e-Modul Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Teks anekdot memiliki struktur teks yang membedakannya...

e-ModulMataPelajaranBahasaIndonesia

ModulElektronik(e-Modul)

SMAN1SUMBAWABESAR

Penyusun:SriWahyuniDarmayanti,S.Pd.(GuruSMAN1SumbawaBesar)

menu

Editor:AminuIrfandaS,S.Pd.M.Pd.AgusSuryaPratama,S.Pd.

Drs.LaluKarnaAnnaNurhasanah,S.Pd.M.Pd.

Mulyawansyah,S.PdT.AdeMaulana,S.Pd

DaftarIsi

COVERPENGEMBANGDAFTARISIPETUNJUKGLOSARIUMPENDAHULUANKEGIATANPEMBELAJARANIA. IndikatorPencapaianKompetensi(IPK)B. TujuanPembelajaranC. MenganalisisStrukturdanKebahasaanTeksAnekdotD. RangkumanE. LatihanF. RubrikPenilaianLatihanG. PenilaianDiriKEGIATANPEMBELAJARANIIA. IndikatorPencapaianKompetensi(IPK)B. TujuanPembelajaran

C. MenciptakanKembaliTeksAnekdotdenganMemerhatikanStrukturdanKebahasaannya

D. RangkumanE. LatihanF. RubrikPenilaianLatihanG. PenilaianDiri

EVALUASIAKHIRPEMBELAJARANDAFTARPUSTAKA

DaftarIstilah

1. Anekdot : ceritasingkatdanlucuyangdigunakanuntukmenyampaikankriitikmelalusindiranterhadapkejadianmenyangkutorangbanyakatauperilkutokohpublik.

2. Humor : ceritalucuyangtujuannyasemata-matauntukmenghibur.

3. Abstraksi : ceritapembukayagakanmenggambarkanawalcerita.

4. Orientasi : peninjauanyangmenggambarkansituasiawalcerita.Tujuannyauntukmembangunkontekspembacadengancerita.

5. Krisis : bagianceritayangmenggambarkankeadaangentingataukonflik.

6. Reaksi : tanggapantokohterhadapkonflikyangmuncul.

7. Koda : bagianpenutupatauakhircerita.

8. Kalimatretoris

: kalimattanyayangtidakmemerlukanjawaban.

9. Katakerja

: kelaskatayangmenyatakansuatutindakan,keberadaan,pengalaman,ataupengertiandinamislainnya.Jeniskatainiumumnyamenjadipredikatdalamsuatufrasaataukalimat.

Kamu dapat mempelajari keseluruhan modul ini dengan cara yang berurutan.Janganmemaksakan diri sebelumbenar-benarmenguasai bagian dalammodulini, karenamasing-masing saling berkaitan. Setiap kegiatan belajar dilengkapidengan latihan, dan evaluasi. Latihan dan evaluasi menjadi alat ukur tingkatpenguasaankamusetelahmempalajarimateridalammodulini.Jikakamubelummenguasai 75 % dari setiap kegiatan, maka kamu dapat mengulangi untukmempelajari materi yang tersedia dalam modul ini. Apabila kamu masihmengalami kesulitan memahami materi yang ada dalam modul ini, silahkandiskusikan dengan teman atau guru kamu. Selamat mempelajari modul ini,semogakamuberhasildansuksesselalu.

menu Next

Pendahuluan

Halo generasi emas Indonesia, tetap semangat belajar untukmembanggakanIndonesia. Pada e-modul ini, kalian akan mempelajari materi tentangmenganalisis teks anekdot berdasarkan struktur dan kebahasaannya sehinggadapat menciptakan kembali teks anekdot dengan memperhatikan struktur dankebahasaannya. Seperti kalian ketahui bahwa teks anekdot adalah salah satucerita lucu yang banyak beredar di masyarakat. Cerita lucu tersebut bisa jadihanyamerupakanceritarekaanataudidasarkankejadiannyata.Pastinya,dalamkehidupan sehari-hari kalian seringkali mendengar atau membaca cerita lucutentunya. Apakah teks anekdot itu adalah cerita lucu? Apakah teks anekdotmemiliki ciri khusus yang berbeda dengan teks lainnya pada pelajaran bahasa

Indonesia?

Nah, berdasarkan uraian di atas, maka e-modul ini pun dibagi menjadi duakegiatanpembelajaran,yaitu:

Kegiatanpembelajaran1:Menganalisisteksanekdotberdasarkanstrukturdanunsurkebahasaannya

Kegiatanpembelajaran2:Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur dankebahasaan.

Sebagaikelengkapane-modulini,setiapkegiatanpembelajarannyapundiakhiridengan soal-soal latihan untuk mengukur keberhasilan pemahaman kaliantentangmateri analisis teks anekdot.Oleh karena itu, untuk kelancaran kalianberlatihmenganalisis teks anekdot, e-modul inimenyajikan teks anekdot yangdisertai contoh hasil analisis berdasarkan struktur teks anekdot dan unsurkebahasaannya.

Adapun manfaat yang akan kalian peroleh setelah mempelajari e-modul iniadalahmahirdalammenganalisisstrukturteksanekdotdanunsurkebahasaannyaserta dapatmenciptakan kembali teks anekdot denganmemperhatikan strukturdan kebahasaannya. Di samping itu, jika kalian ingin mencoba mengirimkanhasil analisis teks anekdot lainnya ataumenulis teks anekdot kemedia cetak.Kalianpunakanmendapatkantambahanuangsaku.Sopastiituadalahsesuatuyangmenyenangkandanmembahagiakanuntukkalian.

Prev menu Next

TeksAnekdot

Bagaimana sudah siapkah kalian mempelajari materi pembelajaran e-modulberikutini?

Apabilakaliansudahsiap,ingatbahwauntukmemudahkankalianbelajarmateripadae-modulini,perlukalianperhatikanhal-halberikutini:

1. Bacalahcontohteksanekdotyangtersajidengansaksama!2. Gunakankamusjikamenemukankata-katayangmaknanyasulitdipahami!3. Perkaya pengetahuan kalian tentang analisis teks anekdot dengan buku-

bukuyangberhubungandengananalisisteksanekdot4. Pahami setiap langkah-langkah dalam menganalisis teks anekdot

berdasarkanstrukturdanunsurkebahasaanteksanekdot.5. Pahamicontoh-contohhasilanalisisteksanekdotberdasarkanstrukturdan

unsurkebahasaannya.6. Kerjakan soal-soal latihan yang ada pada e-modul dengan teliti dan

saksama!

Keberhasilanpemahamankalianakandiukurdalamsebuahujikompetensi,jikajawaban kalian benar lebih dari 75%, maka kalian dapat melanjutkan untukmempelajarimateripembelajarandalammodulberikutnya.Jikabelum,pelajarikembali materi pada e-modul ini, terutama pelajari bagian yang belum kalian

PetunjukPenggunaane-Modul

pahami.

Selamatbelajar!

Prev menu Next

KegiatanPembelajaran1

Prev menu Next

STRUKTURDANKEBAHASAANTEKSANEKDOT

IndikatorPencapaianKompetensi(IPK)KegiatanPembelajaran1yaitu:

3.6.1 Mengidentifikasistrukturteksanekdot.

3.6.2 Menganalisisunsurkebahasaanteksanekdot.

IndikatorPencapaianKompetensi(IPK)

Prev menu Next

STRUKTURDANKEBAHASAANTEKSANEKDOT

Untukmengetahuikeberhasilandariakhirkegiatanpembelajaranini,sebaiknyakalianmengetahuitujuanpembelajaranyangdiharapkan,yaitu:

1. Mengidentifikasistrukturteksanekdot2. Menganalisisunsurkebahasaanteksanekdot

TujuanPembelajaran

Prev menu Next

MATERI1

Benarkahteksanekdothanyasekadarceritalucusepertiyangdisampaikanpadapendahuluan?Sebelumkalianmempelajarimateri ini lebih lanjut, adabaiknyakalianmengetahui terlebihdahuluapakahteksanekdot itu.Kalianpastipernahmembacaataumendengarcerita sesuatuyang lucu,menarik,dan sering isinyamerupakansindirankepadaseseorang.

Kalian jugamungkinpernahmenyaksikansebuah tayangandi televisiberjudulstandupcomedy,Nah,istilahstandupcomedyinijugadapatdijadikancontohyang konsepnya menyerupai anekdot. Lebih jelasnya, perhatikan contoh teksanekdotberikut.

STRUKTURDANUNSURKEBAHASAANTEKSANEKDOT

AksiMalingTertangkapCCTV

Seorangwargamelaporkemalingan.

Pelapor :“Paksayakemalingan.”

Polisi :“Kemalinganapa?”

Pelapor :“Mobil,Pak.TapisayaberuntungPak...”

Polisi :“Kemalingankokberuntung?”

Pelapor : “Iya pak. Saya beruntung karena CCTV merekam denganjelas.Sayabisamelihatdenganjelaswajahmalingnya.”

Polisi :“Sudahmintaizinmalingnyauntukmerekam?”

Pelapor :“Belum....“(sambilmenatappolisidenganpenuhkeheranan.

Polisi :“Ituilegal.Andasayatangkap.”

Pelapor :(hanyabisapasrahtakberdaya)

Biladiperhatikanteksceritadiatas,makadapatdapatdiidentifikasibahwatekstersebut termasuk teksanekdot.Dengandemikian,dapatdikatakanbahwa teksanekdot ialah cerita singkat yang menarik karena lucu dan mengesankan,biasanyamengenai orangpenting atau terkenal danberdasarkankejadianyangsebenarnya.

Ada pengertian lain bahwa teks anekdot dapat merupakan cerita rekaan yangtidakharusdidasarkanpadakenyataanyangterjadidimasyarakat.Yangmenjadipartisipanataupelakudidalamnyapuntidakharusorangpenting.Teksanekdotjugadapat berisi peristiwayangmembuat jengkel ataukonyol partisipanyangmengalaminya.Perasaan jengkel dankonyol seperti itumerupakankrisis yangditanggapi dengan reaksi dari pertentangan antara nyaman dan tidak nyaman,

puasdanfrustrasi,sertatercapaidangagal.

Perlukalian ingatbahwateksanekdotbukanlahsekadarhanya leluconsemata,karena tujuan utamanya tidak hanya untukmembangkitkan tawa, tetapi untukmengungkapkan suatu kebenaran yang sudah umum yang di dalamnya adasindiransecaratidaklangsung.

Teksanekdotmemilikistrukturteksyangmembedakannyadengantekslainnya.Menurut kalian bagaimanakah struktur teks anekdot tersebut? Setelah kalianbaca teks anekdotdi atas, kemudiankalian cermati analisis strukturnyapadaformatdibawahini:

Abstrak Seorangwargamelaporkemalingan

Orientasi Pelapor :“Paksayakemalingan.”

Polisi :“Kemalinganapa?”

Pelapor :“Mobil,Pak.TapisayaberuntungPak...”

Krisis Polisi :“Kemalingankokberuntung?”

Pelapor :“Iyapak.SayaberuntungkarenaCCTVmerekamdenganjelas.Sayabisamelihatdenganjelaswajahmalingnya.”

Polisi :“Sudahmintaizinmalingnyauntukmerekam?”

Reaksi Pelapor :“Belum....“(sambilmenatappolisidenganpenuhkeheranan.

1.STRUKTURTEKSANEKDOT

Polisi :“Ituilegal.Andasayatangkap.”

Koda Pelapor:(hanyabisapasrahtakberdaya)

Maka,strukturberikutdapatkalianingatsebagaistrukturdariteksanekdot.

Berdasarkanketerangandiatasdapatkitasimpulkanbahwapenjelasanstrukturteksanekdotterdiriataslimabagian,yaitu:

1. Abstrak,yaitubagianawalteksanekdotyangberfungsimemberikangambarantentangisiteks.Biasanyabagianinimenunjukkanhalunikyang akan ada di dalam teks. Abstrak dapat disebut sebagai tahappembukaan.

2. Orientasi, yaitu bagian tes yang menunjukkan awal kejadian ceritaatau latarbelakangsuatuperistiwa terjadi.Biasanyapenulisberceritadengandetil di bagian ini.Orientasi ini berfungsi untukmembangunteks.

3. Krisis, yaitu bagian teks yang menunjukkan hal atau masalah yangunik dan tidak biasa yang terjadi pada penulis atau orang yangdiceritakan.Krisisdimaknaisebagaisaatterjadinyaketidakpuasanatau

kejanggalan.4. Reaksi,yaitubagianteksyangmenerangkancarapenulisatauorang

yangdiceritakandalammenyelesaikanmasalahyangtimbuldibagiankrisis.Reaksiituberkenaandengantanggapan.

5. Koda, yaitu bagian akhir dari cerita unik tersebut yangmenjelaskansimpulan tentangkejadianyangdiceritakanolehpenulis.Koda samadenganpenutup.

Bagianabstrakdankodamerupakanstrukturyangbersifatopsional,yaitubolehadaatautidakadapadasebuahteksanekdot.

Demikianlah analisis teks anekdot berdasarkan strukturnya, apakahkaliansudahcukupjelas?

2.UNSURKEBAHASAANTEKSANEKDOT

Sebelummenganalisisteksanekdotberdasarkanunsurkebahasaannya,Bacalahteksanekdotdibawahinisecarasaksama!

KisahPengadilanTindakPidanaKorupsi

Padapuncakpengadilankorupsipolitik,Jaksapenuntutumummenyerangsaksi.

“Apakahbenar,”teriakJaksa,“BahwaAndamenerimalimaribudolaruntukberkompromidalamkasusini?”Saksimenatapkeluarjendelaseolah-olahtidakmendengarpertanyaan.

“BukankahbenarbahwaAndamenerimalimaribudolaruntukberkompromidalamkasusini?”ulangpengacara.Saksimasihtidakmenanggapi.Akhirnya,hakimberkata,

“Pak,tolongjawabpertanyaanJaksa.”“Oh,maaf.”Saksiterkejutsambilberkatakepadahakim,“Sayapikirdia

tadiberbicaradenganAnda.”

Hasil analisis teks anekdot berdasarkan unsur kebahasaannya, sebagaiberikut:

No. UnsurKebahasaan

ContohKalimat

1. Kalimatyangmenyatakanperistiwamasalalu

Padapuncakpengadilankorupsipolitik,Jaksapenuntutumummenyerangsaksi.

2. Kalimatretoris “Apakahbenar,”teriakJaksa,“BahwaAndamenerimalimaribudolaruntukberkompromidalamkasusini?”

3. Penggunaankonjungsiyangmenyatakanhubunganwaktu

Akhirnya,hakimberkata,“Pak,tolongjawabpertanyaanJaksa.”

4. Penggunaankatakerjaaksi

Saksimenatapkeluarjendelaseolah-olahtidakmendengarpertanyaan.

5. Penggunaankalimatperintah

“Pak,tolongjawabpertanyaanJaksa.”

6. Penggunaankalimatseru

“Oh,maaf.”

Berdasarkan contoh tersebut, maka teks anekdot memiliki unsurkebahasaanyangkhasyaitu (a) menggunakankalimatyangmenyatakanperistiwamasalalu,(b)menggunakankalimatretoris,kalimatpertanyaanyang tidak membutuhkan jawaban, (c) menggunakan konjungsi (kata

penghubung)yangmenyatakanhubunganwaktusepertikemudian,lalu,dansebagainya, (d) menggunakan kata kerja aksi seperti menulis, membaca,berjalan, dan sebagainya; (e) menggunakan kalimat perintah (imperatifsentence); dan (f) menggunakan (kalimat seru). Khusus untuk anekdotyangdisajikandalambentukdialog, penggunaankalimat langsung sangatdominan.

Next

STRUKURDANUNSURKEBAHASAANTEKSANEKDOT

1.Beberapahalyangperludiperhatikandalamteksanekdot:

1.StrukturdalamteksanekdotAbstraksiOrientasiKrisisReaksiKoda

2.AnalisiskebahasaanteksanekdotKalimatyangmenyatakanmasalalu

RangkumanMateri

KalimatretorisKonjungsihubunganwaktudankonjungsisebabakibatKatakerjaaksiKalimatseruKalimatperintah

3.Analisisisi/pokokceritaberupakritikatausindirinyangmenyangkutpermasalahanpublik.

Prev menu Next

STRUKTURDANUNSURKEBAHASAANTEKSANEKDOT

Bacalahteksanekdotberikutdengansaksama!

MEJAREPLIKA

Seorangkakektuatinggalbersamaanak,menantu,dancucuyangberusia6 tahun.Keluarga tersebutbiasamakanmalambersama.Sikakekyangsudahpikunseringmengacaukansegalanya.Matarabun dan tangan yang bergetar membuatnya susah menyantapmakanan, sehingga sendok dan garpunya kerap kali jatuh.Olehanaknya,sikakekdiberimejakecilterpisahdipojokdenganalatmakan serbamelaminyang tidakgampangpecah.Saatkeluargasedang makan, sering terdengar ratap kesedihan dari sudutruangan.Namunanakdanmenantunyamengomelagar sikakektidak menghamburkan makanan lagi. Si cucu yang berusia 6tahunmengamatisemuakejadianitudalamdiam.Suatuharisangayah memperhatikan anaknya sedang membuat repika mainankayu.“Kausedangmembuatmejakayuyasayang?” tanyaayahpada anaknya. Dengan polosnya si anak menjawab, “Ya, aku

Latihan

membuatmeja ini persiapan untuk ayah dan ibu bila aku besar

nanti!”.Ayahanak itu langsung terdiam.Setelah kejadian itu siayahberjanjidalamhati,kakekakankembalimakandimejayangsama,takadalagiomelansaatpiringjatuh,makanantumpah,atautaplakternodakuah.

Tugas/LatihanJawablahsoalberikutdengantepat!1. Identifikasilah struktur dalam teks anekdot tersebut dan sertakan kalimatbukti!2. Analisislah unsur kebahasaan dalam teks anekdot tersebut dan sertakankalimatbukti!3. Analisislah isi/pokok cerita berupa kritik atau sindiran dalam teks anekdottersebut!

Prev menu Next

STRUKURDANUNSURKEBAHASAANTEKSANEKDOT

Perhitungannilai:Jumlahskoryangdiperolehx100=...Skormaksimal

RublikPenilaianLatihan

Prev menu Next

NamaPeserta :

Kelas :

Matapelajaran :

NO. PERNYATAAN YA TIDAK

1 Sayamampumengidentifikasistrukturteksanekdot

2 Sayamampumenganalisisunsurkebahasaanteksanekdot

3 Sayamampumenganalisisisi/pokokceritaberupakritikatausindiranyagterdapatdalamteksanekdot



PenilaianDiri

KetikkanNama

KetikkanKelas

KetikkanMapel

Periksa

HASILPENILAIANDIRINAMA : undefined TINGKAT

PENCAPAIAN

KELAS : undefined 0%

MATAPELAJARAN : undefined

PelajariLagi | Lanjutkan

KegiatanPembelajaran2

Prev menu Next

MENCIPTAKANKEMBALITEKSANEKDOTDENGAN

MEMERHATIKANSTRUKTURDANKEBAHASAANNYA

IndikatorPencapaianKompetensi(IPK)KegiatanPembelajaran2yaitu:

4.6.1 Menceritakankembaliisiteksanekdotdenganpolapenyajianyangberbeda

4.6.2 Menyusunteksanekdotberdasarkankejadianyangmenyangkutorangbanyakatauperilakuseorangtokohpublik

IndikatorPencapaianKompetensi(IPK)

Prev menu Next


MEMERHATIKANSTUKTURDANKEBAHASAANNYA

Untukmengetahuikeberhasilandariakhirkegiatanpembelajaranini,sebaiknyakalianmengetahuitujuanpembelajaranyangdiharapkan,yaitu:

1. Menciptakankembaliteksanekdotdenganpolapenyajianyangberbeda.2. Menyusunteksanekdotberdasarkankejadianyangmenyangkutorang

banyakatauperilakuseorangtokohpublik.

TujuanPembelajaran

Prev menu Next


MEMERHATIKANSTUKRURDANKEBAHASAANNYA

Salahsatucaramenulisteksanekdotadalahdenganmenulisulangteksanekdotyang kita dengar atau baca dengan pola penyajian yang berbeda. Tentu sajamenggunakangayapenceritaanyangberbeda.Namun,penulisanulanginitetapharusmemerhatikanstrukturdankebahasaannya.

Setelah memahami struktur dan unsur kebahasaan teks anekdot, berikutnya

1.PolaPenyajianTeksAnekdot

siswa akan belajar menulis teks anekdot. Untuk dapat menulis teks anekdot,terlebih dulu, belajarlah menuliskan kembali teks anekdot yang kamu bacadenganpolapenyajianberbeda.

Polapenyajiandalamteksanekdotdisajikandalamduabentuk,yakninarasidandialog.

Berikutcontohpolapenyajiannarasidalamteksanekdot:


Pada puncak pengadilan korupsi politik, Jaksa penuntut umummenyerangsaksi.

“Apakah benar,” teriak Jaksa, “BahwaAndamenerima lima ribu dolaruntukberkompromidalamkasusini?”Saksimenatapkeluarjendelaseolah-olahtidakmendengarpertanyaan.

“Bukankah benar bahwa Anda menerima lima ribu dolar untukberkompromidalamkasusini?”ulangpengacara.Saksimasihtidakmenanggapi.Akhirnya,hakimberkata,

“Pak,tolongjawabpertanyaanJaksa.”“Oh,maaf.”Saksiterkejutsambilberkatakepadahakim,“SayapikirdiatadiberbicaradenganAnda.”

Polapenyajianteksanekdotdiatas,dapatpuladiubahdalambentukdialogtanpamerubahstrukturdanunsurkebahasaannya.Berikutcontohnya:


Pada puncak pengadilan korupsi politik, Jaksa penuntut umummenyerangsaksi.

Jaksa : “Apakah benar bahwa Anda menerima lima ribu dolar untukberkompromidalamkasusini?”Saksi:(menatapkeluarjendelaseolah-olahtidakmendengarpertanyaan).

Pengacarapunturuntanganbertanyakepadasaksi.

Pengacara : “Bukankah benar bahwa Anda menerima lima ribu dolaruntukberkompromidalamkasusini?”

Saksi:(masihtidakmenanggapi).

Akhirnya,hakimberbicara.

Hakim:“Pak,tolongjawabpertanyaanJaksa.”

Saksi:(terkejutmendengarsuarahakim).“Oh,maaf.SayapikirdiatadiberbicaradenganAnda.”

Dalammenyusunteksanekdot,adabeberapahalyangharusditentukanterlebihdahulu. Hal tersebut adalah tema, masalah yang dikriitik, kelucuan, tokoh,struktur,polapenyajian,danalur.Langkah-langkahiniakanmemudahkankamuuntuk belajar menyusun teks anekdot. Jadi, bacalah dengan teliti contohpenyusunananekdotagarnantinyakamudapatmenyusunanekdotmusendiri.

2.Langkah-langkahPenyusunanTeksAnekdot

Dalam contoh berikut, kamu akan mengetahui bagaimana anekdot disusun.langkah-langkah penyusunan anekdot disajikan dalam bentuk tabel, denganpenyelesaianpadakolomketiga.

No Aspek Isi

1. Tema Kasuskorupsi

2. Masalahyangdikritik

Hakimyangmelakukankorupsinamuntidakdiadilisecarahukum

3. Humor/kelucuan Seorangsaksiyangtidakmaumenjawabpertanyaanpadapersidangankarenamenurutnyapertanyaanituditujukanuntukhakim

4. Tokoh Hakim,jaksapenuntut,pengacara,dansaksi

5. Struktur Abstraksi:Puncakpengadilantindakpidanakorupsi.

Orientasi:Jaksapenuntutumummenyerangsaksidenganpertanyaan.

Krisis:Saksimenatapkeluarjendelaseolah-olahtidakmendengarjaksa.Pengacarapunturuntanganuntukbertanya.Saksimasihtidakmenanggapi.

Reaksi:hakimmemintasaksiuntukmenjawabpertanyaanjaksa.

Koda:saksiterkejutmendengarsuarahakimkarenamengirapertanyaantersebutyanghakim.

6.

7.

Polapenyajian

Alur

Narasi

Dalamsidangtindakpidanakorupsi,seorangsaksidiberikanpertanyaanolehjaksapenuntutumum.

Ketikaditanyaiahanyaterdiam,kemudianpengacaramemberipertanyaanyangsama,namuntidakadatanggapandarisaksi.Akhirnya,hakimmemintasaksiuntukmenanggapipertanyaanyangdisampaikanolehjaksadanpengacara,saksipunterkejutmendengarsuarahakimkarenamengirapertanyaanyangdiberikanolehjaksadanpengacarauntukhakimtersebut.

Prev menu Next



1.PolaPenyajianTeksAnekdotPolapenyajiandalamteksanekdotdisajikandalamduabentuk,yakninarasidandialog.

2.Langkah-langkahPenyusunanTeksAnekdotBeberapahalyangharusditentukansebelummenulisteksanekdot:

TemaMasalahyangdikritikHumorataukelucuanTokohStrukturAlurPolapenyajian

Rangkuman

Prev menu Next



1. Bacalah teks anekdot di bawah ini, kemudian ubahlah pola penyajiannyamenjadinarasi!

BajuTermahalDiIndoneisa

Suatuhari,adaduapolitisimudayangsedangberdiskusidiwarungkopi.Merekaberdiskusimasalahteman-temanmerekayangbanyakterjunkeduniapolitik.Iqbal:“Dam,teman-temankitayangterjunkeduniapolitiksekarangsudahmulaikayaya”Adam:“Kalauitusih,akusudahtausejakduluBal!”Iqbal:“Sakingkayanyanih,banyakbangettemankitayangpunyabajutermahaldiIndonesia!”Adam:“Lho,maksudkamubajutermahalituapaBal?”Iqbal:”Yah,apalagikalaubukanbajutahananKPK!”

Latihan

Adam:“KokbajutahananKPK?”Iqbal:“Cobadehkamupikir-pikir,seorangpolitisiminimal“nyolong”uangnegara1milyardulubarubisapakaibajutahananKPK.”Adam:“Oh,maksudkamugitutoh,akubarungerti,susahjugayajadipolitisikalaubelumsiapiman.”Iqbal:“Betulsekaliitu,marikitapesankopilagiuntukmengenangteman-temankitayangsudahbisapakaibajutermahalitu.”

Danmerekaberduapunmelanjutkanminumkopidiwarungtersebut.

2.Buatlahteksanekdotdengantemapendidikankarakterpadaanakberdasarkanstrukturdanunsurkebahasaannya!

Prev menu Next

MENVIPTAKANKEMBALITEKSANEKDOTDENGAN


1.Mengubahpolapenyajianteksanekdotdaridialaogmenjadinarasi:

2.Menulisteksanekdotdenganmemerhatikanstrukturdankebahasannya:

RublikPenilaianLatihan

Perhitungannilai:Jumlahskoryangdiperolehx100=...Skormaksimal

Prev menu Next

NamaPeserta :

Kelas :

Matapelajaran :

NO PERNYATAAN YA TIDAK

1 Sayamampumenciptakankembaliteksanekdotdenganpolapenyajianberbeda

2 Sayamampumenyusunteksanekdotberdasarkanstrukturnya

3 Sayamampumenyusunteksanekdotberdasarkanunsurkebahasaannya



PenilaianDiri

KetikkanNama

KetikkanKelas

KetikkanMapel

Periksa

HASILPENILAIANDIRINAMA : undefined TINGKAT

PENCAPAIAN

KELAS : undefined 0%

MATAPELAJARAN : undefined

PelajariLagi | Lanjutkan

EVALUASIAKHIRPEMBELAJARAN

MULAI

Kerjakanlahsoal-soalberikutdenganmemilihjawabanyangpalingtepat!

Soal1

KUHPDALAMANEKDOT

Seorangdosen fakultas hukumsuatuuniversitas sedangmemberikuliahhukumpidana.SaattibasesitanyajawabAlibertanyapadadosen, ”Apa kepanjangan dari KUHP, Pak?” Lalu dosen tidakmenjawab sendiri, melainkan melemparkannya pada Ahmad.“SaudaraAhmad,cobacobadijawabpertanyaansaudaraAlitadi,”pinta pak dosen. Dengan tegas Ahmad menjawab, “Kasih UangHabisPerkara,Pak...!”

Mahasiswa lain tentu tertawa, sedang pak dosen hanyamenggeleng-gelengkan kepala, seraya menambahkan pertanyaanpadaAhmad,“SaudaraAhmad,darimanaSaudaratahujawabanitu?”dasarAhmad,pertanyaantersebutdijawabnyadengantegas,“Peribahasa Inggris mengatakan ‘Pengalaman adalah guru yangterbaik’ begitu, Pak!” semua mahasiswa di kelas itu tercengang.Mereka berpandang-pandangan. Lalu mereka tertawa terbahak-bahak.Gelaktawamereda.Kelaskembaliberlangsungnormal.

Orientasipadateksanekdottersebutadalahkalimat....

A. Seorang dosen memberikan kuliahhukumpidana

SOALEVALUASIAKHIRPEMBELAJARAN

B Suasanakelasbiasa-biasasaja

C. KUHP diplesetkan menjadi “KasihUangHabisPerkara”

D.Mahasiswa tercengang dan tertawa,sedangkan dosen menggeleng-gelangkankepala

E. Kelaskembaliberlangsungnormal

Soal2

Bagiankrisispadateksanekdotdiatasadalah…

A. Seorang dosen memberikan kuliahhukumpidana

B. Suasanakelasbiasa-biasasaja

C. KUHP diplesetkan menjadi “KasihUangHabisPerkara”

D.Mahasiswa tercengang dan tertawa,sedangkan dosen menggeleng-gelangkankepala

E. Kelaskembaliberlangsungnormal

Soal3

Dibawahinitermasukunsurkebahasaanpadateksanekdot,kecuali….

A. PengunaankalimatperintahB. Penggunaankalimatseru

C. PenggunaankatakerjaaksiD. PenggunaankalimatinterogatifE. Penggunaankonjungsiwaktu

Soal4

Unsur kebahasaan pada teks anekdot di antaranya adalahmenggunakan kalimat retoris. Yang dimaksud dengan kalimatretorisadalah….

A. Kalimat yang mengandungpesanmoral

B. Kalimatyangtidakmemerlukanjawaban

C. Kalimatyangmenggunakankatakerjaaksi

D. Kalimat yang penuh dengankelucuan

E. Kalimat yang di dalamnyaterdapatdialog

Soal5

KUHPDALAMANEKDOT

Seorang dosen fakultas hukum suatu universitas sedang memberikuliahhukumpidana.SaattibasesitanyajawabAlibertanyapadadosen, ”Apa kepanjangan dari KUHP, Pak?” Lalu dosen tidakmenjawab sendiri, melainkan melemparkannya pada Ahmad.“SaudaraAhmad,cobadijawabpertanyaansaudaraAlitadi,”pintapak dosen. Dengan tegas Ahmad menjawab, “Kasih Uang Habis

Perkara, Pak...!”Mahasiswa lain tentu tertawa, sedang pak dosenhanya menggeleng-gelengkan kepala, seraya menambahkanpertanyaanpadaAhmad,“SaudaraAhmad,darimanaSaudaratahujawaban itu?” Dasar Ahmad, pertanyaan tersebutdijawabnya dengan tegas, “Peribahasa Inggris mengatakan‘Pengalaman adalah guru yang terbaik’ begitu, Pak!” Semuamahasiswadikelasitutercengang.Merekaberpandang-pandangan.Lalu mereka tertawa terbahak-bahak. Gelak tawa mereda. Kelaskembaliberlangsungnormal.

Kelucuanteksanekdotterdapatpadabagian…

A. Dosen sedang memberi kuliahhukumpidana.

B. Saat sesi tanya jawab antaramahasiswadandosen.

C.Saat Ahmad memplesetkanKUHP menjadi Kasih UangHabisPerkara.

D. Para mahasiswa tertawamendengarjawabanAhmad

E.ParamahasiswamenertawakankeluguanAhmadmenjawabpertanyaandosen.

Soal6

Unsur kebahasaan yang menunjukkan kalimat yangmenggunakan konjungsiwaktu pada teks anekdot di atas adalah…

A.Seorang dosen fakultas hukumsuatu universitas sedang

memberikuliahhukumpidana

B. Saat tiba sesi tanya jawab Alibertanyapadadosen

C.Dosen tidak menjawab sendiri,melainkan melemparkannyapadaAhmad

D.Mahasiswa lain tentu tertawa,sedang pak dosen hanyamenggeleng-gelengkankepala

E. Kelas kembali berlangsungnormal

Soal7

Unsur kebahasaan pada teks anekdot di atas yang menggunakankalimatretorisadalah...

A.Seorang dosen fakultas hukum suatuuniversitas sedang memberi kuliahhukumpidana

B.Seorang mahasiswa yang bertanyakepada dosennya tentangkepanjanganKUHP

C.Seorangdosenyangbertanyakepadamahasiswa tentang kepanjanganKUHP

D.Dosen tidak menjawab sendiri,melainkan melemparkannya padaAhmad

E.Saat dosen bertanya kepadamahasiswa tentang darimana asal

jawabanKUHP

Soal8

Holmes dan Watson sedang mengikuti perkemahan musim semi .Ditengahmalam,HolmesterbangundanmembangunkanWatson.“Watson,”katanya,”Lihatkelangitdankatakanapayangkamulihat”.“Sayamelihatjutaanbintang,Holmes,”kataWatson.“Danapakesimpulannya,Watson?”Watson berpikir sejenak. “Baik,” katanya, “Berdasarkan astronomi, adajutaan galaksi dan mungkin milyaran planet. Menurut astrologi, sayamengamatibahwaSaturnusberadadidalamLeo.Menuruthorologi,sayamenyimpulkan bahwa waktu mendekati tiga seperempat pagi, menurutmeteorology,sayakirabesokharinyabagus.Menurut teologi,sayalihatbahwa TuhanMahakuasa dan kita begitu kecil tak berarti.Menurutmusendiriapa,Holmes?”“Watson,tendakitadicuriorang!”

Unsurkebahasaanpada teksanekdotdiatasyangmenunjukkankalimatseruadalah......

A. “Watson,” katanya,”Lihat ke langitdankatakanapayangkamulihat.”

B. “Saya melihat jutaan bintang,Holmes,”kataWatson.

C. “Danapakesimpulannya,Watson?”

D. Watson berpikir sejenak. “Baik,”katanya,

E. “Watson,tendakitadicuriorang!”

Soal9

Suatu kali, Kabayan menunjukkan keahliannya sebagai orang yang

mampumenguasai bahasa burung. Kepala kampongmendengar hal itudan membawa Kabayan pergi berburu ke hutan. Di hutan, merekamelihat sebuah pohon yang tumbang dan seekor burung hantumembangun sarang di atasnya. Bertanyalah kepala kampung kepadaKabayan, “Coba beri tahu aku apa yangdikatakanburunghantu itu!”.“Ia bilang” kata Kabayan, “Jika kepala kampung tidak berhentimenyusahkan warganya, kekuasannya akan segera tumbang sepertipohonkuini.”......

Pesanyangterkandungdidalamanekdotdiatasadalah…

A. seorang harus bersikap adil sepertihalnyaburunghantu

B.perbuatan menyengsarakan rakyatakan berakibat pada statuskepemimpinannya

C. berbaik-baiklah pada siapapun, tidakbolehmenyusahkanrakyat

D. untuk menjadi pemimpin harusmemahamikeinginanrakyatnya

E. kesadaran seorang pemimpin sangatdiperlukankapanpundandimanapun

Soal10

Kelucuanyangtampakpadaanekdotdiatasadalah…

A. Penyampaiankritiksecaralangsung

B. Kritik yang dikemas secara diam-diam

C. Kontradiksikarakterduatokoh

D. Pemanfaatan dua sifat tokoh yang

berbeda

E. Keluguan seorang tokoh yangdimanfaatkantokohlain

Simpan»

HasilLatihanSoal

Maaf...,nilaiAnda0AndabelummencapaiKKM,silahkanbelajarlagi!!

NO JAWABAN KUNCI KETERANGAN

1 - - ??

2 - - ??

3 - - ??

4 - - ??

5 - - ??

6 - - ??

7 - - ??

8 - - ??

9 - - ??

10 - - ??

menu Next

DaftarPustaka

1. Darmawati, Uti dan Y. Budi Artati. 2016. Bahasa IndonesiaSMA/MA/SMK/MAKKelasXSemesterI.Klaten:PT.IntanPariwara.

2. Suherli, dkk. 2016. Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X.Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan.

3. TimPenyusun.2008.KamusBesarBahasaIndonesiaPusatBahasaEdisiKeempat.Jakarta:Gramedia.

Selesai

menu

e-Modul Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Teks anekdot memiliki struktur teks yang membedakannya...

Documents

Transcript of e-Modul Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Teks anekdot memiliki struktur teks yang membedakannya...