MODEL PEMBELAJARANProblem Based Learning (PBL)

Mata Pelajaran: BiologiKelas : XISemester: IIPertemuan ke: .....Alokasi waktu: 45 x 2 jam

A. Indikator: 1.2.1 Mampu mengendalikan emosi dalam perperilaku2.1.1. Bersikap teliti dalam kegiatan pembelajaran2.1.2. Bersikap disiplin dalam mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugas2.1.3. Bersikap jujur dalam pembelajaran dan dalam melaporkan hasil pengamatan2.1.4. Bekerjasama dalam melaksanakan tugas kelompok2.1.5. Bertangung jawab dalam melaksanakan tugas1. 2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.10.4. Menjelaskan gejala-gejala penyebab gangguan pada sistem koordinasi manusia3.10.5. Menjelaskan bagian organ yang mengalami gangguan fungsi koordinasiB. Tujuan Pembelajaran3. 3.10.1. 3.10.2. 3.10.3. 3.10.4. 3.10.4.1. Siswa dapat menjelaskan 5 macam gangguan pada sistem koordinasi manusia dengan benar setelah melakukan pembelajaran3.10.4.2. Siswa dapat menjelaskan 4 gejala dari epilepsi dengan benar setelah melakukan pembelajaran3.10.4.3. Siswa dapat menjelaskan 4 gejala dari gegar otak benar setelah melakukan pembelajaran3.10.4.4. Siswa dapat menjelaskan 4 gejala hidrosefalus dengan benar setelah melakukan pembelajaran3.10.4.5. Siswa dapat menjelaskan 4 gejala dari rabun dekat dengan benar setelah melakukan pembelajaran3.10.4.6. Siswa dapat menjelaskan 4 gejala dari sinusitis dengan benar setelah melakukan pembelajarani. 3. 3.10.2. 3.10.3. 3.10.4. 3.10.5.1 Siswa dapat menjelaskan 1 bagian organ yang mengalami gangguan fungsi pada penderita epilepsi setelah melakukan pembelajaran3.10.5.2 Siswa dapat menjelaskan 1 bagian organ yang mengalami gangguan fungsi pada penderita gager otak setelah melakukan pembelajaran3.10.5.3 Siswa dapat menjelaskan 1 bagian organ yang mengalami gangguan fungsi pada penderita hidrosefalus setelah melakukan pembelajaran3.10.5.4 Siswa dapat menjelaskan 1 bagian organ yang mengalami gangguan fungsi pada penderita rabun dekat setelah melakukan pembelajaran3.10.5.5 Siswa dapat menjelaskan 1 bagian organ yang mengalami gangguan fungsi pada penderita sinusitis setelah melakukan pembelajaran

C. Kegiatan PembelajaranTahapKegiatan GuruKegiatan siswaMetodeDeskripsiAlokasi waktu

Pendahuluan Apersepsi/motifasi Menuliskan topik/materi pembelajaran Menayangkan tujuan pembelajaran Siswa Menyimak Siswa Menyimak

Siswa mencatat tujuan pembelajaran Tanya jawab Ceramah

Ceramah10 Menit

Inti Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Guru meminta siswa duduk sesuai dengan kelomponya masing-masing. Guru menanyakan makalah tentang gangguan pada sistem koordinasi manusia yang sudah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya

Mengamati Guru memunculkan studi kasus tentang gangguan pada sistem koordinasi manusia Guru menayangkan gambar-gambar tentang gangguan pada sistem koordinasi manusia

Menanya Apa yang menyebabkan terjadinya gangguan pada sistem koordinasi? Guru membagikan LKSMengumpulkan data Siswa studi literatur dari makalah yang mereka buat

Menalar/mengasosiasi Siswa mendiskusikan LKS dalam kelompok

Mengkomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi dalam kelompok secara klasikal Guru menjadi moderator, motivator dan fasilitator dalam jalannya diskusi Guru memberikan reward kepada kelompok yang paling aktif

Siswa dudu sesuai kelompoknya

Siswa menunjukan makalah yang sudah dibuat

Mengamati

Siswa mengamati

Siswa menanya

Siswa menanyakan isi LKS yang kurang jelas

Siswa studi literatur dari makalah yang sudah dibuat

Siswa berdiskusi

Perwakilan kelompok maju untuk mempresentasikanhasil diskusi dalam klompok secara klasikal

Ceramah

Ceramah

Ceramah dan tanya jawab

Tanya jawab

Diskusi

Diskusi

65 menit

Penutup Guru membimbing siswa membuat kesimpulan Guru memberikan evaluasi Guru meminta siswa untuk membuat laporan dari hasil diskusi Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dibahas dipertemuan selanjutnya yaitu tentang senyawa psikotropika Siswa mambuat kesimpulan

Siswa mengerjakan soal evaluasi Siswa mencatat tugas yang harus dikerjakan

Siswa menyimak

Penugasan

Penugasan

Ceramah15 Menit