EDS_2015 PGRI 2 PONGGOK.xlsx

npsn nama alamat kelurahan20551719 SMPN 1 WONODADDESA TAWANGREJO KEC. WTAWANGREJO

kecamatan kode_kabupaten kabupaten kode_provinsiWONODADI 515 KAB. BLITAR 5

provinsi kode_jenjang jenjang kode_statusJAWA TIMUR 5 SMP 1

statusNEGERI

DAFTAR ISI

0

1

2

3

4

5

6

7

8

DAFTAR ISI

TABEL REFERENSI

ISIAN DATA DASAR

ANGKET KEPSEK

TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR

ANGKET GURU

ANGKET SISWA

ANGKET KOMITE SEKOLAH

REKAPITULASI

GRAFIK

TABEL REFERENSI

A KUALIFIKASI0 <SMA/SMK1 SMA/SMK2 D13 D24 D35 S1/D46 S27 S3

B Jurusan101 Ilmu Pengetahuan Alam102 Matematika/Statistika103 Fisika104 Biologi105 Kimia106 Geograf107 Geologi201 Ilmu Pengetahuan Sosial202 Antropologi203 Sosiologi204 Sejarah205 Hubungan Internasional206 Filsafat207 PPKn301 Ekonomi302 Administrasi303 Akuntansi304 Manajemen305 Pemasaran306 Administrasi Perkantoran401 Teknik Sipil/Bangunan/Arsitektur402 Teknik Listrik/Elektro403 Teknik Mesin/Otomotif404 Teknik Industri405 Teknik Gas/Kimia501 Psikologi601 Bahasa/sastra Daerah602 Bahasa/sastra Indonesia603 Bahasa Inggris604 Bahasa/sastra Arab605 Bahasa/sastra Jepang

606 Bahasa/sastra China607 Bahasa/sastra Perancis608 Bahasa/sastra Rusia609 Bahasa/sastra Jerman699 Bahasa Asing Lainnya701 Kedokteran Umum702 Kedokteran Gigi703 Kedokteran Anak901 Informatika902 Teknik Komputer903 Akuntansi Komputer

1101 Pendidikan Agama Islam1102 Pendidikan Agama Protestan1103 Pendidikan Agama Katholik1104 Pendidikan Agama Hindu1105 Pendidikan Agama Budha1106 Filsafat Islam1107 Syariah1108 Ilmu Hadits1109 Sejarah Islam1201 Teknologi Pertanian/Keahlian Pertanian1202 Keahlian Peternakan1203 Keahlian Perikanan1301 Pendidikan Jasmani1401 Hukum1402 Hukum Pidana1403 Hukum Perdata1501 Pariwisata/Perhotelan1502 Pend. Kesenian & Kerajinan1601 Tata Busana1602 Tata Boga1603 Tata Rias1701 PLB A1702 PLB B1703 PLB C1704 PLB D1705 PLB E1706 PLB F1801 Farmasi1901 Bidang Keahlian Pelayaran/Nautical1902 Ilmu Kelautan2001 PGTK2002 PGSD2101 Bimb.& Konseling2102 Administrasi Pendidikan

2103 Pendidikan Luar Sekolah2104 Pendidikan Olahraga & Kesehatan2105 Teknologi Pendidikan2106 PPKn9999 Lainnya

C Mata Pelajaran20 Guru Kelas PAUD/TK27 Guru Kelas SD/SDLB62 Bahasa Daerah63 Muatan lokal Lain-lain sesuai potensi daerah97 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP/SMPLB/SMALB

100 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/SMPLB/SMALB127 Pendidikan Agama Islam130 Pendidikan Agama Katholik134 Pendidikan Agama Kristen137 Pendidikan Agama Hindu140 Pendidikan Agama Budha143 Pendidikan Agama Konghucu154 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)156 Bahasa Indonesia157 Bahasa Inggris160 Bahasa Jerman164 Bahasa Perancis167 Bahasa Arab170 Bahasa Jepang174 Bahasa Mandarin180 Matematika184 Fisika187 Kimia190 Biologi204 Sejarah207 Geograf210 Ekonomi214 Sosiologi215 Antropologi217 Seni Budaya220 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan224 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)227 Keterampilan SMP/SMA330 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)331 Kewirausahaan401 Teknik Konstruksi Baja402 Teknik Konstruksi Kayu403 Teknik Konstruksi Batu dan Beton

406 Teknik Gambar Bangunan407 Teknik Plambing dan Sanitasi414 Teknik Transmisi Tenaga Listrik415 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik 417 Teknik Distribusi Tenaga Listrik421 Teknik Pengelasan422 Teknik Fabrikasi Logam423 Teknik Pengecoran Logam424 Teknik Pemesinan425 Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin426 Teknik Gambar Mesin428 Teknik Alat Berat429 Teknik Perbaikan Bodi Otomotif430 Teknik Ototronik434 Patiseri437 Kecantikan Kulit438 Kecantikan Rambut445 Agribisnis Ternak Ruminansia446 Agribisnis Ternak Unggas449 Agribisnis Perikanan453 Agribisnis Rumput Laut456 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian458 Pengawasan Mutu460 Desain dan Produksi Kria Tekstil461 Desain dan Produksi Kria Kulit462 Desain dan Produksi Kria Keramik463 Desain dan Produksi Kria Logam464 Desain dan Produksi Kria Kayu467 Pemesinan Pesawat Udara468 Konstruksi Rangka Pesawat Udara469 Konstruksi Badan Pesawat Udara470 Air Frame dan Power Plant471 Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair)472 Kelistrikan Pesawat Udara473 Elektronika Pesawat Udara476 Teknik Konstruksi Kapal Baja477 Teknik Pengelasan Kapal478 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal479 Kelistrikan Kapal480 Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal 481 Teknik Konstruksi Kapal Kayu484 Teknik Pemintalan Serat Buatan485 Teknik Pembuatan Benang486 Teknik Pembuatan Kain491 Produksi Grafka

492 Persiapan Grafka495 Geologi Pertambangan499 Kontrol Proses500 Kontrol Mekanik501 Teknik Instrumentasi Logam502 Teknik Instrumentasi Gelas505 Kimia Industri506 Kimia Analisis509 Nautika Kapal Niaga510 Teknika Kapal Niaga511 Nautika Kapal Penangkap Ikan512 Teknika Kapal Penangkap Ikan517 Teknik Suitsing521 Teknik Survey dan Pemetaan524 Rekayasa Perangkat Lunak525 Teknik Komputer dan Jaringan526 Multi Media529 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian533 Teknik Audio-Video534 Teknik Elektronika Industri536 Teknik Pendinginan dan Tata Udara539 Administrasi Perkantoran540 Akuntansi543 Perbankan549 Akomodasi Perhotelan553 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura558 Agribisnis Tanaman Perkebunan560 Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman565 Animasi568 Seni Musik Klasik569 Seni Musik Non Klasik570 Seni Tari571 Seni Karawitan572 Seni Pedalangan573 Seni Teater575 Keperawatan577 Keperawatan Gigi580 Analisi Kesehatan582 Farmasi586 Teknik Kendaraan Ringan587 Teknik Sepeda Motor588 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass589 Interior Kapal590 Teknik Penyempurnaan Tekstil

591 Garmen592 Teknik dan Manajemen Produksi593 Teknik dan Manajemen Pergudangan594 Teknik dan Manajemen Transportasi595 Teknik Produksi Perminyakan596 Teknik Pemboran Minyak597 Teknik Pengolahan Minyak, Gas, dan Petro Kimia598 Teknik Mekatronika599 Teknik Transmisi Telekomunikasi600 Teknik Jaringan Akses601 Farmasi Industri602 Perawatan Sosial603 Seni Lukis604 Seni Patung605 Desain Komunikasi Visual606 Desain Produksi Interior dan Landscaping607 Usaha Perjalanan Wisata608 Jasa Boga609 Busana Butik610 Agribisnis Aneka Ternak611 Perawatan Kesehatan Ternak612 Mekanisasi Pertanian613 Penyuluhan Pertanian614 Kehutanan (4 Tahun)615 Pemasaran616 Teknik Furnitur617 Teknik Instalasi Tenaga Listrik618 Teknik Otomasi Industri810 Bimbingan dan Konseling (Konselor)900 Pengawas PAUD/TK/RA910 Pengawas SD/MI911 MIPA dan TIK - SMP/MTs912 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMP/MTs913 Bahasa - SMP/MTs914 Olah Raga - SMP/MTs915 Seni dan Budaya - SMP/MTs921 MIPA dan TIK - SMA/MA922 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMA/MA923 Bahasa - SMA/MA924 Olah Raga - SMA/MA925 Seni dan Budaya - SMA/MA931 MIPA dan TIK - SMK/MAK932 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMK/MAK933 Bahasa - SMK/MAK934 Olah Raga - SMK/MAK

935 Seni Budaya- SMK/MAK936 Tekhnik dan Industri - SMK/MAK937 Pertanian dan Kehutanan - SMK/MAK938 Bisnis dan Manajemen - SMK/MAK939 Pariwisata - SMK/MAK940 Kesejahteraan Masyarakat - SMK/MAK941 Seni dan Kerajinan - SMK/MAK950 Pengawas SLB953 Pengawas Bimbingan Konseling atau Konselor

D BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

E HASIL AKREDITASIA Terakrediasi AB Terakrediasi BC Terakrediasi CTT Tidak Terakreditasi (pernah diakreditasi tapi tidaklulus)BT Belum Diakrediasi

TABEL REFERENSI

D12

Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair)

TABEL REFERENSI

STATUS SEKOLAHNEGERISWASTA

Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair)

TABEL REFERENSI

PETUNJUK

1 Data dasar diisi oleh kepala sekolah dengan bekerja sama dengan tenaga pendidik dan kependidikan terkait

2 Isilah jumlah target responden untuk siswa, guru dan komite sekolah sebelum menyebarluaskan angket

3 Lembar isian yang berwarna abu-abu tidak perlu diisi karena merupakan fungsi hitung

4

IDENTITAS SEKOLAH

NPSN :

Nama Sekolah :Alamat :Kelurahan :

Kecamatan :

Kabupaten :Provinsi :jenjang :status :Hasil Akreditasi *) :

KEPALA SEKOLAH

NUPTK :

Nama Kepala Sekolah :

Ijazah tertinggi :Jurusan :Bidang Sertifikasi :Tahun Sertifikat :No. Sertifikat :Memiliki Sertifikat Diklat Kepsek :Tahun Mulai Menjabat :Lama Mengajar :

RESPONDEN

Gunakan kode dalam sheet tabel referensi untuk mengisi data kualifikasi, jurusan dan mata pelajaran yang diampu

Responden

Komite Sekolah :Guru :Siswa :

PETUNJUK

Data dasar diisi oleh kepala sekolah dengan bekerja sama dengan tenaga pendidik dan kependidikan terkait

Isilah jumlah target responden untuk siswa, guru dan komite sekolah sebelum menyebarluaskan angket

Lembar isian yang berwarna abu-abu tidak perlu diisi karena merupakan fungsi hitung

20551719

SMPN 1 WONODADIDESA TAWANGREJO KEC. WONODADITAWANGREJO

WONODADI

KAB. BLITAR 515JAWA TIMUR 5SMP 5NEGERI 1

*) diisi dengan A/B/C/TT/BT

1440740642200004

Drs. Gatot Suryono, M.Pd

S2 6Sejarah 204Sejarah 2042008150811704033memiliki200624 TAHUN

Gunakan kode dalam sheet tabel referensi untuk mengisi data kualifikasi, jurusan dan mata pelajaran yang

3 orang15 orang54 orang

SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)

KELAS

VII VIII IX

ROMBEL 3 4 3LAKI-LAKI 51 60 50

PEREMPUAN 42 45 49

TOTAL 93 105 99

SISWA/ROMBEL 31 26.25 33

KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONALA. KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH & RAPOR SISWA,

MATA PELAJARAN KKM UJIAN SEKOLAH

Pendidikan Agama 80 88.7 87.1

PPKn 75 86 85.9Bahasa Indonesia 75 86.7 83.8

Bahasa Inggris 75 83.2 84.7Matematika 75 84.2 85.6Ilmu Pengetahuan Alam 75 85.3 82.9Ilmu Pengetahuan Sosial 75 86.1 87Seni dan Budaya 75 83.6 82.9Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 75 89.9 85.1

Keterampilan 75 84.8 85.8

Teknologi Komunikasi dan Informasi 75 86.4 82.17

Muatan lokal 75 91.3 92.93

RAPOR SISWA KELAS IX

RATA-RATA 75.4 86.4 85.5

JUMLAH PESERTA 95

JUMLAH PESERTA LULUS 95

% LULUS 100%*nilai skala1-100

Jumlah Mapel= 12NILAI MINIMAL DALAM SNP 75

B. UJIAN NASIONAL 1 TAHUN TERAKHIR

UJIAN NASIONAL

Bahasa Indonesia 8.26Bahasa Inggris 7.05Matematika 7.94Ilmu Pengetahuan Alam 8.06RATA-RATA 7.8275

JUMLAH PESERTA 95

JUMLAH PESERTA LULUS 95

% LULUS 100%*nilai skala1-100

SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL) PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANA.

TOTAL No

110 2

161 3

136 4

297 529.7 6

7891011

KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONAL 12

13KKM UJIAN SEKOLAH 14

2 2 2 15

2 2 2 162 2 2 172 2 2 182 2 2 192 2 2 202 2 2 212 2 2 222 2 2 23

2 2 2 242 2 2 25

2 2 2 26

RAPOR SISWA KELAS IX

12 12 12 27

282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869

707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113

114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160

161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200

C

B.

No

1234567891011121314151617181920*) 1 = Kepala Administrasi dan 2 = Staf administrasi

C.

No

1234567891011121314151617181920*) 1 = Kepala Perpustakaan dan 2 = Pustakawan

C.

No

12345678910

11121314151617181920

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANGURU

Nama guru NUPTK

Drs.GATOT SURYONO, M.Pd. 14407406422

Drs. ALI ATMADJI 17337426432000

Hj. DWI TITI MULYANI, S.Pd. 16447416433000

Drs. MIBAWANTA 10427426432000

SITI UMAIYAH 82617446463000

EKY ANENG INDERAWATI, S.Pd 18337456473000

SULANIK, S.Pd. 15437426442000

MAROYAN 88357426442000

M. SALIM, S.Pd 15367406432000

SURYANTORO 07447406422000

Drs. SUPARJO 35437446472000

Dra. NURJIANTI 96467446463000

MARSI'IN 68397326352000

AHMAD FIDOUN, S.Pd. 92447476492000

JAHURI, S.Pd. 04407456482000

SITI MASPUPAH, S.Pd. 97337446463000

Dra. ENDANG SULASTRI 64397456473000

SISDIWATI, S.Pd. 12397416423000

BINTI MASLAKAH, S.Pd. 45347446463000

IFA MIFTAHURROHMAH, S.Pd. 113675565630000

TATIK YARIANA, S.Pd 59417506523000

EDI WIYANTO, S.Pd. 95427436442000

Dra. KANIPIYAH 18337456473000

Dra. WIJI WINARNI 57407416433000

ENY MISWATI,A.Md.Pd. 16367506513000

AGUS SUJARWO,S.Pd. 17407516532000

RIF'ATUL M , S.Ag 23417576583

ERNA INDRIASTUTI, S.Pd 19387536573

BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

TENAGA ADMINISTRASI

Nama Ijazah tertinggi

MISENAN 1ISYA ADI MIJIL ASTUTI, SE 5DEWI PURWANINGSIH 1MUJIATI 5DIANA SANTOSA 4

*) 1 = Kepala Administrasi dan 2 = Staf administrasi

REKAP TENAGA ADMINISTRASI

1

2

ab

TENAGA PUSTAKAWAN

Nama Ijazah tertinggi

SULANIK, S.PD 5NETIK WIDANUL JANNAH, S.Pdi 5

*) 1 = Kepala Perpustakaan dan 2 = Pustakawan

REKAP TENAGA PUSTAKAWAN

1

2

ab

KONSELOR

Drs. MIBAWANTA 5

Dra. NURJIANTI 5

REKAP KONSELOR

1

2

abc

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi

6 IKIP NEGERI MALANG 201 2015 IKIP NEGERI MALANG 602 6025 STKIP BLITAR 102 102

5 UNIVERSITAS TERBUKA 2101 2101

4 IKIP NEGERI MALANG 201 2015 IKIP PGRI KEDIRI 2104 21045 IKIP NEGERI MALANG 602 6024 IKIP NEGERI MALANG 1502 15025 STKIP TULUNGAGUNG 2106 21064 STKIP BLITAR 102 1025 IKIP NEGERI MALANG 101 1015 IKIP NEGERI MALANG 2101 2101

4 IKIP 902 9025 IKIP SURABAYA 9999 9999

5 IKIP BUDI TOMO MALANG 603 603

5 IKIP NEGERI MALANG 201 2015 IKIP SURABAYA 1502 15025 IKIP PGRI MALANG 201 2015 STKIP BLITAR 102 1025 UNIVERSITAS JEMBER 101 1015 UNIVERSITAS JEMBER 101 1015 UNIDA MALANG 2106 21065 UMM 603 603

5 IKIP PGRI MALANG 2106 21065 UNP KEDIRI 101 101

5 UNIVERSITAS JEMBER 201 201

Jurusan/ Prodi

Mata pelajaran yang diampu

5 STAIN TULUNGAGUNG 1101 1101

5 IKIP NEGERI MALANG 601 601

REKAP GURU

1 TOTAL GURU 28

2 KUALIFIKASI GURU

a < S1 4b S1 23c > S1 13 GURU BERSERTIFIKAT 22

a Belum Sertifikat 6b Sudah Sertifikat 22

Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi Jabatan *)

306 1Universitas Kadiri 301 2

306 2Universitas Jember 101 2POLITEKNIK ITS 902 2

REKAP TENAGA ADMINISTRASI

TOTAL 5KUALIFIKASI

< SMA/SMK 0>SMA/SMK 5

Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi Jabatan *)

IKIP NEGERI MALANG 1101 1STAIN T.A 1102 2

REKAP TENAGA PUSTAKAWAN

JUMLAH TENAGA PUSTAKAWAN 2

KUALIFIKASI

< D2 0>D2 2

UT 2101IKIP NEGERI MALANG 2101

JUMLAH KONSELOR 2KUALIFIKASI

< S1 0 S1 2> S1 0

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SARANA DAN PRASARANAA.

Bidang Sertifikasi Tahun Sertifikat No. Sertifikat No

201 2008 150811704033 1602 2011 1441115603700 2102 2008 150809406189 3

2101 2009 440981000416 4

52104 2010 441022003056 6602 2009 440915801755 7

82106 2009 440915401702 9102 10101 2009 440909701824 112101 2011 1441181001091 12

902 2011 1441122401067 139999 2010 441021700904 14

603 2010 441015700895

201 2011 1441110000928 I

1502 2010 441022700920 FUNGSI:

201 2010 441010002784102 2009 440918001729

NO

A

2106 2011 1441115403658 B

603 2011 1441115701011 C

2106 2011 1441115400943 D

101 2011 1441109700868 E

201 2011 1441110000934 F

1101 2011 UN.3.1/PP.01.1/00889/2011 1

abcdefg2

a3

a4

abcd

II

FUNGSI:

NO

A

1B

123

45C

12345678910

11D

1E

1234

III

FUNGSI:

Alat bantu mendukung kegiatan dalam bentuk percobaan

NO

A

1B

12345678C

1234567891011121314151617

181920212223242526272829303132333435363738394041D

1E

12345

IV

FUNGSI:

Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau tamu lainnya

NO

A

12B

12

345C

1234567

V

FUNGSI:

NO

A

12B

12345C

12345

VI

FUNGSI:

NO

A

1B

1C

1


tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah

2

VII

FUNGSI:

tempat untuk penanganan dini peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan di sekolah/madrasah.

NO

A

1B

123

4C

123456789101112

VIII

FUNGSI:

Tempat buang air besar atau kecil

NO

A

12345B

1

2

345

IX

FUNGSI:

tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas

NO

A

1B

12

X

FUNGSI:

NO

A

1

2

3

XI

NO

A

1

XII

FUNGSI:

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran TIK secara praktik yang memerlukan peralatan khusus

NO

A

123B

tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran, terutama pada saat hujan ketika tidak memungkinkan kegiatan-

kegiatan tersebut berlangsung di halaman sekolah/madrasah.

1234C

1234567D

1E

123

XIII

FUNGSI:

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran Bahasa secara praktik yang memerlukan peralatan khusus

NO

A

123B

1234C

1D

1E

123

XIV

FUNGSI:

NO

A

1B

12345C

123C

12345

B.

I

II


SARANA DAN PRASARANAPRASARANA

PRASARANA MINIMUM SEKOLAH Status

RUANG KELAS 46%RUANG PERPUSTAKAAN 55%LABORATORIUM IPA 82%

RUANG PIMPINAN 0%

RUANG GURU 57%TEMPAT BERIBADAH 100%RUANG UKS 75%JAMBAN 70%GUDANG 0%RUANG SIRKULASI 0%TEMPAT BERMAIN/BEROLAHRAGA 0%LABORATORIUM KOMPUTER 59%

LABORATORIUM BAHASA 0%RUANG KONSELING 65%

RUANG KELAS

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

JUMLAH RUANG KELAS 9 KELAS

KAPASITAS MAKSIMUM 30 ORANG

RASIO LUAS RUANG KELAS 1.87 M2

RATA-RATALUAS RUANG KELAS 56 M2

RATA-RATA LEBAR RUANG KELAS 7 M

SARANA

tempat kegiatan pembelajaranteori, praktik yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktik dengan alat khusus yang mudah dihadirkan

PERABOT

Kursi peserta didik 243 buah

Meja peserta didik 122 buah

Kursi guru 9 buah

Meja guru 9 buah

Lemari buah

Rak hasil karya peserta didik buah

Papan pajang 9 buah

PERALATAN PENDIDIKAN

Alat Peraga 24 set

MEDIA PENDIDIKAN

Papan Tulis 9 buah

PERLENGKAPAN LAIN

Tempat sampah 9 buah

Tempat cuci tangan buah

Jam Dinding 9 buah

Kotak Kontak buah

PERPUSTAKAAN

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 49 M2

BUKU

Buku teks pelajaran 2500 eksemplar

Buku panduan pendidik 25 eksemplar

Buku pengayaanjumlah judul 30 judul

Buku referensi 25 judul

Sumber belajar lain 20 judul

PERABOT

Rak Buku 8 set

Rak Majalah 2 buah

Rak Surat Kabar buah

Meja baca 4 buah

Kursi baca 16 buah

Kursi kerja 1 buah

Meja kerja/sirkulasi 1 buah

Lemari katalog 1 buah

Lemari buah

Papan pengumuman 1 buah

Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat kegiatanpeserta didik dan guru memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan membaca, mengamati,

Meja multimedia buah

MEDIA PEMBELAJARAN

Peralatan multimedia buah

PERLENGKAPAN LAINNYA

Buku inventaris 1 buah

Tempat sampah buah

Kotak kontak 1 buah

Jam dinding buah

LABORATORIUM IPA

FUNGSI:

Alat bantu mendukung kegiatan dalam bentuk percobaan

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 131 m2

PERABOT


Kursi guru 1 buah


Meja demonstrasi 1 buah

Meja persiapan 1 buah

Lemari alat 3 buah

Lemari bahan 2 buah

Bak cuci 1 buah


Mistar 11 buah

Jangka sorong 11 buah

Timbangan 3 buah

Stopwatch 3 buah

Rol meter 2 buah

Termometer 100 C 4 buah

Gelas ukur 12 buah

Massa logam 1 buah

Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt 6 buah

Batang magnet 4 buah

Globe 1 buah

Model tata surya 1 buah

Garpu tala 1 buah

Bidang miring 1 buah

Dinamometer 1 buah

Katrol tetap 1 buah

Katrol bergerak 1 buah

Balok kayu 6 buah

Percobaan muai panjang 3 buah

Percobaan optik 1 buah

Percobaan rangkaian listrik 1 buah

Gelas kimia 6 buah

Model molekul sederhana 1 buah

Pembakar spiritus 3 buah

Cawan penguapan 2 buah

Kaki tiga 3 buah

Plat tetes 3 buah

Pipet tetes + karet 3 buah

Mikroskop monokuler 3 buah

Kaca pembesar 1 buah

Poster genetika 0 buah

Model kerangka manusia 1 buah

Model tubuh manusia 1 buah

Gambar/model pencernaan manusia 1 buah

Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah

Gambar/model sistem pernafasan manusia 1 buah

Gambar/model jantung manusia buah

Gambar/model mata manusia buah

Gambar/model telinga manusia buah

Gambar/model tenggorokan manusia buah

Petunjuk percobaan 1 buah

MEDIA PENDIDIKAN

Papan tulis 1 buahPERLNGKAPAN LAINNYA

Kotak kontak 1 buahAlat pemadam kebakaran 1 buahPeralatan P3K 1 buahTempat sampah 1 buahJam dinding 1 buah

RUANG PIMPINAN

FUNGSI:


KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan m2

Lebar minimum m

PERABOT

Kursi pimpinan buah

Meja pimpinan buah

Kursi dan meja tamu set

Lemari buah

Papan statistik buah


Simbol kenegaraan set

Tempat sampah buah

Mesin ketik/komputer set

Filing kabinet buah

Brankas buah

Jam dinding buah

Telepon buah

RUANG GURU

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Rasio minimum 44 m2/pendidik

luas minimum m2

PERABOT

Kursi kerja 25 buah

Meja kerja 25 buah

Lemari 1 buah

Papan statistik buah

Papan pengumuman 1 buah




Jam dinding buah

Penandawaktu 1 buah

Telepon buah

TEMPAT BERIBADAH

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

luas minimum 100 m2

PERABOT

Rak 1 buah


Perlengkapan ibadah 2


Jam dinding 1 buah

RUANG UKS

FUNGSI:

tempat untuk penanganan dini peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan di sekolah/madrasah.

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

luas 12 m2

PERABOT

Tempat tidur 2 set

Lemari 1 buah

Meja 1 buah

Kursi 1 buah


Buku catatan kesehatan peserta didik 1 buah

Peralatan P3K 1 set

Tandu set

Selimut 2 buah

Tensimeter buah

Termometer badan 1 buah

Timbangan badan 1 buah

Pengukur tinggi badan buah



Jam dinding buah

Telepon buah

JAMBAN

FUNGSI:

Tempat buang air besar atau kecil

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Rasio jumlah laki2 thd jamban 107.3 siswa per jamban

Rasio jumlah perempuan thd jamban 90.7 siswa per jamban

Rasio jumlah guru thd jamban guru per jamban

jumlah jamban 3 jamban

luas 1.56 m2/jamban


Kloset jongkok 3 buah

Tempat air 3 buah

Gayung 3 buah

Gantungan pakaian 3 buah


GUDANG

FUNGSI:

tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

luas m2


Lemari buah

Rak buah

RUANG SIRKULASI

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

luas m

lebar m

tinggi m

Tempat Bermain/Berolahraga

KRITERIA DATA SAT

LAHAN

Luas lahan 1170 m2

LABORATORIUM KOMPUTER

FUNGSI:

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran TIK secara praktik yang memerlukan peralatan khusus

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 20 m2

Rasio 0.7 m2/peserta didik

Lebar 5 m

PERABOT

tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran, terutama pada saat hujan ketika tidak memungkinkan kegiatan-

kegiatan tersebut berlangsung di halaman sekolah/madrasah.


Kursi guru 9 buah


Meja guru 1 buah


Komputer peserta didik 9 buah

Komputer guru buah

Printer 3 buah

Scanner buah

Titik akses internet 1 buah

LAN 1 buah

Modul praktik buah

MEDIA PENDIDIKAN

Papan tulis 1 buah

PERLNGKAPAN LAINNYA

Kotak kontak buah

Tempat sampah buah

Jam dinding 1 buah

LABORATORIUM BAHASA

FUNGSI:

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran Bahasa secara praktik yang memerlukan peralatan khusus

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan m2Rasio - m2/siswaLebar m2PERABOT

Kursi peserta didik buah

Kursi guru buah

Meja peserta didik buah

Meja guru buah


Perangkat multimedia setMEDIA PENDIDIKAN

Papan tulis buahPERLNGKAPAN LAINNYA

Kotak kontak buahTempat sampah buahJam dinding buah

RUANG KONSELING

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas 6 m2

PERABOT

Meja kerja 1 buah

Kursi kerja 1 buah

Kursi dan meja tamu 4 buah

Lemari 2 buah

Papan kegiatan 1 buah

Peralatan Konseling

Instrumen konseling 40 buah

Buku sumber 6 buah

Media pengembangan kepribadian 3 buah




Jam dinding 1 buah

Penandawaktu 1 buah

Telepon buah

LAHAN DAN BANGUNAN

LAHAN

LUAS LAHAN m2JUMLAH LANTAI BANGUNAN TINGKATJUMLAH ROMBEL 10JUMLAH SISWA 297 ORANGRASIO LAHAN THD SISWA - STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 0

BANGUNAN

LUAS BANGUNAN 3000 m2JUMLAH LANTAI BANGUNAN 0 TINGKATJUMLAH ROMBEL 10JUMLAH SISWA 297 ORANGRASIO LAHAN THD SISWA 10.10 STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 0


PEMBIAYAAN A. BIAYA OPERASIONAL

NO Jenis Pembiayaan

A.1 BIAYA PERSONIL1 Gaji dan tunjangan2 Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

3 Honor/insentif

4 Lainnya, sebutkan!abc

A.2 BIAYA NON PERSONIL1 Alat Tulis Sekolah (ATS)2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan

4 Daya dan jasa 5 Transport/perjalanan dinas

6 Konsumsi dinas dan harian

7 Asuransi 8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler9 Tes dan Ujian l1011 Beasiswa untuk siswa kurang mampu12 Lainnya, sebutkan!ab

c

Jumlah Total

Pelaporan pengelolaan keuangan

No Sumber Dana

1 Pemerintah Pusat

2 Pemerintah Propinsi

3 Pemerintah Kabupaten/Kota

4 Orang tua siswa

5 Masyarakat dan lainnya,

Jumlah Total

ANALISIS BIAYA

1 JUMLAH SISWA2 JUMLAH ROMBEL3 TOTAL BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL4 BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SEKOLAH5 BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/ROMBEL6 BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SISWA7 % ALOKASI ATS8 % ALOKASI BAHP9 MENGALOKASIKAN UNTUK KEPERLUAN LAINNYA

9.1 Pemeliharaan dan perbaikan ringan9.2 Daya dan jasa 9.3 Transport/perjalanan dinas9.4 Konsumsi dinas dan harian9.5 Asuransi 9.6 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler

9.7 Tes dan Ujian l9.8 Pelaporan pengelolaan keuangan9.9 Beasiswa untuk siswa kurang mampu

JUMLAH

ANALISIS BIAYA

1 TOTAL BIAYA SEKOLAH2 TOTAL DANA YANG MASUK

PEMBIAYAAN

Sumber Dana Jumlah Dana

10,000,000

BOS 10,000,000

119,575,900 BOS 14,000,900 BOS 11,075,000 BOS 13,000,000

BOS 5,300,000 BOS 14,400,000

BOS 4,690,000

BOS 3,600,000 BOS 11,460,000 BOS 9,600,000 BSM 32,450,000

129,575,900

Jenis Dana Jumlah Dana (rupiah)

Jumlah -

APBN

Jumlah -

APBD PROVINSI

Jumlah -

APBD KAB/KOTA

Jumlah -

SUMBANGAN SUKARELA

Jumlah -

BANK MANDIRI

Jumlah Total -

STANDAR NILAI

297 10 119,575,900

97,440,000 119,575,900 16,240,000 11,957,590

580,000 402,612 10% 11.7%10% 9.3%

1 1 1 1 - 1

1 1 1

9 8

STANDAR NILAI

129,575,900 -

NO Pertanyaan/Pernyataan

I STANDAR ISI1 Bagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP?

a.b.c.

2 Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

□□□□□□

3 Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

□□□□□□

4 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?

a.b.c.d.e.

5 [KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

□□□□□□□□□□□□

6 [KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

□□□

□□□□□□□□□

7 [KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

□□□□□□□□□□□□

8 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?

□□□□□

9 Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu?

□□

10 Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan konseling yang termuat dalam

□□□□

11 Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi

□□□□

12 Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan diri, berkenaan masalah priba

a.b.

c.13 kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah

□□□□□□□

II STANDAR PROSES

1 Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan roh KTSP (berbasis kompe

a.b.c. d

2 Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dikembangkan berdasarkan 10

a.b.c. d

3 Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas perencanaan pembelajaran

a.b.c. d

4 Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian tindakan kelas

a.b.c.d.

5 Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa

a.b.c.d.

6 Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.

a.b.c.d.

7 Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyelesaikan pemecahan masalah, diskusi, b

□□□

□8 Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran?

a.b.c. d

9 Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaborasi peserta didik melalui disk

□□□□

10 Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah :

□□□□□

11

□□□□

12 Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik

a.b.c.d.d.

13 Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual teaching learning, group discu

a.b.c.d.e.

14 Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah

a.b.c.d.e.

15 Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah?

a.b.c.

Prinsip pembelajaran student active learning yang telah diterapkan guru selama proses pembelajaran

d.16 Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:

a.b.c.

17 Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:

□□□□

III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN1 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah …

a.b.c.d.

2 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah …

a.b.c.d.

3 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah …

a.b.c.d.

4 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat internasional pada tiga tahun terakhir adalah …

a.b.c.d.

5 Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMA/MTA...

a.b.c.d.e.

6 Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata tertib

IV STANDAR PTK1 Jumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar dalam mengajar

a.b.c.

d.2 Jumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas

a.b.c.d.

3 Jumlah guru yang menggunakan waktu secara bermanfaat di sekolah

a.b.c.d.

4 Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah

a.b.c.d.

5 Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir

a.b.c.d.

6 Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak

a.b.c.d.

7 Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran

a.b.c.d.

8 Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar

a.b.c.d.

9 Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar

a.b.c.d.

10 Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok

a.b.

c.d.

11 Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok

a.b.c.d.

12 Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar

a.b.c.d.

13 Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi

a.b.c.d.

14 Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran

a.b.c.d.

15 Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar

a.b.c.d.

16 Sekolah memiliki penjaga sekolah

a.b.

V STANDAR SARANA DAN PRASARANA1 Kenyamanan ruang kerja pimpinan

□□□□□□□□

VI STANDAR PENGELOLAAN1 Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan?

□

□□

2 Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal apa saja yang telah Bapak/Ibu jadika□□□□

3 Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah Bapak/Ibu.□□□□

4 Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanisme apa saja yang telah dilalui, dal□□

5 Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan ketercapaian tujuan sekolah.□□□

6 Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:

□□□□

7 Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa

□□□□

8 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:

□□□□

9 Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari, antara laindikan, dan hasil rembu

□□□

10 Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara lain

□□□□□

□11 Sekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam bentuk apa?

□□

12 Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator Kinerja utama dan indikator k

a.b.c.d.

13 Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?

□□□□□□□□

14 Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:

□□□□□□□

15 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:

□□□

16 Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:

□□□

17 Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saja yang telah dikembangkan sek

□□□

18 Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar layanan minimal

a.b.c.d.

19 Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:

□□□□□□□

20 Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam penyusunan struktur organisasi sekolah? (efektif, efisien, dan adaptif)

□□□

21 Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?

□□□

22 Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan kegiatan?

□□□

23 Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:

□□□

24 Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter dan disiplin siswa, antar

□□□

25 Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses pembelajaran.

a.b.c. de.

26 Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai dengan standar isi dan standar pr

a.b.c. de.

27 Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:

□□□□

□□□□

28 Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:

□□□

29 Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun

a.b.c.d.

30 Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali

□□

31 Status akreditasi sekolah:

a.b.c.d.

VII STANDAR PEMBIAYAAN

VIII STANDAR PENILAIAN1 Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah …

□□□

2 Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses belajar mengajar …

a.b.c.

3 Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa

a.b.c.

4 Jumlah guru yang melakukan penilaian secara berkesinambungan

a.b.c.

5 Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada masyarakat

a.b.c.

6 Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan rubrik penilaian

a.b.c.d.e.

7

□□□□□□□

8 Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:

□□□

9 Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.

□□□

10 Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..

□□□

11 Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:

□□□

Sekolah menyiapkan soal ulangan dengan langkah-langkah:

Pertanyaan/Pernyataan

STANDAR ISI SBagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP? Kepsek

≤ 75%75% - 90% > 90%

Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu? kepsek

Kepala sekolahGuruKonselor atau unsur perguruan tinggiKomite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikanDinas PendidikanPengawas Sekolah

Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu? kepsek

Standar IsiStandar Kompetensi Lulusan (SKL)Standar prosesStandar penilaianPanduan penyusunan KTSP yang disusun BSNPStandar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP? kepsek

Mengadopsi model yang dikembangkan oleh BSNPMengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNPMengembangkan KTSP melalui KKG/KKSMengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNPMengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju

[KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … kepsek

Pendidikan AgamaPKnBahasa IndonesiaBahasa InggrisMatematikaIPAIPSSeni budayaPenjasorkesKeterampilanTIKMuatan lokal

[KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … kepsek

Pendidikan AgamaPKnBahasa Indonesia

Bahasa InggrisMatematikaIPAIPSSeni dan budayaPenjasorkesKeterampilanTIKMuatan lokal

[KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran … kepsek

Pendidikan AgamaPKnBahasa IndonesiaBahasa InggrisMatematikaIPAIPSSeni dan budayaPenjasorkesKeterampilanTIKMuatan lokal

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP? kepsek

Jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jamPenambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap mingguMinggu efektif dalam satu tahun (2 semester) minimal 34 mingguAlokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit.Substansi mata pelajaran IPA dan IPS bersifat terpadu

Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu? Kepsek

Pengembangan kepribadian peserta didikBerkenaan masalah pribadi peserta didik

Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan konseling yang termuat dalam Kepsek

Dokumen tata tertib sekolah, Data base peserta didik, dokumen asesmen autentik peserta didik, dokumen permasalahan belajar peserta didikDokumen tata tertib sekolah, data base peserta didik, dokumen permasalahan belajar peserta didikDokumen tata tertib sekolah dan dokumen permasalahan belajar peserta didikSekolah tidak memiliki dokumen pendukung untuk layanan bimbingan dan kanseling peserta didik

Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi Kepsek

perencanaan BK perumusan pelaksanaan BK perencanaan monitoring dan evaluasi perencanaan tindak lanjut

Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan diri, berkenaan masalah pribaKepsek

≤ 50% 50% - 80%

> 80%kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah kepsek

PramukaOlahragaSeniPalang merah remaja (PMR)Pleton inti (tonti)KeagamaanKarya ilmiah remaja (KIR)/mading

STANDAR PROSES SPersentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan roh KTSP (berbasis kompeKepsek

< 25% 25% - 50% 50% - 75% 75% - 100%

Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dikembangkan berdasarkan 10Kepsek

< 25% 25% - 50% 50% - 75% 75% - 100%

Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas perencanaan pembelajaran Kepsek

< 25% 25% - 50% 50% - 75% 75% - 100%

Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian tindakan kelas Kepsek

0% 5% - 10% 10% - 15% 15% - 20%

Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa Kepsek

1 : 11 : 21: 3 1 : 4

Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa. Kepsek

1 : 11 : 3 1 : 5 1 : 10

Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyelesaikan pemecahan masalah, diskusi, bKepsek

Menyelesaikan masalah dan mencatat hal-hal yang penting. Berdiskusi, bertanya, mengajukan ide, presentasi hasil kerja. Bertanya dan mengajukan ide secara bebas dan terbuka.

Presentasi hasil kerja di depan kelas. Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran? Kepsek

< 25% 25% - 50% 50% - 75% 75% - 100%

Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaborasi peserta didik melalui diskKepsek

Kecerdasan peserta didikBudaya peserta didikJenis kelaminTingkat kemampuan

Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah : kepsek

Agama & akhlak muliaKewarganegaraan dan kepribadianIlmu pengetahuan dan teknologiEstetikaPendidika Jasmani, olah raga, dan kesehatan

Kepsek

Pembelajaran berpusat pada aktivitas peserta didikPeserta didik diupayakan membangun pengetahuanPemecahan masalah nyata peserta didikPenilaian nyata berbasis proses perkembangan belajar peserta didik

Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik Kepsek

0% - 5% 5% - 10% 10% - 15% 15% - 20%> 20%

Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual teaching learning, group discuKepsek

0% - 5% 5% - 10% 10% - 20% 20% - 50% > 50%

Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah Kepsek

0% 0% - 5% 5% - 10% 10% - 20% 20% - 50%

Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah? Kepsek

1 : 10 1 : 20 1: 30


1 : 40Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh: kepsek

Guru BKGuru selain guru BKTidak ada

Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah: kepsek

pengembangan diripribadiprestasistudi lanjut/karir

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SJumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah … Kepsek

tidak ada1 s.d 2 orang3 s.d 6 oranglebih dari enam orang

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah … Kepsek


Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah … Kepsek


Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat internasional pada tiga tahun terakhir adalah … Kepsek


Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMA/MTA... Kepsek

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata tertibkepsek

STANDAR PTK SJumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar dalam mengajar Kepsek

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar guru

semua guruJumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas Kepsek

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang menggunakan waktu secara bermanfaat di sekolah Kepsek


Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah Kepsek


Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir Kepsek


Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak Kepsek


Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran Kepsek


Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar Kepsek


Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar Kepsek


Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok Kepsek

tidak adasebagian kecil guru

sebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok Kepsek


Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar Kepsek


Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi Kepsek


Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran Kepsek


Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar Kepsek


Sekolah memiliki penjaga sekolah kepsek

YaTidak

STANDAR SARANA DAN PRASARANA SKenyamanan ruang kerja pimpinan kepsek

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukupPenataan ruang baikUkuran ruang memadaiPrabot lengkapPeralatan memadaiSambungan internet

STANDAR PENGELOLAAN S

Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan? KepsekVisi, misi, dan tujuan individu

Visi, misi, dan tujuan kelompokVisi, misi dan tujuan organisasi

Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal apa saja yang telah Bapak/Ibu jadikaKepsekAnalisis kebutuhan internal stakeholderAnalisis kebutuhan eksternal stakeholderHasil analisis profil sekolahHasil evaluasi diri sekolah

Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah Bapak/Ibu. KepsekKomite sekolahDinas pendidikanPara ahli pendidikanDewan guru

Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanisme apa saja yang telah dilalui, dalKepsekRapat bersama dengan pihak pemangku kepentingan dan pengelola sekolahTersedia dokumen berita acara penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah

Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan ketercapaian tujuan sekolah. KepsekPersentase pencapaian kompetensi lulusan sesuai dengan standar sekolahKompetensi lulusan relevan dengan kebutuhan pemangku kepentinganPersentase jumlah peserta didik yang mencapai SKL

Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa: kepsek

Visi, misi, dan tujuan sekolahKTSP yang disusun oleh sekolahRencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunanRencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan

Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa kepsek

Visi, misi, dan tujuan sekolahKTSP yang disusun oleh sekolahRencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunanRencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan

Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara: kepsek

Mempertimbangkan masukan dari komite sekolahDisetujui oleh dewan pendidikBerdasarkan hasil evaluasi diri sekolahDisahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari, antara laindikan, dan hasil rembuKepsek

Komite sekolahDinas pendidikanHasil rembug Nasional/Daerah

Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara lain Kepsek

Dokumen Profil sekolahDokumen evaluasi diri sekolahHasil rembug Nasional/DaerahDokumen RPJM daerahProgram terobosan sekolah

Dokumen Rencana Strategis NasionalSekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam bentuk apa? Kepsek

Indikator Kerja kegiatanIndikator Kerja Utama

Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator Kinerja utama dan indikator kKepsek

< 25% 25% - 50% 50% - 75% > 75%

Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu? Kepsek

KesiswaanKurikulum dan Kegiatan pembelajaranPendidik dan Tenaga KependidikanSarana dan prasaranaKeuangan dan PembiayaanBudaya dan Lingkungan sekolahPeranserta Masyarakat dan KemitraanRencana kerja untuk peningkatan mutu

Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi: kepsek

Peningkatan sarana dan prasarana sekolahPeningkatan kualitas pembelajaranPeningkatan mutu pengelolaan/manajemen sekolahPeningkatan pencapaian kelulusanPeningkatan iklim akademikPendidikan karakter/akhlak/budi pekertiLainnya, sebutkan ………………..

Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada: kepsek

Hasil evaluasi diri sekolahHasil kelulusanHasil akreditasi sekolah

Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain: Kepsek

Standar Pelayanan MinimalManual MutuStandar Mutu

Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saja yang telah dikembangkan sekKepsek

Prosedur Operasional Standar (POS)Pedoman Pengelolaan SekolahPedoman Monitoring dan Evaluasi Internal

Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar layanan minimal Kepsek

< 25% 25% - 50% 50% - 75% > 75%

Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki: kepsek

Struktur organisasi sekolah Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) unsur pimpinan sekolahTugas pokok dan fungsi (tupoksi) pendidikTugas pokok dan fungsi (tupoksi) tenaga kependidikanPeraturan tata tertib sekolahKode etik warga sekolah Pedoman pembiayaan sekolah

Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam penyusunan struktur organisasi sekolah? (efektif, efisien, dan adaptif) KEPSEK

EfektivitasEfisiensiAdaptif

Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya? KEPSEK

Keahlian staf/guruKomitmen staf/guruBeban kerja staf/guru

Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan kegiatan? Kepsek

Analisis pencapaian indikator kinerja kegiatan dan indikator kinerja utama Dokumentasi bank permasalahan peningkatan mutu sekolahDokumentasi program/kegiatan yang belum terselesaikan

Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain: Kepsek

ObjektifTransparanAkuntabel

Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter dan disiplin siswa, antarKepsek

Tersedianya tata tertib sekolahImplementasi program pengembangan karakter peserta didikPengembangan karakter terintegrasi dalam pembelajaran

Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses pembelajaran. Kepsek

0% - 5%5% - 10% 10% - 20% 20% - 50% > 50%

Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai dengan standar isi dan standar prKepsek

0% - 5%5% - 10% 10% - 20% 20% - 50% > 50%

Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain: kepsek

Sekolah mitraPerguruan tinggiPuskesmasLembaga kepolisian

Dunia usaha/industriLembaga layanan konseling anakLainnya ……….. Sister school di negara maju *)

Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi: kepsek

Supervisi pembelajaranEvaluasi pelaksanaan program sekolahTindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program sekolah

Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun Kepsek

Minimal 1 kali dalam satu tahunMinimal 2 kali dalam satu tahunMinimal 3 kali dalam satu tahunMinimal 4 kali dalam satu tahun

Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali kepsek

Evaluasi kinera pendidikEvaluasi kinerja tenaga kependidikan

Status akreditasi sekolah: kepsek

Terakreditasi BAN-SM dan memiliki sertifkat ISO Terakreditasi BAN-SM Tidak terakreditasi BAN-SM Belum pernah mengikuti akreditasi

STANDAR PEMBIAYAAN S

STANDAR PENILAIAN SJenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah … Kepsek

tes hasil belajar untuk semua mata pelajaranlembar observasi sikap untuk mata pelajaran agama dan PPKnlembar observasi psikomotor untuk pelajaran seni, penjasorkes, dan IPA

Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses belajar mengajar … Kepsektidak adasebagian gurusemua guru

Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa Kepsektidak adasebagian gurusemua guru

Jumlah guru yang melakukan penilaian secara berkesinambungan Kepsektidak adasebagian gurusemua guru

Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada masyarakat Kepsek

tidak adasebagian gurusemua guru

Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan rubrik penilaian Kepsek

a. 0 s.d 20 % b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60% d. 61 s.d 80% e. 81 s.d 100%

kepsek

Mengacu indikator pencapaian kompetensiMenyusun kisi-kisiMenulis butir soalMenelaah soalMelakukan uji cobaMenganalisis hasil uji cobaMengacu pada soal berkualitas dari negara maju

Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk: kepsek

menentukan kriteria kenaikan kelas bagi sekolah yang menggunakan sistem paket menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika, pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan………………………… (misal: menentukan kurikulum dari negara mana yang akan diacu)

Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut. kepsek

Mengoordinasikan ulangan tengah semester yang dilakukan oleh pendidik Mengoordinasikan ulangan akhir semester yang dilakukan oleh pendidikMengoordinasikan ulangan kenaikan kelas yang dilakukan oleh pendidik

Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan ….. kepsek

tengah semester sesuai kalender akademik akhir semester sesuai kalender akademik kenaikan kelas sesuai kalender akademik

Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk: kepsek

Pengayaan materi yang harus diberikanPerbaikan pembelajaranPemberian umpan balik pada siswa


Jawaban

c

3

1100013

111111

12

11111111111112

111

11111111112

1111111111115

111112

114

11114

1111c

6

1111011

d

d

d

c

a

b

4

111

1d

4

11115

111114

1111d

e

c

a

a

4

1111

a

a

a

a

e

5

c

c

d

d

c

d

d

d

d

d

d

d

d

d

d

a

1

11100001

3

1

114

11112

10012

113

1114

11114

11114

11111

1002

10001

02

11c

8

111111115

11111

3

1113

1113

111d

7

11111112

113

1112

1013

1113

111e

e

1

0011

00003

111a

2

11b

3

111c

c

c

c

e

2

11111101

0103

1113

1113

111

I. TELAAH SILABUS

A JUMLAH STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

KELAS NO Mapel ISIAN

Semester 1

SK

VII 1 Bhs Indonesia 112 Bahasa Inggris 63 IPA 54 IPS 35 Matematika 36 PA Budha7 PA Hindu8 PA Islam 89 PA Katolik10 PA Kristen11 Penjasorkes 212 PKn 513 SB14 TIK15 Ketrampilan

VIII 1 Bhs Indonesia 92 Bahasa Inggris 63 IPA 34 IPS 45 Matematika 56 PA Budha7 PA Hindu8 PA Islam 99 PA Katolik10 PA Kristen11 Penjasorkes 212 PKn

13 SBK

14 TIK15 Ketrampilan

IX 1 Bhs Indonesia2 Bahasa Inggris3 IPA 34 IPS 4

IX

5 Matematika 46 PA Budha7 PA Hindu8 PA Islam 79 PA Katolik10 PA Kristen11 Penjasorkes 212 PKn13 SBK14 TIK15 Ketrampilan 2

B KOMPONEN SILABUS & KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS

PETUNJUK

KELAS NO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia

VII A KOMPONEN SILABUS 7

1 Identitas/tema pelajaran 12 Materi pelajaran 13 Kegiatan pembelajaran 14 Indikator pencapaian kompetensi 15 Penilaian 16 Alokasi waktu 17 Sumber Belajar 18 Disusun dalam bahasa Inggris 0

VIII A KOMPONEN SILABUS 7

1 Identitas/tema pelajaran 12 Materi pelajaran 13 Kegiatan pembelajaran 14 Indikator pencapaian kompetensi 15 Penilaian 16 Alokasi waktu 17 Sumber Belajar 18 Disusun dalam bahasa Inggris 0

IX A KOMPONEN SILABUS 7

1 Identitas/tema pelajaran 1

Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK

IX

2 Materi pelajaran 13 Kegiatan pembelajaran 14 Indikator pencapaian kompetensi 15 Penilaian 16 Alokasi waktu 17 Sumber Belajar 18 Disusun dalam bahasa Inggris 0

b. KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS

PETUNJUK

KELAS NO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia

VII B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 5

1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

6 0

VIII B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 5

1 1

2 1

3 1

4 1


Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi dengan materi pelajaran

Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi, materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan penilaian

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan alokasi waktu

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan sumber belajar

Keterkaitan antara silabus yang disusun dengan silabus dari sekolah mitra dari luar negeri





VIII

5 1

6 0

IX B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 5

1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

6 0

B. TELAAH RPP

PETUNJUK

NO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia

A KOMPONEN RPP 12

1 Identitas mata pelajaran 12 Standar kompetensi 13 Kompetensi dasar 14 Indikator pencapaian kompetensi 15 Tujuan pembelajaran 16 Materi ajar 17 Alokasi waktu 18 Metode pembelajaran 19 Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup) 1

10 Penilaian hasil belajar 111 Memuat nilai karakter budaya bangsa 112 Sumber belajar 113 Disusun dalam bahasa Inggris (x) 0










B Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus 11

1 Kesesuaian SKKD dengan indikator 12 Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaan 13 Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan materi 14 1

5 1

6 Kesesuaian tujuan dengan materi pembelajaran 17 Kesesuaian materi dengan metode pembelajaran 18 Kesesuaian kegiatan dengan metode pembelajaran 19 Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran 110 Kesesuaian sumber belajar dengan materi pelajaran 1

11 1

C Kelayakan kegiatan pembelajaran 5

1 Kelayakan kegiatan pendahuluan 12 Memuat kegiatan eksplorasi 13 Memuat kegiatan elaborasi 14 Memuat kegiatan konfirmasi 15 Kelayakan kegiatan Penutup 1

C. OBSERVASI PEMBELAJARAN

PETUNJUK

1. Kualitas Pengelolaan KelasNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia1. Kualitas Pengelolaan Kelas 8

1 12 Kejelasan suara guru dalam pembelajaran 13 Kelayakan kebersihan dan kenyamanan kelas 14 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai) 1

5 Menggunakan media berbasis teknologi informasi dan komunikasi 1

6 guru menghargai pendapat peserta didik 1

keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan karakteristik peserta didik

Keluasan dan kedalaman materi memungkinkan dicapai dalam waktu yang disediakan

Kesesuaian antara komponen RPP yang disusun dengan komponen dalam silabus


Kelayakan penataan latar (setting) pembelajaran

7 1

8 1

9 Menggunakan bahasa pengantar bilingual atau bahasa asing 0

2. Kegiatan PembelajaranNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia

1 Pendahuluan 5

a 1

b Mencatat kehadiran peserta didik 1c Menyampaikan tujuan pembelajaran atau SK dan KD yang akan dicapai, 1

d 1

e 1

2 Kegiatan inti

2.1 Eksplorasi 6

a 1

b 1

c 1

d 1

e Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 1

guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung

guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik

Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik terlibat baik secara psikis maupun fisik sehingga siap mengikuti proses pembelajaran,

Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan pengetahuan yang sudah dimiliki peserta didik untuk mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari

Membimbing peserta didik untuk mendemonstrasikan pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan topik/tema yang akan dipelajari

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dari berbagai sumber belajar

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain,

Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar lainnya,

f 1

2.2 Elaborasi 8

a 1

b 1

c 1

d Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif 1

e 1

f 1

g 1

h 1

2.3 Konfirmasi 6

a 1

b 1

c 1

d 1

e Berfungsi sebagai nara sumber, pembimbing dan fasilitator bagi siswa 1

f 1

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan

Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut,

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan

Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

Memberi peluang dan waktu yang cukup bagi setiap peserta didik dalam kegiatan tutorial untuk menguasai materi pembelajaran

3 Penutup 7

a 1

b 1

c 1

d Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 1

e 1

f 1

g Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 1

D. LEMBAR TELAAH BUTIR SOAL

PETUNJUK

1. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Pilihan GandaNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs IndonesiaA Aspek materi 3

1 Soal sesuai dengan indikator; 12 Distraktor berfungsi; 13 Hanya ada satu kunci jawaban yang paling tepat 1B Aspek konstruksi 9

1 Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas dan tegas; 1

2 1

3 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban; 1

4 Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda; 1

Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan pelajaran

Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling, atau memberikan tugas terstruktur baik secara individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri


Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pertanyaan yang diperlukan

5 1

6 Panjang pilihan jawaban relatif sama; 17 1

8 1

9 Butir-butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya; 1

C Aspek bahasa/budaya 4

1 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia; 1

2 Menggunakan bahasa yang komunikatif; 13 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat (bias budaya); 1

4 Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama. 1

2. Lembar Telaah Butir Untuk Soal UraianNO ASPEK MATA PELAJARAN


1 Soal harus sesuai dengan indikator 12 1

3 Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran 11

B Aspek konstruksi 4

1 1

2 Petunjuk tentang cara mengerjakan soal dinyatakan dengan jelas. 1

Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana, dan sejenisnya yang terdapat pada soal jelas dan berfungsi;

Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan “Semua jawaban di atas salah” atau “Semua pilihan jawaban di atas benar” dan sejenisnya;

Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasar kan urutan besar kecilnya angka tersebut atau kronologis;

Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang lingkup) harus jelas

Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas

Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai seperti: mengapa, uraikan, jelaskan, banding-kan, hubungkan, tafsirkan, buktikan, hitunglah.

3 1

4 1


1 1

2 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. 1

3 1

4 1

5 1

3. Lembar Telaah Butir Untuk Soal PsikomotorNO ASPEK MATA PELAJARAN


1 Soal /perintah kerja harus sesuai dengan indikator 12 Soal/tugas kerja harus jelas, lugas 1

Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran 13 1

B Aspek konstruksi 3

1 Petunjuk cara mengerjakan soal jelas dan lugas 12 13 1


Pedoman pensekoran ditulis dengan cara menguraikan komponen yang akan dinilai atau kriteria penyekorannya, besarnya skor bagi setiap komponen, serta rentangan skor yang dapat diperoleh untuk soal yang bersangkutan.

Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda.

Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang sudah dikenal siswa.

Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian.

Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung pearasaan siswa

Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas.

Ada pedoman penyekoran Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda

1 1

2 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. 1

3 1

Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang sudah dikenal siswa.

Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian

ISIAN

Semester 1 Semester 2 SKTotal KDTotal

KD SK KD

16 8 13 19 2912 6 13 12 2514 5 12 10 268 3 11 6 19

10 3 13 6 230 00 0

20 6 15 14 350 00 0

7 6 11 8 1819 5 15 10 34

0 00 00 0

16 8 13 17 2912 6 13 12 2514 3 13 6 2712 3 8 7 208 3 9 8 17

0 00 0

26 16 16 25 420 00 0

8 7 16 9 240 0

0 0

0 00 00 00 0

8 3 11 6 198 3 10 7 18

9 2 7 6 160 00 0

19 6 18 13 370 00 0

7 7 12 9 190 00 00 0

2 2 2 4 4

PETUNJUK

MATA PELAJARAN

Bhs Inggris IPA IPS Matematika PA Budha

7 7 7 7 0

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 10 0 0 0 07 7 7 7 0

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 10 0 0 07 7 7 7 0

1 1 1 1

0 untuk jawaban TIDAK

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 10 0 0 0

PETUNJUK

MATA PELAJARAN


5 5 5 5 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

0 0 0 0

5 5 5 5 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1


1 1 1 1

0 0 0 0

5 5 5 5 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

0 0 0 0

PETUNJUK

MATA PELAJARAN


12 12 12 12 0

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 11 1 1 11 1 1 10 0 0 0


11 11 11 11 0

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1

5 5 5 5 0

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

PETUNJUK

MATA PELAJARANBhs Inggris IPA IPS Matematika PA Budha

9 8 8 8 0

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1


1 1 1 1

1 1 1 1

1 0 0 0

MATA PELAJARAN


5 5 5 5 0

1 1 1 1

1 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

6 6 6 6 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

8 8 8 8 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

6 6 6 6 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

7 7 7 7 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

PETUNJUK


3 3 3 3 0

1 1 1 11 1 1 11 1 1 19 9 9 9 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1


1 1 1 1

1 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

4 4 4 4 0

1 1 1 1

1 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1


4 4 4 4 0

1 1 1 11 1 1 1

1 1 1 11 1 1 1

4 4 4 4 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

5 5 5 5 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1


4 4 4 4 0

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

3 3 3 3 0

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1

3 3 3 3 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

STANDAR SKORING

Semester 1 Semester 2 Semester 1

SK KD SK KD SK

8 17 8 18 36 13 6 13 23 11 2 8 34 8 3 10 14 10 2 7 12 8 2 7 13 12 3 9 17 19 6 18 31 5 1 3 11 1 1 1 17 17 7 16 12 5 2 7 38 16 8 22 11 5 1 5 18 19 8 19 18 18 8 17 36 13 6 13 24 15 3 14 13 8 3 11 33 10 3 13 32 5 2 7 14 15 2 8 18 20 6 17 31 5 1 3 11 3 1 2 17 17 6 15 12 7 2 7 1

8 18 8 21 1

2 8 1 4 18 19 8 19 18 18 8 19 16 13 6 12 14 18 2 9 14 11 3 9 2

3 11 2 8 32 7 2 6 13 10 4 17 19 26 6 16 11 3 1 7 11 2 1 2 16 15 7 16 13 13 2 6 18 19 8 23 11 4 1 4 18 19 8 20 1

RATA-RATA TOTAL

1 SK

2 KD

MATA PELAJARAN

PA Hindu PA Islam PA Katolik PA Kristen Penjasorkes

0 7 0 0 7

1 11 11 11 11 11 11 1

0 0 00 8 0 7 7

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 0 0

0 8 0 8 8

1 1 1

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 1 1

MATA PELAJARAN


0 5 0 0 5

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

0 0

0 5 0 0 5

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

0 0

0 5 0 0 5

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

0 0

MATA PELAJARAN


0 12 0 0 12

1 11 11 11 11 11 11 11 11 1

1 11 11 10 0

0 11 0 0 11

1 11 11 11 1

1 1

1 11 11 11 11 1

1 1

0 5 0 0 5

1 11 11 11 11 1

MATA PELAJARANPA Hindu PA Islam PA Katolik PA Kristen Penjasorkes

0 8 0 0 8

1 11 11 11 1

1 1

1 1

1 1

1 1

0 0

MATA PELAJARAN


0 5 0 0 5

1 1

1 11 1

1 1

1 1

0 6 0 0 6

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

0 8 0 0 8

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

0 6 0 0 6

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

0 7 0 0 7

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1


0 3 0 0 3

1 11 11 1

0 9 0 0 9

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 11 1

1 1

1 1

0 4 0 0 4

1 1

1 11 1

1 1


0 4 0 0 4

1 11 1

1 11 1

0 4 0 0 4

1 1

1 1

1 1

1 1

0 5 0 0 5

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1


0 4 0 0 4

1 11 11 11 1

0 3 0 0 3

1 11 11 1

0 3 0 0 3

1 1

1 1

1 1

SKORING

Semester 1 Semester 2

KD SK KD

1 2 11 2 23 3 32 2 32 3 31 1 11 1 13 2 11 1 11 1 11 1 13 3 31 1 11 1 11 1 11 2 11 2 21 2 13 2 11 2 11 1 11 1 13 3 11 1 11 1 11 3 31 1 1

1 1 1

1 1 11 1 11 1 11 1 11 3 31 2 3

1 2 11 1 11 1 11 2 31 1 11 1 11 2 11 1 11 1 11 1 11 1 1

45

34.4%

18.9%

MATA PELAJARAN

PKn SB TIK Ketrampilan

7 7 7 7

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 10 0 0 07 7 7 7

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 10 0 0 08 8 8 8

1 1 1 1

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

MATA PELAJARAN


5 5 5 5

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

0 0 0 0

5 5 5 5

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

0 0 0 0

5 5 5 5

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

0 0 0 0

MATA PELAJARAN


12 12 12 12

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 11 1 1 11 1 1 10 0 0 0

11 11 11 11

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1

5 5 5 5

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

MATA PELAJARANPKn SB TIK Ketrampilan

8 8 8 8

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

0 0 0 0

MATA PELAJARAN


5 5 5 5

1 1 1 1

1 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

6 6 6 6

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

8 8 8 8

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

6 6 6 6

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

7 7 7 7

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1


3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 19 9 9 9

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

4 4 4 4

1 1 1 1

1 1 1 11 1 1 1

1 1 1 1


4 4 4 4

1 1 1 11 1 1 1

1 1 1 11 1 1 1

4 4 4 4

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

5 5 5 5

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1


4 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1

3 3 3 3

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1


I STANDAR ISI1 Bagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi lulusan?

a.b.c.

2 Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat

□□□□□

3

□□□□□

4 Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu?

□□□□□

5 Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian kompetens

a.b.c.

6 Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu

a.b.c.d.e.

7 Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ?

a.b.c.d.

8 Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu?

Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung student active learning?

□□□□

9 Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah:

□□□□

10 Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP

a.b.c.d.e.

11 Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP

a.b.c.d.e.

12 Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP

a.b.c.d.e.

13 Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik

a.b.c.

14 Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi dan elaborasi

a.b.c.d.

15 Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?

a

b

Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?

□

□□□□

16 Program pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme

□□□

17 Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan

a.b.c.

II STANDAR PROSES1 Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:

□□□□□

2 Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media pembe

a.b.c. d

3 Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……

4 Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah:

□□□□□□

5 Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif

□□□□

6 Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus

abc

7 Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran

□□□□□□□□

8 Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berpikir peserta didik.

□□□□

9 Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik

□□□

10 Tindakan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dalam menjamin ketercapaian kompetensi peserta didik

□□□□

11 Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:

abc

12 Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:

□□□

13 Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:

□□□□□□□

14 Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:

□

□□

III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN1 Jumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan bertanggung jawab adalah …

a.b.c.d.e.

2 Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri adalah ...

a.b.c.d.e.

3 Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi

a.b.c.d.e.

4 Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri sesuai potensinya

a.b.c.d.e.

5 Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang menyerah ...

a.b.c.d.e.

6 Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

a.b.c.d.e.

7 Jumlah siswa yang menerapkan hidup sehat

a.

b.c.d.e.

8 Jumlah siswa yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

a.b.c.d.e.

9 Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun dalam bahasa Indonesia dan baha

a.b.c.d.e.

10 Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

a.b.c.d.e.

11 Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

a.b.c.d.e.

12 Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam bermasyarakat

a.b.c.d.e.

13 Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan

a.b.c.d.e.

14 Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

a.b.c.d.e.

15 Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar

a.b.c.d.e.

16 Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

a.b.c.d.e.

17 Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA

a.b.c.d.e.

18 Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, k

a.b.c.d.e.

19 Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni dan budaya nasional

a.b.c.d.e.

IV STANDAR PTKV STANDAR SARANA DAN PRASARANA1 Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:

□□□

□□□

2 Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

□□□□

3 Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:

□□□□□

4 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

□□□

5 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

□□□□

6 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

□□□□□

7 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

□□□□□

VI STANDAR PENGELOLAAN1 Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu melaksanakan tugas profesi guru.

□□□

2 Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah

□□

□

□3 Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?

□□□□

4 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:

□□□□

5 Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:

□□□□□

6 Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di sekolah, antara lain

□□□□

7 Bagaimana mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah?

□□□□□□

8 Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu

□□□□

9 Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran student center learning dan peni

a.b.

c. d

10 Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:

□□□□□□□

11 Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program sekolah.□□□□

12 Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi kerja gu□□□□□

13 Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah Bapak/Ibu sebagai penggambaran suasana yang kondusif□□□□

14 Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan

□□

□

□15 Pogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah secara transparan dan berke

□□□□

16 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan

□□

□

□17 Upaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik terhadap hasil temuan supervisi untuk meminimalisir resiko p

□□□□

18 Sekolah mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan program kepada

□□□

19 Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah

□□□□

20 Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?

□□□□□□

21 Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu memiliki ciri

□□□

22 Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah

□□□

23 Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah

□□□□

24 Kepala sekolah memiliki kemampuan:

□□□

□25 Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:

□□□

26 Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat digunakan untuk

□□□□

VII STANDAR PEMBIAYAAN1 STANDAR PENILAIAN

Pengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut …

□□□

2 Bagaimana petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah bapak/ibu

□□□□

3 Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau kompetensi siswa antara lain …

□□□

4 Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian

□□□□

5 Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:

□□□□

6 Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:

□□□

7 Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak

a

b8 Bila Ya, instrumen yang digunakan

□□□

9 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa

ab

10 Bila Ya, instrumen yang digunakan

□□□

11 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran

ab

Bila Ya, instrumen yang digunakan

□□□

12 Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?

ab

13 Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?

ab

Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:

□□□

14 Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :

abc

15 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?

ab

Bila YA, cara melaporkan melalui:

□□□

16 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?

ab


□□□

17 Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?

□□□□□


STANDAR ISIBagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi lulusan?

≤ 50%50% - 80%> 80%

Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat

Sahi (teruji kebenarannya)Signifikan (bermanfaat dalam pencapaian kompetensi)Bermanfaat secara akademis dan non akademisKelayakan (mempertimbangkan taraf berpikir peserta didik)Relevan, konsisten, dan edukatif

ceramahdiskusi dan tanya jawabdemonstrasipenemuan terbimbingpemecahan masalah

Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu?

proyek dan kolaborasiTes unitketerampilan prosespemecahan masalahcheck up diri

Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian kompetens

≤ 75%75% - 90%> 90%

Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu

50 : 50 60 : 4040 : 6030 : 70 70 : 30

Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ?

tidak terlibatbekerja mandiri menyusun KTSPdiminta pendapat oleh tim penyusunaktif sebagai tim pengembang kurikulum

Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu?


kepentingan daerahkepentingan nasionalkemajuan ilmu dan teknologipotensi daerah dan tuntutan lingkungan

Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah:

karakteristik peserta didikperkembangan dan kebutuhan peserta didikpeningkatan keterampilan pribadi dan keterampilan sosialpeningkatan keterampilan berpikir dan keterampilan akademik

Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP

0 s.d 20 %21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP

0 s.d 20 %21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP

0 s.d 20 %21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik

kurang dari 40% sesuaiantara 41 % sampai 80% sesuailebih dari 80% sesuai

Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi dan elaborasi

guru : siswa = 80 : 20guru : siswa = 60 : 40guru : siswa = 40 : 60guru : siswa = 20 : 80

Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?

Ya

Tidak


Agama dan akhlak mulia

Kewarganegaraan dan kepribadian Ilmu pengetahuan dan teknologiEstetika

Jasmani, olahraga dan kesehatanProgram pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme

Task analisisAnalisis expert (pertimbangan ahli)Analisis kebutuhan pemangku kepentingan

Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan

kurang dari 40%antara 41 % sampai 80%lebih dari 80%

STANDAR PROSESKegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:

Penyusunan silabus dan RPP yang dikoordinasikan oleh sekolahMengevaluasi silabus dan RPP yang dikoordinasi sekolahMenentukan buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolahMengevaluasi buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolahMenyusun bahan ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik

Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media pembe

< 25% 25% - 50% 50% - 75% 75% - 100%

Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……

Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah:

kemampuan awal dan gaya belajar minat dan motivasi belajarbakat dan potensi peserta didiktingkat intelektual dan kecepatan belajaremosi dan kemampuan sosiallatar belakang budaya dan lingkungan

Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif

cangan proses pembelajaran disusun dengan memperhatikan ... upaya mendorong minat, motivasi dan semangat belajarpenumbuhan inspirasi dan kreatifitas inisiatif dan kemandirian belajar

Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus

Semua sesuaiSebagian sesuaiTidak sesuai

Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran

Buku panduanEnsiklopediKamusMajalahKoranInternetBuku teks yang digunakan sekolah mitra di luar negeriLainnya ….

Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berpikir peserta didik.

Memberi kesempatan bertanyaPresentasi hasil kerja peserta didik di depan kelasMelatih peserta didik berkolaborasi dalam pemecahan masalah berpikir kreatifMenciptakan komplik kognitif di antara peserta didik

Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik

Pengembangan asesmen autentikPemberian tugas terstrukturPenilaian berbasis proses

Tindakan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dalam menjamin ketercapaian kompetensi peserta didik

Melakukan uji kompetensi peserta didik secara objektif di setiap akhir pembelajaranMelakukan remidial bagi peserta didik yang belum mencapai KKMPemberian tugas terstrukturPemberian umpan balik terhadap hasil belajar peserta didik

Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:

Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:

perencanaan (silabus & RPP)pelaksanaanpenilaian

Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:

pemberian contohdiskusi kelompok terfokuspengamatanpencatatanperekamanwawancaradokumentasi.

Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:

perencanaan pembelajaran

dua kali atau lebih satu kali tidak pernah

proses pembelajaranpenilaian hasil belajar

STANDAR KOMPETENSI LULUSANJumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan bertanggung jawab adalah …

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri adalah ...

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri sesuai potensinya

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang menyerah ...

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menerapkan hidup sehat

0 s.d 20%

21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun dalam bahasa Indonesia dan baha

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam bermasyarakat

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, k

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni dan budaya nasional

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

STANDAR PTKSTANDAR SARANA DAN PRASARANAKondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupi

Peralatan (alat peraga) memadaiSambungan internetPeralatan multimedia

Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiSambungan internet

Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiPeralatan MemadaiSambungan internet

Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupi

Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran memadaiAda saluran pembuangan air (drainase)Lahan tanahnya datarBersih dari benda-benda pengganggu

Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiSambungan internetPeralatan multimedia

Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiSambungan internetPeralatan multimedia

STANDAR PENGELOLAANCita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu melaksanakan tugas profesi guru.

Unggul dalam proses akademikUnggul dalam pembangunan karakterUnggul dalam bidang seni dan budaya

Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah

Visi, misi, dan tujuan sekolahKTSP yang disusun oleh sekolah

Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunanApakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?

Disiplin warga sekolah (waktu, nilai, kehadiran, etos kerja)Efisiensi dan efektivitas pembelajaran ( transformasi ilmu)Keteladanan (berbicara, bersikap, berperilaku)Motivasi belajar siswa

Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:

Mempertimbangkan masukan dari komite sekolahDisetujui oleh dewan pendidik Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolahDisahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:

Pengembangan kompetensi dan karir pendidikPengelolaan pendidik dan tenaga kependidikanProgram pembelajaranPelaksanaan kegiatan kesiswaanLainnya, ….

Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di sekolah, antara lain

Tepat waktuKeterukuran indikator/tujuanTransparanAkuntabel

Bagaimana mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah?

Memiliki Rencana Kegiatan Anggaran SekolahPenentuan penanggungjawab dan pelaksana kegiatanRapat koordinasi pelaksanaan kegiatanPelaksanaan KegiatanMonitoring dan Evaluasi pelaksanaan kegiatanPenyusunan Laporan Pelaksanaan kegiatan

Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu

Revisi kurikulum (peninjauan kembali kompetensi, materi akademik, strategi/metode, penilaian)Penetapan penilaian berbasis prosesMonitoring pelaksanaan kegiatan pembelajaranImplementasi model pembelajaran yang inovatif

Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran student center learning dan peni

sangat relevancukup relevan

kurang relevan tidak relevan

Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:

Berkunjung ke perpustakaanSenang membacaDisiplinKerja kerasJujurPeduliLainnya, ….

Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program sekolah.Penyusunan RKAS sekolahMembangun kerjasama kemitraan dengan lembaga lainPemecahan masalah belajar peserta didikPengembangan kurikulum dan silabus

Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi kerja guIkhlas dalam bekerja dalam melaksanakan kegiatan sekolahSaling berkomunikasi dalam pemecahan masalah belajar peserta didikDisiplin dalam menjalankan tugasSikap ilmiah yang dimiliki sivitas sekolahTolong-menolong melalui kegiatan sosial sekolah

Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah Bapak/Ibu sebagai penggambaran suasana yang kondusifBekerjasama dalam penyusunan dan pengembangan kurikulumGuru saling berkomunikasi dalam pemecahan masalah belajar peserta didikBekerjasama dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran SekolahSikap ilmiah yang dimiliki sivitas sekolah

Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan

Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolahKeterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah

Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunanPogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah secara transparan dan berke

Kehadiran siswa dan guruKetersediaan dokumen perencanaan pembelajaran yang dikembangkan guruSumber belajar yang digunakan guru di kelasEfektivitas pembelajaran guru di kelas

Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan

Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolahKeterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah

Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunanUpaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik terhadap hasil temuan supervisi untuk meminimalisir resiko p

Mengontrol kesesuaian mekanisme pelaksanaan program/kegiatan Melakukan penyamaan persepsi ketua dan pelaksana kegiatan melalui launching program/kegiatanMelakukan pendampingan dalam pelaksanaan program/kegiatanMengevaluasi RKAS terkait kesesuaian indikator mutu kegiatan

Sekolah mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan program kepada

Warga sekolahKomite SekolahPublik (masyarakat luas)

Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah

Menyampaikan usulan tetang rencana kerja sekolahMengikuti sosialisasi rencana kerja sekolahMenjadi anggota tim penyusun rencana kerja sekolahLainnya, …

Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?

Akhlak mulia: KejujuranKepemimpinan: Memperhatikan bawahan, terbuka

Kerja kerasPendekatan dan teknik supervisiBekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolahLainnya, ….

Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu memiliki ciri

Kepemimpinan yang operasionalKepemimpinan organisasionalKepemimpinan publik

Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah

Adanya penjadwalan tugas/kegiatanPendelegasian tugas kepada staf sesuai keahlianPenetapan skala prioritas kegiatan/tugas

Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah

Kepedulian pimpinan terhadap program kerja sekolahTanggungjawab kepala sekolah Keikhlasan dalam melaksanakan tugasKemampuan mengorganisir staf/guru

Kepala sekolah memiliki kemampuan:

mengomunikasikan ide/gagasannya secara tepatmengambil keputusan secara tepat dalam pemecahan masalahmemberikan penghargaan dan sanksi secara adil

mendelegasikan kewenangannya secara tepatBapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:

mengakses informasi mengenai pengelolaan sekolahmelakukan pengaduan berkaitan dengan pengelolaan sekolahberkomunikasi antarwarga sekolah

Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat digunakan untuk

Bahan perancangan dan penetapan kegiatan peningkatan mutu pendidikan di sekolahMengambil kebijakan dan keputusan pengelolaan sekolah Pelayanan informasi bagi pemangku kepentingan sekolahBahan dalam pelaksanaan monitoring dan evaluasi mutu akademik sekolah

STANDAR PEMBIAYAANSTANDAR PENILAIANPengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut …

indikator dalam RPPproses belajar mengajarmateri yang diajarkan

Bagaimana petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah bapak/ibu

ada dokumen kebijakan dan petunjuk teknis penilaianada prosedur operasional baku yang harus diikuti oleh semua guruada dokumen kisi-kisi penilaian beserta contoh instrumenada petunjuk tentang pengolahan nilai dan KKM

Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau kompetensi siswa antara lain …

penilaian harianpenilaian akhir semesterpenilaian diagnostik

Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian

a. menetapkan indikatorb. memilih jenis instrumenc. menyusun instrumend. melakukan pembahasan instrumen bersama teman sejawat

Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:

Tes (untuk hasil belajar) Lembar pengamatan (untuk perilaku) Lembar observasi (untuk keterampilan proses)Portofolio (untuk bukti kinerja)

Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:

Menyusun kisi-kisiMenulis butir soalMenelaah soal ulangan

Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak

Ya

TidakBila Ya, instrumen yang digunakan

Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahamiValid, mengukur akhlak Mudah menggunakannya

Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa

YaTidak



Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran

YaTidak



Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?

YaTidak

Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?

YaTidak


Kemajuan belajar, Kesulitan belajar siswa , dan Perbaikan pembelajaran

Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :

Kepala sekolah secara tertulis dalam format bebasKepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasiKepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi belajar disertai deskripsi.

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?

YaTidak


LisanTertulis disampaikan pada saat bertemuTertulis pada saat rapat

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?

YaTidak


LisanTertulis disampaikan pada saat bertemuTertulis pada saat rapat

Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?

Menggunakan nilai UASBN Sesuai daya tampungTes IPA dan MatematikaSesuai lokasiTes psikologi

RESPONDEN1 2 3 4 5 6 7 8

c c c c c c c c

5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1c c c c c c c c

a a a a a a a a

c c c b c c a c

4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1e d e e e d e e

e e e e e e e e

e e e e e e e e

c c c c c c c c

a a a a a a a a

a a b a a a a a

5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 1 1

0 1 0 0 0 0 0 00 0 0 1 0 0 1 01 0 1 0 0 1 0 1c c c c c c c c

5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1d d d d d d d d

10 10 15 10 12 10 12 10

6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 3 3 3 1 3 3

0 0 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1 10 0 1 1 1 0 1 10 0 1 1 1 0 1 1a a a b a a a a

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 0 1 10 0 0 0 0 0 0 00 1 0 1 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 01 0 1 1 1 1 1 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 1 0 0 04 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 2 2 2 1 2 2

0 0 0 1 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1 10 0 1 0 1 0 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1b b b b b b a b

1 1 2 2 2 1 2 2

0 1 1 1 1 0 1 11 0 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0 02 1 4 3 3 2 3 3

0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 01 0 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0 00 0 1 1 1 0 1 10 0 1 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 0 0 1 0 0

0 0 1 1 1 0 1 10 0 0 0 0 0 0 0

e e e e e e e e

c d a c b c b a

d d e e d d b d

d d c b b d b d

d d c a a d a c

c d c c b c b c

e e e e e e e e

d e e d d d d e

c d c a a c a c

c d c a a c a c

e e e e e e e e

e e e e e e e e

e e e e e e e e

e e e e e e e e

d c b a a d a c

d d b c a d a c

d d c b b d b c

d d c a a d a c

d d c e b d b c

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 0 1 00 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 00 0 1 1 1 0 1 00 0 0 0 0 0 0 01 2 2 3 3 1 3 1

1 1 1 1 1 1 1 10 1 0 1 1 0 1 00 0 1 0 0 0 0 00 0 0 1 1 0 1 01 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 0 0 1 0 10 1 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 1 0 01 1 1 1 1 1 1 01 3 3 1 1 1 1 1

0 1 1 0 0 0 0 10 1 1 1 1 0 1 01 1 1 0 0 1 0 01 1 1 2 2 1 2 1

0 1 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 01 0 1 1 1 1 1 10 0 0 1 1 0 1 01 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 3 1 1 1 1 0 1

0 1 0 1 1 0 0 00 1 0 0 0 0 0 01 1 1 0 0 1 0 10 0 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1a b a a a b b a

6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0 01 2 1 2 4 1 1 1

0 0 0 0 1 0 0 00 0 0 0 1 0 0 01 1 1 1 1 1 1 10 1 0 1 1 0 0 05 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 11 2 1 2 3 1 1 1

0 1 0 0 1 0 1 01 0 1 0 1 1 0 10 1 0 1 1 0 0 00 0 0 1 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 2 1 0 2 1 2 1

1 1 1 0 1 1 1 10 1 0 0 1 0 1 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 01 2 1 4 2 1 5 1

0 0 0 1 1 0 1 01 1 0 1 1 1 1 00 0 0 1 0 0 1 00 0 0 0 0 0 1 00 1 1 1 0 0 1 10 0 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 2 1 4 2 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 10 0 0 1 1 0 1 00 1 0 1 0 0 0 00 0 0 1 0 0 0 01 3 1 2 3 1 3 1

1 1 1 0 1 1 1 10 1 0 1 1 0 1 00 0 0 0 1 0 1 0

0 1 0 1 0 0 0 04 5 4 5 5 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 2 1 2 2 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 10 0 0 1 1 0 0 00 1 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0

3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1b b b b b b b b

0 0 0 0 0 0 0 0

a b b a b b a b

3 0 0 3 0 0 3 0

1 1 11 1 11 1 1a a b b b a b b

1 1 0 0 0 1 0 0

01 1

1 0a a a a a a a a

a a a a a a a a

3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1c c c c c c c c

a a a a b a a a

0 0 0 0 0 0 0 0

a a a a b a a a

1 1 1 1 0 1 1 1

1 1 1 0 0 1 1 00 0 0 0 0 0 0 10 0 0 1 0 0 0 02 3 1 2 2 1 2 1

0 1 0 1 1 0 1 01 1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0 01 1 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0

RESPONDEN9 10 11 12 13 14 15

c c c c c b b

5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1b c b c c c c

a a a a a a a

a a c c c a c

4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1e e e e e e e

e d e d e e e

e e b e e e b

b b c c c c c

a a a a a a a

a a a b a a a

5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 3 1 1 1 1

1 1 1 1 0 0 00 0 1 0 1 0 10 0 1 0 0 1 0c c c c c b c

5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1d d d d d d d

8 8 15 15 12 10 10

6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 4 3 2 3 3

0 0 1 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 1a b a a b b b

1 1 1 2 1 1 1

1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 0 0 00 0 1 1 1 0 00 0 0 1 1 0 00 0 0 1 0 0 01 0 1 0 1 0 10 0 0 0 0 0 01 0 0 0 0 0 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 2 3 2 1 1 2

0 0 1 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 0 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1b c b b b b b

1 1 1 1 2 2 2

1 1 0 1 1 1 10 0 1 0 1 1 10 0 0 0 0 0 02 1 3 4 2 3 3

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 1 10 0 0 1 0 0 00 0 1 1 0 1 10 0 0 0 0 0 01 1 3 1 1 2 2

1 0 1 0 1 1 1

0 0 1 1 0 1 10 1 1 0 0 0 0

e e e e e e e

b a b b d d d

b d d b d d d

b b b b d d d

a a b a c c c

b c a b c c c

e e e e e e e

e d d d d e e

a a a b b c b

a b a a b b b

e e e e e e e

e e e e e e e

e e e e e e e

e e e e e e e

a a b a c c c

a c b b c a a

b a b b b a b

a b c a b b b

b d c b d b b

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 1 0 0 0

0 0 0 0 0 0 01 0 0 1 0 0 10 0 0 0 0 0 03 1 2 3 1 2 3

1 1 1 1 1 1 11 0 1 1 0 1 10 0 0 0 0 0 01 0 0 1 0 0 11 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 1 0 0 1 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 0 1 1 1 1 11 3 3 1 3 3 1

0 1 1 0 1 1 01 1 1 1 1 1 10 1 1 0 1 1 02 1 2 1 3 2 2

0 0 0 0 0 0 00 0 1 0 1 0 01 1 1 1 1 1 11 0 0 0 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 2 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 00 0 1 0 0 0 00 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 2 2 1 4 3 4

0 0 0 0 1 1 10 1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 1 10 0 0 0 1 0 15 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 11 1 2 1 3 3 3

0 0 1 1 1 1 11 0 0 0 1 1 10 1 1 0 1 1 10 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 3 1 2 2 2

0 1 1 1 1 1 11 0 1 0 1 1 10 0 1 0 0 0 00 0 0 0 0 0 02 1 2 5 2 1 2

1 0 1 1 0 0 01 0 1 1 1 1 10 0 0 1 0 0 00 0 0 1 0 0 00 1 0 1 1 0 10 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 3 2 4 4 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 0 1 1 0 00 0 0 1 1 0 01 4 3 4 3 3 3

1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 0 10 1 0 1 0 1 0

0 1 1 1 1 1 14 4 7 7 5 6 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 4 4 2 3 2

0 1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 1 10 0 1 1 0 1 00 0 1 1 0 0 0

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1b b a b b b b

0 0 3 0 0 0 0

111

b b b b b a b

0 0 0 0 0 3 0

111

b a a b b b a

0 1 3 0 0 0 1

1 1 0 0 11 0 01 0 0

a a a a a a a

a a a a a a a

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1c c c c c c c

b a a a a b b

0 0 0 0 0 0 0

b a a a a a b

1 1 2 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 00 0 1 0 0 0 02 2 2 1 3 1 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 0 10 0 0 0 0 0 00 0 0 0 1 0 10 0 0 0 0 0 0


I STANDAR ISIII STANDAR PROSES1 Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis

a.b.c.d.

2 Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?

a.b.c.d.

3 Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?

a.b.c.d.

4 Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah

a.b.c.d.

5 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

abc

6 Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku

a.b.c.d.

7 Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?

abc

8 Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?

abc

d.9 Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan

abcd.

10 Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik

abcd.

11 Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.

abcd.

12 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok

abcd.

13 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas

abcd.

14 Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu

abcd.

15 Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami

abcd.

16 Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya

abcd.

17 Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi

abcd.

18 Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari

abcd.

19 Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

□□

20 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah d

abcd.

21 Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi

abcd.

22 Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir

abcd.

23 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?

abcd.

24 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

abcd.

25 Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang akan dipelajari?

ab

cd.

26 Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?

abc

27 Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:

□□□□□

28 Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:

□□□□□□

28 Guru mengajarkan:

□□□□□□

30 Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:

□□□□□□□

31 Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:

□□□□□

32 Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:

□□□□□

33 Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:

□□□□□

34 Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:

□□□□□□

35 Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:

□□□□□

36 Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:

□□□□

37 Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:

□□□□

38 Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan cara:

□□□□□

39 Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:

□□□□

40 Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:

abcd.

41 Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

abc

42 Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:

abcd.

43 Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:

□□□□□

44 Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:

□□□□□□

45 Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:

□□□□

46 Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:

□□□□

□47 Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:

□□□□□

48 Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

□□□□□

49 Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?

abcd.

50 Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi?

ab

Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?

□□□□

51 Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

ab

52 Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?

ab

Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?

□□□□□□□

III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

IV STANDAR PTKIV STANDAR SARANA DAN PRASARANA1 Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:

□□□

2 Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:

□□□□

3 Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:

□□□

4 Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:

□□□

5 Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:

□□□

6 Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:

□□□□

7 Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?

□□□□□

8 Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki

□□□

9 Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:

□□

□□

10 Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:

□□□□□

11 Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:

□□□

VI STANDAR PENGELOLAAN1 Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?

□□□□

VII STANDAR PEMBIAYAANVIII STANDAR PENILAIAN

1 Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru

a.b.c.

2 Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru

□□□□□□

3 Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian

a.b.c.

4 Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepada kamu?

abc

5 Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

a

bc

6 Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

7 Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

8 Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

9 Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

10 Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

11 Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

12 Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

13 Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

14 Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

abc

15 Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:

ab

c16 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?

abcd

17 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?

abcd

18 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?

abcd

19 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?

abcd

20 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?

abcd

21 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?

abcd

22 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?

abcd

23 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?

abcd

24 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?

abcd

25 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?

abcd

26 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?

abcd

27 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)

□□□□

28 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)

□□□□

29 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)

□□□□

30 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

□□□□

31 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)

□□□□

32 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)

□□□□

33 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)

□□□□

34 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)

□□□□

35 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)

□□□□

36 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)

□□□□

37 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)

□□□□

38 Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

□□□□□□□□□□□

□39 Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :

abc


STANDAR ISI SSTANDAR PROSES SAda berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis Siswa

tidak adasatu pelajaranlebih dari satu, tapi belum semua pelajaransemua pelajaran

Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ? Siswa

tidak adasatu gurulebih dari satu, tapi belum semua gurusemua guru

Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ? Siswa

tidak adasatu gurulebih dari satu, tapi belum semua gurusemuaguru

Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah Siswa

tidak adasatu pelajaranlebih dari satu, tapi belum semua pelajaransemua pelajaran

Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guru

Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku Siswa

tidak adasatu gurulebih dari satu, tapi belum semua gurusemua guru

Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?


Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?


Tidak adaGuru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik


Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.


Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok


Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas


Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu


Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami


Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya


Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi


Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari


Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

MatematikaIPA

Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah d


Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi


Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir


Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?




Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang akan dipelajari?

Semua guruSebagian besar guru

Sebagian kecil guruTidak ada

Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?


Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:

bakti sosialbazar/pasar murahmenyalurkan zakat/infaqmenyalurkan qurbankegiatan sosial lainnya, yaitu ….

Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:

kunjungan ke perpustakaankunjungan ke kebun binatangwisata alaminternetkunjungan ke museumkegiatan lainnya …

Guru mengajarkan:

hemat energi (listrik, bensin, dll.)hemat sumber daya alam (air, kayu bakar, dll.)berkebun/bertamanpenanaman pohon/reboisasicara membuat prakarya dari bahan bekas pakaikegiatan lainnya, yaitu …

Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:

kerja baktisenam kesegaran jasmani (SKJ) 1 minggu 1 kalilomba olahraga antarkelaslomba kebersihan antarkelascuci tangan sebelum makanmembuang sampah pada tempatnyakegiatan lainnya, yaitu …

Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:

mata pelajaranolah ragaseniagamalainnya, …….

Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:

tambahan pelajaranTes Hasil Belajar (THB)latihan Ujian Sekolahlatihan tes masuk SMAlatihan Ujian Nasional

Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:

membuat karya tulismembuat gambar/lukisanmembuat laporan kegiatanlatihan pidato/bercerita di depan kelasmemiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).

Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:

berdoa sebelum dan sesudah pelajaranmelakukan ibadah bersamamenghormati guru dan orang tuamemperingati hari-hari besar agamamembantu warga sekolah yang memerlukanmenolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu

Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:

peringatan hari besar nasionalperingatan hari besar keagamaanpentas seni budayaperingatan hari besar internasionalkegiatan lainnya, yaitu …

Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:

datang tepat waktumemakai seragamtidak berkelahitidak merokok

Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:

pengambilan keputusan kelas secara musyawarahupacara hari besar kenegaraanbakti sosialkegiatan lainnya, yaitu …

Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan cara:

diskusi tentang keberagaman budayaperingatan hari besar nasionalperingatan hari besar keagamaanpentas seni budayakunjungan ke museum/tempat bersejarah

Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:

Kunjungan perpustakaanPraktik di laboratoriumPenggunaan internetlainnya, …

Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:


Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

4 kali atau lebih2 - 3 kali0 – 1 kali

Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:


Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:

Pengamatan lingkungan sekitarMembuat laporan pengamatan gejala alam sekitarDiskusi hasil pengamatan gejala alam sekitarMenerapkan prinsip-prinsip IPA

Menerapkan prinsip-prinsip MatematikaGuru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:

Pengamatan lingkungan sosialPemungutan suara untuk menentukan pilihanMusyawarahDiskusiKerja samaPenerapan prinsip-prinsip IPS

Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:

pentas senilomba senipawai budayalainnya, ……

Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:

melukismembuat kerajinan tanganmembuat karya tulis/sastramembuat karya teknologi tepat guna

lainnya, …Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:

mata pelajaran pendidikan jasmani/olahragaekstra kulikuler olahragakegiatan luar sekolah ( meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah)lomba olah raga antarkelasarea bermain yang cukup luas

Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

lingkungan sekolah asrilingkungan sekolah bersihlingkungan sekolah sehatpengetahuan tentang penyakit dan cara pencegahannyapenyuluhan narkoba/obat terlarang

Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?


Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi?

YaTidak

Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi? Siswa

masalah pribadimasalah belajar masalah pergaulan masalah melanjutkan sekolah (cita-cita)

Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

YaTidak

Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?

YaTidak

Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti? Siswa

PramukaOlahragaSeniPalang merah remaja (PMR)Pleton inti (tonti)KeagamaanKarya ilmiah remaja (KIR)/mading

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN S

STANDAR PTK SSTANDAR SARANA DAN PRASARANA SKondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukup

Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukupTersedia Peralatan multimedia

Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:


Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:


Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:


Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikRuangan bersihKetersediaan air cukupPencahayaan cukup

Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?

TenangIndahBersihAmanRindang

Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki


Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjaga

Pencahayaan cukupTersedia Peralatan multimedia

Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukupTersedia Sambungan internetTersedia Peralatan multimedia

Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:


STANDAR PENGELOLAAN SProgram dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi? Siswa

Mengadakan lomba cerdas cermatPemberian BeasiswaLomba bakat dan seniLomba prestasi olah raga

STANDAR PEMBIAYAAN SSTANDAR PENILAIAN SMenurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru Siswa

tidak sesuaikurang sesuaisangat sesuai

Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru Siswahubungan kekeluargaansukuagamabudayastatus sosial ekonomiguru menilai secara adil

Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian Siswadapat diakses secara terbuka melalui internetdisediakan dalam bentuk dokumen cetak tidak tersedia dokumen

Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepada kamu?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

tidak pernah

pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:

Satu nilai pencapaian kompetensi pada matapelajaran tertentuDeskripsi kemajuan belajar dan pencapaian belajar

Satu nilai disertai deskripsi tentang kompetensi yang belum dan sudah dikuasaiBila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)


Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Pendidikan AgamaPKnBahasa IndonesiaBahasa InggrisMatematikaIPAIPSSeni dan budayaPenjasorkesKeterampilanTIK

Muatan lokalKapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :

setiap semestersetiap akhir tahunsetiap akhir jenjang

RESPONDEN1 2 3 4 5 6 7

c c c c c c c

d c d d c d c

d d d d d d d

b b b b b b b

b b b b b b b

c c c c c c c

b b b b b b b

a a a a b a a

a a a a a a a

a a a a a a a

d c c c d d d

a a a a a b b

b a b a a a a

a a a a a a a

a b b b a b a

a a a a a a a

b b b b b b c

a a a a a a a

1 2 2 2 1 2 1

0 1 1 1 0 1 01 1 1 1 1 1 1b b a b b b b

a a a a a a a

a a b b a b b

d d d d d d d

a a b a b a a

a a a a b a a

b b c b b b b

4 3 4 2 2 3 3

1 1 1 0 0 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 0 1 0 0 0 03 3 2 3 3 3 2

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 1 00 0 0 0 0 0 01 1 0 1 1 1 01 1 1 1 1 0 10 0 0 0 0 0 04 6 5 5 4 3 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 0 1 0 0 01 1 1 1 1 0 11 1 1 1 1 1 10 1 1 0 0 0 05 6 5 6 5 5 6

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 0 1 0 0 12 1 3 3 4 3 3

1 0 1 1 1 1 10 0 1 1 1 0 01 0 1 0 1 1 10 1 0 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 4 3 2 3 4 3

0 0 0 1 0 0 01 1 1 0 1 1 10 1 0 0 0 1 00 1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 2 3 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 1 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 2 3 2 2 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 0 1 0 0 14 4 3 4 3 3 4

1 1 0 1 0 0 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0a b b a b a a

a b a b b a b

a b b b a a b

3 2 3 4 4 3 2

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 1 1 1 1 01 0 0 1 1 0 04 3 6 5 6 5 6

1 0 1 1 1 0 11 1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 1 0 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 3 2 3 3 4 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 10 0 0 0 0 1 0

0 0 0 0 0 0 03 3 4 3 4 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 1 0 1 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

a a a a a a a

2 1 1 1 2 1 2

0 1 0 0 1 1 11 0 1 1 0 0 11 0 0 0 1 0 00 0 0 0 0 0 0a a a a a a a

a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 1 1 2 2 2 2

1 0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 11 0 0 0 0 0 03 3 2 2 2 1 2

1 1 1 1 1 0 11 1 1 1 1 1 11 1 0 0 0 0 03 3 3 3 2 2 3

1 1 1 1 0 0 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 3 2 3 3 3 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 0 1 1 1 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 15 5 5 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 3 3 3 2 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 10 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

c c c c c c c

1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1b b b b b b b

c c c c c c c

c b c c c c c

b c c c c c c

c c b c c c c

b c c c c c c

c c c c c c c

c b c c c c c

c c c b c c c

b c c b c c c

c b c c c c c

b c c c c c c

b a b a a a a

b b b d b b b

c b b b b b c

b c b c d c d

d b d d d d b

b b d b b b c

c b c c b c c

c c b b b c b

b b b b b b b

c b c c b b b

c c c b c c c

d d b d d d b

4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

RESPONDEN8 9 10 11 12 13 14

c c c c c c c

d d d d c d d

d d d d d d d

b b b b b b b

b b b b b b b

c c c c c c c

b b b b b b b

a a a a a a a

a a a a a a a

a a a a a a a

c c c c c c d

b a a a b a a

a a a b b a a

a a a a a a a

b b b b b b b

a a a a a a a

b b c c b b c

a a a a a a a

2 1 2 2 1 2 1

1 1 1 1 0 1 01 0 1 1 1 1 1b a b b b b b

a a a a a a a

b b a a a a b

d d d d d d d

b b b b b b b

a b b b b b b

b b b b c c b

3 4 2 2 2 2 4

1 1 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 0 0 0 0 12 4 3 3 3 3 2

1 1 1 1 1 1 10 1 0 0 0 1 00 0 0 0 0 0 00 1 1 1 1 0 11 1 1 1 1 1 00 0 0 0 0 0 05 5 5 6 5 5 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 01 0 1 1 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 06 5 5 5 6 6 6

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 0 0 0 1 1 12 4 4 3 3 3 3

0 1 1 0 1 1 10 1 1 1 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 4 3 4 3 3 2

0 1 0 0 0 0 00 0 1 1 1 1 01 1 0 1 1 0 00 1 1 1 0 1 11 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 2 2 2 3 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 0 0 0 1 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 3 3 2 3 2 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 00 1 1 0 1 0 14 4 4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 0 1 1 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0a a a a b b a

a b b b a b b

b b b a b b b

3 4 3 3 2 3 2

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 00 1 0 0 0 0 06 6 5 5 6 6 6

1 1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 3 3 2 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

b a a a b a a

0 2 2 2 0 2 1

0 0 0 1 0 1 00 1 1 0 0 0 00 0 0 0 0 1 10 1 1 1 0 0 0a a a a a a a

a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 2 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 1 11 1 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 02 2 2 2 2 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 1 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 3 2 2 1 2

1 1 1 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 0 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 1 1 3 3 2 3

1 0 0 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 11 1 1 1 1 0 10 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

c c c c c c c

1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1b b b b b b b

c c c c c c c

c c b c c c c

c c c c c c b

c c c c c c c

c c c b b c c

c c c c c c c

c c c c c b c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c b c c c

c c c c c b b

a a a a a a a

b c b b b b b

d b b b b b b

c d c c b b c

b d d d b b b

b b d b b c c

c c c c c c c

b b b c b b b

b c b b b b c

b b b c b b b

c c c d c c c

d d d d d b d

4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

RESPONDEN15 16 17 18 19 20 21

c c c c c c c

d d d d c c d

d d d d d d d

b b b b b b b

b b b b b b b

c c c c c c c

b b b b b b b

a a a a b a a

a a a a a a a

a a a a a a a

c c c c c c c

a a a a b b a

a a a a a b a

a a a b a a a

b b b b b a b

a a a a a a a

b b b c b b c

a a a a a a a

1 1 2 2 2 2 2

0 0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1b b b b b b b

a a a a a a a

b b b b b b b

d d d d d d d

b b b b a b a

b b b b b b b

b b b b b b b

4 3 3 3 2 3 3

1 1 1 1 0 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 0 0 0 0 0 03 3 3 2 3 4 3

1 1 1 1 1 1 10 1 1 0 0 1 00 0 0 0 0 0 01 0 1 0 1 1 11 1 0 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 6 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 01 1 1 0 0 1 01 1 1 1 1 1 10 0 0 1 1 1 05 5 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 1 1 1 1 14 4 3 3 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 0 0 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 3 3 3 4 4 3

1 0 0 0 1 0 00 0 1 0 1 1 10 1 0 1 1 1 00 1 1 1 0 1 11 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 3 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 2 2 2 2 3 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 0 0 0 0 1 04 4 3 2 4 4 3

1 1 0 0 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 0 1 1 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0b b b a a b b

b a b b a b b

b b b b b b b

3 3 3 3 2 4 3

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 10 0 0 0 0 1 05 5 6 6 6 5 6

1 0 1 1 1 0 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

b b a a a a a

0 0 2 3 2 2 2

0 0 0 1 0 1 10 0 1 1 1 0 00 0 0 1 0 0 10 0 1 0 1 1 0a a a a a a a

a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 2 2 2 2 2 1

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 00 0 0 0 0 0 03 3 2 1 3 3 3

1 1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 0 1 1 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 2

1 1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 4 4 4 4 3 3

0 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

c c c c c c c

1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1b b b b b b b

c b c c c c c

c c c c c c c

b c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

b a a b a a a

b c b b b b b

b b d c b b b

c c c c c c d

d d b b d b b

b c b c b d b

b c b c c c c

c b c b b b b

b b b b b b b

b b c b b b c

c d c c c c c

d d d b d d b

4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

RESPONDEN22 23 24 25 26 27 28

c c c c c c c

d d d d c d d

d d d d d d d

b b b b b b b

b b b b b b b

c c c c c c c

b b b b b b b

a a a b a a a

a a a a a a a

a a a a a a a

c c c c c c c

a a a a a b b

b a a a a a a

a a a a a a a

b b b b b b b

a a a a a a a

c c b b b b b

a a a a a b b

2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1b a a a a b b

a a a a a a a

b b b b a a b

d d d d d d d

b b b b b b b

a b b b a a a

b c c b b b b

3 3 4 3 4 4 2

1 1 1 1 1 1 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 1 0 1 1 02 2 1 4 4 3 3

1 1 1 1 1 1 10 0 0 1 1 0 10 0 0 0 0 0 00 0 0 1 1 1 01 1 0 1 1 1 10 0 0 0 0 0 03 5 4 6 4 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 1 1 0 1 10 0 0 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 0 1 0 0 05 5 5 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 1 1 1 14 2 4 4 3 4 3

1 0 1 1 1 1 01 0 1 1 0 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 1 4 5 4 1 2

0 0 1 1 1 0 01 0 1 1 1 0 11 0 0 1 1 0 01 0 1 1 0 0 01 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 2 3 3 3 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 2 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 0 13 4 4 4 4 3 4

1 1 1 1 1 0 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 00 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0a b b b a b b

b b b a a a b

b b b b b a a

3 2 3 3 3 4 2

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 1 00 0 0 0 0 1 06 6 6 5 5 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 3 2 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 03 4 4 3 3 4 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 1 0 0 1 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

a a a b b a a

2 1 2 0 0 2 2

1 0 0 0 0 0 01 1 1 0 0 1 10 0 0 0 0 1 10 0 1 0 0 0 0a a a a a a a

a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 03 3 1 3 2 2 3

1 1 0 1 0 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 0 12 3 3 3 3 3 2

0 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 02 3 3 3 3 3 3

0 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 1 1 1 1 15 4 4 5 5 4 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 0 0 1 1 0 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 1 1

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

c c c c c c c

1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1b b b b b b b

c c c c c c c

c c c c c c b

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

b c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

a a a a a a b

c b b b b b b

b b b b b b b

d c c b c c c

b b b b d b b

b c b b b d b

c c c c c b c

b b c b b b c

b b b b c b b

b b b b c b b

b c c c c c c

d d d d d d b

4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

RESPONDEN29 30 31 32 33 34 35

c c c c c c c

d d d d d d c

d d d d d d d

b b b b b b b

b b b b b b b

c c c c c c c

b b b b b b b

b a a a a b a

a a a a a a a

a a a a a a a

c c c c c c c

a a a a a a b

a a a b a b a

a a a a a a a

b a b b b b b

a a a a a a a

b b b b b b b

a a a a a a a

2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1b b b b b b a

a a a a a a a

b b b b a a a

d d d d d d d

b b b b b b b

b a a a a a a

b c c b b b b

2 2 2 3 3 4 4

0 0 0 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 1 12 1 2 3 3 4 3

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 1 00 0 0 0 0 0 01 0 1 1 1 1 10 0 0 1 1 1 10 0 0 0 0 0 06 5 5 5 4 4 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 0 11 0 0 0 0 0 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 15 6 6 6 6 5 6

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 0 13 3 3 1 4 4 3

0 1 1 0 1 1 11 1 0 1 1 1 01 1 1 0 1 1 11 0 1 0 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 5 3 3 4 4 3

0 1 0 0 0 1 11 1 0 1 1 0 01 1 1 1 1 1 01 1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 2 3 3 2 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 1 1 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 2 3 4 3 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 1 1 01 1 0 1 1 0 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0a b b b a a a

b a b a a b b

a a b b b b b

3 3 2 3 4 3 3

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 0 10 0 0 0 1 1 05 6 6 5 6 6 6

1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 3 2 3 3 2 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 0 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 04 4 4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

a b b b a b b

1 0 0 0 1 0 0

0 0 0 0 0 0 01 0 0 0 1 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0a a a a a a a

a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 1 2 2 2 2 1

1 0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 00 0 0 0 0 0 03 2 3 2 2 2 2

1 0 1 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 2 3

1 1 1 1 1 0 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 2 2 2 3 2 2

1 1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 1 0 14 4 4 4 4 4 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 2 2 3 3 1 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 0 11 0 0 1 1 1 10 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

c c c c c c c

1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1b b b b b b b

c c c c c c c

c c c c c c c

c c b c c c c

c b c c c c c

c c c c c c c

c c c c b c c

c c c b c c c

c c c c c b c

c c c c c c c

c b c c c c c

c c c c c c c

a a a a a a a

b b b b b b b

b b b b b b c

c c c c c c c

d d b b b b d

b b c b b d b

c d c c c c c

b b b b b c b

c c b b b b c

b c b b b c b

d c c c c b c

d d d d b d d

4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

RESPONDEN36 37 38 39 40 41 42

c c c c c c c

d d d d d d d

d d d d d d d

b b b b b b b

b b b b b b b

c c c c c c c

b b b b b b b

a a a a a b a

a a a a a a a

a a a a a a a

c c c c c c c

b b b b b a a

a a a a a a b

a a a a a a a

b b b b b a b

a a a a a a a

b b c b b b b

a a a a a b a

2 2 1 2 2 2 1

1 1 0 1 1 1 11 1 1 1 1 1 0b b b a a b b

a a a a a a a

b b b b b b b

d d d d d d d

b b a b b b b

b b b b b b b

b b b b b b b

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 12 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 10 0 1 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 0 1 1 1 10 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 04 5 5 5 5 6 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 10 0 0 0 1 1 01 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 16 6 5 5 6 5 6

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 0 1 0 12 3 4 3 4 1 4

0 0 1 1 1 0 11 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 0 11 1 1 0 1 0 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 4 3 2 3 3 4

1 1 0 0 0 0 10 1 1 1 0 1 11 1 1 0 1 1 10 0 0 0 1 0 01 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 2 3 3 3 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 2 3 2 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 1 01 1 0 1 0 0 13 3 4 4 4 3 4

1 0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 00 1 1 1 1 0 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0a a b a a a b

b a b b b b b

b b b a b b b

3 2 2 4 4 3 2

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 0 0 1 1 1 00 0 0 1 1 0 05 5 6 5 5 5 6

0 1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 0 11 1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 4 2 4 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 10 1 0 1 0 0 0

0 0 0 0 0 0 04 3 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

b b a a b b a

0 0 1 1 0 0 2

0 0 0 0 0 0 00 0 1 0 0 0 10 0 0 0 0 0 00 0 0 1 0 0 1a a a a a a a

a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 2

0 0 0 0 0 0 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 1 10 0 0 0 0 0 02 2 2 3 3 2 3

0 0 0 1 1 0 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 2 3 2 3 3

1 1 0 1 0 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 3 3 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 0 15 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

c c c c c c c

1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1b b b b b b b

b c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c b c

c c c c c c b

b c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c b b c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c c

a a a a b a a

b d d b b b d

b b b b b b b

d c d c c c c

b b b b b b d

b c b d b b c

c c b c c c b

b b c b b b b

b b b b b b c

b b b b b b c

c c d c c c c

d d b d d d d

4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

RESPONDEN43 44 45 46 47 48 49

c c

d c d d d d d

d d d d d d d

b b b b b b b

b b b b b b b

c c c c c c c

b b b b b b b

a a a a a a b

a a a a a a a

a a a a a a a

c c c c c c c

b b b b b b b

a a b a a a a

b a a a a a a

b b b b b b b

a a a a a a a

b b b b b b c

a a a a a a a

2 2 2 2 2 1 1

1 1 1 1 1 0 01 1 1 1 1 1 1b b b b b b b

a a a a a a a

b b b a b b a

d d d d d d d

a b b b b b b

b b b b a a a

b b b b b b b

3 4 4 3 3 4 4

0 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 0 0 1 13 2 2 3 2 2 3

1 1 1 1 1 1 11 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 1 0 0 00 0 0 0 0 0 04 4 6 5 3 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 10 0 1 1 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 1 0 0 0 06 6 6 6 6 5 6

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 0 12 4 4 2 3 4 3

0 1 1 0 0 1 01 1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 1 10 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 4 4 3 4 3 2

0 1 0 1 1 0 01 1 1 0 1 1 01 0 1 1 1 1 10 1 1 0 0 0 01 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 13 3 2 3 3 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 3 2 2 3 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 0 0 0 01 0 0 0 1 0 04 3 4 4 4 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 0 1 1 1 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0a a a a b b a

b a b b b a a

b b b b b b b

3 3 2 4 3 3 2

1 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 0 00 0 0 1 0 1 06 6 5 5 5 6 6

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 11 1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 2 3 3 3 2 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 0 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 04 4 4 4 4 4 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 05 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

b a b a a b b

0 1 0 2 2 0 0

0 0 0 0 0 0 00 1 0 1 1 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 1 1 0 0a a a a a a a

a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 12 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0 03 3 3 3 1 1 3

1 1 1 1 0 0 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 0 13 3 3 3 2 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 13 3 13 3 2 3 3

1 1 1 1 0 1 11 1 1 1 1 1 11 1 11 1 1 1 13 3 4 4 4 4 4

0 0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 15 5 5 4 5 5 5

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 03 3 2 2 2 2 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 03 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

c c c c c c c

1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1b b b b b b b

c c c c c c c

c c c c c c c

c c c c c c b

c c c c c c c

c c c c c c c

c b c c c c c

c c c b c c c

c c c c b c c

c c c c c b c

c b c c c c c

b c c c c c c

b a a a a a a

b c c b d b b

b b b b b b b

c c b b c c c

b d b b d b b

b b d b b c b

c c c c c b c

c b b b b b c

c b c b b b b

b b b c b b b

c b c c c b c

b d d b d b d

4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a

RESPONDEN50 51 52 53 54 55 56

d d d d d

d d d d d

b b b b b

b b b b b

c c c c c

b b b b b

a a a a b

a a a a a

a a a a a

d c c c c

b b b b a

a a a a b

b a a a a

b b b b a

a a a a a

b b b b c

a a a a b

2 2 2 2 1 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 0b b b b b

a a a a a

b b b b b

d d d d d

b b b a a

a b b b a

b b c b b

3 2 4 3 4 0 0

1 0 1 1 10 0 0 0 01 1 1 1 11 1 1 1 10 0 1 0 12 4 2 2 3 0 0

1 1 1 1 10 1 0 0 10 0 0 0 01 1 1 1 10 1 0 0 00 0 0 0 05 5 4 5 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 10 0 0 1 01 1 1 1 11 1 1 0 06 6 5 6 6 0 0

1 1 1 1 10 0 0 0 01 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 12 3 3 3 2 0 0

1 1 0 1 00 1 1 1 11 0 1 1 00 1 1 0 10 0 0 0 05 5 5 5 5 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 3 3 4 3 0 0

0 1 1 1 10 0 0 1 00 1 1 0 10 0 0 1 01 1 1 1 16 6 6 6 6 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 3 3 2 2 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 0 00 0 0 0 00 0 0 0 04 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 3 3 4 2 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 00 0 1 1 04 4 3 3 3 0 0

1 1 1 1 01 1 1 1 11 1 1 1 10 0 0 0 01 1 0 0 13 3 3 3 3 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 0 0 0 0a b a a a

a b a b a

b b a a b

3 3 2 4 2 0 0

1 1 1 1 10 0 0 0 01 1 1 1 11 0 0 1 00 1 0 1 06 6 5 6 6 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 03 3 2 3 3 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 10 0 0 0 0

0 0 0 0 04 4 4 3 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 0 11 1 1 1 10 0 0 0 05 5 5 5 5 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1a a a a a

b a a a b

0 3 3 3 0 0 0

0 1 1 1 00 0 1 1 00 1 0 0 00 1 1 1 0a a a a a

a a a a a

5 5 5 5 5 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 0 0 0 01 1 1 1 10 0 0 0 0

3 3 3 3 3 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 12 2 2 1 2 1 1

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 0 10 0 0 0 02 3 2 2 3 0 0

0 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 0 13 3 3 2 2 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 0 03 3 3 3 2 0 0

1 1 1 1 01 1 1 1 11 1 1 1 14 3 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 0 1 1 15 5 5 4 5 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 0 10 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 00 0 0 0 0

0 0 0 0 00 0 0 0 03 3 3 3 3 1 1

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 0 0 0 03 3 3 3 3 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 0

c c c c c

1 1 1 1 1 0 0

0 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 01 1 1 1 1b b b b b

c b c c b

c c c c c

c c c b c

c c c c b

c b c c c

c c c c b

c c c c c

c c c c b

c c c c c

c c c c c

c c c c c

a a a a a

b b b b d

b b b c b

b c c c d

b b d b b

d b d b d

c c d c c

b b b b c

b b b b c

b b c b b

c c c c d

d d b d d

4 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 112 12 12 12 12 0 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1

1 1 1 1 1a a a a a

RESPONDEN57 58 59 60

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

1 1 1 1

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

1 1 1 1

1 1 1 1

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0


VII STANDAR PEMBIAYAAN1 Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan RAKS

□□□

2 Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional ?

ab

3 Apa bentuk bantuan yang diberikan bagi siswa miskin

□□□

4 Jenis dokumen keuangan yang dapat diakses

□□□□

5 Anda dpat mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah

abcde

6 Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan kepada pihak yang berwewenang?

ab

7 Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang pengelolaan keuangan sekolah?

ab


STANDAR PEMBIAYAAN SBagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan RAKS Komite

terlibat dalam penyusunan program dan kegiatanterlibat dalam pengusulan besaran dana kegiatanterlibat dalam penetapan anggaran

Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional ?

YaTidak

Apa bentuk bantuan yang diberikan bagi siswa miskin Komite

pemberian beasiswapenyesuaian kemampuan iuran sekolahpembebasan uang iuran dan biaya lainnya

Jenis dokumen keuangan yang dapat diakses Komite

laporan pengelolaan keuangan tahunanrekapitulasi pemasukan dan pengeluaran sekolahBuku kas umum dan buku pembantu pajak,Neraca sekolah

Anda dpat mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah Komite

Dapat diakses via internetdapat diakses melalui komputer di ruangan khususDisediakan dalam bentuk laporan cetakhanya dapat diakses oleh pihak tertentutidak tersedia

Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan kepada pihak yang berwewenang?

YaTidak

Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang pengelolaan keuangan sekolah?

YaTidak

RESPONDEN1 2 3 4 5

1 1 1 0 0

11 1

1 1 1 0 0

11 11 1 1 0 0

11

1

c c c

a a a

a a a

Kode

0.0.0.0.01.0.0.0.01.1.0.0.0

1.1.1.0.0

1.1.1.1.01.1.1.1.1

1.1.1.1.2

1.1.1.1.3

1.1.1.1.4

1.1.1.1.5

1.1.1.1.6

1.1.1.1.7

1.1.1.1.8

1.1.1.1.10

1.1.1.1.11

1.1.1.1.12

1.1.1.1.13

1.1.1.1.14

1.1.1.1.15

1.1.1.1.16

1.1.1.2.0

1.1.1.2.1

1.1.1.2.2

1.1.1.2.3

1.1.1.2.4

1.1.1.3.0

1.1.1.3.1

1.1.1.3.2

1.1.2.0.0

1.1.2.1.0

1.1.2.1.1

1.1.2.1.2

1.1.2.1.3

1.1.2.2.0

1.1.2.2.1

1.1.2.2.2

1.1.2.2.3

1.1.2.3.01.1.2.3.1

1.1.2.3.2

1.1.3.0.0

1.1.3.1.0

1.1.3.1.1

1.2.0.0.0

1.2.1.0.0

1.2.1.1.0

1.2.1.1.1

1.2.1.1.1

1.2.1.1.1

1.2.1.1.1

1.2.1.1.1

1.2.2.0.0

1.2.2.1.01.2.2.1.1

2.0.0.0.02.1.0.0.0

2.1.1.0.0

2.1.1.1.0

2.1.1.1.2

2.1.1.2.0

2.1.1.2.1

2.1.1.2.2

2.1.1.2.3

2.1.1.2.4

2.1.2.0.0

2.1.2.1.0

2.1.2.1.1

2.1.2.1.2

2.1.2.1.3

2.1.2.1.4

2.1.2.1.5

2.1.2.1.6

2.1.2.1.7

2.1.2.1.8

2.1.2.1.9

2.1.2.1.10

2.1.2.1.11

2.1.3.0.0

2.1.3.1.02.1.3.1.1

2.1.3.2.0

2.1.3.2.1

2.1.3.2.2

2.1.3.2.3

2.2.0.0.0

2.2.1.0.0

2.2.1.1.0

2.1.1.1.1

2.1.1.1.2

2.2.1.2.0

2.2.1.2.1

2.2.1.2.2

2.2.1.2.3

2.2.1.2.4

2.2.1.2.5

2.2.1.2.6

2.2.1.2.7

2.2.1.2.8

2.2.1.2.9

2.2.1.2.10

2.2.1.2.11

2.2.1.2.12

2.2.1.2.13

2.2.1.2.14

2.2.1.2.15

2.2.1.2.16

2.2.1.2.17

2.2.1.2.18

2.2.1.2.20

2.2.1.2.21

2.2.1.2.22

2.2.1.2.23

2.2.1.2.24

2.2.1.2.25

2.2.1.3.0

2.2.1.3.1

2.2.1.3.2

2.2.1.3.3

2.2.1.3.4

2.2.1.3.5

2.2.1.3.6

2.2.1.3.7

2.2.1.3.8

2.2.1.3.9

2.2.1.3.10

2.2.1.3.11

2.2.1.3.13

2.2.1.3.14

2.2.1.3.15

2.2.1.3.16

2.2.1.3.17

2.2.1.3.18

2.2.1.3.19

2.2.1.3.20

2.2.1.3.21

2.2.1.3.22

2.2.1.3.23

2.2.1.3.24

2.2.2.0.0

2.2.2.1.0

2.2.2.1.1

2.2.2.1.2

2.2.2.1.3

2.2.2.1.4

2.2.2.1.5

2.2.2.1.6

2.2.2.1.7

2.2.2.1.8

2.2.2.1.9

2.2.2.2.0

2.2.2.2.1

2.2.2.3.02.2.2.3.1

2.2.2.3.2

2.2.2.3.3

2.2.2.4.0

2.2.2.4.1

2.2.1.5.0

2.2.1.5.1

2.2.1.5.2

2.2.1.5.3

2.2.1.5.4

2.2.2.6.0

2.2.2.6.1

2.2.2.6.2

2.2.2.6.3

2.3.0.0.0

2.3.1.0.0

2.3.1.1.0

2.3.1.1.1

2.3.1.1.2

2.3.1.1.3

2.3.1.2.0

2.3.1.2.1

3.0.0.0.03.1.0.0.0

3.1.1.0.0

3.1.1.1.0

3.1.1.1.1

3.1.1.1.2

3.1.2.0.0

3.1.2.1.03.1.2.1.1

3.1.2.1.2

3.1.2.1.3

3.1.3.0.0

3.1.3.1.03.1.3.1.1

3.1.3.1.2

3.1.3.1.3

3.1.3.1.4

3.1.3.1.5

3.1.3.1.6

3.1.4.0.0

3.1.4.1.0

3.1.4.1.1

3.1.5.0.0

3.1.5.1.03.1.5.1.1

3.1.6.0.0

3.1.6.1.0

3.1.6.1.1

3.1.6.1.2

3.1.6.1.3

3.1.6.1.4

3.1.7.0.0

3.1.7.1.03.1.7.1.1

3.1.7.1.1

3.1.7.1.1

3.2.0.0.0

3.2.1.0.0

3.2.1.1.0

3.2.1.1.1

3.2.1.1.1

3.2.2.0.0

3.2.2.1.0

3.2.2.1.1

3.2.2.1.2

3.3.0.0.0

3.3.1.0.0

3.3.1.1.0

3.3.1.1.1

3.4.0.0.0

3.4.1.0.0

3.4.1.1.0

3.4.1.1.1

3.4.1.1.1

3.4.1.1.1

3.4.2.0.0

3.4.2.1.0

3.4.2.1.1

3.5.0.0.0

3.5.1.0.0

3.5.1.1.0

3.5.1.1.1

3.6.0.0.0

3.6.1.0.0

3.6.1.1.0

3.6.2.0.0

3.6.2.1.0

4.0.0.0.04.1.0.0.0

4.1.1.0.0

4.1.1.1.0

4.1.1.1.1

4.1.1.1.2

4.1.2.0.0

4.1.2.1.0

4.1.2.1.1

4.1.2.2.04.1.2.2.1

4.1.2.3.04.1.2.3.1

4.1.2.4.04.1.2.4.1

4.1.2.5.04.1.2.5.1

4.1.2.6.04.1.2.6.1

4.1.2.7.04.1.2.7.1

4.1.2.8.04.1.2.8.1

4.1.2.9.04.1.2.9.1

4.1.2.10.04.1.2.10.1

4.1.2.11.04.1.2.11.1

4.1.2.12.04.1.2.12.1

4.1.2.13.04.1.2.13.1

4.1.2.14.04.1.2.14.1

4.1.2.15.04.1.2.15.1

4.1.2.16.04.1.2.16.1

4.2.0.0.0

4.2.1.0.0

4.2.1.1.0

4.2.1.1.1

4.2.1.2.0

4.2.1.2.1

4.2.1.3.0

4.2.1.3.1

4.2.1.4.0

4.2.1.4.1

4.2.1.5.0

4.2.1.5.1

5.0.0.0.05.1.0.0.0

5.1.1.0.0

5.1.1.1.0

5.1.1.1.1

5.1.2.0.0

5.1.2.1.0

5.1.2.1.1

5.1.3.0.0

5.1.3.1.0

5.1.3.1.1

5.2.0.0.0

5.2.1.0.0

5.2.1.1.0

5.2.1.1.1

5.2.1.2.0

5.2.1.2.1

5.2.1.2.2

5.2.2.0.0

5.2.2.1.0

5.2.2.1.1

5.2.2.2.0

5.2.2.2.1

5.2.3.0.0

5.2.3.1.0

5.2.3.1.1

5.2.3.2.0

5.2.3.2.1

5.2.3.2.2

5.2.4.0.0

5.2.4.1.0

5.2.4.1.1

5.2.4.2.0

5.2.4.2.1

5.2.5.0.0

5.2.5.1.0

5.2.5.1.1

5.2.5.2.0

5.2.5.2.1

5.2.6.0.0

5.2.6.1.0

5.2.6.1.1

5.2.6.2.0

5.2.6.2.1

5.2.6.2.2

5.2.7.0.0

5.2.7.1.0

5.2.7.1.1

5.2.7.2.0

5.2.7.2.1

5.2.8.0.0

5.2.8.1.0

5.2.8.1.1

5.2.8.2.0

5.2.8.2.1

5.2.9.0.0

5.2.9.1.0

5.2.9.1.1

5.2.10.0.0

5.2.10.1.0

5.2.10.1.1

5.2.10.2.1

5.2.11.0.0

5.2.11.1.0

5.2.11.1.1

5.2.11.2.0

5.2.11.2.1

5.2.11.2.2

5.2.12.0.0

5.2.12.1.0

5.2.12.1.1

5.2.12.2.0

5.2.12.2.1

5.2.12.2.2

5.2.13.0.0

5.2.13.1.0

5.2.13.1.1

5.2.13.2.0

5.2.13.2.1

5.2.13.2.2

5.2.14.0.0

5.2.14.1.0

5.2.14.1.1

5.2.14.2.0

5.2.14.2.1

6.0.0.0.06.1.0.0.0

6.1.1.0.0

6.1.1.1.0

6.1.1.1.1

6.1.1.1.2

6.1.1.1.3

6.1.1.1.4

6.1.1.1.5

6.1.1.1.6

6.1.2.0.0

6.1.2.1.06.1.2.1.1

6.1.2.2.06.1.2.2.1

6.1.3.0.0

6.1.3.1.0

6.1.3.1.1

6.1.3.1.2

6.1.3.2.0

6.1.3.2.1

6.1.3.2.2

6.1.3.2.3

6.1.3.2.4

6.1.3.2.5

6.1.3.2.6

6.1.3.2.7

6.1.4.0.0

6.1.4.1.0

6.1.4.1.1

6.1.4.2.1

6.2.0.0.0

6.2.1.0.0

6.2.1.1.0

6.2.1.1.1

6.2.1.1.2

6.2.1.1.3

6.2.1.1.4

6.2.2.0.0

6.2.2.1.0

6.2.2.1.1

6.2.2.2.0

6.2.2.2.1

6.2.2.2.2

6.2.2.3.0

6.2.2.3.1

6.2.2.3.2

6.2.2.3.3

6.2.2.4.0

6.2.2.4.1

6.2.2.4.2

6.2.2.4.3

6.2.2.5.0

6.2.2.5.1

6.2.2.5.2

6.2.2.5.3

6.2.2.5.4

6.2.3.0.0

6.2.3.1.0

6.2.3.1.1

6.2.3.1.2

6.3.3.1.3

6.3.3.1.4

6.2.4.0.0

6.2.4.1.0

6.2.4.1.1

6.2.5.0.0

6.2.5.1.0

6.2.5.1.1

6.3.0.0.0

6.3.1.0.0

6.3.1.1.0

6.3.1.1.1

6.3.1.1.2

6.3.1.1.3

6.3.1.2.0

6.3.1.2.1

6.3.1.2.2

6.3.1.2.3

6.3.2.0.0

6.3.2.1.0

6.3.2.1.1

6.3.3.0.0

6.3.3.1.0

6.3.3.1.1

6.3.4.0.0

6.3.4.1.0

6.3.4.1.1

6.3.5.0.0

6.3.5.1.0

6.3.5.1.1

6.3.5.1.2

6.3.5.1.3

6.3.5.1.46.3.5.1.5

6.4.0.0.0

6.4.1.0.0

6.4.1.1.0

6.4.1.1.1

6.4.1.1.2

7.0.0.0.07.1.0.0.0

7.1.1.0.0

7.1.1.1.0

7.1.1.1.17.1.1.1.2

7.1.1.1.3

7.2.0.0.0

7.2.1.0.0

7.2.1.1.07.2.1.1.1

7.2.1.2.07.2.1.2.1

7.2.1.3.07.2.1.3.1

7.2.1.4.07.2.1.4.1

7.2.1.5.0

7.2.1.5.1

7.2.2.0.0

7.2.2.1.0

7.2.2.1.1

7.2.3.0.0

7.2.3.1.0

7.2.3.1.1

7.2.3.1.2

7.2.3.1.3

7.3.0.0.0

7.3.1.0.0

7.3.1.1.0

7.3.1.1.1

7.3.1.2.0

7.3.1.2.1

8.0.0.0.08.1.0.0.0

8.1.1.0.0

8.1.1.1.0

8.1.1.1.1

8.1.1.2.0

8.1.1.2.1

8.1.1.3.0

8.1.1.3.1

8.1.2.0.0

8.1.2.1.0

8.1.2.1.1

8.1.3.0.0

8.1.3.1.0

8.1.3.1.1

8.1.4.0.0

8.1.4.1.0

8.1.4.1.1

8.1.4.2.0

8.1.4.2.1

8.1.5.0.0

8.1.5.1.0

8.1.5.1.1

8.1.6.0.0

8.1.6.1.0

8.1.6.1.1

8.1.6.2.0

8.1.6.2.1

8.1.6.3.0

8.1.6.3.1

8.1.7.0.0

8.1.7.1.0

8.1.7.1.1

8.1.7.1.2

8.2.0.0.0

8.2.1.0.0

8.2.1.1.0

8.2.1.1.1

8.2.2.0.0

8.2.2.1.0

8.2.2.1.1

8.2.2.1.2

8.2.2.2.0

8.2.2.2.1

8.2.2.2.2

8.2.2.2.3

8.3.0.0.0

8.3.1.0.0

8.3.1.1.0

8.3.1.1.1

8.3.1.1.2

8.3.1.1.3

8.3.1.1.4

8.3.1.1.5

8.3.1.1.6

8.3.1.1.7

8.3.1.1.8

8.3.1.1.9

8.3.1.1.10

8.3.1.1.11

8.3.1.2.0

8.3.1.2.1

8.3.1.3.0

8.3.1.3.1

8.3.1.3.2

8.3.1.3.3

8.3.1.3.4

8.3.1.3.5

8.3.1.3.6

8.3.1.3.7

8.3.1.3.8

8.3.1.3.9

8.3.1.3.10

8.3.1.3.11

8.3.1.4.0

8.3.1.4.1

8.3.1.4.2

8.3.1.4.3

8.3.1.4.4

8.3.1.4.5

8.3.1.4.6

8.3.1.5.0

8.3.1.5.1

8.3.1.5.2

8.3.1.5.3

8.3.1.5.4

8.3.1.5.5

8.3.1.5.6

8.3.1.5.7

8.3.1.5.8

8.3.1.5.9

8.3.1.5.10

8.3.1.5.11

8.3.1.6.0

8.3.1.6.1

8.3.1.7.0

8.3.1.7.1

8.3.1.7.12

8.3.1.7.13

8.3.1.8.0

8.3.1.8.1

8.3.1.9.0

8.3.1.10.1

8.3.1.10.2

8.3.1.10.0

8.3.1.9.1

8.3.1.9.2

8.3.2.0.0

8.3.2.1.0

8.3.2.1.1

8.3.2.2.0

8.3.2.2.1

8.3.2.2.2

8.3.2.2.3

8.3.2.3.0

8.3.2.3.1

8.3.3.0.0

8.3.3.1.0

8.3.3.1.1

8.3.3.2.0

8.3.3.2.1


RATA-RATASTANDAR ISIKerangka dasar, dan struktur kurikulum

Pengembangan kurikulum

Cakupan Muatan Kurikulum dalam Pemenuhan Standar IsiBagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi lulusan?

Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat

Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu?

Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian kompetensi lulusan?

Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu

Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ?

Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu?

Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah:

Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP

Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP

Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP

Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik

Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi dan elaborasi

Bagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP?

Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?


Program pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme

Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.

Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?

Struktur kurikulum

Kepemilikan silabus

[KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

[KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

[KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

Komponen silabus


Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.

Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai SNP

Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai SNP

Komponen silabus minimal sesuai SNP

Keterkaitan antar komponen dalam silabusKeterkaitan Antar Komponen Silabus

Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan

Beban belajar

Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?

Pengembangan diri peserta didik

Layanan bimbingan dan konseling

Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu?

Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi

Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik di sekolah?

Kegiatan ekstra kurikuler

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah

STANDAR PROSESPerencanaan

Kualitas silabus

Kegiatan untuk merencanakan pembelajaan

Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:

Sekolah melakukan Perencanaan Proses Pembelajaran Bermutu

Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas perencanaan pembelajaran

Kualitas RPP

Kepemilikan RPP

Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik

Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan konseling yang termuat dalam kurikulum sekolah.

Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan diri, berkenaan masalah pribadi, kegiatan sosial peserta didik?

Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan roh KTSP (berbasis kompetensi, menganut paham konstruktivis, dan penilaian berbasis proses)

Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dikembangkan berdasarkan 10 komponen perencanaan pembelajaran

Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media pembelajaran) proses pembelajaran yang dikembangkan guru di sekolah.

Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……

Komponen RPP

Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus

Kelayakan kegiatan pembelajaran

Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah:

Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis

Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?

Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?

Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah

Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian tindakan kelas

Sumber Belajar

Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber belajar lain

Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus

Pemanfaatan buku teks, buku panduan, sumber belajar lain

Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran


Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku

Pelaksanaan Pembelajaran

Kualitas Pengelolaan kelas

Pemenuhan persyaratan proses pelaksanaan pembelajaran

Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa

Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.

Pengelolaan kelas

Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran?

Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaborasi peserta didik melalui diskusi kelompok?

Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?

Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?

Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan

Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik

Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.

Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok

Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas

Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu

Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami

Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar

Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyelesaikan pemecahan masalah, diskusi, bertanya dan mengajukan ide, presentasi hasil kerja)

Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya

Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi

Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari

Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)

Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi

Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir

Kualitas Pengelolaan Kelas

Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?


Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang akan dipelajari?

Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?

Kualitas Pembelajaran

Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:

Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:

Guru mengajarkan:

Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:

Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:

Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:

Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah :

Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:

Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:

Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:

Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:

Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:

Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan cara:

Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:

Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:

Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:

Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:

Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:

Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:

Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:

Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:

Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:


Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di Sekolah

Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik

Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berpikir peserta didik.

Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik

Tindakan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dalam menjamin ketercapaian kompetensi peserta didik

Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah

Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah?

Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?

Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk pendahuluan

Pendahuluan

Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk intiEksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk penutup

Penutup

Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi?

Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?

Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:

Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:

Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah

Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?

Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?

Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi (persiapan, proses, penilaian)

Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:

Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:

Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:


Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual teaching learning, group discussion, cooperatif learning) di sekolah

Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik

Tindak Lanjut

Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:

STANDAR KOMPETENSI LULUSANCerdas, berpengetahuan, berkepribadian, berakhlak mulia, serta siap hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut

Percaya diri dan bertanggung

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab

Jumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan bertanggung jawab adalah … (SMP)

Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri adalah ...

Biasa berbagai sumber belajar

Jumlah siswa yang mampu belajar mandiri menggunakan berbagai sumber belajarJumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi

Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri sesuai potensinya

Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang menyerah ...

Berprestasi

Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan rata-rata nilai US/UN yang tinggiTingkat Kelulusan Ujian Sekolah

Tingkat Kelulusan Ujian Nasional

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah …

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah …

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah …

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat internasional pada tiga tahun terakhir adalah …

Produktif dan bertanggung jawab

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk mengenal pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar dan amanJumlah siswa yang menerapkan hidup sehat

Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

Siswa memperoleh pengalaman belajar agar mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

KKM mata pelajaran

Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran

Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI 1 tahun terakhir

Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMA/MTA...

Berkomunikasi secara efektif dan santun

Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santunJumlah siswa yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia

Melaksanakan ajaran agama

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk melaksanakan ajaran agama dan akhlak mulia

Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam bermasyarakat

Berakhlak mulia

Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku yang baik setelah belajar akhlak mulia sesuai ajaran agama yang dianutnya

Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan

Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air

Menegakkan aturan

Jumlah siswa yang mentaati aturan sekolah dan norma sosial

Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Berfikir logis dan analisis

Belajar iptek secara efektif

Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek secara efektif.

Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar

Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA

Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial

Siswa memperoleh pengalaman belajar untukmengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial.

Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif

Memiliki rasa seni dan memahami budaya

Mengekspresikan seni dan budaya

Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni dan budaya nasional

Sehat jasmani dan rohani serta sportif

Bugaran jasmani serta hidup sehat

Mengembangkan dan memelihara kebugaran jasmani serta pola hidup sehat

Menjaga tubuh serta lingkungan

Siswa memahami perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba

Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah …..… siswa

STANDAR PTKGuru

Kualifikasi guru

Guru mempunyai kualifikasi minimal

Persentase Guru S1/D4

Rasio Guru terhadap siswa

Kompetensi guru

Guru memiliki sertifikat kompetensi

Persentase Guru bersertifikat

disiplin guru dalam kehadiran

Jumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar dalam mengajar

disiplin guru dalam penyiapan dokumen RPP

Jumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas

guru menggunakan waktu secara bermanfaat

Jumlah guru yang menggunakan waktu secara bermanfaat di sekolah

disiplin guru dalam kepatuhan pada aturan sekolah

Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah

keteladanan guru dalam berpikir

Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir

keteladanan guru dalam berbicara, bersikap dan bertindak

Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak

penguasaan materi pelajaran

Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran

penguasaan dan penerapan metode pembelajaran yang kreatif

Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar

mampu membangkitkan antusiasme siswa mengikuti proses belajar

Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar

mampu mendorong siswa untuk giat menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok

Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok

mampu mendorong siswa utk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok

Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok

guru melibatkan siswa secara aktif dalam belajar

Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar

guru menggunakan sumber belajar yang bervariasi

Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi

guru melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran

Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran

guru berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian

Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar

Tenaga kependidikan

Kualifikasi tenaga kependidikan

Kepala sekolah mempunyai kualifikasi pendidikan minimal

Kepala sekolah memiliki kualifikasi S1/D4

Tenaga administrasi mempunyai kualifikasi pendidikan minimal

Tenaga administrasi memiliki kualifikasi SMA/SMK

Tenaga perpustakaan mempunyai kualifikasi pendidikan minimal

Tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi D2

Sekolah mempunyai penjaga sekolah

Sekolah memiliki penjaga sekolah

Sekolah mempunyai penjaga sekolah

Konselor memiliki kualifikasi S1/D4

STANDAR SARANA DAN PRASARANASatuan Pendidikan, Lahan dan Bangunan

Satuan Pendidikan

Jumlah rombel sesuai SNP

Lahan

Lahan memenuhi ketentuan SNP

Rasio luas lahan terhadap siswa sesuai SNP

Bangunan

Bangunan sesuai ketentuan SNP

Rasio luas bangunan terhadap siswal sesuai SNP

Ketentuan Sarana dan Prasarana

ruang kelas

Kelengkapan ruang kelas

Kelengkapan Ruang Kelas

Kenyaman ruang kelas

Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:

Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:

ruang perpustakaan

Kelengkapan ruang perpustakaan

Kelengkapan Ruang Pepustakaan

Kenyamanan ruang perpustakaan

Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:

laboratorium IPA

Kelengkapan laboratorium IPA

Kelengkapan laboratorium IPA

Kenyaman laboratorium IPA

Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) memiliki sarana dan prasarana yang dapat melayani minimum 6 rombongan belajar dan maksimum 24 rombongan belajar

Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:

ruang pimpinan

Kelengkapan ruang pimpinan

Kelengkapan ruang pimpinan

Kenyaman ruang pimpinan

Kenyamanan ruang kerja pimpinan

ruang guru

Kelengkapan ruang guru

Kelengkapan ruang guru

Kenyaman ruang guru

Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:

tempat beribadah

Kelengkapan tempat beribadah

Kelengkapan tempat beribadah

Kenyaman tempat beribadah

Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:

Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

ruang UKS

Kelengkapan ruang UKS

Kelengkapan Ruang UKS

Kenyaman ruang UKS

Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:

Jamban

Kelengkapan jamban

Kelengkapan Jamban

Kenyaman jamban

Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:

gudang

Kelengkapan gudang

Kelengkapan gudang

ruang sirkulasi

Kelengkapan ruang sirkulasi

Kelengkapan ruang sirkulasi

Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?

tempat bermain/berolahraga

Kelengkapan tempat bermain/berolahraga

Kelengkapan tempat bermain/berolahraga

Kenyaman tempat bermain/berolahraga

Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki

Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

laboratorium Bahasa

Kelengkapan laboratorium Bahasa

Kelengkapan laboratorium Bahasa

Kenyaman laboratorium Bahasa

Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:

laboratorium TIK

Kelengkapan laboratorium TIK

Kelengkapan laboratorium TIK

Kenyaman laboratorium TIK

Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:

Ruang Konseling

Kelengkapan Ruang Konseling

Kelengkapan Ruang Konseling

Kenyaman Ruang Konseling

Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:

STANDAR PENGELOLAANPerencanaan Program

Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

Penyusunan Visi, Misi dan Tujuan sesuai SNP

Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan?

Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal apa saja yang telah Bapak/Ibu jadikan pertimbangan?

Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah Bapak/Ibu.

Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan ketercapaian tujuan sekolah.

Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu melaksanakan tugas profesi guru.

Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah

Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah dilakukan kepada semua warga sekolah.

Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah

Warga sekolah memahami visi, misi dan tujuan sekolah

Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?

Kepemilikan rencana kerja sekolah

Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:

Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanisme apa saja yang telah dilalui, dalam penetapan visi, misi dan tujuan sekolah Bapak/Ibu?

Sekolah memiliki dokumen rencana kerja sekolah dalam bentuk RKS (Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan) dan RKA-S (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) atau rencana kerja tahunan)

Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa

Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:

Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:

Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari, antara laindikan, dan hasil rembug nasional/daerah)

Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara lain

Sekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam bentuk apa?

Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?

Program peningkatan mutu sekolah

Sekolah melaksanakan program peningkatan mutu sekolah

Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:

Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:

Pelaksanaan Rencana Kerja

Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah

Sekolah merealisasikan visi dan misi ke dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan PTK, dan Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.

Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:

Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:

Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar layanan minimal

Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah

Sekolah menyusun pedoman-pedoman pengelolaan sekolah

Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:

Ketersediaan Struktur Organisasi

Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam penyusunan struktur organisasi sekolah? (efektif, efisien, dan adaptif)

Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?

Pelaksanaan Kegiatan Sekolah

Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di sekolah, antara lain

Bagaimana mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah?

Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, dan disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator Kinerja utama dan indikator kinerja kegitatan dalam Rencana Kerja 4 tahunan)

Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saja yang telah dikembangkan sekolah, antara lain:

Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan kegiatan?

Bidang Kesiswaan

Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:

Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter dan disiplin siswa, antara lain:

Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?

Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran

Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu

Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses pembelajaran.

Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran student center learning dan penilaian berbasis proses.

Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran

Budaya dan lingkungan sekolah kondusif untuk pembelajaran.

Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:

Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program sekolah.

Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi kerja guru dan siswa.

Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah Bapak/Ibu sebagai penggambaran suasana yang kondusif

Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel

Warga sekolah dapat mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel

Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain untuk mendukung implementasi rencana kerja sekolah

Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:

Pengawasan dan Evaluasi

Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun

Program supervisi dan evaluasi meliputi: pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut

Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:

Pogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah secara transparan dan berkelanjutan terkait

Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun

Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah.

Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan

Upaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik terhadap hasil temuan supervisi untuk meminimalisir resiko pengelolaan program, dilakukan melalui

Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai dengan standar isi dan standar proses pembelajaran.

Sekolah mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan program kepada

Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik

Sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pada setiap akhir semester

Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali

Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku

Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN-SM untuk menentukan status akreditasi sekolah

Status akreditasi sekolah:

Partisipasi Warga sekolah

Guru dilibatkan dalam perumusan visi, misi dan tujuan, serta penyusunan rencana kerja sekolah.

Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah

Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif

Sesuai kompetensinya kepala sekolah dapat dijadikan teladan bagi semua warga sekolah

Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?

Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu memiliki ciri

Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah

Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah

Kepala sekolah memiliki kemampuan:

Sistem informasi manajemen

Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah

Warga sekolah, mudah mengakses informasi dan pengaduan terkait dengan pengelolaan sekolah.

Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:

Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat digunakan untuk

STANDAR PEMBIAYAANPenyusunan Program Pembiayaan

RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

Ada unsur masyarakat yang berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua murid

Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan RAKS

Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional ?

Apa bentuk bantuan yang diberikan bagi siswa miskin

Penetapan besaran biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP

Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per sekolah/program keahlianBiaya operasional per sekolah

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per rombongan belajarBiaya operasional per rombel

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per peserta didikBiaya operasional per siswa

Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya ATS berdasarkan standar pembiayaan% Biaya operasional ATS

Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya BAHP berdasarkan standar pembiayaan

% Biaya operasional BAHP

Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP

Sekolah menghitung besaran biaya operasi selain biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP

Sekolah mengalokasikan biaya operasional lainnya di luat ATS dan BAHP

Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

Kemudahan mengakses dokumen pengelolaan pembiayaan sekolah

Dana yang masuk sesuai dengan kebutuhan biaya sekolah

Jenis dokumen keuangan yang dapat diakses

Ketersediaan laporan pengelolaan keuangan sekolah secara terbatas

Pelaporan Pengelolaan Program Pembiayaan

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

Sekolah menyusun laporan pengelolaan pembiayaan

Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan kepada pihak yang berwewenang?

Kemudahan akses terhadap laporan pengelolaan keuangan

Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang pengelolaan keuangan sekolah?

STANDAR PENILAIANPenerapan prinsip-prinsip penilaian

penilaian dilakukan secara sahih

kesesuaian instrumen penilaian dengan standar isi dan proses pembelajaran

Pengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut …

kesesuaian instrumen penilaian dengan kompetensi yang diukur

Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah …

nilai siswa ditentukan berdasarkan kompetensi yang dimilikinya

Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru

penilaian dilakukan secara objektif

tersedia pedoman yang jelas untuk pelaksanaan penilaian

Bagaimana petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah bapak/ibu

penilaian dilakukan secara adil

penilaian dilakukan tanpa membedakan hubungan kekeluargaan, suku, agama, budaya, dan status sosial ekonomi

Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru

penilaian dilakukan secara terpadu

melakukan penilaian untuk memantau penguasaan siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar

Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau kompetensi siswa antara lain …

hasil penilaian digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar

Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses belajar mengajar …

penilaian dilakukan secara terbuka

tersedia prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian

Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian

penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan

penilaian dilakukan menggunakan beberapa instrumen sesuai dengan elemen kompetensi, yakni: kognitif, psikomotor, dan afektif

Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa

penilaian dilakukan secara berkesinambungan selama proses belajar mengajar

Jumlah guru yang melakukan penilaian secara berkesinambungan

Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian

penilaian dilakukan secara akuntabel

masyarakat dapat mengevaluasi prosedur, kriteria penilaian, dan hasil penilaian yang dilakukan oleh guru/sekolah

Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada masyarakat

Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan rubrik penilaian

Teknik, mekanisme, dan prosedur penilaian

Teknik-teknik penilaian

Guru membuat rancangan penilaian yang menggunakan berbagai teknik penilaian

Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:

Mekanisme dan prosedur

Guru menyusun instrumen yang memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan bahasa

Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:

Satuan pendidikan melakukan validitas empiric terhadap instrument penilaian

Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda

Telaah Butir Untuk Soal Uraian

Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor

Pelaksanaan penilaian

Penilaian oleh pendidik

Siswa menerima informasi hasil ulangan harian

Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepada kamu?

Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

penilaian dilakukan secara terencana mulai dari tahap penetapan indikator, pemilihan jenis instrumen, penyusunan instrumen, dan pembahasan instrumen bersama teman sejawat


Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Guru menyampaikan hasil penilaian akhir kepada peserta didik dalam bentuk satu nilai disertai deskripsi

Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:

Guru memberikan remidi pada siswa yang belum mencapai KKM

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?

Guru menggunakan berbagai teknik penilaian untuk menilai hasil belajar kognitif, keterampilan, dan afektif

Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak


Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa


Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran


Guru menggunakan berbagai teknik untuk menilai hasil belajar kognitif siswa

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)

Guru mengolah/ menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar siswa

Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?

Guru memanfaatkan hasil penilaian

Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?


Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru melaporkan hasil penilaian

Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :

Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian kepada guru PKN

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?


Guru melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru agama

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?


Penilaian oleh satuan pendidikan

Satuan pendidikan mengadakan rapat dewan guru untuk menentukan nilai akhir peserta didik (termasuk kenaikan kelas dan kelulusan)

Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:

Satuan pendidikan melaksanakan : kriteria kenaikan kelas, KKM

Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.

Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..

Mapel dengan Nilai KKM minimal sama dengan SNP

Satuan pendidikan melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada semua orangtua/wali siswa.

Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :

Penilaian oleh Pemerintah

Satuan pendidikan memanfatkan hasil UN untuk seleksi masuk,

Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?

Satuan pendidikan memanfaatkan hasil analisis daya serap

Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:

ingkat Rating CATATAN:

1.

R 1.55 1.00

S 1.56 1.00 2.

K 1.61 1.00 SK 1.65 1.00

I 1.94 1.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 1.50

1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00

I 1.50 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.16 1.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 0.48 1.00

tanya 0.69 0.69 tanya 0.38 0.38 tanya 0.36 0.36

I 1.00 1.00 tanya 0.00 - tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 1.50 1.00 SK 2.00 2.00

I 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

S 1.24 1.00 K 1.39 1.00

SK 1.84 1.00 I 1.67 1.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 SK 1.31 1.00

I 1.31 1.00

tanya 1.00 1.00 tanya 1.47 1.47 tanya 1.47 1.47 tanya 1.47 1.47 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00

1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00

1.00 SK 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00


K 1.32 1.00 SK 1.09 1.00

I 0.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00

I 1.39 1.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00

tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00

1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00

1.00 tanya 0.13 0.13 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00

1.00 tanya 1.00 1.00

I 1.44 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00

1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.55 1.00

I 1.67 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00

1.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00

2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00

I 1.47 1.00 tanya 1.47 1.47


I 1.47 1.00 tanya 1.47 1.47

I 1.50

1.00 tanya 1.00

1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 1.67


K 1.00 1.00 SK 1.00 1.00


I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

S 1.50 1.00 K 1.50

1.00 SK 1.50 1.00

I 1.50

1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.00 1.00

I 1.00

1.00 tanya 1.00 1.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

tanya 1.00

1.00 tanya 1.00

1.00 K 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00 K 1.00 1.00

SK 1.00 1.00 I 1.00 1.00

tanya 1.00 1.00 tanya 1.00

1.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00

1.00 K 1.00 1.00

SK 1.00 1.00 I 1.00 1.00

tanya 1.00 1.00 K 0.00 1.00

SK 0.00 1.00 I 0.00 1.00

SK 0.00 1.00 I 0.00

1.00

S 1.92 1.00 K 1.83 1.00

SK 1.86 1.00 I 1.86 1.00

tanya 1.71 1.71 tanya 2.00 2.00 SK 1.79 1.00

I 1.58 1.00 tanya 1.57 1.57

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

S 1.47 1.00 K 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 0.94 1.00 SK 1.21 1.00

I 0.92 1.00 tanya 0.91 0.91

I 1.50 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.05 1.00

I 1.10 1.00 tanya 1.09 1.09

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.33 1.00

I 1.65 1.00 tanya 1.65 1.65

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

tanya 1.00 1.00 SK 0.50 1.00

I 0.00 1.00 tanya 0.00 -

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.07 1.00

I 1.14 1.00 tanya 1.13 1.13

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.50 1.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.25 1.00

I 1.50 1.00 tanya 1.50 1.50

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.20 1.00

I 1.40 1.00 tanya 1.40 1.40

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 SK 0.00 1.00

I 0.00 1.00 tanya 0.00 - SK 0.00 1.00

I 0.00 1.00 tanya 0.00 - tanya 1.00 1.00 SK 0.50 1.00

I 0.00 1.00 tanya 0.00 -

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

SK 0.50 1.00 I 0.00 1.00

tanya 0.00 - I 1.00 1.00

tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.34 1.00

I 1.18 1.00 tanya 1.17 1.17

I 1.50 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.65 1.00

I 1.30 1.00 tanya 1.30 1.30

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

S 1.48 1.00 K 1.64 1.00

SK 1.84 1.00

I 1.84 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 1.00

1.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.72 1.00

I 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 1.43


1.00 tanya 1.00

1.00 tanya 2.00

2.00 tanya 1.00

1.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00

K 1.65 1.00 SK 2.00 2.00

I 2.00


2.00 tanya 2.00

2.00 SK 1.72 1.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 1.50 1.00 tanya 1.00

1.00 tanya 2.00 2.00

I 1.67 1.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00

tanya 1.00

1.00

I 1.67 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 1.00 1.00

I 1.75 1.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 1.00

1.00 SK 1.50 1.00

I 1.50 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00

1.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

K 1.62 1.00 SK 1.67 1.00

I 1.67 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 1.00 1.00

I 1.67 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00

1.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.40 1.00

I 1.40 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

K 1.00 1.00 SK 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

S 1.49 1.00 K 1.00 1.00

SK 1.00

1.00 I 1.00


K 1.45 1.00 SK 1.57 1.00

I 1.76 1.00 tanya 1.75 1.75

I 1.06 1.00 tanya 1.05 1.05

I 1.14 1.00 tanya 1.13 1.13

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 1.86 1.00 tanya 1.85 1.85 SK 1.78 1.00

I 1.78 1.00 tanya 1.78 1.78 SK 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 0.00 - tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00

2.00

S 1.77 1.00 K 1.86 1.00

SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

SK 1.00 1.00 I 1.00

1.00 tanya 1.00 1.00

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

SK 2.00 2.00

I

2.00

2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00

2.00 K 1.87 1.00

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 SK 1.73 1.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00


K 1.56 1.00 SK 1.50 1.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00


I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00 SK 1.67 1.00

I 1.00

1.00 tanya 1.00 1.00


I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 1.50 1.00

I 1.00 1.00 tanya 1.00 1.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

CATATAN:

Hasil Agreasi di atas dua disebabkan beberapa indikator memiliki kondisi di atas SNP

Namun demikian "nilai rating" dua atau lebih akan tetap dinyatakan berwarna "kuning" atau dibawah SNP bila salah satu indikatormya kuning.

MUTU PENDIDIKAN

KODE STANDAR RATING1.0.0.0.0 STANDAR ISI 1.56 2.0.0.0.0 STANDAR PROSES 1.24 3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.50 4.0.0.0.0 STANDAR PTK 1.92 5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.47 6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN 1.48 7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN 1.49 8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN 1.77 0.0.0.0.0 RATA-RATA 1.55

A STANDAR ISIKODE STANDAR RATING

1.1.1.0.0 Pengembangan kurikulum 1.65 1.1.2.0.0 Struktur kurikulum 1.16 1.1.3.0.0 Beban belajar 2.00 1.2.1.0.0 Layanan bimbingan dan konseling 2.00 1.2.2.0.0 Kegiatan ekstra kurikuler 1.00

B STANDAR PROSESKODE STANDAR RATING

2.0.0.0.0 STANDAR PROSES 1.24 2.1.1.0.0 Kualitas silabus 1.84

2.1.2.0.0 Kualitas RPP 1.31

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

-

1.00

2.00

3.00


Struktur kurikulum

Beban belajar



- 1.00 2.00 3.00

1.65

1.16

2.00

2.00

1.00

2.1.3.0.0 Sumber Belajar 1.00

2.2.1.0.0 Kualitas Pengelolaan kelas 1.09

2.2.2.0.0 Pelaksanaan Pembelajaran 1.55

2.3.1.0.0 Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi 1.00

C STANDAR ISIKODE STANDAR RATING

3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.50 3.1.1.0.0 Percaya diri dan bertanggung 1.50

3.1.2.0.0 Biasa berbagai sumber belajar 1.00

3.1.3.0.0 Berprestasi 2.00

3.1.4.0.0 Produktif dan bertanggung jawab 1.00

3.1.5.0.0 Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif 2.00

3.1.6.0.0 Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih 2.00

3.1.7.0.0 Berkomunikasi secara efektif dan santun 1.00

3.2.1.0.0 Melaksanakan ajaran agama 2.00

3.2.2.0.0 Berakhlak mulia 2.00

3.3.1.0.0 Menegakkan aturan 2.00

3.4.1.0.0 Belajar iptek secara efektif 1.00

3.4.2.0.0 Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial 1.00

3.5.1.0.0 Mengekspresikan seni dan budaya 1.00

3.6.1.0.0 Bugaran jasmani serta hidup sehat -

3.6.2.0.0 Menjaga tubuh serta lingkungan -

D STANDAR PTKKODE STANDAR RATING

4.0.0.0.0 STANDAR PTK 1.92 4.1.1.0.0 Kualifikasi guru 1.86

4.1.2.0.0 Kompetensi guru 1.79

4.2.1.0.0 Kualifikasi tenaga kependidikan 2.00

4.2.2.0.0 Kompetensi tenaga kependidikan -

E STANDAR SARANA DAN PRASARANAKODE STANDAR RATING

5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.47 5.1.1.0.0 Satuan Pendidikan 2.00

5.1.2.0.0 Lahan 2.00

5.1.3.0.0 Bangunan 2.00

5.2.1.0.0 ruang kelas 1.21

5.2.2.0.0 ruang perpustakaan 1.05

5.2.3.0.0 laboratorium IPA 1.33

5.2.4.0.0 ruang pimpinan 0.50

5.2.5.0.0 ruang guru 1.07

5.2.6.0.0 tempat beribadah 1.50

5.2.7.0.0 ruang UKS 1.25

5.2.8.0.0 Jamban 1.20

5.2.9.0.0 gudang -

5.2.10.0.0 ruang sirkulasi -

5.2.11.0.0 tempat bermain/berolahraga 0.50

5.2.12.0.0 laboratorium Bahasa 0.50

5.2.13.0.0 laboratorium TIK 1.34

F STANDAR PENGELOLAANKODE STANDAR RATING

6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN 1.48 6.1.1.0.0 Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah 1.84

6.1.2.0.0 Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah 2.00

6.1.3.0.0 Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.72

6.1.4.0.0 Program peningkatan mutu sekolah 1.00

6.2.1.0.0 Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah 2.00

6.2.2.0.0 Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 1.72

6.2.3.0.0 1.50

6.2.4.0.0 2.00

6.2.5.0.0 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00

6.3.1.0.0 Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun 1.67

6.3.2.0.0 Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik 2.00



6.3.3.0.0 2.00

6.3.4.0.0 Partisipasi Warga sekolah 1.00

6.3.5.0.0 Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif 1.40

6.4.1.0.0 1.00

G STANDAR PEMBIAYAANKODE STANDAR RATING

7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN 1.49

7.1.1.0.0 1.00

7.2.1.0.0 Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia 1.57

7.2.2.0.0 1.78

7.2.3.0.0 Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia 1.00

7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia 2.00

7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia 2.00

H STANDAR PENILAIANKODE STANDAR RATING

8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN 1.77 8.1.1.0.0 penilaian dilakukan secara sahih 2.00

8.1.2.0.0 penilaian dilakukan secara objektif 2.00

8.1.3.0.0 penilaian dilakukan secara adil 1.00

8.1.4.0.0 penilaian dilakukan secara terpadu 2.00

8.1.5.0.0 penilaian dilakukan secara terbuka 2.00

8.1.6.0.0 penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan 2.00

8.1.7.0.0 penilaian dilakukan secara akuntabel 2.00

8.2.1.0.0 Teknik-teknik penilaian 2.00

8.2.2.0.0 Mekanisme dan prosedur 1.73

8.3.1.0.0 Penilaian oleh pendidik 1.50

8.3.2.0.0 Penilaian oleh satuan pendidikan 1.67

8.3.3.0.0 Penilaian oleh Pemerintah 1.50





- 1.00 2.00 3.00

1.77 2.00 2.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 1.73 1.50 1.67 1.50

STANDAR ISI

STANDAR PROSES


STANDAR PTK


STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

-

1.00

2.00

3.00


Struktur kurikulum

Beban belajar



- 1.00 2.00 3.00

1.65

1.16

2.00

2.00

1.00

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar




- 1.00 2.00 3.00

1.24

1.84

1.31

1.00

1.09

1.55

1.00

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar




- 1.00 2.00 3.00

1.24

1.84

1.31

1.00

1.09

1.55

1.00




Berpres tas i


Biasa hidup bers ih, sehat, bugar, aman, dan sportif

S iap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

Berkomunikas i secara efektif dan santun


Berakhlak mulia

Menegakkan aturan


Mengenali dan menganalis is gejala alam dan sos ial

Mengekspresikan seni dan budaya



- 1.00 2.00 3.00

1.50

1.50

1.00

2.00

1.00

2.00

2.00

1.00

2.00

2.00

2.00

1.00

1.00

1.00

-

-

STANDAR PTK

Kualifkasi guru

Kompetensi guru

Kualifkasi tenaga kependidikan

Kompetensi tenaga kependidikan

- 1.00 2.00 3.00

1.92

1.86

1.79

2.00

-


Satuan Pendidikan

Lahan

Bangunan

ruang kelas

ruang perpustakaan

laboratorium IPA

ruang pimpinan

ruang guru

tempat beribadah

ruang UKS

Jamban

gudang

ruang sirkulasi


laboratorium Bahasa

laboratorium TIK

- 1.00 2.00 3.00

1.47

2.00

2.00

2.00

1.21

1.05

1.33

0.50

1.07

1.50

1.25

1.20

-

-

0.50

0.50

1.34

STANDAR PENGELOLAAN
















- 1.00 2.00 3.00

1.48

1.84

2.00

1.72

1.00

2.00

1.72

1.50

2.00

1.00

1.67

2.00

2.00

1.00

1.40

1.00

STANDAR PENGELOLAAN
















- 1.00 2.00 3.00

1.48

1.84

2.00

1.72

1.00

2.00

1.72

1.50

2.00

1.00

1.67

2.00

2.00

1.00

1.40

1.00

- 1.00 2.00 3.00

1.77 2.00 2.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 1.73 1.50 1.67 1.50

STANDAR PEMBIAYAAN







- 1.00 2.00 3.00

1.49

1.00

1.57

1.78

1.00

2.00

2.00

STANDAR ISI

STANDAR PROSES


STANDAR PTK


STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

-

1.00

2.00

3.00

STANDAR ISI

STANDAR PROSES


STANDAR PTK


STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

RATA-RATA

- 1.00 2.00 3.00

1.56

1.24

1.50

1.92

1.47

1.48

1.49

1.77

1.55


Struktur kurikulum

Beban belajar



- 1.00 2.00 3.00

1.65

1.16

2.00

2.00

1.00

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar




- 1.00 2.00 3.00

1.24

1.84

1.31

1.00

1.09

1.55

1.00

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar




- 1.00 2.00 3.00

1.24

1.84

1.31

1.00

1.09

1.55

1.00




Berpres tas i


Biasa hidup bers ih, sehat, bugar, aman, dan sportif

Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

Berkomunikas i secara efektif dan santun


Berakhlak mulia

Menegakkan aturan


Mengenali dan menganalis is gejala alam dan sos ial

Mengekspres ikan seni dan budaya



- 1.00 2.00 3.00

1.50

1.50

1.00

2.00

1.00

2.00

2.00

1.00

2.00

2.00

2.00

1.00

1.00

1.00

-

-

STANDAR PTK

Kualifkasi guru

Kompetensi guru

Kualifkasi tenaga kependidikan

Kompetensi tenaga kependidikan

- 1.00 2.00 3.00

1.92

1.86

1.79

2.00

-


Satuan Pendidikan

Lahan

Bangunan

ruang kelas

ruang perpustakaan

laboratorium IPA

ruang pimpinan

ruang guru

tempat beribadah

ruang UKS

Jamban

gudang

ruang sirkulasi


laboratorium Bahasa

laboratorium TIK

- 1.00 2.00 3.00

1.47

2.00

2.00

2.00

1.21

1.05

1.33

0.50

1.07

1.50

1.25

1.20

-

-

0.50

0.50

1.34

STANDAR PENGELOLAAN
















- 1.00 2.00 3.00

1.48

1.84

2.00

1.72

1.00

2.00

1.72

1.50

2.00

1.00

1.67

2.00

2.00

1.00

1.40

1.00

STANDAR PENGELOLAAN
















- 1.00 2.00 3.00

1.48

1.84

2.00

1.72

1.00

2.00

1.72

1.50

2.00

1.00

1.67

2.00

2.00

1.00

1.40

1.00

- 1.00 2.00 3.00

1.77 2.00 2.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 1.73 1.50 1.67 1.50

STANDAR PEMBIAYAAN







- 1.00 2.00 3.00

1.49

1.00

1.57

1.78

1.00

2.00

2.00

STANDAR ISI

STANDAR PROSES


STANDAR PTK


STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

RATA-RATA

- 1.00 2.00 3.00

1.56

1.24

1.50

1.92

1.47

1.48

1.49

1.77

1.55

EDS_2015 PGRI 2 PONGGOK.xlsx

Documents

Transcript of EDS_2015 PGRI 2 PONGGOK.xlsx