EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN … fileKELAS X IIS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN...

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES

TOURNAMENT DAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK

KELAS X IIS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015

(Materi Pokok Hubungan Manusia dan Lingkungan Akibat Dinamika Hidrosfer)

Oleh :

IKE FITRI SAMSIYAH

K5411027

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2015

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Ike Fitri Samsiyah

NIM : K5411027

Program Studi : Pendidikan Geografi

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN

METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN

METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP

KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS X IIS SMA

NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015 (Materi Pokok

Hubungan Manusia dan Lingkungan Akibat Dinamika Hidrosfer)” ini benar-

benar hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Oktober 2015

Yang Membuat Pernyataan

Ike Fitri Samsiyah

iii

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES

TOURNAMENT DAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS X

IIS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015

(Materi Pokok Hubungan Manusia dan Lingkungan Akibat Dinamika Hidrosfer)

Oleh :

IKE FITRI SAMSIYAH

K5411027

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2015

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.


Pembimbing I

Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si

NIP. 19640803 199512 1 001

Pembimbing II

Drs. Wakino, M.S

NIP. 19521103 197603 1 003

vi

ABSTRAK

Ike Fitri Samsiyah. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE

PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN METODE

PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN

BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS X IIS SMA NEGERI 1

SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015 (Materi Pokok Hubungan

Manusia dan Lingkungan Akibat Dinamika Hidrosfer). Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Oktober 2015.

Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah (1) mengetahui

perbedaan kemampuan berpikir spasial peserta didik pada penggunaan metode

pembelajaran TGT (Teams Games Tournament), metode pembelajaran Picture and

Picture, dan metode pembelajaran ceramah, (2) mengetahui keefektivan

penggunaan metode pembelajaran TGT dan metode pembelajaran picture and

picture terhadap kemampuan berpikir spasial peserta didik, (3) mengetahui


pembelajaran ceramah dengan metode pembelajaran TGT, (4) mengetahui


pembelajaran ceramah dengan metode pembelajaran picture and picture di kelas X

IIS SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015.

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen (Quasi Experimen) dengan

rancangan Nonrandomized Control Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh kelas X IIS SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran

2014/2015. Sampel penelitian diambil dengan teknik cluster sampling. Teknik

pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes kemampuan berpikir

spasial.Teknik analisis data yang digunakan adalah anava satu jalan(one-way

anava) dan dilanjutkan pasca anava.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan kemampuan

berpikir spasial peserta didik pada penggunaan metode pembelajaran TGT (Teams

Games Tournament), metode pembelajaran Picture and Picture, dan metode

pembelajaran ceramah, (2) metode pembelajaran TGT tidak lebih efektif

dibandingkan dengan metode pembelajaran picture and picture terhadap

kemampuan berpikir spasial peserta didik, (3) ada perbedaan kemampuan berpikir

spasial peserta didik pada penggunaan metode pembelajaran TGT dan metode

pembelajaran ceramah, (4) ada perbedaan kemampuan berpikir spasial peserta didik

pada penggunaan metode pembelajaran picture and picture dan metode

pembelajaran ceramah di kelas X IIS SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran

2014/2015.

Kata Kunci : TGT, Picture and Picture, Kemampuan Berpikir Spasial.

vii

ABSTRACT

Ike Fitri Samsiyah. APPLICATION EFFECTIVENESS OF TEAMS GAMES

TOURNAMENT METHOD AND PICTURE AND PICTURE LEARNING

METHOD TOWARD SPATIAL THINKING ABILITIES FOR X SOCIAL

STUDENTS OF SMA N 1 SUKOHARJO GRADE YEAR OF 2014/2015

(Learning Subject of Human and Enviromental Relationships As Effect of

Lithosphere Dynamics). Thesis, Teacher Training and Education Faculty. Sebelas

Maret University. October of 2015.

The objectives of this research are (1) to know the differences of students’

spatial thinking abilities by the application of Teams Games Tournament learning

method and Picture and Picture learning method, (2) to know the application

effectiveness of Teams Games Tournament learning method and Picture and

Picture learning method toward students’ spatial thinking abilities, (3) to know the

differences of students’ spatial thinking abilities on application of expository

learning method and Teams Games Tournament learning method, (4) to know the

differences of students’ spatial thinking abilities on application of expository

learning method and Picture and Picture learning method to X Social Class

Students of SMA N 1 Sukoharjo Grade Year of 2014/2015.

This research is a quasi experimental research with Nonrandomized

Control Group Pretest-Postest research design. Populations of this research are

the whole X Social Grade of SMA N 1 Sukoharjo Grade Year of 2014/2015.

Samples of this research are taken with Cluster Sampling technique. Data

gathering techniques of this research are interviews and spatial thinking ability

test. Data analysis that used in this research is one-way anava proceeded with

pasca-anava.

Results of this research showed that (1) there are differences of students’

spatial thinking abilities on applications of Teams Games Tournament learning

method, Picture and Picture learning method, and expository learning method, (2)

Teams Games Tournament learning method are not more effective compared by

Picture and Picture learning method toward students’ spatial thinking abilities, (3)

there are differences of students’ spatial thinking abilities on applications of Teams

Games Tournament learning method and expository learning method, (4) there are

differences of students’ spatial thinking abilities on applications of Picture and

Picture learning method and expository learning method to X Social Class Students

of SMA N 1 Sukoharjo Grade Year of 2014/2015.

Keywords : TGT, Picture and Picture, Spatial Thinking Ability

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

(Q.S Al Insyirah : 6-8)

Hidup ini bagai skripsi, banyak bab dan revisi yang harus dilewati. Tapi akan selalu

berakhir indah, bagi yang pantang menyerah.

(Alitt Susanto)

ix

PERSEMBAHAN

Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Ku

persembahkan karya ini untuk :

Bapak, Ibu, Adek (Yusuf Mahmudi). Keluarga terhebat yang aku miliki.

Terimakasih karena telah memberi tanpa aku meminta.

Alm. Mbah Kung. . Manusia terkuat yang pernah aku kenal. Terimakasih atas

sabar sampai aku tahu kalau hal-hal terbaik dalam hidup tak melulu soal uang.

The Great Land Cruiser. Salah satu cerita hebat yang menggenapi kisah

klasikku.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE

PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN METODE

PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN

BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS X IIS SMA NEGERI 1

SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015 (Materi Pokok Hubungan

Manusia dan Lingkungan Akibat Dinamika Hidrosfer)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan

terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

2. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Kepala Program Studi

Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret dan Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

pengarahan, motivasi dan semangat dalam penyususnan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Wakino, M.S selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi dan semangat dalam penyususnan skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UNS yang

telah memberi ilmu selama penulis belajar di UNS.

5. Bapak Drs. Darno selaku Kepala Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Sukoharjo

yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam

penelitian.

6. Bapak Wiyono, S.Pd selaku Guru mata pelajaran Geografi SMA Negeri 1

Sukoharjo yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

xi

7. Ibu Sriyanti, S.Pd selaku Guru mata pelajaran Geografi SMA Negeri 1

Sukoharjo yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Peserta didik SMA Negeri 1 Sukoharjo kelas X IIS tahun ajaran 2014/2015

yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Ika Fuzi, Desy, Dani, Saputri, Bayu Aji, Prabowo, Purwo Edi, Rizal, dan

Wahid Yudha yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

10. Teman perjalanan : Aisyah, Ikrimah, Eva, Mida, Ilyas, Septian.

11. Teman berkeluh kesah : Ade Kristiwan dan Teguh Agil Wibowo.

12. Semua pihak yang membantu keterlaksanaan penelitian ini

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.


Penulis

Ike Fitri Samsiyah

K5411027

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ...................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... ix

KATA PENGANTAR .......................................................................................... x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvi

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6

1. Manfaat Teoritis .................................................................................. 6

2. Manfaat Praktis ................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan ................................................ 7

1. Kajian Teori ........................................................................................ 7

a. Efektivitas .................................................................................... 7

b. Metode Pembelajaran TGT ........................................................... 8

xiii

c. Metode Pembelajaran Picture and Picture .................................. 11

d. Metode Pembelajaran Ceramah ................................................... 13

e. Kemampuan Berpikir Spasial ....................................................... 16

f. Materi Pembelajaran ..................................................................... 18

2. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 19

B. Kerangka Pemikiran .................................................................................. 27

C. Hipotesis .................................................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 31

1. Tempat Penelitian................................................................................ 31

2. Waktu Penelitian ................................................................................. 31

B. Rancangan Penelitian ................................................................................ 32

C. Populasi dan Sampel ................................................................................. 34

1. Populasi .............................................................................................. 34

2. Sampel Penelitian ............................................................................... 34

D. Teknik Pengambilan Sampel..................................................................... 35

E. Pengumpulan Data .................................................................................... 35

1. Variabel Penelitian ............................................................................. 35

2. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 35

a. Wawancara ................................................................................... 35

b. Tes ................................................................................................ 36

F. Validasi Instrumen Penelitian ................................................................... 36

1. Uji Validitas ....................................................................................... 38

2. Uji Reliabilitas ................................................................................... 40

3. Uji Taraf Kesukaran ........................................................................... 41

4. Uji Daya Beda .................................................................................... 42

G. Analisis Data ............................................................................................. 44

1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................................... 44

a. Uji Normalitas .............................................................................. 44

b. Uji Homogenitas .......................................................................... 45

xiv

2. Uji Hipotesis ...................................................................................... 45

H. Prosedur Penelitian.................................................................................... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data ........................................................................................... 53

1. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................ 53

2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 56

a. Pelaksanaan Metode Pembelajaran TGT ...................................... 57

b. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Picture and Picture ............. 63

c. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Ceramah ............................... 68

3. Deskripsi Data Nilai ........................................................................... 73

a. Deskripsi Nilai Pretest-Posttest Metode Pembelajaran TGT ....... 73

b. Deskripsi Nilai Pretest-Posttest Metode Pembelajaran Picture

and Picture ................................................................................... 77

c. Deskripsi Nilai Pretest-Posttest Metode Pembelajaran

Ceramah ........................................................................................ 81

B. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................................... 84

1. Uji Normalitas Data ........................................................................... 85

2. Uji Homogenitas Data ........................................................................ 85

C. Pengujian Hipotesis ................................................................................... 87

1. Pengujian Hipotesis Pertama ............................................................. 87

2. Pengujian Hipotesis Kedua ................................................................ 88

3. Pengujian Hipotesis Ketiga ................................................................ 89

4. Pengujian Hipotesis Keempat ............................................................ 89

D. Pembahasan Analisis Data ........................................................................ 89

1. Pelaksanaan Pengujian Hipotesis Pertama ......................................... 89

2. Pelaksanaan Pengujian Hipotesis Kedua ........................................... 91

3. Pelaksanaan Pengujian Hipotesis Ketiga ........................................... 93

4. Pelaksanaan Pengujian Hipotesis Keempat ....................................... 95

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................... 97

xv

B. Implikasi .................................................................................................... 98

1. Implikasi Teoritis ............................................................................... 98

2. Implikasi Praktis ................................................................................ 98

C. Saran .......................................................................................................... 98

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 100

LAMPIRAN ......................................................................................................... 102

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir .................................................................... 29

3.1 Perubahan Taksonomi Pendidikan ........................................... 37

3.2 Diagram Alur Penelitian ........................................................... 52

4.1 Denah Lokasi SMA Negeri 1 Sukoharjo .................................. 54

4.2 Citra Lokasi SMA Negeri 1 Sukoharjo .................................... 55

4.3 Pelaksanaan Presentasi Materi Pembelajaran ........................... 57

4.4 Pelaksanaan Pembelajaran Geografi di Kelas X IIS 1 .............. 58

4.5 Pelaksanaan Diskusi di Kelas X IIS 1 ...................................... 61

4.6 Pelaksanaan Presentasi Hasil Diskusi di Kelas X IIS 1 ............ 61

4.7 Pelaksanaan Turnamen Kelompok TGT .................................. 62

4.8 Pelaksanaan Posttest di Kelas X IIS 1 ...................................... 63

4.9 Penyampaian Materi Pembelajaran di Kelas X IIS 4 ............... 64



4.12 Pelaksanaan Posttest di Kelas X IIS 4 ...................................... 68

4.13 Penyampaian Materi Pembelajaran di Kelas X IIS 2 ............... 70

4.14 Pelaksanaan Pembelajaran Geografi di Kelas X IIS 2 .............. 70



4.17 Histogram Nilai Pretest Posttest Metode Pembelajaran TGT .. 75

4.18 Histogram Kemampuan Berpikir Spasial Pretest dan Posttest

Metodez Pembelajaran TGT ..................................................... 77

4.19 Histogram Nilai Pretest Posttest Metode Pembelajaran

Picture and Picture ................................................................... 79


Metode Pembelajaran Picture and Picture ............................... 81

4.21 Histogram Nilai Pretest Posttest Metode Pembelajaran

Ceramah .................................................................................... 83

xvii

Gambar Halaman


Metode Pembelajaran Ceramah ................................................ 84

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Indikator Kemampuan Dasar Berpikir Spasial ............................ 18

2.2 Materi Pembelajaran Sub Bab Hidrosfer ..................................... 19

2.3 Penelitian Relevan ....................................................................... 23

3.1 Waktu Penelitian .......................................................................... 32

3.2 Rancangan Penelitian .................................................................. 33

3.3 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Spasial .............. 38

3.4 Ringkasan Hasil Uji Validitas 1 Soal Tryout ............................... 39

3.5 Ringkasan Hasil Uji Validitas 2 Soal Tryout ............................... 40

3.6 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Soal ......................................... 41

3.7 Ringkasan Hasil Taraf Kesukaran ............................................... 42

3.8 Ringkasan Hasil Uji Daya Beda .................................................. 44

3.9 Rumus Anava Satu Arah ............................................................. 46

3.10 Rumus Uji Pasca Anava Metode Scheffe’ .................................. 47

3.11 Rangkuman Analisis Variansi ..................................................... 47

4.1 Kelompok Diskusi Kelas X IIS 1 ................................................ 60



4.4 Data Statistik Pretest-Posttest Metode Pembelajaran TGT ....... 74

4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Posttest Kelompok TGT ....... 75

4.6 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Spasial Pretest dan

Posttest Kelompok TGT .............................................................. 76

4.7 Data Statistik Pretest-Posttest Metode Pembelajaran Picture

and Picture .................................................................................. 77

4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Posttest Kelompok Picture

and Picture .................................................................................. 79


Posttest Kelompok Picture and Picture ...................................... 80

4.10 Data Statistik Pretest-Posttest Metode Pembelajaran Ceramah.. 81

xix

Tabel Halaman

4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Posttest Kelompok Ceramah

....................................................................................................... 82


Posttest Kelompok Ceramah ........................................................ 83

4.13 Hasil Ringkasan Uji Normalitas Data .......................................... 85

4.14 Hasil Ringkasan Uji Homogenitas Data Pretest .......................... 86

4.15 Hasil Ringkasan Uji Homogenitas Data Posttest ......................... 86

4.16 Rangkuman Hasil Perhitungan Anava Satu Arah ........................ 87

4.17 Rangkuman Uji Pasca Anava Dengan Metode Scheffe’ ............. 88

4.18 Rangkuman Keterlaksanaan Sintak Metode Pembelajaran TGT

dan Metode Pembelajaran Picture and Picture ........................... 92

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Instrumen Pedoman Wawancara Guru .................................. 103

2 Instrumen Pedoman Wawancara Peserta Didik ..................... 104

3 Silabus .................................................................................... 105

4 RPP Metode Pembelajaran TGT ............................................ 108

5 RPP Metode Pembelajaran Picture and Picture .................... 116

6 RPP Metode Pembelajaran Ceramah ..................................... 124

7 Materi Pembelajaran .............................................................. 132

8 Kisi-Kisi Soal Tryout Kemampuan Berpikir Spasial ............. 142

9 Lembar Soal Tryout ............................................................... 143

10 Kunci Jawaban Soal Tryout ................................................... 151

11 Lembar Jawab Tryout ............................................................. 152

12 Kisi-Kisi Soal Pretest Kemampuan Berpikir Spasial ............ 153

13 Lembar Soal Pretest ............................................................... 154

14 Kunci Jawaban Soal Pretest Kemampuan Berpikir Spasial .. 160

15 Kisi-Kisi Soal Posttest Kemampuan Berpikir Spasial ........... 161

16 Lembar Soal Posttest ............................................................. 162

17 Kunci Jawaban Soal Posttest Kemampuan Berpikir Spasial

................................................................................................. 168

18 Lembar Jawab Pretest / Posttest ............................................ 169

19 Soal Turnamen Kelas X IIS 1 (Metode Pembelajaran TGT)

................................................................................................. 170

20 Daftar Nama Peserta Didik Kelompok Eksperimen 1 (TGT)

................................................................................................. 172

21 Daftar Nama Peserta Didik Kelompok Eksperimen 2

(Picture And Picture) ............................................................. 173

22 Daftar Nama Peserta Didik Kelompok Kontrol (Ceramah) ... 174

23 Lembar Observer ................................................................ 175

24 Hasil Uji Validitas 1 Soal Tryout ..................................... 176

xxi

Lampiran Halaman

25 Hasil Uji Validitas 2 Soal Tryout ........................................... 177

26 Hasil Uji Reliabilitas Soal ...................................................... 178

27 Hasil Uji Taraf Kesukaran ..................................................... 179

28 Hasil Uji Daya Beda .............................................................. 180

29 Distribusi Data Kemampuan Berpikir Spasial Peserta Didik

Kelas X IIS 1 (Metode Pembelajaran TGT) .......................... 181


Kelas X IIS 4 (Metode Pembelajaran Picture and Picture) ... 182


Kelas X IIS 2 (Metode Pembelajaran Ceramah) .................... 183

32 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Spasial Peserta

Didik ....................................................................................... 184

33 Data Nilai Sikap Peserta Didik Kelas X IIS 1 (Metode

Pembelajaran TGT) ................................................................ 185

34 Data Nilai Ketrampilan Peserta Didik Kelas X IIS 1

(Metode Pembelajaran TGT) ................................................. 186


Pembelajaran Picture and Picture) ........................................ 187


(Metode Pembelajaran Picture and Picture) ......................... 188


Pembelajaran Ceramah) ......................................................... 189


(Metode Pembelajaran Ceramah) ........................................... 190

39 Rangkuman Keterlaksanaan Sintak ................................... 191

40 Hasil Uji Normalitas Pretest Metode Pembelajaran TGT ..... 194

41 Hasil Uji Normalitas Pretest Metode Pembelajaran Picture

and Picture ............................................................................. 195

42 Hasil Uji Normalitas Pretest Metode Pembelajaran Ceramah

................................................................................................. 196

xxii

Lampiran Halaman

43 Hasil Uji Homogenitas Pretest .............................................. 197

44 Hasil Uji Normalitas Posttest Metode Pembelajaran TGT .... 198

45 Hasil Uji Normalitas Posttest Metode Pembelajaran Picture

and Picture ............................................................................. 199

46 Hasil Uji Normalitas Posttest Metode Pembelajaran

Ceramah ................................................................................. 200

47 Hasil Uji Homogenitas Posttest ............................................. 201

48 Hasil Uji Anava Satu Arah ..................................................... 202

49 Hasil Uji Pasca Anava (Metode Scheffe’) ............................. 204

50 Hasil Diskusi Peserta Didik Kelompok Eksperimen 1 .......... 205

51 Hasil Diskusi Peserta Didik Kelompok Eksperimen 2 .......... 206

52 Hasil Diskusi Peserta Didik Kelompok Kontrol .................... 208

53 Dokumentasi Kelompok Eksperimen 1 ................................. 210

54 Dokumentasi Kelompok Eksperimen 2 ................................. 212

55 Dokumentasi Kelompok Kontrol ........................................... 214

56 Surat Ijin Penelitian ................................................................ 216

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN … fileKELAS X IIS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN...

Documents

Transcript of EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN … fileKELAS X IIS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN...