PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DALAM

PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK

PADA MANUSIA SISWA KELAS VIII A

SMP NEGERI 12 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Biologi

Disusun Oleh :

FITRI JENNIVIA

A 420070065

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2011

ii

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DALAM

PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK

PADA MANUSIA SISWA KELAS VIII A

SMP NEGERI 12 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2011/2012

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

FITRI JENNIVIA

A420 070 065

Disetujui untuk Dipertahankan Di hadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Hariyatmi, M.Si Dra. Aminah Asngad, M.Si

Tanggal: Tanggal:

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DALAM

PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK

PADA MANUSIA SISWA KELAS VIII A

SMP NEGERI 12 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2011/2012

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

FITRI JENNIVIA

A 420 070 065

Telah dipertahankan didepan dewan penguji pada

Hari: Selasa tanggal: 15 November 2011

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan dewan penguji:

1. Dra. Hariyatmi, M. Si ( )

2. Dra. Aminah Asngad, M.Si ( )

3. Drs. Djumadi, M.Kes ( )

Surakarta, 15 November 2011

Universitas muhammadiyah Surakarta

Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Dekan,

Drs.H Sofyan Anif, M.Si

NIK.547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, November 2011

FITRI JENNIVIA

A 420 070 065

v

MOTTO

Dan janganlah kamu merasa lemah dan jangan pula bersedih hati, sebab

kamu paling tinggi derajatnya, jika kamu beriman (Q.S. Ali Imran : 139)

.............Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka

apabila engkau telah selesai dari sesuatu urusan, tetaplah bekerja keras

untuk urusan yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau

berharap (QS. Al- Insyirah : 6-7)

Waktu tak pernah menunggu, berjalan seperti tak mau tau, tak ada

yangbisa menghentikan apalagi menundanya, maka jangan sia –

siakanwaktu yang ada. Karena hanya penyesalan yang didapat.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Sebuah karya sederhana ini sebagai wujud ungkapan pengabdian cinta

yang tulus dan penuh kasih teruntuk :

Allah SWT yang telah memberi anugrah sepanjang hidupku, pencerah

jiwaku dan senantiasa mencurahkan nikmat serta hidayahnya-Nya.

Bapak dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang

telah kalian berikan, engkau telah memberikan apa yang engkau punya

dan apa yang pernah engkau punya untukku, pengorbanan yang tiada

lekang, rangkaian tasbih dalam doa-doa malam yang tiada pernah

putus, semoga tetesan buti-butir keringatmu terwujud sebagai

keberhasilan dan kebahagiaanku.

Kakak & adikku, keluarga besarQ yang telah memberikan semangat

dan do’a dalam setiap langkahku.

Sahabat-sahabatku yang selalu memberi semangat dan memberi warna

dalam persahabatan kita…you are the best friend for me.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb.

Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya. Sehingga dapat menyelesaikan

penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul “ PENINGKATAN KEMAMPUAN

BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX

CARD MATCH DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK

PADA MANUSIA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 12 SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2011/2012”.

Skripsi ini disusun guna untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akan tetapi

disadari bahwa masih banyak kekurangan. Selain itu skripsi ini dapat selesai

karena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu

perkenankanlah pada kesempatan ini disampaikan banyak terima kasih kepada:

viii

1. Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing I, yang telah berkenan

meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan pengarahan

serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.

2. Dra. Hj. Aminah Asngat, M. Si, selaku Dosen Pembimbing II, yang telah

berkenan meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan

pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan

skripsi ini.

3. Selaku Penguji III Drs. Djumadi, M.kes yang telah membimbing, mengarahkan,

dan memberi nasehat.

4. Dra. Hj. Aminah Asngat, M. Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan selama belajar di Program Studi Pendidikan

Biologi.

5. Drs. F. Handoyo, M.M selaku kepala sekolah SMP Negeri 12 Surakarta dan Ibu

Dewi Purwati, S. Pd, terima kasih atas bimbingannya selama saya melakukan

penelitian di SMP Negeri 12 Surakarta.

6. Murid-murid kelas VIII A Tahun Ajaran 2011/2012 terima kasih atas partisipasi

dan kerjasamanya.

7. Bapak dan Ibu Dosen yang telah membimbing dan memberikan arahan ilmu

kepada penulis selama mengikuti perkuliahan di Program Studi Pendidikan

Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

ix

8. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu yang telah membantu

dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga semua amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapat ridho

Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini jauh dari

sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran

yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Akhirnya penulis berharap

smoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada

umumnya. Amin.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Surakarta, November 2011

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………… i

HALAMAN PERSETUJUAN……………. ……………………… ii

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………. iii

HALAMAN PERNYATAAN……………………………………. . iv

HALAMAN MOTTO ……………………………………………… v

HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………….. vi

KATA PENGANTAR……………………………………………. Vii

DAFTAR ISI ……………………………………………… x

DAFTAR TABEL …………………………………………….. . xii

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………… xiii

DAFTAR LAMPIRAN……. ……………………………………… xiv

ABSTRAKS ……………………………………………………… xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ……………………………… 1

B. Pembatas Masalah……………………………………… 4

C. Perumusan Masalah…………………………………… . 5

D. Tujuan Penelitian ………………………………………. 5

E. Manfaat Penelitian…………………………………….. . 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Belajar ………………………………………………. 8

xi

B. Pembelajaran …………………………………………… 9

C. Strategi pembelajaran ………………………………. 10

D. Model Pembelajaran aktif……………………………… 11

E. Strategi Index Card Match…………………………………. 12

F. Berfikir kritis…………………………………………… 14

G. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)………………………. 16

H. Hasil Belajar ……………………………………………. 17

I. Kerangka Berfikir………………………………………. 20

J. Hipotesis ………………………………………………. 23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu…………………………………….. 24

B. Variabel Penelitian…………………………………….. 24

C. Prosedur Penelitian……………………………………. 24

D. Teknik Pengumpulan Data……………………………. . 33

E. Teknik Analisis………………………………………… 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Sekolah tempat penelitian ………………………. 37

B. Hasil Penelitian ………………………………………. 39

C. Pembahasan…………………………………………… .. 52

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan…………………………………………….. 59

B. Saran…………………………………………………… 59

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………… 60

LAMPIRAN ………………………………………………………. 62

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rekapitulasi Hasil Penelitian tindakan kelas

dengan menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match

pada materi sistem gerak pada manusia kelas VIII A

SMP Negeri 12 surakarta tahun ajaran 2011/2012 .................... 40

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Pemikiran…………………………………… 22

3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas……………………… 30

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ................................................................................................ 63

2. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus I........................................ 66

3. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus II...................................... 77

4. Artikel” sistem gerak pada manusia bagian rangka............................. .86

5. Artikel”sistem gerak pada manusia bagian otot.................................... 90

6. Kartu Indek Card Match siklus I.......................................................... 95

7. Kartu Indek Card Match siklus II........................................................ 103

8. Soal post test siklus I.......................................................................... 111

9. Soal post test dan jawaban siklus I..................................................... 118

10. Soal post test siklus II........................................................................ 126

11. Soal post test dan jawaban siklus II.................................................... 128

12. Daftar Nama Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 12 Surakarta

tahun ajaran 2011/212 ..................................................................... 132

13. Lembar Penilaian kognitif................................................................ 133

14. Daftar Penilaian kognitif.................................................................. 135

15. Lembar Pengamatan Sikap (Afektif)................................................. 137

16. Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) siklus I..................................... 139

17. Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) siklus II...................................... 141

18. Dokumantasi pelaksanaan penelitian siklus I dan II............................. 143

19. Surat-surat bukti

xv

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DALAM

PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK

PADA MANUSIA SISWA KELAS VIII A

SMP NEGERI 12 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2011/2012

Fitri Jennivia, A420070065, Program Studi Pendidikan Biologi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2011 61 halaman

ABSTRAK

Penggunaan metode pembelajaran guru didalam proses pembelajaran akan

mempengaruhi cara berfikir kritis siswa. Hal ini merupakan salah satu kelemahan

proses pembelajaran di sekolah. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru harus

diinovasi, sehingga menjadi lebih variasai dan siswa tidak merasa bosan. Penelitian

ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada pokok

bahasan sistem gerak pada manusia dengan penerapan strategi pembelajaran Index

Card Match pada siswa SMP 12 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini

merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan,

observasi, refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan strategi pembelajaran Index

Card Match yang dilaksanakan dalam dua siklus dan target nilai kognitif siswa 80%

di atas KKM. Teknih analisis data yang digunakan analisis data deskriptif kualitatif

yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I ke siklus II.

Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari ranah kognitif mata pelajaran biologi

dan pengamatan sikap siswa selama proses pembelajaran biologi berlangsung (ranah

afektif ) antara peneliti dengan kolaborator. Hasil penelitian tindakan kelas pada

ranah kognitif siswa, banyak siswa yang memperoleh nilai ≥67 sebelum tindakan

sebanyak 7 siswa (25%). Siklus I ranah kognitif meningkat menjadi 14 siswa (50%);

rata-rata ranah afektif 13.9 (termasuk kategori sedang), pada siklus II ranah kognitif

meningkat menjadi 25 siswa (89%); rata-rata ranah afektif 25.8. Ada peningkatan

berfikir kritis belajar biologi menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match

pada materi sistem gerak pada manusia siswa kelas VIII A SMP Negeri 12 Surakarta

tahun ajaran 2011/2012.

Kata kunci: berfikir kritis, strategi pembelajaran index card match, sistem gerak

pada manusia.