Indentifikasi SK-KD pada Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka, Tugas Mandiri Terstruktur dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

MATA PELAJARAN : TIK SEMESTER : I (SATU)KELAS / JURUSAN : X / - TAHUN PEL. : 2008/2009

Standar Kompetensi:

1.Melakukan operasi dasar komputer

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TATAP MUKA TUGAS TERSTRUKTURKEG. MANDIRI

TIDAK TERSTRUKTUR

1.1. Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar

1.1.1 Menjelaskan sejarah perkembangan komputer

Guru dan Siswa: Diskusi tentang sejarah perkembangan komputer dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang

Membuat Resume Sejarah perkembangan komputer

Membuat kliping perkembangan dunia IT terbaru

1.1.2 Menjelaskan pengertian warm boot dan Cold Boot

Guru dan Siswa: Diskusi informasi tentang istilah Warm boot dan Cold Boot

Menjelaskan perbedaan Warm Boot dengan Cold Boot

Menguraikan kelebihan dan kekurangan masing-masing teknik booting

1.1. 3 Memperagakan cara melakukan Cold Boot dan Warm Boot

Guru: Mendemonstrasikan teknik Warm boot dan Cold Boot

Mempraktikkan teknik Warm boot dan Cold Boot

Problem solving pada gagal boot

1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

1.2.1Mengoperasikan Disk operating Sistem

Guru:1.Mendemonstrasikan cara masuk ke lingkungan DOS2.Mendemonstrasikan beberapa perintah dasar DOS

1. Mempraktikkan cara masuk ke lingkungan DOS2.Mempraktikkankan beberapa perintah dasar DOS

Melakukan beberapa perintah tambahan di lingkungan DOS

1.2.2 Mengoperasikan beberapa program aplikasi

Guru:1.Mendemonstrasikan beberapa aplikasi di lingk. Windows

Mempraktikkan beberapa aplikasi di lingk. Windows

Berlatih instalasi/setup beberapa prog. Aplikasi gratis populer

Standar Kompetensi

2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TATAP MUKA TUGAS TERSTRUKTURKEG. MANDIRI

TIDAK TERSTRUKTUR

2.1. Mendeskripsikan fungsi kerja komputer, komunikasi serta perbagai peralatan teknologi informasi

2.1. 1Membedakan antara data dan informasi

Guru dan Siswa : Mendiskusikan perbedaan data dan informasi

Membuat resume perbedaan data dan informasi

Memberikan contoh data dan informasi

2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi

Guru dan Siswa : Mendiskusikan siklus proses informasi

Menggambarkan siklus informasi

Membuat analogi siklus informasi pada kejadian sehari-hari

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TATAP MUKA TUGAS TERSTRUKTURKEG. MANDIRI

TIDAK TERSTRUKTUR

2.2. Menjelaskan fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit

2.2.1 Konsep jaringan komputer

Guru dan Siswa: mendiskusikan konsep jaringan komputer

Menjelaskan manfaat/kelebihanjaringan

Memahami topologi jaringan

2.2. 2Menunjukan perangkat keras dalam sistem informasi

Guru: menunjukkan beberapa contoh (gambar/benda nyata) beberapa perangkat keras

Mengidentifikasi beberapa perangkat keras

Mencari gambar perangkat keras sistem informasi dan menuliskan fungsinya

2.3. Mendemostrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi dan komunikasi

2.3.1 Menunjukan macam-macam perangkat lunak

Guru: Deskripsi software dan kegunaan sehari-hari

Mengidentifikasi software dalam sistem windows

Membuat kliping software opensource

2.3.2 Membedakan fungsi perangkat lunak

Mendemonstrasikan beberapa software komunikasi via internet

Mengidentifikasi software kominikasi via internet

Membuat akun e-mail dengan bantuan teman/instruktur

Semarang, Juli 2008

Pengajar

Anjar Tri Astuti, S.Pd.

Standar Kompetensi

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TATAP MUKA TUGAS TERSTRUKTURKEG. MANDIRI

TIDAK TERSTRUKTUR

3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perang lunak

3.1.1 Menjelaskan tentang aturan hak cipta

Guru dan siswa: Mendiskusikan aturan hak cipta

resume tentang aturan hak cipta

Tulisan singkat tentang manfaat hak cipta

3.1.2 Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta

Guru dan siswa: Mendiskusikan dampak pelanggaran hak cipta

resume tentang dampak pelanggaran hak cipta

Tugas kelompok: Pelanggaran Hak Cipta di seluruh dunia

3.1.3 Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta

Guru dan siswa: Mendiskusikan jenis pelanggaran hak cipta

Menuliskan beberapa contohcyber crime

Mencari berita tentang cyber

crime

3.1.4 Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi

Guru dan siswa: Mendiskusikanaturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikas

Menuliskan kode etik pengguna dan profesionalisme komputer

3.2. Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

3.2.1 Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Guru dan siswa: Mendiskusikanprinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Membuat resume tentang prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Tugas Kelompok : Membuat

Tulisan tentang penyakit yang timbul akibat

kesalahan posisi tubuh

penggunaan perangkat komputer

3.2.2 Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar

Guru : Menunjukkan posisi duduk yang baik dan benar

Memperagakan posisi duduk, tangan dan kaki sewaktu bekerja di depan komputer

3.2.3 Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

Guru: Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

Memperagakan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

3.3. Menghargai pentingnya hak cipta atas Kekayaan intelektual (HAKI)

3.3.1 Menjelaskan tentang undang-undang hak kekayaan intelektual

Guru dan siswa : Mendiskusikan tentang HAKI

Mengidentifikasi HAKI

Membuat tulisan singkat kutipan

HAKI

3.3.2 Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak

Menunjukkan hak cipta dari sebuah software

Menyebutkan contoh pelanggaran HAKI

MengetahuiSemarang, Juli 2008

Kepala Sekolah Pengajar

Anjar Tri Astuti, S.Pd.