EVALUASI - Lap. Hasil Belajar.pdf

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1

Laporan Hasil Belajar

Peserta Didik SMABerdasarkan

Keputusan Dirjen Mandikdasmen

NOMOR : 12/C/KEP/TU/2008

tentang

BENTUK DAN TATACARA PENYUSUNAN LAPORAN HASIL BELAJAR

PESERTA DIDIK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

(SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, DAN SMA/MA/SMK/SMALB)



LAPORAN HASIL BELAJAR (LHB)

Laporan hasil belajar peserta didik harus

dapat menggambarkan pencapaian

kompetensi peserta didik pada semua mata

pelajaran.

Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005

pasal 25 ayat (4): Kompetensi Lulusan

mencakup SIKAP, PENGETAHUAN, dan

KETERAMPILAN, oleh karena itu penilaian

hasil belajar harus mencerminkan ketiga

aspek kompetensi dimaksud dengan

mempertimbangkan karakteristik masing-

masing mata pelajaran.



LAPORAN HASIL BELAJAR (LHB)

Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan disampaikan dalam bentuk satu nilaipencapaian kompetensi mata pelajaran untuk masing-masing nilai pengetahuan dan nilai praktiksesuai dengan karakteristik kompetensi mata pelajaran yang bersangkutan, serta kualifikasi untuk kondisi afektif/sikap, disertai dengan deskripsi kemajuan belajar/ketercapaian kompetensi peserta didik sebagai pencerminan kompetensi secara utuh



No.Kelompok Mata

PelajaranKognitif Psikomotor Afektif

1.Agama & Aklak Mulia

√ √

2.Kewarganegaraan & Kepribadian

√ √

3.Ilmu Pengetahuan & Teknologi

Sesuai karakteristik kompetensi yang dinilai

4. Estetika √ √

5.Jasmani, Olah raga & Kesehatan

√ √ √

PENILAIAN HASIL BELAJAR PP 19 TAHUN 2005, PASAL 64



LAPORAN HASIL BELAJAR

• Setiap akhir semester, satuan pendidikan melaporkan hasil belajar peserta didik kepada orangtua/wali peserta didik

• Laporan Hasil Belajar (LHB) peserta didik dapat berbentuk buku atau lembaran, dapat ditulis secara manual atau komputerisasi.



• Bagaimana peserta didik belajar di sekolah secara akademik, fisik, sosial maupun emosional

• Sejauhmana partisipasi anaknya dalam kegiatan di sekolah

• Kemampuan apa yang dicapai peserta didik selama kurun waktu belajar tertentu

• Apa yang harus dilakukan orangtua untuk membantu mengembangkan potensi anaknya lebih lanjut

Menjawab keingintahuan orangtua seperti:

LAPORAN HASIL BELAJAR



ISI LAPORAN HASIL BELAJAR

1.Identitas peserta didik, 2.Format nilai hasil belajar peserta didik, 3.Format ketercapaian kompetensi

peserta didik, 4.Pengembangan diri, 5.Akhlak mulia dan kepribadian, 6.Ketidakhadiran, 7.Catatan wali kelas, 8.Catatan prestasi peserta didik,9.Keterangan pindah sekolah.



IDENTITAS PESERTA DIDIK

1. Nama Peserta Didik (lengkap) : …………………………………………………

2. Nomor Induk : …………………………………………………

3. Tempat dan Tanggal Lahir : …………………………………………………

4. Jenis Kelamin : …………………………………………………

5. Agama : …………………………………………………

6. Anak ke : …………………………………………………

7. Status dalam Keluarga : …………………………………………………

8. Alamat Peserta Didik : …………………………………………………

Telepon : …………………………………………………

9. Diterima di Sekolah ini

a. Di Kelas : …………………………………………………

b. Pada Tanggal : ………………………………………………..

c. Semester : ………………………………………………..

10. Sekolah Asal

a. Nama Sekolah : …………………………………………………

b. Alamat : …………………………………………………

11. Ijazah SMP/MTs/Paket B

a. Tahun : …………………………………………………

b. Nomor : …………………………………………………

12. Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) SMP/MTs/Paket B :

a. Tahun : …………………………………………………

b. Nomor : …………………………………………………

13. Orang Tua :

a. Ayah : …………………………………………………

b. Ibu : …………………………………………………

14. Alamat Orang Tua : …………………………………………………

Telepon : …………………………………………………

15. Pekerjaan Orang Tua :

a. Ayah : …………………………………………………

b. Ibu : …………………………………………………

16. Nama Wali : …………………………………………………

17. Alamat Wali : …………………………………………………

Telepon : …………………………………………………

18. Pekerjaan Wali : …………………………………………………

………………, ……………………

Kepala Sekolah …………..

( ………………………………….)



Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : X/1

Nomor Induk : … Tahun Pelajaran: …

Nama Sekolah : ...

No Komponen

KriteriaKetuntasan

Minimal(KKM)

Nilai Hasil Belajar

Pengetahuan Praktik Sikap/Afektif

Angka Huruf Angka Huruf Predikat

A Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama

2 Pendidikan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia

4 Bahasa Inggris

5 Matematika

6 Fisika

7 Biologi

8 Kimia

9 Sejarah

10 Geografi

11 Ekonomi

12 Sosiologi

13 Seni Budaya

14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

15 Teknologi Informasi dan Komunikasi

16 Keterampilan/Bahasa Asing *)...

B Muatan Lokal **)...

*) Diisi dengan Keterampilan/Bahasa Asing yang diikuti peserta didik**) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta didik

...…………….., .....................

Orang Tua/ Wali Wali Kelas Kepala Sekolah

…………………….. ……………………... ………………………......





Nama Sekolah : ...

Ketercapaian Kompetensi Peserta Didik

No Komponen Ketercapaian Kompetensi

A Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama


3 Bahasa Indonesia

4 Bahasa Inggris

5 Matematika

6 Fisika

7 Biologi

8 Kimia

9 Sejarah

10 Geografi

11 Ekonomi

12 Sosiologi

13 Seni Budaya



16 Keterampilan/ Bahasa Asing *)...

B Muatan Lokal **)...

*) Diisi dengan Keterampilan/Bahasa Asing yang diikuti peserta didik

**) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta didik



No. Jenis Kegiatan Kegiatan

A. Kegiatan Ekstrakurikuler

B. Keikutsertaan Dalam Organisasai/Kegiatan di Sekolah


Nomor Induk : … Tahun Pelajaran : …

Nama Sekolah : …

Pengembangan Diri :



AKHLAK MULIA & KEPRIBADIAN

No. Aspek Yang Dinilai Keterangan

1. Kedisiplinan

2. Kebersihan

3. Kesehatan

4. Tanggung Jawab

5. Sopan Santun

6. Percaya Diri

7. Kompetitif

8. Hubungan Sosial

9. Kejujuran

10. Pelaksanaan Ibadah Ritual



Ketidakhadiran

No

Alasan

KetidakhadiranKeterangan

1 Sakit

2 Izin

3 Tanpa Keterangan

Catatan Wali Kelas:

……………., ……………..

Orangtua/Wali Wali Kelas Kepala Sekolah

…………………… …………….. ……………………..



Catatan Wali Kelas:

Keterangan Kenaikan Kelas : Naik/Tidak Naik *)

Program : IPA / IPS / Bahasa *)

*) Coret yang tidak perlu

……………… , ………………………


……………………… ………………… …………………



Catatan Prestasi Yang Telah Dicapai

Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : ...


Nama Sekolah : … Program : ...

No Prestasi Yang Pernah Dicapai Bukti Sertifikat / Piagam / Trophy Yang diperoleh (Sebutkan)

1 Kurikuler

2 Ekstrakurikuler

3 Lain - lain

4 Catatan Khusus Lainnya



Keterangan Pindah Sekolah(Diisi oleh sekolah yang ditinggalkan/lama).




K E L U A R

Tanggal Kelas dan Semester yang

ditinggalkanSebab-sebab keluar, dan

atas permintaan (tertulis) dari :

Tanda Tangan Kepala Sekolah,Stempel Sekolah dan Tanda Tangan

Orang Tua/Wali

…………….. ..…..Kepala Sekolah,(…………………….)

Orang Tua/Wali(……………………)

…………….. ..…..Kepala Sekolah,(…………………….)


…………….. ……..Kepala Sekolah,(…………………….)




Keterangan Pindah Sekolah(Diisi oleh sekolah yang baru)




MASUK

No. Identitas Peserta Didik …………….. ……

Kepala Sekolah,

(…………………)

1.2.3.4.

5.

Nama Peserta DidikNomor IndukNama SekolahMasuk :a. Tanggalb. Di Kelasc. SemesterTahun Pelajaran

___________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Kepala Sekolah,

(…………………)

1.2.3.4.

5.


___________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Kepala Sekolah,

(…………………)

1.2.3.4.

5.


___________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________



Cara Pengisian Formaf LHB• Kolom Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM) untuk

setiap mata pelajaran diisi dengan nilai KKM yang telah ditentukan oleh masing-masing satuan pendidikan, dalam bentuk bilangan bulat, dengan rentang 0 – 100.

• Kolom Pengetahuan diisi dengan nilai kumulatif dari hasil pencapaian SK dan KD setiap mata pelajaran dan muatan lokal per semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf.



Cara Pengisian Formaf LHB• Kolom Praktik diisi dengan nilai kumulatif dari hasil

pencapaian SK dan KD untuk aspek praktik pada mata pelajaran dan muatan lokal tertentu per semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf.

• Kolom sikap/afektif diisi dengan hasil penilaian aspek sikap/afektif pada setiap mata pelajaran dan muatan lokal melalui pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung per semester. Nilai sikap/afektif dicantumkan dalam bentuk predikat, dengan klasifikasi tinggi, sedang, rendah, atau amat baik, baik , cukup, dan kurang





Nama Sekolah : ...

No Komponen

KriteriaKetuntasan

Minimal

(KKM)

Nilai Hasil Belajar

Pengetahuan Praktik Sikap/Afektif

Angka Huruf Angka Huruf Predikat

A Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama 70 89 Delapan puluh sembilan -- Baik

2 Pendidikan Kewarganegaraan 65 68 Enam puluh delapan -- Baik

3 Bahasa Indonesia 65 74 Tujuh puluh empat 70 Tujuh puluh Baik

4 Bahasa Inggris 60 59 Lima puluh sembilan 70 Tujuh puluh Baik

5 Matematika 60 60 Enam puluh -- Baik

6 Fisika 60 60 Enam puluh 70 Tujuh puluh Baik

7 Biologi 65 60 Enam puluh 70 Tujuh puluh Baik

8 Kimia 65 65 Enam puluh lima 65 Enam puluh lima Baik

9 Sejarah 65 69 Enam puluh sembilan -- Baik

10 Geografi 65 65 Enam puluh lima -- Baik

11 Ekonomi 65 65 Enam puluh lima -- Cukup

12 Sosiologi 60 77 Tujuh puluh tujuh -- Baik

13 Seni Budaya 65 -- 70 Tujuh puluh Baik


65 72 Tujuh puluh dua 80 Delapan puluh Baik


65 65 Enam puluh lima 66 Enam puluh enam Baik

16 Keterampilan/Bahasa Asing *)

Bahasa Jepang

65 65 Enam puluh lima 70 Tujuh puluh Baik

B Muatan Lokal **)

Web desain

65 65 Enam puluh lima 74 Tujuh puluh empat

Baik

*) Diisi dengan Keterampilan/Bahasa Asing yang diikuti peserta didik**) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta didik

...…………….., .....................


…………………….. ……………………... ………………………......



Cara Pengisian Formaf LHB

• Kolom ketercapaian kompetensi diisi dengan uraian singkat/ deskripsi yang menggambarkan tingkat pencapaian kompetensi secara utuh (baik KD yang telah tuntas maupun yang belum tuntas) untuk setiap mata pelajaran.



Nama Peserta Didik : ……………………. Kelas/Semester : X/1

Nomor Induk : ……………………. Tahun Pelajaran: ……….…

Nama Sekolah : .............................

Ketercapaian Kompetensi Peserta Didik

No Komponen Ketercapaian Kompetensi

A Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama Demokrasi dan sifat-sifat tercela, Zakat dan Haji beserta hikmahnya, wakaf dan Islam pada masa Bani Abbasyiah semua sudah mencapai KKM


3 Bahasa Indonesia Informasi bacaan, sastra melayu klasik, rangkuman pendapat, artikel, indeks, tabel, grafik, formulir, cerpen sudah mencapai KKM, tetapi resensi, cerita rakyat, cerita lucu dan pidato belum mencapai KKM

4 Bahasa Inggris

5 Matematika Kompetensi tentang mendefinisikan rumus dan penguasaan tentang materi yang berhubungan dengan ruang/dimensi tiga sudah mencapai KKM, tetapi masih perlu ditingkatkan/latihan.

6 Fisika

7 Biologi

8 Kimia Persamaan reaksi, hukum dasar kimia, konsep mol, stoikiometri dan reaksi redoks sudah mencapai KKMsedangkan hidrokarbon dan minyak bumi belum mencapai KKM.

9 Sejarah

10 Geografi

11 Ekonomi Bentuk-bentuk pasar, pasar uang, pasar modal, P.Berjangka sudah mencapai KKM tetapi pasa r tenaga kerja, biaya, penerimaan, rugi/ laba, koperasi sekolah belum mencapai KKM.

12 Sosiologi

13 Seni Budaya Menggambar dasar-dasar teknik, dasar-dasar perspektif dan proyeksi serta mengambar benda alam semuanya sudah mencapai KKM


15 Teknologi Informasi dan Komunikasi Fungsi menu icon, pengelolaan tabel, fungsi HLOOKUP&VLOOKUP sudah mencapai KKM tetapi fungsi IF, MID, LEFT, RIGHT&OR belum mencapai KKM.

16 Keterampilan/ Bahasa Asing *)

Bahasa Jepang

B Muatan Lokal **)

Web design.

Mampu membuat sites dg template dan melakukan editing template site dengan baik.



Cara Pengisian Formaf LHB• Tabel pengembangan diri diisi dengan jenis

pengembangan diri (kegiatan kreativitas) yang diikuti oleh peserta didik dan keikutsertaan dalam organisasi/kegiatan sekolah.

• Kolom keterangan diisi dengan deskripsi singkat tentang predikat prestasi dan ketercapaian kemampuan baik keterampilan maupun pengetahuan, aktivitas/kegiatan sekolah yang diikuti peserta didik, serta sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik selama mengikuti kegiatan dan setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri.



Contoh: Pengisian Tabel Pengembangan Diri

NoJenis Kegiatan Keterangan

A Kegiatan Ekstrakurikuler

1 Olahraga Karate Baik: telah lulus ban kuning. Sikap kompetitif,

sportifitas, kedisiplinan dan percaya diri baik

2 Kepramukaan Cukup: dalam baris berbaris dan mengibarkan

bendera masih perlu latihan kekompakan,

sikap kerjasama perlu ditingkatkan,

kedisiplinan baik.

3 Palang Merah Remaja

(PMR)

Baik: terampil melakukan pernapasan buatan,

kedisiplinan dan kerjasama baik.

4 Kelompok Ilmiah Remaja

(KIR)

Cukup: Penguasaan materi baik, sikap percaya

diri dan kemampuan berargumentasi kurang,

kerjasama dan kedisiplinan cukup.



B. Keikutsertaan dalam Organisasi/Kegiatan di Sekolah

1 Kepengurusan Organisasi

Siswa Intra Sekolah

(OSIS)

a. Sekretaris Osis Th. 2006/2007

b. Ketua Osis periode Th. 2007/2008

2 Kepengurusan Majelis

Perwakilan Kelas

(MPK)

a. Sekretaris MPK Th. 2007/2008

b. Dll.

3 Kegiatan Khusus a.Ketua Panitia Perayaan 17 Agustus Th. 2007

b.PJP Bidang Dakwah pd Pesantren Kilat Th. 2007

c.Juara Olimpiade Matematika Internasional Th.

2007



Cara Pengisian Formaf LHB

• Kolom keterangan pada Tabel Akhlak Mulia dan Kepribadian diisi dengan kategori penilaian Sangat Baik, Baik, atau Kurang Baik dan deskripsi tentang sikap/kebiasaan peserta didik yang paling dominan (baik positif maupun negatif), dalam kehidupan sehari-hari di sekolah untuk setiap aspek yang dinilai.

• Kolom keterangan pada tabel Ketidakhadiran diisi dengan lama waktu (hari, jam atau satuan waktu lainnya)



Contoh: Pengisian Tabel Akhlak Mulia dan KepribadianNo Aspek Yang

Dinilai Keterangan

1. Kedisiplinan Sangat Baik, tidak pernah terlambat masuk kelas, selalu tepat waktu sesuai jadwal, tidak melanggar peraturan dll.

2. Kebersihan Baik, penampilan sehari-hari rapi dan bersih, selalu menjaga kebersihan dan keindahan kelas.

3. Kerjasama Baik, aktif dalam kegiatan diskusi di dalam/luar kelas, mampu menerima pendpat orang lain, berpartisipasi aktif dalam tugas kelompok.

4. Tanggungjawab Baik, selalu mengerjakan tugas dan menyerahkannya tepat waktu.

5. Kesehatan Sangat baik, tidak merokok/minum minuman keras, tidak menggunakan narkoba, selalu tampil bugar, tidak pernah tidak masuk karena sakit.

6. Sopan santun Baik, menghargai teman sebaya dan orang lain, menghormati dan santun kepada guru, santun dalam berkomunikasi.

7. Percaya diri Baik, mampu belajar mandiri secara efektif, mampu memecahkan masalah pribadi, tidak mudah terpengaruh hal-hal yang negatif, dan mampu merencanakan karier.

8. Hubungan sosial

Baik, suka menolong teman, sering mendiskusikan materi pelajaran dengan guru.

9. Kejujuran Sangat Baik, berlisan apa adanya, sportivitas tinggi, selalu menepati janji dan dapat dipercaya, mampu menilai sesuatu secara objektif.

10. Pelaksanaan ibadah ritual

Sangat Baik, menjalankan perintah agama dengan tertib, sholat dhuha di musolla sekolah pada waktu istirahat, sering memimpin doa pada acara peringatan hari besar Islam di sekolah.



KENAIKAN KELAS

• Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran

• Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar pada semester 2 (dua), dengan pertimbangan bahwa seluruh SK/KD yang belum tuntas pada semester 1 harus dituntaskan sebelum akhir semester 2 (dua).

• Nilai kenaikan kelas memperhitungkan hasil belajar peserta didik selama satu tahun pelajaran yang sedang berlangsung.



KENAIKAN KELAS• Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila

yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.

• Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program yang diikuti, atau tidak mencapai ketuntasan belajar minimal pada salah satu atau lebih mata pelajaran ciri khas program.

• Satuan pendidikan dapat menambah kriteria kenaikan kelas sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan setiap satuan pendidikan, melalui rapat dewan pendidik.



Peserta didik yang naik kelas XI, namun memiliki 3 (tiga) mata pelajaran tidak tuntas, penempatan program dilakukan sebagai berikut :

- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Fisika, Kimia, dan Geografi (2 mata pelajaran ciri khas Program IPA dan 1 ciri khas program IPS), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan keprogram Bahasa.

- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Fisika, (2 matapelajaran ciri khas program Bahasa dan 1 ciri khas program IPA), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program IPS.

KASUS KENAIKAN KELAS



- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalahEkonomi, Sosiologi, dan Bahasa Inggris (2 matapelajaran ciri khas program IPS dan 1 ciri khas program Bahasa), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program IPA

- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa Indonesia, Ekonomi, dan Fisika, (mencakup semua mata pelajaran ciri khas program), maka perlu diperhatikan minat dan prestasi akademik peserta didik tersebut dalam mata pelajaran yang menjadi ciri khas masing-masing program, serta masukan wali kelas dan guru BK.

Lanjutan Kasus …



PENJURUSAN

• Penentuan penjurusan dilakukan mulai akhir semester 2 (dua) kelas X

• Pelaksanaan penjurusan program IPA, IPS, dan Bahasa dimulai di semester 1(satu) kelas XI

• Penjurusan dilakukan berdasarkan atas pilihan (minat), kemampuan akademik, dan prestasi peserta didik



PINDAH SEKOLAH

Satuan pendidikan harus memfasilitasi peserta didik yang pindah sekolah :

• Sesama sekolah pelaksana KTSP• Antara sekolah pelaksana kurikulum 1994 atau kurikulum 2004 dengan sekolah pelaksana KTSP

Pelaksanaan pindah sekolah lintas provinsi/ kabupaten/kota disesuaikan dengan peraturan yang berlaku pada masing-masing Dinas Pendidikan Provinsi dan atau Kabupaten/Kota.



PINDAH SEKOLAH

Satuan pendidikan dapat menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai prinsip manajemen berbasis sekolah, antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut:

• Menyesuaikan bentuk LHB dari sekolah asal sesuai dengan LHB yang digunakan di sekolah tujuan

• Melakukan tes atau program matrikulasi bagi peserta didik pindahan

EVALUASI - Lap. Hasil Belajar.pdf

Documents

Transcript of EVALUASI - Lap. Hasil Belajar.pdf