Judul dari Panitia:

Penyusunan Evaluasi Pembelajaran

Oleh: Sa’dun Akbar

Evaluasi Pembelajaran ?

evaluasi yang dilaksanakan dalam bidang pembelajaran.

Pembelajaran ?

upaya yang dilakukan guru (dosen) agar siswa menjadi mudah belajar

• perencanaan/persiapan

• proses pembelajaran

• hasil pembelajaran

Evalasi pembelajaran mempunyai visi mencapai kemudahan dan kesuksesan siswa dalam belajar.

evaluasi pembelajaran tidak sama dengan

evaluasi hasil pembelajaran

Evaluasi

dan Penilaian

Hasil

Pembelajaran

Evaluasi ? Wiyono (2007)

Kegiatan terencana untuk mengetahui suatu objek dengan menggunakan instrumen, dan hasilnya dibandingkan dengan tolok ukur tertentu untuk memperoleh kesimpulan.

Proses mendeskripsikan, mengumpulkan dan menyajikan suatu informasi yang bermanfaat untuk pertimbangan dalam pengambilan keputusan.

Kegiatan Pengukuran dan Penilaian

Pengukuran ?

Proses kegiatan sistematis untuk mengetahui keadaan suatu objek secara kuantitatif berdasarkan aturan-aturan tertentu

Penilaian ?

Proses pemberian nilai terhadap objek berdasarkan hasil pengukuran

Evaluasi dan Penilaian Hasil Pembelajaran

Proses pengumpulan, pengolahan, pelaporan, dan penggunaan informasi tentang proses dan hasil belajar untuk menjelaskan proses dan prestasi belajar yang dicapai siswa.

Orientasi Kurikulummenentukan evaluasi dan penilaian hasil

pembelajaran !

Value Based Curriculum

Content Based Curriculum

Competence Based Curriculum

lainnya …

Cara-cara evaluasi dan penilaian hasil pembelajarannya tidak sama

KTSP ?

KBK

K ’2004

KTSP

Competence BasedCurriculum

Tuntutan Pembelajaran pada

Competence Based Curriculum

• 4 pilar pendidikan

• orientasi life skill

• konstruktivistik

• bermakna

• pakem

Evaluasi & Penilaian Hasil Pembelajaran

Evaluasi KTSP (Standard Penilaian Pendidikan, ps.63)

Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri dari penilaian hasil belajar oleh:

• pendidik

• satuan pendidikan

• pemerintah

EvaluasiKonstruktivistik

Behavioristik • tekankan respon pasif, paper & pencil test. • menuntut satu jawaban benar • bagian terpisah dari kegiatan pembelajar- an, dilakukan setelah kegiatan belajar selesai. Konstruktivistik• penyusunan makna, kecakapan terintegrasi, masalah konteks nyata. • menggali munculnya berpikir devergen, pemecahan ganda, bukan hanya satu jawaban benar. • merupakan bagian utuh dari belajar, penerapan apa yang dipelajari dalam konteks nyata.• menekankan ketrampilan proses dlm klpk

JARANANBersama – bersama kita ke –kota Jombang Bersama-bersama STK-IP Jombang

Kembangan Buku Ajar … dan juga … penilaian

Aturannya…. Proses-prosesnya … dan juga … instrumennya …

Yuk ayok kita kembangkan … Yuk ayok kita kerjakan … Yuk ayok kita jalankan …