Draft-Juknis-KKN-Tematik.doc

8/20/2019 Draft-Juknis-KKN-Tematik.doc

1/25

Disusun oleh:

Yayasan Dana Sejahtera Mandiri

(DAMANDIRI)

Bersama Mitra LPM Berbaai P!

Di Indonesia" #$$%

PETUNJUK TEKNISPETUNJUK TEKNIS

KULIAH KERJA NYATA (KKN) TEMATIK KULIAH KERJA NYATA (KKN) TEMATIK

PEMBENTUKAN, PEMBINAAN DANPEMBENTUKAN, PEMBINAAN DAN

PENGEMBANGANPENGEMBANGAN

POS PEMBERDAYAAN KELUARGAPOS PEMBERDAYAAN KELUARGA

(POSDAYA)(POSDAYA)


2/25

SAMB&!AN

'!&A YAYASAN DAMANDIRI

Sebagai jawaban terhadap anjuran Presiden RI, Dr. Susilo Bambang

Yudhoyono, yang disampaikan saat menutup Pertemuan Nasional Pembangunan

anusia, yang dihadiri oleh !ubernur, Bupati, "alikota dan pejahat#pejabat

senior tingkat pusat dan daerah di $akarta pada akhir tahun %&&', Yayasan Dana

Sejahtera andiri (Damandiri) mengembangkan system dan program operasional

pengentasan kemiskinan dan pembangunan sumber daya manusia sampai ke

tingkat akar rumput. Belajar dari pengalaman yang sukses dalam penanganan

program *B bersama masyarakat, Yayasan Damandiri bersama berbagai

kalangan mengembangkan jaringan pelaksana pada tingkat pedesaan dan

pedukuhan melalui Pos Pemberdayaan *eluarga (Posdaya).

!agasan pengembangan program tersebut disampaikan se+ara luas kepada

Pemerintah melalui berbagai pertemuan yang dilaksanakan oleh *antor enko

*esra, berbagai Departemen dan Instansi lainnya. ntuk meyakinkan semua

pihak bahwa pendekatan tersebut akan berhasil, yaitu meningkatnya keluarga

sejahtera karena di+apainya sasaran D!s oleh masyarakat se+ara mandiri,

Yayasan Damandiri mengembangkan program dan kegiatan per+ontohan

operasional di berbagai daerah se+ara langsung.

Dalam mendorong dan mem-asilitasi pengembangan langkah#langkahoperasional se+ara langsung melalui Posdaya selama tahun ini telah diperoleh

pengalaman yang sangat berharga. *arena Yayasan Damandiri tidak memiliki

tenaga yang +ukup untuk memperluas jangkauan guna men+apai sasaran D!s,

sekaligus untuk mendapatkan sumber daya manusia yang +ukup di daerah#daerah,

Yayasan Damandiri melakukan kerjasama dengan sekitar /& Perguruan 0inggi

(P0N1P0S) di seluruh Indonesia. Pilihannya diutamakan pada P0 di pro2insi atau

kabupaten3kota yang dianggap bisa berhasil atau memberikan dampak positip

untuk meningkatkan Inde4 Pembangunan anusia (IP).

ntuk mengembangkan program yang kompleks, Yayasan Damandiri

mengembangkan komitmen melalui peningkatan mutu sumber daya manusia

pada perguruan tinggi yang bersangkutan. paya tersebut dilakukan dengan

memberikan bantuan SPP pada mahasiswa anak keluarga kurang mampu agar

bisa menyelesaikan kuliah dengan baik. Perkenalan dengan berbagai perguruan

tinggi melalui pendekatan ini membawa hasil yang menarik. Banyak perguruan

tinggi sepakat bahwa pengembangan sumber daya manusia akan membawa

man-aat yang sangat luas dan berjangka panjang.

*eberhasilan tersebut dilanjutkan dengan mengajak 5embaga Pengabdianasyarakat (5P) pada setiap perguruan tinggi men+ari dan mengajak sekolah#

2


3/25

sekolah S6 terpilih sebagai -orum untuk mengembangkan siswa anak keluarga

kurang mampu melalui pemberdayaan guru dan peningkatan sekolahnya menjadi

S6 Plus. Pada sekolah terpilih siswanya, disamping ditingkatkan kemampuan

akademisnya, diberikan pemberdayaan ketrampilan atau life skills agar apabila

tidak melanjutkan pada perguruan tinggi bisa langsung siap untuk bekerja.

Selanjutnya 5P dan siswa#siswa serta guru S6 yang terlibat itu diajak

mengembangkan Pos Pemberdayaan *eluarga (Posdaya) dengan basis sekolah

dan akhirnya, dengan pengalamannya itu, diajak mengembangkan Posdaya

berbasis masyarakat atau pedesaan dan pedukuhan. ereka juga boleh

mengembangkan Posdaya berbasis indi2idu, masjid, koperasi, atau basis lain

yang dirasa mampu membentuk, memelihara, mengisi dan akhirnya menjadikan

Posdaya sebagai wadah silaturahmi untuk memberdayakan masyarakat se+ara

mandiri dan berkelanjutan.

saha per+ontohan yang berhasil di berbagai tempat telah merangsang

Pemerintah Daerah untuk mengambil alih kegiatannya dan memperluas

jangkauan Posdaya pada desa#desa lain di daerahnya. *omitmen Pemda itu

disambut oleh *e+amatan, Desa3*alurahan dan dukuh#dukuhnya se+ara mandiri.

7ontoh#+ontoh program Pemerintah Daerah tersebut misalnya pengembangan

Posdayandu di seluruh kabupaten $embrana di Bali, *abupaten Sidoarjo di $awa

0imur, di *abupaten Bantul dan *ulon Progo di D.I. Yogyakarta, *abupaten

Purbalingga, Sragen, *udus dan Pemalang, $awa 0engah, *abupaten dan *otaBekasi di $awa Barat, seluruh Propinsi N0B, beberapa *abupaten dan *ota di

Sulawesi Selatan, serta di *ota Banjarmasin, *alimantan Selatan. Dengan

demikian jumlah Posdaya yang telah beroperasi pada awal $anuari %&&8

diperkirakan men+apai lebih dari &&& buah.

Sejalan dengan minat kabupaten dan kota yang meminta bantuan -asilitasi

dari berbagai perguruan tinggi yang makin membesar, dirasakan pelayanan dari

5Pnya akan menjadi kewalahan. 9leh karena itu pada awal tahun %&&8

beberapa perguruan tinggi menetapkan pembentukan, pemeliharaan, pengisian

dan pengembangan Posdaya sebagai tema dan tujuan *uliah *erja Nyata (**N).

*egiatan **N dengan tema tersebut antara lain telah dilakukan oleh ni2ersitas

$enderal Soedirman (NS9:D) di Purwokerto dan ni2ersitas Sarjana "iyata

0aman Siswa (S0) di Yogyakarta, ni2ersitas uhammadiyah (N;),

alang dan ni2ersitas !unung uria (*), *udus. Beberapa P0N3P0S

lainnya, yaitu ni2ersitas Pendidikan Indonesia (PI) Bandung dan Institut

Pertanian Bogor (IPB) juga telah meran+ang untuk menjadikan Posdaya sebagai

tema **N. Dalam -orum internasional, ni2ersitas !adjah ada (!) dan

IPB telah menyatakan bahwa Posdaya merupakan +ontoh yang tepat sebagai

program Pendidikan untuk Pembangunan yang Berkelanjutan (:du+ation -or Sustainable De2elopment).

3


4/25

Sebagai program awal pengembangkan **N 0ematik Posdaya itu perlu

dipahami prinsip#prinsip utama yang perlu dituangkan dalam Buku Petunjuk

0eknis sebagai a+uan umum untuk membentuk, membina dan mengembangkan

Posdaya melalui kegiatan **N. Petunjuk teknis ini bersi-at umum menganut

prinsip 6PI, yaitu sebagai tuntunan Advokasi, Pemberdayaan dan Inisiasi.

6rtinya, pedoman ini merupakan +ontoh advokasi untuk merangsang minat,

kesadaran dan komitmen para pemimpin dan semua pihak yang patut dianggap

sebagai panutan masyarakat pada semua tingkatan, yaitu tingkat kabupaten, kota,

ke+amatan, pedesaan dan pedukuhan. Petunjuk tehnis ini, bersama Petunjuk

Posdaya yang diterbitkan oleh Yayasan Damandiri sebelumnya, merupakan

illustrasi atau +ontoh arahan bagaimana mengembangkan program pemberdayaan

yang tujuannya men+apai sasaran atau target#target D!s se+ara mandiri dengan

meman-aatkan keari-an budaya lokal. Petunjuk ini sekaligus memberi +ontoh bagaimana mengajak masyarakat untuk berani mengambil langkah#langkah

nyata, atau Inisiasi, berupa kegiatan nyata oleh masyarakat se+ara gotong royong

dan mandiri. Pedoman ini diharapkan merangsang pembentukan, pengisian

kegiatan dan pengembangan Posdaya untuk men+apai sasaran dan target#target

D!s atau delapan -ungsi keluarga. Buku petunuk ini dipergunakan bersama

dengan Buku Petunjuk Posdaya yang diterbitkan Yayasan Damandiri dan

pedoman *uliah *erja Nyata (**N) yang dikeluarkan oleh setiap Perguruan

0inggi yang bersangkutan.

Dengan adanya Petunjuk 0ehnis ini kegiatan **N dengan 0ema Posdaya

diharapkan dapat dilaksanakan oleh seluruh P0N3P0S di Indonesia serta menjadi

pilihan tepat bagi mahasiswa untuk mengenal dan menyatu bersama masyarakat

meran+ang dan melaksanakan pembangunan dengan menempatkan keluarga dan

penduduk sebagai titik sentral pembangunan.

6khirnya, melalui penerbitan Buku Petunjuk 0ehnis ini kami berharap

kiranya kegiatan **N 0ematik Posdaya dapat berkembang dengan baik di semua

daerah sehingga para mahasiswa yang sangat peduli terhadap kemajuan anak

bangsanya memperoleh man-aat yang berharga dalam belajar dan membangun

bersama masyarakat, dan kita semua memperoleh limpahan rahmat dan hidayah

dari 6llah, 0uhan Yang aha *uasa. 6mien.

$akarta, 6pril %&&8

*etua Damandiri,

Pro-. Dr. ;aryono Suyono

4


5/25

A LA!AR BLA'AN*

Dalam tahun %&&/, Presiden RI, Susilo Bambang Yudhoyono, pada

Peringatan ;ari *esehatan Nasional, mengeluarkan petunjuk agar segera

dilakukan re2italisasi atau penyegaran Posyandu. Penyegaran Posyandu

tersebut diperlukan ketika di masyarakat mun+ul gejala terjadinya gi


6/25

ntuk melaksanakan sumbangannya itu Yayasan Damandiri segera

mengajak berbagai kalangan perguruan tinggi dan pemerintah daerah

mengembangkan $aringan Pelaksana pada tingkat pedesaan dan pedukuhan

berupa Pos Pemberdayaan *eluarga (Posdaya). Se+ara luas gagasan ini

disampaikan kepada Pemerintah melalui pertemuan yang dilaksanakan oleh

*antor enko *esra, berbagai Departemen dan Instansi lainnya. ntuk

meyakinkan semua pihak bahwa pendekatan ini akan membawa hasil yang

positip, yaitu di+apainya sasaran dan target#target D!s oleh masyarakat

se+ara mandiri, serta pengentasan kemiskinan dan terbentuknya keluarga

bahagia dan sejahtera, Yayasan Damandiri mengembangkan langkah#langkah

per+ontohan operasional se+ara langsung.

Dalam mendorong dan mem-asilitasi pengembangan langkah#langkah

operasional se+ara langsung melalui Posdaya di pedesaan, selama tahun initelah diperoleh pengalaman yang sangat berharga. Pada tingkat pertama,

karena Yayasan Damandiri tidak memiliki tenaga +ukup untuk memperluas

jangkauan guna men+apai sasaran D!s, sekaligus untuk mendapatkan

sumber daya manusia yang +ukup dan bermutu di daerah#daerah, Yayasan

Damandiri melakukan kerjasama dengan sekitar /& perguruan tinggi di

seluruh Indonesia. Pilihannya diutamakan pada pro2insi dan kabupaten3kota

yang dianggap bisa dan sekaligus memberikan dampak positip untuk

meningkatkan Inde4 Pembangunan anusia (IP).

ntuk mengembangkan program yang demikian kompleks dan luas di

berbagai propinsi dan kabupaten3kota, Yayasan Damandiri mengembangkan

program yang tujuannya meningkatkan komitmen perguruan tinggi melalui

pendekatan peningkatan mutu sumber daya manusia pada perguruan tinggi

yang bersangkutan. paya ini dilakukan dengan memberikan bantuan SPP

pada mahasiswa anak keluarga kurang mampu agar bisa menyelesaikan

kuliahnya dengan baik. Perkenalan dengan berbagai perguruan tinggi melalui

pendekatan ini membawa hasil yang menarik. Banyak perguruan tinggi

sepakat bahwa pengembangan sumber daya manusia akan membawa man-aat

yang sangat luas dan berjangka panjang.

*eberhasilan tersebut memberi kesempatan pada Yayasan Damandiri

untuk bekerja sama dengan 5embaga Pengabdian asyarakat (5P) pada

setiap perguruan tinggi. *esempatan itu dipergunakan untuk men+ari dan

mengajak sekolah#sekolah S6 untuk dipilih menjadi -orum untuk men+oba

mengembangkan siswa anak keluarga kurang mampu melalui pemberdayaan

guru dan peningkatan sekolahnya menjadi S6 Plus. Sekolah S6 Plus

adalah suatu sekolah S6 biasa, bahkan sekolah yang rankingnya tidak

terlalu menonjol, dimana siswanya, disamping ditingkatkan kemampuanakademisnya, juga diberikan pembekalan dan pemberdayaan ketrampilan atau

6


7/25

life skills agar apabila tidak melanjutkan pendidikan pada perguruan tinggi

bisa langsung siap untuk bekerja.

Selanjutnya 5P dan siswa#siswa serta guru S6 yang terlibat itu

diajak mengembangkan Pos Pemberdayaan *eluarga (Posdaya) dengan basis

sekolah dan akhirnya, dengan pengalamannya itu, diajak mengembangkan

Posdaya berbasis masyarakat atau pedesaan dan pedukuhan. ereka juga

boleh mengembangkan Posdaya berbasis indi2idu, perorangan, masjid,

koperasi, atau basis lain yang dirasa mampu membentuk, memelihara,

mengisi dan akhirnya menjadikan Posdaya sebagai wadah silaturahmi untuk

memberdayakan keluarga dan masyarakat se+ara mandiri dan berkelanjutan.

Bersama dengan jaringan itu Yayasan Damandiri mengembangkan

proses pemberdayaan se+ara sungguh#sungguh. Sebagian upaya itu berhasildan sebagian lagi perlu lebih dipa+u. paya yang berhasil di berbagai tempat

telah merangsang pemerintah daerah memperluas jangkauan Posdaya dengan

lebih +epat. Di beberapa kabupaten pengembangan Posdaya diambil alih atau

diperluas jangkauannya oleh Desa3*elurahan atau oleh Pemerintah Daerah

sebagai program pemerintah daerah. 7ontoh#+ontoh program pemerintah

daerah yang berkembang pesat adalah Posdayandu di seluruh kabupaten

$embrana dan di beberapa Banjar di kabupaten lainnya di Bali, Posdaya di

seluruh desa di *abupaten Sidoarjo, $awa 0imur, di seluruh desa di

*abupaten Bantul dan *ulon Progo, D.I. Yogyakarta, di *abupatenPurbalingga, Sragen, *udus dan Pemalang, $awa 0engah, di *abupaten dan

*ota Bekasi, $awa Barat, di beberapa kabupaten di N0B, di beberapa

kabupaten dan *ota di Sulawesi Selatan, di beberapa kabupaten dan kota di

5ampung, serta di *ota Banjarmasin, *alimantan Selatan. Se+ara terbatas di

beberapa kabupaten dan kota di Sumatra Selatan dan Bengkulu. Dengan

demikian jumlah Posdaya yang telah beroperasi pada awal $anuari %&&8

men+apai lebih dari &&& buah.

5embaga#lembaga itu diharapkan bisa berperan dengan tema API ,

ad2okasi, pemberdayaan dan inisiasi, untuk merangsang pelaksanaan

pen+apaian sasaran dan target#target D!s yang telah dijadikan sasaran dan

target pembangunan nasional tersebut. *egiatan ad2okasi itu diarahkan untuk

meningkatkan perhatian dan komitmen para pemimpin di semua tingkatan,

para sesepuh dan panutan masyarakat lain agar upaya pengentasan

kemiskinan melalui proses pemberdayaan dapat dilakukan dengan lan+ar dan

membawa hasil yang diharapkan. Proses pemberdayaan tersebut dilakukan

dengan menempatkan keluarga dan penduduk sebagai titik sentral

pembangunan.

7


8/25

elalui dukungan pemberdayaan yang berkelanjutan disertai komitmen

yang tinggi dari para pemimpin di segala tingkatan diharapkan masyarakat

se+ara mandiri berani mengembagkan inisiasi, yaitu mengawali langkah dan

program nyata se+ara mandiri dengan mengajak dan mendampingi seluruh

target keluarga dan penduduk tertinggal memperoleh akses pelayanan

paripurna yang dibutuhkannya dengan lebih mudah. Di pihak lain keluarga

dan penduduk tertinggal diharapkan bekerja keras dan +erdas menjemput

pelayanan yang dibutuhkannya di-asilitasi oleh pemerintah dalam rangka

menyempurnakan kemampuannya melaksanakan delapan -ungsi keluarga

yang utama untuk membangun seluruh anggotanya. 6pabila seluruh keluarga

mampu membangun seluruh anggotanya, anak#anaknya, dengan baik, maka

seluruh anak bangsa dapat dikembangkan menjadi sumber daya manusia yang

beriman, +erdas, terampil, serta sanggup membangun negara dan bangsanya

dengan baik.

*arena pemberdayaan keluarga bersi-at paripurna, maka jaringan

Posdaya menjadi penguat jaringan Posyandu yang dibentuk sejak tahun =8>

oleh B**BN dan Depkes khusus untuk memperluas jangkauan pelayanan

*B dan *esehatan. $aringan Posdaya menjadi lembaga pemberdayaan

keluarga se+ara paripurna dalam masyarakat, oleh masyarakat dan menjadi

milik atau kebanggaan masyarakat. 5embaga ini menjadi sarana dimana

anggotanya bersama#sama bertindak sebagai pemberi masukan untuk

keluarga yang menjadi anggotanya. 5ebih dari itu setiap keluarga diharapkan berpartisipasi se+ara penuh berusaha melaksanakan delapan -ungsi utamanya.

Dalam perkembangan yang menarik dipandang perlu bahwa perluasan

jangkauan pengembangan Posdaya diperkuat dengan kegiatan *uliah *erja

Nyata atau **N. **N sebagai bagian dalam rangka melaksanakan kegiatan

0ri Dharma Perguruan 0inggi, selain melalui kegiatan pendidikan dan

pengajaran dalam kuliah dan penelitian serta pengembangan yang dilakukan

oleh dosen dan mahasiswa, **N bisa dipadukan dengan kegiatan 5P

lainnya sebagai bagian terpadu untuk melaksanakan kegiatan pengabdian

kepada masyarakat. **N dikembangkan menjadi **N 0ematik sebagaiwahana penerapan ilmu dan teknologi untuk membantu dan mendampingi

rakyat melakukan pemberdayaan menuju kehidupan yang lebih baik.

*egiatan pengabdian masyarakat melalui **N diwujudkan berupa

penugasan mahasiswa melakukan penyuluhan pentingnya pembentukan

jaringan Posdaya di dusunnya, membantu membentuk dan memilih pengurus

Posdaya, membantu pembinaan dan pengembangan program dan kegiatan,

serta mendampingi pengurus dan anggota Posdaya bekerja keras untuk hidup

sebagai wirausahawan, +erdas, dan hidup sehat.

8


9/25

*arena **N berlangsung selama bulan, pada akhir **N setiap

kelompok mahasiswa diharapkan menulis laporan sebagai bahan untuk

dilanjutkan oleh rombingan **N berikutnya. Dengan +ara demikian setiap

**N merupakan kelanjutan dari **N sebelumnya yang memberi dukungan

atau pendampingan para mahasiswa yang berkelanjutan. *arena upaya

pemberdayaan si-atnya menempatkan manusia dan keluarga sebagai titik

sentral pemberdayaan, maka semua keberhasilannya dikembalikan dan

diukur melalui ukuran partisipasi keluarga dan penduduk yang ada di sekitar

atau yang menjadi anggota Posdaya di dukuh dan desa yang bersangkutan.

*arena proses pemberdayaan melalui Posdaya menga+u dan

menempatkan prioritas yang tinggi pada upaya pengentasan kemiskinan,

maka semua keluarga miskin atau tertinggal diusahakan se+ara sungguh#

sungguh untuk ikut dalam setiap kegiatan Posdaya. 5ebih utama lagi, karenakemiskinan pada umumnya disebabkan keadaan isteri atau kaum perempuan

yang lemah, maka kesertaan kaum perempuan, utamanya daari keluarga

muda, menjadi sasaran yang utama.

Disamping itu, karena tujuan pemberdayaan adalah kemandirian, maka

prioritas utama program yang ditawarkan adalah kesertaan seluruh keluarga

yang menjadi anggota Posdaya dalam bidang ekonomi produkti-. *esertaan

dalam kegiatan ekonomi ini akan menghasilkan kemandirian dalam bidang

ekonomi serta mengantar partisipasi yang lebih tinggi dalam bidang pendidikan dan ketrampilan, serta kesehatan dan lingkungan yang

mendukung hidup lebih sejahtera.

9leh karena itu **N 0ematik Posdaya ber-ungsi sebagai media untuk

melatih mahasiswa, meningkatkan rasa per+aya diri melalui kegiatan

menyatu dengan masyarakat, menjadi makin penting dan menarik.

ahasiswa diharapkan se+ara +ermat mendengar, melihat dan melakukan

analisis ilmiah untuk men+ari peme+ahan masalah yang dihadapi keluarga

dan masyarakat di tempat tugasnya. paya peme+ahan itu didasarkan dan

dilakukan melalui pemberdayaan keluarga dan masyarakat sekitarnya. Dalam

kesempatan tersebut mahasiswa belajar dan mendampingi masyarakat se+ara

langsung dalam upaya pemberdayaan yang dilakukan oleh keluarga dan

masyarakat yang bersangkutan se+ara mandiri.

Dengan demikian kegiatan **N tersebut juga merupakan wujud nyata

dari kepedulian Perguruan 0inggi melaksanakan misinya membantu

mengatasi permasalahan penduduk, pembangunan dan pembinaan

lingkungan dengan karya dan bukti nyata. *uliah *erja Nyata (**N)

0ematik Posdaya merupakan bentuk pembelajaran yang menambah pengalaman mahasiswa bekerjasama dengan masyarakat guna mengatasi

9


10/25

keterbelakangan dan ketidak berdayaan. Program pemberdayaan yang

ditawarkan oleh mahasiswa bersama dosen pembimbing dilakukan dengan

merangsang dan mengajak semua stakeholders, yaitu pemerintah daerah,

lembaga swasta, serta masyarakat dan keluarga, bersama#sama menyusun

dan melaksanakan program sesuai kebutuhan masyarakat.

B !MA

emberdayakan mahasiswa, penduduk dan keluarga dalam bidang

wirausaha, pendidikan dan ketrampilan, kesehatan, dan lingkungan melalui

penguatan lembaga Posdaya yang ber-ungsi sebagai wahana silaturahmi,

komunikasi, in-ormasi, dan edukasi yang dilakukan se+ara gotong royong

dan diarahkan untuk memenuhi kebutuhan penduduk, keluarga dan

masyarakat dalam rangka membangun keluarga yang berkualitas, +erdas,dinamik dan sejahtera se+ara berkelanjutan.

+ PN*R!IAN ''N !MA!I' P,SDAYA

Dari sudut mahasiswa, *uliah *erja Nyata (**N) 0ematik Posdaya

adalah kegiatan mahasiswa yang dilaksanakan dalam rangka menyelesaikan

pendidikan tinggi melalui proses pembelajaran dengan +ara tinggal, bergaul

serta beradaptasi dengan masyarakat. enyatunya mahasiswa dan dosen

dengan masyarakat sekaligus merupakan kesempatan untuk menerapkanilmu pengetahuan, teknologi, budaya kerja keras serta +erdas.

Dari sudut masyarakat penerima, **N 0ematik Posdaya membantu

membentuk, mengisi dan mengembangkan Posdaya di desa atau pedukuhan

se+ara sistematis. Posdaya yang dibentuk itu merupakan wadah keluarga dan

masyarakat untuk bersama#sama membantu mengatasi permasalahan yang

dihadapi keluarga melalui kegiatan wirausaha, pendidikan dan ketrampilan,

peningkatan kesehatan serta dukungan pelestarian lingkungan sebagai upaya

memperbaiki kualitas sumber daya manusia.

5angkah pertama yang dilakukan setiap Perguruan 0inggi, dosen dan

mahasiswa yang melakukan **N adalah konsultasi dan ad2okasi untuk

meningkatkan kesadaran dan komitmen para pejabat daerah, +amat, kepala

desa dan aparatnya akan pentingnya kebersamaan dalam pengentasan

kemiskinan dan pembangunan SD melalui pembentukan Pos

Pemberdayaan *eluarga (Posdaya) pada tingkat desa, pedukuhan atau unit

daerah lain se+ara mandiri.

Selanjutnya dilakukan pendataan dan obser2asi seluruh sasarankeluarga yang tinggal dalam wilayah Posdaya. Pendataan yang seksama itu

!


11/25

bertujuan mengidenti-ikasi dan menempatkan keluarga sasaran dan

memetakannya dalam kondisi atau posisi sesuai dengan indikator yang

dipergunakan, misalnya ditempatkan sebagai kelompok keluarga pra

sejahtera, keluarga sejahtera I, keluarga sejahtera II, III, dan III Plus. ntuk

kelompok pra sejahtera dan sejahtera I dianalisis masalah dan kebutuhan

mereka untuk meningkat pada posisi yang lebih baik. *elompok keluarga

sejahtera II sampai III Plus diajak ikut serta membantu keluarga yang kurang

beruntung mengatasi masalah melalui pendampingan.

Setelah Posdaya terbentuk dan pendataan mendapat perhatian, para

mahasiswa diharapkan mengajak seluruh keluarga di sekitar Posdaya untuk

mengadakan pertemuan atau sarasehan dan membentuk Pengurus Posdaya.

Selanjutnya mahasiswa mendampingi dan membantu Pengurus Posdaya

menetapkan prioritas sasaran, menyusun program kerja denganmengembangkan gagasan ino2ati- dan kreati- melalui penerapan ilmu

pengetahuan dan teknologi. Para mahasiswa mendampingi, dan dalam hal#

hal tertentu, apabila diperlukan, tanpa menyebabkan ketergantungan,

membantu melaksanakan program atau kegiatan untuk sebesar#besar

kesejahteraan masyarakat.

*arena Posdaya diarahkan untuk menjadi lembaga pedesaan yang

mandiri, maka program utama yang dianjurkan adalah pemberdayaan

ekonomi keluarga, utamanya kegiatan ekonomi mikro dalam bentuk usaha bersama, yang akhirnya dikembangkan menjadi koperasi. *egiatan ekonomi

rumah tangga bersama itu akan meningkatkan kemampuan setiap keluarga

untuk memberikan dukungan pada kegiatan Posdaya lainnya, yaitu dalam

bidang pendidikan dan pelatihan ketrampilan, *B dan kesehatan, serta

pemeliharaan lingkungan yang kondusi-.

5angkah#langkah untuk melaksanakan **N 0ematik Posdaya pada

hakekatnya merujuk kepada Buku Pedoman Pembentukan dan

Pengembangan Posdaya yang telah dikeluarkan oleh Yayasan Damandiri,

menyangkut proses dan pengisian program lembaga Posdaya tersebut.

engingat luasnya materi dan bidang garapan yang di+akup, maka dalam

kegiatan **N 0ematik Posdaya para mahasiswa dengan dikoordinasikan

para dosen pembimbing lapangan perlu membentuk suatu 0I dengan latar

belakang ilmu dan jurusan yang berbeda#beda sesuai bidang garapan yang

diran+ang.


12/25

D !&-&AN ''N !MA!I' P,SDAYA

=. !ujuan umum?

0ujuan umum **N 0ematik Posdaya dibagi dua, untuk

kepentingan mahasiswa dan untuk kepentingan masyarakat penerima

**N. ntuk kepentingan mahasiswa, **N 0ematik bertujuan

membantu para mahasiswa meningkatkan kemampuan menyatu

bersama masyarakat, menerapkan ilmu dan tehnologi yang telah

dipelajari se+ara langsung dan melihat apakah proses penerapan

tersebut sesuai dengan teori, atau kuliah yang diikutinya, serta

membawa man-aat untuk rakyat.

ntuk kepentingan keluarga dan masyarakat, **N 0ematik Posdaya bertujuan membantu pemberdayaan keluarga dan masyarakat

melalui penerapan ilmu dan tehnologi dalam bidang wirausaha,

pendidikan dan ketrampilan, *B dan kesehatan, serta pembinaan

lingkungan untuk membangun keluarga bahagia dan sejahtera.

%. !ujuan .husus?

a. eningkatkan kepedulian dan kemampuan mahasiswa mempelajari

dan mengatasi permasalahan keluarga dan penduduk melalui

bantuan penyusunan ren+ana dan pendampingan pada pelaksanakan program yang ino2ati- dan kreati- melalui penerapan ilmu dan

teknologi bersama masyarakat dan lembaga pedesaan lainnya.

b. eningkatkan kemampuan mahasiswa melaksanakan kegiatan

pengembangan masyarakat sesuai kompetensi, potensi, sumberdaya

dan kemampuan lingkungan dalam wadah kerjasama masyarakat,

pemerintah, swasta dan lembaga lainnya.

+. enggalang komitmen, kepedulian dan kerjasama berbagai

stakeholders (Pemda, swasta, 5S dan masyarakat) dalam upaya pengentasan kemiskinan, mengatasi permasalahan dan ketidak

berdayaan penduduk dan keluarga lainnya.

d. embantu mempersiapkan keluarga dan masyarakat agar memiliki

kemampuan untuk meman-aatkan -asilitas dan dukungan yang

diberikan oleh mitra kerja pembangunan (pemda, lembaga swasta

dan 5S) dalam peren+anaan dan pengelolaan program yang

bersiat partisipati-.

e. eningkatkan kemampuan dan kompetensi mahasiswa sesuai

dengan bidang studi yang ditekuni.

2


13/25

SASARAN

Sasaran pelaksanaan kegiatan **N 0ematik Posdaya adalah?

=. eningkatnya kemampuan, kepedulian dan dukungan mahasiswa dalamupaya pemberdayaan keluarga dan penduduk untuk pengentasan

kemiskinan dan mengatasi masalah lainnya.

%. eningkatnya kemampuan mahasiswa dalam membantu keluarga,

masyarakat dan Posdaya menyusun program dan kegiatan kreati- dan

ino2ati- untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat.

. eningkatnya komitmen, kepedulian dan kerjasama semua stakeholders

dalam pengentasan kemiskinan dan ketidak berdayaan penduduk dan

keluarga.

@. eningkatnya jumlah keluarga kurang mampu yang diberdayakan

menjadi keluarga yang bahagia dan sejahtera.

/. eningkatnya kerja sama Perguruan 0inggi dengan Pemda, swasta dan

5S.

/ PNYLN**ARAAN ''N

a Status dan Beban 'redit

**N 0ematik Posdaya yang dilakukan oleh 5P Perguruan 0inggi

merupakan salah satu mata kuliah wajib atau pilihan bagi mahasiswa

program sarjana (S=) untuk jurusan atau bidang studi sesuai dengan

ketentuan masing#masing uni2esitas3-akultas3institut dengan nilai kredit

sks (satuan kredit semester).

b Persyaratan bai mahasis0a 1eserta

=. 0elah menyelesaikan perkuliahan sekurang#kurangnya =&& # ==& sksdengan IP* A %,&& (mulai dari semester = sampai /)

%. Sehat jasmani dan rohani

. embayar biaya **N yang ditetapkan oleh Perguruan 0inggi.

@. engikuti kegiatan pembekalan dan lulus ujian serta mengikuti tata

+ara pelaksanaan **N.

2 Lo.asi 'eiatan

*egiatan **N 0ematik Posdaya dapat dilaksanakan di desa, dusunatau dukuh di *abupaten, serta di kelurahan, lingkungan atau R" di *ota

3


14/25

di sekitar lokasi Perguruan 0inggi, atau daerah lain yang dipilih oleh

Perguruan 0inggi bekerja sama dengan Pemda yang bersangkutan,

terutama diarahkan pada daerah#daerah yang memiliki banyak keluarga

kurang mampu. 6danya dukungan komitmen dari Pemerintah Daerah

setempat sangat diutamakan.

d -an.a 0a.tu 'eiatan

*egiatan **N Posdaya dilaksanakan selama kurang lebih = (Satu)

bulan sesuai kalender belajar yang diawali dengan pelatihan pembekalan

sampai berakhirnya kegiatan di lapangan.

e Pela.sanaan 'eiatan

*egiatan **N dilaksanakan melalui tahapan penyusunan ren+ana,

persiapan, pelaksanaan kegiatan lapangan dan pelaporan.

3) Peren2anaan

*egiatan peren+anaan yang dilaksanakan oleh 5P men+akup

koordinasi antar departemen3-akultas untuk penetapan jumlah dan

penda-taran peserta, penetapan lokasi **N, pendekatan dan sosialisasi

kepada Pemda, identi-ikasi mitra kerja untuk bekerjasama dan pelaksanaan **N serta koordinasi dengan Yayasan Damandiri.

Peren+anaan **N 0ematik Posdaya perlu dimatangkan dalam rapat

persiapan yang apabila perlu dapat dihadiri oleh nara sumber dari

Yayasan Damandiri, Pemda yang akan menjadi lokasi **N, Dosen

Pembimbing 5apangan serta pimpinan dan sta- pengajar yang terlibat

dari berbagai departemen.

#) Persia1an

0ahap persiapan meliputi kunjungan penjajagan ke lokasi dan

pengurusan perijinan, penetapan dosen pembimbing, serta pembekalan

kepada mahasiswa peserta. Penjajagan lokasi dan perijinan

dilaksanakan oleh Panitia Pelaksana yang ditunjuk dari 5P

P0N3P0S. $ika berhasil di+apai kesepakatan dengan mitra kerja atau

Pemda, perlu dibuat naskah kerjasama antara 5P dengan Instansi

penerima atau mitra kerja. Penunjukan dosen pembimbing didasarkan

pada masukan dari setiap departemen atau -akultas dengan rasio satu

orang dosen pembimbing disesuaikan dengan mahasiswa yang

mengikuti kegiatan **N.

4


15/25

5P membentuk tim yang bertugas mengidenti-ikasi materi ilmu

pengetahuan dan teknologi terapan yang dapat diberikan kepada

mahasiswa untuk diman-aatkan membantu pembentukan, pembinaan

dan pengembangan Posdaya. Selanjutnya kumpulan materi tersebut

perlu disusun sebagai kurikulum untuk pembekalan mahasiswa yang

akan mengikuti **N. Dibawah koordinasi Panitia Pelaksana

dipersiapkan pula materi pembekalan umum yang di-okuskan kepada

pemahaman tentang langkah#langkah yang perlu ditempuh untuk

bekerja sama dengan masyarakat dalam pembentukan, pembinaan dan

pengembangan Posdaya. 5angkah#langkah tersebut termasuk tehnik

ad2okasi, negosiasi dan analisis kebutuhan keluarga, masyarakat,

potensi maupun kegiatan pembaungan yang sudah ada.

Se+ara garis besar ateri Pembekalan **N 0ematik Posdayadapat terdiri atas?

a. ateri Dasar Posdaya?

i. 5atar Belakang, Pengertian, 0ujuan dan Sasaran Posdaya.

ii. 5angkah#langkah pembentukan, pembinaan dan

pengembangan Posdaya melalui pendataan dan pemetaan

untuk identi-ikasi potensi, in2entarisasi kebutuhan dan

pemrioritasan sasaran wilayahiii. Penyelenggaraan lokakarya mini atau pertemuan3sarasehan

antar warga, penyusunan pengurus dan penyusunan

program kerja.

i2. Penjelasan bentuk dan jenis kegiatan Posdaya

2. 6+hie2ement oti2ation 0raining

2i. Indikator, onitoring dan :2aluasi keberhasilan

2ii. Penyusunan laporan

b. ateri substansi Program Posdaya?

(i). Pengembangan "irausaha, saha Bersama dan *operasi

serta pemeliharaan lingkungan untuk diikuti se+ara massal

atau sebanyak#banyak keluarga anggota Posdaya, utamanya

keluarga muda dan ibu#ibu usia subur

(ii). Penyisiran 6nak sia Sekolah yang belum sekolah,

Pemberian oti2asi untuk mengirim anak usia sekolah ke

sekolah SD, S50P, S506, atau mengikuti kursus#kursus

ketrampilan, peningkatan moti2asi bagi anak putus sekolah

untuk mengikuti *ejar Paket, moti2asi kepada orang tua agar

mengirim anak balitanya mengikuti P6D, dan moti2asi bagi

5


16/25

keluarga muda yang belum bisa memba+a dan menulis untuk

mengikuti Pembrantasan Buta 6ksara -ungsional

(iii). Pengembangan atau re2italisasi Posyandu dengan mengu#

tamakan penyegaran Program *B, *esehatan Ibu dan 6nak (*I6), dan !i


17/25

7ontoh peta keluarga dan instrumen pendataan dilampirkan dalam

Petunjuk 0ehnis ini.

5) Pela.sanaan

**N tematik Posdaya dapat dilaksanakan se+ara bertahap yang

masing#masing tahap dilakukan oleh satu tim yang berlangsung kurang

lebih selama = (Bulan) atau @ (:mpat) minggu e-ekti-.

0ahap I ? 'eiatan Pembentu.an Posdaya.

0ahapan ini dimulai setelah mahasiswa mengikuti dan lulus ujian

pembekalan untuk ikut **N. Selanjutnya mahasiswa dan dosen

pembimbing mengadakan silaturahmi kepada para sesepuh desa ataudukuh untuk membangun komitmen aparat desa dan pedukuhan untuk

menggalang dukungan dan -asilitasi pembentukan Posdaya. Selanjutnya

bekerja sama dengan +alon pengurus3kader setempat dilakukan kegiatan

pendataan untuk identi-ikasi masalah, in2entarisasi potensi dan penetapan

sasara. ;asil pendataan untuk kondisi sasaran ini dipetakan sesuai uraian

diatas. *egiatan ini diharapkan dapat diselesaikan selama = (Satu)

minggu.

;asilnya dipergunakan sebagai bahan untuk menggelar lokakaryamini3sarasehan dengan menghadirkan kepala desa3lurah, sesepuh dan

tokoh masyarakat serta anggota masyarakat, utamanya sasaran prioritas,

yang untuk penyiapannya diharapkan selesai dalam = (satu) minggu.

Dalam lokakarya tersebut sekaligus ditetapkan pengurus, disusun ren+ana

dan program kerja yang diharapkan dapat diselesaikan dalam @ minggu.

6khirnya 0im melakukan penyusunan laporan kegiatan selama = (satu)

minggu. Diakhir tahap ini masyarakat diharapkan dapat mulai membina

dan mengisi Posdaya dengan kegiatan sederhana se+ara mandiri.

0ahap II ? 'eiatan Pembinaan Posdaya.

Dalam tahap pembinaan ini Pengurus melaksanakan ren+ana

kegiatan, utamanya dimulai dengan kegiatan ekonomi untuk mengajak

masyarakat mengembangkan usaha mikro se+ara gotong royong atau

usaha besama. *eluarga yang mempunyai kegiatan ekonomi mengajak

tetangganya untuk ikut berlatih dengan membentuk kelompok dan

mengikuti kegiatannya. Pengurus mulai mengundang ahli#ahli di desa atau

di luar desanya untuk mengajar warganya dengan ketrampilan yang bisa

dikembangkan menjadi usaha sederhana atau usaha bersama yangmenguntungkan. Pengurus juga bisa mengundang tenaga pelatih dari

7


18/25

instansi terkait dan mulai men+ari sumber dana untuk kegiatan

anggotanya dalam bidang ekonomi mikro.

0ahap III ? Penembanan Posdaya.

Dalam tahap ini Pengurus Posdaya mengajak anggotanya menyisir

anak#anak usia sekolah yang belum atau tidak sekolah. Se+ara gotong

royong anak#anak yang belum atau tidak sekolah itu dianjurkan dan

dibantu oleh sekolah. Prinsipnya setiap anak usia sekolah harus sekolah,

dan kalau orang tuanya tidak mampu diusahakan se+ara gotong royong

untuk membantunya. *alau memungkinkan segera dibentuk atau

dikembangkan kegiatan Bina *eluarga Balita (B*B) atau Pendidikan

6nak sia Dini atau P6D. 6nak#anak dibawah usia lima tahun,

utamanya anak keluarga kurang mampu, diusahakan dan didorong ikutkegiatan B*B atau kegiatan P6D.

9rang tua dari anak balita tesebut, segera setelah anak#anak

balitanya mengikuti kegiatan belajar di P6D, dipisahkan dari anak#

anaknya dan diusahakan mengikuti kegiatan pelatihan ketrampilan.

Setelah mengikuti pelatihan mereka dianjurkan untuk magang pada usaha

apa saja yang ada di desa atau dukuhnya. akin lama kalau makin mahir,

dan tetangganya membuka +abang usaha, mereka bisa bekerja bersama

dengan pengusaha tersebut sebagai mitra kerja dengan bantuan dan-asilitasi Posdaya.

6pabila pengembangan pendidikan dan pelatihan telah berjalan

dengan baik, maka Pengurus segera mengembangkan upaya untuk

re2italisasi Pos Pelayanan 0erpadu atau Posyandu. *alau perlu

mengundang dan memberi -asilitas kepada bidan untuk membuka praktek

sebagai bidan desa di kampung atau desa tersebut. Diupayakan pula

tersedianya -asilitas yang diperlukan agar bidan mau tinggal di desa.

Dalam rangka pengembangan *B, *esehatan dan !i


19/25

partisipan yang bekerja keras dengan dukungan dan -asilitasi keluarga

yang lebih mampu. 6pabila selama @ minggu program yang telah

diran+ang belum dapat diselesaikan dengan baik, program dapat

dilanjutkan oleh 0im mahasiswa yang ber **N dalam periode berikutnya.

6) Monitorin dan 7aluasi

onitoring dan :2aluasi dilakukan oleh dosen pembimbing lapangan

sebanyak (tiga) kali selama kegiatan operasional setiap tahap di

lapangan berlangsung. ntuk tahap I dilakukan pada saat pendataan,

persiapan lokakarya serta penyusunan ren+ana. Pada tahap II dan

seterusnya pada saat mahasiswa mendampingi pelaksanaan kegiatan

pelaksanaan. *egiatan pemantauan dan e2aluasi dilaksanakan pada setiap

pertengahan atau akhir bulan ketika 0im mengembangkan jenis dankegiatan Posdaya berikutnya. 7ontoh#+ontoh -ormulir untuk monitoring

dilampirkan dalam Petunjuk 0ehnis ini.

:2aluasi **N dilakukan terhadap kinerja 0im dan anggotanya

men+akup partisipasi dalam pembekalan dan ujian pembekalan,

pelakssnaan kerja lapangan dan penyusunan laporan **N. 6pabila

diperlukan dapat dilakukan pengumpulan in-ormasi untuk mengetahuai

tanggapan dan persepsi mitra kerja dan masyarakat. Bentuk dan jenis

e2aluasi dibuat sangat sederhana tetapi diharapkan men+akup partisipasikeluarga dalam berbagai kegiatan di lingkungan Posdaya yang

berdangkutan.

') La1oran 'eiatan

Substansi laporan kegiatan yang dibuat mahasiswa men+akup hasil?

0ahap I.

=. Identi-ikasi potensi, sasaran dan kebutuhan masyarakat

%. Peta *eluarga dalam lingkungan Posdaya

. Ran+angan penyelenggaraaan dan hasil lokakarya

@. $enis, bentuk kegiatan Posdaya dan susunan Pengurus

0ahap II, III dst.

/. 7atatan tentang perkembangan dan masalah yang dijumpai dalam

pengembangan Posdaya dan kegiatannya, khususnya menyangkut

jumlah keluarga yang ikut akti- dalam kegiatan wirausaha,

pendidikan dan pelatihan, kegiatan *B, kesehatan dan Posyandu pada

umumnya, serta upaya pemeliharaan lingkungan, kebun bergi


20/25

'. 5aporan pelaksanaan **N untuk setiap unit kerja

C. 7atatan untuk tindak lanjut **N periode berikutnya.

8) +a.u1an 0ilayah dan Proram Penembanan Posdaya

a) Program untuk tiap unit kerja (desa3kelurahan 3dusun3R") disusun

dengan mempertimbangkan potensi, permasalahan dan kebutuhan

daerah kerja serta disesuaikan dengan kompetensi masyarakat

yang menjadi pengurus dan kemampuan 0im mahasiswa se+ara

terpadu untuk mendampingi pengurus. Dalam setiap unit kerja,

khususnya ketika mulai membentuk Posdaya, setiap kelompok

mahasiswa sebaik#baiknya terdiri dari / orang yang berasal dari

berbagai departemen3-akultas3jurusan. Selanjutnya pada tahap

pembinaan setiap mahasiswa bisa membina beberapa Posdaya danmendampingi Posdaya yang masih perlu pendampingan.

b) Program Pengembangan Posdaya yang disusun mengandung hal#

hal berikut?

(=) pemilihan jenis dan bentuk Posdaya dibidang "irausaha

Pendidikan dan *etrampilan, *B dan *esehatan, serta

Pembinaan 5ingkungan dan *ebun Bergi


21/25

%) Penoranisasian ''N%) Penoranisasian ''N

**N dilakukan oleh Panitia Pelaksana yang diketuai oleh *etua

5P atau Pejabat lain yang ditunjuk, dibantu oleh suatu tim yang

terdiri dari wakil#wakil -akultas3departemen3jurusan sebagai dosen

pembimbing. *epanitiaan bersi-at 6d ;o+ yang disahkan dengan

Surat *eputusan Rektor3*etua 5embaga.

* !A!A !R!IB PLA'SANAAN ''N

Peserta mengikuti **N dengan tertib sesuai pentahapan kegiatan

dalam jadwal seperti terlampir.

a !ata !ertib bai Mahasis0a

Selama persiapan dan pelaksanaan **N?

=. engikuti se+ara penuh kegiatan dan ujian pembekalan

%. "ajib tinggal di lokasi selama pelaksanaan **N

. ahasiswa bekerjasama dalam melaksanakan program dalam 0im

@. ahasiswa wajib membuat makalah dan rumusan hasil kegiatan serta

laporan pelaksanaan **N sesuai ketentuan

/. enjaga dan memelihara nama baik almamater

'. 0idak dibenarkan melakukan kegiatan politik praktis, kriminal dankegiatan yang berbau S6R6 serta melibatkan diri dalam bentuk kegiatan

yang dapat menimbulkan keresahan dalam masyarakat

C. en+atat kegiatan harian dan melampirkannya dalam laporan pelaksanaan

**N

>. Diberikan toleransi meninggalkan lokasi sebanyak#banyaknya % (dua) kali

%@ jam selama masa **N (@ minggu) untuk keperluan akademik dengan

ijin kepala desa3kelurahan3pimpinan institusi mitra kerja atau Dosen

Pembimbing.

b Pelanaran dan San.si

=. ereka yang meninggalkan lokasi lebih dari ketentuan dengan alasan

yang tidak dibenarkan diberikan sanksi berupa teguran dosen pembimbing

%. Pelanggaran tindak kriminal, S6R6, politik praktis, sanksinya berupa

penarikan dari lokasi oleh dosen pembimbing dan berdasarkan laporan

dosen pembimbing, panitia mengajukan mahasiswa tersebut ke Dekan

akultas3Departemen3*etua $urusan untuk menerima sanksi akademik.

2


22/25

S!ANDAR PNILAIAN '*IA!AN ''N

a. *elulusan mahasiswa peserta **N 0ematik Posdaya ditetapkan oleh

Panitia Pelaksana setelah melalui tahapan sebagai berikut?

=. 0elah melunasi dana partisipasi dan terda-tar sebagai mahasiswa peserta

**N 0ematik Posdaya.

%. engikuti se+ara penuh (=&& persen) kuliah pembekalan **N. 6pabila

berhalangan dalam kuliah pembekalan, harus menyerahkan surat i


23/25

(i2) *erjasama (%&E) dengan kisaran nilai ? '& F =&&

. 5aporan dan ujian (%&E)

Nilai laporan dan ujian akhir berkisar ? '& F =&&

@. 7ontoh pedoman kon2ersi huru- mutu

Nilai 0ertimbang ;uru- utu (;)

A >& 6

C& F C8 B

'& F '8 7

G '& engulang

23


24/25

Lam1iran 3 :

5:B6R P:NI56I6N *5I6; *:R$6 NY606

DI56**6N 95:; 5P NIH:RSI06S3INS0I00.......................

Periode ? a. $anuari# aret b. $uli F September

akultas ?

No Nama NRP

*uliah Pembekalan (%&E)

Rataan N0=Dasar (/&E)

Substansi

(/&E)

=

(/&E)

%

(/&E)

(/&E)

@

(/&E)

......................, ........................%&&8

*etua Pelaksana **N,

(......................................)

*eterangan?

= dan *ehadiran

% dan @ jian

Rataan J (dari =K%KK@) N0= Nilai 0ertimbang (%&E 4 Rataan)

24


25/25

Lam1iran #

5:B6R P:NI56I6N *5I6; *:R$6 **N P9SD6Y6 D56**6N

95:; 5P NIH:RSI06S3INS0I00....................................................

Periode ? $uli F 6gustus %&&>

Departemen ?

No Nama NRP

5apangan ('&E)

Lb N0%

5aporan

dan jian

(%&E)

= % @ Nilai N0

6 B 6 B 6 B 6 B

........................., ....................%&&8

*etua Pelaksana **N

(......................................)

*eterangan?

= *ehadiran (/&E) ? C& F =&&

% Inisiati- (=&E) ? '& F =&&

Pelaksanaan (%&E) ? '& F =&&

@ *erjasama (%&E) ? '& F =&&

6 Skor

B Nilai 0ertimbang

N0% '&E 4 Lb

N0 %&E 4 nilai

Draft-Juknis-KKN-Tematik.doc

Documents

Transcript of Draft-Juknis-KKN-Tematik.doc