Kelengkapan INDIVIDU, Daftar Isi, Daftar Pustaka Dll PL 1-4 (Baru)
DAFTAR-PUSTAKA (1)
3
DAFTAR PUSTAKA Arnyana, I. B. P. 2006. Pengaruh penerapan strategi pembelajaran inovatif pada pelajaran biologi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. 6(3). 496-515. Tersedia pada http://p a s ca .undiksh a . ac .id/i m a g e s/i m g _it e m /607.do c. Diakses 28 Mei 2015. Caroline, C. C. 2014. Effects of practical investigation on scientific creativity amongst secondary schools biology students in Kericho district, Kenya. Journal of Education and Practice. 5(8). 43-51. Tersedia pada www.iist e .o r g . Diakses 14 Oktober 2015. Catur, A. N., Damayanti, D. R., & Yamtinah, S. 2014. Upaya peningkatan kreativitas dan prestasi belajar melalui penerapan model pembelajaran problem solving disertai hierarki konsep pada materi hidrolisis garam siswa kelas XI semester genap SMA Negeri 1 Ngemplak. Jurnal Pendidikan Kimia. 3(4). 118-125. Tersedia pada http://j u rn a l.fkip.uns. ac .id/ind e x .php/k imia/article/view/4565. Diakses 29 September 2015. Coll, R. K., Hassan, S., & Sulaiman, F. 2014. An investigation of the effectiveness of PBL online on students’ creative thinking: A case study in Malaysia. International Journal of Humanities and Social Science Invention. 3(8). 49-55. Tersedia pada www.ijhssi.or g. Diakses 14 Oktober 2015. Dewi, L. P. A., Manuaba, I B. S., & Wiarta, I W. 2015. Penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar pengetahuan matematika siswa kelas IV SD. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 3(1). Tersedia pada http:// e journ a l.undiksh a. ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/4949/3734. Diakses 14 Oktober 2015. Hamalik, O. 2011. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Akasara. Hawadi, R. A., Wihardjo, R. S. D., & Wiyono, M. 2001. Kreativitas. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana. Keraro, F. N., Orora, W., & Wachanga, S. W. 2014. Using cooperative e-learning teaching strategy to enhance students’ creativity in secondary school biology: A study of selected schools in Naraku county, Kenya. International Journal of Education and Practice. 2(6). 137-146. Tersedia pada http://p a kinsi g ht. c o m / ?ic=journal&journal=61. Diakses 26 September 2015. Khoiri, W. 2013. Impementasi model problem based learning berbantu multimedia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kudus pada materi segitiga. Skripsi (tidak diterbitkan). Universitas Negeri Semarang.
-
Upload
indrawibawa -
Category
Documents
-
view
226 -
download
0
description
a
Transcript of DAFTAR-PUSTAKA (1)
DAFTAR PUSTAKA
Arnyana, I. B. P. 2006. Pengaruh penerapan strategi pembelajaran inovatif padapelajaran biologi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. JurnalPendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. 6(3). 496-515. Tersediapada http://p a s ca .undiksh a . ac .id/i m a g e s/i m g _it e m /607.doc. Diakses 28 Mei2015.
Caroline, C. C. 2014. Effects of practical investigation on scientific creativity amongst secondaryschools biology students in Kericho district, Kenya. Journal of Education and Practice.5(8). 43-51. Tersedia pada www.iist e .o r g. Diakses 14 Oktober 2015.
Catur, A. N., Damayanti, D. R., & Yamtinah, S. 2014. Upaya peningkatan kreativitas danprestasi belajar melalui penerapan model pembelajaran problem solving disertai hierarkikonsep pada materi hidrolisis garam siswa kelas XI semester genap SMA Negeri 1Ngemplak. Jurnal Pendidikan Kimia. 3(4). 118-125. Tersedia pada http://j u rn a l.fkip.uns. ac .id/ind e x .php/kimia/article/view/4565. Diakses 29 September2015.
Coll, R. K., Hassan, S., & Sulaiman, F. 2014. An investigation of the effectiveness of PBL onlineon students’ creative thinking: A case study in Malaysia. International Journal ofHumanities and Social Science Invention. 3(8). 49-55. Tersedia pada www.ijhssi.org.Diakses 14 Oktober 2015.
Dewi, L. P. A., Manuaba, I B. S., & Wiarta, I W. 2015. Penerapan pendekatan saintifikdengan penilaian proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif danhasil belajar pengetahuan matematika siswa kelas IV SD. E-Journal PGSDUniversitas Pendidikan Ganesha. 3(1). Tersedia pada http:// e journ a l.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/4949/3734. Diakses 14 Oktober 2015.
Hamalik, O. 2011. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Akasara.
Hawadi, R. A., Wihardjo, R. S. D., & Wiyono, M. 2001. Kreativitas. Jakarta: PTGramedia Widiasarana.
Keraro, F. N., Orora, W., & Wachanga, S. W. 2014. Using cooperative e-learning teachingstrategy to enhance students’ creativity in secondary school biology: A study of selectedschools in Naraku county, Kenya. International Journal of Education and Practice. 2(6).137-146. Tersedia pada http://p a kinsi g ht. c o m /?ic=journal&journal=61. Diakses 26September 2015.
Khoiri, W. 2013. Impementasi model problem based learning berbantu multimediauntuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP Negeri 4Kudus pada materi segitiga. Skripsi (tidak diterbitkan). Universitas NegeriSemarang.
Kumara, A. 2004. Model pembelajaran “active learning” mata pelajaran sains tingkatSD kota Yogyakarta sebagai upaya peningkatan “life skills”. JurnalPsikologi. 31(2). Tersedia pada http://jurn a l.psikolo g i.u g m . ac .id / ind e x .php/fpsi/article/view/96/86. Diakses pada tanggal 28 Mei 2015.
Kusmayadi, T. A., Sujadi, I., & Suprapto. 2015. Eksperimentasi model pembelajarankooperatif tipe group investigation (GI), think-pair-share (TPS), dan problembased learning (PBL) dengan pendekatan saintifik pada materi eksponen danlogaritma ditinjau dari kreativitas siswa kelas X SMA negeri di kabupatenPacitan tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika.3(5). 540-552. Tersedia pada http://jurn a l.fkip.uns. ac .id. Diakses 29 September2015.
Marusic, M. & Slisko, P. 2015. High-school students believe school physics helps in developinglogical but not creative thinking: Active learning can change this idea. European Journalof Physics Education. 5(4). 30-41. Tersedia dalam http:// e jp e . e r c i y e s. e du.tr/ind e x .php/EJPE/article/download/154/pdf. Diakses pada tanggal 27 Pebruari 2015.
Muderawan, I W., Suastra, I W., & Wijaya, I K. W. B. 2014. Pengaruh modelpembelajaran generatif terhadap keterampilan berpikir kreatif dan keterampilanproses sains. E-Journal Program Studi Pendidikan IPA. 4. 1-11. Tersedia padahttp://p a s ca .undiksh a . ac .id/ e journ a l/. Diakses 29 September 2015.
Munandar, S. C. U. 2002. Kreativitas dan keberbakatan: Strategi mewujudkan potensikreatif dan bakat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Munir. 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung:Alfabeta
Saefudin, A. A. 2012. Pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa dalampembelajaran matematika dengan pendekatan pendidikan matematika realistikIndonesia. Journal: Al-Bidāyah. 4(1). Tersedia dalam http://journ a l.uinsuka.ac.id/media/artikel/BDY120401-22-26-1-PB.pdf. Diakses tanggal 28 Mei 2015.
Santrok, J. W. 2008. Psikologi pendidikan. Jakarta: Kencana.
Silberman. 2013. Pembelajaran aktif: 101 strategi untuk mengajar secara aktif. Jakarta:PT Indeks.
Suastra, I W. 2009. Peembelajaran sains terkini. Singaraja: Universitas PendidikanGanesha.
Sugiyono. 2011. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung:Alfabeta.
Tandiseru, S. R. 2015. The effectiveness of local culture-based mathematical heuristic-KR learning towards enhancing student’s creative thinking skill. Journal ofEducation and Practice. 6(12). 74-81. Tersedia pada www.iist e .org. Diakses 14Oktober 2015.
