EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN MATA KULIAH FUNGSI TEKNIS

DI LEMBAGA PENDIDIKAN AKADEMI KEPOLISIAN

Tesis

Diajukan kepada Magister Manajemen Pendidikan - FKIP

untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

TRI WIDADA NPM : 942010016

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2012

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Tri Widada N.P.M. : 942010016 Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis

berjudul: “Evaluasi Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Fungsi Teknis di Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau dirujuk ber-dasar kode etik ilmiah.

Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.

Salatiga, 7 Februari 2012

yang membuat pernyataan,

Tri Widada

i

EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN MATA KULIAH FUNGSI TEKNIS DI LEMBAGA PENDIDIKAN

AKADEMI KEPOLISIAN

ABSTRAK

Pendidikan di Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian (Lemdik Akpol) meliputi tiga rangkaian kegiatan yaitu pem-belajaran, pelatihan dan pengasuhan. Untuk mengetahui keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di Lemdik Akpol tidak terlepas dari evaluasi dan validasi. Evaluasi yang dila-kukan terhadap peserta didik salah satunya untuk menge-tahui seberapa besar kompetensi yang telah dicapainya. Untuk melak-sanakan evaluasi tersebut disusunlah sebuah pedoman evaluasi. Kualitas administrasi hasil dan proses evaluasi pembelajaran di Lemdik Akpol selama ini belum berjalan optimal. Persoalan administrasi tersebut di antara-nya masih adanya Gadik yang tidak membuat kisi-kisi, adanya nilai psikomotor dan afektif yang belum terwakili dalam nilai teori. Untuk menjawab kedua persoalan di atas penelitian dilaku-kan dengan menggunakan pendekatan penelitian deskriptif. Variabel penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah pengetahuan Gadik tentang evaluasi dan penyelenggaraan evaluasi. Penelitian ini menggunakan data primer dan data sekunder untuk memperoleh data. Data primer diperoleh dari kuesioner, wawancara dan observasi terhadap subjek penelitian. Data sekunder diperoleh dari sumber tertulis melalui studi dokumentasi hal-hal yang berkaitan dengan evaluasi di Lemdik Akpol. Tehnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif baik secara kuantitatif maupun secara kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komponen penge-tahuan yang meliputi jenis evaluasi, prinsip evaluasi, aspek evaluasi, alat evaluasi dan sistem penilaian Gadik tentang evaluasi rata-rata sudah cukup baik dan benar. Keywords: Evaluasi pembelajaran, Gadik, pengetahuan

Gadik tentang evaluasi hasil pembelajaran, penyelenggaraan evaluasi hasil pembelajaran.

ii

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke Hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penu-lis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Evaluasi Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Fungsi Teknis di Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian”, dengan baik.

Penulisan karya ilmiah ini merupakan tugas akhir untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd) pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

Penulis menyadari bahwa karya ilmiah ini tidak akan dapat terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu dengan keren-dahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Prof. Sutriyono, M.Sc, Ph.D, selaku Kaprodi sekali-gus Pembimbing yang selalu memberikan dorong-an, motivasi, dan masukan-masukan yang sangat bernilai dalam melengkapi tesis ini;

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, sebagai pem-bimbing yang dengan sabar telah memberikan waktu untuk diskusi, mengoreksi serta memberi-kan masukan yang sangat berharga dalam penyu-sunan tesis ini;

iv

3. Seluruh Dosen maupun Staf Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang sudah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat bagi penulis dalam menjalankan tugas sehari-hari;

4. Irjen Pol Drs. Budi Santoso, selaku Gubernur Akademi Kepolisian yang telah memberikan moti-vasi serta waktu sehingga proses perkuliahan dapat diselesaikan;

5. Irjen Pol Drs. Amin Saleh Selaku Gubernur Akademi kepolisian yang telah memberikan banyak wawasan serta kesempatan untuk melaksanakan penelitian di Lemdik Akpol sehingga proses pene-litian bisa terlaksana dengan lancar;

6. Brigjen Pol Drs. Badrun Arifin selaku Wakil Gubernur Akademi Kepolisian yang telah memberi-kan banyak dukungan, semangat, waktu sehingga proses perkuliahan dapat dilaksanakan dengan baik;

7. Brigjen Pol Dr. Bambang Usadi, MM selaku Wakil Gubernur Akademi Kepolisian yang telah banyak memberikan motivasi, wawasan serta kesempatan untuk melaksanakan proses perkuliahan hingga selesai;

8. Kombes Pol Drs. Edy Setjo selaku Direktur Akademik yang selalu memberikan semangat serta dukungan hingga terselesainya perkuliahan ini;

v

9. Kombes Pol Drs. Edy Suyanto selaku Kepala Bidang Manajemen Direktorat Akademik yang selalu memberikan motivasi, semangat, dukungan sehingga proses perkuliahan dapat diselesaikan;

10. Kombes Pol Drs. Hadi Sutoyo, SH selaku Koor-dinator Tenaga Pendidikan Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian yang telah memberikan waktu, motivasi sehingga proses perkuliahan dapat dilak-sanakan dengan baik;

11. Bapak serta Ibu Tenaga Pendidik di Lemdik Akpol yang telah memberikan banyak dukungan serta semangat dan sekaligus membantu sebagai res-ponden dalam peneletian hingga selesainya penyu-sunan tesis ini;

12. Seluruh Keluarga Besar Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian yang tidak dapat saya sebut satu persatu;

13. Kedua orang tua saya, terima kasih atas doa, usaha, kasih sayang dan semuanya yang bapak Ibu berikan kepada saya, saya menyadari bahwa tanpa doa kedua orang tua saya tidak akan bisa seperti ini;

14. Kedua anakku yang saya cintai yaitu Wahyu Eka Dharma Putra dan Bayu Adji Dwi Kuncoro yang selalu menemani, memberikan semangat, maafkan selama ini telah banyak waktu yang bapak guna-kan untuk mencapai suatu tujuan yang dapat bermanfaat bagi bangsa dan Negara;

vi

15. Kedua kakakku yang banyak memberikan moti-vasi, perhatian dan doa sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik serta salam hormat saya Selamat bertugas;

16. Ketiga adikku yang selalu memberikan semangat hingga proses perkuliahan dapat diselesaikan, selamat bertugas adik-adikku;

17. Keponakkanku yang bertugas di Polres Klaten, terimakasih atas motivasi serta doanya selama ini sehingga proses perkuliahan dapat saya selesaikan dengan baik;

18. Rekan-rekan seperjuangan angkatan XX Magister Manajemen Pendidikan yang selalu ceria, kompak, damai dan bersahabat;

19. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, namun telah banyak membantu saya dalam berbagai hal hingga tesis ini dapat terse-lesaikan;

Akhirnya penulis berharap semoga amal baik bapak dan ibu semuanya akan menjadi suatu barokah dan bermanfaat baik bagi diri sendiri khususnya maupun bagi bangsa dan negara pada umumnya.

Salatiga, Februari 2012

Penulis

vii

DAFTAR ISI

Halaman ABSTRAK ................................................................... i KATA PENGANTAR ..................................................... iii DAFTAR ISI ............................................................... vii DAFTAR GAMBAR ...................................................... ix DAFTAR TABEL .......................................................... x DAFTAR GRAFIK ........................................................ xi BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang ………….................. 1 1.2 Pembatasan Masalah ..................... 4 1.3 Rumusan Masalah ......................... 5 1.4 Tujuan Penelitian ........................... 5 1.5 Manfaat Penelitian …………………… 6 BAB II KANJIAN TEORI 7 2.1 Belajar dan Pembelajaran ………….. 7 2.2 Evaluasi Hasil Belajar ………………. 9 2.3 Prosedur Penilaian …………….…….. 27 2.4 Hasil Penelitian yang Relevan ......... 34 BAB III : METODE PENELITIAN 37 3.1 Jenis Penelitian .............................. 37 3.2 Variabel Penelitian …………………… 37 3.3 Subjek Penelitian …………………….. 38 3.4 Jenis Data dan Teknik Pengumpul-

an Data ………………………………… 3.4.1 Jenis Data ………………………

38 38

3.4.2 Teknik Pengumpulan Data .... 39 3.5 Analisis Data ……………… ............. 40 3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas Alat

Ukur ……………………………………. 3.6.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Skala ……………………………. 3.6.2 Hasil Uji Validitas dan Relia- bilitas Alat Ukur ………………

41

41 43

viii

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHAS-

AN

47 4.1 Hasil Penelitian ............................... 47 4.2 Deskripsi Hasil Pengukuran ............ 68 4.2.1 Deskripsi Hasil Pengukuran

Pengetahuan Gadik terhadap Evaluasi .................................

58 4.2.2 Deskripsi Hasil Pengukuran

Penyelenggaraan Evaluasi oleh Gadik .....................................

72 4.3 Pembahasan ................................... 78 4.3.1 Pengetahuan Gadik tentang

Evaluasi .................................

78 4.3.2 Penyelenggaraan Evaluasi oleh

Gadik .....................................

82 BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN 89 5.1. Kesimpulan …………………………… 89 5.2. Saran ........................................... 90 DAFTAR PUSTAKA ………………………………………….. 93 LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………… 97

ix

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Gambar 2.2

: :

Bagan Evaluasi sebagai Sistem.. Teknik Penilaian ………………….

25 28

x

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 3.1

: Sebaran Item Valid dan Item Gugur Skala Pengetahuan Evaluasi Hasil Pembelajaran.......................................

44 Tabel 3.2 Sebaran Item Valid dan Item Gugur

Skala Penyelenggaraan Evaluasi oleh Gadik ...................................................

45 Tabel 4.1 : Skor Penilaian ……………………………… 56 Tabel 4.2 : Derajad Klasifikasi Akademis ………….. 58 Tabel 4.3 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pengeta-

huan Gadik tentang Evaluasi Hasil Pembelajaran Sebelum Item Dibuang Satu …………………………………………..

62 Tabel 4.4 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pengeta-

huan Gadik tentang Evaluasi Hasil Pembelajaran Setelah Item Dibuang Satu …………………………………………..

63 Tabel 4.5 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pernye-

lenggaraan Evaluasi Hasil Pembela-jaran oleh Gadik Sebelum Item Di-buang Satu ………………………………….

65 Tabel 4.6 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pernye-

lenggaraan Evaluasi Hasil Pembela-jaran oleh Gadik Setelah Item Dibuang Satu …………………………………………..

67 Tabel 4.7 : Hasil Pengukuran Deskriptif Pengeta-

huan Evaluasi oleh Gadik ……………….

69 Tabel 4.8 : Prosentase Masing-masing Item Penge-

tahuan Gadik tentang Evaluasi ………..

71 Tabel 4.9 : Hasil Pengukuran Deskriptif Penyeleng-

garaan Evaluasi oleh Gadik ……………..

74 Tabel 4.10 : Prosentase Masing-masing Item Penye-

lenggaraan Evaluasi oleh Gadik ………..

75

xi

DAFTAR GRAFIK

Halaman Grafik 1

: Prosentase Item Pengetahuan Gadik tentang Evaluasi …………………………..

72

Grafik 2 : Perencanaan Evaluasi Hasil Pembe-lajaran ………………………………………..

77

Grafik 3 : Pelaksanaan Evaluasi Hasil Pembela-jaran ………………………………………….

79

Grafik 4 : Analisis Evaluasi Hasil Pembelajaran… 79