perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE ... fileperpustakaan.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN METODE QUANTUM TIPE MIND MAPPING

DENGAN MEDIA TIMELINE UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN BERPIKIR KESEJARAHAN

SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

NINIK RAHAYU

K4412057

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini.

Nama : Ninik Rahayu

NIM : K4412057

Program Studi : Pendidikan Sejarah

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PENERAPAN METODE

QUANTUM TIPE MIND MAPPING DENGAN MEDIA TIMELINE UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KESEJARAHAN SISWA

KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/

2016” ini benar-benar rnerupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber

informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Agustus 2016

Yang membuat pernyataan

Ninik Rahayu


commit to user

iii

Penerapan Metode Quantum Tipe Mind Mapping dengan Media Timeline

untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kesejarahan

Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Tahun Ajaran 2015/ 2016

Oleh:

Ninik Rahayu

K4412057

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Nama : Ninik Rahayu

NIM : K4412057

Judul Skripsi : PENERAPAN METODE QUANTUM TIPE MIND

MAPPING DENGAN MEDIA TIMELINE UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR

KESEJARAHAN SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI

3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/ 2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, 15 Agustus 2016


commit to user

v

PENGESAHAN

Nama : Ninik Rahayu

NIM : K4412057

Judul Skripsi : PENERAPAN METODE QUANTUM TIPE MIND

MAPPING DENGAN MEDIA TIMELINE UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR

KESEJARAHAN SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI

3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/ 2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan

mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Nama Terang Tanda Tangan Tanggal

Ketua :

Dr. Djono, M.Pd ....................... ..................

Sekertaris : Dra. Sri Wahyuni, M.Pd ....................... ..................

Anggota I : Prof. Dr. Hermanu Joebagio

....................... ..................

Anggota II : Musa Pelu, S. Pd., M. Pd ....................... ..................

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah pada

Hari : Senin

Tanggal : 15 Agustus 2016

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Kepala Program Studi

Pendidikan Sejarah


commit to user

vi

ABSTRAK

Ninik Rahayu. PENERAPAN METODE QUANTUM TIPE MIND MAPPING

DENGAN MEDIA TIMELINE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

BERPIKIR KESEJARAHAN SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 3

BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/ 2016 Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan

berpikir kesejarahan siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Boyolali melalui

penerapan metode quantum tipe mind mapping dengan media timeline dalam

pembelajaran sejarah.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa

kelas XI IPS 1 SMA Negeri 3 Boyolali yang berjumlah 32 siswa. Sumber data

berasal dari guru, siswa dan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data

adalah dengan wawancara, tes, observasi dan dokumentasi. Uji validitas data

menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi data. Analisis data

menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif. Model penelitian yang

digunakan adalah model spiral (Planning, Acting, Observing, dan Reflecting)

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mampu menerapkan metode

Quantum tipe Mind Mapping dengan media Timeline dalam proses pembelajaran,

sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik. Aktivitas guru dalam

mengajar prasiklus sebesar 55,68% meningkat menjadi 70,60% pada siklus I dan

pada siklus II meningkat menjadi 86,78%. Penerapan metode Quantum tipe Mind

Mapping dengan media Timeline dapat meningkatkan kemampuan berpikir

kesejarahan dilihat dari aktivitas siswa dan prosentase ketuntasan hasil belajar

siswa. Aktivitas siswa dalam pembelajaran prasiklus sebesar 35,38% meningkat

menjadi 58,31% pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 84,19%. .

Penilaian mind mapping dalam pembelajaran siklus I sebesar 82,29% meningkat

menjadi 86,45% pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar siswa kelas XI IPS 2 dari

prasiklus 31,3% nemjadi 56,25% pada siklus I dan pada siklus II meningkat

menadi 81,25%.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat ditarik

simpulan bahwa metode Quantum tipe Mind Mapping dengan media Timeline

dapat meningkatkan kemampuan berpikir kesejarahan siswa kelas XI IPS 2 SMA

Negeri 3 Boyolali.

Kata kunci : mind mapping, berpikir kesejarahan, pembelajaran sejarah


commit to user

vii

ABSTRACT

Ninik Rahayu. THE IMPLEMENTATION OF QUANTUM METHODE

TIPE MIND MAPPING WITH TIMELINE MEDIA TO IMPROVE

STUDENTS HISTORICAL THINKING IN HISTORY SUBJECT OF

CLASS XI IPS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI IN 2015/2016 ACADEMIC

YEAR. Thesis. School of Teacher Training and Education. Sebelas Maret

University of Surakarta. June 2016.

The purpose of this research is to improve student’s historical thinking of

students in class XI IPS 2 SMA Negeri 3 Boyolali by applying quantum methode

tipe mind mapping with timeline media in history subject.

This research is a classroom action research (CAR). The research was

conducted in two cycles, with each cycle consisting of a plan, action, observation,

and reflection. The subjects were 32 students of class XI IPS 2 SMA Negeri 3

Boyolali. Data source was derived from the teacher, the students and the learning

prosess. Data collection techniques were implemented by interviews, conducting

tests, observations, and documentation. Testing the data validity was done by

using triangulation data. Data analysis was conducted by using comparative

descriptive analysis techniques. The research model used was the spiral model

(Planning, Acting, Observing, and Reflecting).

The results showed that the teacher and students are able to apply

learning strategy of active knowledge sharing in the learning process, so that the

learning process ran well. Teacher's activities in pre-cycle teaching was 55.68%

which increased into 70,60% in the first cycle and 86,78% in the second cycle.

The implementation of quantum methode tipe mind mapping with timeline media

can improve students historical thinking based on sudents activities and learning

outcomes. Students' activities in pre-cycle learning was 35,38% which increased

into 58,31% in the first cycle and 84,19% in the second cycle. Mind mapping skor

in first cycle learning was 82,29% which increased into 86,45% in the second

cycle. Result of learning outcomes on precycle 31,3%, in the first cycle learning

was 56,25% and 81,25% in the second cycle.

Based on the research findings and discussion, it can be drawn a

conclusion that the quantum methode tipe mind mapping with timeline media can

improve students historical thinking of studying history subject of class XI IPS 2

SMA Negeri 3 Boyolali.

Keywords : mind mapping, historical thinking, history learning


commit to user

viii

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan) tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”

(QS. Asy Syarh : 6-8)

“Hadapi segala sesuatu dengan Ikhtiar”

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Bersama rasa syukur yang saya panjatkan kepada-Mu, Karya ini saya

persembahkan untuk :

1. Bapakku Ari Krisnakiawan dan Ibuku Wiwik Pujiani yang menjadi

sumber inspirasi dalam hidupku, senantiasa mendoakanku, memberiku

semangat dan harapan, beliau sangat berarti dalam hidupku.

2. Adikku tersayang Siska Rahmawati dan Niska Tri Cahyani yang

senantiasa selalu mendoakanku.

3. Winarno dan sekeluarga yang memberi semangat dan motivasi segera

menyelesaikan skripsi ini.

4. Teman-teman Pendidikan Sejarah FKIP UNS angkatan 2012 yang selalu

mendoakan dan mendukung pengerjaan skripsi

5. Keluarga besar TK Al-Furqon dan MI Imam Muslim yang mendukug

pengerjaan skripsi ini.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, kedamaian hati, dan kemuliaan. Atas rahmat dan

kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN

METODE QUANTUM TIPE MIND MAPPING DENGAN MEDIA

TIMELINE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR

KESEJARAHAN SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2015/ 2016”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.

3. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio selaku Pembimbing I yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Musa Pelu, S. Pd., M. Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala SMA Negeri 3 Boyolali, yang telah memberi kesempatan dan izin

dalam penelitian.


commit to user

xi

7. Ibu Rupadmi, S.Pd, selaku guru mata pelajaran sejarah Kelas XI IPS 2 SMA

Negeri 3 Boyolali, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam

penelitian.

8. Para siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Boyolali, yang telah bersedia

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, 15 Agustus 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT .................................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

BAB II. KAJIAN TEORI.................................................................................... 7

A. Kajian Pustaka .................................................................................... 7

1. Pembelajaran Sejarah SMA .......................................................... 7

2. Metode Quantum tipe Mind Mapping ........................................... 13


commit to user

xiii

3. Media Timeline .............................................................................. 18

4. Berpikir Kesejarahan ..................................................................... 19

B. Penelitian Yang Relevan .................................................................... 24

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 27

D. Hipotese Tindakan .............................................................................. 28

BAB III. METODE PENELITIAN .................................................................... 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 29

B. Jenis Penelitian ................................................................................... 31

C. Fokus Penelitian ................................................................................. 31

D. Data dan Sumber Data ........................................................................ 31

E. Alat Pengumpulan Data ...................................................................... 32

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 32

G. Teknik Uji Validitas Data ................................................................... 34

H. Teknik Analisis Data ......................................................................... 34

I. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 35

J. Proosedur Penelitian ............................................................................. 35

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 38

A. Lokasi Penelitian ............................................................................... 38

B. Sajian Data Hasil Penelitian .............................................................. 43

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ....................................... 77

D. Pembahasan ........................................................................................ 82

BAB. V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................... 87

A. Simpulan ............................................................................................. 87

B. Implikasi ............................................................................................. 89

C. Saran ................................................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 91

LAMPIRAN ........................................................................................................ 94


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir ........................................................................................ 29

2. Presentase Aktivita Guru ............................................................................. 50

3. Presentase Indikator Kemamuan Berpikir Kesejarahan ............................. 53

4. Lembar Observssi Guru .............................................................................. 52

5. Kontribusi Setiap Siswa Terhadap Keaktifan Bertanya Prasiklus ............... 53

6. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus ................................. 55

7. Perbandingan Nilai Kegiatan Pembelajaran Prasiklus dengan Siklus I ....... ̀ 68

8. Perbandingan Keaktifan Bertanya Siswa Prasiklus dengan Siklus I ........... 69

9. Perbandingan Jumlah Pertanyaan Yang Diajukan Siswa Pada Prasiklus

dan Siklus I .................................................................................................. 70

10. Kontribusi Siswa Terhadap Keaktifan Bertanya Siklus I ............................ 71

11. Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus dengan

siklus 1 ......................................................................................................... 73

12. Perbandingan Nilai Kegiatan Pembelajaran Siklus I dengan Siklus II ........ 87

13. Perbandingan Keaktifan Bertanya Siswa Siklus I dengan Siklus II ............ 88

14. Perbandingan Jumlah Pertanyaan Yang Diajukan Siswa Pada Siklus I

dengan Siklus II ........................................................................................... 89

15. Kontribusi Setiap Siswa Terhadap Keaktifan Bertanya Siklus II ................ 90

16. Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I dengan

Siklus II ........................................................................................................ 91

17. Perbandingan Aktivitas Guru dalam Mengajar Antar Siklus ...................... 94

18. Perbandingan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Antar Siklus .............. 96

19. Perbandingan Keaktifan Bertanya Siswa Antar Siklus ................................ 97

20. Perbandingan Jumlah Pertanyaan Yang Diajukan Siswa Antar Siklus ....... 98

21. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antar Siklus .......................................... 100


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 32

2. Daftar Nama Guru SMA N 3 Boyolali ........................................................ 45

3. Jumlah Siswa Tiap Rombel SMA N 3 Boyolali ........................................ 47

4. Nama Siswa Kelas XI IPS 2 ........................................................................ 47

5. Rekapitulasi Lembar Observasi Aktivitas Guru Pra Siklus ......................... 49

6. Hasil Pengamatan Kemampuan Berpikir Kesejarahan Siswa .................... 52

7. Sintak Pembelajaran Sejarah ..................................................................... 53

8. Rekapitulasi Lembar Observssi Guru ......................................................... 60

9. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Prasiklus dengan Siklus I ..................... 72

10. Jadwal Pelaksanaan Siklus II ....................................................................... 77

11. Perbandingan Nilai Kegiatan Pembelajaran Siklus I dengan Siklus II. ....... 86

12. Perbandingan Keaktifan Bertanya Siswa Siklus I dengan Siklus II ............ 88

13. Perbandingan Jumlah Pertanyaan Yang Diajukan Siswa Pada Siklus I

dengan Siklus II ........................................................................................... 89

14. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus I dengan Siklus II ...................... 91

15. Perbandingan Aktivitas Guru Dalam Mengajar Antar Siklus ..................... 94

16. Perbandingan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Antar Siklus .............. 95

17. Perbandingan Keaktifan Bertanya Siswa Antar Siklus ................................ 97

18. Perbandingan Jumlah Pertanyaan Yang Diajukan Siswa Antar Siklus ....... 98

19. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antar Siklus .......................................... 99

20. Pencapaian Keberhasilan Target Penelitian ................................................. 105


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ......................................................................................................... 94

2. Lembar Observasi Guru PraSiklus............................................................... 109

3. Lembar Observasi Berpikir Kesejarahan Siswa Prasiklus ........................... 111

4. Hasil Belajar Siswa Prasiklus ..................................................................... 118

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................................... 119

6. Materi Pembelajaran Siklus I ...................................................................... 124

7. Lembar Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus I ...................................................... 137

8. Lembar Tes Evaluasi Siklus I ...................................................................... 139

9. Pedoman Penilaian Siklus I ......................................................................... 142

10. Lembar Observasi Guru Siklus I.................................................................. 144

11. Lembar Obserasi Berpikir Kesejarahan Siklus I .......................................... 146

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................................... 153

13. Materi Siklus II ............................................................................................ 158

14. Lembar Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus II ..................................................... 173

15. Lembar Tes Siklus II .................................................................................... 175

16. Pedoman Penilaian Tes Siklus II ................................................................ 179

17. Lembar Observasi Siswa Siklus II ............................................................... 181

18. Lembar Observasi Guru Siklus II ................................................................ 188

19. Daftar Presensi Siswa ................................................................................ 190

20. Daftar Kelompok ........................................................................................ 196

21. Lembar Pedoman Wawancara Prasiklus ...................................................... 199

22. Hasil Wawancara Prasiklus ......................................................................... 200

23. Lembar Pedoman Wawancara Pasca Siklus ................................................ 207

24. Hasil Wawancara Pasca Siklus .................................................................... 208

25. Catatan Lapangan Siswa Kelas XI IIS 1 SMA Negeri 1 Boyolali .............. 217


commit to user

xvii

26. Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS 2 ............................................................. 228

27. Contoh Mind Mapping Kelompok Siswa ................................................... 232

28. Contoh Hasil Tes Evaluasi Yang Dikerjakan Siswa .................................... 236

29. Dokumentasi Foto ........................................................................................ 238

30. Surat Izin Menyusun Skripsi ........................................................................ 241

31. Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................................ 242

32. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Institusi ............................................. 243

33. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................................... 244

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE ... fileperpustakaan.uns.ac.id...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE ... fileperpustakaan.uns.ac.id...