Download [228.90 KB]

UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAHFAKULTAS TARBIYAH

PENDIDIKAN GURU RAUDHATUL ATHFAL

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRAKode Mata Kuliah : PT 101Nama Mata Kuliah : PancasilaJumlah SKS : 2 SKSSemester : I (Satu)

I. Deskripsi Mata Kuliah

Perkuliahan ini membahas tentang landasan dan tujuan

PendidikanPancasila, Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa

Indonesia,Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila sebagai etika politik dan

ideologinasional, Pancasila dalam konteks ketatanegaraan R.I dan

Pancasilasebagai paradigma kehidupan dalam bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara.

II. Tujuan Perkuliahan

Mahasiswa diharapkan mampu mengambil sikap bertanggung jawab

sebagai warga negara yang baik (good citizen) sesuai dengan hati nuraninya,

mampu memaknai kebenaran ilmiah-filsafati yang terdapat di dalamPancasila,

mampu memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa untuk

menggalang persatuan Indonesia, mampu berpikir integral komprehensif tentang

persoalan-persoalan hidup berbangsa dan bernegara, mampu memecahkan

persoalan sosial politik dan perkembangan ipteksdari perspektif yuridis dan

mampu memecahkan persoalan-persoalan sosial politik dan perkembangan iptek

dengan paradigma Pancasila.

III. Kegiatan Perkuliahan

Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi dan studi kasusMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

1

IV. Uraian Pokok Perkuliahan

1. Kontrak Perkuliahan2. Pancasila dalam konteks Sejarah perjuangan bangsa Indonesia3. Pancasila sebagai sistem filsafat 4. Pancasila sebagai sistem etika5. Pancasila sebagai ideology6. UTS7. Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI8. Pelaksanaan Pancasila9. Pelaksanaan UUD 194510. Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Dalam masyarakat ber-

Bangsa dan bernegara11. Pancasila dalam agama Islam

12. UAS

V. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi

yang bersangkutan dalam :

1. Partisipasi kegiatan kelas

2. Pembuatan dan penyajian tugas,

3. UTS dan UAS

VI. Referensi

1. L. Andriani Purwastuti P, dkk. 2003. Pendidikan Pancasila, Buku Pegangan Kuliah , Yogyakarta: UPT

2. Heru Santosa, dkk. 2002. Sari Pendidikan Pancasila, Yogyakarta:Penerbit Tiara Wacana2.

3. Kaelan, 2003, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Paradigma.4. Magins Suseno, Etka Politik, Jakarta: Gramedia5. Syafrudin Bahar, dkkk. (ed.). 1995. - Risalah Sidang-sidang BPUPKI - PPKI

28 Mei - 22 Agustus 1945, Jakarta: Sekretariat Negara R.I.6. Undang-Undang Dasar R. I Tahun 1945 (Setelah Amandemen I-IV)7. Undang-Undang R.I Nomor 12 Tahun 2003 tentang Partai Politik

2

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRA

Kode Mata Kuliah : PT 102

Nama Mata Kuliah : Bahasa Arab I

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : I (Satu)


Mata kuliah ini bermuatan materi-materi dasar komunikasi dalam bahasa arab,

sebagai bekal kepada mahasiswa dalam keterampilan berbahasa mereka, baik istima’,

kalam, qiroah dan kitabah.


Agar mahasiswa memiliki kemampuan untuk mendalami ilmu agama dari

berbagai sumber berbahasa arab, Alquran serta berbagai kitab-kitab kuning klasik. Selain

itu, mahasiswa sedikit dibekali dengan berbagai ketrampilan berkomunikasi dengan

bahasa arab, terutama pada berbagai ketrampilan berbahasa mereka, istima’, kalam,

qiro’ah dan kitabah.


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, praktek dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, praktek individuMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet


(greeting & introduction )والتعرف.1قواعد : أقسام الكالم

(keluarga )األسرة .2قواعد : النكرة والمعرفة

(tempat tinggal )السكن .3قواعد : المثنى والجمع

(kehidupan sehari-hari )اليومية الحياة.4قواعد : المبتدأ والخبر

3

(makanan & minuman )والشراب الطعام.5قواعد : حروف الجر

(studi lanjut ke universitas) االلتحاق بالجامعة.6قواعد : الضمائر

(belajar) الدراسة.7قواعد : أدات االستفهام

(bekerja) العمل.8قواعد : اإلسم الموصول

V. Evaluasi





3. UTS dan UAS

VI. Referensi

عبد الرحمن ابن ابراهيم الفوزان. العربية بين يديك.1عباس حسن، النحو الوافي.2مصطفى الغاليين، جامع الدروس العربية .3نْهاجيِّ،.4 لِإِلَِمامِ أَبي عَبْداللّ__ه مَحمَّد بْن مَحمَّد بْن دَاوُد الص__َّ

متن الجرومية مالكابنامام مالك، أللفية .5

4

SILABUS MATA KULIAH



Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris I

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : I (Satu)


Mata kuliah ini merupakan mata kuliah awal atau mata kuliah dasar bagi

mahasiswa prodi yang telah disebutkan. Di dalam mata kuliah ini, mahasiwa akan

mempelajari, membahas, mempraktikan, dan diharapkan dapat menguasai beberapa teori,

kompetensi, dan kemapuan bahasa asing khususnya Bahasa Inggris tingkat dasar yang

tercakup dalam kompetensi membaca, menulis, berbicara, dan mendengar. Kemampuan

tersebut tentunya juga dimodifikasi dan dikembangkan berdasarkan perkembangan isu

dan masalah-masalah terkini.


Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan menguasai

kemampuan dasar (basic) meliputi kemampuan membaca cepat, menyimak,

mendengarkan, menulis kembali, dan berbicara sesuai dengan topik yang dipilih.


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, praktek dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, praktek individuMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

5


Pertemuan I Kontrak kuliah

Penjelasan SAP

Pengantar materi pertama (part of

speech)

Pertemuan II 8 tenses dan aplikasinya

Pertemuan III 8 tenses dan aplikasinya

Pertemuan IV vocabulary comprehension dan

aplikasinya

Pertemuan V Sentences, Phrase, and Clausa dan

aplikasinya

Pertemuan VI Simple Dictation (Practice Listening)

and rehearsal

Pertemuan VII Mid Term Test

Pertemuan VIII Theory of Good Pronunciation

Pertemuan IX Teori Scanning dan aplikasinya

Pertemuan X Teori Scimming dan aplikasinya

Pertemuan XI Organization of Paragraph

Pertemuan XII Organization of Phrase

Pertemuan XIII Teori of Simple Academic Writing

Pertemuan XIV Practice of Simple Academic Writing

6

V. Evaluasi





3. UTS dan UAS

VI. Referensi

Phrasal Verb Organizer, with Mini Dictionary by John Flower

Idioms

Tenses in Complete Comprehension

7

SILABUS MATA KULIAH



Nama Mata Kuliah : Ilmu Sosial Dasar

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : I (Satu)


Menjelaskan hubungan timbal balik antara manusia dengan

lingkungannya, masalah-masalah sosial yang ada dalam masyarakat, dan usaha

untuk menanggulanginya


1. Mahasiswa dapat memahami hakekat dan fungsi ISD dalam perguruan tinggi.

2. Mahasiswa dapat memahami dan mengetahui kenyataan-kenyataan sosial dan masalah-masalah sosial yang ada dalam masyarakat.

3. Mahasiswa dapat memahami masalah-masalah sosial dan tanggap untuk ikut serta dalam usaha menanggulanginya.


Metode : Tatap Muka

Media : Ruang Kelas, Papan Tulis, Transparansi


No

Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator

1 ISD Sebagai MKDU

Mahasiswa dapat memahami hakekat dan fungsi ISD dalam perguruan tinggi

1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan tujuan ISD.

2. Menyebutkan kelompok ilmu pengetahuan.

8

3. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan dan persamaan antara ISD dengan IPS.

4. Mahasiswa dapat menyebutkan 3 golongan bahan pelajaran ISD.

2 Penduduk, Masyarakat, Dan Kebudayaan

Mahasiswa dapat memahami dan menghayati berbagai kenyataan yang diwujudkan oleh pertumbuhan penduduk yang cepat ,Mengkaji pengaruh pertumbuhan penduduk terhadap perkembangan sosial, Mengkaji hubungan antar masalah penduduk dengan perkembangan kebudayaan

1. Mahasiswa dapat menuliskan perkembangan dan penggandaan penduduk dunia dengan menggunakan tabel.

2. Mahasiswa dapat menyebutkan faktor-faktor demografi yang mempengaruhi pertambahan penduduk.

3. Mahasiswa dapat menuliskan rumus tingkat kematian yang kasar dan tingkat kematian khusus, serta angka kelahiran.

4. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan jenis migrasi, serta proses dan akibat dari migrasi.

5. Mahasiswa dapat menyebutkan 3 jenis struktur panduduk.

6. Mahasiswa dapat menuliskan bentuk piramida penduduk stationer, muda, dan tua.

7. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian rasio ketergantungan.

8. Mahasiswa dapat menjelaskan pertumbuhan perkembangan

9

kebudayaan di indonesia.

9. Mahasiswa dapat menjelaskan kebudayaan Hindu, Budha, dan Islam.

10. Mahasiswa dapat menjelaskan kebudayaan barat.

3 Individu, Keluarga, dan Masyarakat

Mahasiswa dapat memahami dam menghayati berbagai masalah sosial yang berhubungan dengan perkembangan individu dan keluarga

1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dari individu dan pertumbuhan.

2. Mahasiswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan.

3. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian fungsi keluarga, dan menyebutkan jenis dari fungsi keluarga.

4. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian keluarga, dan masyarakat.

5. Mahasiwa dapat menyebutkan 2 golongan masyarakat, dan dapat membedakan kedua golongann tersebut.

6. Mahasiswa dapat menjelaskan makna individu, Keluarga, dan masyarakat serta hubungan dari ketiga hal tersebut.

7. Mahasiswa dapat mejelaskan pengertian urbanisasi, serta proses terjadinya urbanisasi.

4 Pemuda dan Sosialisasi

Mahasiswa dapat memahami dam menghayati masalah-masalah kepemudaan, identitasnya sebagai pemuda yang sedang belajar di perguruan tinggi

1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian pemuda dan sosialisasi.

2. Mahasiswa dapat

10

menjelaskan internalisasi belajar dan sosialisasi

3. Mahasiswa dapat menjelaskan proses sosialisasi, peranan sosial mahasiswa, dan pemuda di masyarakat

4. Mahasiswa dapat menjelaskan pola dasar pembinaan dan pengembangan generasi muda.

5. Mahasiswa dapat menjelaskan 2 pengertian pokok pembinaan dan pengembangan generasi muda.

6. Mahasiswa dapat menuliskan masalah-masalah generasi muda dan menyebutkan potensi-potensi generasi muda, serta mengembangkan potensi tersebut.

7. Mahasiswa dapat menyebutkan tujuan pokok sosialisasi

8. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian pendidikan dan perguruan tinggi, serta dapat memberikan alasan untuk berkesempatan menyenyam perguruan tinggi.

5 Warganegara dan Negara

Mahasiswa dapat mengetahui dan menghargai kedudukan dan peranan setip warganegara dalam negara hukum indonesia

1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, serta meyebutkan sifat, ciri-ciri, dan sumber-sumber hukum.

2. Mahasiswa dapat menuliskan pembagian hukum.

3. Mahasiswa dapat menjelaskan

11

pengertian, serta menyebutkan tugas utama, sifat-sifat, bentuk, unsur-unsur negara.

4. Mahasiswa dapat menyebutkan tujuan negara republik indonesia

5. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian tentang pemerintah

6. Mahasiswa dapat membedakan pemerintahan dengan pemerintah

7. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian warga negara, dan menyebutkan 2 kriteria menjadi warga negara.

8. Mahasiswa dapat menuliskan pasala yang tercantum dalam UUD 1945 tentang warga negara serta hak dan kewajiban warga negara Indonesia.

6 Pelapisan Sosial dan Kesamaan Derajat

Mahasiswa dapat memahami dan menghayati kenyataan-kenyataan yang diwujudkan oleh adanya pelapisan sosial, kesamaan derajat sebagai suatu cita-cita, mengkaji peranan kaum elite terhadap masa, memahami pembagian pendapatan sebagai suatu usaha untuk mendekatkan kenyataan dengan cita-cita

1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan terjadinya pelapisan sosial

2. Mahasiswa dapat menyebutkan perbedaan sistem pelapisan dalam masyarakat, dan menjelaskan beberapa teori tentang pelapisan sosial.

3. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang kesamaan derajat.

4. Mahasiswa dapat menuliskan pasal-pasal di dlam UUD 1945 tentang

12

persamaan hak asasi.5. Mahasiswa dapat

menjelaskan pengertian elite, dan menyebutkan fungsi elite dalam memegang strategi.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian massa, dan menyebutkan ciri-ciri massa.

7 Masyarakat Pedesaan dan Masyarakat Perkotaan

Mahasiswa dapat memahami dan menghayati kenyataan yang diwujudkan oleh gejolak masyarakat perkotaan, memahami dan menghayati

1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian masyarakat dan menyebutkan syarat-syarat menjadi masyarakat.

2. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian masyarakat perkotaan dan masyarakat pedesaan serta menyebutkan ciri-ciri dari setiap masyarakat tersebut.

3. Mahasiswa dapat menyebutkan 2 tipe masyarakat.

4. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian desa, serta menyebutkan ciri-ciri desa.

5. Mahasiswa dapat menyebutkan perbedaan antara desa dan kota.

6. Mahasiswa dapat menjelaskan hubungan desa dan kota.

7. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang aspek positif dan aspek negatif.

8. Mahasiswa dapat menyebutkan unsur

13

lingkungan perkotaan dan unsur desa.

9. Mahasiswa dapat menyebutkan fungsi eksternal kota dan fungsi desa.

10. Mahasiswa dapat menyebutkan macam-macam pekerjaan gotong royong.

11. Mahasiswa dapat menjelaskan sifat dan hakikat masyarakat pedesaan.

12. Mahasiswa dapat menyebutkan macam-macam gejala masyarakat pedesaan.

13. Mahasiswa dapat menjelaskan sistem budaya petani di Indonesia.

14. Mahasiswa dapat menyebutkan perbedaan masyarakat pedesaaan dan masyarakat perkotaan.

8 Pertentangan Sosial dan Integrasi Masyarakat

Mahasiswa dapat memahami dan menghayati kenyataan-kenyataan yang disebabkan oleh adanya pertentangan sosial, mengetahui faktor-faktor yang dapat menyebabkan pertentangan sosial, mengkaji pertentangan yang dapat menimbulkan ketegangan sosial, memahami dan menghayati adanya bebagai golongan yang berbeda–beda, bersamaan dengan integrasi sosial, mengkaji masalah integrasi sosial

1. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan kepentingan.

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang diskriminasi dan ethosentris.

3. Mahasiswa dapat menjelaskan pertentangan dan dan ketegangan dalam masyarakat.

4. Mahasiswa dapat menyebutkan golongan-golongan yang berbeda dan

14

integrasi sosial.5. Mahasiswa dapat

menjelaskan tentang integrasi nasional.

9 Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Kemiskinan

Mahasiswa dapat memahami dan menghayati kenyataan yang diwujudkan oleh adanya kemiskinan, memahami dan menghargai kemampuan manusia memanfaatkan sumber daya alam untuk membasmi kemiskinan, mengkaji sistem ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam, mengkaji kemampuan manusia mengembangkan ilmu pengetahuan guna memanfaatkan sumber daya alam, mengkaji peranan teknologi dalam mengatasi kemiskinan

1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian ilmu pengetahuan.

2. Mahasiswa dapat menyebutkan 4 hal sikap yang ilmuah.

3. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknologi.

4. Mahasiswa dapat menyebutkan ciri-ciri fenomena teknik pada masyarakat.

5. Mahasiswa dapat menyebutkan ciri-ciri teknologi barat.

6. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian ilmu pengetahuan, teknologi, dan nilai.

7. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kemiskinan.

8. Mahasiswa dapat menyebutkan ciri-ciri manusia yang hidup dibawah garus kemiskinan.

9. Mahasiswa dapat menyebutkan fungsi kemiskinan.

10 Agama dan Masyarakat

Mahasiswa dapat memahami dan mengerti tentang berbagai agama dan fungsinya dalam masyarakat indonesia

1. Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi agama dalam masyarakat.

2. Mahasiswa dapat menyebutkan dimensi komitmen agama.

3. Mahasiswa dapat menyebutkan 3 tipe kaitan agama dengan masyarakat.

4. Mahasiswa dapat

15

menjelaskan tentang pelembagaan agama.

5. Mahasiswa dapat memberikan contoh-contoh dan kaitannya tentang konflik yang ada dalam agama dan masyarakat.

V. Evaluasi

Project, Performance, Portfolio, dan Presentation

VI. Referensi

Harwantiyoko dan Neltje F. Katuuk. MKDU Ilmu Sosial Dasar. Universitas Gunadarma. Jakarta. 1996.

16

SILABUS MATA KULIAH


Kode Mata Kuliah : FT 101

Nama Mata Kuliah : Ulumul Qur’an

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : I (Satu)


Al-Qur’an merupakan kitab suci umat Islam yang berfungsi sebagai

petunjuk bagi manusia dalam mengarahkan kehidupannya. Secara garis besar, al-

Qur’an mengandung ajaran tentang aqidah, syariah, dan akhlak. Untuk dapat

mengenal, memahami, dan menafsirkan al-Qur’an tidak hanya berbekal

pengetahuan bahasa Arab, melainkan dibutuhkan berbagai macam ilmu guna untuk

mengungkap makna yang terkandung dalam al-Qur’an.

Mata kuliah ini mengkaji tentang ilmu-ilmu tentang al-Qur’an.

Pembahasannya mencakup seluruh materi yang berhubungan dengan al-Qur’an,

baik dari segi penyusunannya, pengumpulannya, sistematikanya, ilmu nuzulul

Qur’an, ilmu Asbabun nuzul, dan materi lain yang berhubungan dan yang ada

sangkut pautnya dengan al-Qur’an. Materi ini sangat penting bagi mahasiswa

untuk memperluas pandangan dan pengetahuan tentang al-Qur’an guna untuk

membantu dalam memahami dan menafsirkannya


Agar para mahasiswa memahami Ulumul Quran yang mencakup beberapa pokok

pembahasanyang diperlukan sebagai salah satu alat untuk memahami kandungan Al-Qur'an.


Ekspositori dan inkuiri

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi

Tugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi

Media : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

17

IV. Uraian Perkuliahan

1. Ulumul Quran

2. Nuzulul Quran

3. Asbabun Nuzul

4. Makiyyah dan Madaniyyah

5. Nasikh Mansukh

6. Munasabah

7. Fawatihus Suwar

8. Muhkam dan Mutasyabihat

9. I’jazul Quran

10. Qoshosul Quran

11. Amtsalul Quran

12. Aqsamul Quran

13. Qiroatul Quran

14. Rasmul Quran

V. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang

bersangkutan dalam :

a. Partisipasi kegiatan kelas

b. Pembuatan dan penyajian tugas,

c. UTS dan UAS

VI. Referensi

1. Shubhi al-Shalih, Mabahits fi 'Ulum al-Qur'an

2. Al-Sayuthi, al-ltqan fi 'Ulum al-Qur'an

3. Al-Zarkasyi, al-Burhan fi 'Ulum al-Qur-an

4. Al-lmam Ibn Khalawih, al-Hujiah fi al-Qira'at al-sab

5. Al-Zarqani, Manahil al-lrfan fi 'Ulum al-Qur-an

6. Manna' al-Qaththan, Mabahits fi 'Ulum al-Qur'an

18

SILABUS MATA KULIAH



Nama Mata Kuliah : Ulumul Hadits

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : I (Satu)


Perkuliahan ini membahas tentang bagaimana ilmu hadis beserta teori-teori di

dalamnya membahas hadis baik dilihat dari sisi riwayahnya maupun dirayahnya.

Disampaikan bahwa, seorang ulama hadis akan mengetahui kesahihan suatu hadis

jika ia mengukurnya dari ilmu dirayah hadis. Sedangkan jika ia mengukur dari

persoalan problematika periwayatannya, maka ia akan menggunakan ilmu

riwayah.


Selesai mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan

dasar-dasar ilmu hadis, mengetahui objek bahasan ilmu hadis baik secara diroyah

maupun secara riwayah.. Kriteria hadis shahih, hasan dhaif, maudhu’ sampai pada

metodologi penelitian hadis serta dapat mengaplikasikannya dalam sebuah bentuk

penelitian hadis.







1. Pertemuan ke 1 : Orientasi perkuliahan2. Pertemuan ke 2 : Pengantar, Arti, kedudukan, fungsi hadis unsur dan

Pengertian Ilmu Musthalah Hadis3. Pertemuan ke 3 : Periodesasi Sejarah Pembinaan dan Penghimpunan hadis4. Pertemuan ke 4 : Pembagian ilmu hadis : Riwayah dan Dirayah

19

5. Pertemuan ke 5 : habaqat Ruwat, Isnad & kegiatan dokumentasi hadis 6. Pertemuan ke 6 : Pembagian hadis dari segi kehujjahannya, kuantitas

periwayatnya, kualitas kebersambungan sanadnya. Keadilan sahabat, Tabi’in dan Tabi’ al-Tabi’in

7. Pertemuan ke 7 : Permasalahan hadis shahih, hasan dan dhaif8. Pertemuan ke 8 : Permasalahan hadis palsu (maudhu’)9. Pertemuan ke 9 : UTS10. Pertemuan ke 10 : Metodologi Penelitian hadis11. Pertemuan ke 11 : Takhrij al-hadis 12. Pertemuan ke 12 : Penyelesaian hadis2 yang bertentangan dan contohnya 13. Pertemuan ke 13 : Biografi sahabat yang banyak meriwayatkan hadis14. Pertemuan ke 14 : Biografi ulama hadis: Bukhari, Muslim, Abu Daud, Tirmizi,

Ibn Majah, Nasai, Ahmad

V. Evaluasi



a. Partisipasi kegiatan kelasb. Pembuatan dan penyajian tugas, c. UTS dan UAS

VI. Referensi

1. Ahmad ‘Umar Hâsyim, Qawâ’id Ushûl al-Hâdits, t.t : Dâr al-Fikr, t.th.

2. Ahmad Hanafi, Theology Islam, Jakarta : Bulan Bintang, cet. Ke-9, 1991.

3. Abu Lubâbat Husayn, Mawqif al-Mu’tazilah min al-Sunnah al-Nabawiyah,Riyâdh : Dâr al-Liwâ’, t.th.

4. Amin, Ahmad, Fajrul Islam, Singapura : Sulaiman Mar’I, n.p., n.d.

5. Anas, Malik bin, al-Muwaththa, Kairo : Isa al-babi al-halabi, 1951

6. Azami, M.M, Memahami Ilmu Hadits, terj.Meth Kieraha, Jakarta : Penerbit Lentera, 1995.

7. Ahmad Sutarmadi, Al-Imam al-Tirmidzi, Jakarta :Pt. Lugos Wacana Ilmu, 1998.

20

SILABUS MATA KULIAH



Nama Mata Kuliah : Entrepreneurship

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : I (Satu)

Pert. ke-

Hari, Tanggal dan jam pertemuan

Materi

1 Pengertian entrepreneurship Tahapan pengembangan entrepreneurship Karakteristik entrepreneur Kesuksesan usaha

2 Kreativitas dalam bisnis Mencari ide bisnis Menilai ide bisnis

3 Jenis-jenis usaha (perdagangan, jasa, manufaktur, restoran)

Jenis-jenis badan usaha/hukum (CV, PT, Fa, Koperasi)

Perizinan usaha Teknik memulai usaha (Membeli usaha yang

sedang berjalan, Franchise, dan Memulai usaha baru)

UTS4 Rancangan Rencana usaha

Industry analysis Target market The competition Marketing plan & sales strategy

5 Operation Management and organization Financial plan

6 Perencanaan untuk usaha ritel Perencanaan untuk usaha manufaktur Perencanaan untuk usaha jasa

21

Buku :

1. Hisrich, Robert D, Michael P. Peters, Entrepreneurship, McGraw-Hill,

Singapore, 2002.

2. Abrams, Rhonda M, The Successful Business Plan : Secrets &

Strategies, The Successful Business Library, Oregon.

3. M. Susrofi, Kunci Sukses Berwirausaha, Elex Media Komputindo,

Jakarta, 2003.

4. Paulus Winarto, First Step to Be An Entrepreneur : Berani Mengambil

Risiko untuk Menjadi Kaya, Elex Media Komputindo, Jakarta, 2002.

5. Rusman Hakim, Kiat Sukses Berwirausaha, Elex Media Komputindo,

Jakarta, 1998.

22

SILABUS MATA KULIAH


Kode Mata Kuliah : PGRA 101

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Pendidikan Raudhatul Athfal

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : I (Satu)


Mata kuliah ini berisi tentang hakikat anak usia dini, harapan terhadap

anak; hakikat PAUD (tujuan dan fungsi PAUD); sejarah PAUD; filosofi dalam

PAUD; kajian analisis; dan implementasi filosofi dalam PAUD.


Mahasiswa mampu mengaplikasikan diri sebagai pendidik anak usia dini

secara professional sesuai kebutuhan lapangan dengan berbagai tipologi.


Tatap Muka Ke....

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Estimasi waktu

1 Mengidentifikasi hakikat PAUD

- Pengertian Pendidikan - Pengertian pendidik - Pengertian PAUD - Pengertian AUD - Pilar-pilar pendidikan - Bentuk layananan PAUD

100 menit

2 Mengidentifikasi tujuan PAUD - Tujuan

Pendidikan - Tujuan PAUD

100 menit

23

3 Mengidentifikasi landasan PAUD.

- Landasan Yuridis - Landasan Empiris - Landasan Keilmuan

100 menit

4 Mengidentifikasi prinsip-prinsip PAUD

- Holistik dan Terpadu - Berbasis Keilmuan - Berorientasi pada perkembangan anak - Berorientasi sosio-kultural

100 menit

IV. Evaluasi




V. Referensi

1. Beaty, Jenice J. (1996) Skill for Preschool Teachers. Toronto. Prentice Hall Inc.

2. Bredekamp, Sue. (1987). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children From Birth Through Age 8. Washington. National Assosiate for The Education of Young Children (NAEYC)

3. Ditjen Dikti. (2003). Kurikulum Referensi PGTK. Jakarta. Direktorat PPTK-KPT Ditjen Dikti DEPDIKNAS.

4. Dirto Hadihusodo, Suryati Sidharto, Dwi Siswoyo (1994). Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta FIP.

5. Ditjen PADU. (2003-2004). Pendidikan Anak Usia Dini. Buletin PADU. Berbagai Edisi.

6. Jakarta Ditjen PLSP DEPDIKNAS.

24

SILABUS MATA KULIAH



Nama Mata Kuliah : Pendidikan Akhlak Anak

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : I (Satu)


Matakuliah ini merupakan mata kuliah pokok tentang pemahaman konsep-konsep dan

mengetahui urgenitas peserta didik dalam menguasai materi Aqidah Akhlak sebagai dasar

dan aturan hukum Umat Islam. Selain itu, mahasiswa di tuntut untuk praktek

pembelajaran agar mampu mengembangkan teknologi pembelajaran terutama pada materi

Aqidah Akhlak, dengan pembekalan penguasaan materi kurikulum yang ada. Sehingga

bisa memberikan pembelajaran yang nyata kepada peserta didik.


Mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh,

menggunakan sumber belajar dalam Pembelajaran Aqidah-Akhlaq.







Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam :


V. Evaluasi

Pertemuan I : Pengantar Pembelajaran Aqidah Akhlaq

Pertemuan II : Urgenitas pemahaman materi Aqidah Akhlaq

kepadapeserta didik

25

Pertemuan III : Problematika pembelajaran Aqidah Akhlaq

Pertemuan IV : Kurikulum Aqidah Akhlaq MTS MA

Praktek dan pengembangan pembelajaran Kelas

Pertemuan V : Kelas VII Semester I

Pertemuan VI : Kelas VII Semester II

Pertemuan VII : Kelas VIII Semester I

Pertemuan VIII : Kelas VIII Semester II

Pertemuan IX : Kelas IX Semester I

Pertemuan X : Kelas IX Semester II

Pertemuan XI : Kelas X Semester I dan II

Pertemuan XII : Kelas XI Semester I dan II

Pertemuan XIII : Kelas XII Semester I dan IIPertemuan XIV : Tindak lanjut Pembelajaran Aqidah Akhlak (Evaluasi)

VI. Referensi

1. Daradjat, Zakiah, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta : Bumi Aksara, 1995.

2. Kaeany, Islam, Iman dan Amal Soleh, Jakarta : Rineka Cipta, 2000.3. Ilyas, Yunahar, Kuliah Akhlaq, Yogyakarta ; LPPI, 20024. Tafsir, Ahmad, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Bandung : PT.

Remaja Rosdakarya, 2003 Cet ke-7.5. Yusuf, Tayar dan Anwar, Syaiful., Metodologi Pengajaran Agama Dan

Bahasa Arab, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 1995.6. Khoiri, Nur, Metode Pembelajaran PAI, 2011.7. Sabri, Ahmad, Strategi Belajar Mengajar Dan Micro Teaching, Jakarta :

Quantum Teaching, 2005.8. Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, Sabri., Strategi Belajar Mengajar

Melalui Penanaman, Bandung : PT. Refika Aditama, 2009, cet. III.9. Roli Abdul Rahman dan M. Khamzah, Menjaga Akidah dan Akhlak, jilid 1

untuk kelas X MA, Surakarta : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 200710. Kurikulum Kemenag.11. Buku Paket SKI MTs. Dan MA

26

SILABUS MATA KULIAH



Nama Mata Kuliah : Permainan dan Bermain Anak

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : I (Satu)


Mata kuliah Bermain dan Permainan Anak mencakup arti, manfaat, karakteristik

dan tahapan perkembangan bermain, bermain sebagai strategi belajar anak TK,

konsep belajar terpadu dalam bermain anak serta ragam permainan dan aktivitas

bermain anak.


Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat dan arti bermain dan permainan pada anak,

memiliki ketrampilan yang berkaitan dengan permainan dan bermain anak,

mampu merencanakan dan mengembangkan seluruh aspek perkembangan anak

melalui bermain dan permainan.


Tahapan Kegiatan Persiapan: Memberikan gambaran keseluruhan materi pada setiap pertemuan. Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian:Mendiskusikan: Arti Bermain bagi Anak Manfaat Bermain Karakteristik Bermain Tahap Perkembangan Bermain

Penutup:Menganalisis manfaat bermain bagi anak


Arti dan Manfaat Bermain Karakteristik dan Tahap Perkembangan Bermain Arti Bermain bagi Anak Manfaat Bermain Karakteristik Bermain Tahap Perkembangan Bermain

27

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Tugas Tutorial

Dan Botot Nilai

Estimasi Waktu Daftar Pustaka Tutorial

Ke

1

Mahasiswa dapat menjelaskan: Arti dan manfaat

bermain. Karakteristik dan

tahap perkembangan bermain.

Arti dan Manfaat Bermain

Karakeristik dan Tahap Perkembangan Bermain

Arti bermain bagi anak Manfaat bermain Karakteristik Bermain Tahap Perkembangan

Bermain120 menit

BEF. Montolulu dkk (2009). Bermain dan Permainan Anak. Jakarta. Universiatas Terbuka.

I

2

Mahasiswa mampu menjelaskan kreativitas anak usia TK.

Mahsiswa dapat memanfaatkan gerakan dasar bermain.

Kreativitas Anak Usia Taman kanak-kanak

Gerakan dasar Bermain di Taman Kanak-Kanak

Kreativitas Anak TK dalam Bermain

Penerapan Kreativitas dalam Berbagai Kegiatan, Khususnya Kegiatan Seni Rupa dan seni Musik di TK

Karakteristik Perkembangan Anak Usia Taman Kanak pada Aspek Fisik Motorik.

Latihan Gerak dan Hubungannya dengan Bermain.

120 menit


II

3 Mahasiswa mampu menjelaskan lingkungan belajar dan

Lingkungan Belajar dan Bermain di TK

Lingkungan Belajar dan Bermain di TK

Alat Permainan di Area

Tugas Tutorial IBobot nilai

120 menit

BEF. Montolulu dkk (2009). Bermain dan

III

28

bermain di TK yang sesuai

Kegiatan di Dalam dan Luar Kelas

40% Permainan Anak. Jakarta. Universiatas Terbuka.

4

Mahasiswa dapat memilih permianan sesuai dengan perkembangan anak TK

Mahasiswa dapat menjelaskan permianan sebagai penunjang aspek-aspek pengembangan.

Pemanfaatan Permainan Anak Sesuai Perkembangan Anak TK.

Aktivitas Bermain dan Aneka Ragam Permainan

Aspek-aspek Pengembangan Anak TK

Jenis Permainan yang Sesuai dengan Aspek-Aspek Pengembangan Anak TK

Program Bermain yang Sesuai dengan Aspek-Aspek Pengembangan Anak TK

Aktivitas Bermain Aneka Ragam

Permainan Anak

120 menit

BEF. Montolulu dkk (2009). Bermain dan Permainan Anak. Jakarta. Universiatas Terbuka. IV

5

Mahasiswa dapat memanfaatkan bahan sisa dan bahan alam sebagai media bermain.

Memanfaatkan Bahan Sisa dan Bahan Alam sebagai Media Bermain

Tujuan Menciptakan Permainan dengan Bahan Sisa dan Bahan Alam sebagai Media Bermain di Taman Kanak-Kanak

Aneka Ragam Bahan Sisa dan Bahan Alam di Sekitar TK

Cara dan Pelaksanaan dengan Bahan Sisa dan Bahan Alam

Tugas Tutorial IIBobot nilai 20%

120 menit

BEF. Montolulu dkk (2009). Bermain dan Permainan Anak. Jakarta. Universiatas Terbuka. V

29

6

Mahasiswa dapat menerapkan: Bermain sebagai

strategi belajar. Konsep belajar

terpadu dalam bermain.

Strategi Pembelajaran Melalui Bermain

Metode dan Teknik Bermain serta Penerapannya

Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.

Strategi dan Prosedur Pembelajaran

Metode dan Teknik Bermain

Penerapan Berbagai Metode dalam Kegiatan Belajar di TK

120 menit


VI

7

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep belajar terpadu dalam bermain

Konsep Pembelajaran Terpadu dalam Bermain

Konsep Belajar Terpadu dalam Bermain

Menerapkan Pembelajaran Terpadu Model Webbed sesuai Perkembangan Anak

Tugas Tutorial IIIBobot nilai 40% 120

menit


VII

8

Mahasiswa mampu menjelaskan peran dan tanggung jawab guru.

Peran Guru dalam Kegiatan Bermain di Taman Kanak-Kanak

Peranan Guru Dalam Kegiatan Bermain Di Taman Kanak-Kanak.

Keterlibatan Orang Tua Dalam Kegiatan di Taman Kanak-Kanak

120 menit


VIII

30

Download [228.90 KB]

Documents

Transcript of Download [228.90 KB]