[Untuk Micro Teaching]

[Rencana Pelaksanaan Pembelajaran]2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

I. IDENTITASSatuan pendidikan : SEKOLAH DASAR

Kelas / semester : 1 / ITema

: Keluargaku

Sub Tema

: Anggota KeluargakuPetemuan ke

: 1

Semester

: 1 (Satu)

Alokasi waktu

: 5 x 35 menitII. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

III. KOMPETENSI DASAR

PPKn1.2 Menerima Kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan yang Maha esa di lingkungan rumah dan sekolah.2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.2.1 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah BAHASA INDONESIA

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 2.3 Memilikiperilakusantundan sikapkasihsayangmelalui pemanfaatanbahasa Indonesiadan/ataubahasa daerah MATEMATIKA

2.1. Menunjukkanperilaku patuhpadaaturandalam melakukanpenjumlahan dan pengurangan sesuai proseduratauaturan denganmemperhatikan nilaitempatpuluhandan satuanSENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA 2.1. Menunjukkanrasa percayadiriuntukberlatih mengekspresikandiridalam mengolahkaryaseni

IV. INDIKATOR

PPKn

1. Menunjukkan sikap rukun dalam keluarga2. Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah.3. Menunjukkan hidup bersatu dalam keragaman melalui pengamatan di rumah.BAHASA INDONESIA

1. Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa2. Menyampaikan permintaan maaf kepada anggota keluarga, teman dan guruMATEMATIKA1. Melakukan penjumlahan dan penguranganmengenal makanan sehat (mmSENI BUDAYA, DAN PRAKARYA

1. Memutuskan karya yang akan dibuat atau ditampilkanV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa berprilaku rukun sesama teman dan keluarga2. Berprilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah3. Siswa bisa menunjukkan hidup bersatu dalam keragaman4. Bersikap baik saat mendengarkan doa5. Tidak segan meminta maaf pada orang-orang disekitarnya6. Dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan untuk bisa berbuat adil7. Mengekspresikan diri melalui karya yang dibuat VI. MATERI AJARPPKn Mendengarkan cerita tentang sebuah keluarga Menentukan prilaku yang patuh aturan/kebiasaan lewat ceritaBAHASA INDONESIA

Mendengar doa yang dibacakan

Berbahasa yang santun dan baikMATEMATIKA

Dengan belajar berhitung, siswa mampu menunjukkan sikap adil dan tidak menyakiti perasaan orang lainmengenal makanan sehat (mmSENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA Menentukan karya yang harus dibuat sesuai dengan tema keluarga.VII. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : ScientificStrategi

: Cooperative LearningMetode

: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Mengajak semua siswa untuk berdiri dan membuat lingkaran Bertanya pada siswa tentang keadaan siswa pagi ini (tentang perjalan menuju sekolah, sarapan dsb) Dengan posisi berdiri memilih salah satu siswa untuk memimpin doa. Setelah berdoa siswa duduk di kursi ataupun lesehan. Menyampaikan ke siswa, hikmah bila berdoa dilakukan dengan khusuk Siswa diajak membuat yel-yel semangat

15 menit

Inti 1 Siswa diingingatkan kembali mengenai anggota keluarga mereka Siswa diajak mendengarkan cerita tentang keluarga Bahagia Siswa diajak berdiskusi tentang isi cerita dan di ajak untuk menceritakan kondisi keluarga masing-masing dengan dibantu pertanyaan oleh guru (aturan dikeluarga, kebiasaan yang dilakukan bila berkumpul dengan keluarga dsb) Siswa diminta menuliskan hal-hal yang tidak disukai dan hal-hal disukai ketika berada di rumah

Diskusi tentang hal-hal yang dituliskan dengan bimbingan guru.70 menit

Istirahat siswa diminta membuka bekal (makan/minum) mereka yang dibawa dari rumah

Siswa diajak berbagi bila ada temannya yang tidak membawa bekal15 menit

Inti 2 Siswa menghentikan aktifitas makan bekalnya. Siswa diajak melakukan permainan 2 dor. Dalam permainan ini siswa akan diajak membiasakan diri untuk meminta maaf kepada temannya, permainan diakhiri Hingga dalam bentuk 2 kelompok. Siswa diajak berdiskusi dari permainan yang baru saja mereka lakukan. Masih dalam kelompoknya, siswa diminta membuat karya tentang apa yang mereka sukai dirumah, bisa lewat gambar atau kolase. Karya siswa akan dipajang disekolah.

Siswa diminta untuk merapikan peralatannya setelah selesai mengerjakan tugasnya.70 menit

Penutup Siswa diajak brain storming tentang hal-hal yang sudah dipelajari di hari ini. Siswa diberikan pesan tentang penting hidup rukun dikeluarga dan dikelas Siswa diajak mengakhiri pembelajaran dengan doa15 menit

IX. PENILAIAN1. Prosedur Penilaian

a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan diskusi.No.Nama Peserta DidikAspekJumlahNilai

Kerja samaKeaktifanMenghargai pendapat temanTanggung jawab

Keterangan Skor:

1=Kurang

2=Cukup

3=Baik

4=Sangat Baik

Skor maksimal=16

Skor perolehan

Nilai =

X 100

Skor Maksimal

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja

2) Penilaian Produk

NokreteriaBaik sekaliBaikCukup

1Ide atau gagasannya Ide gambar original (gagasan diri sendiri)

Ide gambar dibantu guru

Ide gambar diberikan guru

2Finishing (penyelasaian akhir karyanya: mengunting, menempel, menggambar atau mewarnai dsb) Pola menggunting terlihat halus

Tidak terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan Gambar atau warna terlihat rapi

Pola menggunting

terlihat halus, terdapat bekas lem

di sekitar bidang

penempelan atau

sebaliknya.Gambar masih banyak coretan

Pewarnaan Pola menggunting

Belum terlihat halus, terdapat bekas lem

di sekitar bidang

penempelan atau

sebaliknya.

Gambar masih banyak coretan

Pewarnaan masih belum rata

Form penilaiannya:

No.Nama SiswaPerolehan score

Kreteria 1Kreteria 2

b. Penilaian Hasil Belajar Isian singkat Esai atau uraianX. SUMBER DAN MEDIA Buku cerita bertema Sayang KeluargaMengetahui

Guru Kelas 1

Kepala Sekolah,

Agus Anang Fatoni, S.Pd

A. A. Fatoni

SD Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya

Jl. Medokan Semampir Indah 99-101 SurabayaPage 3