PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH …eprints.umk.ac.id/5251/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · Kata...

24
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 6 BULUNGCANGKRING Oleh ISTIYA SAFITRI NIM 201133160 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH …eprints.umk.ac.id/5251/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · Kata...

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI

GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV

SD 6 BULUNGCANGKRING

Oleh

ISTIYA SAFITRI

NIM 201133160

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

i

ii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI

GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV

SD 6 BULUNGCANGKRING

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program

Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

ISTIYA SAFITRI

NIM 201133160

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Ya Tuhanku, tambahkanlah kepadaku ilmu pengetahuan.”

(QS. Thaahaa: 114)

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai

penolongmu sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar.”

(QS. Al-Baqarah: 153)

PERSEMBAHAN

Seiring rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini peneliti persembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Moh Jaelani dan Ibu Sanik yang selalu

memberikan do’a, dukungan, semangat, kesabaran, dan motivasi.

2. Sahabat tersayang Dina Noor Diani E.P, Ani Lestari, Candra Purnama

Dewi, Besty Rosmalasari, dan Wulan Ayu Safitri yang selalu memberikan

dukungan dan semangat.

3. Teman-teman seperjuangan Kelas D angkatan 2011 yang selalu mewarnai

hari-hariku dengan indah.

4. Kepala sekolah, guru, dan siswa SD 6 Bulungcangkring Kudus.

5. Keluarga besar Universitas Muria Kudus.

iv

PRAKATA

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “Penerapan Metode Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatakan

Hasil Belajar PKn Materi Globalisasi Pada Siswa Kelas IV SD 6 Bulung

Cangkring”.

Dalam penelitian skripsi ini, peneliti banyak memperoleh bimbingan dan

dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti megucapkan terima kasih yang tulus

kepada pihak-pihak berikut ini.

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah menyetujui pengesahan skripsi.

2. Dr. Murtono, M.Pd. ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muria Kudus yang telah memberikan persetujuan untuk

melaksanakan ujian skripsi.

3. Drs. Sucipto, M.Pd.,Kons. Dosen Pembimbing I yang banyak memberikan

bimbingan, pengarahan, saran, dan kemudahan dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini.

4. Wawan Shokib Rondli, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II yang banyak

memberikan bimbingan, pengarahan, saran, dan kemudahan dalam

menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

5. Sri Anggorokasih, S.Pd Kepala Sekolah SD 6 Bulung Cangkring yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di SD 6 Bulung Cangkring.

6. Laila Nor Molitasari, S.Pd Guru Kelas IV yang telah membantu dan memberikan

informasi dalam menyusun skripsi.

vii

7. Kedua orang tua yang selalu memberikan materi dan motivasi dalam

menyelesaikan proposal skripsi ini.

8. Ani, Dina, Candra, Besty dan Ayu yang selalu memberikan motivasi dalam

menyelesaikan skripsi ini.

9. Siswa kelas IV SD 6 Bulung Cangkring yang telah membantu kelancaran proses

pembelajaran dengan baik.

10. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini.

Peneliti mendoakan semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini

mendapat berkat dan karunia yang lebih berlimpah dari Tuhan Yang Maha Esa.

Kudus Agustus 2015

Peneliti

viii

ABSTRACT

Safitri, Istiya. 2015. The application of Model Learning Make a Match to

improve the learning Results of globalization On Material PKn

Grade IV SD 6 Bulung Cangkring. Skripsi. Teacher of

Elementary School Education, Teacher Training and Education

Factualty, Muria Kudus University. Advisors: (1) Drs. Sucipto,

M.Pd.,Kons (2) Wawan Shokib Rondli, S.Pd.,M.Pd.

Keywords: Make a Match, Civic Education, Learning Outcomes, Globalization

The Problems of this research is a class action the low learning outcomes

PKn IV grade SD 6 Bulung Cangkring. This is because teachers are not using

innovative learning models resulting in students passive and less excited in

following the instruction. The purpose of this study is to describe the activity of

the students, the teachers and the learning outcomes skills after learning model

applied to Make a Match on the subject matter of globalization on PKn IV grade

SD 6 Bulung Cangkring.

Make a Match is a learning model that invites students looking for a pair

of cards which is the questions and answer keys of a material in learning.The

results of the study is the success rate of students in studying in schools the

subject matter stated in the score obtained from test results to know a number of

specific subject matter. Civic education (PKn) is a field of study in order to equip

students with the basic knowledge and ability with regard to relations between

citizens of the country in the framework of the intellectual life of the nation of

Indonesia. Globalization is a situation where the issues and problems pertaining to

the various people and countries. The hypothesis in this study is there is an

increase in the skills of teachers, activity and results of the study material of

globalization after PKn applied learning models Make a Match on a IVgrade SD 6

Bulung Cangkring.

The Classroom Action research will be implemented in the IV grade SD 6

Bulung Cangkring research subject with 22 students. The study lasted for two

cycles, each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation

and reflection. Independent variables is a model of learning Make a Match. While

the variables bound to the result of studying PKn students. The technique of data

collection techniques interviews, observation, tests and documentation.

The result of this research shows that the results of study in materials of

light’s properties increases significantly, between cycle I (59,09%) and cycle II

(81,81%). It supported by increasing an activities of PKn learning in cycle I 67,88

(good) become 80,76 (good) cycle II. Make a Match model management also

increase in cycle I 70,52% (good) become 87,49% (very good) cycle II. It proves

that the use of model learning Make a Match can improve the results of learning

material on globalization PKn IV grade SD 6 Bulung Cangkring.

Based on the results of the research done on the classroom action research

IV grade SD 6 Bulung Cangkring can be concluded that the use of model learning

Make a Match can improve the results of learning material on globalization PKn

ix

grade IV SD 6 Bulung Cangkring. For it is advisable in applying the model of

learning Make a Match, the teacher should guide the students in discussions and

conduct an experiment to find a partner card.

x

ABSTRAK

Safitri, Istiya. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Make a Match untuk

Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Globalisasi Pada Siswa Kelas

IV SD 6 Bulung Cangkring. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Drs. Sucipto, M.Pd.,Kons (2)

Wawan Shokib Rondli, S.Pd.,M.Pd.

Kata Kunci: Make a Match, PKn, Hasil Belajar, Globalisasi

Permasalahan dari penelitian tindakan kelas ini adalah rendahnya hasil

belajar PKn siswa kelas IV SD 6 Bulung Cangkring. Hal ini dikarenakan guru

belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif sehingga mengakibatkan

siswa pasif dan kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan dari

penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, keterampilan guru

dan hasil belajar setelah diterapkan model pembelajaran Make a Match pada mata

pelajaran PKn materi globalisasi pada siswa kelas IV SD 6 Bulung Cangkring.

Make a Match merupakan model pembelajaran yang mengajak siswa

mencari pasangan kartu-kartu yang merupakan pertanyaan dan kunci jawaban dari

suatu materi dalam pembelajaran. Hasil belajar merupakan tingkat keberhasilan

siswa dalam mempelajari materi pelajaran disekolah yang dinyatakan dalam skor

yang diperoleh dari hasil tes mengenal sejumlah materi pelajaran tertentu.

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu bidang kajian guna

membekali siswa dengan pengetahuan dan kemampuan dasar berkenaan dengan

hubungan antar warga Negara dengan Negara dalam rangka mencerdaskan

kehidupan bangsa Indonesia. Globalisasi merupakan suatu keadaan dimana isu

dan masalah yang menyangkut berbagai bangsa dan Negara. Hipotesis dalam

penelitian ini adalah terdapat peningkatan keterampilan guru, aktivitas dan hasil

belajar PKn materi globalisasi setelah diterapkan model pembelajaran Make a

Match pada siswa kelas IV SD 6 Bulung Cangkring.

Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di kelas IV SD 6 Bulung

Cangkring dengan subjek penelitian 22 siswa. Penelitian ini berlangsung selama

dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,

observasi dan refleksi. Variabel bebas adalah model pembelajaran Make a Match.

Sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar PKn siswa. Teknik pengumpulan

data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Analisis

data yang digunakan merupakan analisis data kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian terdapat peningkatan ketuntasan nilai hasil belajar PKn

siswa pada materi globalisasi yang cukup signifikan antara siklus I (59,09%) dan

siklus II (81,81%), didukung dengan peningkatan aktivitas belajar siswa pada

siklus I 67,88 (baik) menjadi 80,76 (baik) siklus II. pengelolaan pembelajaran

model pembelajaran make a match juga mengalami peningktan pada siklus I

70,52% (baik) menjadi 87,49% (sangat baik) siklus II. Hal itu membuktikan

bahwa penggunaan model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan hasil

belajar PKn materi globalisasi pada siswa kelas IV SD 6 Bulung Cangkring.

xi

Berdasarkan hasil penelitian indakan kelas yang dilakukan pada kelas IV

SD 6 Bulung Cangkring dapat disimpulkan bahwa penggunaan model

pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi

globalisasi pada siswa kelas IV SD 6 Bulung Cangkring. Untuk itu disarankan

dalam menerapkan model pembelajaran Make a Match, guru harus lebih

membimbing siswa dalam diskusi dan melakukan percobaan untuk menemukan

pasangan kartu.

xii

DAFTAR ISI

SAMPUL .............................................................................................................. i

LOGO ................................................................................................................... ii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................................... v

PENGESAHAN PEMBIMBING ...................................................................... vi

PRAKATA ......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ ix

ABSTRAK .......................................................................................................... xi

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xviii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xx

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xxii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................. 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian....................................................................... 8

1.6 Definisi Operasional ............................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN .................... 11

2.1 Kajian Pustaka........................................................................................ 11

2.1.1 Model Pembelajaran ......................................................................... 11

2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran ................................................... 11

2.1.2 Model Make a Match ........................................................................ 12

2.1.2.1 Pengertian Make a Match .............................................................. 12

2.1.2.2 Langkah-Langkah Model Make a Match ...................................... 12

2.1.2.3 Kelebihan Model Make a Match ................................................... 14

2.1.3 Pengertian Media Pembelajaran ....................................................... 15

xiii

2.1.3.1 Pengertian Media Gambar ............................................................. 16

2.1.4 Keterampilan Dasar Guru ................................................................. 16

2.1.4.1 Pengertian Keterampilan Mengajar Guru ...................................... 16

2.1.4.2 Jenis-Jenis Keterampilan Mengajar Guru ...................................... 17

2.1.5 Aktivitas Belajar ................................................................................ 18

2.1.5.1 Pengertian Aktivitas Belajar .......................................................... 18

2.1.5.2 Jenis-Jenis Aktivitas Belajar ......................................................... 19

2.1.6 Hasil Belajar ....................................................................................... 21

2.1.6.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................... 21

2.1.6.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................ 23

2.1.6.3 Penilaian Hasil Belajar ................................................................. 24

2.1.7 PKn ..................................................................................................... 27

2.1.7.1 Pengertian PKn ............................................................................. 27

2.1.7.2 Tujuan PKn ................................................................................... 27

2.1.7.3 Ruang Lingkup PKn ..................................................................... 29

2.1.7.4 Implementasi Model Pembelajaran Make a Match .......................30

2.1.8 Globalisasi .......................................................................................... 32

2.1.8.1 Pengertian Globalisasi .................................................................. 32

2.1.8.2 Pengaruh Globalisasi .................................................................... 33

2.1.8.3 Dampak Terhadap Globalisasi ...................................................... 35

2.1.8.4 Menyikapi Pengaruh Globalisasi ................................................... 36

2.2 Penelitian yang Relevan ......................................................................... 37

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................. 40

xiv

2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 44

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 45

3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................... 45

3.1.1 Setting Penelitian ................................................................................ 45

3.1.1.1 Tempat Penelitian .......................................................................... 45

3.1.1.2 Waktu Penelitian ............................................................................ 45

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ........................................................ 45

3.2.Variabel Penelitian ................................................................................. 46

3.3 Prosedur Penelitian ................................................................................ 47

3.3.1 Siklus 1 ............................................................................................. 50

3.3.1.1 Tahap Perencanaan Tindakan ...................................................... 50

3.3.1.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 51

3.3.1.3 Tahap Observasi .......................................................................... 54

3.3.1.4 Tahap Refleksi ............................................................................. 54

3.3.2 Siklus 2 ............................................................................................. 54

3.3.2.1 Tahap Perencanaan Tindakan ...................................................... 54

3.3.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 55

3.3.2.3 Tahap Observasi .......................................................................... 58

3.3.2.4 Tahap Refleksi ............................................................................. 58

3.4 Metode Pengumpulan Data .................................................................... 59

3.4.1 Sumber Data .................................................................................... 59

3.4.2 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 60

3.4.3 Instrumen Penelitian ........................................................................ 63

xv

3.4.3.1 Instrumen Tes .............................................................................. 63

3.4.3.2 Instrumen Nontes ........................................................................ 64

3.5 Validitas dan Reliabilitas ....................................................................... 65

3.5.1 Validitas ............................................................................................ 65

3.5.2 Reliabilitas ........................................................................................ 67

3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 69

3.6.1 Analisis Data Kuantitatif .................................................................. 69

3.6.2 Analisis Data Kualitatif .................................................................... 71

3.7 Indikator Keberhasilan ........................................................................... 75

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................ 76

4.1 Prasiklus ................................................................................................. 76

4.2 Hasil Penelitian Siklus I ......................................................................... 78

4.2.1 Perencanaan ...................................................................................... 79

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 80

4.2.2.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan I .................................. 80

4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan II ................................ 88

4.2.3 Pengamatan ....................................................................................... 98

4.2.3.1 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru .......................................... 98

4.2.3.2 Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 ............................. 101

4.2.3.3 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ............................................ 104

4.3.3.4 Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus 1 .......... 105

4.3.3.5 Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik

Siklus 1 ........................................................................................ 110

4.2.4 Refleksi ........................................................................................... 114

xvi

4.3 Hasil Penelitian Siklus II ..................................................................... 116

4.3.1 Perencanaan .................................................................................... 117

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 118

4.3.2.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan I .............................. 118

4.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan II ............................. 123

4.3.3 Pengamatan ..................................................................................... 127

4.3.3.1 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru ........................................ 128

4.3.3.2 Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ............................ 132

4.3.3.3 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus II ............................. 134

4.3.3.4 Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II .......... 136

4.3.3.5 Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik

Siklus II ........................................................................................ 139

4.3.4 Refleksi ........................................................................................... 143

BAB V PEMBAHASAN ................................................................................. 144

5.1 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran PKn

Menggunakan Model Make a Match .........................................................144

5.2 Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran PKn Menggunakan Model

Pembelajaran Make a Match ...................................................................148

5.3 Hasil Belajar PKn Siswa Menggunakan Model Pembelajaran

Make a Match ..........................................................................................150

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................157

6.1 Simpulan ...................................................................................................157

6.2 Saran .........................................................................................................158

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 160

LAMPIRAN ........................................................................................................ 164

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Pelaksanaa Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 45

3.2 Hasil Uji Coba Kevalidan Soal Tes Siklus I .................................................. 66

3.3 Hasil Uji Coba Kevalidan Soal Tes Siklus II ................................................. 67

3.4 Hasil Uji Reliabilitas pada Siklus 1 dan Siklus II .......................................... 68

3.5 Kriteria Ketuntasan Belajar Individual ........................................................... 70

3.6 Persentase Ketuntasan Belajar Klasikal ......................................................... 71

3.7 Kriteria Skor Aktivitas Siswa.......................................................................... 74

3.8 Kriteria Skor Keterampilan Guru .................................................................... 74

3.9 Pedoman Penskoran Keterampilan Guru ........................................................ 75

4.1 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ....................................................................... 77

4.2 Jadwal Pelaksanaan Siklus I SD 6 Bulung Cangkring .................................... 79

4.3 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus I ............................................... 99

4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ................ 102

4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ................103

4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .....................................104

4.7 Nilai Tes Hasil belajar Siklus I .....................................................................104

4.8 Jadwal Pelaksanaan Siklus II SD 6 Bulung Cangkring ...............................113

4.9 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II ............................................ 126

4.10 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ............. 129

4.11 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ............130

4.12 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ..................................131

xviii

4.13 Nilai Tes Hasil belajar Siklus I ...................................................................132

4.14 Peningkatan Hasil Belajar ...........................................................................137

4.15 Peningkatan Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II ..............................138

xix

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 43

3.1 Spiral Penelitian Tindakan Kelas .................................................................. 48

4.1 Diagram persentase ketuntasan hasil belajar klasikal prasiklus .................... 78

4.2 guru melakukan apersepsi ............................................................................. 81

4.3 guru melakukan Tanya jawab dengan siswa ................................................. 82

4.4 guru memberikan kartu pertanyaan ............................................................... 84

4.5 guru memberikan kartu jawaban ................................................................... 85

4.6 guru sedang menjelaskan aturan permainan ................................................. 85

4.7 guru membimbing siswa yang sedang presentasi ......................................... 86

4.8 guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran ........................................ 88

4.9 guru melakukan apersepsi ............................................................................. 90

4.10 guru melakukan Tanya jawab dengan siswa ............................................... 91

4.11 guru memberikan kartu pertanyaan ............................................................. 92

4.12 guru memberikan kartu jawaban ................................................................. 93

4.13 guru sedang menjelaskan aturan permainan ............................................... 94

4.14 guru membimbing siswa yang sedang presentasi ....................................... 95

4.15 guru membagikan soal evaluasi .................................................................. 96

4.16 guru membimbing siswa mengerjakan soal evaluasi .................................. 97

4.17 diagram perolehan skor rata-rata keterampilan guru siklus I .................... 101

4.18 diagram hasil belajar siswa ranah afektif siklus I ..................................... 107

4.19 diagram hasil belajar siswa ranah psikomotorik siklus I .......................... 109

xx

4.20 guru melakukan apersepsi ......................................................................... 116

4.21 guru melakukan Tanya jawab dengan siswa ............................................. 117

4.22 guru sedang menjelaskan aturan permainan ............................................. 118

4.23 guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran .................................... 119

4.24 guru sedang menjelaskan aturan permainan ............................................. 121

4.25 guru membimbing siswa yang sedang presentasi ..................................... 122

4.26 guru membagikan soal evaluasi ................................................................ 123

4.27 guru membimbing siswa mengerjakan soal evaluasi ................................ 124

4.28 diagram perolehan skor rata-rata keterampilan guru siklus II .................. 128

4.29 diagram hasil belajar ranah afektif siklus II .............................................. 134

4.30 diagram hasil belajar ranah psikomotorik siklus II ................................... 136

4.31 grafik peningkatan keterampilan guru siklus I dan II ............................... 139

4.32 persentase ketuntasan klasikal................................................................... 140

4.33 peningkatan hasil belajar ranah afektif siklus I dan II .............................. 142

4.34 peningkatan hasil belajar ranah psikomotorik siklus I dan II ................... 143

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Hasil Wawancara Guru Prasiklus ...................................................................164

2. Hasil Wawancara Siswa Prasiklus .................................................................165

3. Hasil Wawancara Guru setelah penelitian ......................................................166

4. Hasil Wawancara Siswa setelah penelitian .....................................................168

5. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................................170

6. Daftar Nama dan Nilai Prasiklus ....................................................................171

7. Silabus Pembelajaran Siklus 1 ........................................................................173

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ..............................175

9. Kartu menjodohkan Siklus I pertemuan I .......................................................182

10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ..........................184

11. Kartu menjodohkan Siklus I pertemuan II ....................................................191

12. Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus I ....................................................................193

13. Soal Uji Coba Siklus I ...................................................................................196

14. Kunci Jawaban Uji Coba Siklus I .................................................................202

15. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I .....................................................................203

16. Soal Evaluasi Siklus I....................................................................................206

17. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ..........................................................210

18. Uji Validitas Siklus I .....................................................................................211

19. Tabel Persiapan Reliabilitas ..........................................................................212

20. Tabel uji reliabititas siklus I ..........................................................................213

21. Silabus Pembelajaran Siklus II .....................................................................215

xxii

22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ..........................217

23. Kartu menjodohkan Siklus I pertemuan I .....................................................224

24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II .........................226

25. Kartu menjodohkan Siklus I pertemuan II ....................................................233

26. Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus II ...................................................................235

27. Soal Uji Coba Siklus II .................................................................................237

28. Kunci Jawaban Uji Coba Siklus II ................................................................243

29. Soal Evaluasi Siklus II ..................................................................................244

30. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II .........................................................248

31. Uji Validitas Siklus II....................................................................................249

32. Tabel Persiapan Reliabilitas ..........................................................................250

33. Tabel uji reliabititas siklus II.........................................................................251

34. Uji reliabilitas ................................................................................................252

35. Materi Pembelajaran .....................................................................................253

36. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I ....................259

37. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II ...................262

38. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I ...................265

39. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan II .................268

40. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ..........................271

41. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ........................279

42. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ........................287

43. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II .......................295

44. Lembar Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I Pertemuan I ................303

Lamp

iran 3

0

xxiii

45. Lembar Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan I .....306

46. Lembar Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan I ...............309

47. Lembar Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II Pertemuan II....312

48. Berita Acara Bimbingan Dosen Pembimbing I .............................................315

49. Berita Acara Bimbingan Dosen Pembimbing I .............................................320

50. Permohonan Ujian Skripsi ............................................................................323

51. Keterangan Selesai Bimbingan .....................................................................324

52. Pernyataan Orisinilitas ..................................................................................325

53. Surat Keterangan Penelitian ..........................................................................326

54. SK Judul ........................................................................................................327

55. Surat Ijin Penelitian .......................................................................................328

56. Riwayat Hidup ..............................................................................................329

xxiv