PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

SISWA DALAM MEMBACA PETA DI MTSN 6 BOYOLALI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Geografi

Diajukan Oleh :

Dian Ayu Ayssyah

A610140019

PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Januari , 2019

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sebelum mereka

mengubah keadaan diri mereka sendiri”

(QS. Ar-Ra’d:11)

Ketauilah bahwa sesungguhnya ilmu yang bisa melahirkan rasa takut kepada Allah

SWT adalah ilmu yang paling baik

(ibnu Athalillah as-sakandari)

“Jika Allah tahu dihatimu ada kebaikan, niscaya DIA memberikan kebaikan

kepadamu”

(QS. Al-Anfal:70)

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini kupersembahkan kepada:

1. Allah SWT sebagai wujud kewajiban ibadahku kepada Allah untuk menuntut

ilmu semampu dan semaksimalku,

2. Bapak Taufik dan Ibu Ani kedua orang tuaku yang membirikan dukungan berupa

motivasi,doa serta biaya untuk melaksanakan, membuat dan menyelesaikan

penelitian akhir tugas skripsi.

3. Novi Umul Fitria adik tercinta, tersayang teman curhat yang selalu yang selalu

membuatku tersenyum,meskipun sekarang jarang berkomunikasi karena di

pondok .

4. Diana dan hani yang sudah menjadi teman selama 7 tahun lebih dari asrma

sewaktu SMA hingga ngekos selalu bersama ,semogga tali silahturahmi kita tetap

terjaga.

5. Windi,Diana,Izma,Uswatu,Khair dan hani Teman-teman kos yang selalu

mengajak diskusi-diskusi,terutama agama dan membahas yang lagi viral,yang

selalu mengingtkan dalam hal kebaikan, dan terkadang mengajak kekonyolan.

6. Azizah, widi, Ami, Ncung, April, Windi, Pity, Vicky, Rika, Juju, Lulu,Ucha, yang

telah ,memberi warna cerita selama di bangku perkulihan ini.

vii

PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA PETA DI MTSN 6 BOYOLALI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui media puzzle dapat meningkatkan

kemampuan peserta didik kelas VII MTs N 6 Boyolali pembelajaran (2) mengetahui

perbedaan kemapuan peserta didik yang menggunakan media puzzle berdasarkan

pada nilai.Penelitianini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang

menggunakan model rancangan pengembangan Brog and gall. Pembuatan media

puzzle menggunakan yellow board (kayu tipis). Desain penelitian menggunakan

One-Group Pretest-Posttest Design, desain ini bertujuan untuk mengahui perbedaan

peningkatan kemampuan membaca peserta didik setelah menggunakan media puzzle.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII di MTs N 6 Boyolali tahun

ajaran 2018/2019 yang berjumlah 288 peserta didik yang terdapat di 9 kelas.

Pengambilansamplenyadengan menggunakan metode Purposive Sampling, untuk

mendapatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan yang

digunakan adalah wawancara, dokumentasi, observasi, tesdanangket. Teknikanalisis

data dalam penelitian ini menggunakan ujinormalitas dan uji beda/uji hipotesis. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa (1) Pengembangan media puzzle di MTs N 6

Boyolali dengan strategi pembelajaran Demonstrasi berjalan dengan baik dan

kondusif serta terbukti dapat meningkatkan kemampuan peserta didik. (2) Peserta

didik yang menggunakan media puzzle mengalami peningkatan nilai yang cukup

besar. Dengan bukti peningkatan nilai terendah kelas eksperimen pretest-posttest

adalah 37 menjadi 85 dan di kelas kontrol peningkatan tidak terlalu besar dengan

nilai terrendah 59 menjadi 70.

Kata Kunci: pengembangan, media, puzzle

viii

DEVELOPMENT OF PUZZLE MEDIA TO IMPROVE STUDENT

CAPABILITIES IN READING MAP IN MTSN 6 BOYOLALI

Abstarct

This study aims to (1) find out that puzzle media can improve the ability of Grade

VII students in MTs N 6 Boyolali learning (2) to know the difference in the ability of

students to use media puzzles based on values. development of Brog and gall.

Making puzzle media uses yellow board. The design of the study uses One-Group

Pretest-Posttest Design, this design aims to find out the differences in the increase in

students' reading ability after using the media puzzle. The population in this study

were all class VII in Boyolali MTs N 6 in 2018/2019 academic year, totaling 288

students in 9 classes. The sampling process is by using the Purposive Sampling

method, to get the experimental class and the control class. The collection techniques

used were interviews, documentation, observation, testing and testing. Data analysis

in this study uses normal tests and different tests / hypothesis tests. The results

showed that (1) The development of puzzle media in Boyolali MTs N 6 with

demonstration learning strategies went well and was conducive and proved to be able

to improve students' abilities. (2) Students who use media puzzles experience a

considerable increase in value. With the evidence that the lowest value of the

experimental class pretest-posttest is 37 to 85 and in the control class the increase is

not too large with the lowest value 59 being 70

Keywords: development, media, puzzle

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan kasih dan

sayang-Nya kepada penulis hingga pada akhirnya skripsi berjudul

“PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

SISWA DALAM MEMBACA PETA DI MTSN 6 BOYOLALI” dapat diselesaikan

pada waktunya. Penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang

mendukung dan membantu penyelesaian skripsi ini, diantaranya:

1. Bapak Drs. Suharjo, M.Si. selaku ketua Program Studi Pendidikan Geografi yang

telah banyak memberikan pengarahan untuk para mahasiswa.

2. Ibu Dra. Siti Taurat Aly M.Pd. selaku dosen pembimbing. Terimakasih sudah

mengajarkan penulis untuk menjadi pribadi yang tangguh dan pantang menyerah

selama ini, memberikan motivasi secara tidak langsung bahawa usaha tidak akan

mengkhianati hasil.

3. Ibu Siti Azizah Susilawati, S.Si,M.P & Ibu Siti Hidayatai S.Pd., M.Sc sebagai

ahli media dan ahli materi yang telah sabar memberikan masukan dalam proses

peyempurnaan produk (media pembelajaran).

4. Bapak Nur Hidaya Sholichin selaku kepala sekolah MTs N 6 Boyolali yang telah

memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di kelas VII.

5. Bapak Muta’alin S,Pd. Selaku guru pendamping mata pelajaran IPS MTs N 6

Boyolali yang telah memberikan bantuan, bimbingan, arahan, dan motivasi

dalam penelitian.

6. Bapak Sarno selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Kartasura yang telah

meberikan izin untuk melakukan uji validasi instrumen soal.

7. Seluruh siswa dan siswi kelas VII G & I MTs N 6 Boyolali yang mengikuti

kegiatan belajar dan membantu dalam pelaksanaan proses penelitian.

8. Seluruh siswa dan siswi Kelas VII C SMP Negeri 2 Kartasura yang mengikuti

kegiatan belajar dan membantu dalam uji vaidasi soal.

x

Semoga segala bantuan yang telah diberikan semua pihak di atas menjadi

amalan yang bermanfaat dan mendapatkan balasan dari Allah SWT. Sebagai penulis,

saya sangat menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Karena itu,

penyampaian kritik, masukan, dan saran sangatlah penting agar skripsi ini bisa

menjadi lebih baik lagi. Semoga skripsi ini dapat memberikan pengetahuan dan

manfaat bagi semua orang yang membaca.

Surakarta, Januari 2019

Penulis

Dian Ayu Ayssyah

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i

PERNYATAAN ................................................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ......................................................... iv

MOTTO .............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRAC ...................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... ix

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 3

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 3

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 3

E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 4

BAB II ................................................................................................................ 5

TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................ 5

A. Kajian Teori ......................................................................................... 5

B. Penelitian Terdahulu .......................................................................... 15

C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................ 18

D. Kerangka Berfikir .............................................................................. 18

E. Hipotesis ............................................................................................. 20

BAB III ............................................................................................................. 21

METODE PENELITIAN ............................................................................ 21

A. Model Pengembangan ........................................................................ 21

B. Prosedur Pengembangan .................................................................... 22

1. Pengembangan Produk ................................................................. 22

2. Uji Coba Produk .......................................................................... 27

3. Penilaian Produk .......................................................................... 28

BAB IV ............................................................................................................ 32

HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ..................................... 32

xii

A. Deskripsi Data ................................................................................... 32

B. Hasil Penelitian ................................................................................. 38

C. Pembahasan produk ........................................................................... 51

D. Produk Penelitian ............................................................................... 53

E. Keterbatasan Pengembangan ............................................................ 55

BAB V ............................................................................................................... 56

PENUTUP ................................................................................................... 56

A. Simpulan ........................................................................................... 56

B. Implikasi ........................................................................................... 56

C. Saran ................................................................................................. 57

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 58

xiii

DAFTAR TABEL

2.1 Kerangka Berfikir ....................................................................................... 19

3.1 Model Pengembangan brog and gall .......................................................... 21

3.2 Pedoman Pemberian Nilai Skala Likert ...................................................... 28

4.1 Angket Kebutuhan Guru ............................................................................ 36

4.2 Angket Kebutuhan Peserta Didik ............................................................... 37

4.3 Hasil Validasi Instrumen Penelitian ........................................................... 40

4.4 Hasil Reliabilitas Penelitian ....................................................................... 41

4.5 Hasil Uji Normalitas Kelas VII G .............................................................. 42

4.6 Hasil Uji Normalitas Kelas VII I ............................................................... 42

4.7 Penilaian Oleh Ahli Media ......................................................................... 43

4.8 Penilaian Oleh Ahli Materi ......................................................................... 43

4.9 Hasil Belajar Kelas VII G .......................................................................... 47

4.10 Hasil Belajar Kelas VII I .......................................................................... 48

4.11 Rata-rata Nilai Pretest-Posttest Kelas Eksperimen .................................. 49

4.12 Rata-rata Nilai Pretest-Posttest Kelas Kontrol ......................................... 49

4.13 Hasil Uji T (T-Test) Kelas Eksperimen ................................................... 50

4.14 Hasil Uji T (T-Test) Kelas Kontrol .......................................................... 50

xiv

DAFTAR GAMBAR

4.1 Gambar Proses Pembelajaran Kelas Kontrol .............................................. 34

4.2 Gambar Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen ....................................... 35

4.3 Hasil Validasi Ahli Materi dan Media ....................................................... 44

4.4 Hasil Penilaian Produk ............................................................................... 45

4.5 Gambar Media Puzzle yang Telah divalidasi.............................................. 54

4.6 Gambar Media Puzzle yang Akan disusun Siswa ...................................... 55

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Silabus Pembelajaran

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol

Lampiran 4 Kisi-kisi Instrumen Soal

Lampiran 5. Materi

Lampiran 6. Soal Uji Validasi

Lampiran 7. Instrumen Soal Penelitian

Lampiran 8. Kunci Jawaban

Lampiran 9. Hasil Kerja Siswa

Lampiran 10.Data Hasil Uji Validasi

Lampiran 11. Hasil Penilaian Produk Oleh Ahli Materi

Lampiran 12. Hasil Penilaian Produk Oleh Ahli Media

Lampiran 13. Gambar Media

Lampiran 14. Dokumentasi

Lampiran 15. Surat Ijin Validasi

Lampiran 16. Surat Telah Melakukan Validasi

Lampiran 17. Surat Riset

Lampiran 18 Surat Telah Melakukan Riset

Lampiran 19 Nilai Kelas Eksperimen VII G

Lampiran 20 Nilai Kelas Kontrol VII I

Lampiran 21 Peta Lokasi Sekolah

Lampiran 22. Peta Administrasi