dan lain-lain+

( )


67/194

F+ PE0P/0MANE MANUSIA (1)67

0asi#nal Berangka" dari keragaman !#"ensimansia $ang mis"eri6 &ngsi mansia6 !engarhlingkngan maka "am!ilann$a men,adi%akhlukparadoksal Ia bkan malaika"* bkan iblis dan

bkan !la he'an a!alagi s$e"an+ Te"a!i mansiamen8ak! sema i"+ Ar"in$a* mansia i"memiliki si&a"-si&a" kehe'anan* keiblisan* dankemalaika"an+ Menr" Mr"adha M"hahari!erbedaan mendasar an"ara mansia dan he'an

"erle"ak !ada iman dan ilm+

/ A ( )


68/194

PE0P/0MANE (2)68

Dr+ AleJis arrel mansia adalah makhlk $angmis"eris* karena dera,a" ke"er!isahan mansia daridirin$a berbanding "erbalik dengan !erha"iann$a $gdemikian "inggi "erhada! dnia $ang ada di lardirin$a+ Im!likasi dari !adad#ksal "erseb" mansiamenam!akkan si&a"-si&a" !#si"i& dan si&a"-si&a"nega"i&+ Si&a"-si&a" !#si"i& i" di"n,kkan dengan"gas-"gas mansia di bmi dan si&a"-si&a" nega"i&"erseb" an"ara lain

PE0P/0MANE ( )


69/194

PE0P/0MANE (3)69

P"s asa (Hd)Tidak ber"erima kasih (Ibrahim34)Berkelh kesah (Al-Maari,1)

Ama" kikir (Al-Maari,22)Memban"ah (Al-Kah&i


70/194

H+ KEDUDUKAN MANUSIA70

Sebagai !eman&aa" dan !en,aga keles"arianalam(Al-ma"1@6 Al-Ba?arah >@)+

Sebagai Peneli"i alam (Al-Ba?arah 1>3* Al-Anam1>C)+

Sebagai makhlk $g !aling "inggi dan !alingmlia (A"-Tin4* Al-Isra@)+ Sebagai hamba Allah (Ad:-D:ari$a" * Ali

ImranC3)+ Sebagai Khali&ah di bmi (Al-Ba?arah 3@* Al-

Anam 1>


71/194

SEBA%AI HAMBA DAN KHALIFAH

71

Menr" Ibn 9a$$im bah'a ibadah menn""da dasar "ama (1) ke8in"aan dan kerendahanha"i dan (2) ke"ndkan+ Mansia sebagai abdiThan "idaklah 8k! han$a menn,kkan

ke"ndkan dan ke!asrahan "an!a diser"ai denganrasa 8in"a+ Sebalikn$a sia!a sa,a $ang be"l-be"lmen8in"a-N$a "an!a diser"ai dengan ke!asrahandan ke"ndkan* maka dia bkanlah se#rang abdiThan+ Sese#rang akan benar-benar men,adi

hamba Allah ,ika dia "elah mengin"egrasikandalam dirin$a da sisi $akni ke8in"aan danke"ndkan ke!ada-N$a+

KEDUDUKAN UTAMA MANUSIA (2)


72/194

HAMBA DAN KHALIFAH

72

Menr" S$ekh Na'a'i bah'a mansia sebagai abdiThan diak"alisasikan dalam "iga ben"k $ai" !er"ama*menn,kkan kerendahan diri a"as Kemaha Esaan Than*kesendirian-N$a dalam men8i!"akan makhlk dan $angberhak di,adikan "em!a" beribadah han$a ke!ada-N$a

bkan ke!ada $ang lain+ Keda* mansia sebagai hambaThan selal mengagngkan !erin"ah-N$a danmenn,kkan kasih sa$ang "erhada! makhlk-N$a+ Ke"igamansia sebagai abdi Than diberikan !#"ensi-!#"ensiber!enge"ahan* dan karenan$a ia disrh beribadahke!ada-N$a+



73/194

HAMBA DAN KHALIFAH

73

Khali&ah A"as &en#mena simb#lik (Al-Ba?arah 3@-34)da!a" di"arik sa" gambaran bah'a (1) !#sisi mansialebih "inggi dera,a"n$a dibandingkan dengan makhlk-makhlk-N$a $ang lain "ermask malaika"* (2) kengglan

Adam bkan "erle"ak !ada !res"asi $ang bersi&a" ma"erialse!er"i &isik* asal sl ke,adian dan lain-lain* "e"a!i $angbersi&a" imma"erial $akni ber!a ka!abili"as !enge"ahan$an di"am!ilkan Adam+ ika &ngsi-&ngsi kemansiaann$a"idak di,alankan maka dera,a" ke"inggian i" akan "rnmen,adi kehinaan dan kenis"aan+



74/194

HAMBA DAN KHALIFAH

74

1+ Penger"ian Khali&ah Dalam Kams Al-Mn,id Fi al-Lghah 'a al-Alam

diseb"kan bah'a khali&ah mer!akan ben"k m&rad("nggal)* $ang ,ama"aksirn$a ialah khla&a dankhalaai&+ Maknan$a ialah sese#rang $ang menggan"ikan

#rang lain dan menem!a"i "em!a" #rang lain "erseb"+Menr" mhr Ulama dan !ara ahli "a&sir* baik darikalangan lama sala& ma!n khala& menga"akan bah'aAllah men,adikan Adam sebagai !enggan"i dari #rang$ang sebelmn$a $ang lebih dl menem!a"i bmisebelm Adam* $ai" ,in+ Ada ,ga $ang menga"akanmereka adalah !ara malaika" $ang lebih dahlmenem!a"i bmi sebelm ,in danAdam+

KEDUDUKAN UTAMA MANUSIA (


75/194

HAMBA DAN KHALIFAH

75

Mengesam!ingkan !erbedaan !enda!a" khali&ahialah !enggan"i $ang sebelmn$a+ Dengandemikian krang "e!a" a!abila !en$andarankhali&ah ke!ada Allah (khali&ah Alah) ,ika

dimaknai bah'a mansia menggan"ikan Thankarena Than kekal selaman$a dan karena !#sisiThan berbeda dengan mansia* Than !n$aeksis"ensi abs#l" dan semen"ara mansiaeksis"ensin$a rela"i&+ Namn ,ika $ang

dimaksdkan sebagai !enggan"i (khali&ah) bagimakhlk lainn$a $ang hid! sebelmn$a* "en""idak ada !ers#alan+

KEDUDUKAN UTAMA MANUSIA (>)


76/194

HAMBA DAN KHALIFAH

76

2+ Tgas-"gas khali&ah Ke"inggian dera,a" mansia dibanding dengan makhlk

lainn$a men,adikan dirin$a mem!n$ai "anggng ,a'ab$ang lebih bera"+ Amanah "anggng ,a'ab n"k men,adikhali&ah di bmi "elah di"a'arkan ke!ada langi"* bmi

dan gnng-gnng* namn mereka men#lakn$a+Kemdian mansia menerima amanah "erseb"+ Inimenn,kkan bah'a mansia se8ara !#"ensial dankeilman mam! melaksanakan "gas-"gaskekhali&ahan "erseb"+ Pemberian amana" ini ke!adamansia* menr" al-Ainain* men,adikan mansia"erangka" keddkann$a men,adi lebih "inggidibandingkan dengan malaika"+

KEDUDUKAN UTAMA MANUSIA ()


77/194

HAMBA DAN KHALIFAH

77

Un"k memakmrkan alam dan mengembangkan amana"risalah ser"a menegakkan segala amal $ang mengandngkemaslaha"an* kebaikan dan kebenaran+ Smbkekhali&ahan !enggnaan akal* !emiklan "gas-"gassama'i* !elaksanaan amanah melali ,alr ilm

!enge"ahan $ang di!ela,ari sese#rang* realisasi!emahaman dan kemam!an membedakan an"ara $angbrk dan $ang baik+ Dalam bahasa Ibn 9a$$im "gaskekhali&ahan mansia ialah n"k memakmrkan bmi inidengan amal dan ak"ii"as $ang berdasarkan manha,(kriklm) Allah+ Karenan$a diberi !#"ensi+

KEDUDUKAN UTAMA MANUSIA (C)


78/194

HAMBA DAN KHALIFAH

78

Mengesam!ingkan !erbedaan !enda!a" khali&ahialah !enggan"i $ang sebelmn$a+ Dengandemikian krang "e!a" a!abila !en$andarankhali&ah ke!ada Allah (khali&ah Alah) ,ika

dimaknai bah'a mansia menggan"ikan Thankarena Than kekal selaman$a dan karena !#sisiThan berbeda dengan mansia* Than !n$aeksis"ensi abs#l" dan semen"ara mansiaeksis"ensin$a rela"i&+ Namn ,ika $ang

dimaksdkan sebagai !enggan"i (khali&ah) bagimakhlk lainn$a $ang hid! sebelmn$a* "en""idak ada !ers#alan+

KEDUDUKAN UTAMA MANUSIA ()


79/194

HAMBA DAN KHALIFAH

79

2+ Tgas-"gas khali&ahKe"inggian dera,a" mansia dibanding dengan makhlklainn$a men,adikan dirin$a mem!n$ai "anggng ,a'ab$ang lebih bera"+ Amanah "anggng ,a'ab n"k men,adikhali&ah di bmi "elah di"a'arkan ke!ada langi"* bmi

dan gnng-gnng* namn mereka men#lakn$a+Kemdian mansia menerima amanah "erseb"+ Inimenn,kkan bah'a mansia se8ara !#"ensial dankeilman mam! melaksanakan "gas-"gaskekhali&ahan "erseb"+ Pemberian amana" ini ke!adamansia* menr" al-Ainain* men,adikan mansia"erangka" keddkann$a men,adi lebih "inggidibandingkan dengan malaika"+

KEDUDUKAN UTAMA MANUSIA (1@)A A A A A


80/194

HAMBA DAN KHALIFAH

80

Un"k memakmrkan alam dan mengembangkan amana"risalah ser"a menegakkan segala amal $ang mengandngkemaslaha"an* kebaikan dan kebenaran+ Smbkekhali&ahan !enggnaan akal* !emiklan "gas-"gassama'i* !elaksanaan amanah melali ,alr ilm

!enge"ahan $ang di!ela,ari sese#rang* realisasi!emahaman dan kemam!an membedakan an"ara $angbrk dan $ang baik+ Dalam bahasa Ibn 9a$$im "gaskekhali&ahan mansia ialah n"k memakmrkan bmi inidengan amal dan ak"ii"as $ang berdasarkan manha,(kriklm) Allah+ Karenan$a diberi !#"ensi+

KEDUDUKAN UTAMA MANUSIA (11)HAMBA DAN KHALIFAH


81/194

HAMBA DAN KHALIFAH

81

S$ara" adan$a Per"anggng ,a'aban(1) dibebani hkm (mkalla&)*(2) menge"ahi*(3) kemam!an(4) dalam keadaan sadar+

KEDUDUKAN UTAMA MANUSIA (12)HAMBA DAN KHALIFAH


82/194

HAMBA DAN KHALIFAH

82

Ada da kaidah $ang berkai"an dengan "anggng,a'ab

1+ Tidak dimin"a n"k mem!er"anggng,a'abkan

a!a $ang "idak dike"ahi a"a "idak mam!melakkann$a6

2+ "idak di"n"" mem!er"anggng,a'abkan a!a$ang "idak dilakkann$a dan dika"akann$a*

sekali!n hal "erseb" dike"ahin$a+

NILAI FUNDAMENTAL HUBUN%AN


83/194

NILAI FUNDAMENTAL HUBUN%ANMANUSIA D% KHALI9 DAN LAINN5A

1+ Hbngan mansia dg Khali? adalah hbnganbdiah dan is"ikhla&

2+ Hbngan mansia dg mansia hbngan"aa'an* adalah* dan ihsan

3+ Hbngan mansia dg akhira" hbnganmasli$ah dan ,a:a6

4+ Hbngan mansia dg alam hbngan "askhir6


84/194

PENGEMBANGAN SDM (!)

84

Heredi"as mer!akan ke8enderngan alami 8abang-8abang n"k menir smber mlan$a dalamk#m!#sisi &isik dan !sik#l#gi+ Ahli heredi"as lainn$amenggambarkan sebagai !en$alinan 8abang-8abang

dari smbern$a+Lingkngan ialah lingkngan alam dan lingkngans#sial+

Pengembangan SDM dl !endidikan ialah saha sadar

agar sdm a"a !#"ensi-!#"ensi mansia "mbh danberkembang se#!"imal mngkin sesai denganka!asi"asn$a ",an !endidikan Islam+

HAKIKAT HERDITAS, LINGKUNGAN DANPENGEMBANGAN SDM ( )


85/194

PENGEMBANGAN SDM (")

85

Kehid!an s#sial ialah kehid!an saling !engarh+Se"ia! indiid mem!engarhi dan di!engarhilingkngan seki"ar "er"ama lingkngan !ergalan+Hbngan-hbngan an"armansia* baik indiidma!n an"arkel#m!#k* "ingka" keharm#nisan $angdirasakan #leh mas$araka"* ser"a "ingka" kemam!anlingkngan n"k merealisasikan berbagai keb"hanindiid* seman$a bisa mem!ermdah a"amem!ersli" !r#ses !endidikan dalam rangka

!emben"kan ke!ribadian+Hbngan an"ara mansia mengandng kedalaman

em#si dan kedalaman !ikiran

HAKIKAT HERDITAS, LINGKUNGAN DANPENGEMBANGAN SDM (#)


86/194

PENGEMBANGAN SDM (#)

86

Menr" M#rris L+Bigge (0earnin(heories for eachers) ada em!a" si&a"dasar m#ral mansia dan hbngann$a

dengan alam seki"ar $ai" bad-acti1e,(ood-acti1e, neutral-passif danneutralinteractif

HAKIKAT HERDITAS LINGKUNGAN DAN


87/194

HAKIKAT HERDITAS, LINGKUNGAN DANPENGEMBANGAN SDM ($)

87

e#ri bad-acti1eialah ba'aan dasarmansia i" ,elek* $ang "idak adahara!an baik dari mereka+ Sekiran$a

mansia dibiarkan berkembang maka$ang "am!il adalah ke,elekann$a sa,a+Maka &ngsi !endidikan adalah

mengsahakan !engekangan "erhada!si&a" dasar ini dan mela"ih bagian-bagian ,i'a ke arah $ang baik+

HAKIKAT HERDITAS, LINGKUNGAN DANPENGEMBANGAN SDM (%)


88/194

PENGEMBANGAN SDM (%)

88

Te#ri (ood-acti1e dasarn$a ba'aanmansia i" baik $ang sekiran$adibiarkan "mbh "an!a di!engarhi*

maka akan "am!il si&a"-si&a" baikn$a+Sehingga im!likasin$a dalam!endidikan ialah !en$ia!an smber-smber bela,ar sedemikian r!a agar!erkembangan ba'aan i" #!"imal+

HAKIKAT HERDITAS, LINGKUNGAN DANPENGEMBANGAN SDM (&)


89/194

PENGEMBANGAN SDM (&)

89

Te#ri neutral-passi1e !adadasarn$a mansia i" bersi&a"ne"ral* $ang !#"ensial n"k "idak

baik dan "idak !la brk* danmenerima !engarh lar a!aadan$a+ Karak"er sese#rang

a!akah baik a"a ,elek* sanga""ergan"ng !ada !#lesan alamlingkngann$a+

HAKIKAT HERDITAS, LINGKUNGANDAN PENGEMBANGAN SDM (')


90/194

DAN PENGEMBANGAN SDM (')

90

Te#ri neutral-interacti1e* adalah ham!irsama dengan neutral-passi1e* han$a sa,a!engarh dnia lar "erhada!n$a ada !r#ses

ker,asama a"a in"erak"i&+ Berar"i!endidikan* "idak akan da!a" sera"s !ersenmen8e"ak anak didik sesai dengan $angdikehendaki* karena !eser"a didik da!a"

memberi res!#n a"a dialek"is "erhada!!engarh lar+ Keem!a" "e#ri !endidikan inibersi&a" antropocentris.

HAKIKAT HERDITAS, LINGKUNGAN DANPENGEMBANGAN SDM ()


91/194

PENGEMBANGAN SDM ()

91

Sebagai kelan,"an dari "e#ri-"e#riini memn8lkan "iga "e#ri dasar

dari Bara" $ai" "e#ri emperisme,nati1ismedankon1er(ensi.

HAKIKAT HERDITAS, LINGKUNGAN DANPENGEMBANGAN SDM DL TEORI FITRAH (!)


92/194

PENGEMBANGAN SDM DL TEORI FITRAH (!)

DIBIA0AKAN SEA0A TE0SENDI0I1+ &a"alis-!asi&

2+ ne"ral-!asi&

3+ !#si"i&-ak"i&4+ dalis-ak"i&

92

FAKT/0 5AN% BE0PEN%A0UH DALAMPEMBENTUKAN KEP0IBADIAN DALAM ISLAM (11)


93/194

PEMBENTUKAN KEP0IBADIAN DALAM ISLAM (11)

93

1+ Fak"#r heridi"as me'arisi si&a"-si&a" darikeda #rang "an$a* baik m#ral (al-khalqiyah)* &isik (al-ismiyah) ma!nin"elek"al (al-aqliyah)* se,ak masa

kelahirann$a62+ Lingkngan "er"ama lingkngan s#sial6

3+ kehendak bebas mansia* akan mam!

mengalahkan !engarh &ak"#r al-warisahdan lingkngan6

4+ Bi Anillah (a"as !er"#l#ngan Allah)+

BAB I. ALI0AN FPI KESADA0AN MANUSIA DAN PA0ADI%MAPENDIDIKAN (1) hal C


94/194

PENDIDIKAN (1) hal+ C

1+ Kesadaran magis "erben"k !ada mas$araka" $ang masih mem!er8a$ai

hal-hal $ang s!rana"ral+

me$akini bah'a keka"an "erbesar $ang mem!engarhi

kehid!an mereka adalah hal-hal $ang gaib* mis"is*s!rana"ral (lar alam)+

Un"k i" hal-hal gaib ini hars di-G"ndkkan dengansesa,en dan d#a-d#a7man"ra7,am!i-,am!i7k#ma"-

kami"+

94

KESADA0AN MANUSIA DAN PA0ADI%MAPENDIDIKAN (2)


95/194

PENDIDIKAN (2)

2+ Kesadaran nai&+ mas$araka" $ang memandang bah'a se"ia!

ke"idakadilan s#sial berakar dari kelemahanmansia+

mas$araka" dengan kesadaran nai& "erben"k!ada mas$araka" $ang !er8a$a bah'a keka"anna"ral (alam) adalah keka"an "erbesar $angmem!engarhi segala masalah di dnia ini+

Un"k i" keka"an alam hars di"ndkkan #leh"angan mansia+

95

KESADA0AN MANUSIA DAN PA0ADI%MAPENDIDIKAN (3)


96/194

PENDIDIKAN (3)

3+ Kesadaran kri"is+ mas$araka" $ang men$adari bah'a keka8aan di

dnia ini di8i!"akan #leh sis"em $ang diba" #lehmansia i" sendiri+

mas$araka" kri"is adalah mas$araka" $angke$akinann$a "elah bergeser dari ke!er8a$aankeka"an "erbesarn$a ke!ada alam men, keka"anmansia+

Un"k i" keka"an mansia $ang men,elma !ada

sis"em ini hars di"ndkkan dengan Gilm dankesadaran kri"is+

96

PA0ADI%MA PENDIDIKAN (1)


97/194


1+ Sis"em !endidikan $ang memandang reali"as lar sebagai sesa"

$ang (i1en, "elah berlak dari sononya* "idakbisa7!erl dirbah* bahkan !erl diles"arikan+

Inilah sis"em !endidikan $angpro status quo+ Para ahli &ilsa&a" !endidikan mengis"ilahkann$a

dengan Pendidikan K#nsera"i&+

Pendidikan k#nsea"i& ini la:im diberlakkan!ada negara-negara dengan re:im $ang #"#ri"er+

97



98/194


2+ Paradigma liberal+ memandang bah'a ke"idakadilan s#sial "er,adi

karena kelalaian mansia i" sendiri+ Kala ada !enganggran maka i" adalah

kesalahan mansian$a $ang krang krea"i&* "idakber,i'a 'irasaha dan malas+

Kala ada kemiskinan k#"a poor urban)i"disebabkan karena mansian$a $ang malasbersaha di desa dan man$a hid! enak sa,a dik#"a

98



99/194


3+ Paradigma !endidikan kri"is+ !endidikan hars se8ara "h meresa!i dan men$a" di

"engah-"engah mas$araka"n$a+ Paradigma ini memandang akar ke"idakadilan s#sial

adalah sis"em $ang berlak !ada mas$araka" i"+ Sis"em i" da!a" ber!a sis"em !#li"ik ($ang #"#ri"er danan"i dem#krasi)* sis"em s#sial ($ang meles"arikan kas"a-kas"a dan menghamba" la, m#bili"as s#sial)* sis"emek#n#mi ($ang ka!i"alis"ik* dan an"i kerak$a"an) sis"em

bda$a ($ang !a"riaki dan an"i egali"er)* bahkan sis"em!endidikan i" sendiri ($ang men,adi ala" !engkhkekasaan dan !r# s"a"s ?#)+

99

ALI0AN FPI DL PE0SPEKTIF FIT0AH (1)


100/194


1+ Fa"alis-!asi& $ang dire&resen"asikan #leh Ibn Mbarak('a&a" 1C1 H)* S$ekh Abdl 9adir ailani ('a&a" 1 H)*dan Al-A:hari6

2+ Ne"ral-!asi& $ang di'akili #leh Ibn Abd al-Barr ('a&a"3>2 H)6

3+ P#si"i&-ak"i& $ang dire!resen"asikan #leh Ibn Taimi$ah*Ibn 9a$$im al-a:i$ah (klasik)* Mhammad Ali al-Sh#bni* M&"i Mhammad S$a&ii* Ismail 0a,i al-Far?i*M#hammad Asad* S$ah ali$llah (k#n"em!#rer)6 dan

4+ Dalis-ak"i& $ang "#k#hn$a ialah Sa$$id 9"b dan Ali

Sharia"i+

100



101/194


Aatalis%pasi: setiap individu, melalui ketetapan +llah@8& adalah baik atau $ahat secara asal, baikketetapan semacam ini ter$adi secara semuanaatau seba#ian sesuai den#an rencana &uhan. Aaktor%aktor eksternal tidak be#itu berpen#aruh terhadappenentuan nasib seseoran# karena setiap individuterikat den#an ketetapan an# telah ditentukansebelumna oleh +llah @8&.

"asarna: hadis abi @+8 dari +bdullah IbnuMas0ud berkata, Basulullah @+8 bersabda(men#omentari) 'rman +llah @8&, ?"an in#atlahketika &uhanmu men#eluarkan anak%anak +damdari sulbi mereka? (C@. +l%+0ra; DEF: 1E2).

101



102/194

N S (3)

1

,2, 34

!4)

5

6

7!8

!

9.

9

!: ;

"0

.@?; >;6 A "$B $C ,7!8 5

Dan (inga"lah)* ke"ika Thanm mengelarkan ke"rnan anak-anak Adamdari slbi mereka dan Allah mengambil kesaksian "erhada! ,i'a mereka(sera$a ber&irman) Bkankah Ak ini Thanm Mereka men,a'ab Be"l

(Engka Than kami)* kami men,adi saksi+ (Kami lakkan $ang demikian i")agar di hari kiama" kam "idak menga"akan Sesngghn$a kami (bani Adam)adalah #rang-#rang $ang lengah "erhada! ini (keesaan Than)*

102



103/194

(4)

Ne"ral-!asi& anak lahir dalam keadaan s8i* "h dansem!rna* sa" keadaan k#s#ng sebagaimana adan$a*"an!a kesadaran akan iman a"a k&r* baik a"a ,aha"+ Inisama dengan "e#ri "ablarasa dari #hn L#8k+

Mansia lahir se!er"i ker"as !"ih "an!a ada sesa"g#resan a!a !n+ Penge"ahan mansia berbagai hal"ermask kebaikan* kebrkan* benar-salah* baik-brkdan indah-"idak indah dan lain-lain di!er#lehn$a dari!#lesan lingkngan+ Mansia ber!#"ensi men,adi baik bila!engarh lar "er"ama #rang "an$a menga,arkandemikian+

103

ALI0AN FPI DL PE0SPEKTIF FIT0AH (


104/194

()


105/194

( )

7andan#an ini men#ambil ar#umen dari C@.+l%ahGl (15): EH.

9(,DE4'FGH8 C !C I, ;F20/JC2 .K7G?D

Dan Allah mengelarkan kam dari !er" ibm dalam keadaan "idakmenge"ahi sesa" !n* dan Dia memberi kam !endengaran*!engliha"an dan ha"i* agar kam bers$kr+

105

ALI0AN FPI DL PE0SPEKTIF FIT0AH ()


106/194

()

7ositi%akti akni baaan dasar atau siatmanusia se$ak lahir adalah baik, sedan#kanke$ahatan bersiat aksidental.

7ara ahli an# berpandan#an positi

memban#un dasar ar#umenna dari:1. C@. al%+0ra; (E):1E2:

34!4)56 9!7!8 . =>"9!: ; , ;-,9 >0.;?@ >;6 A "$B $C ,7!8 5 1 .,,2

106

ALI0AN FPI DL PE0SPEKTIF FIT0AH (C)


107/194

( )

Dan (inga"lah)* ke"ika Thanm mengelarkan ke"rnananak-anak Adam dari slbi mereka dan Allah mengambilkesaksian "erhada! ,i'a mereka (sera$a ber&irman)Bkankah Ak ini Thanm Mereka men,a'ab Be"l(Engka Than kami)* kami men,adi saksi+ (Kami lakkan$ang demikian i") agar di hari kiama" kam "idakmenga"akan Sesngghn$a kami (bani Adam) adalah#rang-#rang $ang lengah "erhada! ini (keesaan Than)*

107

ALI0AN FPI DL PE0SPEKTIF FIT0AH ()


108/194

()

2. 6adis abi @+8:;LM6 /5N /OL9 O1 O$ ;6,2K2A M

PC 4QA M M2( M


109/194

( )

Dalis-ak"i& mansia se,ak a'aln$a memba'a si&a" ganda+ Disa" sisi 8enderng ke!ada kebaikan* dan di sisi lain8enderng ke!ada ke,aha"an+

Menr" 9"b* da nsr !emben"k esensial daris"rk"r mansia se8ara men$elrh* $ai" rh dan "anah*

mengakiba"kan kebaikan dan ke,aha"an sebagai sa"ke8enderngan $ang se"ara !ada mansia* $ai"ke8enderngan n"k mengik"i Than dan ke8enderngann"k "ersesa"+

Kebaikan $ang ada dalam diri mansia dilengka!i dengan!engarh-!engarh eks"ernal se!er"i kenabian dan 'ah$Than semen"ara ke,aha"an $ang ada dalam diri mansiadilengka!i &ak"#r eks"ernal se!er"i g#daan dan kesesa"an+

109

ALI0AN FPI DL PE0SPEKTIFILMU PENDIDIKAN


110/194

-erdasar pada ruan# lin#kup pemba#ian ilmudan tu$uan memperoleh ilmu, Bidla

memba#i aliran%aliran utama pemikiranpendidikan Islam kepada ti#a:

1. aliran al-muha>%#(reli#ius konservati),

2. aliran al-diniy al-a&laniy (reli#ius rasional),

. aliran al-#'araiiy(pra#matis instrumental).

110

0ELI%IUS K/NSE0.ATIF (1)


111/194

K#nsera"i& !ena&siran "erhada! reali"as dniaber!angkal dari a,aran agama sehingga sema $angmen$angk" ",an bela,ar* !embagian ilm $angdi8ari #leh !embela,ar* e"ika muallimdan mutaallim

dan lain sebagain$a hars dibingkai dengan a,aranagama+

Pers#alan !endidikan 8enderng bersika! mrnikeagamaan+ Memaknai ilm dengan !enger"ian $ang

lebih sem!i"* $akni han$a men8ak! ilm-ilm $angdib"hkan saa" sekarang (hid! di dnia) $ang ,elas-,elas akan memba'a man&aa" kelak di akhira"+

111



112/194

Aliran ini (k#nsera"i&) di'akili #leh Imam al %a:ali*S$ekh al-Thsi* Ibn amaah* Sahnn* Ibn al-Hai"ami dan al-9abisi+

112



113/194

@ikap dan kecenderun#an a#amis inimenimbulkan implikasi%implikasi ne#ati

terhadap pendidikan:

term ilmu an# dalam al%Cur0an dan @unnah

bersiat mutlak (cakupan an# luas) men$adimu&ayyad (terbatas/sempit) akni terbataspada ilmu tentan# &uhan (ilm billah).

113



114/194

+dana antusiasme pendakian spiritualmendoron# pemikiran pendidikan Islam

konservati ke arah pen#abaian urusan duniadan den#an se#ala kemanaatan dan

kenikmatanna dan men#abaikan beker$adan usaha%usaha memperoleh kemanaatanurusan dunia tersebut.

114

0ELI%IUS K/NSE0.ATIF (


115/194

Keterpakuan para ahli pendidikan muslim padaun#kapan ilmu seba#ai tu$uan akhir pada yah % #'a>tih) sehin##a seba#ian merekamen$adikan ilmu eksklusi dari kemun#kinan untukpelaanan ba#i kehidupan kemanusiaan,memperbaiki kehidupan manusia dan menambahkebaha#ian masin#%masin# individu.

115

0ELI%IUS K/NSE0.ATIF (>)


116/194

Di sisisi lain dari aliran keagamaan k#nsera"i& iniadalah rasa "anggng ,a'ab keagamaan $ang ka"$ang belm !ernah di"emkan adan$a rasa "anggng,a'ab m#ral ser!a !ada generasi berik"n$a+

Mereka sanga" men,n,ng "inggi !ers#alan bela,ar*bahkan mereka menilain$a sebagai ',d "anggng,a'ab m#ral $ang sanga" lhr+

Tgas-"gas menga,ar n"k men8ari rida (rela) Allah

ST dan mendeka"kan muallim(gr7!endidik)ke!ada-N$a karena keba,ikan-keba,ikann$a+

116

0ELI%IUS K/NSE0.ATIF ()


117/194

Dengan ak"ii"as menga,ar bkan sekedar "anggng,a'ab kemansiaan "e"a!i mer!akan "angggng,a'ab keagamaan $ang sanga" !en"ing+

117

0ELI%IUS 0ASI/NAL (1)


118/194

0asi#nal sebenarn$a "idak ,ah berbeda denganaliran al-muhafiz dl hal kai"an an"ara !endidikandan ",an akhir agama'i+ Di an"ara "#k#h aliran inian"ara lain kel#m!#k Ikh'an al-Sa&a* al-Farabi* Ibn

Sina dan Ibn Miska'aih+

118



119/194

Ikh'an al-Sa&a mengaki bah'a sema ilm dansas"ra $ang "idak mengan"arkan !emilikn$amen, "n""an akhira" dan "idak memberikanmakna sebagai bekal di sana* maka ilm $ang

demikian han$a men,adi ben8ana dan bk"ikessahan bagi !emilikn$a di akhira"+ Namnke"ika aliran ini membi8arakan !ers#alan!endidikan se!er"i masalah ilm dan bela,ar*8enderng lebih rasi#nal dan &il#s&is+

119



120/194

Mereka membangn !rinsi!-!risi! dasar !emikiranke!endidikan dari !emikiran "en"ang mansia*!enge"ahan dan !endidikan+ Di!andang!endidikan dari sd" !andangan akal bkan dari

segi amal+ Penge"ahan sema di!ela,ari* bkanse8ara nalri* dan sema !enge"ahan melali!an8aindera+

120

P0A%MATIS INST0UMENTAL (1)


121/194

7ra#matis instrumenatal, an# tokoh satu%satunaialah Ibnu Khaldun. 7andan#anna tentan# tu$uanpendidikan lebih banak sisi pra#matis dan lebihberorientasi pada tataran aplikati%praktis.

121



122/194

"ia men#klasi'kasikan ilmu pen#etahuanberdasar tu$uan un#sionalna, bukanberdasar nilai substansialna semata.

Ia membagi ragam ilm $ang !erl dimaskkan ke dalamkriklm !endidikan men,adi da $akni (1) ,enis ilm-

ilm $ang bersi&a" ins"rinsik (ilm-ilm s$ariah)* se!er"i"a&sir* hadis* &ikih* kalam* #n"#l#gi dan "e#l#gi dari 8abang&ilsa&a"+ (2) ,enis ilm-ilm $ang bernilai eks"rinsikins"rmen"al bagi ilm ,enis !er"ama* se!er"i bahasa Arab*ilm hi"ng dan se,enisn$a+

122



123/194

Mer!akan ilm naqliydari #rang $angmenghasilkann$a+ enis ilm ini bersandar !ada

'ar"a #"#ri"a"i&3yari(Than dan 0asl-N$a)+Sedangkan akal !ikiran mansia "idak mem!n$ai

!elang n"k mengin"erensin$a ke8ali dalamrang lingk! 8abang-8abangn$a+ I"!n masihhars berada dalam kerangka dasar Pemba" S$ari+

Bersi&a" alami bagi mansia* $ai" ilm-ilm $ang

di!er#leh mansia le'a" bimbingan !enalaran akal!ikirn$a+

123



124/194

0ang lingk! !ers#alann$a* !rinsi!-!rinsi! danme"#de !engembangann$a se!enhn$a berdasar!ada da$a !en,ela,ahan akal mansia+

124

P0A%MATIS INST0UMENTAL (


125/194

Ibn Khaldn membagi kemam!an ber!ikir inimen,adi "iga "ingka"an $ai" (1) al-&aql al-tamyiz(akal !emisah)6 (2) al-&aql al-tarbiyyi(akaleks!rimen"al)6 dan (3) al-&aql al-nazariy(akal

kri"is)+

125

P0A%MATIS INST0UMENTAL (>)


126/194

Tingka"an akal "erba'ah* karena kemam!ann$ahan$a "erba"as !ada menge"ahi hal-hal $ang

bersi&a" em!eris indera'i+ K#nse!-k#nse! $angdihasilkan "ara& ber!ikir "ingka" ini adalah deskri!si

a"a !enggambaran (al-tasawwurat)+ T,annn$aadalah menghasilkan keman&aa"an bagi mansia danmen#lak baha$a+

126

P0A%MATIS INST0UMENTAL ()


127/194

Kemam!an ber!ikir $ang menghasilkan berbagaigagasan !emikiran dan berbagai e"ika dalam "a"anan!ergalan bersama dan hal ih'al mereka+ Ban$akdari #lah !ikir !ada "ingka" menghasilkan kebenaran

(tasdiqat) $ang disim!lkan dari eks!rimen sediki"demi sediki" se8ara berkelan,"an hingga men8a!aikesem!rnaan hasil a"a kegnaan+

127

P0A%MATIS INST0UMENTAL (C)


128/194

Sa" !r#ses ber!ikir $ang menghasilkan ilm a"a asmsika" akan hal me"a em!iris (abs"rak-&il#s&is) $angmer!akan k#m!leksi"as hbngan dari berbagaitasawwur(!enggambaran) dan tasdiq(!embenaran)hingga membangn disi!lin keilman "er"en"+ 5ang"er!en"ing dari "ingka" akal kri"is ini ialah !enggambaranreali"as (al-wuud) sebagaimana hakika"n$a* ,enis-,enisn$a*de"ailn$a* sebab-sebabn$a* dan ila"-ila"n$a* dan da$aber!ikir berkembang sem!rna men,adi akal mrni dan

,i'a $ang "er8erahkan+ Di sinilah hakika" kemansiaan+

128

ALI0AN FILSAFAT PEND+ BA0AT


129/194

1+ Pr#gresiisme2+ Esensialisme

3+ Perenialisme

4+ 0ek#ns"rksi#nisme

129

BAB I. PEMIKI0AN PENDIDIKAN KALBU


130/194

130

0asi#nal (1) Kena!a hars dibahas1+ Kalb7nrani $ang "er8erahkan selal

mengarah k!d $ang baik+ Nabi SA bersabda

[)

M

3

S

\

2V

%#

2

]^U -4)

3)

L

-V

1 3)

L _ ?_X? `_ ?(]97(?


131/194

131

2+ Ber!engarh se8ara signi&ikan dalam!emben"kan !erilak+ Nabi SA bersabda

%74? .MA 74QbN 3+N .Bcd74Q

Z

4

e9

WV

R

9Y f

$

5

M

A 74Q

74? Inga"lah Bah'a dalam "bh i" ada segm!al daging* bila ia baik*

akan baiklah selrh "bh i"* dan bila ia rsak* rsaklah iaselrhn$a+ I"lah dia kalb+ (H0+ Bkhari dan Mslim)+

0ASI/NAL (3)


132/194

132

3+ ika ingin mem!ela,ari "ingkah laksese#rang a"a mengbahn$a maka ki"ahars memahami !rese!sin$a dan

mengbah !andangan a"a ke$akinann$a+Demikian ,ga bila ingin meliha" !erbedaansese#rang dengan $ang lainn$a maka harsdiliha" !erilak in"ernaln$a* karena!erbedaan indiid sa" dengan $anglainn$a adalah &ak"#r in"ernaln$a (kalb)+

0ASI/NAL (4)


133/194

133

4+ Hakika" mslim i" didahli dengan iman+Iman le"akn$a di kalb+ Iman mer!akan8aha$a $ang menerangi ,alan sese#rang agar

ber!rilak lrs di ,alan keba,ikan ser"amenda!a" nikma" di hari kemdian+


134/194

134

Penger"ianMenr" bahasa Kalb berasal dari bahasaArab $akni qalaba (membalik)+

Membalikkan $ang a"as di ba'ah* a"amen,adikan $ang dalam di lar a"amembalikkan senang men,adi ssah* 8in"a

men,adi ben8i* $ang seman$a i"mer!akan !enger"ian kalb+

PEN%E0TIAN KALBU (2)


135/194

135

Imam al-%ha:aliS!iri"ali"as kalb ia ber!a sesa" $ang

lathifah (hals)* bersi&a"4obbaniyah

(Ke"hanan) dan ker#hanian $ang adahbngann$a dengan ,asmani+ Kalb $anghals i"lah hakika" mansia $ang da!a"

menangka! segala rasa* menge"ahi danmengenal segala sesa"+

PEN%E0TIAN KALBU (3)


136/194

136

Kalb adalah salah sa" ge,ala dari!erangka" hakika" mansia $ang asasi*karena iman bersema$am di dalam

kalb (9S+ Al-Ha,, ;22=32) dan sebagaiala" n"k mem!er#leh ilm (9S+ Al-Ha,, ;22=4> dan al-Anam ;>=2


137/194

137

Per"ama Kalb ber&ngsi sebagai ala"mari&ah* memiliki !emahaman dalam dirimansia dan akal+ Penger"ian ini

di"n,kkan #leh &irman Allah 9S+ 9a&(


138/194

138

Keda Pen$ebab kalb sese#rang"en"eram ialah dengan berd:ikir+Dalam 9S+ ar 0aad (13)2C diseb"kan

G(5ai") #rang-#rang $ang beriman dankalb mereka men,adi "en"eramdengan dzikrullah+ Inga"lah han$a

dengan dzikrullahkalb men,adi"en"eram+

KA0AKTE0ISTIK KALBU (3)


139/194

139

Ke"iga Pen$ebab kalb sese#rang"er""!7dikn8i ma"i a"a ber!en$aki"a"a keras adalah karena kedengkian*kes#mb#ngan dan menen"ang kebenaran+Hal "erseb" "ersira" dalam Al?ran+ Allah"elah mengn8i ma"i kalb (qulubihim)dan !endengaran mereka* dan !engliha"an

mereka di""! (9S+al-Ba?arah ;2= )+

KA0AKTE0ISTIK KALBU (4)140


140/194

140

Dalam kalb mereka (qulubihim) ada!en$aki"* lal Allah menambah !en$aki"n$a(9S+al-Ba?arah ;2= dan 1@)+ Dan dian"aramereka ada #rang $ang mendengarkan(ba8aan)m* !adahal Kami "elahmele"akkan ""!an di a"as kalb mereka(qulubihim) sehingga mereka "idak

memahamin$a dan (Kami le"akkan)smba"an di "elingan$a+ (9S+ Al-Anam;>=2


141/194

141

Keem!a" Dalam kalb ada ma8am-ma8amlammah(lin"asan7bisikan)6 $angmen$rh ke!ada $ang baik (lammahmalakiyyah)7lammah muthmainnah;bisikan maksia" (lammah syaithaniyyahatau lammah ammarah bissu)6 dan bisikan$ang labil (lammah lawwamah)6 $ang

"erkadang ingin berba" baik dan disaa" lainsenang berba" mngkar+ Ini sesai denganis$ara" 9S+ Al-Ha,, (22)


142/194

142

Kelima Kalb mer!akan salah sa" ge,ala dari!erangka" hakika" mansia $ang asasi* karenaiman (9S+al-Maidah ;


143/194

143

Keenam6 Kalb se8ara e"im#l#gi !ada dasarn$abersi&a" labil dan ska b#lak balik ke8ali $angda!a" bimbingan Ilahi+ Se!er"i ke"ersikan kalbNabi Ibrahim* "en"ang bagaimana 8ara Than

menghid!kan $ang "elah ma"i+Peris"i'a ini bkanlah keragan Nabi Ibrahim

"en"ang hari kiama"+ Karena ke"idak "ahann$a*maka ia ingin meliha" dengan ma"a "elan,ang

bagaimana 8ara Than menghid!kan $ang ma"i*sekali!n hal i" rahasia Ilahi* demimenen"eramkan kalbn$a+

MET/DE PENDIDIKAN KALBU (1)144


144/194

144

Me"#de dzikrullah(berd:ikir ke!ada Allah) se8ara"ers meners+ D:ikir da!a" ber!a dalam kalbdan lisan6 kalb sa,a* dan lisan sa,a+

+sti(hfardan ber"#ba" + Hakika" "#ba" ialah se8ara

"#"ali"as kembali ke!ada Allah+ Nabi is"igh&ar dan"#ba" minimal @ kali se"ia! hari sekali!n beliamashm ("er!elihara) dari d#sa+ Sebelm ber"#ba"dimlai dengan is"igh&ar+ Para !end#sa ,ika ingin

is"igh&ar dan "#ba" hars memenhi 3 s$ara" ,ikad#sa i" berhbngan dengan Allah+ ika d#saberkai"an dengan mansia ada 4 s$ara"+



145/194

145

Berd#a (mem#h#n sesa" ke!ada Than)+Sese#rang berd#a !ada hakika"n$a !en$erahan dirike!ada Sang Pen8i!"a "en"ang !erm#h#nann$a6dan ke$akinan bah'a Allah Maha Kasa

mengablkan d#a+ D#a da!a" merbah nasib+Sema d#a !as"i dikablkan dalam ar"i6 (1) a!a$ang dimin"a diberikan langsng6 (2) a!a $angdimin"a "idak diberikan "a!i diberikan dalam

ben"k lain* se!er"i ke"enangan hid!* ,ah darikebrkan dan lain-lain6 (3) di"angghkan denganmemberi gan,aran ke!ada $ang berd#a+



146/194

146

Mela"ih diri selal husnudzdzan(ber!ikir !#si"i&)*dan menghindarisuudzdzan (!rasangka brka"a ber!ikir nega"i&)+

Ber!ikir !#si"i& !erl la"ihan dengan 8ara (1)

mem!er"imbangkan baik dan brk se"ia!!erilak* (2) ber!ikir !#si"i& men$eha"kan,i'a7men"al dan raga6 (3) ber!ikir !#si"i& akanmembka diri dengan reali"as6 (4) ber!ikir !#si"i&

mem!erban$ak "eman dan karib6 (


147/194

147

Ber"anggng ,a'ab adalah beban(taklif) $ang di!ikl #leh sese#rang*a"a kel#m!#k mengenai akiba"

sesa" $ang dilakkann$a* baik karenak#nse! a"a gagasan* !erka"aaan dan!erba"ann$a a"a!n karena "idak

berba" a!a-a!a $ang dibebankanke!adan$a

TIN%KAH LAKU MANUSIA ADA DUA (1)148


148/194

148

1+ mansia'i ialah !erba"an $ang dikasai #lehmansia* $ang se8ara sadar di ba'ah k#n"r#ln$a*dan dengan senga,a dikehendakin$a baik!erka"aan ma!n !erba"ann$a+ Maka si !elak

ber"anggng,a'ab a"as !erba"an dan !erka"aan"erseb"+ Dan !rilak ma8am inilah $angdibi8arakan #leh agama+

TIN%KAH LAKU MANUSIA ADA DUA (2)149


149/194

149

2+ Perba"an mansia ialah ak"ii"as $ang dilakkanmansia se8ara kebe"lan baik !erka"aan ma!n!erba"an* "e"a!i ia "idak mengasain$a karena"idak meng#n"r#ln$a dengan sadar* "idak

menghendekain$a dengan senga,a+ Dan a"as!erba"an dan !erka"aan sema8am ini* mansia"idak !erl ber"anggng ,a'ab a"a dimaa&kan+Begi" sese#rang inga" kembali* maka 'ak" i"

!la dia memikl "anggng,a'ab a"as !erka"aandan !erba"ann$a+

P0AS5A0AT TAN%%UN%AAB150


150/194

150

Mansia diberi !#"ensi-!#"ensi sebagai !ra s$ara"memikl "anggng ,a'ab

Disam!ing mansia diberikan berbagai !#"ensi* ,gadiberikan 'e'enang

Diberi kebebasan dl hal ghair mahdhah6

Diberi sarana dan n#rma-n#rma (a$a"-a$a" Ilahi$ah*a$a"-a$a" Insani$ah dan a$a"-a$a" kani$ah)

sehingga la$ak memikl "anggng ,a'ab6

LA5AK MEMIKUL TAN%%UN% AAB (1)151


151/194

151

1+ men8a!ai ba"as taklif(de'asa) baik laki-lakima!n !erem!an6

2+ berakal* maksdn$a menge"ahi dan men$adarialias "idak l!a a!a $ang di!erba" dan dika"akan

ser"a menge"ahi akiba" $ang di"imblkan #leh!erba"an dan !erka"aan "erseb" baik bagi dirin$asendiri ma!n bagi #rang lain6

LA5AK MEMIKUL TAN%%UN% AAB (2)152


152/194

152

3+ mem!n$ai kebebasan dan "idak menda!a"!aksaan ke"ika melakkan !erba"ann$a a"ake"ika meng8a!kan !erka"aann$a6

4+ mem!n$ai kemam!an n"k meng"arakan

!erka"aann$a a"a melakkan !erba"ann$a+

PE0BEDAANKALBU 5% TE0E0AHKAN DAN KALBU 5AN% %ELAP 5% BLMTE0E0AHKAN DL TINDAK KEAHATAN

153


153/194

153

Kalb $g belm "er8erahkan1+ Belm ada 8elah n"k i"*

2+Tak" dike"ahi dan mal6

3+Tak" sanksi hkm dnia6

4+Mersak karier6


154/194

154

Kalb $g "er8erahkan1+ Mens$kri nikma" Than "k mema$ngi $a lain6

2+Tak" siksa a!i neraka6

3+Tidak bisa mem!er"anggng,a'abkan !erba"an diakhira"6

4+Mal "erhada! Than dan mansia6


155/194

155

1+ hkm a"a a"ran i" memerin"ahkan sesa" $angse8ara !ribadi mengn"ngkan6

2+ ada an8aman hkman men$ebabkan sebaikn$amenaa"i dan di!er"anggng ,a'abkan6

3+ sb,ek merasakan sa" !erasaan 'a,ib a"ake'a,iban m#ral+

Keda alasan !er"ama "idak da!a" men,amin ke"aa"an !ada

hkm7a"ran karena hkm han$a di"aa"i selama

mengn"ngkan a"a selama ke'as!adaaan !emberisanksi "idak da!a" dihindari+ Ke8ali $ang s!iri"ali"askalbn$a baik+

BAB . FILSAFAT PENDIDIKAN KELUA0%A DAN K/MP/NEN PENDIDIKANISLAMK/MP/NEN PENDIDIKAN ISLAM

156


156/194

156

Penger"ian Pendidikan Kelarga Pendidikan $angdilaksanakan dalam kelarga ("erdiri dari ba!ak*ib* anak-anak dan angg#"a kelarga lainn$a $angmen,adi "anggng ,a'ab keda #rang "a)+

Pendidikan kelarga sebagai !endidikan "amadan !er"ama sesai dengan 9S+ A-Tahrim > danhadis Nabi "en"ang &i"rah ser"a SisdiknasPendidikan inrmal adalah ,alr !endidikankelarga dan lingkngan (!asal 1 !#in 13 UU N#2@ Tahn 2@@3)+

DASA0 PENDIDIKAN KELUA0A157


157/194

X

!

/ @^


158/194

1+ Dalam kelarga hbngan an"ara anak dan #rang"a bersi&a" hbngan langsng* alami "idakdiba"-ba"6

2+Dalam kelarga !er"ama-"ama anak mem!er#leh"erben"kn$a "aha!-"aha! a'al !r#ses s#sialisasi6

KENAPA PENTIN% PENDD KELUA0%A159


159/194

3+ Melali in"eraksi dalam kelarga* anakmem!er#leh !enge"ahan* nilai-nilai* em#si* sika!*dan ke"eram!ilan+

4+ Dasar-dasar kelakan dan kebiasaaan "er"anam

se,ak dini di dalam kelarga6


160/194

1+ ber"anggng ,a'ab men$elama"kan &ak"#r-&ak"#rke"enangan* 8in"a kasih* ser"a kedamaian dalamrmah* dan menghilangkan segala ma8amkekerasan* keben8ian* ser"a an"ag#nisme6

2+ kelarga hars menga'asi !r#ses-!r#ses!endidikan6

3+ !ara #rang "a hars menera!kan langkah-langkahsebagai "gas mereka* se!er"i kri"eria "ingkah lak*

ke'a,iban berkm!l* memberikan ke!ahamanke!ada anak-anak bah'a a$ah mereka mem!n$aiak"ii"as !ribadi* kelemah lemb"an+

K0ITE0IA /0AN% TUA 5% EDUAT/0161


161/194

1+ memiliki 'a'asan !enge"ahan $ang las baik!enge"ahan mm ma!n !enge"ahan agama $angmen8k!i n"k menghindari kesalahan s"ra"egidalam mendidik anak6

2+ mengal#kasikan 'ak" $ang 8k! bersama kelargadalam !enanaman !emben"kan ke!ribadian mslim*memberikan "eladan sika! dan !rilak sehari-hari6

3+ mendam!ingi dan mem#ni"#ring anak dalam

berin"ekrasi dengan lingkngan s#sial bda$a*"er"ama !ergalan s#sial anak dalam rangkain"ernalisasi nilai-nilai s!iri"al keagamaan6

K0ITE0IA /0AN% TUA 5% EDUAT/0162


162/194

4+ men8i!"akan sasana "erbka* ms$a'arah* disksidan dial#g dalam kelarga "en"ang berbagai segikehid!an ak"al* "ermask "a$angan berbagaimedia* se!er"i "eleisi* in"ene" sehingga "erhindar

dari sika!-sika! kemna&ikan+

IKA K0ITE0IA TSB SULIT DIAPAI* MAKA S/LUSIN5A

163


163/194

1+ menda"angkan gr !ria" agama !ada 'ak" siaanak di ba'ah da belas "ahn n"k menga,arkannilai-nilai dasar Islam* "ermask 8ara memba8a

Al?ran dan Hadis6

2+ men$ek#lahkan anak se,ak dari SMP sam!ai SMU di

lembaga-lembaga Islam sema8am !esan"ren m#dern$ang saa" ini sdah ban$ak memiliki sek#lah-sek#lahmm $ang berkali"as6

3+ memaskkan anak se,ak !endidikan anak dini sam!ai

sek#lah menengah a"as di lembaga-lembaga!endidikan $ang memakai lebel Islam6

IKA K0ITE0IA TSB SULIT DIAPAI* MAKA S/LUSIN5A

164


164/194

4+ /rang "a hars melakkan ,aringan k#mnikasiin"ensi& dengan !ihak sek#lah dimana !"ra-!"rin$a sek#lah6


165/194

Fngsi T!en menr" Ahmad D+ Marimba1+ Mengakhiri Usaha

2+ Mengarahkan saha+ Tan!a ",an kegia"an!endidikan "dk akan e&isien

3+ Sebagai "i"ik !angkal n"k men8a!ai ",an-",an lain (berik"n$a)

4+ Memberi nilai (si&a") !ada saha i"+

AHDAP TA0BI5AH AL-ISLAMI5AH (2)2+ Hasan Langglng

166


166/194

T,an Pendidikan Islam harsmengak#m#dasikan "iga &ngsi "amadari agama

1+ &ngsi s!iri"al (akidah dan iman)62+ &ngsi !sik#l#gis ("ingkah lak7"indak

m#ral)6

3+ &ngsi s#sial (a"ran hbngankemansiaan)+

AHDAP TA0BI5AH AL-ISLAMI5AH (3)I0I-I0I AHDAP TA0BI5AH AL-ISLAMI5AH

167


167/194

1+ Khali&ah memakmrkan dan meng#lahbmi sesai dengan amanah Than62+ Pelaksanaan khali&ah dl rangka ibadah63+ Berakhlak mlia6

4+ Membina* mengarahkan*menmbhkembangkan dan meng#lahselrh !#"ensi mansia shg ia memilikiilm* ke"eram!ilan dan akhlakmahmdah6


168/194

Tgas !endidik ada "iga bagian1+ mengk#mnikasikan !enge"ahan

(memiliki !enge"ahan $angmendalam)6transfer of knowled(e

2+ sebagai m#del dl bid+ s"di $gdia,arkann$a6

3+ men,adi m#del sebagai !ribadi* a!akah ia

berdisi!lin* 8erma" ber!ikir* men8in"ai!ela,arann$a+(transformatif)

HAKIKAT PENDIDIK (2)2+ A"hi$ah al-Abras$i

169


169/194

T,h si&a" !endidik1+ Ohd

2+ Memiliki ,i'a bersih ( "bhn$a* ,ah dari d#sa*bersih ,i'a* "erhindar dari d#sa besar* !amer*

dengki* !ermshan* dll

3+ Ikhlas dalam melaksanakan "gasn$a* sama ka"adan !rilak* dan ,,r

4+ Pemaa&6

HAKIKAT PENDIDIK (3)2+ A"hi$ah al-Abras$i

170


170/194

+ Menge"ahi baka"* mina"* "abia" dan 'a"akmrid-mridn$a6

+ Mengasai bidang s"di $g akan dia,arkann$a6

HAKIKAT PENDIDIK (4)3+ S$ekh Na'a'i

171


171/194

Akhlak7si&a" Mallim menr" S$aikh Na'a'i al-Ban"ani ada 1 1+ Menerima !er"an$aan-!er"an$aan mrid dengan

!enh kesabaran62+ Selal bermrah ha"i dalam berbagai hal63+ Merendahkan diri di de!an "eman ddkn$a64+ Tidak s#mb#ng* ke8ali ke!ada #rang $ang

"erang-"erangan :alim n"k mem!eringa"kanke:alimann$a* karena s#mb#ng ke!ada #rang

$ang s#mb#ng i" adalah shada?ah sebagaimanatawadhu(merendah diri) ke!ada #rang $ang"a'adh6

HAKIKAT PENDIDIK (


172/194

)3+ S5EKH NAAI

173


173/194

1@+ Tidak merasa segan n"k berka"a G"idak "ah a"aGAllah 5ang Maha Tah* ,ika sa" masalah belmdikasain$a6

11+ Mend#r#ng semanga" ke!ada $ang ber"an$a agar!er"an$aann$a da!a" di!ahami dan !ers#alann$ada!a" di,a'ab dengan baik6

12+ Da!a" menerima alasan #rang lain danmendengarkan* 'ala!n alasan i" berasal darimsh7"idak se!aham6

13+ Mengik"i ha? (kebenaran)* dan kembali ke!adaha? ke"ika melakkan kesalahan dalam berbi8araa"a ke$akinan* 'ala!n ha? i" berasal dari #rang$ang lebih rendah6

14+ Men8egah mrid dari se"ia! ilm $angmembaha$akan agama se!er"i ilm sihir danas"r#l#gi6

HAKIKAT PENDIDIK ()3+ S5EKH NAAI

174


174/194

1+ Men8egah mrid dari kesibkan dengan&ardh ki&a$ah sebelm men$elesaikan &ardh

ain61+ Mengins"r#s&eksi diri sendiri lebih dahl*

sebelm memerin"ahkan #rang lainmenger,akan kebaikan* dan sebelm melarang#rang lain agar men,ahi kebrkan denganmelaksanakan !erin"ah s$ara dan men,ahilarangann$a* agar mrid mengambil "eladandarin$a+

HAKIKAT PESE0TA DIDIKE"ika Peser"a Didik menr" Imam al-%ha:ali (1)

175


175/194

1+ Mem!ri#ri"askan !en$8ian diri dari akhlak "er8eladan si&a" brk* sebab* ilm i" ben"k !eribada"anha"i* shala" r#hani (sirr)* dan !endeka"an ba"inke!ada Allah+

2+ Men,aga diri dari kesibkan-kesibkan dnia'idan sebaikn$a ,ah dari kam!ng halaman+ Sebab*

bergel" dengan kesibkan-kesibkan dnia'ida!a" memalingkan k#nsen"rasi bela,arn$a*

sehingga kemam!an mengasai ilm $angdi!ela,ari men,adi "m!l+

E"ika Peser"a Didik menr" Imam al-%ha:ali (2)

176


176/194

3+ Tidak membsngkan dada (takabbur) "erhada! #rangalim (ahli ilm "ermask gr)* melainkan bersedia !a"hdalam segala rsan dan bersedia mendengarkannasiha"n$a+ Sebab* !asien (dalam hal ini !eser"a didik)sdah seharsn$a mema"hi a!a $ang men,adi nasiha"

d#k"er (anal#gi gr)+4+ Bagi !embela,ar !emla dalam menn"" ilm hendakn$a

menghindarkan diri dari mengka,i berbagai ma8am!emikiran dan "#k#h* baik men$angk" ilm-ilm dnia'i

ma!n ilm-ilm khra'i+ Sebab* hal ini da!a"menga8akan !ikiran* memba" bingng dan meme8ahk#nsen"rasin$a dalam bela,ar+


177


177/194

+ Dalam mendalami sa" disi!lin ilm* !eser"a didik "idakmelakkann$a sekaligs* akan "e"a!i !erl ber"aha! danmem!ri#ri"askan $ang "er!en"ing+

+ Pembela,ar "idak beran,ak mendalami "aha! ilmberik"n$a hingga ia benar-benar mengasai "aha! ilmsebelmn$a+ Sebab* ilm-ilm i" bersinambng se8ara

linier* a"a sama lain saling "erkai"+


178


178/194

C+ Pembela,ar hendakn$a menge"ahi &ak"#r-&ak"#r $angmen$ebabkan ia da!a" mem!er#leh ilm $ang !alingmlia+ Kemliaan i" da!a" di liha" dari da sisi $akni (a)ke"amaan hasil dan (b) "er!er8a$a landasanargmenn$a+

+ T,an menn"" ilm ialah !embersihan ba"in danmenghiasin$a dengan ke"amaan ser"a mendeka"kan dirike!ada Allah ser"a meningka"kan s!iri"aln$a ke !#sisi$ang "inggi $akni !#sisi !ara malaika" dan #rang-#rang

$ang deka" ke!ada-N$a+ Bkan ber",an n"k men8arikeddkan* keka$aan* dan !#!lari"as+

E"ika Peser"a Didik menr" Imam al-%ha:ali (


179/194

+ Pembela,ar hars menge"ahi hbngan ilm-ilm$ang dika,in$a dengan #rien"asi $ang di",*sehingga da!a" memilah dan memilih ilm mana

$ang hars di!ri#ri"askan dalam hbngann$a

dengan rsan dnia dan akhira"+

M+ K/MPETENSI PENDIDIK(1)180


180/194

De&inisi se!erangka" !enge"ahan* ke"eram!ilan*dan !erilak $ang hars dimiliki* diha$a"i* dandikasai #leh !endidik7gr a"a d#sen dalam

melakkan "gas ke!r#&esi#nalan+

K/MPETENSI PENDIDIK (2)181


181/194

Paedag#gik kemam!an mengel#la !embela,aran !eser"adidik6

Ke!ribadian kemam!an ke!ribadian $ang man"a!*berakhlak mlia* ari&* dan ber'iba'a ser"a men,adi "eladanbagi !eser"a didikn$a6

Pr#&esi#nal kemam!an !engasaan ma"eri !ela,aranse8ara las dan mendalam6

S#sial kemam!an berk#mnikasi dan berin"ekrasi se8arae&ek"i& dan e&isien dengan !eser"a didik* sesama gr* #rang"a7'ali* dan mas$araka" seki"ar+

HAKIKAT MET/DE PEND+ ISLAM (1)DEFINISI

182


182/194

ara $g "eren8ana dan "e!a" gna n"kmen$am!aikan ma"eri !endidikan ke!ada!eser"a didik agar mam! memberi kesanmendalam k!d mereka* sehingga "erliha"dalam !ribadi mereka+

Fngsin$a mengan"arkan sa" ",anke!ada #b$ek sasaran dengan 8ara $g sesaidg !erkembangan #b$ek "erseb"+

MET/DE PEND+ ISLAM (2)183


183/194

Al-S$aibani Ada em!a" men,adi dasar !er"imbangan dl!enggnaan me"#de !endidikan Islam

Agama sesai dg Al-9ran* Snnah Naba'i* sahaba"dan "abiin dan Sala& al-Shalih+

Bi#l#gis keb"han ,asmani dan !erkembangan siaanak+

Psik#l#gis m#"iasi* keb"han* em#si* mina"* sika!*keinginan* kesediaan* baka" dan in"elek"al !eser"a didik+

S#sial keb"han s#sial di lingkngan !eser"a didik+

PE0TIMBAN%AN DL MEN%%UNAKAN MET/DE

184


184/194

1+ T,an $ang hendak di8a!ai2+ Ka!abili"as !endidik6

3+ Keadaan !eser"a didik6

4+ Sarana !embela,aran $ang "ersedia6


185/194

Paling "idak* !endidikan Islam merangkmem!a" ",an !#k#k dalam memberikan me"#de men#l#ng !eser"a didik mengembangkan

kemam!an indiidaln$a dl men8a!ai ilmkasbi dan ilm ladnni* learnin( how to learn

(!r#ses bela,ar bagaimana bela,ar)as!ekk#gni"i& dan a&ek"i&

membiasakan bela,ar melakkan (learning h#'"# d#) men,adi !rilakn$a e&ek"i& dan e&isien

as!ek !sik#m#"#rik

MET/DE PEND+ ISLAM (4)186


186/194

ber"anggng ,a'ab n"k bela,ar men,adi (learning "#be)* sia! men,adi dirin$a sendiri* memben"k sika! diribkan ba$ang-ba$ang #rang lain+ As!ek k#gni"i&* a&ek"i&dan !sik#m#"#rik+

bela,ar bagaimana berrsan dengan lar dirin$a*men,alin hbngan an"ar sb$ek (learning h#' "# lie

"#ge"her)+ As!ek k#gni"i&* a&ek"i& dan !sik#m#"#rik+

MAAM-MAAM MET/DEPEND+ ISLAM (


187/194

1+ Us'a"n Hasanah7"eladan (9S+ Al-Ah:ab* 3321)+

2+ 9ashash

3+ Nasiha"

4+ Pembiasaan

+ eramah (kh"bah7kliah)

+ Disksi dan dial#g

C+ Berdeba"

+Indksi dan Dedksi dan lain-lain

P+ HAKIKAT E.ALUASI188


188/194

De&inisi kegia"an menilai $ang "er,adi dalamkegia"an !endidikan baik se8ara kan"i"a"i&(mengkr) ma!n kali"a"i& (ealasi)

Dalam !endidikan !as"i "er,adi

1+ In!" (bahan men"ah)2+ Trans&er dan Transrma"i& (memindahkan*

mengbah bahan men"ah men,adi bahan ,adi)

3+ /"!" (bahan ,adi $ang dihasilkan #leh "rans&er

dan "ransrmasi)4+ Um!an balik (&eed ba8k)

KU0IKULUM (1)PEN%E0TIAN

189


189/194

r#' and r#' kriklm ialah ran8angan !enga,aran$ang isin$a se,mlah ma"a !ela,aran $g dissn se8arasis"ima"is $g di!erlkan sebagai s$ara" n"kmen$elesaikan sa" !r#gram !endidikan "er"en" (r#'and r#' Pengan"ar Ilm Pendidikan)+

ak!an kkm ada bagian $g berkenaan dg ",an $g ingin di8a!ai #leh

!bmada berisi !enge"ahan* inrmasi-inrmasi* da"a*

ak"ii"as-ak"ii"as dan !engalaman-!engalaman $g mer!bahan bagi !en$snan kkm $g isin$a ber!a ma"a

!ela,aran $g kmd dimaskkan dl silabs+

KU0IKULUM (2)PEN%E0TIAN

190


190/194

bagian $g berisi me"#de a"a 8ara men$am!aikan ma"a!ela,aran "sb+

bagian $g berisi me"#de a"a 8ara melakkan !enilaian dan!engkran a"as hasil !enga,aran ma"a !ela,aran "er"en"+

KU0IKULUM (3)ASAS-ASAS191


191/194

S+ Nas"i#n (Pengembangan Kriklm)Fil#s&isber!eran sbg !enen" ",an mm !endS#si#l#gis (ber!eran memberikan dasar "k

menen"kan a!a sa,a $g akan di!ela,ari sesai dgkeb"han mas$aka"* kebda$aan* !erkemb+ Ilm

!enge"* dan "ekn#l#gi)/rganisa"#ris (dasar dl ben"k bahan !ela,aran i"

dissn* dan !enen"an las dan r"an ma"a!ela,aran)

Psik#l#gis (memberikan berbagai !rinsi! ""g !erkem+

!eser"a didik dl berbagai as!ekn$a* ser"a 8aramen$am!aikan !ela,aran agar da!a" di8erna dandikasai sesai dg "aha! !erkembangann$a+

KU0IKULUM (4)P0INSIP KU0IKULUM PEND+ ISLAM

192


192/194

As-S$abani* !rinsi! kriklm !end+ Islam1+ !er"a"an $g sem!rna dg agama* "ermask

a,arann$a dan nilai-nilain$a+

2+ Men$elrh !ada ",an-",an dan kandngankkm+

3+ keseimbangan $g rela"i& an"ara ",an-",an dankandngan kriklm

4+ !rinsi! !erkai"an an"ara baka"* mina"*kemam!an* dan keb"han !eser"a didik ser"a

alam seki"ar baik &isik ma!n s#8ial bda$a


193/194

1+ menerima !erkembangan dan !erbhan sesai dg!erkembangan :aman dan "em!a"

2+ ke"erkai"an an"ara berbagai ma"a !ela,aran dg!engalaman dan ak"ii"as $g "erkandng dl kkm+

K/MPETENSI PENDIDIK194

&ro#esional


194/194

&ro#esional

&aedagogik $epribadian

FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM.ppt

Documents

Transcript of FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM.ppt