Draft Komisi HDPSDM

5/7/2018 Draft Komisi HDPSDM - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/draft-komisi-hdpsdm 1/14

DRAFT MUSYAWARAH BESAR IV MAHASISWA ITS

1

HALUAN DASAR PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MAHASISWA

Pengantar

Atas Berkat Tuhan Yang Maha Esa, Keluarga Mahasiswa ITS menyusun sistem

kemahasiswaan yang dihasilkan melalui sebuah proses dinamika kemahasiswaan. Dengan

berpijak pada visi misi Keluarga Mahasiswa Institut Teknologi Sepuluh Nopember, dimana

perlunya aktivitas proaktif dan partisipatif dalam pengembangan sumber daya mahasiswa,

elemen-elemen KM ITS dituntut mampu bergerak pada ranah masing-masing dalam

pengembangan diri/individual mahasiswa menuju generasi yang berkualitas dalam bidang

manajerial, keilmiahan, ataupun minat bakat.

Maka dari itu, lahirlah Haluan Dasar Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa disingkat

HD-PSDM sebagai aturan umum pengembangan sumber daya mahasiswa yang berisikan

aspek dasar pengembangan, pola, tujuan, dan proses pencapaiannya. Aspek-aspek yang

tertuang dalam HD-PSDM adalah aspek-aspek pengembangan mahasiswa yang berlandaskan

tri dharma perguruan tinggi dan diselaraskan dengan Visi Misi ITS yang berkaitan dengan

pengembangan sumber daya mahasiswa yang selanjutnya diaplikasikan secara kongkrit dalam

peran serta organisasi mahasiswa pada KM ITS dalam mengembangkan mahasiswa, sesuai

bidang masing-masing.

Diharapkan dengan adanya HD-PSDM ini, proses pengembangan sumber dayamahasiswa di ITS ini lebih teratur dan terkonsep secara jelas, bukan berdasarkan

kepentingan-kepentingan diluar ITS, namun lebih mengedepankan visi misi KM ITS, yang

bersinergi dengan visi ITS dari pemerintahan birokrasi di ITS ini.

Diharapkan elemen KM ITS juga proaktif dan partisipatif dalam mengembangkan

mahasiswa, namun tetap berlandaskan pada HD-PSDM dan visi misi KM ITS.

BAB IKETENTUAN UMUM

Pasal 1

Deskripsi

Haluan Dasar Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa yang selanjutnya disebut HD-

PSDM adalah sebuah aturan umum yang berisi aspek-aspek pengembangan sumber daya




2

mahasiswa, meliputi : dasar pengembangan, pola pengembangan, tujuan pengembangan, dan

pencapaian dalam pengembangan sumber daya mahasiswa. HD-PSDM ini juga merupakan

bagian dari sistem yang menaungi mahasiswa ITS, yang berorientasi pada pengembangan diri

mahasiswa menuju generasi yang berkualitas dalam segi manajerial, keilmiahan, ataupun

minat bakat.

HD-PSDM ini bersifat mengikat secara umum pada seluruh elemen Keluarga Mahasiswa

Institut Teknologi Sepuluh Nopember, yang merujuk pada cita-cita besar pendidikan demi

menghasilkan generasi-generasi penerus yang memiliki kecerdasan intelektual, emosional,

dan spiritual, dengan tetap menjunjung tinggi asas tri dharma perguruan tinggi.

Pasal 2

Tujuan

Setelah adanya proses pengembangan sumber daya mahasiswa, yang direalisasikan

melalui aktivitas yang meliputi interaksi subyek, obyek, dan lingkungan dengan berpegang

pada nilai-nilai tri dharma perguruan tinggi dan sesuai dengan Visi misi KM ITS, maka HD-

PSDM ini bertujuan :

- Membentuk mahasiswa yang berkualitas dalam segi manajerial, keilmiahan, ataupun minat

bakat.

- Membentuk mahasiswa yang memiliki kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual.

- Membentuk mahasiswa yang mampu mengaktualisasikan dirinya atau berkontribusi sesuai

dengan potensi yang dimiliki, pada berbagai bidang di masyarakat.

Pasal 3

Fungsi dan Manfaat

HD-PSDM ini diharapkan dapat memberikan sebuah arahan yang jelas dalampengembangan sumber daya mahasiswa di ITS, baik dari segi dasar, pola, tujuan, dan proses

pencapaiannya.




3

Pasal 4

Pelaksana HD-PSDM

Pelaksana HD PSDM adalah elemen-elemen yang tergabung dalam KM ITS, namun dalam

pelaksanaannya dapat berkoordinasi dengan elemen-elemen atau perseorangan diluar KM

ITS.

Pasal 5

Sasaran

Sasaran penggunaan HD-PSDM ini adalah ditujukan kepada anggota KM ITS secara

umum, dengan tidak memandang segala perbedaan dan kemajemukan yang ada.

BAB II

Dasar Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa

Pasal 6

Asas Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa

Asas pengembangan sumber daya mahasiswa adalah prinsip pokok yang harus diterapkan dan

dipegang teguh dalam proses yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan

yang dilakukan oleh sistem Keluarga Mahasiswa ITS. Asas- asas pengembangan sumber daya

mahasiswa :1. Asas Keimanan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa; bahwa segala usaha

dan kegiatan kemahasiswaan ITS dijiwai, dilaksanakan dan dilandaskan pada nilai-

nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, dalam upaya

membentuk kerangka spiritual, moral, dan etika aktivitas kemahasiswaan.

2. Asas Kejuangan Sepuluh Nopember; bahwa dalam penyelenggaraan aktivitas

kemahasiswaan ITS harus memiliki mental, tekad, jiwa dan semangat pengabdian,

ketaatan dan kedisiplinan berlandaskan nilai-nilai kejuangan Sepuluh Nopember, demikepentingan ITS serta bangsa dan negara.

3. Asas Ilmu Pengetahuan dan Teknologi; bahwa agar aktivitas kemahasiswaan dapat

memberikan manfaat dan kesejahteraan bagi mahasiswa ITS dan seluruh rakyat

Indonesia, maka dalam penyelenggaraannya perlu menerapkan nilai-nilai ilmu

pengetahuan dan teknologi, serta kebebasan akademik dalam upaya mendorong




4

pemanfaatan, pengembangan dan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi secara

bertanggung jawab dengan memperhatikan norma-norma agama.

4. Asas Manfaat ; bahwa segala usaha dan aktivitas kemahasiswaan ITS harus dapat

bermanfaat sebesar-besarnya bagi kemanusiaan, kesejahteraan seluruh mahasiswa,

pengembangan kepribadian mahasiswa, serta mendukung terciptanya keadilan sosial

bagi seluruh rakyat Indonesia.

5. Asas Demokrasi;(*kesamaan hak ) bahwa aktivitas kemahasiswaan ITS adalah dari,

oleh dan untuk mahasiswa. Dalam setiap proses pelaksanaan aktivitas harus dilandasi

semangat musyawarah untuk mufakat, keterbukaan, kesetaraan serta partisipasi aktif

dari seluruh mahasiswa ITS.

6. Asas Kebersamaan dan kekeluargaan; bahwa dalam upaya mencapai tujuan

pendidikan dan pengembangan keluarga mahasiswa ITS dilingkupi oleh suasana

kebersamaan dan kekeluargaan yang bercirikan kesetiakawanan, gotong-royong,

persatuan dan kesatuan yang positif dari masyarakat kampus ITS.

7. Asas Kemandirian dan Kepercayaan pada Diri Sendiri; bahwa segala keputusan dan

aktivitas dalam Keluarga Mahasiswa ITS dilaksanakan berdasarkan kepercayaan akan

kemampuan dan kekuatan sendiri yang bersendikan tradisi akademis,

kecendikiawanan, profesionalisme, dan kepribadian bangsa tanpa terpengaruh atautergantung dari pihak luar.

8. Asas Keseimbangan, Keserasian dan Keselarasan; bahwa dalam pengembangan

kemahasiswaan ITS harus ada keseimbangan, keserasian dan keselarasan antara

kepentingan dunia dan akhirat, material dan spiritual, jiwa dan raga, individu dan

umum, ITS dan bangsa negara.

9. Asas Hukum; bahwa dalam penyelenggaraan aktivitas kemahasiswaan, seluruh

mahasiswa dalam Keluarga Mahasiswa ITS harus menegakkan hukum yangberdasarkan nilai-nilai kebenaran dan keadilan serta kesepakatan bersama.

10. Asas Kesadaran dan Tanggung Jawab; bahwa dalam proses beraktivitas oleh

mahasiswa ITS haruslah dilandasi rasionalitas beerpikir, kesadaran dalam bergerak

untuk mewujudkan tindakan yang bertanggung jawab.




5

Pasal 7

Aspek Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa

(1.) Aspek potensi dasar individu mahasiswa

• Aspek jasmani dan rohani (spiritual)

• Aspek intelektual

• Aspek sosial (moralitas dan emosional)

(2.) Unsur potensi dalam skala kemampuan :

1. Potensi Intrakurikuler : Akademis (Penalaran ilmiah)

2. Potensi Ekstrakurikuler : Manajemen, Talenta (minat bakat)

Pasal 8

Model mahasiswa ideal dapat digambarkan sebagai berikut :

1. Iman dan Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

Mahasiswa sebagai makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa haruslah senantiasa

mensyukuri karunia yang diberikan sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan terhadap

Tuhan Yang Maha Esa. Dengan dilandasi oleh keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan

Yang Maha Esa diharapkan tercipta keseimbangan, keserasian dan keselarasan dalam

segenap aktivitasnya dengan adanya sinergisitas rohaniyah dalam diri masing-masing

mahasiswa.

2. Kapasitas pemikiran intelektual yang memadai

Mahasiswa selaku kader penerus bangsa yang dipundaknya terpikul amanah masa

depan bangsa haruslah mempunyai pemikiran intelektual dan wawasan yang luas, dengan

demikian generasi penerus diharapkan mampu berpikir jauh ke depan dalam rangka

memberikan sumbangsih bagi masyarakat3. Kecerdasan emosional

Kemampuan merasakan, memahami, dan secara selektif menerapkan daya dan

kepekaan emosi sebagai pengaruh dalam berinteraksi dengan publik dan hubungan sosial

yang baik. Apabila mahasiswa pandai menyesuaikan diri dengan individu yang lain atau




6

dapat berempati, mahasiswa tersebut akan memiliki tingkat emosionalitas yang baik dan

akan lebih mudah menyesuaikan diri/ beradaptasi dengan lingkungannya.

4. Integritas diri

Sebagai aset bangsa maka mahasiswa haruslah memiliki integritas diri yang utuh.

Hanya dengan dilandasi nilai-nilai moral yang senantiasa dipegang teguh maka

mahasiswa akan memiliki sebuah integritas pribadi yang utuh ketika harus berperan

sebagai apapun di masyarakat. Dengan kondisi seperti itu maka diharapkan mahasiswa

akan senantiasa menjadi sosok yang dapat dijadikan panutan dan teladan masyarakat

5. Tanggung jawab dalam pengamalan tri dharma perguruan tinggi

Kesungguhan mahasiswa dalam melaksanakan implementasi pendidikan, penelitian

dan pengabdian masyarakat menunjukkan tanggung jawab yang berorientasikan Tri

Dharma Perguruan Tinggi sebagai bentuk kontribusi bagi bangsa dan negara.

BAB III

Pola Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa

Pasal 9

(1) Pola kegiatan pengembangan sumber daya mahasiswa merupakan penjabaran tahapanyang ditempuh guna mencapai tujuan HD-PSDM dalam setiap bidang pola

pengembangan sumber daya mahasiswa ITS. Untuk itu pola kegiatan pengembangan

sumber daya mahasiswa harus ada tahapan yang jelas, terukur, dapat dicapai, dan

relevan untuk dilaksanakan.

(2) Tahapan yang dipakai dari pola kegiatan pengembangan SDM adalah sebagai berikut :

a). Tahap Pengenalan

Merupakan tahap mengenalkan terhadap lingkungan baru agar mahasiswa dapatberadaptasi pada kehidupan kampus dengan memberikan materi dasar

kemahasiswan dan pengembangan diri serta basic keilmuan jurusan masing-

masing

b). Tahap Pemahaman dan Pengembangan

Tahap untuk memahami nilai-nilai dan menerapkannya sesuai dengan bidang yg




7

dipilih

Merupakan tahap untuk melakukan implementasi nilai-nilai dengan melakukan

peran sesuai bidang yang dipilih.

c). Tahap Pengabdian

Merupakan tahap pematangan personal dengan memberikan kontribusi pada

bidang yang dipilih dan manfaat/ pemberdayaan bagi lingkungan sekitar sebagai

aplikasi ilmu yang telah diperoleh, sehingga tercipta suatu tindakan yang

mencerminkan bentuk dari nilai pengabdian.

Pasal 10

Bidang-bidang pengembangan mahasiswa

Pola pengembangan sumber daya mahasiswa ITS terdiri dari 3 bidang, yaitu :

a). Bidang Keilmiahan

b). Bidang Manajerial

c). Bidang Minat dan Bakat

Pasal 11

Bidang Keilmiahan

(1). Pola pengembangan sumber daya mahasiswa ITS bidang keilmiahan berisi sebuah alur

keilmiahan yang berfungsi sebagai pedoman ideal mahasiswa ITS dalam menumbuh

kembangkan potensinya di bidang keilmiahan untuk terwujudnya budaya ilmiah mahasiswa

ITS

(2). Tahapan pada Pola pengembangan sumber daya mahasiswa ITS bidang keilmiahan :a). Tahap Pengenalan. Pada tahap ini, mahasiswa ITS akan diperkenalkan dengan kegiatan

kemahasiswaan dalam bidang keilmiahan. Pengenalan disini meliputi pengenalan wadah

bidang keilmiahan di ITS, wawasan keilmiahan, serta pelatihan dasar karya tulis keilmiahan.

Tujuannya adalah mengenalkan keilmiahan kepada mahasiswa ITS dan pembentukan pola

pikir ilmiah keilmiahan.




8

b).Tahap Pemahaman dan Pengembangan. Pada tahap ini, mahasiswa ITS setelah

mendapatkan bekal dasar keilmiahan diarahkan untuk mendapatkan pemahaman melalui

pendampingan dan mengaktualisasikan potensi keilmiahannya dengan mengikuti serangkaian

lomba keilmiahan. Tujuan dari tahap ini adalah memberikan pemahaman dasar keilmiahan

dan aktualisasinya, sehingga mampu mengembangkan potensi keilmiahan yang dimiliki dan

mulai mengukir prestasi di bidang keilmiahan.

c). Tahap Pengabdian. Mahasiswa ITS yang sudah mengembangkan dan memahami dalam

bidang keilmiahan, dituntut untuk menularkan ilmu dan pengalaman yang diperoleh kepada

seluruh mahasiswa ITS serta mendukung upaya penanaman budaya ilmiah di ITS. Tujuan

dari tahap ini adalah berlangsungnya transfer ilmu keilmiahan berdasarkan pengalaman dan

prestasi keilmiahan yang diperoleh.

Pasal 12

Bidang Manajerial

(1). Pola Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa ITS Bidang Manajerial dirancang dengan

tujuan memberikan sebuah alur kaderisasi yang ideal bagi mahasiswa ITS dalam

mengembangkan potensi diri dalam bidang manajerial.

(2) Tahapan pada bidang manajerial :a). Tahap Pengenalan. Pada tahap ini, mahasiswa baru ITS secara umum akan diberi

pengenalan awal kehidupan kampus, pembinaan character building (mental dan spiritual),

wawasan integralistik, pelatihan manajemen diri dan manajemen kegiatan manajerial, dan

diharapkan memiliki sense of belongings yang tinggi terhadap almamater ITS, bangsa dan

negara.

b). Tahap Pemahaman dan Pengembangan, pada tahap ini, setelah mahasiswa ITS

mendapatkan wawasan atau pelatihan manajerial maka diharapkan dapat dipahami dandiaktualisasikan sehingga pada tahap ini mahasiswa ITS menjadi bagian dari kepengurusan

suatu organisasi kemahasiswaan.

c). Tahap Pengabdian. Pada tahap ini, mahasiswa ITS diharapkan mampu mengaktualisasikan

diri dengan berkontribusi lebih pada suatu ormawa, salah satunya menduduki bagian strategis

dalam KM-ITS dan mampu menyalurkan ilmunya pada generasi selanjutnya.




9

Pasal 13

Bidang Minat Dan Bakat

(1).Pola Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa ITS Bidang Minat Bakat dirancang dengan

tujuan memberikan sebuah alur yang jelas bagi mahasiswa ITS dalam mengembangkan

potensi diri dalam bidang minat dan bakat.

(2) Tahapan pada bidang minat dan bakat :

a). Tahap Pengenalan. Pada tahap ini, mahasiswa ITS secara umum akan diberikan gambaran

mengenai kegiatan kemahasiswaan dalam bidang minat bakat. Pengenalan yang dimaksud

meliputi pengenalan wadah (organisasi) bidang minat bakat beserta aktivitasnya sekaligus

fasilitas-fasilitas bidang minat bakat yang ada di ITS, dan mulai ada pemetaan berdasarkan

potensi diri di bidang minat bakat. Secara garis besar hasil yang diharapkan adalah

mahasiswa ITS mampu mengetahui potensi diri dan bakatnya serta mulai mecoba

mengembangkan potensi tersebut.

b).Tahap Pemahaman dan Pengembangan. Pada tahap ini mahasiswa ITS akan

mengembangkan diri dengan mengikuti pembinaan serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan-

kegiatan di dalam atau di luar lingkup ITS yang sesuai dengan bidang minat bakat terkait

c). Tahap Pengabdian. Pada tahap ini, Mahasiswa ITS dituntut dapat berprestasi gunamengharumkan nama ITS dan berkontribusi aktif dalam lembaga terkait dengan menularkan

pengalaman yang diperolehnya.

Bab IV

Pencapaian

Pasal 14

Sifat Kegiatan Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa

Kegiatan Pengembangan sumber daya mahasiswa di ITS bersifat terbuka untuk seluruh

mahasiswa ITS, berdasarkan pada kesadaran, tanggung jawab pribadi bukan pemaksaan serta

tidak melanggar hak asasi manusia




10

Pasal 15

Bentuk kegiatan pengembangan sumber daya mahasiswa

Bentuk kegiatan pengembangan sumber daya mahasiswa dirumuskan secara bersama oleh

perangkat sistem yang diperlukan pada KM ITS. yang meliputi bentuk acara dan standaryang berlaku.

Pasal 16

Diharapkan dengan melaksanakan Pola Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa ITS ini

mampu mengasah kecerdasan Intelektual, emosional dan spiritual serta mampu

mengaktualisasikan dirinya atau berkontribusi sesuai dengan potensi yang dimiliki, pada

berbagai bidang di masyarakat.




11

TAHAPPENGENALAN

Pelatihan DasarKeilmiahan

TAHAPPEMAHAMAN

DANPENGEMBANGAN

Pendampingan

TAHAPPENGABDIAN

EVENTUAL(Konseptor)

PERSONAL(Pengembangan

Individu)

FORUM/LEMBAGA(Membentukperkumpulan

ilmiah)

Kepanitiaan

Partisipasi Even / Lomba Keilmiahan

ImplementasiKegiatan

Keilmiahan dibidang Pengabdian

Masyarakat

Bagan Bidang Keilmiahan




12

- Wawasan Integralistik- Pelatihan Manajerial- Character Building

Pendampingan

Menduduki Jabatan

Strategis

TAHAPPENGENALAN

TAHAPPEMAHAMAN

DANPENGEMBANGAN

TAHAPPENGABDIAN

Menjadi Bagian DariKepengurusan

Pengabdian SosialMasyarakat

Bagan Bidang Manajerial




13

- Even Pengenalan Wadah Minatbakat, Aktivitas Minat Bakat danFasilitasnya

Pembinaan

Berprestasi

TAHAPPENGENALAN

TAHAPPEMAHAMAN

DANPENGEMBANGAN

TAHAPPENGABDIAN

Partisipasi dalamKegiatan

Kontribusi AktifPada Lembaga

Terkait

Bagan Bidang Minat Bakat

Pemetaan Bidang Minat Bakat




14

: Penamaan Tahap

: Bentuk Pencapaian

: Garis Pencapaian

: Garis Urutan Hierarki

: Garis Koordinasi (siklus)

Keterangan

Draft Komisi HDPSDM

Documents

Transcript of Draft Komisi HDPSDM