i

PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN FISH BOWL

DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SEJARAH

PADA SISWA KELAS X-3 SMA KRISTEN 1 SALATIGA

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013

Skripsi

diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh:

Silvia Ervina Merdekawaty

152009028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Tidak ada harga atas waktu, tapi waktu sangat

berharga. Memiliki waktu tidak menjadikan kita

kaya, tetapi menggunakannya dengan baik

adalah sumber dari semua kekayaan

Galatians 2:19-20

Aku telah disalibkan dengan Kristus, namun aku hidup, tetapi bukan lagi

aku sendiri yang hidup, melainkan Kristus yang hidup di dalam aku

Yesaya 43:17-18

Orang yang terlalu fokus kepada masa lalu dan luka-lukanya, akan hidup

berputar-putar seperti dipadang gurun, fokuskan hidupmu kedepan, Tuhan

buat sesuatu yang baru

Skripsi ini dipersembahkan khususnya buat:

Papah dan Mamah

Juga untuk kakak-kakak ku tersayang:

Vivin, Yeyen dan Thomas

vi

KATA PENGANTAR

Salam Sejahtera, puji syukur dan banyak terimakasih penulis panjatkan

kepada Tuhan Yesus Kristus, untuk semua cinta, kasih karunia, peyertaan serta

bimbingan-Nya yang tidak pernah berkesudahan, bahkan kebaikan-Nya yang

telah memberikan hikmat, akal budi, serta kebijaksanaan dalam pembuatan skripsi

ini, yang berjudul “Penerapan Teknik Pembelajaran Fish Bowl Dalam

Meningkatakan Prestasi Belajar IPS Sejarah Pada Kelas X-3 SMA Kristen 1

Salatiga Tahun Ajaran 2012/2013.

Skripsi ini diajukan untuk melengkapi tugas dan memenuhi salah satu

syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sejarah di Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Banyak kendala yang dihadapi penulis dalam penulisan skrispsi ini. Hal

ini dikarenakan masih terbatasnya kemampuan dalam ilmu pengetahuan maupun

pengalaman yang penulis miliki. Namun, berkat doa, motivasi serta dukungan dari

semua orang di sekitar penulis yang senantiasa membangkitkan semangat kepada

penulis, akhirnya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Sunardi, S.Pd.,M.Pd. selaku Kaprogdi sekaligus Pembimbing I yang

telah bersedia memberikan waktu untuk bimbingan dan pengarahan

kepada penulis.

3. Dra. Emy Wuryani, M.Hum selaku Pembimbing II yang banyak

memberi motivasi dan bimbingan dalam penulisan.

4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah

memberi saran dan dukungan moril bagi penulis.

5. Dra. Kriswinarti selaku Kepala Sekolah, yang memberi kesempatan

bagi penulis untuk melaksanakan penelitian di SMA Kristen 1

Salatiga.

vii

6. Dra. Endri Kusruri selaku pengamat/observer yang telah memberikan

banyak bimbingan, saran dan pengarahan selama penulis

melaksanakan penelitian.

7. Siswa SMA Kristen 1 Salatiga khususnya kelas X-3, terima kasih

banyak atas partisipasinya selama penulis melaksanakan penelitian.

8. Papah dan Mamah, yang telah memberikan dukungan moril, materi,

serta yang selalu memberikan doa, semangat, perhatian dan kasih

sayang yang penuh sehingga skripsi ini bisa selesai.

9. Saudaraku yang terkasih, Mbak Pipin, Mbak Yeyen dan Mas Tomy,

terima kasih untuk kasih sayang, pengertian, dukungan dan doa yang

selalu kalian berikan.

10. Seluruh pihak terkait lainnya yang telah membantu dalam

memperlancar penulisan, yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu.

Penulis juga sangat menyadari bahwa isi dari skripsi ini, masih jauh dari

sempurna, baik dilihat dari tata cara penulisan, tata bahasa serta penyusunannya.

Oleh karena itu, jika ada kritik, saran, tanggapan serta masukan dari semua pihak

yang bertujuan membuat skripsi ini lebih baik mungkin sempurna, penulis akan

menerimanya dengan senang hati dan penuh ucapan terimakasih, Tuhan Yesus

Kritus Memberkati kita sekalian.

Salatiga, Mei 2013

Penulis

viii

ABSTRAK

SILVIA ERVINA MERDEKAWATY. 152009028. 2009. Penerapan Teknik

Pembelajaran Fish Bowl Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Sejarah Pada

Siswa Kelas X-3 SMA Kristen 1 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2012/2013.

(Pembimbing I: Sunardi, S.Pd.,M.Pd., dan Pembimbing II: Dra. Emy Wuryani,

M.Hum).

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar dan

ketuntasan nilai siswa kelas X-3 pada mata pelajaran IPS Sejarah belum tercapai.

Hal tersebut terjadi dikarenakan pembelajaran sejarah di SMA Kristen 1 selama

ini belum menerapkan teknik pembelajaran yang menarik. Menanggapi

permasalahan tersebut, maka dilaksanakan pembelajaran dengan teknik fish bowl.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan teknik pembelajaran

fish bowl dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS

Sejarah di kelas X-3 SMA Kristen 1 Salatiga Tahun Ajaran 2012/2013. Hasil

yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan prestasi belajar

siswa. Peningkatan ketuntasan belajar siswa tersebut terjadi secara bertahap,

dimana pada kondisi awal hanya terdapat 22 atau 70,96% siswa yang telah tuntas

dalam belajarnya dengan rata-rata klasikal 79,09, pada siklus I ketuntasan belajar

siswa meningkat menjadi 31 atau 100% dengan rata-rata kalsikalnya 79,27 dan

pada siklus II rata-rata klasikal kembali meningkat menjadi 86,85 dengan

ketuntasan nilai siswa sebesar 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

pembelajaran dengan menerapkan teknik fish bowl dalam pembelajaran sejarah

dapat meningkatkan presatasi belajar siswa kelas X-3 di SMA Kristen 1 Salatiga.

Kata Kunci: Prestasi Belajar, Teknik Fish Bowl

ix

ABSTRACT

SILVIA ERVINA MERDEKAWATY. 152009028. 2009. The Using of The

Learning Technic “Fish Bowl” is intended to improve the peformance of the firts

grade (X-3) IPS students of Kristen 1 Senior High School Salatiga for History,

Second Semester Academic Year 2012/2013 (The first supervisor : Sunardi, S.Pd,

M.Pd and The second supervisor: Dra. Emy Wuryani, M.Hum).

The background of this research shows that the range of the students’

scores is very low and the students’scores in learning History can not reach the

standard of the passing score. It happens because the teaching technic of History

that has been used by Kristen 1 Senior High School is not quite interesting yet.

Therefore, the writer applied “Fish Bowl” in teaching and learning History.This

research aims to explain whether using the technic “Fish Bowl” is able to

improve the performance of the first grade (X-3) students of Kristen 1 Senior High

School Salatiga for History in academic year 2012/2013. The result of the

research shows that there is increasingly improvement of the students’

performance. The improvement occures gradually. There are 22 or 70.96%

students succsessfully pass the sudy with clasical rate in the early circumstances.

In the first cycle the number of students who pass the study increase 31 or 100%

with classical rate 79,27. Meanwhile, in the second cycle the number of students

who pass the study reach 31 or 100% with the cassical rate 86,85. It means that

the second cycle is as the same as the first cycle. Based on the discussion above, it

concludes that using the technic of “Fish Bowl” in the proccess of teaching and

learning History can improve the performance of the first grade (X-3) students of

Kristen 1 Senior High School Salatiga.

Key words : Learning Achivement, Fish Bowl Technic.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………….

LEMBAR PERSETUJUAN ………………………………………………….

LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………

LEMBAR PERNYATAAN …………………………………………………….

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……………………………………………….

KATA PENGANTAR …………………………………………………………

ABSTRAK …………………………………………………………………….

ABSTRACT ………………………………………………………………………

DAFTAR ISI …………………………………………………………………..

DAFTAR TABEL ……………………………………………………………..

DAFTAR DIAGRAM …………………………………………………………

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………….

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………….

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………

A. Latar Belakang …………………………………………………………

B. Identifikasi Masalah …………………………………………………..

C. Rumusan Masalah …………………………………………………….

D. Tujuan Penelitian ………………………………………………………

E. Manfaat Penelitian ……………………………………………………..

BAB II KAJIAN TEORI DAN PENELITIAN YANG RELEVAN ………

A. Kajian Teori ……………………………………………………………

1. Teknik Cawan Ikan (Fish Bowl Technicque) ……………..…….

2. IPS Sejarah …………………………………………..….…….

3. Prestasi Belajar …………………………………….……………

B. Penelitian yang Relevan …………………………………..……….

C. Kerangka Berfikir ……………………………………….…………

D. Hipotesis Tindakan ………………………………………….………….

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……………………………………

A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………….………

B. Objek Penelitian ……………………………………………….…….…

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

ix

x

xii

xiii

xiv

xv

1

1

3

4

4

4

7

7

7

9

10

11

12

13

14

14

14

xi

C. Subjek Penelitian …………………………………………….…………

D. Sumber Data ………………………………………………………….

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ……………………….…………

F. Prosedur Penelitian ……………………………………………………

G. Indikator Kinerja ………………………………………………………

H. Analisis Data …………………………………………….…….……….

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………………...

A. Deskripsi Kondisi Awal ……………………………………………..

B. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I …………………………………….

C. Hasil Analisis Data Siklus I ………………………………………….

1. Aktifitas Siswa Siklus I …………………………………………….

2. Kegiatan Guru pada Siklus I ……………………………………..

D. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ……………………………………

E. Hasil Aalisis Data Siklus II ……………………………………………

1. Aktivitas Siswa pada Siklus II …………………………………….

2. Kegiatan Guru pada Siklus II ………………………………………

F. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………………..

1. Rata-Rata Klasikal dan Ketuntasan Belajar Siswa ………….…….

BAB V PENUTUP ……………………………………………………………….

A. Simpulan ……………………………………………………….………

B. Saran ………………………………………………………….………..

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………

LAMPIRAN ……………………………………………………………………..

14

15

15

16

17

18

19

19

22

24

24

26

27

30

30

32

35

35

40

40

40

42

45

1

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Hasil Ulangan Harian Semester II Kelas X-3 …………………………..

Tabel 2. Nilai Klasikal Kondisi Awal ……………………………………….……..

Tabel 3. Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ……………………………………….

Tabel 4. Nilai Klasikal Pra Siklus dan Siklus I ……………………………………

Tabel 5. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus I ……………………………..…

Tabel 6. Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I …………………………….……

Tabel 7. Hasil Belajar Siswa Siklus II …………………………………………….

Tabel 8. Nilai Klasikal Siklus I dan Siklus II ……………………………………...

Tabel 9. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus II ………………………………..

Tabel 10. Rata-Rata Nilai Kegiatan Siswa Siklus I dan Siklus II…………………..

Tabel 11. Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Siklus II ………………………….

Tabel 12. Rata-Rata Nilai Kegiatan Guru Siklus I dan Siklus II …………………

Tabel 13. Nilai Klasikal Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ………………………...

Tabel 14. Prosentase Ketuntasan Klasikal ………………………………………..

20

21

22

23

25

26

28

29

30

32

33

34

35

37

xiii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 1. Nilai Klasikal Kondisi Awal …………………………………….

Diagram 2. Perbandingan Nilai Klasikal Pra Siklus dan Siklus I……………….

Diagram 3. Perbandingan Nilai Klasikal Siklus I dan Siklus II ……….………..

Diagram 4. Perbandingan Rata-Rata Nilai Kegiatan Siswa Siklus I dan

Siklus II ……………………………………………………………

Diagram 5. Perbandingan Rata-Rata Nilai Kegiatan Guru Siklus I dan

Siklus II………………………………………………………….…

Diagram 6. Perbandingan Nilai Klasikal Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II…...

Diagram 7. Prosentase Ketuntasan Klasikal …………………………….…….

21

24

29

32

34

36

37

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Berfikir …………………………………………………

Gambar 2. Desain Penelitian Tindakan Kelas ………………………………..

Gambar 3. Guru Menjelaskan Materi Pembelajaran Pada Siklus I…………...

Gambar 4. Guru Menjelaskan Prosedur Teknik Pembelajaran Fish Bowl

Pada Siklus I ………………………………………………………

Gambra 5. Siswa Mengerjakan Soal Diskusi ………………………………….

Gambar 6. Guru Mengawasi Pelaksanaan Diskusi …………………………...

Gambar 7. Siswa Melaksanakan Diskusi ……………………………….…….

Gambar 8. Observer Memberikan Penilaian Pada Siklus I …………………..

Gambar 9. Guru Menjelaskan Materi Pembelajaran Pada Siklus II ……………….

Gambar 10. Siswa Melaksanakan Kegiatan Diskusi …………………………..

Gambar 11. Guru Memberikan Bantuan Kepada Siswa yang Mengalami

Kesulitan ………………………………………………….……..

Gambar 12. Guru Mengawasi Pelaksanaan Diskusi …………………………..

Gambar 13. Siswa Mempresentasikan Hasil diskusi ………………………….

Gambar 14. Siswa Melaksanakan Evaluasi …………………………….…….

Gambar 15. Observer Mencatat Hasil Pengamatan Pada Siklus II ……..…….

12

17

97

97

98

98

99

99

100

100

101

101

102

102

103

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian ……………………………………..

Lampiran 2. Silabus Mata Pelajaran Sejarah Semester II Kelas X-3 ……………..

Lampiran 3. Hasil Ulangan Harian Semester II Kelas X-3 …………………..

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berkarakter Siklus I ………..

Lampiran 5. Soal Diskusi Siklus I ………………………………………………

Lampiran 6. Kunci Jawaban Diskusi Siklus I …………………………………….

Lampiran 7. Lembar Kerja Diskusi Siklus I …………………………………….

Lampiran 8. Lembar Evaluasi Siswa Siklus I ……………………………………

Lampiran 9. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I ……………………………………

Lampiran 10. Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus I ……………………..

Lampiran 11. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus I …………………..

Lampiran 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berkarakter Siklus II ………..

Lampiran 13. Soal Diskusi Siklus II ………………………………………….

Lampiran 14 Kunci Jawaban Diskusi Siklus II …………………………………..

Lampiran 15. Lembar Kerja Diskusi Siklus II …………………………………..

Lampiran 16. Lembar Evaluasi Siswa Siklus II …………………………………

Lampiran 17. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II ………………………………….

Lampiran 18. Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus II ……………………..

Lampiran 19. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus II ……………….……..

Lampiran 20. Dokumentasi Proses Belajar Mengajar Siklus I ………………..

Lampiran 21. Dokumentasi Proses belajar Mengajar Siklus II ……………….

45

46

50

51

65

66

67

68

71

73

74

75

87

89

91

92

94

95

96

97

100