file · Web viewpembuatan magnet dengan. ... pada baja permanen. ... Besi adalah magnet...
Transcript of file · Web viewpembuatan magnet dengan. ... pada baja permanen. ... Besi adalah magnet...
Rangkuman IPA
1. Siswa dapat menyebutkan benda magnetik
Feromagnetik (dapat ditarik dengan kuat) : inget aja BNiBCA (Besi Nikel Baja Cobalt
Alcomax)
Paramagnetik (dapat ditarik namun gaya kecil) : alumunium, magnesium, platina
Diamagnetik (tidak dapat ditarik) : tembaga, emas, perak, bismuth
2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat magnet
- Menarik benda-benda tertentu (contoh yang di atas)
- Menembus benda (semakin kuat gaya magnet makin tebal benda yang dapat
ditembus)
- Gaya di sekeliling magnet disebut medan magnet
- Memiliki dua buah kutub, utara dan selatan
- Kutub berlawanan bila didekatkan maka tarik menarik, kutub senama bila didekatkan
akan tolak menolak
- Hilang kemagnetannya jika dipukul atau dibakar
3. Peserta didik dapat menunjukkan kutub magnet pada pembuatan magnet dengan
gosokan
Pada gambar di atas, kutub utara terletak di B karena magnet arah gosokan ke A, jadi
yang pertama kali disentuh oleh kutub utara adalah B. Pada besi, teknik ini menghasilkan
magnet sementara, pada baja permanen.
4. Peserta didik dapat menentukan kutub-kutub magnet pada elektromagnet
Jempol menunjukkan arah kutub utara, jari-jari lain menunjukkan arah arus listrik. Perlu
diingat bahwa listrik mengalir dari positif ke negatif.
5. Peserta didik dapat menjelaskan alasan besi mudah menjadi magnet
Magnet elementer besi mudah diubah
6. Peserta didik dapat menunjukkan bentuk dan arah garis gaya magnet batang
U keluar, S masuk
7. Peserta didik dapat menunjukkan bentuk dan arah garis gaya magnet yang
terbentukolehdua magnet yang berdekatan
8. Peserta didik dapat menunjukkan bagian magnet yang garis gaya magnetnya
palingrapat.
Di bagian yang dilingkari
9. Peserta didik dapat menjelaskan gaya yang terjadi jika beberapa magnet batang
berdekatan
Ini sesuai soal ya
10. Peserta didik dapat menjelaskan letak kutub-kutub magnet bumi
11. Peserta didik dapat menjelaskan alasan bahwa kompas menunjuk arah utara
selatan
Karena kutub utara magnet tertarik oleh kutub magnetik bumi dan sebaliknya
12. Peserta didik dapat menunjukkan sudut deklinasi
13. Peserta didik dapat menjelaskan sudut inklinasi
14. Peserta didik dapat menentukan daerah yang memiliki sudut inklinasi terkecil atau
terbesar
Sudut inklinasi terbesar 90 derajat terletak di dua tempat yaitu belahan bumi utara dan
belahan bumi selatan, sedangkan sudut inklinasi terkecil 0 derajat terletak di khatulistiwa
yang disebut aklin.
15. Peserta didik dapat menentukan arah garis gaya magnet di sekitar arus listrik
16. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang memperbesar medan magnet pada
elektromagnet
- Jumlah lilitan
- Bahan inti
- Kuat arus
17. Peserta didik dapat menjelaskan alasan elektromagnet menggunakan inti besi
Besi adalah magnet lunak, dan lebih mudah dijadikan magnet meski sifatnya tidak tahan
lama. Oleh karena itu, besi baik digunakan untuk electromagnet.
18. Siswa dapat menunjukkan elektromagnet yang memiliki kemagnetan terkuat
melalui gambar sebagai pilihan jawaban
Lihat kriteria nomor 16
19. Siswa dapat memberikan contoh alat-alat yang memanfaatkan elektromagnet
- Bel listrik
- Relai
- Alat pengangkut sampah besi
20. Peserta didik dapat menentukan arah gaya Lorentz
Inget aja FBI, F= gaya magnet ditunjukkan jempol, B= medan magnet ditunjukkan jari
telunjuk, dan I= arus listrik ditunjukkan oleh jari tengah.
21. Peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya Lorentz
- Panjang penghantar
- Kuat arus
- Kuat medan magnet
22. Peserta didik dapat memberikan contoh pemanfaatan gaya Lorentz
- Motor listrik
- Galvanometer
- Pengering rambut
23. Peserta didik dapat menjelaskan syarat terjadinya induksi elektromagnet
- Magnet keluar masuk kumparan
- Memutar magnet didekat kumparan
- Memutar kumparan dalam medan magnet
- Memutus arus listrik di kumparan
24. Peserta didik dapat menjelaskan terjadinya induksi elektromagnet pada kumparan
sekunder yang berdekatan dengan kumparan primer
Induksi elektromagnetik terjadi jika ada perubahan jumlah garis gaya magnet dalam
kumparan.
25. Peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi ggl induksi
- Kekuatan medan magnet (B)
- Banyak lilitan (N)
- Kecepatan perubahan garis gaya magnet
- Panjang penghantar (l)
- Kecepatan gerak penghantar (v)
26. Peserta didik dapat menjelaskan cara untuk memperbesar ggl induksi
- kecepatan gerakan magnet atau kecepatan perubahan jumlah garis-garis gaya
magnet (fluks magnetik)
- jumlah lilitan
- medan magnet
27. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan Antara nyala lampu dengan putaran
generator sepeda
Perubahan ggl makin cepat maka lampu makin terang
28. Peserta didik dapat menentukan salah satu besaran pada trafo yang berkaitan
Antara tegangan dengan jumlah lilitan
29. Peserta didik dapat menentukan salah satu besaran pada trafo yang berkaitan
antara kuat arus dengan jumlah lilitan.
Rumus nomor 28
30. Peserta didik dapat menentukan salah satu besaran pada trafo yang berkaitan
antara tegangan dengan kuat arus
Rumus nomor 28
31 Peserta didik dapat menjelaskan prinsip pada trafo step up atau trafo step down
Trafo step up:
Vp<Vs
Np<Ns
Ip>Is
Dan sebaliknya pada trafo step down
32 Peserta didik dapat memberikan ciri anggota tatasurya (komet, meteoroid, asteroid,
satelit)
a. Komet
- Ekor panjang dan menjauhi matahari
- Berwujud gas dan debu yang membeku
- Semakin mendekati matahari ekornya makin pendek
b. Meteoroid
- Kecil dan bentuknya tidak beraturan
- Lintasan meteoroid ketika melewati atmosfer bumi disebut meteor
- Sisa meteoroid yang sampai ke bumi disebut meteorit
c. Asteroid
- Orbitnya terletak antara Mars dan Jupiter
- Sifatnya mirip dengan planet namun ukurannya lebih kecil
d. Satelit
- Benda langit yang mengelilingi planet
- Ada dua, alami dan buatan
33 Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri planet tertentu
a. Merkurius
- Terdekat dengan Matahari
- Planet terkecil di tata surya
b. Venus
- Disebut bintang kejora
- Atmosfer penuh dengan karbondioksida
- Arah rotasinya berbeda dengan planet lain (Venus searah jarum jam, planet lain
berlawanan)
c. Bumi
- Memiliki satu satelit alami yaitu Bulan
- Satu-satunya planet yang memiliki kehidupan
d. Mars
- Dijuluki planet merah
- Memiliki dua satelit, Phobos dan Deimos
e. Jupiter
- Planet terbesar di tata surya
f. Saturnus
- Memiliki cincin
- Planet terbesar kedua
g. Uranus
- Memiliki cincin juga, tapi lebih samar (cat.: kalo ditanya planet yang memiliki cincin
jawabnya Saturnus aja)
34 Peserta didik dapat menjelaskan terjadinya gerhana
a. Gerhana matahari penuh
b. Gerhana matahari sebagian
c. Gerhana matahari cincin
d. Gerhana bulan
35 Peserta didik dapat menjelaskan akibat rotasi bumi
- Gerak semu harian
- Perbedaan waktu
- Kepepatan bentuk bumi
- Dll.
36 Peserta didik dapat menjelaskan akibat revolusi bumi
- Gerak semu matahari
- perbedaan rasi bintang
- perubahan lama siang dan malam
- pergantian musim
37 Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya pemanasan global
- Emisi karbon doksida dari pembakaran bensin dan bahan bakar fosil
- emisi metana
- Penggundulan hutan
38 Peserta didik dapat menjelaskan dampak negative pemanasan global
- kenaikan permukaan air
- mencairnya es kutub
- pergantian musim yang tidak pasti
- banyak terjadi angin topan
39 Peserta didik dapat memberikan contoh manfaat atmosfer bagi kehidupan manusia
- Melindungi dari benda langit
- menjaga suhu
- memantulkan gelombang radio
- menyerap radiasi matahari
- memiliki berbagai iklim
- sarana proses pembakaran
- dll.
40 Peserta didik dapat menjelaskan dampak negative radiasi ultraviolet dari matahari
bagi kehidupan
- Kanker kulit
- Katarak
- Dll.
Wish you all the best of luck
Aurelia