FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MAHASISWA …repository.unair.ac.id/53989/13/KKB KK-2 A 352_16 Aul...

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MAHASISWA

AKUNTANSI DI KOTA SURABAYA DALAM PEMILIHAN

KARIR SEBAGAI AKUNTAN PUBLIK

DIAJUKAN UNTUK MEMENUHI SEBAGIAN PERSYARATAN

DALAM MEMPEROLEH GELAR SARJANA AKUNTANSI

DEPARTEMEN AKUNTANSI

PROGRAM STUDI AKUNTANSI

DIAJUKAN OLEH

ULVA AULIA

NIM: 041211331011

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS AIRLANGGA

SURABAYA

2016

ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA

SKRIPSI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI... ULVA AULIA

i

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MAHASISWA

AKUNTANSI DI KOTA SURABAYA DALAM PEMILIHAN

KARIR SEBAGAI AKUNTAN PUBLIK

DIAJUKAN UNTUK MEMENUHI SEBAGIAN PERSYARATAN

DALAM MEMPEROLEH GELAR SARJANA AKUNTANSI

DEPARTEMEN AKUNTANSI

PROGRAM STUDI AKUNTANSI

DIAJUKAN OLEH

ULVA AULIA

NIM: 041211331011

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS AIRLANGGA

SURABAYA

2016



iv

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kepada Tuhan yang Maha Esa atas segala berkat, rahmat, dan

hidayah-Nya sehingga penulis diberikan kekuatan, kemudahan, dan kelancaran

dalam proses pengerjaan Skripsi ini yang berjudul “Faktor-faktor yang

Mempengaruhi Mahasiswa Akuntansi di Kota Surabaya dalam Pemilihan Karir

sebagai Akuntan Publik.

Proses penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari peran, dukungan,

bantuan, maupun doa dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan secara khusus ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Ibu Prof. Dr. Dian Agustia, SE., M.Si., Ak., selaku Dekan Fakultas

Ekonomi dan Bisnis Universitas Airlangga Surabaya.

2. Ibu Ade Palupi, SE., MPPM., Ph.D., Ak., CA., selaku Ketua Program

Studi Akuntansi Universitas Airlangga Surabaya.

3. Bapak Drs. H. Basuki, M.Com(HONS), Ph.D., Ak., CMA., CA., selaku

Dosen Wali penulis.

4. Ibu Dra. Murdiyati Dewi, M.Si., Ak., CA., selaku Dosen Pembimbing

dalam penyusunan Skripsi yang telah memberikan bimbingan, dukungan,

serta saran sehingga penulis mampu menyelesaikan Skripsi ini.

5. Kedua orang tua penulis, Bapak Wiji dan Ibu Muyessaroh yang selalu

memberikan dukungan moril dan materil, serta atas semua doa dan

kesabaran yang telah diberikannya selama ini.



v

6. Para staf dan dosen pengajar di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas

Airlangga Surabaya yang telah memberikan bekal pengetahuan kepada

penulis.

7. Seluruh sahabat dalam the crews family yang selalu menjadi kakak-kakak

ceria yang selalu membimbing, mendukung, dan menemani penulis

sehingga membuat penulis yakin bahwa Tuhan selalu bersama kami dalam

keheningan-Nya.

8. Desi Rian Sari, Hasda Rahma Bella, dan Dyah Muslihaturrohmi yang

selalu mendukung, mendoakan, dan saling mengingatkan selama masa

studi hingga penyelesaian Skripsi untuk selalu menjadi pribadi yang

bahagia dan bermanfaat.

9. Reni Eka Isyatir, Riasty Dewi, Pungki Setiadi, Rahma Frida, Katherine

Rudi, Rara Dzikrina, Khairanis Yulita, Nurswandari Komala Dewi, Vidya

Putri, dan Veggy yang telah menjadi teman belajar, rekan berdebat, dan

sahabat pada saat suka maupun duka semenjak mahasiswa baru hingga

setelah masa studi selesai, semoga kita masih bisa saling belajar hal baru

bersama untuk seterusnya.

10. Seluruh responden yang telah membantu untuk mengisi kuesioner

penelitian ini baik dari mahasiswa akuntansi Universitas Airlangga,

Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jatim, Universitas Surabaya,

Universitas Kristen Petra, Universitas Katolik Widya Mandala, STIE

Perbanas, dan STESIA Surabaya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.



vi

11. Seluruh teman-teman seperjuangan AKS1 2012 yang tidak dapat

disebutkan satu per satu, terimakasih banyak atas semua hal yang telah

kita lewati bersama sebagai satu keluarga besar di program studi akuntansi

Universitas Airlangga, semoga kita semua menjadi pribadi yang sukses,

sehat, berguna, dan bahagia.

Penulis menyadari bahwa penyusunan Skripsi ini masih jauh dari

sempurna dan masih banyak kekurangan karena terbatasnya pengetahuan

dan pengalaman penulis.Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua

seluruh pembaca.

Surabaya, Oktober 2016

Penulis



vii

ABSTRACT

The objective of this study was to analyze accounting student’s prespective in

Surabaya for the influence of financial rewards, professional training, social

values, professional recognition, work environment, and consideration of labor

market for choosing a career as a public accountant. This study was conducted

based on the phenomenon that occurs today, which is the little growth in the

number of public accountants every year while the number of accounting

graduates is always increase. The subjects of this study were accounting students

at colleges that have level A national accreditation in its major. The sample in

this study amounted to 150 respondents distributed directly using accidental

sampling method and proportionately, then processed using logistic regression

method. The results of this study indicate that financial rewards, professional

training, social values, professionals recognition, and work environment have a

significant influence on the tendency of accounting students in Surabaya to work

as a public accountant, while consideration of labor market doesn’t have a

significant effect.

Keyword: Public Accountant, Accounting Students, Career Choice.



viii

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis persepsi mahasiswa

akuntansi di kota Surabaya terhadap pengaruhpenghargaan finansial, pelatihan

profesional, nilai-nilai sosial, pengakuan profesional, lingkungan kerja, dan

pertimbangan pasar kerja dalam memilih karir sebagai akuntan publik. Penelitian

ini dilakukan berdasarkan fenomena yang terjadi saat ini, yaitu pertumbuhan

jumlah akuntan publik tiap tahun yang sangat kecil sedangkan jumlah lulusan

akuntansi selalu meningkat. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa akuntansidi

perguruan tinggi yang memiliki akreditasi A pada jurusan akuntansi. Sampel

dalam penelitian ini berjumlah 150 responden didistribusikan secara langsung

dengan menggunakan metode accidental sampling dan proporsional, kemudian

diolah dengan menggunakan metode regresi logistik. Hasil penelitian ini

menunjukkan bahwa penghargaan finansial, pelatihan profesional, nilai-nilai

sosial, pengakuan profesional, dan lingkungan kerja berpengaruh secara signifikan

terhadap pemilihan karir sebagai akuntan publik oleh mahasiswa akuntansi di kota

Surabaya kecuali pertimbangan pasar tenaga kerja.

Kata Kunci: Akuntan Publik, Mahasiswa Akuntansi, Pemilihan Karir.



ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................ i

Halaman Persetujuan ...................................................................................... ii

Halaman Pernyataan ....................................................................................... iii

Kata Pengantar ................................................................................................ iv

Abstract .......................................................................................................... vii

Abstrak ........................................................................................................... viii

Daftar Isi ......................................................................................................... ix

Daftar Tabel .................................................................................................... xi

Daftar Gambar ................................................................................................ xii

Daftar Lampiran.............................................................................................. xiii

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ........................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

1.3. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

1.4. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

1.5. Sistematika Skripsi ..................................................................... 7

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Persepsi ...................................................................................... 9

2.2. Motivasi ..................................................................................... 10

2.3. Profesi Bidang Akuntansi

2.3.1. Akuntan Perusahaan ......................................................... 13

2.3.2. Akuntan Pemerintah ......................................................... 14

2.3.3. Akuntan Pendidik ............................................................. 14

2.3.4. Akuntan Publik ................................................................. 15

2.4. Penelitian Terdahulu ................................................................... 21

2.5. Perumusan Hipotesis

2.5.1. Penghargaan Finansial ...................................................... 29

2.5.2. Pelatihan Profesional ........................................................ 29

2.5.3. Nilai-nilai Sosial ............................................................... 30

2.5.4. Pengakuan Profesional ...................................................... 31

2.5.5. Lingkungan Kerja ............................................................. 31

2.5.6. Pertimbangan Pasar Kerja ................................................. 32

2.6. Kerangka Berpikir ...................................................................... 33

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1. Pendekatan Penelitian ................................................................. 34

3.2. Identifikasi Variabel ................................................................... 34

3.3. Definisi Operasional Variabel dan Pengukurannya

3.3.1. Variabel Bebas (Independent Variables) ........................... 35

3.3.2. Variabel Terikat (Dependent Variable) ............................. 38

3.4. Jenis dan Sumber Data................................................................ 39

3.5. Prosedur Pengumpulan Data ....................................................... 39

3.6. Prosedur Penentuan Populasi dan Sampel ................................... 40

3.7. Teknik Analisis



x

3.7.1. Uji Kualitas Data .............................................................. 43

3.7.2. Analisis Regresi Logistik .................................................. 44

3.7.3. Pengujian Hipotesis

3.7.3.1. Uji Koefisien Determinasi .................................. 47

3.7.3.2. Uji Kesesuaian Model ........................................ 47

3.7.3.3. Uji Klasifikasi Model ......................................... 47

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1. Deskripsi Hasil dan Pembahasan

4.1.1. Data Responden ................................................................ 48

4.2. Statistik Deskripsi Variabel Penelitian

4.2.1. Deskripsi Variabel Penghargaan Finansial (X1) ................. 51

4.2.2. Deskripsi Variabel Pelatihan Profesional (X2) ................... 52

4.2.3. Deskripsi Variabel Nilai-nilai Sosial (X3).......................... 53

4.2.4. Deskripsi Variabel Pengakuan Profesional (X4) ................ 54

4.2.5. Deskripsi Variabel Lingkungan Kerja (X5) ........................ 54

4.2.6. Deskripsi Variabel Pertimbangan Pasar Kerja (X6)............ 55

4.2.7. Deskripsi Variabel Minat Berkarir sebagai Akuntan

Publik (Y) ....................................................................... 56

4.3. Uji Validitas dan Reliabilitas

4.3.1. Uji Validitas ..................................................................... 57

4.3.2. Uji Reliabilitas .................................................................. 59

4.4. Analisis Model dan Pengujian Hipotesis

4.4.1. Analisis Regresi Logistik .................................................. 60

4.4.2. Uji Koefisien Determinasi (R2) ......................................... 63

4.4.3. Uji Kesesuaian Model ....................................................... 64

4.4.4. Persentase Ketepatan Klasifikasi

(Percentage Correct) ......................................................... 64

4.4.5. Pengujian Hipotesis Simultan ........................................... 65

4.4.6. Pengujian Hipotesis Parsial ............................................... 66

4.5. Pembahasan

4.5.1. Hipotesis 1 ........................................................................ 69

4.5.2. Hipotesis 2 ........................................................................ 70

4.5.3. Hipotesis 3 ........................................................................ 71

4.5.4. Hipotesis 4 ........................................................................ 73

4.5.5. Hipotesis 5 ........................................................................ 74

4.5.6. Hipotesis 6 ........................................................................ 75

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN

5.1. Simpulan .................................................................................... 77

5.2. Saran .......................................................................................... 78

Daftar Pustaka ................................................................................................ 79

Lampiran ........................................................................................................ 81



xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Jumlah Akuntan Publik di Indonesia ........................................ 2

Tabel 2.1 Ringkasan Penelitian Terdahulu ............................................... 25

Tabel 2.2 Perguruan Tinggi dengan Akreditasi A di Surabaya.................. 39

Tabel 2.3 Populasi dan Sampel ................................................................ 41

Tabel 4.1 Klasifikasi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ................... 49

Tabel 4.2 Klasifikasi Responden Berdasarkan Perguruan Tinggi .............. 50

Tabel 4.3 Kategori Berdasarkan Interval Kelas ........................................ 51

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi dan Nilai Mean Variabel (X1) ................... 52






Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Variabel (Y) ............................................. 56

Tabel 4.11 Uji Validitas ............................................................................. 58

Tabel 4.12 Uji Reliabilitas ......................................................................... 59

Tabel 4.13 Variables in The Equation ........................................................ 60

Tabel 4.14 Uji Penilaian Model ................................................................. 61

Tabel 4.15 Uji Kesesuaian Model .............................................................. 64

Tabel 4.16 Tingkat Keakuratan Model ....................................................... 65

Tabel 4.17 Uji Signifikansi Model ............................................................. 66

Tabel 4.18 Uji Wald................................................................................... 67



xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................... 33



xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kuesioner

Lampiran 2 Rekapitulasi Jawaban Responden

Lampiran 3 Uji Kualitas Data

Lampiran 4 Distribusi Frekuensi

Lampiran 5 Statistika Deskriptif

Lampiran 6 Regresi Logistik



1

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Pemerintah secara berkelanjutan telah menyusun berbagai program

kestabilan dan peningkatan ekonomi dengan menarik investor dalam negeri

maupun luar negeri untuk masuk ke Indonesia. Jumlah perusahaan industri yang

tercatat di kementerian perindustrian hingga tahun 2015 berjumlah 24.425

perusahaan, meningkat pesat dari tahun 2010 sejumlah 23.306 perusahaan,

sedangkan jumlah perusahaan yang tercatat di Bursa Efek Indonesia (BEI) hingga

Agustus 2016 sebanyak 532 perusahaan dari berbagai sektor, dan jumlah tersebut

masih akan terus bertambah. Usaha untuk memperkuat kekuatan ekonomi negara,

dibuatlah berbagai kebijakan oleh lembaga-lembaga keuangan terkait dan di

dukung oleh berbagai profesi yang handal. Program dasar penguatan ekonomi

yang saat ini banyak di sorot oleh praktisi dan akademisi adalah penerapan Good

Corporate Governance (GCG), yaitu membangun komitmen, aturan main, serta

praktik penyelenggaraan bisnis secara sehat dan beretika. Pada poin inilah profesi

akuntan publik berada pada posisi terdepan untuk menjamin apakah prinsip GCG

yaitu, transparansi, akuntabilitas, pertanggung jawaban, independensi, dan

fairness, sudah dengan baik diterapkan oleh perusahaan-perusahaan. Peningkatan

jumlah perusahaan menimbulkan permintaan yang besar atas jasa pemeriksaan

keuangaan di kantor akuntan publik.



2

Tabel 1.1

Jumlah Akuntan Publik di Indonesia

Tahun Jumlah Akuntan Publik

2013 999

2014 1053

2015 1093

2016 1279

Sumber: http://pppk.kemenkeu.go.id,diakses 20 Oktober 2016

Jumlah akuntan publik di Indonesia, secara kuantitas masih jauh dari

kebutuhan jasa ini bagi dunia usaha.Pertumbuhan jumlah akuntan publik memang

tampak naik namun kenaikan tersebut tidak secara signifikan.Pada tabel 1.1

menunjukkan ditahun 2013 dan 2014adalah 999 dan 1053 akuntan publik,

sedangkan total jumlah jasa yang telah diberikan sepanjang tahun 2012 dan 2013

sebanyak 27.055 dan 30.536. Di sisi lain, menurut Institut Akuntan Publik

Indonesia (IAPI) sarjana yang memegang gelar akuntansi lebih dari 50.000.

Jumlah akuntan publik di Indonesia juga masih tertinggal jika dibandingkan

dengan beberapa negara Asia Tenggara yang lain. Pada tahun 2012, jumlah

akuntan publik di Malaysia tercatat sekitar 2500 orang, di Thailand sekitar 6000

orang, sedangkan di Filipina sekitar 4900 orang. Pada awal tahun 2014 saja

tercatat lebih dari 226 ribu organisasi yang bergerak di Indonesia, maka sangatlah

jelas terjadi demand yang tinggi akan akuntan publik namun masih belum

terpenuhi dengan baik.

Hal lain yang menjadi tantangan adalah struktur usia dari akuntan publik di

Indonesia. Berdasarkan data dari PPPK (Pusat Pembinaan Profesi Keuangan) pada

tahun 2014, 31,62% dari akuntan publik berusia lebih dari 59 tahun, hanya ada



http://pppk.kemenkeu/

3

142 akuntan publik yang berusia di bawah 40 tahun atau sebesar 13.48% dari total

akuntan publik di Indonesia, jika masalah ini tidak segera diatasi maka

dikhawatirkan Indonesia akan mengalami kekurangan akuntan publik yang sangat

signifikan dalam 5-10 tahun ke depan.

Pendidikan (education) mempunyai arti yang lebih luas dari pelatihan

(training). Pendidikan menyangkut aspek keterampilan dalam bidang pengetahuan

dan pembentukan kepribadian, pengembangan wawasan dan daya nalar, dan etika

sosial sedangkan pelatihan pada umumnya hanya mengangkut aspek keterampilan

(Suwardjono, 1992). Mahasiswa akuntansi selama menjalani pendidikan di

bangku kuliah mendapatkan materi kuliah mengenai akuntansi keuangan,

perpajakan, sistem, manajemen, hingga pengauditan, dimana seluruh mata kuliah

disusun untuk membangun kompetensi yang unggul sehingga menciptakan

lulusan yang berkualitas untuk diterapkan di dunia pekerjaan. Pendidikan yang

berorientasi ke pengembangan ilmu pengetahuan dan penelitian sering dikatakan

pendidikan akademik sedangkan pendidikan yang berorientasi ke praktik sering

dikatakan sebagai pendidikan profesional. Audit memang pekerjaan profesional

dan oleh karenanya pengajaran dapat diarahkan untuk menjadikan mahasiswa

dapat menjalankan pekerjaan audit secara profesional. Lulusan akuntansi dapat

dengan bebas memilih karir yang mereka inginkan, namun secara tidak langsung

mahasiswa akuntansi diarahkan untuk berkarir dibidang akuntansi salah satunya

adalah akuntan publik.

Mahasiswa dalam merencanakan karirnya tentu memiliki pertimbangan

atau faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan profesi yang akan



4

dipilih. Pemilihan karir oleh mahasiswa sebagian besar dapat dipengaruhi oleh

pandangan atau persepsi mengenai berbagai macam karir. Merencanakan karir

dari awal dapat memacu seseorang merencanakan pendidikan, keahlian, dan

ketrampilan yang mendukung pencapaian karir yang akan dituju. Pada umumnya

lulusan akuntasi lebih memilih untuk mengambil akuntansi manajemen, hanya

sekitar 20 persen yang bertahan dan akhirnya menjadi akuntan publik.

Beberapa hasil penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa terdapat

beberapa faktor yang mempengaruhi mahasiswa akuntansi dalam memilih profesi.

Carpenter dan Strawser (1970) meneliti mengenai sifat dan faktor-faktor yang

mempengaruhi pemilihan profesi, yaitu sifat pekerjaan, kesempatan berkembang,

gaji awal, kondisi pekerjaan, keamanan kerja, program pelatihan, bonus, lokasi,

kesempatan melanjutkan studi, reputasi perusahaan, dan prestise perusahaan,

dengan tujuan membantu kantor akuntan publik lokal untuk memahami

bagaimana mereka berkopetisi dengan kantor akuntan publik yang lebih besar

dalam merekrut pekerja. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa hanya faktor

sifat pekerjaan, kesempatan untuk berkembang, dan gaji awal yang merupakan

faktor-faktor yang paling banyak dipertimbangkan oleh mahasiswa dalam

memilih profesi akuntansi. Penelitian Pasaribu dan Kusumawardhani (2013)

meneliti perbedaan persepsi mahasiswa akuntansi dengan terdapat perbedaan

persepsi mahasiswa akuntansi semester awal dan semester akhir dilihat dari

keinginan karir akuntan yang ditinjau dari gaji atau penghargaan finansial,

pelatihan profesional, pengakuan profesional, nilai-nilai sosial, lingkungan kerja,

dan personalitas, sedangkan pertimbangan pasar kerja disimpulkan bahwa tidal



5

terdapat perbedaan pandangan mahasiswa akuntansi semester awal dan akhir.

Penelitian ini meneruskan penelitian-penelitian sebelumnya mengenai pengaruh

penghargaan finansial, pelatihan profesional, nilai-nilai sosial, pengakuan

profesional, lingkungan kerja, dan pertimbangan pasar kerja terhadap minat

mahasiswa akuntansi di kotas Surabaya dalam pemilihan karir dengan berfokus

pada pilihan karir sebagai akuntan publik.

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi kalangan

mahasiswa, masyarakat, serta pendidik. Motivasi dilakukannya penelitian ini

adalah karena jumlah pertumbuhan akuntan publik yang tidak mencerminkan

dengan tingginya jumlah lulusan akuntansi, oleh karena itu peneliti ingin

menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa untuk menjadi

akuntan publik.

1.2. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, rumusan masalah yang peneliti

gunakan adalah:

Apakah penghargaan finansial, pelatihan profesional, nilai-nilai sosial, pengakuan

profesional, lingkungan kerja, dan pertimbangan pasar kerja berpengaruh pada

pemilihan karir sebagai akuntan publik oleh mahasiswa akuntansi di kota

Surabaya?



6

1.3. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji kembali faktor-faktor yang

mempengaruhi mahasiswa akuntansi dalam memilih karir sebagai akuntan publik.

1.4. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada semua

pihak, antara lain:

a. Manfaat Bagi Akademisi

Sebagai tambahan bahan pertimbangan informasi mengenai faktor-faktor

faktor yang mempengaruhi mahasiswa memilih karir sebagai akuntan

publik sehingga dapat mendukung pembelajaran yang lebih informative

dan praktis.

b. Manfaat Bagi Praktisi

Sebagai pertimbangan untuk menyusun kebijakan dalam pendidikan dan

profesi akuntan publik demi meningkatkan kualitas pengajaran dan

kuantitas akuntan publik yang dihasilkan sehingga dapat siap dan mampu

memenuhi kebutuhan akuntan publik.

c. Manfaat Bagi Penulis

Dapat digunakan oleh penulis sebagai tambahan pengetahuan dan

wawasan mengenai penyusunan suatu penelitian, dan mengenai analisis

faktor-faktor yang mempengaruhi mahasiswa akuntansi di kota Surabaya

dalam pemilihan karir sebagai akuntan publik.



7

1.5. Sistematika Skripsi

Sistematika penulisan penelitian ini tersiri dari lima bagian, yaitu:

Bab I: Pendahuluan

Menjelaskan tentang latar belakang penelitian, rumusan masalah

penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika

skripsi yang memiliki judul tentang faktor-faktor yang

mempengaruhi mahasiswa akuntansi di kota Surabaya dalam

pemilihan karir sebagai akuntan publik.

Bab II: Tinjauan Pustaka

Berisi berbagai teori yang menjadi landasan dalam penelitian ini,

terkait tentang profesi akuntan publik, motivasi kerja, hubungan

antara variabel penelitian, penelitian sebelumnya, serta kerangka

berfikir.

Bab III: Metode Penelitian

Menjelaskan tentang identifikasi penelitian dan definisi

operasional variabel-variabel yang digunakan dalam penelitian ini

yaitu penghargaan finansial, pelatihan profesional, nilai-nilai

sosial, pengakuan profesional, lingkungan kerja, dan

pertimbangan pasar kerja. Metode penelitian yang digunakan

adalah regresi logistik untuk menguji faktor-faktor yang

mempengaruhi mahasiswa untuk menjadi akuntan publik.



8

Bab IV: Hasil dan Pembahasan

Berisi uraian deskripsi hasil penelitian tentang analisis faktor-

faktor yang mempengaruhi mahasiswa akuntansi di kota Surabaya

dalam pemilihan karir sebagai akuntan publik. Hasil proses

pengujian dan pembuktian hipotesis penelitian juga dibahas

dalam bab ini.

Bab V: Simpulan dan Saran

Menjelaskan tentang simpulan hasil penelitian tentang faktor-

faktor yang mempengaruhi mahasiswa akuntansi di kota Surabaya

dalam pemilihan karir sebagai akuntan publik, serta diajukannya

saran-saran yang mengacu pada hasil analisis penelitian.



9

BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Persepsi

Menurut Gibson dkk (1987), persepsi adalah proses kognitif yang

dipergunakan oleh seseorang untuk menafsirkan dan memahami dunia sekitarnya.

Setiap orang memberi arti kepada stimulus, maka individu yang berbeda akan

melihat hal yang sama dengan cara yang berbeda-beda, oleh sebab itu hasil

penilaian persepsi antara satu individu dengan individu yang lain dimungkinkan

untuk memiliki nilai yang berbeda.

Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi (Gibson dkk, 1987), yaitu:

1. Stereotip, adalah suatu perangkat keyakinan tentang karakteristik orang

dari suatu kelompok yang disamaratakan terhadap semua anggota

kelompok itu. Istilah stereotip dipakai untuk melukiskan pertimbangan

yang dibuat tentang orang-orang atas dasar keanggotaan mereka dalam

kelompok etnis.

2. Kepandaian menyaring (selective perception), individu mungkin

cenderung memilih informasi yang mendukung pandangan mereka dan

cenderung mengabaikan informasi atau petunjuk yang dapat membuat dia

merasa tidak senang.



10

3. Konsep diri (characteristics), orang cenderung memakai dirinya sendiri

sebagai ukuran dalam berpersepsi terhadap dirinya sendiri.

4. Keadaan (situational), tekanan waktu, sikap orang yang bekerja, dan faktor

situasi lainnya; secara keseluruhan mempengaruhi ketelitian persepsi.

5. Kebutuhan (needs), persepsi sangat dipengaruhi oleh kebutuhan dan

keinginan, seperti cermin dalam panggung komedi di taman hiburan dunia

dapat berubah; distorsi ini berhubungan dengan kebutuhan dan keinginan.

6. Emosi, keadaan emosi seseorang sangat mempengaruhi persepsi. Emosi

yang kuat seringkali mampu mengubah persepsi.

Berdasarkan beberapa penjelasan persepsi di atas, maka persepsi pada

hakikatnya adalah proses bagaimana individu melakukan pengamatan melalui

penginderaan terhadap obyek tertentu yang kemudian diseleksi, diatur, dan

diinterpetrasikan untuk menciptakan suatu gambaran yang berarti. Persepsi dalam

kehidupan sehari-hari dideskripsikan sebagai bagaimana cara individu

memandang, menilai, atau memahami sesuatu atau stimulus yang diterima.

Dengan kata lain, persepsi merupakan cara pandang dan gambaran tanggapan

individu akan sesuatu hal dengan berbagai pertimbangan dan sumber informasi

untuk keputusan akhir sebagai persepsi.

2.2. Motivasi

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kata motivasi memiliki

pengertian usaha yang dapat menyebabkan sesorang atau kelompok orang tertentu



11

tergerak melakukan sesuatu karena ingin mencapai tujuan yang dikehendakinya

atau mendapat kepuasan dengan perbuatannya.

Motivasi merupakan proses yang menjelaskan intensitas, arah, dan

ketekunan usaha untuk mencapai suatu tujuan (Madura, 2007). Teori hirarki

maslow adalah salah satu teori mengenai motivasi yang paling terkenal dan

dikemukakan oleh seorang psikolog yang bernama Abraham Maslow pada tahun

1943. Teori ini mengemukakan lima kebutuhan hidup manusia berdasarkan

tingkat kebutuhan. Hirarkinya yaitu mulai dari kebutuhan yang mendasar, moderat

hingga kebutuhan yang lebih tinggi. Teori ini kemudian dikenal dengan Teori

Maslow atau Teori Hirarki Kebutuhan. Hirarki kelima kebutuhan tersebut

diantaranya adalah:

a. Kebutuhan fisiologis (Physiological needs), yaitu kebutuhan terhadap

makanan, minuman, air, udara, pakaian, tempat tinggal dan kebutuhan

untuk bertahan hidup. Kebutuhan Fisiologis merupakan kebutuhan

yang paling mendasar dan paling penting untuk keberlangsungan

kehidupan manusia.

b. Kebutuhan keamanan (Safety needs), yaitu kebutuhan akan rasa aman

dari kekerasan baik fisik maupun psikis seperti lingkungan yang

aman, lingkungan yang bersih, perlindungan keselamatan dan

kesehatan kerja serta bebas dari berbagai macam ancaman.

c. Kebutuhan sosial (Social needs), yaitu kebutuhan untuk dicintai dan

mencintai. Manusia merupakan makhluk sosial, maksudnya adalah



12

manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan orang lain, setiap

orang yang hidup di dunia memerlukan keluarga dan teman.

d. Kebutuhan penghargaan (Esteem needs), Maslow mengemukan bahwa

setelah memenuhi kebutuhan fisiologis, keamanan dan sosial, orang

tersebut berharap diakui oleh orang lain, memiliki kedudukan di

masyarakat, memiliki reputasi dan percaya diri serta dihargai oleh

setiap orang.

e. Kebutuhan aktualisasi diri (Self-Actualization), Menurut Maslow,

kebutuhan ini merupakan kebutuhan tertinggi. Kebutuhan aktualisasi

diri adalah kebutuhan atau keinginan seseorang untuk memenuhi

ambisi pribadinya. Pada umumnya kebutuhan yang diinginkan yang

masuk tingkat ini tidak mempengaruhi kehidupan dasar manusia

tersebut, dan cenderung untuk kepuasan pribadi.

2.3. Profesi Bidang Akuntasi

Profesi akuntan adalah semua bidang pekerjaan yang menggunakan

keahlian di bidang akuntansi, termasuk pekerjaan sebagai akuntan publik, akuntan

internal yang bekerja pada perusahaan jasa atau dagang, akuntan yang bekerja di

pemerintahan, dan akuntan pendidik yang menyalurkan ilmu akuntansi yang

dimilikinya kepada anak didiknya.



13

2.3.1. Akuntan Perusahaan

Akuntan perusahaan adalah akuntan yang bekerja di perusahaan, baik

perusahaan swasta maupun perusahaan milik pemerintah. Aktivitas profesi

akuntansi ini mencakup hal tentang cost accounting, budgeting, general

accounting, accounting information system, tax accounting. Hasil kerja dari

akuntan perusahaan digunakan untuk mendukung manajemen dalam mengambil

keputusan dan memastikan bahwa kegiatan perusahaan telah dilakukan sesuai

dengan standar operasional perusahaan dan peraturan lain yang bersangkutan.

Akuntan perusahaan dikelompokkan menjadi dua, yaitu akuntan manajemen dan

auditor internal.

a. Akuntan manajemen memiliki tugas dalam menyusun dan menghasilkan

informasi bagi pihak manajemen perusahaan. Informasi tersebut dikelola

dengan cara mengidentifikasi, mengumpulkan, mengukur,

mengklasifikasikan, hingga melaporkan informasi yang bermanfaat bagi

pengguna internal dalam pembuatan, perencanaan, pengendalian, dan

keputusan perusahaan (Hansen dan Mowen, 2006), oleh karena itu akuntan

manajemen umumnya terlibat secara langsung dalam proses manajemen

sebagai anggota penting dari tim manajemen perusahaan.

b. Auditor internal adalah auditor yang bekerja pada suatu perusahaan dan

melaksanakan aktivitas internal auditing. Tugas utama auditor internal

adalah membantu dan mengawasi manajemen perusahaan. Auditor internal

dibawah naungan komite audit dan memiliki posisi tertinggi di struktur



14

organisasi perusahaan, setara dengan direktur utama. Komite audit

memiliki tanggungjawab pelaporan langsung kepada pemimpin

perusahaan untuk memastikan bahwa setiap bagian dari perusahaan telah

menerapkan aturan dan proseur internal perusahaan, serta memastikan

setiap aset perusahaan digunakan sesuai dengan prosedur.

2.3.2. Akuntan Pemerintah

Akuntan pemerintah adalah akuntan yang bekerja pada instansi

pemerintahan yang tugas pokoknya melakukan pemeriksaan terhadap

pertanggungjawaban keuangan yang ditunjuk oleh unit-unit organisasi dalam

pemerintahan atau pertanggungjawaban keuangan yang ditunjuk pemerintah

(Merdekawati dan Sulistyawati, 2011). Akuntan pemerintah ini bekerja pada

instansi pemerintah, seperti Departemen Keuangan, Badan Pengawasan Keuangan

dan Pembangunan (BPKP), Badan Pemeriksa Keuangan (BPK), dan Direktorat

Jendral Pajak. Instansi pemerintah dibentuk secara sistematis dan diatur dalam

undang-undang dan peraturan yang berlaku sehingga tugas dan kewajiban akuntan

pemerintah pun turut menyesuaikan dengan undang-undang dan peraturan

tersebut.

2.3.3. Akuntan Pendidik

Akuntan pendidik adalah akuntan yang bekerja dalam pendidikan

akuntansi, yaitu mengajar, menyusun kurikulum pendidikan akuntansi, dan

melakukan penelitian di bidang akuntansi (Soemarso, 2004). Akuntan pendidik

memiliki peran penting dalam kelangsungan dan perkembangan ilmu akuntansi



15

melalui hasil penelitian maupun pengajaran yang dilakukan di perguruan tinggi

dan lembaga pengajaran sejenis. Tugas utama seorang akuntan pendidik adalah

mengajar, dimana proses pengajaran diharapkan untuk memberikan ilmu

pengetahuan mengenai akuntansi pada anak didiknya. Tugas lain dari akuntan

pendidik adalah melakukan penelitian, sehingga disamping mengajar, seorang

akuntan pendidik juga diharapkan mampu melakukan penelitian untuk

mengembangkan ilmu akuntansi. Profesi akuntan pendidik tidak jauh berbeda

dengan profesi pendidik lainnya, yang membedakannya ialah ilmu dan materi

yang diberikan.

2.3.4. Akuntan Publik

Akuntan publik memberikan jasa asurans yang terkait akuntansi,

keuangan, dan manajemen yang meliputi audit atas informasi laporan keuangan,

jasa reviu laporan keuangan, dan jasa asurans lainnya yang dilakukan sesuai

dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Terdapat tiga kelompok akuntan publik yang memperoleh izin untuk

praktik di pasar modal, pemeriksaan bank, serta pemeriksaan BUMN dan BUMD.

Kelompok yang membuka praktik di pasar modal mendapat izin dari Badan

pengawas pasar modal dan lembaga keuangan (Bapepam-LK), perbankan dari

Bank Indonesia (BI), sekarang berada dalam satu pengawasan Otoritas Jasa

Keuangan (OJK), sementara yang melakukan pemeriksaan BUMN-BUMD

mendapat izin dari Badan Pemeriksa Keuangan (BPK).



16

Jasa yang umumnya ditawarkan oleh akuntan publik ada beberapa macam,

di antaranya adalah:

a. Auditing, merupakan jasa yang ditawarkan oleh akuntan publik untuk

mengaudit laporan keuangan dari suatu perusahaan untuk mengevaluasi

kondisi perusahaan tersebut. Seorang akuntan publik yang berpengalaman

juga dapat melaksanakan pekerjaan operational audit. Selain audit juga

bias memberikan jasa reviu laporan keuangan.

b. Budgeting, merupakan hal yang rutin dilakukan perusahaan untuk

menentukan arah, strategi, target, kebijakan, dan keputusan yang sedang

atau akan diambil sesuai dengan tujuan yang telah diputuskan oleh

perusahaan dan stakeholder.

c. Penyusunan buku pedoman internal audit, pedoman ini dapat menjadi

pentunjuk dalam melaksanakan evaluasi atas sistem akuntansi dan

administrasi serta mencegah terjadinya ketidakefektifan dan

ketidakefisenan dalam perusahaan.

d. Penyusunan laporan keuangan, bagi perusahan kecil yang tidak memiliki

akuntan sendiri, akuntan publik dapat membantu untuk menyusun laporan

keuangan perusahaan tersebut atau hanya sekedar melakukan pembetulan

atas laporan keuangan yang salah.

e. Perpajakan, perusahaan dapat mendiskusikan berbagai permasalahan

perpajakan kepada akuntan publik yang diyakini memiliki kompetensi

dalam hal perpajakan. Jasa akuntan terkait perpajakan seperti penyusunan



17

laporan keuangan berdasarkan perpajakan, konsultasi perpajakan, bahkan

untuk pembetulan laporan keuangan perpajakan perusahaan.

Mulyadi (2002) memberikan gambaran mengani jenjang karir yang

umumnya dilalui oleh seorang akuntan publik di Indonesia, yaitu:

a. Auditor junior (junior auditor), bertugas melakukan prosedur secara rinci,

membuat kertas kerja untuk mendokumentasikan pekerjaan audit yang

telah dilaksanakan. Seorang junior audior yang biasanya ditugaskan oleh

auditor senior yang bertanggung jawab untuk terjun langsung ke lapangan

atau ke lokasi perusahaan yang sedang diaudit. Dalam taraf inilah

seseorang akan mendapatkan berbagai pengalaman dan pengetahuan yang

bahkan tidak didapatkan saat berada di bangku pendidikan.

b. Auditor senior (senior auditor), bertugas untuk melaksanakan audit, dan

bertanggung jawab untuk mengusahakan biaya audit dan waktu audit

sesuai rencana, mengarahkan, dan mereviu pekerjaan auditor junior. Pada

tingkat ini, seorang auditor senior telah memiliki banyak pengalaman

mengenai kondisi dan situasi audit, kemampuan memimpin sebuah tim

menjadi salah satu kompetensi dasar yang wajib dimiliki oleh seorang

auditor senior.

c. Manajer, merupakan pengawas audit yang bertugas membantu auditor

senior dalam merencanakan program audit dan waktu audit; mereviu

kertas kerja, laporan audit, dan management letter.

d. Partner, bertanggung jawab atas hubungan dengan klien, dan bertanggung

jawab secara keseluruhan mengenai audit.



18

Kantor Akuntan Publik (KAP) yang besar dan membawahi banyak

akuntan publik pada umumnya memiliki banyak tim kerja, partner, dan manajer

karena jumlah klien yang ditangani banyak dengan scale perusahaan klien yang

cukup besar. Kantor akuntan publik yang kecil, peran manajer, supervisor, dan

auditor senior terkadang digabung menjadi tugas untuk satu individu.

Perjalanan profesi akuntan publik di Indonesia memasuki babak baru pada

tahun 2011, ketika pemerintah mengeluarkan Undang-undang (UU) No. 5 tahun

2011 tentang Akuntan Publik. UU tersebut disetujui oleh DPR pada 5 April 2011

dan ditandatangani oleh Presiden Susilo Bambang Yudhoyono pada 3 Mei 2011.

Profesi akuntan publik sebelumnya hanya diatur dengan Peraturan Menteri

Keuangan Nomor 17/PMK.01/2008 tentang Jasa Akuntan Publik. Sebelum ada

UU akuntan publik, UU yang berlaku adalah UU No 34 Tahun 1954 tentang

Pemakaian Gelar Akuntan. UU tersebut menyebut tentang gelar akuntan hanya

dapat dipakai oleh mereka yang telah menyelesaikan pendidikannya dari

perguruan tinggi dan telah terdaftar pada Departemen Keuangan (sekarang

Kementerian Keuangan). Seiring perkembangan profesi, UU No. 34 Tahun 1954

itu tidak lagi sesuai, apalagi memang UU itu tidak mengatur hal-hal mendasar

dalam praktik profesi akuntan publik (Mustofa, 2014).

Menurut Undang-undang No 5 Tahun 2011, untuk mendapatkan izin

menjadi akuntan publik harus memenuhi syarat sebagai berikut:

a. Memiliki sertifikat tanda lulus ujian profesi akuntan publik yang sah.

b. Berpengalaman praktik memberikan jasa asurans yang tercantum dalam

pasal 3.



19

c. Berdomisili di wilayah negara kesatuan republik Indonesia.

d. Memiliki nomor pokok wajib pajak.

e. Tidak pernah dikenai sanksi administratif berupa pencabutan izin akuntan

publik.

f. Tidak pernah dipidana yang telah mempunyai kekuatan hukum tetap

karena melakukan tindak pidana kejahatan yang diancam dengan pidana

penjara lima tahun atau lebih.

g. Menjadi anggota Asosiasi Profesi Akuntan Publik yang ditetapkan oleh

Menteri.

h. Tidak berada dalam pengampunan.

Institut Akuntan Publik Indonesia (IAPI) pada Juni 2015 telah menerapkan

program baru dalam sertifikasi akuntan publik (CPA) yang berupa program

sertifikasi tiga level, yaitu:

1. Level pertama adalah ujian untuk memperoleh sertifikat Associate

Certified Professional Auditor of Indonesia (ACPAI) yang menggunakan

ujian level dasar yang memiliki kompetensi dasar bidang akuntansi,

auditing, keuangan, dan bisnis. Peserta untuk level pertama dapat diikuti

oleh lulusan D4, S1, S2, S3, dan mahasiswa semester akhir jurusan

akuntansi, mata ujian yang diujikan adalah:

a. Pengantar auditing dan assurance

b. Akuntansi dan pelaporan keuangan

c. Pengantar ekonomi makro dan mikro

d. Pengantar manajemen, perpajakan, dan hukum bisnis



20

e. Akuntansi biaya, manajemen keuangan, dan sistem informasi

2. Level kedua adalah ujian untuk memperoleh sertifikat Certified

Professional Accountant of Indonesia (CPAI). Level kedua ini merupakan

ujian tingkat profesional bagi yang memiliki kompetensi, keahlian

profesional, serta nilai-nilai, etika dan perilaku profesional pada tingkat

menengah bidang akuntansi, auditing, keuangan, dan bisnis. Peserta ujian

level dua adalah peserta yang telah lulus ujian ACPAI dan memiliki

pengalaman kerja bidang auditing, akuntansi, keuangan dan bisnis selama

tiga tahun atau dosen auditing selama empat tahun. Mata ujian yang

diujikan adalah:

a. Auditing, assurance, dan etika profesi

b. Akuntansi dan pelaporan keuangan lanjutan

c. Akuntansi manajemen, manajemen keuangan, dan teknolgi informasi

d. Strategi bisnis dan perpajakan lanjutan

e. Manajemen resiko, tata kelola, dan pengendalian internal

3. Level ketiga adalah ujian untuk mendapat Certified Public Accountant if

Indonesia (CPA). Ujian level ketiga ini adalah tingkat lanjutan bagi yang

memiliki kompetensi, keahlian profesional, serta nilai-nilai, etika, dan

perilaku profesional bidang akuntansi, auditing, keuangan, dan bisnis

sehingga mampu menjalankan peran sebagai akuntan publik. Peserta ujian

level ketiga adalah peserta yang telah lulus ujian CPAI, memiliki

pengalaman kerja di bidang auditing, akuntansi, keuangan, dan bisnis



21

selama tiga tahun, atau dosen auditing selama empat tahun. Mata ujian

yang diujikan adalah auditing dan assurance.

2.4. Penelitian Terdahulu

Penelitian yang dilakukan oleh Suyono (2014) mengenai analisis faktor-

faktor yang mempengaruhi pemilihan karir sebagai akuntan publik pada

mahasiswa akuntansi. Penelitian tersebut menggunakan obyek mahasiswa

akuntansi di Universitas Sains Al-Quran (UNSIQ), variabel independen yang

digunakan dalam penelitian yaitu imbalan keuangan, pelatihan profesional, nilai-

nilai sosial, lingkungan kerja, nilai-nilai sosial, dan pertimbangan pasar tenaga

kerja. Penelitian tersebut dilakukan pada 88 mahasiswa akuntansi semester akhir.

Hasil penelitian tersebut adalah yang memiliki pengaruh signifikan dalam

pemilihan karir sebagai akuntan publik adalah variabel imbalan keuangan,

pelatihan profesional, nilai-nilai sosial, dan pertimbangan kepribadian pasar

tenaga kerja.

Penelitian Sari (2013) mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi

pemilihan karir menjadi akuntan publik dilakukan menggunakan 71 responden

dari mahasiswa jurusan akuntansi di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

(UMSU) Medan. Responden yang digunakan menggunkan kriteria mahasiswa

yang sudah mengajukan proposal penelitian skripsi, dengan pertimbangan bahwa

mahasiswa tersebut dalam waktu yang tidak lama lagi mereka akan

menyelesaikan studinya. Variabel independen yang digunakan penelitian tersebut

adalah penghargaan finansial, pelatihan profesional, pengakuan profesional, nilai-



22

nilai sosial, lingkungan kerja, dan pertimbangan pasar kerja, sedangkan variabel

dependennya adalah minat menjadi akuntan publik. Hasil dari penelitian tersebut

adalah secara simultan penghargaan finansial, pelatihan profesional, pengakuan

profesional, nilai-nilai sosial, lingkungan kerja dan pertimbangan pasar kerja

berpengaruh terhadap minat menjadi akuntan publik. Sedangkan secara parsial

variabel pengakuan profesional dan pertimbangan pasar kerja berpengaruh

signifikan terhadap minat menjadi akuntan publik.

Penelitian dari Pasaribu dan Kusumawardhani (2013) mengenai analisis

perbedaan persepsi mahasiswa akuntansi yang mempengaruhi pilihan karir.

Penelitian tersebut menganalisis perbedaan persepsi antara mahasiswa akuntansi

semester awal dan semester akhir mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi

pilihan karir. Variabel independen yang digunakan penelitian tersebut adalah

penghargaan finansial, pelatihan profesional, nilai-nilai sosial, lingkungan

pekerjaan, keamanan kerja, dan pasar kerja serta personalitas. Responden yang

digunakan sebanyak masing-masing 100 mahasiswa semester awal dan semester

akhir di jurusan akuntansi Universitas Pembangunan Nasional Veteran

Yogyakarta.Variabel dependen yang diteliti adalah pilihan karir sebagai akuntan

publik, akuntan pendidik, akuntan perusahaan, dan akuntan pemerintah. Hasil

penelitian ini menunjukkan perbedaan persepsi terjadi pada variabel gaji atau

penghargaan finansial, pelatihan profesional, pengakuan profesional, nilai-nilai

sosial, lingkungan kerja, dan personalitas. Sedangkan pada faktor pertimbangan

kerja tidak terdapat perbedaan persepsi oleh mahasiswa awal dan akhir.



23

Arifianto dan Sukanti (2014) melakukan penelitian mengenai pengaruh

motivasi diri dan persepsi profesi akuntan publik terhadap minat menjadi akuntan

publik. Responden yang digunakan sebanyak 154 mahasiswa akuntansi angkatan

2010 dan 2011 Universitas Negeri Yogyakarta. Variabel inependen penelitian

tersebut adalah motivasi diri yang diukur dengan kemauan untuk maju,

kemampuan mengambil inisiatif dan bertindak efektif, dan kemampuan dalam

menghadapi kegagalan. Variabel independen yang lain adalah persepsi mengenai

akuntan publik yang diukur dengan nilai intrinsik pekerjaan, gaji, pertimbangan

pasar kerja, dan kelebihan dan kekurangan profesi akuntan publik. Variabel

dependennya adalah minat menjadi akuntan publik, dengan indikator minat

pribadi, minat situasi, dan minat dalam ciri psikologis. Hasil penelitian

menunjukkan motivasi diri dan persepsi mengenai profesi akuntan publik

berpengaruh positif terhadap minat menjadi akuntan publik.

Penelitian Chairunnisa (2014) mengenai analisis faktor-faktor yang

mempengaruhi minat mahasiswa akuntansi untuk berkarir sebagai akuntan publik.

Variabel independen yang digunakan yaitu nilai intrinsik pekerjaan, penghasilan,

pertimbangan pasar kerja, dan lingkungan kerja. Variabel dependen penelitian

adalah minat berkarir sebagai akuntan publik. Responden sebanyak 100

mahasiswa akuntansi Universitas Tanjungpura Pontianak. Hasil penelitian

tersebut adalah penghasilan berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa

menjadi akuntan publik, sedangkan variabel nilai intrinsik pekerjaan,

pertimbangan pasar kerja, dan lingkungan kerja tidak berpengaruh signifikan.



24

Penelitian yang dilakukan oleh Myburgh (2005) yang berjudul an

empirical analysis of career choice factors that influence first-year accounting

students at the University of Pretoria: A cross-racial study. Penelitian tersebut

menganalisis mengenai hubungan pemilihan karir dengan ras mahasiswa pada

University of Pretoria. Penelitian tersebut meneliti mengenai pilihan karir sebagai

Chartered Accountant (CA), bukan sebagai akuntan publik seperti penelitian ini.

Penelitian Myburgh (2005) membahas persepsi secara luas yaitu dari indikator

gender, profil demografi respon, latar belakang sosial dan ekonomi responden,

motivasi untuk pemilihan karir, keunggulan karir sebagai CA, faktor penghalang

karir, tujuan berkarir, hingga rencana karir di masa depan. Penelitian ini

membandingkan jawaban responden dari mahasiswa ras Asia, kulit hitam, dan

kulit putih.

Penelitian yang berjudul barriers to accounting as a career choice for

African-Americanstudents dilakukan oleh James (2008) dari Midle Tennesse State

University. Variabel bebas yang digunakan adalah keterampilan diri, perbedaan

work values, perbedaan nilai kultural dan sosial, persepsi diskriminasi, dan

kurangnya informasi, sedangkan penelitian ini menggunakan variabel intrinsik,

gaji, lingkungan kerja, dan ekternal profesi. Penelitian Kevin menggunakan

pendekatan secara sosial kultural karena meneliti tentang hubungan pemilihan

karir dan ras mahasiswa.



Tabel 2.1

Ringkasan Penelitian Terdahulu

Nama/ Tahun Judul Penelitian Persamaan Perbedaan Hasil Penelitian

Arifianto &

Sukanti (2014)

Pengaruh Motivasi Diri dan

Persepsi Mengenai Profesi

Akuntan Publik Terhadap

Minat Menjadi Akuntan

Publik pada Mahasiswa

Prodi Akuntansi Fakultas

Ekonomi Universitas Negeri

Yogyakarta

Meneliti tentang minat

mahasiswa menjadi akuntan

publik, obyek penelitiannya

adalah mahasiswa akuntansi

semester akhir,

menggunakan skala Likert.

obyek penelitiannya

dari Universitas Negeri

Yogyakarta sebanyak

112 responden,

menggunakan skala

Likert 4 point, variabel

independen: motivasi

diri & persepsi

mengenai akuntan

publik.

Hasil penelitian menunjukkan

motivasi diri dan persepsi mengenai

profesi akuntan publik berpengaruh

positif terhadap minat menjadi

akuntan publik.

Chairunnisa

(2014)

Analisis Faktor-Faktor Yang

Mempengaruhi Minat

Mahasiswa Akuntansi

Untuk

Berkarir Sebagai Akuntan

Publik

(Studi Kasus pada

Mahasiswa Ekonomi

Akuntansi Universitas

TanjungpuraPontianak)

Meneliti minat mahasiswa

menjadi akuntan publik,

obyek penelitiannya adalah

mahasiswa akuntansi,

menggunakan skala Likert,

variabel independen:

penghasilan, pertimbangan

pasar kerja, & lingkungan

kerja.

Obyek penelitiannya

adalah mahasiswa di

Universitas

Tanjungpura. Terdapat

variabel independen

nilai intrinsik pekerjaan

Penghasilan berpengaruh signifikan

terhadap minat mahasiswa menjadi

akuntan publik, sedangkan variabel

nilai intrinsik pekerjaan, pertimbangan

pasar kerja, dan lingkungan kerja tidak

berpengaruh signifikan.

2

5



Tabel 2.1

Ringkasan Penelitian Terdahulu (Lanjutan)


Suyono (2014) Analisis Faktor-faktor

yang Mempengaruhi

Pemilihan Karir sebagai

Akuntan Publik (Studi

Empiris pada

Mahasiswa Akuntansi

UNSIQ)

Meneliti minat mahasiswa

menjadi akuntan publik, obyek

penelitiannya adalah

mahasiswa akuntansi semester

akhir, menggunakan skala

Likert 5 points, variabel

independen: penghargaan

finansial, pelatihan profesional,

lingkungan kerja, nilai sosial,

dan pasar kerja.

Obyek penelitiannya adalah

mahasiswa di Universitas

Sains Al-Quran,

menggunakan analisis

regresi berganda, terdapat

variabel independen:

personalitas.

pengaruh signifikan dalam pemilihan

karir sebagai akuntan publik adalah

variabel imbalan keuangan, pelatihan

profesional, nilai-nilai sosial, dan

pertimbangan kepribadian pasar

tenaga kerja.

Pasaribu dan

Kusumawardhani

(2013)

Analisis Perbedaan

Persepsi Mahasiswa

Akuntansi yang

Mempengaruhi Pilihan

Karir

Meneliti minat karir, meneliti

tentang perbedaan persepsi,

obyek penelitian adalah


menggunakan skala Likert 5

point, variabel independen

yang digunakan: gaji, pelatihan

profesional, pengakuan

profesional, nilai sosial,

lingkungan kerja, dan

pertimbangan pasar kerja.

Obyek penelitian dari UPN

Veteran Yogyakarta,

membandingkan persepsi

mahasiswa semester awal

dengan semester akhir,

terdapat beberapa jenis

pilihan karir akuntan,

terdapat variabel

independen personalitas.

Menunjukkan perbedaan persepsi

terjadi pada variabel gaji atau

penghargaan finansial, pelatihan

profesional, pengakuan profesional,

nilai- nilai sosial, lingkungan kerja,

dan personalitas. Sedangkan pada

faktor pertimbangan kerja tidak

terdapat perbedaan persepsi oleh

mahasiswa awal dan akhir. 2

6



Tabel 2.1



Sari (2013) Faktor-faktor yang

Mempengaruhi

Pemilihan Karir

menjadi Akuntan

Publik oleh

Mahasiswa

Departemen

Akuntansi Fakultas

Ekonomi UMSU

Medan

Meneliti tentang minat

mahasiswa menjadi akuntan

publik, obyek penelitiannya

adalah mahasiswa akuntansi,

menggunakan skala Likert 5

point pada kuesioner, variabel

independen: penghargaan

finansial, pelatihan profesional,

pengakuan profesional, nilai-

nilai sosial, lingkungan kerja,

dan pertimbangan pasar kerja.

Obyek penelitian

dari UMSU Medan,

total responden 71.

secara simultan penghargaan finansial, pelatihan

profesional, pengakuan profesional, nilai-nilai

sosial, lingkungan kerja dan pertimbangan pasar

kerja berpengaruh terhadap minat menjadi

akuntan publik. Sedangkan secara parsial

variabel pengakuan profesional dan

pertimbangan pasar kerja berpengaruh signifikan

terhadap minat menjadi akuntan publik.

James (2008) Barriers to

Accounting As a

Career Choice for

African-American

Students

Meneliti tentang minat karir

oleh mahasiswa

Meneliti tentang

faktor yang

mempengaruhi

murid untuk tidak

berkarir dibidang

akuntansi, penelitian

bersifat kualitatif

Keterampilan diri yang rendah, perbedaan nilai

kerja yang diharapkan, perbedaan nilai sosial,

persepsi diskriminasi, dan kurangnya informasi

mengenai akuntansi menjadi faktor kendala yang

dirasakan mahasiswa African-American sehingga

mereka lebih memilih karir non akuntansi.

2

7



Tabel 2.1



Myburgh (2005) An Empirical Analysis of

Career Choice Factors that

Influence First-Year

Accounting Students at The

University of Pretoria: A

Cross-Racial Study

Meneliti mengenai minat

karir setelah pendidikan,

responden adalah


meneliti mengenai

perbedaan persepsi.

Tidak meneliti

mengenai karir sebagai

akuntan publik

melainkan untuk

menjadi Chartered

Accountant (CA),

responden dari tahun

awal kuliah saja,

penelitian mengenai

persepsi mahasiswa

tentang profesi CA dan

perbedaan persepsi

antar ras mahasiswa

dari Asia, kulit hitam,

& kulit putih.

Menurut motivasi karir menunjukkan

pelajaran akuntansi menjadi yang paling

mempengaruhi keputusan untuk menjadi

CA untu semua grup ras

Pada keunggulan profesi, semua ras

memilih ketersediaan pekerjaan sebagai

posisi pertama

Kendala profesi bagi mahasiswa ras Asia

dan kulit putih memilih kesulitan

kualifikasi sebagai kendala terkuat.

Sedangkan mahasiswa kulit hitam

memilih biaya yang menjadi kendala

terbesar

Sumber: Berbagai jurnal diolah

2

8



29

2.5. Perumusan Hipotesis

2.5.1. Penghargaan Finansial

Salah satu yang menjadi faktor yang selalu dikaitkan dengan pemilihan

karir dalam beberapa penelitian adalah mengenai besaran imbalan finansial yang

diterima. Hal ini menunjukkan keinginan manusia akan kestabilan ekonomi untuk

merasakan keamanan dalam hal ekonominya. Penghargaan finansial atau gaji

adalah sebuah penghargaan yang berwujud finansial. Penghargaan finansial

dipertimbangkan dalam pemilihan profesi karena tujuan utama seseorang bekerja

adalah memperoleh penghargaan finansial. Carpenter dan Strawser (1970)

mengungkapkan bahwa penghargaan finansial merupakan salah satu variabel yang

akan dipertimbangkan oleh mahasiswa akuntansi dalam memilih profesinya. Hasil

penelitian Suyono (2014) menunjukkan bahwa penghargaan finansial merupakan

variabel yang dipertimbangkan dan berpengaruh dalam pemilihan karir akuntan

publik.

H1: Penghargaan finansial berpengaruh terhadap pemilihan karir menjadi

akuntan publik oleh mahasiswa akuntansi di kota Surabaya.

2.5.2. Pelatihan Profesional

Stolle (1976) mengungkapkan bahwa pelatihan profesional

dipertimbangkan oleh mahasiswa yang memilih profesi akuntan publik. Pelatihan

profesional merupakan berbagai pelatihan yang akan diterima di tempatnya

bekerja guna meningkatkan profesionalisme para pekerja. Hal ini berarti bahwa

dalam memilih profesi, tidak hanya bertujan mencari penghargaan finansial tetapi



30

juga ada keinginan untuk mengejar prestasi dan mengembangkan diri. Hasil

penelitian Suyono (2014) menunjukkan variabel pelatihan profesional

berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karir sebagai akuntan publik oleh

mahasiswa akuntansi.

H2: Pelatihan profesional berpengaruh terhadap pemilihan karir menjadi


2.5.3. Nilai-nilai Sosial

Wijayanti (2001) mengungkapkan bahwa nilai-nilai sosial,

dipertimbangkan oleh mahasiswa akuntansi dalam memilih profesi yang meliputi

kesempatan berinteraksi, kepuasan pribadi, kesempatan untuk menjalankan hobi,

dan perhatian perilaku individu. Nilai-nilai sosial ditunjukkan sebagai faktor yang

memperlihatkan kemampuan seseorang pada masyarakatnya atau dengan kata lain

nilai seseorang dari sudut pandang orang lain di lingkungannya. Carpenter dan

Strawser (1970) menyatakan bahwa reputasi pekerjaan merupakan salah satu

faktor yang dipertimbangkan dalam pemilihan profesi. Hal ini menunjukkan

bahwa pandangan atau penilaian orang lain terhadap suatu pekerjaan

mempengaruhi keputusan seseorang dalam memilih profesi. Penelitian Sari (2013)

menunjukkan bahwa nilai-nilai sosial berpengaruh terhadap minat mahasiswa

untuk menjadi akuntan publik.

H3: Nilai-nilai sosial berpengaruh terhadap pemilihan karir menjadi akuntan

publik oleh mahasiswa akuntansi di kota Surabaya.



31

2.5.4. Pengakuan Profesional

Pengakuan profesional meliputi hal-hal yang berhubungan dengan

pengakuan terhadap prestasi dan merupakan penghargaan yang tidak berwujud

finansial. Menurut Stolle (1976) pengakuan profesional dipertimbangkan oleh

mahasiswa yang memilih profesi akuntan publik, hal ini berarti bahwa dalam

memilih profesi tidak hanya bertujuan mencari penghargaan finansial, tetapi juga

ada keinginan untuk mendapatkan pengakuan berprestasi. Sari (2013) menyatakan

bahwa pengakuan profesional berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karir

mahasiswa akuntansi sebagai akuntan publik, dimana mahasiswa percaya bahwa

penghargaan dari profesi ini lebih besar daripada pengorbanannya.

H4: Pengakuan profesional berpengaruh terhadap pemilihan karir menjadi


2.5.5. Lingkungan Kerja

Lingkungan kerja adalah segala sesuatu yang ada di sekitar para pekerja

yang dapat mempengaruhi dirinya dalam menjalankan tugas yang dibebankan.

Stolle (1976) menyatakan bahwa profesi akuntan perusahaan menurut persepsi

mahasiswa akuntansi lebih bersifat rutin dan banyak pekerjaan yang dapat

diselesaikan di belakang meja, sedangkan pekerjaan sebagai akuntan publik lebih

atraktif, lebih banyak membutuhkan waktu, tingkat persaingan dan banyaknya

tekanan untuk menghasilkan pekerjaan yang lebih baik. Sifat pekerjaan, tingkat

persaingan, dan banyaknya tekanan merupakan bagian dari faktor lingkungan

pekerjaan. Mahasiswa akuntansi yang memiliki ambisi kuat dalam mencapai



32

sesuatu, menyenangi tantangan, dan memberikan peluang untuk menggunakan

kemampuan dan keterampilan mereka cenderung memilih karir menjadi akuntan

publik. Hasil penelitian Sari (2013) menunjukkan lingkungan kerja berpengaruh

terhadap minat mahasiswa untuk menjadi akuntan publik secara parsial maupun

simultan. Mahasiswa akuntansi yang memilih karir menjadi akuntan publik

menganggap segala sesuatu yang akan terjadi di dalam lingkunngan kerja akuntan

publik pada saat ia bekerja nanti merupakan suatu pengorbanan yang harus

dihadapi dan bagi mahasiswa akuntansi tersebut penghargaan atau kepuasan yang

akan ia dapatkan nanti lebih besar daripada pengorbanan yang ia hadapi.

H5: Lingkungan kerja berpengaruh terhadap pemilihan karir menjadi akuntan

publik oleh mahasiswa akuntansi di kota Surabaya.

2.5.6. Pertimbangan Pasar Kerja

Pertimbangan pasar kerja meliputi keamanan kerja dan tersedianya

lapangan kerja atau kemudahan mengakses informasi mengenai lowongan kerja.

Keamanan kerja merupakan faktor dimana karir yang dipilih dapat bertahan dalam

jangka waktu yang lama. Karir diharapkan bukan menjadi pilihan karir sementara,

tetapi dapat terus berlanjut sampai seseorang pensiun. Horowitz dan Riley (1990)

menyatakan bahwa pertimbangan pasar kerja menempati peringkat tinggi diantara

faktor-faktor yang mempengaruhi pilihan profesi mahasiswa. Pertimbangan pasar

kerja menurut Suyono (2014) memiliki pengaruh signifikan terhadap pemilihan

karir sebagai akuntan publik oleh mahasiswa akuntansi.



33

Penghargaan Finansial (X1)

Minat Berkarir

sebagai

Akuntan Publik

(Y)

Pelatihan

Profesional (X2)

Nilai-nilai Sosial (X3)

Pengakuan

Profesional (X4)

Lingkungan Kerja (X5)

Pertimbangan Pasar

Kerja (X6)

H6: Pertimbangan pasar kerja berpengaruh terhadap pemilihan karir menjadi


2.6. Kerangka Berpikir

Kerangka berpikir adalah sebuah model konseptual mengenai hubungan

suatu teori dengan berbagai faktor atau variabel yang diidentifikasi sebagai

masalah penelitian. Secara teoritis perlu dijelaskan mengani hubungan variabel

independen dan variabel dependen.

Gambar 2.1

Kerangka Berpikir

Sumber: Data diolah oleh penulis.



34

BAB 3

METODE PENELITIAN

3.1. Pendekatan Penelitian

Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah

penelitian kuantitatif yang menitik beratkan pada adanya pembuktian dari

hipotesis yang dibuat. Penelitian ini menggunakan hubungan kausal, yaitu

hubungan yang bersifat sebab akibat. jadi dalam penelitian ini terdapat variabel

independen (variabel yang mempengaruhi) dan variabel dependen (dipengaruhi).

3.2 Identifikasi Variabel

Sesuai dengan perumusan masalah dan tujuan penelitian, maka variabel-

variabel yang dibutuhkan adalah sebagai berikut :

1. Variabel tergantung atau dependent variable (Y) yaitu minat berprofesi

sebagai akuntan publik dimana terdapat dua kategori yaitu 1 = ada

minat berprofesi sebagai akuntan publik dan 0 = tidak ada minat

berprofesi sebagai akuntan publik .

2. Variabel bebas atau Independent variable (X) yaitu terdiri faktor-

faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa akuntansi untuk menjadi

akuntan publik, yaitu:



48

a. Penghargaan finansial (X1)

b. Pelatihan profesional (X2)

c. Nilai-nilai sosial (X3)

d. Pengakuan profesional (X4)

e. Lingkungan kerja (X5)

f. Pertimbangan pasar kerja (X6)

3.3 Definisi Operasional Variabel dan Pengukuran

Definisi operasional adalah definisi yang diberikan kepada suatu variabel

atau konstrak dengan cara memberikan arti, atau menspesifikasi kegiatan, ataupun

memberikan suatu operasional yang diperlukan untuk mengukur variabel atau

konstrak tersebut. Variabel adalah suatu karakteristik, ciri, sifat, watak, milik, atau

keadaan yang melekat pada beberapa subyek, orang, atau barang yang dapat

berbeda-beda intensitasnya, banyaknya, atau kategorinya.

3.3.1. Variabel Bebas (Independent Variable)

Variabel independen adalah variabel yang memengaruhi atau

menyebabkan perubahan variabel yang lain. Variabel bebas yang digunakan

dalam penelitian ini adalah:

1. Penghargaan Finansial (X1)

Penghargaan finansial atau gaji adalah hasil yang diperoleh sebagai

kontraprestasi. Variabel penghargaan finansial diuji menggunakan

kuesioner dari Stolle (1976) dengan tiga pernyataan yaitu penghargaan



36

finansial/ gaji awal yang tinggi, manfaat pensiun yang lebih baik , dan

potensi kenaikan penghargaan finansial/ gaji.

2. Pelatihan Profesional (X2)

Pelatihan profesional adalah hal-hal yang berhubungan dengan

peningkatan keahlian. Stolle (1976) mengungkapkan bahwa pelatihan

profesional dipertimbangkan oleh mahasiswa yang memilih profesi

akuntan publik. Hal ini berarti dalam memilih profesi, tidak hanya bertujan

mencari penghargaan finansial tetapi juga ada keinginan untuk mengejar

prestasi dan mengembangkan diri. Variabel pelatihan profesional diuji

menggunakan kuesioner dari Stolle (1976) dengan empat pernyataan

mengenai variasi pelatihan kerja, pelatihan dari profesional, pelatihan

formal, dan pengalaman kerja.

3. Nilai-nilai Sosial (X3)

Nilai-nilai sosial merupakan faktor yang menampakkan kemampuan

seseorang di masyarakat, atau nilai seseorang yang dapat dilihat dari sudut

pandang orang lain di lingkungannya. Nilai-nilai sosial diuji dengan

indikator Stolle (1976) sejumlah empat pernyataan sosial mengenai

pemberian jasa kepada masyarakat, interaksi dengan orang lain, personal

job satisfaction, dan gengsi pekerjaan (prestige).



37

4. Pengakuan Profesional (X4)

Pengakuan profesional merupakan hal-hal yang berhubungan dengan

pengakuan terhadap prestasi. Variabel pengakuan profesional diuji

menggunakan kuesioner dari Stolle (1976) dengan empat pernyataan

mengenai kesempatan untuk berkembang, pengakuan prestasi, keahlian

politik dalam pekerjaan, dan memerlukan berbagai keahlian untuk

mencapai sukses.

5. Lingkungan Kerja (X5)

Lingkungan kerja merupakan sesuatu yang berkaitan dengan sifat

pekerjaan, kondisi persaingan dan karakter dari suatu pekerjaan. Variabel

lingkungan kerja diuji menggunakan kuesioner dari Stolle (1976) dengan

enam indikator mengenai lingkungan yang menyenangkan, kantor yang

menarik, jam kerja yang fleksibel, suasana kompetisi, toleransi dalam

berpenampilan, dan target kerja yang jelas.

6. Pertimbangan Pasar Kerja (X6)

Pertimbangan pasar kerja adalah faktor yang meliputi keamanan dan

kemudahan mengakses lowongan suatu pekerjaan. Keamanan

kerjamerupakan faktor dimana karir yang dipilih dapat bertahan dalam

jangka waktuyang lama. Karir diharapkan bukan pilihan karir sementara,

tetapi dapat terusberlanjut sampai seseorang pensiun. Kemudahan akses

lowongan pekerjaan menunjukkan akses informasi akan suatu pekerjaan

mudah untuk diperoleh. Variabel pertimbangan lapangan kerja diuji



38

menggunakan kuesioner dari Pasaribu dan Kusumawardhani (2013)

dengan tiga pernyataan mengenai jaminan keamanan kerja, pekerjaan yang

banyak dibutuhkan, dan kemudahan informasi lapangan pekerjaan.

Variabel-variabel bebas dalam penelitian ini akan diukur menggunakan likert-

scale questioner yaitu skala pengukuran yang dijabarkan ke dalam beberapa

pertanyaan. Masing-masing butir pernyataan diberi skor satu sampai lima.

Alternatif jawaban pada setiap pernyataan adalah sebagai berikut:

1 = Tidak Setuju (TS)

2 = Kurang Setuju (KS)

3 = Ragu-ragu (R)

4 = Setuju (S)

5 = Sangat Setuju (SS)

3.3.2. Variabel Terikat (Dependent Variable)

Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi

akibat, karena adanya variabel bebas (Sugiyono, 2009). Variabel dependen yang

digunakan dalam penelitian ini adalah minat berkarir sebagai akuntan publik.

Minat berkarir sebagai akuntan publik dalam penelitian ini adalah mengenai

ketertarikan lebih yang dirasakan oleh mahasiswa akuntansi di kota Surabaya

mengenai rencana karir yang akan dibangun sebagai akuntan publik setelah lulus

menjadi sarjana akuntansi. Variabel ini akan diukur dengan menggunakan

indikator yaitu, apakah mahasiswa memutuskan akan memilih profesi akuntan

publik atau tidak. Jika ya diberi kode 1 dan jika tidak diberi kode 0.



39

3.4 Jenis dan Sumber Data

Berikut adalah sumber data primer yang digunakan dalam penelitian ini,

yaitu data yang diperoleh dari kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa

jurusan Akuntansi pada Perguruan Tinggi Negeri (PTN) dan Perguruan Tinggi

Swasta (PTS) di Surabaya yang program studi akuntansinya memiliki akreditasi A

sesuai pada daftar tabel 2.2.

3.5 Prosedur Pengumpulan Data

Prosedur pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu

penelitian lapangan. Penelitian ini menggunakan kuesioner sebagai alat

pengumpul informasi data yang benar, valid, dan tepat. Kuesioner ini akan

dibagikan secara langsung kepada mahasiswa Program Studi Akuntansi pada

perguruan tinggi yang telah memperoleh peringkat akreditasi A di Kota

Surabayadengan dengan metode accidental sampling.

Tabel 2.2

Perguruan Tinggi dengan Akreditasi A di Surabaya

Jenjang Perguruan Tinggi Nomor Surat

Keputusan

Tahun

SK

Status

Daluwarsa

S1 Universitas

Airlangga

1155/SK/BAN-

PT/Akred/S/XI/2015 2015 14/11/2020

S1

Universitas

Pembangunan

Nasional Veteran

Jatim

168/SK/BAN-

PT/Akred/S/VI/2014 2014 5/6/2019

S1

Sekolah Tinggi

Ilmu Ekonomi

Indonesia Surabaya

773/SK/BAN-

PT/Akred/S/VII/2015 2015 10/7/2020



40

Jenjang Perguruan Tinggi Nomor Surat

Keputusan

Tahun

SK

Status

Daluwarsa

S1

Sekolah Tinggi

Ilmu Ekonomi

Perbanas Surabaya

846/SK/BAN-

PT/Akred/S/VIII/2015 2015 10/8/2020

S1 Universitas Katolik

Widya Mandala

990/SK/BAN-

PT/Akred/S/IX/2015 2015 12/9/2020

S1 Universitas Kristen

Petra

0657/SK/BAN-

PT/Akred/S/VI/2016 2016 2/6/2021

S1 Universitas

Surabaya

416/SK/BAN-

PT/Akred/S/X/2014 2014 10/10/2019

Sumber: http://ban-pt.kemdiknas.go.id, diakses pada 22 Agustus 2016.

Penelitian lapangan ini bertujuan untuk mendukung sumber data primer yang

dibutuhkan. Setiap pertanyaan dari variabel-variabel independen yang diteliti

menggunakan skala Likert 5 point, yaitu:

1 = Tidak Setuju (TS)

2 = Kurang Setuju (KS)

3 = Ragu-ragu (R)

4 = Setuju (S)

5 = Sangat Setuju (SS)

3.6. Prosedur Penentuan Populasi dan Sampel

Populasi merupakan wilayah, dimana dalam wilayah tersebut terdapat

subyek atau obyek yang akan diteliti untuk dipelajari dan kemudian diambil

kesimpulan dari penelitian tersebut, sedangkan sampel adalah bagian dari populasi

yang diteliti. Jadi populasi adalah kelompok dalam wilayah penelitian dan sampel



41

subyek atau obyek penelitian yang berasal dari populasi tersebut. Populasi dalam

penelitian ini adalah mahasiswa program studi akuntansi yang terakreditasi A di

Kota Surabaya.

Metode accidental sampling digunakan dalam penelitian ini, dengan

mendatangi langsung ke perguruan tinggi yang dipilihdan menyebar kuesioner

pada mahasiswa tingkat akhir (semester 7 dan 9)karena telah menempuh

mayoritas mata kuliah akuntansi dan pengauditan serta dianggap mulai fokus

memikirkan rencana karir, hingga jumlah sampel terpenuhi. Metode ini dipilih

untuk memperkecil lingkup lokasi pencarian responden sehingga target jumlah

sampel yang diharapkan lebih cepat terpenuhi.

Tabel 2.3

Populasi dan Sampel

No. Perguruan Tinggi Total

Mahasiswa

Akuntansi

Jumlah

Sampel

(Proporsional)

1 Universitas Airlangga 1.844 35

2

Universitas Pembangunan

Nasional Veteran Jawa

Timur

826 16

3

Sekolah Tinggi Ilmu

Ekonomi Indonesia

Surabaya

1.291 25

4

Sekolah Tinggi Ilmu

Ekonomi Perbanas

Surabaya

1.424 27

5 Universitas Katolik Widya

Mandala 662 13

6 Universitas Kristen Petra 736 14

7 Universitas Surabaya 1.032 20

Total 7.815 150

Sumber: http://forlap.ristekdikti.go.id, diakses 22 Agustus 2016



http://forlap.ristekdikti.go.id/

42

Penentuan jumlah sampel ditentukan dengan persyaratan yang

ditentukanoleh Hair et al. (2010) yangmerekomendasikan bahwa jumlah

sampelyang diambil minimal 5 kali dari jumlah parameter yang dipergunakan

dalampenelitian. Penelitian ini menggunakan 23 parameter yang berupa item-item

indikator dalam kuesioner, sehingga jumlah sampel minimal yang diambil

adalahsebesar 23 * 5 = 115. Lebih lanjut Hair et al. (2010) menyebutkan

bahwajumlah sampel yang representatif adalah 100 – 200. Berdasarkan jumlah

sampel minimal yang harus diambil dalampenelitian ini dan adanya saran dari

Hair et al. (2010) yang menyebutkan bahwajumlah sampel dalam analisis SEM

adalah sebesar 100 – 200, maka jumlah sampelyang diambil dalam penelitian ini

ditentukan 150 orang.

Tabel 2.3 menunjukkan dari total 150 sampel yang dibutuhkan akan

disebarkan pada tujuh perguruan tinggi di Surabaya. Pembagian persebaran

jumlah sampel di masing-masing perguruan tinggi dihitung secara proporsional,

yaitu penghitungan dengan memperhatian besar kecilnya sub-sub populasi.

Penghitungan proporsional dilakukan dengan cara jumlah populasi pada tiap sub-

sub populasi dibagi dengan total seluruh populasi lalu dikalikan dengan total

sampel yang digunakan.



43

3.7. Teknik Analisis

3.7.1. Uji Kualitas Data

a. Uji Validitas

Menurut Rochaety dkk (2009)suatu tes dapat dikatakan mempunyai

validitas tinggi apabila tes tersebut menjalankan fungsi ukurnya, atau

memberikan hasil ukur sesuai dengan makna dan tujuan diadakannya tes

tersebut. Uji validitas berkenaan dengan tingkat kesesuaian antara definisi

konseptual dengan definisi operasional dari variabel. Disebut valid apabila

sebuah instrumen mampu mengukur apa yang diinginkan dan

mengungkapkan data dari variabel yang diteliti secara tepat. Menurut

Azwar (2007), jika nilai signifikansi > 0,05, maka variabel atau indikator

tersebut valid, jika nilai signifikansi < 0,05, maka variabel atau indikator

tersebut tidak valid.

b. Uji Reliabilitas

Suatu alat ukur mempunyai reliabilitas tinggi atau dapat dipercaya jika alat

ukur itu baik, dalam pengertian bahwa alat ukur tersebut stabil, dapat

diandalkan dan dapat diramalkan (predictability). Rochaety dkk (2009)

menyatakan bahwa koefisien Alpha Cronbach merupakan koefisien

reliabilitas yang paling umum yang dapat digunakan karena koefisien

menggambarkan variasi dari item-item baik untuk format benar/ salah

ataupun bukan. Suatu variabel dikatakan reliable jika memberikan nilai

Alpha Cronbach > 0,6.



44

3.7.2. Analisis Regresi Logistik

Variabel-variabel independen dalam penelitin ini (x1,x2, ..., x6) akan

dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan analisis regresi logistik untuk

melihat apakah variabel-variabel tersebut memiliki pengaruh atau tidak terhadap

pemilihan karir sebagai akuntan publik oleh mahasiswa akuntansi di Surabaya.

Minat mahasiswa akuntansi di kota Surabaya untukberkarir sebagai akuntan

publik berupa kategori yaitu ada dan tidak ada minat. Hipotesis yang telah

dirumuskan perlu diuji kebenarannya dengan pengolahan data secara kuantitatif.

Data yang telah terkumpulkemudian dianalisis dengan menggunakan teknik

regresi logistik. Seperti pada regresi linier berganda, hubungan antara variabel-

variabel menggambarkan fungsi yang menerangkan hubungan antara variabel

tergantung (Y) dengan variabel bebas (X). Berikut persamaan regresi logistik:

p

Ln = (a + b1x1 + b2x2 + b3x3 + … + b6x6)

1- p

Persamaan tersebut dapat disederhanakan menjadi :

1

p =

1 + e – ( a + b1x1+ b2x2+ b3x3+… + b6x6)

Keterangan :

a. p = probabilitas atau kemungkinan ada dan tidaknya minat berkarir

sebagaiakuntan publik

b. x1 = penghargaan finansial

c. x2 = pelatihan profesional



45

d. x3 = nilai-nilai sosial

e. x4 = pengakuan profesional

f. x5 = lingkungan kerja

g. x6 = pertimbangan pasar kerja

h. a = konstanta intersep

i. b1, b2, b3, … , b6 = koefisien regresi

j. e = bilangan eksponensial 2,718 (nilai eksponen = odds ratio)

3.7.3. Pengujian Hipotesis

Tujuan dari pengujian hipotesis adalah untuk menguji data dari sampel

yang ada sudah cukup kuat untuk menggambarkan suatu populasinya.

a. Melakukan uji serentak (simultan) untuk memeriksaseberapa besar

pengaruh koefisien β secara keseluruhan berdasarkan variabel yang

memiliki pengaruh secara signifikan terhadap model, dengan tahapan

sebagai berikut :

1. Merumuskan hipotesis statistik

Ho : β1 = β2 = β3 = β4 = β5 = β6 = 0, bahwa variabel-variabel bebas

secara simultan berpengaruh tidak signifikan terhadap model.

H1 : β1 ≠ β2 ≠ β3 ≠ β4 ≠ β5≠ β6 ≠ 0, bahwa variabel-variabel bebas

secara simultan berpengaruh signifikan terhadap model.

2. Menentukan level of significance (α) sebesar 10 %



46

3. Keputusan penerimaan hipotesis Ho maupun Hi didasarkan atas

kriteria :

Ho diterima jika nilai Sig. > 0,1

Ho ditolak jika nilai Sig. < 0,1

b. Melakukan uji parsial untuk memeriksa seberapa besar pengaruh koefisien

β secara individual berdasarkan variabel yang memiliki pengaruh secara

signifikan terhadap model, dengan tahapan sebagai berikut :

1. Merumuskan hipotesis statistik

Ho : β1 = 0, bahwa variabel indpenden secara parsial berpengaruh

tidak signifikan terhadap model.

H1 : β1 ≠ 0, bahwa variabel independen secara parsial berpengaruh

signifikan terhadap model.

2. Menentukan level of significance (α) sebesar 10 %

3. Keputusan penerimaan hipotesis Ho maupun H1 didasarkan atas

kriteria:

Ho diterima jika nilai Sig. > 0,1

Ho ditolak jika nilai Sig. < 0,1



47

3.7.3.1. Uji Koefisien Determinasi (R2)

Uji ini dilakukan untuk mengetahui besarnya variabel dependent (Y) yang

dapat dijelaskan oleh variabel independent (X). Nilai pengujian ini didapatkan

dari Cox & Snell R Square yang harus berkisar antara nol hingga satu. Pengujian

ini juga dapat dilihat dari besarnya nilai Nigelkerke R Square yang harus berada di

atas 50%.

3.7.3.2. Uji Kesesuaian Model

Uji kesesuaian model dilakukan untuk menguji hipotesis nol bahwa data

empiris akan cocok atau sesuai dengan model dan tidak terdapat perbedaan antara

model dengan data sehingga model dapat dikatakan fit. Uji kesesuaian model

dilakukan dengan melihat nilai Hosmer and Lomeshow Goddness of Fit Test

Statistics. Nilai Hosmer and Lomeshow Goddness of Fit Test Statistics lebih besar

dari 0,05 maka hipotesis nol diterima dan artinya model mampu memprediksi

nilai observasinya atau dapat dikatakan model dapat diterima.

Keputusan penerimaan hipotesis H0 maupun Hi didasarkan atas kriteria:

H0 diterima jika nilai Sig. > 0,05

H0 tidak diterima (ditolak) jika nilai Sig. < 0,05

3.7.3.3. Uji Klasifikasi Model

Uji ini memperlihatkan hasil dari tabulasi silang antara pengamatan

dengan hasil prediksi atau untuk mengetahui ketepatan klasifikasi, jika nilai pada

overall percentage> 50% maka klasifikasi dikatakan tepat.



48

BAB 4

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1. Deskripsi Hasil dan Pembahasan

Penelitian ini dilakukan kepada mahasiswa program studi Akuntansi di

tujuh perguruan tinggi di kota Surabaya yaitu Universitas Airlangga, Universitas

Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi

Indonesia Surabaya (STESIA), Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Perbanas Surabaya,

Universitas Katolik Widya Mandala, Universitas Kristen Petra, dan Universitas

Surabaya. Penelitian ini dilakukan terhadap seluruh perguruan tinggi di kota

Surabaya yang memiliki program studi akuntansi dan masih aktif mendapatkan

akreditasi A dari Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT). Obyek

penelitian yang digunakan adalah mahasiswa aktif program studi akuntansi

semester tujuh dan sembilan. Pengumpulan data untuk penelitian ini dilakukan

menggunakan kuesioner dengan metode accidental sampling.

4.1.1. Data Responden

Bagian ini akan menunjukkan mengenai data yang diperoleh dari sumber

data primer melalui penyebaran kuesioner kepada mahasiswa program studi

akuntansi yang sedang menjalani perkuliahan semester tujuh dan sembilan dari

berbagai perguruan tinggi di kota Surabaya yang memiliki jurusan akuntansi

terakreditasi A. Kuesioner dibagikan kepada mahasiswa akuntansi secara

langsung, yaitu dengan mendatangi setiap perguruan tinggi dan menemui



49

responden yang sesuai kriteria untuk mengisi kuesioner (semester tujuh dan

sembilan) hingga jumlah responden yang dibutuhkan terpenuhi. Penyebaran

kuesioner dilakukan pada rentang waktu 5 September 2016 sampai 14 September

2016.

Tabel 4.1

Klasifikasi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Jenis Kelamin Jumlah Persentase

Laki-laki 80 53%

Perempuan 70 47%

Jumlah 150 100%

Sumber: data olahan

Jumlah total responden yang digunakan dalam penelitian ini adalah 150

mahasiswa, sesuai dengan data pada Tabel 2.3 dan penjelasannya pada bab

sebelumnya. Kuesioner yang telah terkumpul dengan rincian responden laki-laki

sebanyak 80 mahasiswa (53%) dan responden perempuan sebanyak 70 mahasiswa

(47%) sesuai pada Tabel 4.1 , telah memenuhi jumlah sample yang dibutuhkan

dalam penelitian ini yaitu total 150 mahasiswa. Total responden yang diperoleh

adalah dari total kuesioner yang disebar pada beberapa perguruan tinggi yang ada

di kota Surabaya.



50

Tabel 4.2

Klasifikasi Responden Berdasarkan Perguruan Tinggi

Perguruan Tinggi Jumlah Jenis PT Persentase

Universitas Airlangga 35 PTN

23%

UPN Veteran Jatim 16 11%

STESIA Surabaya 14

PTS

9%

STIE Perbanas Surabaya 20 13%

Universitas Katolik Widya

Mandala 13 9%

Universitas Kristen Petra 25 17%

Universitas Surabaya 27 18%

Jumlah 150 100%

Sumber: data olahan

Metode penentuan penyebaran jumlah kuesioner pada tiap-tiap perguruan

tinggi yang ditunjuk dilakukan dengan metode proporsional (Tabel 2.3), metode

proporsional adalah cara penghitungan sample dengan mempertimbangkan jumlah

tiap sub populasi dengan total populasi. Pada Tabel 4.2 diketahui bahwa jumlah

penyebaran kuesioner terbesar adalah di Universitas Airlangga yaitu 35 responden

(23%), hal ini dikarenakan jumlah mahasiswa akuntansi Universitas Airlangga

lebih besar daripada perguruan tinggi yang lainnya.

4.2. Statistik Deskripsi Variabel Penelitian

Bagian ini akan membahas deskripsi jawaban responden dari data primer

yang merupakan tanggapan atau hasil jawaban responden pada masing-masing

variabel penelitian yang akan diteliti.



51

Tabel 4.3

Kategori Berdasarkan Interval Kelas

Kategori Interval Keterangan

1 1 - 1,8 Tidak Setuju (TS)

2 1,81 – 2,6 Kurang Setuju (KS)

3 2,61 – 3,4 Ragu-ragu (R)

4 3,41 – 4,2 Setuju (S)

5 4,21 – 5 Sangat Setuju (SS)

Sumber: data olahan

Digunakan nilai terbesar dan terkecil untuk mengetahui jarak pada interval

berdasarkan nilai rata-rata (mean) dengan menggunakan skala 1-5, maka dapat

dikategorikan sebagai berikut:

Jadi interval kelas pada penelitian ini adalah 0,8 yaitu jarak nilai terendah dan

tertinggi dalam suatu kelas atau kategori (tabel 4.3).

4.2.1. Deskripsi Variabel Penghargaan Finansial (X1)

Variabel penghargaan finansial terdiri dari tiga indikator penelitian. Tiga

indikator pada variabel penghargaan finansial yaitu penghargaan finansial/ gaji

awal yang tinggi, manfaat pensiun yang lebih baik , dan potensi kenaikan

penghargaan finansial/ gaji. Tanggapan responden atas pertanyaan variabel

penghargaan finansial terangkum pada tabel 4.4.



52

Tabel 4.4

Distribusi Frekuensi dan Nilai Mean Variabel (X1)

No Pertanyaan Skor

Mean Kategori 1 2 3 4 5

1 X1.1 3 29 53 53 12 3,28 Ragu-ragu

2 X1.2 2 15 44 72 17 3,58 Setuju

3 X1.3 0 9 30 67 44 3,97 Setuju

Penghargaan Finansial 3,61 Setuju

Sumber: data olahan

Berdasarkan deskripsi jawaban responden pada Tabel 4.4 , maka secara

keseluruhan variabel penghargaan finansial mempunyai nilai rata-rata 3,61 dengan

kategori setuju. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata responden memilih setuju

terhadap indikator penelitian pada variabel penghargaan finansial (X1).

4.2.2. Deskripsi Variabel Pelatihan Profesional (X2)

Variabel pelatihan profesional terdiri dari empat indikator penelitian.

Empat indikator tersebut yaitu variasi pelatihan kerja, pelatihan dari profesional,

pelatihan formal, dan pengalaman kerja.

Tabel 4.5


No Pertanyaan Skor


1 X2.1 1 7 27 81 34 3,93 Setuju

2 X2.2 0 6 46 76 22 3,76 Setuju

3 X2.3 0 6 45 79 20 3,75 Setuju

4 X2.4 0 5 25 64 56 4,14 Setuju

Pelatihan Profesional 3,90 Setuju

Sumber: data olahan



53

Tanggapan responden atas pertanyaan variabel pelatihan profesional

terangkum dalam Tabel 4.5. Berdasarkan deskripsi jawaban responden pada Tabel

4.5, maka secara keseluruhan variabel pelatihan profesional mempunyai nilai rata-

rata 3,90 dengan kategori setuju. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata responden

memilih setuju terhadap indikator penelitian pada variabel pelatihan profesional

(X2).

4.2.3. Deskripsi Variabel Nilai-nilai Sosial (X3)

Variabel nilai-nilai sosial terdiri dari empat indikator penelitian. Indikator

variabel ini yaitu pemberian jasa kepada masyarakat, interaksi dengan orang lain,

personal job satisfaction, dan gengsi pekerjaan (prestige). Tanggapan responden

atas pertanyaan variabel nilai-nilai sosial terangkum dalam Tabel 4.6.

Tabel 4.6


No Pertanyaan Skor


1 X3.1 1 2 29 87 31 3,97 Setuju

2 X3.2 1 3 21 82 43 4,09 Setuju

3 X3.3 0 6 45 49 50 3,95 Setuju

4 X3.4 2 13 45 44 46 3,79 Setuju

Nilai-nilai Sosial 3,95 Setuju

Sumber: data olahan

Berdasarkan deskripsi jawaban responden pada Tabel 4.6, maka secara

keseluruhan variabel nilai-nilai sosial mempunyai nilai rata-rata 3,95 dengan


terhadap indikator penelitian pada variabel nilai-nilai sosial (X3).



54

4.2.4. Deskripsi Variabel Pengakuan Profesional (X4)

Variabel pengakuan profesional terdiri dari empat indikator penelitian.

Indikator variabel ini yaitu kesempatan untuk berkembang, pengakuan prestasi,

keahlian politik dalam pekerjaan, dan memerlukan berbagai keahlian untuk

mencapai sukses. Tanggapan responden atas pertanyaan variabel pengakuan

profesional terangkum dalam Tabel 4.7.

Tabel 4.7


No Pertanyaan Skor


1 X4.1 0 1 31 74 44 4,07 Setuju

2 X4.2 0 2 23 91 34 4,05 Setuju

3 X4.3 0 6 64 57 23 3,65 Setuju

4 X4.4 0 4 18 52 76 4,33 Sangat

Setuju

Pengakuan Profesional 4,03 Setuju

Sumber: data olahan


keseluruhan variabel pengakuan profesional mempunyai nilai rata-rata 4,03

dengan kategori setuju. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata responden memilih

setuju terhadap indikator penelitian pada variabel pengakuan profesional (X4).

4.2.5. Deskripsi Variabel Lingkungan Kerja (X5)

Variabel lingkungan kerja terdiri dari enam indikator penelitian. Indikator

variabel ini yaitu lingkungan yang menyenangkan, kantor yang menarik, jam kerja

yang fleksibel, suasana kompetisi, toleransi dalam berpenampilan, dan target kerja



55

yang jelas. Tanggapan responden atas pertanyaan variabel lingkungan kerja

terangkum dalam Tabel 4.8.

Tabel 4.8


No Pertanyaan Skor


1 X5.1 6 26 52 51 15 3,29 Ragu-ragu

2 X5.2 0 21 60 57 12 3,40 Ragu-ragu

3 X5.3 5 16 35 42 52 3,80 Setuju

4 X5.4 2 7 48 67 26 3,72 Setuju

5 X5.5 2 10 45 68 25 3,69 Setuju

6 X5.6 1 1 14 53 81 4,41 Sangat

Setuju

Lingkungan Kerja 3,72 Setuju

Sumber: data olahan


keseluruhan variabel lingkungan kerja mempunyai nilai rata-rata 3,72 dengan


terhadap indikator penelitian pada variabel lingkungan kerja (X5).

4.2.6. Deskripsi Variabel Pertimbangan Pasar Kerja (X6)

Variabel pertimbangan pasar kerja terdiri dari tiga indikator penelitian.

Indikator variabel ini yaitu mengenai jaminan keamanan kerja, pekerjaan yang

banyak dibutuhkan, dan kemudahan informasi lapangan pekerjaan. Tanggapan

responden atas pertanyaan variabel pertimbangan pasar kerja terangkum dalam

Tabel 4.9.



56

Tabel 4.9


No Pertanyaan Skor


1 X6.1 0 8 32 69 41 3,95 Setuju

2 X6.2 1 3 20 82 44 4,1 Setuju

3 X6.3 0 12 50 71 17 3,62 Setuju

Pertimbangan Pasar Kerja 3,89 Setuju

Sumber: data olahan


keseluruhan variabel pertimbangan pasar kerja mempunyai nilai rata-rata 3,89

dengan kategori setuju. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata responden memilih

setuju terhadap indikator penelitian pada variabel pertimbangan pasar kerja (X6).

4.2.7. Deskripsi Variabel Minat Berkarir sebagai Akuntan Publik (Y)

Variabel minat berkarir sebagai akuntan publik (Y) terdiri dari satu

instrumen pertanyaan untuk mengukur ya atau tidak adanya minat responden

dalam berkarir sebagai akuntan publik. Tanggapan responden atas pertanyaan

variabel minat berkarir sebagai akuntan publik terangkum dalam Tabel 4.10.

Tabel 4.10

Distribusi Frekuensi Variabel (Y)

Jawaban Jumlah Persentase

Ya 93 62%

Tidak 57 38%

Jumlah 150 100%

Sumber: data olahan

Berdasarkan tabel 4.10, jawaban “Ya” menunjukkan bahwa responden

berminat untuk berkarir sebagai akuntan publik, dan jawaban “Tidak”

menunjukkan bahwa responden tidak berminat untuk berkarir sebagai akuntan



57

publik. Berdasarkan data sampleyang terkumpul diketahui bahwa mahasiswa yang

berminat berkarir sebagai akuntan publik sebanyak 93 mahasiswa (62%)

sedangkan yang tidak berminat berkarir sebagai akuntan publik sebanyak 57

mahasiswa (38%), jadi dapat dikatakan bahwa minat mahasiswa akuntansi di kota

Surabaya untuk berkarir sebagi akuntan publik cukup dominan.

4.3. Uji Validitas dan Reliabilitas

Menurut Rochaety dkk (2009)suatu tes dapat dikatakan mempunyai

validitas tinggi apabila tes tersebut menjalankan fungsi ukurnya, atau memberikan

hasil ukur sesuai dengan makna dan tujuan diadakannya tes tersebut. Reliabilitas

adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator dari

variabel. Suatu kuesioner dikatakan reliable jika jawaban responden terhadap

pernyataan adalah konsisten atau stabil dari waktu ke waktu.

4.3.1. Uji Validitas

Uji validitas berkenaan dengan tingkat kesesuaian antara definisi

konseptual dengan definisi operasional dari variabel. Suatu indikator dinyatakan

valid apabila sebuah instrumen mampu mengukur apa yang diinginkan dan

mengungkapkan data dari variabel yang diteliti secara tepat. Menurut Azwar

(2007), jika nilai signifikansi > 0,05, maka variabel atau indikator tersebut valid,

jika nilai signifikansi < 0,05, maka variabel atau indikator tersebut tidak valid.



58

Tabel 4.11

Uji Validitas

Variabel Item Corrected Item-

Total Correlation Keterangan

Penghargaan

Finansial (X1)

X1.1 0,747 Valid

X1.2 0,835 Valid

X1.3 0,726 Valid

Pelatihan

Profesional (X2)

X2.1 0,749 Valid

X2.2 0,784 Valid

X2.3 0,727 Valid

X2.4 0,714 Valid

Nilai-nilai Sosial

(X3)

X3.1 0,686 Valid

X3.2 0,700 Valid

X3.3 0,711 Valid

X3.4 0,720 Valid

Pengakuan

Profesional (X4)

X4.1 0,716 Valid

X4.2 0,724 Valid

X4.3 0,594 Valid

X4.4 0,715 Valid

Lingkungan Kerja

(X5)

X5.1 0,562 Valid

X5.2 0,666 Valid

X5.3 0,694 Valid

X5.4 0,773 Valid

X5.5 0,637 Valid

X5.6 0,506 Valid

Pertimbangan

Pasar Kerja (X6)

X6.1 0,722 Valid

X6.2 0,805 Valid

X6.3 0,754 Valid

Sumber: data olahan

Tabel 4.11 menunjukkan bahwa semua instrumen dari variabel-variabel

penelitian ini adalah valid, karena seluruh indikator penelitian memiliki corrected

item-total correlation lebih dari 0,05. Berdasarkan uji validitas (Tabel 4.11) maka

dapat dikatakan secara keseluruhan kuesioner penelitian ini valid sehingga

dianggap mampu untuk mengukur semua variabel yang diteliti.



59

4.3.2. Uji Reliabilitas

Pengukuran reliabilitas dilakukan dengan uji statistik Cronbach’s Alpha,

dikatakan reliable apabila memberikan nilai Cronbach’s lpha > 0,60. Pengujian

ini dimaksudkan untuk menjamin instrumen yang digunakan merupakan sebuah

instrumen yang handal, konsistensi, stabil dan dependibalitas, sehingga bila

digunakan berkali-kali dapat menghasilkan data yang sama. Tabel 4.12

menunjukkan uji reliabilitas pada penelitian ini.

Tabel 4.12

Uji Reliabilitas

Variabel Cronbach’s Alpha Keterangan

Penghargaan Finansial (X1) 0,653 Reliable

Pelatihan Profesional (X2) 0,728 Reliable

Nilai-nilai Sosial (X3) 0,651 Reliable

Pengakuan Profesional (X4) 0,619 Reliable

Lingkungan kerja (X5) 0,707 Reliable

Pertimbangan Pasar Kerja (X6) 0,629 Reliable

Sumber: data olahan

Tabel 4.12 menunjukkan bahwa nilai Cronbach’s Alpha pada masing-

masing variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah lebih dari 0,60. Uji

reliabilitas penelitian menunjukkan bahwa seluruh variabel penelitian (X1, X2, X3,

X4, X5, dan X6) dinyatakan dapat diandalkan (reliable).



60

4.4. Analisis Model dan Pengujian Hipotesis

4.4.1. Analisis Regresi Logistik

Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi

logistik, dimana variabel dependent (Y) adalah minat berkarir sebagai akuntan

publik dan variabel independent (X) terbagi menjadi enam variabel yaitu

penghargaan finansial (X1), pelatihan profesional (X2), nilai-nilai sosial (X3),

pengakuan profesional (X4), lingkungan kerja (X5), dan petimbangan pasar kerja

(X6). Regresi logistik digunakan karena variabel dependent (Y) bersifat binary,

dimana hanya terdapat dua skala yaitu keputusan “Ya” dan “Tidak” untuk berkarir

sebagai akuntan publik. Perhitungan analisis regresi logistik ini dilakukan dengan

menggunakan SPSS Versi 18.

Tabel 4.13

Variables in The Equation

B S.E Wald Df Sig. Exp(B)

95% C.I for

Exp(B)

Lower Upper

Step 1 X1 0,905 0,411 4,853 1 0,028 2,471 1,105 5,526

X2 1,303 0,513 6,445 1 0,011 3,679 1,346 10,058

X3 1,077 0,523 4,242 1 0,039 2,935 1,053 8,176

X4 3,080 0,698 19,478 1 0,000 21,748 5,540 85,379

X5 1,076 0,529 4,129 1 0,042 2,932 1,039 8,275

X6 0,278 0,498 0,312 1 0,577 1,320 0,498 3,503

Constant -28,911 4,982 33,671 1 0,000 0,000

Sumber: data olahan



61

Model prediksi minat berkarir sebagai akuntan publik yang dihasilkan dari

Tabel4.13 adalah:

Pengertian dari persamaan regresi logistik di atas adalah bahwa terdapat

atau tidaknya minat berkarir sebagai akuntan publik dapat dihitung dengan

persamaan tersebut. Angka probabilitas minat berkarir bernilai antara 0-1. Apabila

nilai persamaan yang dihasilkan mendekati angka 1, berarti kemungkinan untuk

memiliki minat berkarir sebagai akuntan publik besar. Apabila nilai yang

dihasilkan mendekati angka 0, berarti kemungkinan untuk memiliki minat berkarir

sebagai akuntan publik kecil atau kemungkinan terjadinya tidak ada minat

berkarir sebagai akuntan publik adalah besar, yang dipengaruhi oleh variabel-

variabel yang telah ditentukan pada penelitian ini.

Berikut deskripsi dari nilai-nilai koefisien regresi logistik pada Table 4.13 ,

yaitu:

1. Nilai koefisien regresi logistik variabel penghargaan finansial (X1) adalah

sebesar 0,905 artinya hasil positif pada nilai koefisien regresi

melambangkan hubungan yang searah antara X dan Y, jadi semakin

meningkatnya penghargaan finansial maka yang mempunyai minat untuk

berkarir sebagai akuntan publik juga akan meningkat. Hasil ini



62

mendukung penelitian yang dilakukan oleh Sari (2013), Chairunnisa

(2014), dan Suyono (2014).

2. Nilai koefisien regresi logistik variabel pelatihan profesional (X2) adalah

sebesar 1,303 artinya hasil postif pada nilai koefisien regresi


meningkatnya pelatihan profesional maka yang mempunyai minat untuk


mendukung penelitian yang dilakukan oleh Sari (2013) dan Suyono

(2014).

3. Nilai koefisien regresi logistik variabel nilai-nilai sosial (X3) adalah



meningkatnya nilai-nilai sosial maka yang mempunyai minat untuk



(2014).

4. Nilai koefisien regresi logistik variabel pengakuan profesional (X4) adalah



meningkatnya pengakuan profesional maka yang mempunyai minat untuk


mendukung penelitian yang dilakukan oleh Sari (2013).



63

5. Nilai koefisien regresi logistik variabel lingkungan kerja (X5) adalah



meningkatnya lingkungan kerja maka yang mempunyai minat untuk



(2014).

6. Nilai koefisien regresi logistik pertimbangan pasar kerja (X6) adalah



meningkatnya pertimbngan pasar kerja maka yang mempunyai minat

untuk berkarir sebagai akuntan publik juga akan meningkat, namun hasil

regresi variabel ini cenderung mendekati nilai 0. Hasil ini mendukung

penelitian yang dilakukan Suyono (2014).

4.4.2. Uji Koefisien Determinasi (R2)

Pengujian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar

variabel dependent yang dapat dijelaskan oleh variabel independent.

Tabel 4.14

Uji Penilaian Model

Step -2 Log Likelihood Cox & Snell R

Square

Nagelkerke R

Square

1 107,922a 0,456 0,620

Sumber: data olahan

Nilai Nagelkerke R Square adalah 0,620 berarti variabel dependent yang

dapat dijelaskan oleh variabel independent sebesar 62%. Sisanya sebesar 38%



64

dipengaruhi oleh variabel lainnya di luar variabel-variabel independent yang

digunakan dalam penelitian ini.

4.4.3. Uji Kesesuaian Model

Pengujian ini dilakukan untuk menguji hipotesis nol bahwa data empiris

sesuai dengan model atau tidak ada perbedaan antara model dengan data sehingga

model dapat dikatakan fit dan dapat diuji dengan menggunakan model regresi

logistik.

Tabel 4.15

Uji Kesesuaian Model

Hosmer and Lemeshow Test

Step Chi-Square Df Sig.

1 1,678 8 0,989

Sumber: data olahan

Berdasarkan data Tabel 4.15 diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar

0,989 dimana 0,989> 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa model dapat

dikatakan fit dan dapat diterima. Berdasarkan kesimpulan tersebut maka

penelitian ini dapat menggunakan metode analisis regresi logistik.

4.4.4. Persentase Ketepatan Klasifikasi (Percentage Correct)

Tujuan pengujian ini adalah untuk menentukan ketepatan klasifikasi dari

analisis regresi logistik dalam mengklasifikasikan minat berkarir sebagai akuntan

publik ke dalam kategori tidak berminat dan berminat.



65

Tabel 4.16

Tingkat Keakuratan Model

Classification Tablea

Predicted

Observed

Minat Karir

sebagai AP Percentage

Correct Tidak

Berminat Berminat

Step 1 Minat Karir

sebagai AP

Tidak Berminat 44 13 77,2%

Berminat 12 81 87,1%

Overall Percentage 83,3%

Sumber: data olahan

Berdasarkan Tabel 4.16 pada kolom predicted yang memilih tidak

berminat adalah 44 mahasiswa dengan predikat tidak berminat untuk berkarir

sebagai akuntan publik, sedangkan hasil observasi adalah 57 mahasiswa, jadi

tingkat keakuratan analisis regresi logistik dalam memprediksi yaitu sebesar

77,2%. Prediksi memilih setuju adalah 81 mahasiswa dengan predikat berminat

untuk berkarir sebagai akuntan publik, sedangkan hasil observasi adalah 93

mahasiswa sehingga ketepatan klasifikasi adalah sebesar 87,1% jadi model ini

secara keseluruhan dapat memprediksi tingkat keakuratan sebesar 83,3%.

4.4.5. Pengujian Hipotesis Simultan

Pembuktian pengujian ini dengan menggunakan uji Chi-Square (uji

signifikansi model) dimana untuk mengetahui pengaruh secara simultan antara

variabel independent terhadap variabel dependent. Hasil dari perhitungannya

terdapat pada Tabel 4.13.



66

Tabel 4.17

Uji Signifikansi Model

Omnibus Tests of Model Coefficients

Chi-Square Df Sig.

Step 1 Step 91,297 6 0,000

Block 91,297 6 0,000

Model 91,297 6 0,000

Sumber: data olahan

Berdasarkan Tabel 4.17, diperoleh nilai signifikansi model sebesar 0,000

karena nilai ini lebih kecil dari 10%, maka dapat disimpulkan bahwa variabel

independents yang digunakan secara bersama-sama berpengaruh terhadap minat

untuk berkarir sebagai akuntan publik.

4.4.6. Pengujian Hipotesis Parsial

Hasil hipotesis dapat dibuktikan dengan melihat signifikansi dari hasil

logistic regression dalam tabel 4.18 untuk mengetahui pengaruh variabel-variabel

independent secara individu (parsial), terhadap variabel dependent dalam satu

model. Untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh variabel-variabel

independent terhadap variabel dependent dapat dilihat dari nilai signifikansi,

dengan patokan nilai signifikansi di bawah 10% (p ≤ 0,1).

Berikut hasilnya:

1. Nilai signifikansi untuk variabel penghargaan finansial (X1) adalah 0,028

dan nilai 0,028 ≤ 0,1. Jadi nilai signifikansi variabel penghargaan finansial (X1)

berpengaruh terhadap minat untuk berkarir sebagai akuntan publik karena nilai

signifikansinya lebih kecil dari 0,1.



67

Tabel 4.18

Uji Wald

Variabel B Sig. Exp(B)

X1 0,905 0,028 2,471

X2 1,303 0,011 3,679

X3 1,077 0,039 2,935

X4 3,080 0,000 21,748

X5 1,076 0,042 2,932

X6 0,278 0,577 1,320

Constant -28,911 0,000 0,000

Sumber: data olahan

2. Nilai signifikansi untuk variabel pelatihan profesional (X2) adalah 0,011

dan nilai 0,011 ≤ 0,1. Jadi nilai signifikansi variabel pelatihan profesional

(X2) berpengaruh terhadap minat untuk berkarir sebagai akuntan publik

karena nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,1.

3. Nilai signifikansi untuk variabel nilai-nilai sosial (X3) adalah 0,039 dan

nilai 0,039 ≤ 0,1. Jadi nilai signifikansi variabel nilai-nilai sosial (X3)

berpengaruh terhadap minat untuk berkarir sebagai akuntan publik karena

nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,1.

4. Nilai signifikansi untuk variabel pengakuan profesional (X4) adalah 0,000

dan nilai 0,000 ≤ 0,1. Jadi nilai signifikansi variabel pengakuan

profesional (X4) berpengaruh terhadap minat untuk berkarir sebagai

akuntan publik karena nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,1.

5. Nilai signifikansi untuk variabel lingkungan kerja (X5) adalah 0,042 dan

nilai 0,042 ≤ 0,1. Jadi nilai signifikansi variabel lingkungan kerja (X5)



68

berpengaruh terhadap minat untuk berkarir sebagai akuntan publik karena

nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,1.

6. Nilai signifikansi untuk variabel pertimbangan pasar kerja (X6) adalah

0,577 dan nilai 0,577 ≥ 0,1. Jadi pengaruh variabel pertimbangan pasar

kerja (X6) terhadap minat untuk berkarir sebagai akuntan publik tidak

signifikan (tidak nyata) karena nilai signifikansinya lebih besar dari 0,1.

Berdasarkan pengujian hipotesis sesuai pada Tabel 4.18 maka dapat

disimpulkan bahwa secara parsial terdapat pengaruh pada variabel penghargaan

finansial, pelatihan profesional, nilai-nilai sosial, pengakuan profesional, dan

lingkungan kerja terhadap minat mahasiswa akuntansi di kota Surabaya untuk

berkarir sebagai akuntan publik (hipotesis atas kelima variabel tersebut diterima).

4.5. Pembahasan

Hipotesis penelitian pada Bab II yaitu faktor pemilihan karir yang meliputi

penghargaan finansial, pelatihan profesional, nilai-nilai sosial, pengakuan

profesional, lingkungan kerja, dan pertimbangan pasar kerja secara bersama-sama

(simultan) berpengaruh terhadap pemilihan karir menjadi akuntan publik oleh

mahasiswa akuntansi di kota Surabaya sesuai dengan hasil pengujian yang telah

dilakukan. Pada tabel 4.17 diperoleh nilai signifikansi model sebesar 0,000 karena

nilai ini lebih kecil dari 10% maka H0 ditolak pada tingkat signifikansi 10%

sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel penghargaan finansial, pelatihan

profesional, nilai-nilai sosial, pengakuan profesional, lingkungan kerja, dan



69

pertimbangan pasar kerja secara bersama-sama berpengaruh terhadap pemilihan

karir menjadi akuntan publik oleh mahasiswa akuntansi di kota Surabaya.

4.5.1. Hipotesis 1

Pembuktian hipotesis H1 dilakukan dengan uji wald yang telah

ditunjukkan ada tabel 4.18 karena dapat mengetahui pengaruh masing-masing

variabel independent secara parsial terhadap variabel dependent dalam satu

model. Pada tabel 4.18 menunjukkan bahwa faktor penghargaan finansial

berpengaruh terhadap pemilihan karir menjadi akuntan publik oleh mahasiswa

akuntansi di kota Surabaya. Anna (2011) menyatakan bahwa motivasi ekonomi

merupakan dorongan yang timbul pada diri seseorang untuk meningkatkan

keterampilan pribadinya dalam rangka mencapai imbalan keuangan yang

diinginkan. Penghargaan finansial yang diperoleh sebagai kontraprestasi dari

pekerjaan diyakini secara mendasar sebagai daya tarik untuk memberikan

kepuasan.

Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Sari

(2013), Chairunnisa (2014), dan Suyono (2014) yang menunjukkan bahwa

variabel penghargaan finansial dipertimbangkan dan berpengaruh dalam

pemilihan karir mahasiswa akuntansi untuk memilih karir sebagai akuntan publik.

Perbedaannya adalah penelitian Sari (2013) dilakukan terhadap mahasiswa

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, dengan total responden 71.

Chairunnisa (2014) melakukan penelitiannya di Universitas Tanjungpura

Pontianak, dengan menggunakan random sampling sebanyak 100 responden.



70

Suyono (2014) menggunakan obyek penelitian mahasiswa akuntansi di

Universitas Sains Al Quran (UNSIQ) sebanyak 88 responden.

Hasil dari penelitian ini mendukung teori Maslow yaitu kebutuhan

fisiologis (physiological needs), dalam hubungannya dengan variabel

penghargaan finansial manusia membutuhkan penghargaan finansial untuk

memenuhi kebutuhan dasarnya seperti makan, minum, dan tempat tinggal

sehingga mendukung untuk bertahan hidup.

4.5.2. Hipotesis 2




model. Pada tabel 4.18 menunjukkan bahwa faktor pelatihan profesional


akuntansi di kota Surabaya. Mahasiswa akuntansi untuk menunjukkan untuk

memiliki minat berkarir sebagai akuntan publik memperhatikan aspek-aspek yang

tercakup dalam pelatihan profesional seperti pelatihan kerja sebelum mulai

bekerja, sering mengikuti pelatihan peningkatan profesional, pelatihan rutin dalam

lembaga, dan berdasarkan pengalaman kerja yang bervariasi. Mahasiswa

akuntansi yang memilih karir menjadi akuntan publik mengangap perlu untuk

melakukan pelatihan kerja karena untuk menjadi seorang akuntan publik yang

dapat melaksanakan pekerjaan audit dengan baik tidak cukup hanya dengan bekal



71

pendidikan formal semata tetapi juga harus ditunjang oleh pengalaman praktek di

lapangan.

Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang telah dilakukan oleh

Sari (2013) dan Suyono (2014) yang menunjukkan bahwa variabel pelatihan

profesional dipertimbangkan dan berpengaruh dalam pemilihan karir mahasiswa

akuntansi untuk memilih karir sebagai akuntan publik. Perbedaannya adalah

penelitian Sari (2013) dilakukan terhadap mahasiswa Universitas Muhammadiyah

Sumatera Utara, dengan total responden 71. Suyono (2014) menggunakan obyek

penelitian mahasiswa akuntansi di Universitas Sains Al Quran (UNSIQ) sebanyak

88 responden.


keamanan (safety needs), dalam hubungannya dengan variabel pelatihan

profesional adalah menunjukkan mahasiswa yang memilih untuk menjadi akuntan

publik membutuhkan pelatihan profesional untuk memenuhi dan memastikan

bahwa ilmu yang didapat telah cukup untuk menghadapi berbagai masalah yang

akan dihadapi saat menjadi akuntan publik sehingga menimbulkan rasa aman

dalam diri.

4.5.3. Hipotesis 3




model. Pada tabel 4.18 menunjukkan bahwa faktor nilai-nilai sosial berpengaruh



72

terhadap pemilihan karir menjadi akuntan publik oleh mahasiswa akuntansi di

kota Surabaya. Nilai-nilai sosial berhubungan dengan kemampuan seseorang yang

dilihat dari sudut pandang orang-orang dilingkungannya. Mahasiswa akuntansi

menganggap profesi akuntan publik lebih memberi kesempatan untuk

menyediakan jasa sosial dan lebih prestisius. Mahasiswa akuntansi yang memilih

karir sebagai akuntan publik mengharapkan dengan ditugaskannya seorang

akuntan publik di berbagai tempat dan perusahaan memiliki ciri dan kondisi yang

berbeda maka bisa menambah pengetahuannya di bidang selain akuntansi karena

interaksi yang dilakukan tidak hanya dengan sesama akuntan.


Sari (2013) dan Suyono (2014) yang menunjukkan bahwa variabel pelatihan

profesional dipertimbangkan dan berpengaruh dalam pemilihan karir mahasiswa





88 responden.

Hasil dari penelitian ini mendukung teori Maslow yaitu kebutuhan sosial

(social needs), dalam hubungannya dengan variabel nilai-nilai sosial adalah

menunjukkan mahasiswa yang memilih untuk menjadi akuntan publik menyadari

pentingnya profesi akuntan publik dalam berhubungan dengan orang lain dan

meyakini memiliki posisi yang dipandang khusus oleh masyarakat.



73

4.5.4. Hipotesis 4




model. Pada tabel 4.18 menunjukkan bahwa faktor pengakuan profesional


akuntansi di kota Surabaya. Variabel independent pengakuan profesional

berhubungan dengan kebutuhan penghargaan (esteem needs) yang dikemukakan

oleh Maslow, dalam hal ini mahasiswa akuntansi berharap diakui oleh orang lain

dan profesional akan proses dan hasil dari pekerjaan yang dilakukan untuk

memiliki reputasi dan meningkatkan percaya diri.


Sari (2013) yang menunjukkan bahwa variabel pengakuan profesional

dipertimbangkan dan berpengaruh dalam pemilihan karir mahasiswa akuntansi

untuk memilih karir sebagai akuntan publik. Perbedaannya adalah penelitian Sari

(2013) dilakukan terhadap mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sumatera

Utara, dengan total responden 71.


penghargaan (esteem needs) dan aktualisasi diri (self-actualiztion) dalam

hubungannya dengan variabel penghargaan profesional adalah menunjukkan

mahasiswa yang memilih untuk menjadi akuntan publik merasa perlu adanya



74

penghargaan terhadap hasil kerjanya oleh orang-orang profesional dalam

lingkungan kerjanya sehingga menimbulkan rasa bangga dan percaya diri.

4.5.5. Hipotesis 5




model. Pada tabel 4.18 menunjukkan bahwa faktor lingkungan kerja berpengaruh


kota Surabaya. Stolle (1976) mengungkapkan bahwa profesi akuntan publik

dipandang lebih atraktif karena lebih banyak membutuhkan waktu, tingkat

persaingan dan banyaknya target pekerjaan untuk menghasilkan pekerjaan yang

lebih baik. Mahasiswa akuntansi yang memilih karir sebagai akuntan publik

menganggap bahwa segala sesuatu yang akan terjadi di dalam lingkungan kerja

akuntan publik pada saat ia bekerja nanti merupakan suatu pengorbanan yang

harus dihadapi dan bagi mahasiswa akuntansi tersebut hal ini menjadi

penghargaan atau kepuasan yang akan ia dapatkan nanti lebih besar daripada

pengorbanan yang ia hadapi.


Sari (2013) dan Suyono (2014) yang menunjukkan bahwa variabel lingkungan

ketja dipertimbangkan dan berpengaruh dalam pemilihan karir mahasiswa





75



88 responden.


aktualisasi diri (self-actualization), dalam hubungannya dengan variabel

lingkungan kerja adalah mahasiswa yang memilih untuk menjadi akuntan publik

merasa bahwa profesi yang dijalaninya harus sesuai dengan personalitas atau

karakteristik pribadinya, sehingga diharapkan dikemudian hari tidak akan ada

benturan antara keadaan di lingkungan kerja dengan karakter kepribadiannya.

4.5.6. Hipotesis 6




model. Pada tabel 4.18 menunjukkan bahwa faktor pertimbangan pasar kerja tidak


akuntansi di kota Surabaya. Mahasiswa akuntansi yang memilih untuk berkarir

sebagai akuntan publik menganggap bahwa jaminan keamanan kerja, kebutuhan

akan akuntan publik, dan informasi pekerjaan yang mudah diperoleh memang

menjadi pertimbangan untuk memilih karir sebagai akuntan publik, namun dalam

hal signifikansi menjadi yang paling rendah karena karir sebagai seorang akuntan

publik dianggap bukan dari adanya kesempatan dan keamanan kerja namun lebih



76

karena adanya usaha, kemampuan, dan keinginan yang kuat dari seorang individu

terhadap profesi akuntan publik.

Hasil penelitian ini berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Sari

(2013) namun sejalan dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Chairunnisa

(2014) yang menunjukkan bahwa variabel pertimbangan pasar kerja

dipertimbangkan namun tidak berpengaruh signifikan dalam pemilihan karir

mahasiswa akuntansi untuk memilih karir sebagai akuntan publik.Hasil penelitian

Sari (2013) menunjukkan bahwa variabel pertimbangan pasar kerja berpengaruh

signifikan terhadap minat mahasiswa untuk berkarir sebagai akuntan publik.

Perbedaan dengan penelitian Chairunnisa (2014) adalah penelitiannya di

Universitas Tanjungpura Pontianak, dengan menggunakan random sampling

sebanyak 100 responden.



77

BAB 5

SIMPULAN DAN SARAN

5.1. Simpulan

Semua variabel independent yang diuji yaitu penghargaan finansial,

pelatihan profesional, nilai-nilai sosial, pengakuan profesional, lingkungan kerja,

dan pertimbangan pasar kerja, secara bersama-sama (simultan) berpengaruh


kota Surabaya. Berdasarkan pengujian secara parsial variabel independents

penghargaan finansial (X1), pelatihan profesional (X2), nilai-nilai sosial (X3),

pengakuan profesional (X4), dan lingkungan kerja (X5) berpengaruh signifikan

terhadap minat mahasiswa akuntansi di kota Surabaya dalam pemilihan karir

sebagai akuntan publik, sedangkan variabel pertimbangan pasar kerja (X6) tidak

berpengaruh secara signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi di kota

Surabaya dalam pemilihan karir sebagai akuntan publik.

5.2. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan simpulan, maka saran yang dapat

diberikan oleh penulis sebagai berikut:

1. Terdapat variabel independent yang tidak signifikan, yaitu variabel

pertimbangan pasar kerja, hal ini mungkin dikarenakan kurangnya

informasi mengenai tingginya kebutuhan akan profesi akuntan publik di

lingkungan bisnis, sehingga mahasiswa enggan untuk mencari tahu hal



78

lebih mengenai membangun karir sebagai akuntan publik. Oleh karena itu

diperlukan pemberian informasi ini kepada mahasiswa.

2. Sosialisasi lingkup kerja profesi merupakan hal penting.Hal ini luput dari

sorotan, baik oleh lembaga pendidikan maupun asosiasi profesi.

Pemahaman mengenai hal ini secara benar dan komprehensif oleh para

calon sarjana akuntansi mutlak diperlukan selama mereka mengikuti

proses belajar. Apabila mereka memahami dengan baik dan benar, maka

mereka akan lebih tertantang dan tertarik untuk memutuskan menjadi

akuntan publik.

3. Bagi penelitian selanjutnya dapat mempertimbangkan variabel-variabel

lain yang memiliki potensi pengaruh terhadap pemilihan karir untuk

menjadi akuntan publik. Mempertimbangkan adanya variabel baru untuk

diteliti dapat dilakukan karena tidak tertutup kemungkinan adanya

variabel-variabel lain yang selama ini menjadi alasan mahasiswa akuntansi

untuk menjadi akuntan publik.

4. Pemberian informasi yang detail namun menarik menjadi salah satu hal

yang dapat dilakukan kepada mahasiswa akuntansi agar mereka bisa lebih

menyukai dunia profesi akuntan publik.



79

DAFTAR PUSTAKA

Arifianto, Fajar dan Sukanti. 2014. Pengaruh Motivasi Diri dan Persepsi

Mengenai Profesi Akuntan Publik terhadap Minat Menjadi Akuntan Publik

pada Mahasiswa Prodi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri

Yogyakarta. Jurnal Nominal Vol. III, No 2.

Anna, Yane D. 2011. SSRN Online Jornals:The Factors Affected Toward

Profession Options As Accountant Public and Non Accountant Publict

Selected, (Online), (http://ssrn.com/abstract=1867809, diakses 23

September 2016).

Azwar, Saifudin. 2007. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Carpenter, C. G dan R.H. Strawser. 1970. Job Preferences Selection of

Accounting Students. Journal of Accountancy, June, pp84-86.

Chairunnisa, Fifi. 2014. Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat

Mahasiswa Akuntansi untuk Berkarir sebagai Akuntan Publik. Jurnal

Audit dan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Tanjungpura Vol. 3,

No. 2.

Gibson, James L, Hohn M. Ivancevich, & James H. Donnelly. 1987. Organisasi:

Perilaku, Struktur, Proses; Edisi Lima. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Hair, Joseph F., Black W.C., Babain B.S, Anderson R.E., dan Tatham R.L.

2010.Multivariate Data Analysis 7th

Edition. New Jersey: Prentice Hall.

Hansen, Don R dan Maryanne Mowen. 2006. Cost Management Accounting and

Control, Fifth Edition. United States of America:Prentice Hall.

Horowitz, K dan Riley. 1990. How Do Student See Us?. Accountancy, pp 75-77.

James, Kevin L. 2008. Barriers to Accounting As a Career Choice for African-

American Students. Tennessee: Research in Higher Education Journal.

Madura, Jeff. 2007. Pengantar Bisnis. Jakarta: Salemba Empat.

Merdekawati, Dian Putri dan Ardiani Ika Sulistyawati. 2011. Faktor-faktor yang

Mempengaruhi Pemilihan Karir Akuntan Publik dan Non Akuntan Publik.

Asset Vol. 13 No. 1.

Mulyadi. 2002. Auditing. Jakarta: Salemba Empat.

Mustofa. 2014. Manajemen Modern Bisnis Kantor Akuntan. Jakarta: Kompas

Media Nusantara.



80

Myburgh, JE. 2005. An Empirical Analysis of Career Choice Factors that

Influence First-year Accounting Students at The University of Pretoria: A

cross-racial study. Pretoria: Meditari Accountancy Research Vol. 13.

Pasaribu, Hiras dan Indra Kusumawardhani. 2013. Analisis Perbedaan Persepsi

Mahasiswa Akuntansi yang Mempengaruhi Pilihan Karir. Jurnal

Akuntansi, Vol. 2, No. 1.

Pusat Pembinaan Profesi Keuangan. 2015. Profil Akuntan Publik & Kantor

Akuntan Publik 2014. Jakarta: Kementerian Keuangan Republik Indonesia.

Republik Indonesia. Undang-undang Nomor 5 Tahun 2011 tentang Akuntan

Publik. 2011. Jakarta: Kementerian Sekretariat Negara.

Rochaety, Ety, Ratih Tresnati, dan Abdul Madjid Latief. 2009. Metodologi

Penelitian Bisnis Dengan Aplikasi SPSS. Jakarta; Mitra Wacana Media.

Sari, Maya. 2013. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Karir Menjadi

Akuntan Publik oleh Mahasiswa Departemen Akuntansi Fakultas Ekonomi

UMSU Medan. Jurnal Riset Akuntansi dan Bisnis Vol. 13, No. 2.

Soemarso. 2004. Akuntansi sebagai Pengantar. Jakarta: Salemba Empat.

Stolle, S. D. 1976. Student’s View of The Public and Industrial Accountant.

Journal of Accountancy.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Suyono, Nanang Agus. 2014. Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Pemilihan Karir sebagai Akuntan Publik. Jurnal PPKM II.

Suwardjono. 1992. Gagasan Pengembangan Profesi dan Pendidikan Akuntansi di

Indonesia. Yogyakarta: BPPE

Wijayanti. 2001. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Karir Mahasiswa

Akuntansi di Yogyakarta. Jurnal Riset Akuntansi Indonesia, Vol. 3, No. 2.

Http://ban-pt.kemendiknas.go.id, diakses 22 Agustus 2016.

Http://forlap.ristekdikti.go.id, diakses 22 Agustus 2016.



http://ban-pt.kemendiknas.go.id/

http://forlap.ristekdikti.go.id/

81

LAMPIRAN

Lampiran 1 Kuesioner

Dengan hormat,

Peneliti adalah mahasiswi S1 Jurusan Akuntansi Universitas Airlangga yang saat

ini sedang melakukan penelitian untuk bahan penyusunan skripsi. Penelitian ini

berjudul “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Mahasiswa Akuntansi di Kota

Surabaya dalam Pemilihan Karir sebagai Akuntan Publik”.

Untuk itu peneliti memohon kesediaan saudara/i untuk mengisi kuesioner

yang terlampir. Informasi yang saudara/i berikan akan sangat membantu

suksesnya penelitian ini. Atas kerjasamanya, peneliti mengucapkan terima kasih.

BAGIAN A

Bagian ini menyatakan tentang identitas responden

Nama : .......................................................................

Jenis Kelamin : (1) Pria (2) Wanita

Perguruan Tinggi/ Semester : .......................................................................:

BAGIAN B

Untuk pernyataan berikut ini, mohon Anda beri tanda silang (X) pada salah satu

pilihan sesuai dengan pendapat Anda.

Keterangan :

TS : Apabila Anda berpendapat tidak setuju dengan pernyataan tersebut.

KS : Apabila Anda berpendapat kurang setuju dengan pernyataan tersebut.

N : Apabila Anda berpendapat netral dengan pernyataan tersebut.

S : Apabila Anda berpendapat setuju dengan pernyataan tersebut.

SS : Apabila Anda berpendapat sangat setuju dengan pernyataan tersebut.



Apakah Anda berminat menjadi Akuntan Publik? Ya Tidak

1. Penghargaan Finansial (X1)

Menurut pengetahuan Saya: TS KS N S SS

1. Profesi akuntan publik mampu

memberikan gaji awal yang besar

2. Profesi akuntan publik mampu memberi

manfaat pensiun yang lebih baik

3. Profesi akuntan publik berpotensi

memberikan kenaikan gaji

2. Pelatihan Profesional (X2)

Menurut yang Saya ketahui: TS KS N S SS

1. Akuntan publik mendapat pelatihan kerja

yang bervariasi dari berbagai bidang

2. Akuntan publik mendapat pelatihan dari

professional dengan lebih cepat

3. Akuntan Publik memperoleh pelatihan

formal yang lebih baik

4. Akuntan publik memperoleh pengalaman

kerja yang bervariasi

3. Nilai-nilai Sosial (X3)

Saya suka sebuah pekerjaan yang: TS KS N S SS

1. Profesi Akuntan Publik punya banyak

kesempatan untuk melakukan beberapa

jenisjasa untuk masyarakat

2. Profesi akuntan publik lebih memberikan

kesempatan untuk berinteraksi dengan

orang lain

3. Profesi akuntan publik memberikan

kepuasan kerja terhadap diri sendiri

(personal job satisfaction)

4. Terdapat gengsi pekerjaan di mata orang

lain (prestige)



4. Pengakuan Profesional (X4)

Saya merasa penting bahwa: TS KS N S SS


kesempatan untuk berkembang


pengakuan terhadap prestasi/ hasil kerja

3. Profesi akuntan publik menuntut keahlian

“politik” untuk berkembang dalam

pekerjaan

4. Profesi akuntan publik memerlukan

berbagai keahlian untuk mencapai sukses

5. Lingkungan Kerja (X5)

Persepsi saya tentang profesi akuntan

publik: TS KS N S SS

1. Profesi akuntan publik memiliki

lingkungan kerja yang menyenangkan

2. Akuntan publik bekerja di kantor yang

menarik

3. Profesi akuntan publik memiliki jam kerja

yang fleksibel

4. Profesi akuntan publik memiliki suasana

kompetisi yang baik antar sesama

5. Profesi akuntan publik memiliki toleransi

dalam cara berpenampilan

6. Profesi akuntan publik memiliki target

pekerjaan yang jelas

6. Pertimbangan Pasar Kerja (X6)

Saya merasa penting terhadap faktor-faktor

berikut ini dalam memilih karir: TS KS N S SS

1. Profesi akuntan memberikan jaminan

keamanan kerja (tidak mudah PHK)

2. Akuntan publik banyak dibutuhkan

3. Informasi lapangan pekerjaan yang

mudah diperoleh



Lampiran 2 Rekapitulasi Jawaban Responden

No Nama

Minat

AP

(Y)

Penghargaan

Finansial (X1)

Pelatihan

Profesional (X2)

Nilai-nilai Sosial

(X3)

Pengakuan

Profesional (X4) Lingkungan Kerja (X5)

Pertimbangan

Pasar Kerja (X6)

a b c a b c d a b c d a b c d a b c d e f a b c

Universitas Airlangga

1 Dewi 1 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 3

2 Rara 0 2 5 5 3 3 3 3 4 3 3 2 4 3 2 4 3 5 2 3 4 4 4 4 4

3 Inggrid Puji 0 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 2 2 3 3 4 3 4 4

4 Pungki 0 2 2 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4

5 Dea Maharani 0 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 2 3 3 4 4 4 4 4 3

6 Rahma Frida 0 3 4 5 4 4 4 5 3 3 5 2 4 4 3 4 1 2 3 4 4 5 4 4 3

7 Reni 1 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 5 5 4 3 5 4 4 5 4 5 4 3 5 3

8 Veggy 1 5 4 5 5 5 5 5 4 5 3 5 4 4 3 5 5 5 5 4 5 5 3 5 4

9 Vidya 1 5 5 5 3 4 4 5 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 3 4 4

10 Katherine 0 2 2 2 4 3 4 3 3 4 3 4 5 3 5 4 3 3 1 4 3 4 5 5 3

11 Arif 1 5 5 5 4 3 4 4 4 4 5 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4

12 Aditya 1 4 4 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 3 5 3 3 5 5 5 3

13 Ulil 1 3 3 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 3 3 5 4 2 5 5 4 5

14 Zulham 1 3 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 3 5 3 3 5 4 3 5 5 5 4

15 Pradipta 1 2 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 3 5 2 3 4 4 4 4 4

16 Mustika 0 3 3 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 2 3 3 3 4 5 5 4 4

17 Aldis Laily 0 3 3 4 4 4 4 5 4 5 3 3 3 4 4 4 2 3 3 5 4 5 5 5 4

18 Bagas 0 2 2 3 4 3 4 3 3 4 3 4 5 3 5 4 3 3 2 4 3 4 4 4 4



No Nama

Minat

AP

(Y)

Penghargaan

Finansial (X1)

Pelatihan

Profesional (X2)

Nilai-nilai Sosial

(X3)

Pengakuan


Pertimbangan

Pasar Kerja (X6)


19 Annisa 1 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 5 4

20 Ghassani 1 3 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 3 5 5 4 3

21 Iwan 0 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 5 4 3 3 2 4 4 4 5 4 4

22 Dwi Yanti 0 2 4 5 4 3 3 2 4 3 4 2 4 4 3 5 3 3 3 4 4 4 4 4 4

23 Yuni 0 4 4 4 3 3 3 5 5 4 3 5 3 4 4 4 2 2 4 3 4 5 5 3 3

24

0 4 4 5 2 2 4 2 4 4 3 4 3 4 4 5 3 3 3 3 4 5 5 4 3

25 Akbar 0 2 4 4 3 3 4 2 3 3 4 1 4 5 3 5 2 3 3 2 4 5 5 4 3

26 Indra Pratama 0 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 5 3 3 3 4 4 5 4 4 3

27 Adistyana 0 3 3 3 4 3 3 5 2 5 4 2 4 4 3 3 3 2 2 3 3 4 3 4 4

28 Fachrizal 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 3

29 Afrinanda 0 3 4 5 4 3 3 5 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4

30 Agung 0 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 5 4 3 3

31 Yulia Ika 0 3 4 4 4 4 3 5 5 4 3 5 5 4 3 5 3 3 5 4 4 5 4 4 3

32 Ariani Putri 1 3 3 4 5 5 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 5 5 5 5 5 5 5

33 Paramitasari 1 3 3 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 3 4 3 3 5 4 4 5 4 5 4

34 Septian 0 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 2 5 4 3 5 4 3 5 4 4 5 4 4 4

35 Hendarman 0 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 2 2 2 2 2 3 5 5 4 5 5 5 4

Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur

36 Khairunnisa 1 3 3 3 4 5 4 3 4 5 3 3 3 4 4 5 3 4 5 4 3 5 5 4 4

37 Dini 1 3 3 3 5 5 5 5 4 4 4 2 5 5 4 5 4 4 4 4 2 4 4 4 5



No Nama

Minat

AP

(Y)

Penghargaan

Finansial (X1)

Pelatihan

Profesional (X2)

Nilai-nilai Sosial

(X3)

Pengakuan


Pertimbangan

Pasar Kerja (X6)


38 Safitri Oktavia 1 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 3 3 3 3 4 4 3 4 4

39 Ovi MN 0 2 2 2 3 2 2 4 4 4 4 4 3 2 3 4 2 2 4 2 2 4 5 4 4

40 Ferhad Fadillali 1 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4

41 Narandy Ali 1 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4 4 4 3 3 3 3 4

42 M. Wildan 1 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 5 5 3 5 4 3 3 4 5 3 3 3 4

43 Tami 0 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

44 Dommy D 0 4 2 2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 3 4 3 5 4 4 4

45 Rachmad 1 1 1 3 1 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 1 3 5 2

46 Fitratus 1 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4

47 Elvina Rahma 1 3 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 3 2 4 4 3 4 4

48 Riza Rizkiya 1 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 5 5 3 5 4 3 3 3 4 4 3 4 3

49 Intan Pratiwi 1 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 5 4 4 5 4 3 3 3 3 4 3 4 3

50 Alvyanti Vidia 1 3 4 3 3 4 4 4 5 4 3 3 4 3 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 3

51 Pier Morgan 1 3 4 3 4 3 3 4 5 4 3 3 5 4 4 3 5 3 3 3 3 4 4 3 3

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia

52 M. Wawan 1 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 2 3 3 4 3 4 3 4 4

53 Chisma Fanny 1 4 3 5 3 4 4 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4

54 Aulia Esti Dewi 1 4 3 3 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 3 5 4 4 4 3 3 4 3 4 4

55 Rosa Febbyanti 1 4 4 4 4 4 5 5 5 5 3 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5

56 Erick 0 2 3 3 3 2 3 3 4 4 4 3 4 5 4 4 4 3 4 5 3 4 4 4 4

57 M. Rizal 1 4 4 5 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 2 4 3 4 4 5 4



No Nama

Minat

AP

(Y)

Penghargaan

Finansial (X1)

Pelatihan

Profesional (X2)

Nilai-nilai Sosial

(X3)

Pengakuan


Pertimbangan

Pasar Kerja (X6)


58 M. Rizky A. 1 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 5 4 5 5 3 3 3 4 4 3 3 4 4

59 David Zainal 1 4 4 4 4 5 4 3 3 3 4 3 4 5 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3

60 Achmad S. 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 3 2 3 3 4 4 4 4

61 Defyah Desy 0 4 3 2 2 4 4 4 1 1 3 4 3 4 5 4 4 3 3 2 4 3 2 3 2

62 Dimas Helmi 1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

63 Wignyo Adi 1 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 5 5 3 3 3 4 3 4 4 5 4

64 Vekky Febry 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4

65 Siti Musdalifah 1 2 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 5 5 5 3 5 3

66 Ria Indah Setya 1 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3

67 Dita Kumalasari 0 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4

68 Edwin Widodo 0 2 4 4 3 4 3 3 4 4 2 3 4 4 5 4 2 2 3 3 4 4 5 4 3

69 Setyo Danang 1 3 3 4 5 4 4 5 5 5 2 3 4 4 3 4 3 4 5 5 5 5 5 5 5

70 Ollyvia Herrera 1 3 4 5 3 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 3 3 2 4 4 5 5

71 Firman Nur 1 4 3 4 4 4 3 5 4 4 4 3 3 4 4 4 3 2 4 3 2 5 4 5 4

72 Nova Reksita 0 3 4 3 4 3 2 3 4 3 3 4 5 4 3 5 2 2 1 3 3 4 4 4 4

73 Tiara Indah G. 1 4 3 3 5 4 4 5 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4

74 Yana Widya 0 2 3 3 4 3 3 4 3 2 3 4 4 4 2 5 3 3 1 1 3 5 3 3 3

75 M. Faris 1 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 4 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4

76 Muktar 1 3 4 3 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 3 4 4 3 3 3 2 3 3 4 4

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Perbanas Surabaya

77 Alansyah Jaka 1 3 4 3 5 4 3 4 4 4 2 4 4 5 4 5 3 4 2 4 2 5 3 4 3



No Nama

Minat

AP

(Y)

Penghargaan

Finansial (X1)

Pelatihan

Profesional (X2)

Nilai-nilai Sosial

(X3)

Pengakuan


Pertimbangan

Pasar Kerja (X6)


78 Vergian Agista 1 3 3 4 3 4 2 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 2 5 4 5 4 4 5 4

79 Fakhri M. 0 2 2 2 4 4 5 4 3 4 4 4 3 3 3 4 5 4 3 4 2 4 4 4 2

80 Ainun Riza R. 1 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4

81 Galih Ginanjar 1 4 4 3 5 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 2 3 4 4 5 3 5 4 3

82 Niyas Istria 1 5 5 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 5 3 4 5 5 5 5 4 4 4

83 Evi Kumala 1 3 4 3 5 5 4 5 4 4 3 4 4 3 5 3 3 4 4 3 4 5 4 4 3

84 Nindita Aulia 1 3 3 4 5 5 5 5 4 5 3 2 5 4 3 3 4 4 2 4 2 5 3 5 4

85 Theza Erly 1 3 4 3 4 4 4 5 4 5 5 3 5 4 3 3 4 4 2 3 3 5 3 4 4

86 Eka Christin 1 2 3 4 4 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 5 4 3 4 5 5 5 5 5 3

87 Watin Sofiyah 1 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 3 5 5 3 5 4 4 4 5 4 5 2 5 5

88 Rohmana 0 4 2 2 4 4 2 2 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3

89 Istibsyaroh 1 2 4 4 5 4 4 5 5 3 3 4 5 5 5 5 3 4 4 3 1 5 4 5 3

90 Yesica Tiara P. 1 4 4 4 5 4 4 4 4 5 3 3 4 3 4 5 3 4 4 3 4 4 4 4 5

91 Justicia 0 4 4 3 5 4 4 5 4 5 5 3 5 4 3 5 2 3 4 4 4 5 3 4 3

92 Maulidiyah 1 2 1 2 4 4 3 3 5 5 5 5 3 3 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 4

93 Dina Novitasari 1 2 4 2 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

94 Selia Trisna V. 0 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 3 3 3 3 3 4 4 4 5 5 5 4 4 4

95 Intan Mulia 0 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 4 4 2 2 3 3 2 3 4 2 2

96

0 3 4 3 2 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 2 3 3 2 3 4 4 4 3 3

97

0 5 2 3 4 3 2 4 4 4 3 4 3 3 4 5 2 3 1 2 3 3 2 1 2

98

1 5 5 3 4 3 3 4 4 5 4 5 3 5 3 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5



No Nama

Minat

AP

(Y)

Penghargaan

Finansial (X1)

Pelatihan

Profesional (X2)

Nilai-nilai Sosial

(X3)

Pengakuan


Pertimbangan

Pasar Kerja (X6)


99 Rachmatullah R. 1 4 3 4 4 5 5 4 4 5 4 3 4 5 4 5 5 5 3 4 5 5 4 4 5

100 M. Nor Alfandy 0 2 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 2 3 4 4 4 3 3

101 Aulia Rahmawati 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 2 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3

102 M. Musharrif 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 2 2 2 4 4 2 4 4

103 M. Amal Insani 1 2 5 5 4 3 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 2 2 4 4 4 5 4 5 5

Universitas Katolik Widya Mandala

104 Fabian 0 3 3 5 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 5 2 3 4 5 5 5 5 5 5

105 Kevin Poedjianto 1 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 4 5 4 4 5 5 5 5

106 Fitria Shinta 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 3 4 5 5 4 5 5 5 4

107 Cahyo Purnomo 1 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 3 5 3 3 5 5 5 5 5 4 4

108 William 1 4 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 4 4 5 4 4 4

109 Giovani Harsono 0 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 3 5 3 3 5 4 4 4

110 Angela Tania 1 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 4 4 4 4 4 4

111 Antonio Raharja 1 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5

112 Anastasia Ivy 0 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

113

1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 3 5 5 4 3

114 Yunanda 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 3 3 5 4 4 5 4 3 3

115

1 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 3 3

116 Verdianto 1 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4 5 3 3 5 4 4 5 4 4 4

Universitas Kristen Petra

117 Benu 1 4 3 4 4 4 3 4 5 4 5 3 3 4 5 5 4 4 5 3 4 5 5 4 3



No Nama

Minat

AP

(Y)

Penghargaan

Finansial (X1)

Pelatihan

Profesional (X2)

Nilai-nilai Sosial

(X3)

Pengakuan


Pertimbangan

Pasar Kerja (X6)


118 Giovanni 0 4 4 4 4 4 4 5 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 5 4 4 4

119 Alfonsis Claresta 0 4 3 5 3 4 4 5 4 4 4 5 4 4 2 2 3 3 5 3 4 5 5 4 4

120 Kresna Lienardi 0 4 4 5 4 4 5 5 2 2 4 2 3 3 4 4 2 2 5 3 4 5 4 4 4

121 Angga Josephine 0 4 3 4 4 3 3 5 4 4 5 4 3 4 4 2 2 2 4 3 3 5 5 4 4

122 Daniela Emma 0 2 2 4 4 4 3 5 4 4 5 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4

123 Alfia Ningrum 0 2 2 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 4 4 5 4 3 5 3 3 3

124 Hanz Tritauta 0 4 3 4 4 4 3 4 3 3 5 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3

125 Debbie Aliantho 0 1 2 3 4 3 4 5 3 3 5 5 3 3 3 5 1 2 5 3 3 5 4 3 2

126 William Sanjaya 0 2 2 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 5 1 2 4 2 3 5 4 3 2

127 Adi Candra 0 2 3 5 4 2 3 2 5 4 5 4 4 4 3 3 3 3 5 4 4 5 2 2 2

128 Andy Prasetyo 1 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 2 3 5 3 4 5 5 5 5

129 Alvin Hidayat 1 3 3 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 2 2 4 4 4 5 3 5 3

130 Carlos Wiajaya 1 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 3 3 5 4 5 2

Universitas Surabaya

131 Jenny 0 4 4 4 5 2 3 4 5 4 3 3 4 4 3 3 5 5 5 4 5 3 5 5 2

132 Kevin Natanael 1 4 4 4 4 3 3 5 4 5 3 3 3 3 2 5 4 4 4 5 4 5 4 4 3

133 Monica Selviana 1 4 4 4 3 4 3 3 4 5 4 5 4 4 3 4 4 4 2 3 3 4 5 5 5

134 Dinda Anisa P. 1 3 3 5 5 4 4 5 5 5 5 3 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 3 5 4

135 Melda 1 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 1 4 4 4 4 3 3

136 Stanley Moeritty 1 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4

137 Dabiel O. 0 1 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 1 2 2 1 1 2 2 3 2



No Nama

Minat

AP

(Y)

Penghargaan

Finansial (X1)

Pelatihan

Profesional (X2)

Nilai-nilai Sosial

(X3)

Pengakuan


Pertimbangan

Pasar Kerja (X6)


138 Atanasius 1 4 3 4 5 4 3 3 4 4 3 3 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5

139

1 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3

140 Chrisnugraha 1 4 3 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4

141 Kevin Christy 1 4 4 4 5 3 4 5 4 5 5 5 3 4 4 5 5 4 5 4 3 4 4 5 4

142 Adyagunita Arini 1 5 4 4 3 4 3 5 3 4 5 5 3 3 4 5 2 3 5 5 5 5 5 4 4

143 Aldo Christanto 0 2 3 5 2 3 3 4 3 4 5 5 4 4 3 5 3 3 5 4 4 5 4 4 3

144 Grisselda 1 4 4 4 4 3 3 4 4 5 5 5 3 5 4 5 2 4 5 4 5 5 5 3 3

145 Christian 0 2 3 5 2 3 3 5 4 3 3 2 4 3 3 4 2 4 5 4 4 5 2 2 2

146 Ega Novelio 1 3 3 4 3 3 3 5 3 4 5 5 3 4 4 5 2 3 5 4 4 5 4 4 3

147 Yolian Untung 0 3 4 4 2 3 2 4 3 4 3 1 4 4 3 5 1 2 5 4 4 5 5 4 3

148 Putri Pradipta 0 3 3 4 4 3 4 5 4 4 4 5 3 4 3 5 2 2 4 3 4 5 4 4 4

149 Rizky Pratama 1 4 3 5 4 4 3 5 4 4 5 5 4 4 3 5 1 2 4 3 4 5 3 4 3

150 Alfredo Diaz 1 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 3 5 4 3 5 4 4 5 5 5 4



Lampiran 3 Uji Kualitas Data

Correlations X1

Correlations

TotalX1 X1.1 X1.2 X1.3

TotalX1 Pearson Correlation 1 .747 .835 .726

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 150 150 150 150

X1.1 Pearson Correlation .747 1 .460 .227

Sig. (2-tailed) .000 .000 .005

N 150 150 150 150

X1.2 Pearson Correlation .835 .460 1 .479

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 150 150 150 150

X1.3 Pearson Correlation .726 .227 .479 1

Sig. (2-tailed) .000 .005 .000

N 150 150 150 150

Reliability

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.653 3

Correlations X2

Correlations

Total

X2 X2.1 X2.2 X2.3 X2.4

TotalX2

Pearson

Correlation 1 .749 .784 .727 .714

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000

N 150 150 150 150 150

X2.1

Pearson

Correlation .749 1 .451 .358 .393

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000

N 150 150 150 150 150

X2.2 Pearson

Correlation .784 .451 1 .528 .376

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000

N 150 150 150 150 150



X2.3 Pearson

Correlation .727 .358 .528 1 .318

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000

N 150 150 150 150 150

X2.4 Pearson

Correlation .714 .393 .376 .318 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000

N 150 150 150 150 150

Reliability


Cronbach's

Alpha N of Items

.728 4

Correlations X3

Correlations

TotalX3 X3.1 X3.2 X3.3 X3.4

TotalX3

Pearson

Correlation

1 .686 .700 .711 .720

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000

N 150 150 150 150 150

X3.1

Pearson

Correlation

.686 1 .578 .249 .257

Sig. (2-tailed) .000 .000 .002 .002

N 150 150 150 150 150

X3.2

Pearson

Correlation

.700 .578 1 .307 .226

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .006

N 150 150 150 150 150

X3.3

Pearson

Correlation

.711 .249 .307 1 .388

Sig. (2-tailed) .000 .002 .000 .000

N 150 150 150 150 150

X3.4

Pearson

Correlation

.720 .257 .226 .388 1

Sig. (2-tailed) .000 .002 .006 .000

N 150 150 150 150 150



Reliability


Cronbach's

Alpha N of Items

.651 4

Correlations X4

Correlations

TotalX4 X4.1 X4.2 X4.3 X4.4

TotalX4

Pearson

Correlation

1 .716 .724 .594 .715

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000

N 150 150 150 150 150

X4.1

Pearson

Correlation

.716 1 .513 .175 .320

Sig. (2-tailed) .000 .000 .032 .000

N 150 150 150 150 150

X4.2

Pearson

Correlation

.724 .513 1 .174 .382

Sig. (2-tailed) .000 .000 .033 .000

N 150 150 150 150 150

X4.3

Pearson

Correlation

.594 .175 .174 1 .223

Sig. (2-tailed) .000 .032 .033 .006

N 150 150 150 150 150

X4.4

Pearson

Correlation

.715 .320 .382 .223 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .006

N 150 150 150 150 150

Reliability


Cronbach's

Alpha N of Items

.619 4



Correlations X5

Correlations

Total

X5 X5.1 X5.2 X5.3 X5.4 X5.5 X5.6

Total

X5

Pearson

Correlation 1 .562 .666 .694 .773 .637 .506

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 150 150 150 150 150 150 150

X5.1

Pearson

Correlation .562 1 .672 .069 .300 .147 -.079

Sig. (2-tailed) .000 .000 .401 .000 .072 .335

N 150 150 150 150 150 150 150

X5.2

Pearson

Correlation .666 .672 1 .194 .398 .254 .057

Sig. (2-tailed) .000 .000 .017 .000 .002 .490

N 150 150 150 150 150 150 150

X5.3

Pearson

Correlation .694 .069 .194 1 .464 .373 .459

Sig. (2-tailed) .000 .401 .017 .000 .000 .000

N 150 150 150 150 150 150 150

X5.4

Pearson

Correlation .773 .300 .398 .464 1 .460 .385

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 150 150 150 150 150 150 150

X5.5

Pearson

Correlation .637 .147 .254 .373 .460 1 .238

Sig. (2-tailed) .000 .072 .002 .000 .000 .003

N 150 150 150 150 150 150 150

X5.6

Pearson

Correlation .506 -.079 .057 .459 .385 .238 1

Sig. (2-tailed) .000 .335 .490 .000 .000 .003

N 150 150 150 150 150 150 150



Reliability


Cronbach's

Alpha N of Items

.707 6

Correlations X6

Correlations

TotalX6 X6.1 X6.2 X6.3

TotalX6

Pearson Correlation 1 .722 .805 .754

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 150 150 150 150

X6.1

Pearson Correlation .722 1 .371 .236

Sig. (2-tailed) .000 .000 .004

N 150 150 150 150

X6.2

Pearson Correlation .805 . .495

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 150 150 150 150

X6.3

Pearson Correlation .754 .236 .495 1

Sig. (2-tailed) .000 .004 .000

N 150 150 150 150

Reliability


Cronbach's

Alpha N of Items

.629 3



Lampiran 4 Distribusi Frekuensi

X1.1

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid 1 3 2.0 2.0 2.0

2 29 19.3 19.3 21.3

3 53 35.3 35.3 56.7

4 53 35.3 35.3 92.0

5 12 8.0 8.0 100.0

Total 150 100.0 100.0

X1.2


Percent

Valid 1 2 1.3 1.3 1.3

2 15 10.0 10.0 11.3

3 44 29.3 29.3 40.7

4 72 48.0 48.0 88.7

5 17 11.3 11.3 100.0

Total 150 100.0 100.0

X1.3


Percent

Valid 2 9 6.0 6.0 6.0

3 30 20.0 20.0 26.0

4 67 44.7 44.7 70.7

5 44 29.3 29.3 100.0

Total 150 100.0 100.0



X2.1


Percent

Valid 1 1 .7 .7 .7

2 7 4.7 4.7 5.3

3 27 18.0 18.0 23.3

4 81 54.0 54.0 77.3

5 34 22.7 22.7 100.0

Total 150 100.0 100.0

X2.2


Percent

Valid 2 6 4.0 4.0 4.0

3 46 30.7 30.7 34.7

4 76 50.7 50.7 85.3

5 22 14.7 14.7 100.0

Total 150 100.0 100.0

X2.3


Percent

Valid 2 6 4.0 4.0 4.0

3 45 30.0 30.0 34.0

4 79 52.7 52.7 86.7

5 20 13.3 13.3 100.0

Total 150 100.0 100.0

X2.4


Percent

Valid 2 5 3.3 3.3 3.3

3 25 16.7 16.7 20.0

4 64 42.7 42.7 62.7

5 56 37.3 37.3 100.0

Total 150 100.0 100.0



X3.1


Percent

Valid 1 1 .7 .7 .7

2 2 1.3 1.3 2.0

3 29 19.3 19.3 21.3

4 87 58.0 58.0 79.3

5 31 20.7 20.7 100.0

Total 150 100.0 100.0

X3.2


Percent

Valid 1 1 .7 .7 .7

2 3 2.0 2.0 2.7

3 21 14.0 14.0 16.7

4 82 54.7 54.7 71.3

5 43 28.7 28.7 100.0

Total 150 100.0 100.0

X3.3


Percent

Valid 2 6 4.0 4.0 4.0

3 45 30.0 30.0 34.0

4 49 32.7 32.7 66.7

5 50 33.3 33.3 100.0

Total 150 100.0 100.0

X3.4


Percent

Valid 1 2 1.3 1.3 1.3

2 13 8.7 8.7 10.0

3 45 30.0 30.0 40.0

4 44 29.3 29.3 69.3

5 46 30.7 30.7 100.0

Total 150 100.0 100.0



X4.1


Percent

Valid 2 1 .7 .7 .7

3 31 20.7 20.7 21.3

4 74 49.3 49.3 70.7

5 44 29.3 29.3 100.0

Total 150 100.0 100.0

X4.2


Percent

Valid 2 2 1.3 1.3 1.3

3 23 15.3 15.3 16.7

4 91 60.7 60.7 77.3

5 34 22.7 22.7 100.0

Total 150 100.0 100.0

X4.3


Percent

Valid 2 6 4.0 4.0 4.0

3 64 42.7 42.7 46.7

4 57 38.0 38.0 84.7

5 23 15.3 15.3 100.0

Total 150 100.0 100.0

X4.4


Percent

Valid 2 4 2.7 2.7 2.7

3 18 12.0 12.0 14.7

4 52 34.7 34.7 49.3

5 76 50.7 50.7 100.0

Total 150 100.0 100.0



X5.1


Percent

Valid 1 6 4.0 4.0 4.0

2 26 17.3 17.3 21.3

3 52 34.7 34.7 56.0

4 51 34.0 34.0 90.0

5 15 10.0 10.0 100.0

Total 150 100.0 100.0

X5.2


Percent

Valid 2 21 14.0 14.0 14.0

3 60 40.0 40.0 54.0

4 57 38.0 38.0 92.0

5 12 8.0 8.0 100.0

Total 150 100.0 100.0

X5.3


Percent

Valid 1 5 3.3 3.3 3.3

2 16 10.7 10.7 14.0

3 35 23.3 23.3 37.3

4 42 28.0 28.0 65.3

5 52 34.7 34.7 100.0

Total 150 100.0 100.0

X5.4


Percent

Valid 1 2 1.3 1.3 1.3

2 7 4.7 4.7 6.0

3 48 32.0 32.0 38.0

4 67 44.7 44.7 82.7

5 26 17.3 17.3 100.0

Total 150 100.0 100.0



X5.5


Percent

Valid 1 2 1.3 1.3 1.3

2 10 6.7 6.7 8.0

3 45 30.0 30.0 38.0

4 68 45.3 45.3 83.3

5 25 16.7 16.7 100.0

Total 150 100.0 100.0

X5.6


Percent

Valid 1 1 .7 .7 .7

2 1 .7 .7 1.3

3 14 9.3 9.3 10.7

4 53 35.3 35.3 46.0

5 81 54.0 54.0 100.0

Total 150 100.0 100.0

X6.1


Percent

Valid 2 8 5.3 5.3 5.3

3 32 21.3 21.3 26.7

4 69 46.0 46.0 72.7

5 41 27.3 27.3 100.0

Total 150 100.0 100.0

X6.2


Percent

Valid 1 1 .7 .7 .7

2 3 2.0 2.0 2.7

3 20 13.3 13.3 16.0

4 82 54.7 54.7 70.7

5 44 29.3 29.3 100.0

Total 150 100.0 100.0



X6.3


Percent

Valid 2 12 8.0 8.0 8.0

3 50 33.3 33.3 41.3

4 71 47.3 47.3 88.7

5 17 11.3 11.3 100.0

Total 150 100.0 100.0

Minat_Karir_AP


Percent

Valid Tidak Berminat 57 38.0 38.0 38.0

Berminat 93 62.0 62.0 100.0

Total 150 100.0 100.0



Lampiran 5 Statistika Deskriptif

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

X1.1 150 1 5 3.28 .935

X1.2 150 1 5 3.58 .869

X1.3 150 2 5 3.97 .859

X2.1 150 1 5 3.93 .808

X2.2 150 2 5 3.76 .748

X2.3 150 2 5 3.75 .732

X2.4 150 2 5 4.14 .811

X3.1 150 1 5 3.97 .718

X3.2 150 1 5 4.09 .750

X3.3 150 2 5 3.95 .892

X3.4 150 1 5 3.79 1.019

X4.1 150 2 5 4.07 .724

X4.2 150 2 5 4.05 .659

X4.3 150 2 5 3.65 .787

X4.4 150 2 5 4.33 .791

X5.1 150 1 5 3.29 .999

X5.2 150 2 5 3.40 .827

X5.3 150 1 5 3.80 1.129

X5.4 150 1 5 3.72 .852

X5.5 150 1 5 3.69 .874

X5.6 150 1 5 4.41 .744

X6.1 150 2 5 3.95 .838

X6.2 150 1 5 4.10 .749

X6.3 150 2 5 3.62 .791

Penghargaan_Financial 150 1.67 5.00 3.6111 .68260

Pelatihan_Profesional 150 2.50 5.00 3.8967 .57579

Nilai_Sosial 150 2.25 5.00 3.9500 .59641

Pengakuan_Profesional 150 2.00 5.00 4.0250 .50729

Lingkungan_Kerja 150 1.50 5.00 3.7189 .58126

Pasar_Kerja 150 1.67 5.00 3.8911 .60139

Valid N (listwise) 150



Lampiran 6 Regresi Logistik

Case Processing Summary

Unweighted Cases N Percent

Selected Cases Included in Analysis 150 100.0

Missing Cases 0 .0

Total 150 100.0

Unselected Cases 0 .0

Total 150 100.0

Dependent Variable Encoding

Original Value Internal Value

Tidak Berminat 0

Berminat 1

Block 0: Beginning Block

Iteration History

Iteration -2 Log likelihood Coefficients

Constant

Step 0 1 199.222 .480

2 199.219 .490

3 199.219 .490

Classification Table

Observed Predicted

Minat_Karir_AP

Percentage

Correct

Tidak

Berminat Berminat

Step

0

Minat_Karir_AP Tidak Berminat 0 57 .0

Berminat 0 93 100.0

Overall Percentage 62.0

Variables in the Equation

B S.E. Wald df Sig. Exp(B)

Step 0 Constant .490 .168 8.469 1 .004 1.632



Variables not in the Equation

Score df Sig.

St

ep

0

Varia

bles

Penghargaan_Financial 23.247 1 .000

Pelatihan_Profesional 26.646 1 .000

Nilai_Sosial 29.369 1 .000

Pengakuan_Profesional 40.701 1 .000

Lingkungan_Kerja 26.744 1 .000

Pasar_Kerja 14.985 1 .000

Overall Statistics 64.175 6 .000

Block 1: Method = Enter

Iteration History

Iteratio

n

-2 Log

likelih

ood

Coefficients

Constant Penghargaan_Financial Pelatihan_Prof

esional

Nilai_S

osial

St

ep

1

1 127.72

3

-12.325 .310 .476 .447

2 111.66

1

-20.660 .617 .896 .751

3 108.16

9

-26.602 .831 1.197 .981

4 107.92

4

-28.715 .899 1.294 1.068

5 107.92

2

-28.910 .905 1.303 1.077

6 107.92

2

-28.911 .905 1.303 1.077

7 107.92

2

-28.911 .905 1.303 1.077

Iteration History

Iteration

Coefficients

Pengakuan_Prof

esional

Lingkungan_

Kerja

Pasar_Ke

rja

Step 1 1 1.314 .529 .207

2 2.190 .818 .238

3 2.826 1.007 .257

4 3.058 1.070 .275

5 3.079 1.076 .278

6 3.080 1.076 .278

7 3.080 1.076 .278



Omnibus Tests of Model Coefficients

Chi-square df Sig.

Step 1 Step 91.297 6 .000

Block 91.297 6 .000

Model 91.297 6 .000

Model Summary

Step -2 Log likelihood Cox & Snell R

Square Nagelkerke R Square

1 107.922a .456 .620

Hosmer and Lemeshow Test

Step Chi-square df Sig.

1 1.678 8 .989

Contingency Table for Hosmer and Lemeshow Test

Minat_Karir_AP = Tidak

Berminat

Minat_Karir_AP =

Berminat

Total Observed Expected Observed Expected

Step

1

1 14 14.524 1 .476 15

2 13 12.692 2 2.308 15

3 11 10.510 4 4.490 15

4 9 8.148 6 6.852 15

5 5 5.653 10 9.347 15

6 3 2.849 12 12.151 15

7 1 1.673 14 13.327 15

8 1 .730 14 14.270 15

9 0 .194 15 14.806 15

10 0 .027 15 14.973 15



Classification Tablea

Observed Predicted

Minat_Karir_AP

Percentage

Correct

Tidak

Berminat Berminat

Step

1

Minat_Karir_AP Tidak Berminat 44 13 77.2

Berminat 12 81 87.1

Overall Percentage 83.3

Variables in The Equation

B S.E Wald Df Sig. Exp(B)

95% C.I for

Exp(B)

Lower Upper

Step 1 X1 0,905 0,411 4,853 1 0,028 2,471 1,105 5,526

X2 1,303 0,513 6,445 1 0,011 3,679 1,346 10,058

X3 1,077 0,523 4,242 1 0,039 2,935 1,053 8,176

X4 3,080 0,698 19,478 1 0,000 21,748 5,540 85,379

X5 1,076 0,529 4,129 1 0,042 2,932 1,039 8,275

X6 0,278 0,498 0,312 1 0,577 1,320 0,498 3,503

Constant -28,911 4,982 33,671 1 0,000 0,000



FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MAHASISWA …repository.unair.ac.id/53989/13/KKB KK-2 A 352_16 Aul...

Documents

Transcript of FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MAHASISWA …repository.unair.ac.id/53989/13/KKB KK-2 A 352_16 Aul...