DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang

Teori Pengkondisian KlasikDari Ivan P Pavlov

Oleh : Ibnu FazarNIM : 06022681318013

Dosen PembimbingDr Somakim,M.Pd

Dr Rusdi A. Siroj,M.Pd

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang

Teori belajar merupakan penjelasan terjadinya belajar atau bagaimana informasi diproses di dalam pikiran peserta didik.

Teori belajar dapat dipahami sebagai prinsip yang saling berhubungan dan merupakan penjelasan dari fakta dan penemuan yang terkait dengan peristiwa belajar.

Dari sekian banyak teori belajar itu antara lain teori belajar behavioristik (stimulus – Respon) yang salah satunya dikemukakan oleh Ivan P Pavlov.

Latar Belakang

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang

Membantu guru untuk memahami bagaimana siswa belajar

Membantu proses belajar lebih efektif, efisien dan produktif

Membimbing guru untuk merancang dan merencanakan proses pembelajarannya

Membantu guru untuk mengevaluasi proses, perilaku guru sendiri serta hasil belajar siswa yang telah dicapai sehingga dapat mencapai prestasi maksimal

Manfaat

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang

Pada tahun 1884 menjadi direktur departemen fisiologi pada Institute of Experimental Medicine. Ivan Pavlov meraih penghargaan nobel pada bidang Physiology or Medicine tahun 1904.

Tentang Ivan P Pavlov

NEXT

Ivan Petrovich Pavlov lahir 14 Sept 1849 di Ryazan Rusia, lulus sebagai sarjana kedokteran dengan bidang dasar fisiologi.

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang

NEXT

Pengondisian klasikPengondisian klasik (Classic conditioning) adalah proses yang ditemukan Pavlov melalui percobaannya terhadap anjing seperti gambar

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang

Tahap-tahap eksperimen dan penjelasan dari gambar adalah :• Gb 1. Anjing diberikan makanan maka

otomatis anjing akan mengeluarkan air liur.• Gb 2. Anjing dibunyikan bel maka ia tidak

merespon atau mengeluarkan air liur.• Gb 3. Anjing diberi makanan bersamaan

dengan bunyi bel, anjing akan mengeluarkan air liur akibat pemberian makanan.

• Gb 4. Setelah perlakukan ini dilakukan secara berulang, anjing mengeluarkan air liur ketika bel dibunyikan.

NEXT

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang

• Untuk membentuk tingkah laku tertentu harus dilakukan secara berulang-ulang dengan melakukan pengkondisian tertentu

• Stimulus akan menimbulkan respons apabila stimulus itu sering diberikan bersamaan dengan stimulus lain yang secara alamiah menimbulkan respons tersebut

• Hasil eksperimen tersebut juga dapat diterapkan kepada manusia untuk belajar dimana belajar pada dasarnya membentuk asosiasi antara stimulus dan respons secara reflektif. NEXT

Kesimpulan Ivan P Pavlov

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang

• Proses belajar dipandang bisa diamati langsung.• Proses belajar itu dipandang bersifat otomatis–

mekanis, sehingga terkesan seperti gerakan mesin dan robot.• Proses belajar manusia dianalogikan dengan

prilaku hewan.• Pembelajar adalah individu yang pasif yang

bertugas hanya memberi respon• Behaviorisme menggeneralisir hasil eksperimen

terhadap hewan kepada manusia.

Kelemahan teori pengondisian klasik

NEXT

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang • Penelitian berdasarkan perilaku yang

tampak sehingga mempermudah proses penelitian

• Bermanfaat dalam merubah perilaku yang mal adaptif menjadi perilaku adaptif dan dapat diterapkan pada anak dan orang dewasa

Kekuatan teori pengondisian klasik

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang

• Teori pengondisian klasik digunakan untuk mengembangkan sikap untuk memotivasi belajar dan membantu guru untuk melatih kebiasaan positif peserta didik.

• Merupakan metode terapi dalam merubah perilaku yang bersifat maladaptive dan merubahnya menjadi perilaku yang adaptif. Misal takut terhadap matematika menjadi senang dengan matematika

• Pengondisian klasikan ini sangat cocok untuk perolehan kemampuan yang membutuhkan praktek dan pembiasaan.

Kesimpulan

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Manfaat

Pembahasan

Penutup

Referensi

Beranda

Latar Belakang

• Ageng. 2012. Teori belajar menurut aliran behaviorisme. http://gegarane.blogspot.com/2011/10/teori-belajar-menurut-aliran.html. Di akses pada 2 Februari 2014.

• Raharyanti, Anjar. 2012. Teori Pembelajaran Ivan Pavlov. http://ajenganjar.blogspot.com/2012/04/teori-pembelaj aran-ivan-pavlov.html. Di akses pada 2 Februari 2014

• Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: ANDI Yogyakarta

• Wikipedia. 2012. Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan: Pengondisian Klasik. http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran. Di akses pada 2 Februari 2014.

• Yasmi Milma. 2013. Teori Belajar Behaviorisme. http://milmayasmi78.blogspot.com/2013/01/teori-belajar.html. Di akses pada 2 Februari 2014.

Referensi