Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA

Anggoro, M. Toha.2007. Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka.

Ambarry, Ban dkk. 1999. Penunjuk Guru Penuntun Terampil Berbahasa Indonesia 2. Bandung : Triganda Karya

Arifin, Zaenal,E. 1990. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Surat Dinas. Jakarta : Medyatama Sarana Perkasa.

Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi Taman Kanak-Kanak dan Raudhatul Athfal. Jakarta: Depdiknas.

.Kisyani, Laksono .1999. Teori Menulis. Surabaya: Unesa Unversity Press.

Mackey. 1965. Metodologi Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka

Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.

Moeliono,dkk..1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.

-------------------. 1992. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

Sugiyono. 2000. Metode Penelitian. Jakarta: Grasindo.

Santoso.1974 Media Pembelajaran.Jakarta: Grasindo.

Singarimbun, M. dan Effendi, S. 1989. Metode Penelitian Survai. Jakarta : LP3ES

Surachmad, Winarno. 2008. Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo.

Suyatno 2004.Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya : SIC

Tarigan,Djago. 1980. Keterampilan Menulis. Jakarta : Depdikbud.

Tarigan, Henry Guntur. 1980. Materi Pendidikan Bahasa Indonesia.Jakarta : Depdikbud.

SKRIPSI

ANALISIS KEMAMPUAN MERANGKAI KATA PADA TK/RA MINHAJUL ULUM KETARA

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Oleh

Baiq Siswati Eka DahlianaNIM. 10811.2495

Jurusan : Pendidikan Bahasa dan SeniProgram Studi : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia

dan Daerah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM2011

SKRIPSI



Diajukan sebagai salah satu syarat menyelesaikan program Strata Satu (S.1)pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Mataram

Oleh


Jurusan : Pendidikan Bahasa dan SeniProgram Studi : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia

dan Daerah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

2010



SKRIPSI

Oleh


Setelah membaca skripsi ini dengan saksama, kami berpendapatbahwa skripsi ini telah memenuhi syarat

sebagai karya tulis ilmiah

Mataram, ___________________ 2011

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Drs. Akhmad H. Mus, M.Hum Sri Maryani, S.Pd.NIDN. 08222086002 NIDN 0811038701



SKRIPSI

Oleh


Pada tanggal __________________ 2011

Telah dipertahankan dengan baik di depan Tim Penguji

Drs. Akhmad H. Mus, M.Hum (_________________________) Ketua

Sri Maryani, S.Pd. (_________________________)Anggota

_____________________ (_________________________)Anggota

Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk mencapai kebulatan studi Strata Satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Mataram

Mengetahui;

DekanFakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah Mataram

H. Suwardie AH, S.H.,MPA. NIDN. 0815054401

MOTTO

1. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu sudah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap (QS. Al-Insyirah : 6 - 8).

2. Hidup penuh dengan perjuangan maka berjuanglah untuk hidup dengan penuh semangat

PERSEMBAHAN

1. Ayah dan Ibu tercinta terima kasih atas doa’nya. 2. Saudara dan kerabatku yang telah ikut memberikan

motivasi3. Teman-teman dan Sahabat-sahabatku di Program

studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Muhammadiyah Mataram, terimakasih untuk semuanya.

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul:

“Analisis Kemampuan Merangkai Kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun

Pelajaran 2010/2011”. Penulisan skripsi ini dalam rangka memenuhi persyaratan

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan jenjang strata satu (S1) pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram.

Disadari bahwa skripsi ini tidak lepas dari dorongan, bimbingan, saran,

nasihat serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan

terima kasih yang tidak terhingga kepada.

1. Dekan beserta Civitas Akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Mataram.

2. Drs. Akhmad H. Mus, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing I dan Sri Maryani,

S.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan

sejak awal hingga selesainya penulisan skripsi ini.

3. Kepala TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah memberikan izin untuk

melakukan penelitian.

4. Guru TK/RA Minhajul Ulum Ketara yang telah membantu peneliti baik informasi,

data, dan bantuan lainnya.

5. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu yang telah

banyak memberikan dorongan serta bantuannya dalam penyelesaian skripsi ini.

Semoga Allah SWT. memberikan imbalan atas segala bantuan, bimbingan,

dukungan dan petunjuk yang telah diberikan. Penulis mohon maaf jika dalam

penulisan skripsi ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritik

yang membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini.

Mataram, Nopember 2010

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING.......................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI.................................................... iii

MOTTO....................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN........................................................................................ v

KATA PENGANTAR................................................................................. vi

DAFTAR ISI................................................................................................ vii

ABSTRAK................................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah..................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah............................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian................................................................................ 4

1.4 Manfaat Penelitian.............................................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Konsep Dasar...................................................................................... 6

2.2 Makna kata.........................................................................................18

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Metode Penentuan Subjek Penelitian................................................. 20

3.2 Metode Pengumpulan Data................................................................. 22

3.3 Metode Analisis Data.......................................................................... 25

BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA

4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................................... 28

4.2 Penyajian Data..................................................................................... 33

4.3 Analisis Data........................................................................................ 38

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ............................................................................................. 44

5.2 Saran.................................................................................................... 44

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

ABSTRAK



Baiq Siswati Eka Dahliana, 2011

Permasalahan dalam pembelajaran membaca permulaan umumnya adalah kurangnya bimbingan guru. Selama ini murid TK/RA belum sepenuhnya bisa merangkai kata. Dengan demikian muncul pertanyaan apakah guru TK/RA dalam mengajar pelajaran bahasa Indonesia sudah sepenuhnya menerapkan metode pembelajaran kepada siswa sesuai dengan KTSP. Penelitian ini membahas tentang kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011. Tujuan penelitian ini adlah untuk mengetahui kemampuan siswa merangkai kata pada TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011.

Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa TK/RA Minhajul Ulum Ketara Tahun Pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 40 orang. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, metode dokumentasi, wawancara, dan metode tugas. Metode analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kuantitatif. Metode ini digunakan dengan melakukan analisis data kemampuan siswa merangkai kata.

Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini disimpulkan bahwa kemampuan individu siswa dalam merangkai kata di TK/RA Minhajul Ulum Ketara tahun pelajaran 2010/2011 adalah: a) kelompok yang berkemampuan tinggi = 47,5% (19 siswa); b) kelompok yang berkemampuan sedang = 52,5% (21 siswa); c) kelompok yang berkemampuan rendah = 0 % (0 orang). Rata-rata kemampuan siswa mencapai 66,45. Indeks Prestasi Kelompok (IPK) siswa adalah 66,45 dengan kategori kemampuan kelompok berada pada tingkat kemampuan sedang/normal. Dengan demikian secara individual, kemampuan sebagian besar siswa berada pada kategori berkemampuan sedang dan secara kelompok dikategorikan berkemampuan normal.

Lampiran 3.

INSTRUMEN 2

Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data, untuk

mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum

Ketara tahun 2010 – 2011

Karakteristik Responden

Nama :

Umur :

Jenis kelamin :

Bahasa Ibu :

a. Tes memasangkan gambar dengan kata

b. Petunjuk : Pasangkanlah gambar-gambar dibawah ini sesuai

dengan kata yang tersedia.

1. A. burung

2. B. Payung

3. C. Sepeda

4. D. Baju

5. E. Bola

6. F. Jam Dinding

Lampiran 2.

INSTRUMEN 1

Daftar pertanyaan ini bertujuan mengumpulkan data, untuk

mengetahui kemampuan merangkai kata oleh siswa kelas B TK / RA Minhajul Ulum

Ketara tahun 2010 – 2011

Karakteristik Responden

Nama :

Umur :

Jenis kelamin :

Bahasa Ibu :

a. Tes merangkai kata

b. Petunjuk : Rangkailah huruf atau suku kata berikut menjadi sebuah

kata yang baik dan benar!

1. j-a-…

2. a-ng-…

3. n-a-…

4. m-o-…

5. i-k-…

Lampiran 1.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : TK/RA Minhajul Ulum KetaraArea : Bahasa IndonesiaTema : LingkunganPertemuan Ke- : 1,2Alokasi Waktu : 2 X 30 Menit

Indikator : Mampua. mengenali huruf dengan baikb. mengenali suku kata dengan baikc. merangkai huruf dengan lancard. merangkai suku kata dengan lancare. merangkai kata dengan lancar

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu:a. mengenali huruf dengan baikb. mengenali suku kata dengan baikc. merangkai huruf dengan lancard. merangkai suku kata dengan lancare. merangkai kata dengan lancar

II. Materi Ajar- merangkai huruf, suku kata, kata

III. Metode dan Media Pembelajaran1. Metode pembelajaran

a. Tanya jawabb. Contohc. Inkuirid. Latihan dan penugasan

2. Media pembelajarana. Model hurufb. Model suku katac. Model kata

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

a. Siswa berbaris, memberi salam, berdo’a dan menyebutkan kehadirannyab. Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kecil”c. Siswa berolah raga d. Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf-huruf a sampai z.

B. Kegiatan Intia. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok

terdiri atas 4-5 siswab. Siswa diminta untuk duduk dengan tenang di bangkunya masing-masing.

c. Guru membagikan model huruf, suku kata dan kata pada masing-masing kelompok siswa

d. Guru menunjukkan cara merangkai huruf membentuk suku kata dan kata yang menunjukkan benda-benda di sekitar lingkungan siswa

e. Dengan menggunakan metode contoh dan tanya jawab, guru dan siswa merangkai huruf, suku kata dan kata

f. Guru meminta siswa merangkai huruf, suku kata dan kata dengan menggunakan model model yang sudah disediakan

g. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk merangkai kata dari model huruf-huruf yang ada.

C. Kegiatan Akhira. Membuat rangkuman hasil belajar.b. Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.

MengetahuiKepala Sekolah

Bq.Sri Wardati, S.Pdi

Ketara,………………2010Guru Bidang Studi

Bq.Martini,Ama

Daftar Pustaka

Documents

Transcript of Daftar Pustaka