Eso familias
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E.S.O.“ETAPA ESENCIAL PARA
CONSOLIDAR:- HÁBITOS DE TRABAJO,
- HABILIDADES,- VALORES…
QUE SE MANTENDRÁN TODA LA VIDA.”
CURSO 2016-2017ORDEN EDU/362/2015, DE 4 DE MAYO, POR LA QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO Y SE REGULA LA IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN.
FINALIDADES DE LA E.S.O.• LOGRAR QUE LOS ALUMNOS/AS ADQUIERAN LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA CULTURA, ESPECIALMENTE EN SUS ASPECTOS HUMANÍSTICO, ARTÍSTICO, CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO.• DESARROLLAR Y CONSOLIDAR HÁBITOS DE ESTUDIO Y DE TRABAJO.• PREPARARLES PARA SU INCORPORACIÓN A ESTUDIOS
SUPERIORES Y PARA SU INSERCIÓN LABORAL.• FORMARLES PARA EL EJERCICIO DE SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES EN LA VIDA COMO CIUDADANOS.
PRINCIPIOS GENERALES• LA E.S.O. FORMA PARTE DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, Y POR TANTO, TIENE
CARÁCTER OBLIGATORIO.
• COMPRENDE CUATRO CURSOS ACADÉMICOS QUE SE ORGANIZAN EN DOS CICLOS:
- EL PRIMERO DE TRES CURSOS ESCOLARES (1º A 3º DE LA E.S.O.).- EL SEGUNDO, DE UN CURSO (4º DE LA E.S.O.), SE PODRÁ CURSAR EN UNA
DE LAS DOS VÍAS POSIBLES:- ENSEÑANZAS ACADÉMICAS,- ENSEÑANZAS APLICADAS.
• LA E.S.O. SE ORGANIZA EN MATERIAS. • SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LA TUTORÍA PERSONAL DEL ALUMNO
Y A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PSICOPEDAGÓGICA Y PROFESIONAL.
• LAS MAD (MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD) ESTÁN ORIENTADAS A DAR RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y AL LOGRO DE OBJETIVOS Y LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES.
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Certificado oficial de estudios cursados.
CURRÍCULO LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN LOS ACTUALES PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SON:a) LOS OBJETIVOS DE FINAL DE ETAPA.b) LAS COMPETENCIAS, O CAPACIDADES PARA APLICAR DE FORMA INTEGRADA LOS
CONTENIDOS, PARA LOGRAR LA REALIZACIÓN ADECUADA DE ACTIVIDADES Y LA RESOLUCIÓN EFICAZ DE PROBLEMAS COMPLEJOS.
c) LOS CONTENIDOS, QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y A LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS.
d) LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN, REFERENTE PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO.
e) LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. CONCRETAN LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER, COMPRENDER Y SABER HACER EN CADA ASIGNATURA.
f) LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA:• DESCRIPCIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES. • ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE LOS DOCENTES.
COMPETENCIASREAL DECRETO 1105/2014, DE 26 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. ARTÍCULO 2.2.
ORDEN ECD/65/2015, DE 21 DE ENERO
Comunicación
lingüística.
Matemática y competencias básicas en
ciencia y tecnología.
Competencia digital.
Aprender a aprender
Sociales y cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Conciencia y expresiones culturales.
ELEMENTOS TRANSVERSALESREAL DECRETO 1105/2014, DE 26 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA OBLIGATORIA. ARTÍCULO 6.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
• PROPUESTAS METODOLÓGICAS DESDE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EL RESPETO A LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO, QUE FAVOREZCAN LA AUTONOMÍA, LA CAPACIDAD DE APRENDER POR SÍ MISMOS Y EL TRABAJO EN EQUIPO.
• METODOLOGÍA FUNDAMENTALMENTE ACTIVA Y PARTICIPATIVA, ORIENTADA A POTENCIAR EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS. ES ESPECIALMENTE RELEVANTE EL TRABAJO POR PROYECTOS.
• SE FOMENTARÁ LA CORRECTA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, EL HÁBITO DE LA LECTURA Y EL ESTUDIO Y EL INTERÉS POR EL USO DE LAS MATEMÁTICAS.
• SE PRETENDE PROPORCIONAR CONOCIMIENTOS SÓLIDOS Y DESARROLLAR HÁBITOS INTELECTUALES PROPIOS DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO (OBSERVACIÓN, INVESTIGACIÓN, SENTIDO CRÍTICO…) Y LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS EN DIVERSOS CONTEXTOS.
• SE PROMOVERÁ LA INTEGRACIÓN Y USO DE LAS TIC.• SE ASEGURA EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESORADO Y LA
COORDINACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS.• SE GARANTIZARÁ LA ACOGIDA DEL ALUMNADO QUE SE INCORPORA A PRIMER
CURSO.
EVALUACIÓN
• LA EVALUACIÓN ES CONTINUA, FORMATIVA E INTEGRADORA.• LOS REFERENTES PARA LA COMPROBACIÓN DEL GRADO DE
ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA ETAPA SERÁN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES.
• CUANDO NO SE LOGREN LOS OBJETIVOS PREVISTOS SE PLANIFICARÁN MEDIDAS DE REFUERZO EDUCATIVO.
• EN EL MES DE SEPTIEMBRE HAY UNA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE AQUELLAS MATERIAS QUE NO SE HAYAN SUPERADO EN LA EVALUACIÓN FINAL DE JUNIO.
PROMOCIÓN
• LOS ALUMNOS PROMOCIONARÁN DE CURSO CUANDO HAYAN SUPERADO LOS OBJETIVOS DE LAS MATERIAS CURSADAS O TENGAN EVALUACIÓN NEGATIVA EN DOS MATERIAS COMO MÁXIMO (SIEMPRE QUE NO SEAN SIMULTÁNEAMENTE LENGUA Y MATEMÁTICAS).
• REPETIRÁN CURSO CUANDO TENGAN EVALUACIÓN NEGATIVA EN TRES O MÁS MATERIAS O EN LENGUA Y MATEMÁTICAS SIMULTÁNEAMENTE.
• ESTÁN PERMITIDAS 1 O 2 REPETICIONES EN LA ETAPA DE ESO.• CADA CURSO SE PUEDE REPETIR UNA VEZ.
La ley contempla algunos casos excepcionales.
OTRAS NOVEDADES
• CONSEJO ORIENTADORAL FINAL DE CADA UNO DE LOS CURSOS EL EQUIPO DOCENTE ELABORARÁ UN CONSEJO ORIENTADOR TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS ACADÉMICOS Y LA TRAYECTORIA SEGUIDA POR EL ALUMNO.
INFORMA DE LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DEL ALUMNO/A TENIENDO EN CUENTA SU TRAYECTORIA ACADÉMICA Y PERSONAL, EL GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS Y DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS.
REALIZA LA PROPUESTA MÁS ADECUADA PARA FACILITAR SU PERMANENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y OFRECERLE MAYORES POSIBILIDADES PARA SU DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL.
SERÁ FIRMADO POR LOS PADRES.
• PROGRAMAS DE MEJORA DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO (PMAR)
ES UNA MEDIDA ESPECIALIZADA DE A.D. QUE PRETENDE AYUDAR AL ALUMNADO A PROGRESAR Y SUPERAR SUS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PARA LOGRAR OBTENER EL TÍTULO DE GRADUADO EN ESO. SE CURSAN EN 2º Y 3º DE LA ESO. SE ORGANIZAN EN ÁMBITOS.
MATERIASTRONCALES
h ESPECÍFICAS
h LCA h
Matemáticas 4 Educación Plástica
3 Francés 2
Lengua Castellana y Literatura
4 Educación Física
2 Conocimiento del Lenguaje y Conocimiento de las Matemáticas. (Refuerzo instrumental)
2
Inglés 4 Tecnología 3
Geografía e Historia
3 Religión 1
Biología y Geología.
3
1º E.S.O.
+ 1 hora de Tutoría.
MATERIA DE REFUERZO INSTRUMENTAL
• ESTÁ PENSADA PARA PROPORCIONAR UNA AYUDA COMPLEMENTARIA A LOS ALUMNOS QUE PRESENTEN CARENCIAS BÁSICAS EN LAS MATERIAS INSTRUMENTALES DEL CURRÍCULO.
• SE CURSARÁ (CON CARÁCTER OBLIGATORIO) A PROPUESTA DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y LOS PROFESORES DE LENGUA Y MATEMÁTICAS.
PROCESO A REALIZAR:
• SE INFORMARÁ A LA FAMILIA POR ESCRITO DE LA MATERIA QUE DEBE CURSAR CADA ALUMNO INDIVIDUALMENTE.
• SIEMPRE SE FACILITARÁ EL DIÁLOGO FAMILIA - COLEGIO PARA CLARIFICAR TODAS LAS SITUACIONES PERSONALES QUE SEAN NECESARIAS.
MATERIASTRONCALES
h ESPECÍFICAS
h LCA h
Matemáticas 4 Música 3 Francés 2
Lengua Castellana y Literatura
4 Educación Física
2 Conocimiento del Lenguaje y Conocimiento de las Matemáticas.(Refuerzo instrumental)
2
Inglés 3 Cultura Clásica
3
Geografía e Historia
3 Religión 2
Física y Química
3
2º E.S.O.
+ 1 hora de Tutoría.
NOS PREPARAMOS PARA EL CAMBIO DE ETAPA
CON ILUSIÓN Y COMPROMISO.
SESIONES DE ORIENTACIÓN PARA EL CAMBIO DE ETAPA.
10-11: 1º Primaria Empezar haciendo.
11-12: 2º Primaria Un paso más por los demás…
14-15: 5º Primaria Emprender nuevos caminos es crecer.
15-16: 6º PrimariaCon ilusión y compromiso, todo es posible.
ENCUENTRO CON LOS DELEGADOS DE LA ESO06 de abril de 2016
Momento distendido, de atención y escucha, para conocer
“de primera mano” cómo será esa nueva etapa.
SESIONES:- Carácter informativo.
- Resolución de dudas acerca de la evaluación individualizada.
ORDEN EDU/278/2016, DE 8 DE ABRIL, POR LA QUE SE MODIFICA LA ORDEN EDU/519/2014, DE 17 DE JUNIO, POR LA QUE SE ESTABLECE EL
CURRÍCULO Y SE REGULA LA IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD DE
CASTILLA Y LEÓN.
SE SUPRIME EL APARTADO 7 DEL ARTÍCULO 32. LOMCE.
COLEGIO SANTA TERESA – LEÓNDepartamento de Orientación
Muchas gracias
por vuestra atención.
www.labrujuladeberenguela.blogspot.com