PENGEMBANGAN BAHAN AJARTujuan UmumPeserta memahami konsep dan Prinsip pengembangan bahan ajar untuk meningkatkan

efektifitas pembelajaran Tujuan Khusus1. Melalui sharing dan kerja mandiri peserta

workshop dapat mengembangkan rancangan Bahan Ajar LKS sesuai dengan RPP

2. Peserta dapat mengembangan Rancangan Modul sesuai dengan SK dan KD

3. Peserta dapat membuat draft modul yang dapat digunakan oleh siswa di sekolah

POKOK BAHASAN1.Pengertian Bahan Ajar2. Tujuan, manfaat, prinsip, skup, jenis dan

bentuk Bahan ajar 3.Prodesur Pengembangan bahan Ajara.Pengembangan LKS. Pegembangan Modul

Pengertian Bahan AjarCurah Pendapat1.Apa yang dimaksud dengan Bahan Ajar2.Apa beda bahan ajar dengan Sumber

Belajar

Tugas 1.Baca Modul (Halaman 1) agar bisa

menjawab pertanyaan berikut1.Apa yang dimaksud dengan bahan ajar?2.Apa perbedaan bahan ajar dengan

Sumber belajar3.Bagaimana langkah-langkah

Pengemabngan bahan ajar

Pengertian Bahan AjarPengertian Bahan Ajarsegala bentuk bahan yang digunakan untuk

membantu guru/instruktor dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Bahan ajar dapat berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. Misalnya: LKS, Buku, Modul , CD Pembelajaran , dsb

Sumber Belajar

Segala sesuatu yang dapat sumber materi dan kegiatan pembelajaran antara lain:

• Manusia (Guru, pakar, praktisi, Siswa) • Buku dan penertbitan ( referensi laporan hasil

penelitian, buku paket, LKS, ) • Benda-benda yang dapat di bawa ke dalam

kelas dan yang tidak• Gambar-gambar dan media audio fisual

( VCD, Film, .• Lingkungan

1. SK, KD, Indikator dan Tujuan:

Ekplorasi

Elaborasi

2. MATERI (bahan yang memuat

Fakta , konsep,prinsip prosedur

3. SUMBER BAHAN AJAR sebagai tempat mencari materi dan rujukan penyelesaian tugas-tugas

Misalnya buku, LKS

,Lingkungan

4. PETUNJUK BELAJAR

5.TUGAS –TUGAS sesuai tujuan dan materi , menuntun siswa belajar

Ekplorasi (membaca & menjawab pertanyaan, mengamati & mencatat

Elaborasi (menganalisis , membauat rangkuman &melaporkan,

A. KOMPONEN BAHAN AJAR

B. PRINSIP dan JENIS

PRINSIP JENIS

1.Sesuai khirarkhis KBM

3.Pengulangan

4.Terstruktur

5.Memotivasi

6.Bertahap

7. Siswa tahu hasil belajar

1.Visual/cetak

(LKS/DIKTAT, Buku Modul)

2.Audio/tape

3.Audio Visual

4.Interaktive teaching Material

5. Power point

KompetensiDasar IndikatorStandar

Kompetensi

KegiatanPembelajaran

Materi Pembelajaran

C. ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR

BAHAN AJAR yang kontekstual

D.JENIS-JENIS MATERI

Fakta Kenyataan yang ada di dunia

Peristiwa sejarah, kata-kata, bilangan

konsep Pengertian sesuatu Pasar, past tense

Melekul, garis

prinsip Hal-hal utama, hubungan konsep

Dalil, hukum newton, permintaan dan penawaran

Prose-dur

Langkah-langkah atau cara melakukan sesuatu

Langkah meneliti, membuat karangan

Menari ,senam

E. Cakupan dan Prinsip Bahan Ajar

Cakupan Bahan Ajar Prinsip Pengembangan1.Judul, MP, SK, KD,

Indikator, Tempat

2.Petunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru)

3.Tujuan

4.Informasi pendukung

5.Tugas/Latihan-latihan

6. Penilaian (pada lampiran terpisah)

Relevansi (keterkaitan SK, KD indikator, tujuan Pembelajaran

Konsistensi (keajegan) sesuai dg jumlah KD dan kedalaman indikator

3. Kecukupan ( tak terlalu banyak , tak terlalu sedikit

F. PROSEDUR PENGEBANGAN BAHAN AJAR

1. Berorientasi pada tujuan dan produk akhir

2. Menentukan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, strategi,dan karakteristik siswa

3. Mengembangkan tugas-tugas yang relevan dengan tujuan dan strategi Pembelajaran

4. Minimal ada dua jenis Tugas ( tugas ekplorasi dan tugas elaborasi

5. Tugas-tugas dikembangkan terstruktur, terintegrasi dan menantang

Tugas 2

1. Amati RPP dan Bahan ajar yang diberikan oleh fasilitator

2. Jawab Pertanyaan berikut:

a. Apa hubungan RPP dengan LKS

b. Unsur apa yang ada pada LKS

c. Berdasarkan apa guru mengembangkan tugas-tugas siswa

3. Diskusikan pengertian LKS

Pengembangan LKSLKS lenbaran yang memuat tugas-tugas

yang mengacu pada tujuan pembelajran yang termuat dalam RPP untuk menuntun siswa belajar

Muatan LKS:

1.Mata pelajaran: 5. Tujuan Pembelejaran

2.Judul LKS 6. Materi Pelajaran

3.Waktu 7. Tugas-tugas

4.KD 8. Penilaian

Pengembangan LKS

1.Membuat RPP yang memuat tujuan yang menggambarkan hasil belajar dan mengarah pada proses ekplorasi dan elaborasi

2.Mengembangkan Rancangan LKS

3. Membuat LKS

PENGEMBANGAN LKS

1.Mengidentifikasi indikator, materi pokok dan jenis materi

2.Menentukan materi pendukung dan tugas-tugas ekplorasi berdasarkan tujuan pembelejran

3.Menentukan materi pendukung dan tugas-tugas elaborasi

4. Mengembangkan tugas-tugas pendahuluan sesuai tujuan dan tugas-tugas

5. Merancang Penilaian sesuai indikator

BEDA INDIKATOR VS TUJUAN PEMBELAJARAN

IDIKATOR TUJUAN

1. Mengacu kepada KD

2. Dirumuskan secara specifik (dg KKO)

1. Mengacu kepada KD

2. Dirumuskan secara specifik ( Dg KKO)

1.Menggambarkan hasil belajar

2.Tolok ukur ketercapaian KD

3.Dasar pembuatan alat penilaian

4.Bersifat Generik

1.Menggambarkan proses dan hasil belajar

2. Arahan untuk mencapai KD ( kebutuhan siswa)

3. Dasar pembuatan tugas dlm KBM

4. Bersifat kontekstual

Tugas 4.

1.Baca contoh rancangan LKS sesuai langkah di atas pada modul halaman 9 dan 10

2.Buat rancangan LKS sesiai contoh. Anda dapat menggunakan format yang disediakan pada halaman 11

Tugas 5.

Tuangkan Rancangan LKS dalam bentuk LKS. Yang terdiri dari

I. Identitas ( Satuan Pendidikan, Kelas/semester, Mata pelajaran, Pokok Bahasan , dan Waktu

II.KD dan Tujuan Pembelejaran

III.Petunjuk Belajar

IV.Tugas-tugas

V.Penilaian

SIMPULAN1. Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan salah satu

bahan ajar yang sangat kontekstual dan mengkhus sebagai bagian integral dari RPP, yang sesuai dengan Standar Proses

2. LKS harus mengacu kepada SK , KD dan Tujuan pembelajaran

3. LKS harus memuat tugas-tugas yang dapat menfasilitasi siswa belajar

4. Tugas-tugas terdiri dari kegiatan ekplorasi dan elaborasi

5. LKS dapat dilengkapoi dengan penilaian jika dipandang perlu yang mengacu kepada indikator

PENGEMBANGAN DIKTAT

Diktat adalah salah satu bahan ajar dalam pelajaran atau bidang studi dalam bentuk buku dengan ciri-ciri:

1. disusun oleh guru untuk keperluan mengajar sendiri.

2. diedarkan secara terbatas

3. cakupan isi terbatas.

4. merupakan calon buku pelajaran

SEKIAN

TERIMA KASIH