Chino.doc - Republik Cinta Matematika – (RCM) · Web view3.3 Memahami makna iman kepada...

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA/SMK/MAK

Pendidikan Pendidikan Agama IslamAgama Islam dan Budi Pekerti 2A dan Budi Pekerti 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2TUNTASTUNTAS

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi pekertiKelas/Semester :XI/1



3TUNTASTUNTAS

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4 51. Menghayati dan mengamal-

kan ajaran agama yang dia-nutnya

2. Menghayati dan mengamal-kan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (go-tong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res-ponsif dan proaktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas ber-bagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cer-minan bangsa dalam per-gaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis penge-tahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pengeta-huan, teknologi, seni, buda-ya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan penge-tahuan prosedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecah-kan masalah

4. Mengolah, menalar, dan me-nyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, ser-ta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah ke-ilmuan

1.3 Berperilaku taat kepa-da aturan

2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam ke-baikan dan kerja ke-ras sebagai imple-mentasi dari pema-haman Q.S. Al Ma’idah (5): 48,Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, ser-ta hadis yang terkait

3.1 Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompe-tisi dalam kebaikan, dan etos kerja

3.5 Memahami makna ta-at kepada aturan, kom-petisi dalam kebaik-an, dan bekerja keras

4.1 Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 de-ngan lancar

4.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam ke-baikan, dan bekerja keras

- Menghayati dan berpe-rilaku taat kepada atur-an dalam kehidupan sehari-hari

- Berperilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai im-plementasi dari pema-haman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait

- Memahami dan menga-nalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kom-petisi dalam kebaikan, dan etos kerja

- Memahami dan meng-hayati makna taat ke-pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

- Menghafal Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar

- Menghayati dan me-nampilkan perilaku taat kepada aturan, kom-petisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

- Perilaku ta-at, kompeti-si dalam ke-baikan, dan kerja keras

√ 12 x 45'

Pemetaan Standar IsiPemetaan Standar Isi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK



4TUNTASTUNTAS

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4 51.1 Menghayati nilai-nilai

keimanan kepada ki-tab-kitab Allah swt.

3.3 Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.

4.5 Berperilaku yang men-cerminkan kesadaran beriman kepada ki-tab-kitab suci Allah swt.

- Memahami dan meng-hayati nilai-nilai keiman-an kepada kitab-kitab Allah swt.

- Memahami dan meng-hayati makna iman ke-pada kitab-kitab Allah swt.

- Berperilaku yang men-cerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. dalam kehidupan seha-ri-hari

- Iman kepa-da kitab-ki-tab Allah swt.

√ 6 x 45'

3.7 Memahami bahaya perilaku tindak keke-rasan dalam kehidup-an

4.9 Mendeskripsikan ba-haya tindak kekeras-an dalam kehidupan

- Memahami dan meng-hayati bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan

- Memahami dan medes-kripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehi-dupan

- Bahaya tindak kekerasan

√ 12x 45'

1.4 Menerapkan ketentu-an syariat Islam da-lam penyelenggaraan jenazah

3.9 Memahami pelaksa-naan tata cara penye-lenggaraan jenazah

4.11 Memperagakan tata cara penyelenggara-an jenazah

- Memahami dan mene-rapkan ketentuan syari-at Islam dalam penye-lenggaraan jenazah

- Memahami dan meng-hayati pelaksanaan ta-ta cara penyelenggara-an jenazah

- Memahami dan mem-peragakan tata cara penyelenggaraan jenazah

- Perawatan jenazah

√ 12 x 45'

2.5 Menunjukkan sikap semangat menum-buhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

3.11 Menelaah perkem-bangan peradaban Islam pada masa ke-jayaan

4.13 Mendeskripsikan per-kembangan peradab-an Islam pada masa kejayaan

- Memahami dan menun-jukkan sikap semangat menumbuhkembang-kan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

- Memahami dan mene-laah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

- Memahami dan men-deskripsikan perkem-bangan peradaban Islam pada masa keja-yaan

- Perkem-bangan peradaban Islam pada masa keja-yaan

√ 12 x 45'

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



5TUNTASTUNTAS



6TUNTASTUNTAS

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamal-kan ajaran aga-ma yang dia-nut-nya

2. Menghayati dan mengamal-kan perilaku ju-jur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari so-lusi atas berba-gai permasa-lahan dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkung-an sosial dan alam serta da-lam menempat-kan diri sebagai cerminan bang-sa dalam per-gaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan mengana-lisis pengetahu-an faktual, kon-septual, prose-dural, dan me-takognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya

1.3 Berperilaku taat kepa-da aturan

2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam keba-ikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait

3.1 Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja

3.5 Memahami makna ta-at kepada aturan, kom-petisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

4.1 Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 de-ngan lancar

4.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam keba-ikan, dan bekerja ke-ras

- Ayat tentang perilaku taat

- Ayat tentang kompetisi dalam kebaikan

- Ayat tentang kerja keras

- Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan sehari-hari

- Berperilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait

- Memahami dan menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja

- Memahami dan menghayati makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf


- Menghayati dan menampil-kan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

Identifikasi SK, KD untuk MenetapkanIdentifikasi SK, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)




7TUNTASTUNTAS

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penye-bab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahu-an prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme-cahkan masa-lah

4. Mengolah, me-nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abs-trak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajari-nya di sekolah secara mandiri, bertindak seca-ra efektif dan kreatif, serta mampu meng-gunakan meto-da sesuai kai-dah keilmuan

1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada ki-tab-kitab Allah swt.

3.3 Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.

4.5 Berperilaku yang men-cerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.

- Iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Melaksanakan ajaran kitab-kitab Allah swt.

- Kedudukan kitab-kitab Allah swt.

- Hikmah beriman kepa-da kitab-kitab Allah swt.

- Memahami dan menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

- Memahami menghayati mak-na iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Berperilaku yang mencermin-kan kesadaran beriman kepa-da kitab-kitab suci Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari

3.7 Memahami bahaya perilaku tindak keke-rasan dalam kehidup-an

4.9 Mendeskripsikan ba-haya tindak kekerasan dalam kehidupan

- Pengertian kekerasan- Penyebab tindak keke-

rasan- Macam perilaku keke-

rasan- Bahaya dan tindak pe-

rilaku kekerasan- Pentingnya persatuan

dan kerukunan untuk mencegah tindak keke-rasan

- Memahami dan mengahayati bahaya perilaku tindak ke-kerasan dalam kehidupan

- Memahami dan medeskrip-sikan bahaya tindak kekeras-an dalam kehidupan

1.4 Menerapkan ketentu-an syariat Islam dalam penyelenggaraan je-nazah

3.9 Memahami pelaksana-an tata cara penye-lenggaraan jenazah

4.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah

- Tata cara perawatan jenazah

- Takziah- Ziarah kubur

- Memahami dan menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah

- Memahami dan menghayati pelaksanaan tata cara penye-lenggaraan jenazah

- Memahami dan mempera-gakan tata cara penyeleng-garaan jenazah

2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pe-ngetahuan dan kerja keras sebagai imple-mentasi dari masa kejayaan Islam

3.11 Menelaah perkembang-an peradaban Islam pada masa kejayaan

4.13 Mendeskripsikan per-kembangan peradab-an Islam pada masa kejayaan

- Perkembangan Islam pada abad pertengahan

- Perkembangan ilmu pe-ngetahuan

- Pusat-pusat peradaban Islam pada abad per-tengahan

- Hikmah mempelajari sejarah abad perte-ngahan

- Contoh peristiwa per-kembangan Islam pada abad pertengahan

- Memahami dan menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengeta-huan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa keja-yaan Islam

- Memahami dan menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

- Memahami dan mendeskrip-sikan perkembangan pera-daban Islam pada masa keja-yaan

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.



8TUNTASTUNTAS

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan mengamal-kan ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghayati dan mengamal-kan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res-ponsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan da-lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengeta-huan faktual, konseptual, prosedural, dan metakog-nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusia-an, kebangsaan, kenegara-an, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak ter-kait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu meng-gunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

1.3 Berperilaku taat kepada aturan2.3 Menunjukkan perilaku kompe-

titif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48,Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait

3.1 Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kom-petisi dalam kebaikan, dan etos kerja

3.5 Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaik-an, dan bekerja keras

4.1 Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar

4.7 Menampilkan perilaku taat ke-pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

- Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan sehari-hari

- Berperilaku kompetitif dalam keba-ikan dan kerja keras sebagai imple-mentasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait


- Memahami dan menghayati makna taat kepada aturan, kompetisi da-lam kebaikan, dan bekerja keras



- Menghayati dan menampilkan pe-rilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

3.3 Memahami makna iman kepa-da kitab-kitab Allah swt.

4.5 Berperilaku yang mencermin-kan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.


- Memahami dan menghayati makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. dalam kehi-dupan sehari-hari

3.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehi-dupan

4.9 Mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan

- Memahami dan mengahayati ba-haya perilaku tindak kekerasan da-lam kehidupan

- Memahami dan mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan

1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan

- Memahami dan menerapkan ke-tentuan syariat Islam dalam penye-

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan SK/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan SK/KD/Indikator




9TUNTASTUNTAS

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

jenazah3.9 Memahami pelaksanaan tata

cara penyelenggaraan jenazah4.11 Memperagakan tata cara pe-

nyelenggaraan jenazah

lenggaraan jenazah- Memahami dan menghayati pelak-

sanaan tata cara penyelenggaraan jenazah

- Memahami dan memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah

2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari ma-sa kejayaan Islam

3.11 Menelaah perkembangan pera-daban Islam pada masa keja-yaan

4.13 Mendeskripsikan perkembang-an peradaban Islam pada masa kejayaan

- Memahami dan menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

- Memahami dan menelaah perkem-bangan peradaban Islam pada masa kejayaan

- Memahami dan mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



10TUNTASTUNTAS

Standar Kompetensi: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

1.

2.

Perilaku taat, kompetisi dalam kebaikan, dan kerja kerasBerperilaku taat kepada aturan- Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan

sehari-hariMenunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48,Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait- Berperilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait

Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5) : 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja- Memahami dan menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar

(39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja

Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras- Memahami dan menghayati makna taat kepada aturan, kompetisi

dalam kebaikan, dan bekerja kerasMembaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At

Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul hurufMendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar- Menghafal Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At

Taubah (9): 105 dengan lancarMenampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras- Menghayati dan menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi

dalam kebaikan, dan bekerja keras

Iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator




11TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

3.

4.

5.

Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.- Memahami dan menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab

Allah swt.Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.- Memahami dan menghayati makna iman kepada

kitab-kitab Allah swt.Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-

kitab suci Allah swt. dalam kehidupan sehari-hariBahaya tindak kekerasanMemahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan- Memahami dan menghayati bahaya perilaku tindak kekerasan dalam

kehidupanMendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan- Memahami dan mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam

kehidupanPerawatan jenazahMenerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah- Memahami dan menerapkan ketentuan syariat Islam dalam

penyelenggaraan jenazahMemahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah- Memahami dan menghayati pelaksanaan tata cara penyelenggaraan

jenazahMemperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah - Memahami dan memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazahPerkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanMenunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam- Memahami dan menunjukkan sikap semangat menumbuh-

kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan- Memahami dan menelaah perkembangan peradaban Islam pada

masa kejayaanMendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan- Memahami dan mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam

pada masa kejayaan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



12TUNTASTUNTAS

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah

swt.- Berperilaku taat kepada aturan- Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam

penyelenggaraan jenazahMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan

kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait

- Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39):

39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja

- Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.- Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam

kebaikan, dan bekerja keras- Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam

kehidupan- Memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan

jenazah- Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa

kejayaanMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48,

dan Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarPer Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar


/MA



13TUNTASTUNTAS

- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar

- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.

- Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

- Mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan

- Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah- Mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada

masa kejayaan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



14TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

Perilaku taat, kompetisi dalam kebaikan, dan kerja keras- Berperilaku taat kepada aturan- Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait

- Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja

- Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras



- Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

Iman kepada kitab-kitab Allah swt.- Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.- Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci

Allah swt.Bahaya tindak kekerasan- Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan- Mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan Perawatan jenazah- Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah- Memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah- Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazahPerkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan- Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan

kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam- Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan- Mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

12 JP

6 JP

12 JP

12 JP

12 JP

Jumlah 54 JP2 6.

7.

Q.S. Yunus: 40-41 dan Q.S. Al Ma’idah: 32- Menunjukkan sikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak

kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al Ma’idah (5): 32, serta hadis terkait

- Menganalisis Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al Ma’idah (5): 32, serta hadis tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan

- Membaca Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al Ma’idah (5): 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al Ma’idah (5): 32 dengan lancar

Iman kepada rasul-rasul Allah swt.- Menghayati nilai-nilai keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.- Memahami makna iman kepada rasul-rasul Allah swt.- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada rasul-rasul

Allah swt.Akhlak terpuji

12 JP

6 JP

Program TahunanProgram Tahunan


MA



15TUNTASTUNTAS

8.

10.

11.

12.

- Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9): 119 dan hadis terkait

- Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Isra’ (17): 23-24 dan hadis terkait

- Memahami makna toleransi dan kerukunan- Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunanHukum Islam mengenai muamalah- Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam- Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi IslamKhotbah, tabligh, dan dakwah- Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khotbah, tabligh,

dan dakwah di masyarakat - Memahami pelaksanaan khotbah, tabligh, dan dakwah- Mempraktikkan khotbah, tabligh, dan dakwahIslam pada masa modern (1800- sekarang)- Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi

dari sejarah peradaban Islam di era modern- Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang)- Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-

sekarang)

6 JP

6 JP

12 JP

6 JP

Jumlah 48 JP



________________________NIP.

________________________NIP.



16TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Perilaku taat, kom-

petisi dalam kebaik-an, dan kerja keras

- Berperilaku taat kepa-da aturan

- Menunjukkan perilaku kompetitif dalam keba-ikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait

- Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang ta-at, kompetisi dalam ke-baikan, dan etos kerja

- Memahami makna taat kepada aturan, kompe-tisi dalam kebaikan, dan bekerja keras



- Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam keba-ikan, dan bekerja keras

12 JP x x x x

2. Iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Menghayati nilai-nilai keimanan kepada ki-tab-kitab Allah swt.

6 JP x x

Program SemesterProgram Semester




17TUNTASTUNTAS

- Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Berperilaku yang men-cerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 53. Bahaya tindak keke-

rasan- Memahami bahaya pe-rilaku tindak kekerasan dalam kehidupan

- Mendeskripsikan ba-haya tindak kekerasan dalam kehidupan

12 JP x x x x

Persiapan P

enerimaan R

apor

4. Perawatan jenazah- Menerapkan ketentu-an syariat Islam dalam penyelenggaraan jena-zah

- Memahami pelaksana-an tata cara penyeleng-garaan jenazah

- Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah

12 JP x x x x

5 Perkembangan per-adaban Islam pada masa kejayaan

- Menunjukkan sikap se-mangat menumbuhkem-bangkan ilmu pengeta-huan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

- Menelaah perkembang-an peradaban Islam pada masa kejayaan

- Mendeskripsikan per-kembangan peradab-an Islam pada masa kejayaan

12 JP x x x x

Jumlah 54 JP

Keterangan:: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



18TUNTASTUNTAS



________________________NIP.

________________________NIP.



19TUNTASTUNTAS

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif




20TUNTASTUNTAS

Standar Kompetensi:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut-nya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),

santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi

DasarMateri Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.3 Berperilaku taat

kepada aturan2.3 Menunjukkan

perilaku kom-petitif dalam ke-baikan dan ker-ja keras seba-gai implemen-tasi dari pema-haman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta ha-dis yang terkait

3.1 Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis ten-tang taat, kom-petisi dalam ke-baikan, dan etos kerja

3.5 Memahami mak-na taat kepada aturan, kompe-tisi dalam keba-ikan, dan beker-ja keras

4.1 Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105

- Perilaku taat, kompetisi da-lam kebaikan, dan kerja ke-ras

- Dengan pembia-saan, siswa dapat menghayati dan ber-perilaku taat kepa-da aturan dalam ke-hidupan sehari-hari

- Dengan informasi dari guru, siswa da-pat berperilaku kompetitif dalam kebaikan dan ker-ja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait

- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis ten-tang taat, kompe-tisi dalam kebaik-an, dan etos kerja

- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menghayati makna taat kepa-da aturan, kompe-tisi dalam kebaik-an, dan bekerja keras

- Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan da-lam kehidupan sehari-hari

- Berperilaku kom-petitif dalam ke-baikan dan kerja keras sebagai im-plementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait

- Memahami dan menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis ten-tang taat, kom-petisi dalam ke-baikan, dan etos kerja

- Memahami dan menghayati mak-na taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja ke-ras

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

12 x 45' - Buku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Gemar memba-ca

- Jujur- Kerja

keras- Tang-

gung jawab

- Toleransi

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter




21TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran


BelajarNilai

Karaktersesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter4.2 Mendemonstra-

sikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar

4.7 Menampilkan perilaku taat ke-pada aturan, kompetisi da-lam kebaikan, dan bekerja ke-ras

- Dengan praktik, siswa dapat mem-baca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

- Dengan praktik, siswa dapat meng-hafal Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar

- Dengan pembia-saan, siswa dapat menghayati dan me-nampilkan perila-ku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras



- Menghayati dan menampilkan pe-rilaku taat kepa-da aturan, kom-petisi dalam ke-baikan, dan be-kerja keras

1.1 Menghayati ni-lai-nilai keiman-an kepada ki-tab-kitab Allah swt.

3.3 Memahami mak-na iman kepa-da kitab-kitab Allah swt.

4.5 Berperilaku yang mencer-minkan kesa-daran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.

- Iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menghayati nilai-nilai keiman-an kepada kitab-kitab Allah swt.

- Dengan informasi dari guru, siswa da-pat memahami dan menghayati mak-na iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Dengan pembia-saan, siswa dapat berperilaku yang mencerminkan ke-sadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. da-lam kehidupan se-hari-hari


- Memahami dan menghayati mak-na iman kepada kitab-kitab Allah swt.

- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beri-man kepada ki-tab-kitab suci Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG



- Buku Paket


- Cinta damai

- Gemar membaca

- Jujur- Kerja

keras

3.7 Memahami ba-haya perilaku tindak kekeras-an dalam kehi-dupan

4.9 Mendeskripsi-kan bahaya tin-

- Bahaya tindak kekerasan

- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan mengahayati bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan

- Memahami dan mengahayati bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan

- Memahami dan mendeskripsikan

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- T

12 x 45' - Buku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi

- Cinta damai

- Gemar membaca

- Jujur- Peduli

sosial



22TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterdak kekerasan dalam kehidup-an

- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan mendeskripsi-kan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan

bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan

ugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG


Pekerti 2A

- Buku Paket


KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter1.4 Menerapkan ke-

tentuan syariat Islam dalam pe-nyelenggaraan jenazah

3.9 Memahami pe-laksanaan tata cara penyeleng-garaan jenazah

4.11

Memperagakan tata cara penye-lenggaraan je-nazah

- Perawatan jenazah

- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pe-nyelenggaraan jenazah

- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menghayati pelaksanaan tata cara penyelengga-raan jenazah

- Dengan diskusi dan praktik, siswa dapat memahami dan memperaga-kan tata cara pe-nyelenggaraan je-nazah

- Memahami dan menerapkan ke-tentuan syariat Islam dalam pe-nyelenggaraan jenazah

- Memahami dan menghayati pe-laksanaan tata cara penyeleng-garaan jenazah

- Memahami dan memperagakan tata cara penye-lenggaraan jena-zah

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG



- Buku Paket


- Bersaha-bat/ komuni-katif

- Demo-kratis

- Kreatif- Mandiri- Tang-

gung jawab

2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengeta-huan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa ke-jayaan Islam

3.11 Menelaah per-kembangan per-adaban Islam pada masa ke-jayaan

4.13 Mendiskripsi-kan perkem-bangan pera-daban Islam pa-da masa keja-yaan

- Perkembang-an peradaban Islam pada masa kejayaan

- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menunjukkan sikap semangat menumbuhkem-bangkan ilmu pe-ngetahuan dan kerja keras seba-gai implementasi dari masa keja-yaan Islam

- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa keja-yaan

- Dengan informasi dari guru, siswa

- Memahami dan menunjukkan si-kap semangat menumbuhkem-bangkan ilmu pe-ngetahuan dan kerja keras se-bagai implemen-tasi dari masa kejayaan Islam

- Memahami dan menelaah per-kembangan per-adaban Islam pada masa keja-yaan

- Memahami dan mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa keja-yaan

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG



- Buku Paket


- Bersaha-bat/ komuni-katif

- Gemar memba-ca

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab



23TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterdapat memahami dan mendeskrip-sikan perkembang-an peradaban Islam pada masa kejayaan



________________________NIP.

________________________NIP.



24TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Berperilaku taat kepada aturan- Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait

- Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja

- Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai

dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At

Taubah (9): 105 dengan lancar- Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

Indikator : - Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan sehari-hari- Berperilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait


- Memahami dan menghayati makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras



- Menghayati dan menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menganalisis Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At Taubah: 105, serta hadis tentang

taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja- Siswa dapat melafalkan Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. At Taubah: 105 sesuai dengan kaidah

tajwid dan makhrajul huruf

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Perilaku Taat, Kompetisi dalam Kebaikan, dan Kerja KerasRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Modul 1



25TUNTASTUNTAS

- Siswa dapat menghafal Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, dan Q.S. At Taubah: 105 dengan lancar- Siswa dapat menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At Taubah: 105 serta hadis yang terkaitKarakter siswa yang diharapkan:- Gemar membaca, jujur, kerja keras, tanggung jawab, dan toleransi

B. Materi PembelajaranPerilaku taat, kompetisi dalam kebaikan, dan kerja kerasPertemuan Ke-1 s.d. 61. Surat An Nisa’ ayat 59 berisi perintah yang ditujukan kepada seluruh kaum mukmin. Yang pertama perintah

untuk menaati Allah swt., yakni menjalankan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya. Yang kedua perintah untuk taat kepada Rasulullah saw.. Yang ketiga perintah untuk taat kepada ulil amri. Menurut jumhur ulama, kata ulil amri diartikan sebagai umara’ atau khulafa (pemimpin).

2. Kandungan isi dari surat Al Ma’idah ayat 48 menjelaskan bahwa Allah swt. menurunkan Alquran sebagai bukti mengenai segala sesuatu yang telah disampaikan Nabi Muhammad saw. kepada umatnya. Alquran merupakan kitab yang menyempurnakan kitab-kitab yang telah diturunkan kepada para nabi dan rasul sebelumnya. Karena kitab-kitab Allah swt. sebelumnya sudah tidak asli. Dan Allah swt. menyuruh kepada kita untuk berlomba-lomba dalam kebaikan.

3. Isi dari surat Az Zumar ayat 39 merupakan perintah kepada Nabi Muhammad saw. untuk menyeru umatnya agar bekerja sesuai keadaannya. Orang yang beriman harus semangat dan dilarang untuk berpangku tangan, malas, dan menunggu sesuatu yang diinginkan datang dengan sendirinya tanpa ada usaha untuk meraihnya. Allah swt. telah menciptakan dunia seisinya hanya untuk manusia, tetapi untuk memperoleh manfaat dari dunia ini manusia harus berusaha dan bekerja keras.

4. Surat At Taubah ayat 105 memberikan motivasi kepada kita untuk berusaha dengan keras karena usaha kita akan diperhitungkan oleh Allah swt.. Orang yang beriman dilarang untuk bermalas-malasan. Dalam surat At Taubah ayat 105 dengan sangat jelas mewajibkan manusia untuk bekerja keras dan yakin bahwa Allah swt. mengetahui apa yang kita lakukan.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 6PendahuluanApersepsiSiswa diingatkan tentang perilaku terpujiMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang perilaku taat, kompetensi dalam kebaikan, dan kerja kerasKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menganalisis Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S.

At Taubah: 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat melafalkan Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. At

Taubah: 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menghafal Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, dan Q.S. At

Taubah: 105 dengan lancar4. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja

keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At Taubah: 105 serta hadis yang terkait

5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara gemar membaca, jujur, kerja keras, tanggung jawab, dan toleransi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menganalisis Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At

Taubah: 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja2. Dengan praktik, siswa melafalkan Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. At Taubah: 105 sesuai dengan

kaidah tajwid dan makhrajul huruf3. Dengan praktik, siswa menghafal Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, dan Q.S. At Taubah: 105 dengan

lancar4. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras

sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At Taubah: 105 serta hadis yang terkait

5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perilaku taat, kompetisi dalam kebaikan, dan kerja keras pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnya

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan



26TUNTASTUNTAS

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : Alquran terjemah2. Sumber belajar :

- Buku paket- Buku lain yang relevan- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Apa akibatnya jika kita tidak taat kepada Allah swt.?2. Dalam hal apakah kita diperintahkan untuk berlomba-lomba?3. Sebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam lafal ! Jelaskan

sebabnya!4. Jelaskan kapan kita harus taat dan kapan kita harus tidak taat pada pemimpin?5. Tulislah salah satu hadis selain yang sudah ada di materi tentang kerja keras!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.



27TUNTASTUNTAS





Kompetensi Dasar : - Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.- Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.

Indikator : - Memahami dan menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.- Memahami dan menghayati makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. dalam

kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.- Siswa dapat memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.- Siswa dapat berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.Karakter siswa yang diharapkan:- Cinta damai, gemar membaca, jujur, dan kerja keras

B. Materi PembelajaranIman kepada kitab-kitab Allah swt.Pertemuan Ke-7 dan 91. Beriman kepada kitab-kitab Allah swt. adalah memercayai dan meyakini dengan sepenuh hati bahwa kitab-

kitab yang telah diturunkan Allah swt. kepada para rasul-Nya dijadikan pedoman hidup umat manusia, agar mereka memperoleh kebahagiaan di dunia dan akhirat. Kitab Allah swt. yang diturunkan kepada para rasul-Nya berjumlah empat, yaitu Taurat, Zabur, Injil, dan Alquran.

2. Hukum beriman kepada kitab-kitab Allah swt. adalah wajib bagi setiap muslim. Orang-orang yang mengaku Islam tetapi tidak beriman kepada kitab-kitab Allah swt., maka dia tergolong orang-orang yang murtad.


Pertemuan Ke-7 dan 9PendahuluanApersepsi:Siswa diingatkan tentang keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi pekertiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK

Peningkatan Iman kepada Kitab-kitab Allah swt.Rencana Rencana Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran

Modul 2



28TUNTASTUNTAS

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada

kitab-kitab suci Allah swt.4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, gemar membaca, jujur, dan kerja kerasElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.3. Dengan praktik, siswa berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt. pada buku Pendidikan

Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik


1. Alat : Alquran terjemah2. Sumber belajar :



1. Apakah mukjizat Nabi Muhammad saw. terbesar yang masih ada sampai saat ini?2. Apakah inti kandungan kitab Allah swt.?3. Sebutkan nama kitab-kitab yang telah diturunkan Allah swt. beserta rasul yang menerimanya!4. Bagaimana sikap beriman kepada kitab Allah swt. yang benar?5. Jelaskan pengertian kitab Allah swt.!




________________________NIP.

________________________NIP.



29TUNTASTUNTAS





Kompetensi Dasar : - Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan- Mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan

Indikator : - Memahami dan mengahayati bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan- Memahami dan mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan- Siswa dapat menjelaskan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan- Siswa dapat menjauhi perilaku kekerasan dalam kehidupanKarakter siswa yang diharapkan:- Cinta damai, gemar membaca, jujur, kreatif, dan peduli sosial

B. Materi PembelajaranBahaya tindak kekerasanPertemuan Ke-10 s.d. 151. Kekerasan adalah suatu perilaku, tindakan dari seseorang atau kelompok yang berakibat orang lain atau suatu

kelompok menderita baik fisik maupun psikis bahkan sampai meninggal dunia.2. Tindak kekerasan terjadi dikarenakan ada beberapa faktor yang memengaruhi, di antaranya sebagai berikut.

a. Ketidakmampuan mengendalikan amarah.b. Lingkungan.c. Konflik interpersonal.d. Kejiwaan seseorang.e. Penyalahgunaan narkoba.

3. Dari tindak kekerasan yang ditimbulkan bisa dari seseorang dan juga bisa dilakukan oleh kelompok. Dan bisa juga yang berawal dari seorang hingga antarkelompok. Tindakan kekerasan tersebut berdampak buruk kepada seseorang atau kelompok orang. Bahkan orang yang tidak tahu menahu juga ikut terkena dampaknya baik berupa materiil maupun nonmateri. Karena tujuan dari kekerasan tersebut adalah merusak. Lingkungan yang ada di sekitar kita seharusnya kita jaga, bukan dirusak dikarenakan perbuatan kita sendiri.


Pertemuan Ke-10 s.d. 15PendahuluanApersepsi:Siswa diingatkan tentang tindak kekerasan

Bahaya Tindak KekerasanRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 3



A



30TUNTASTUNTAS

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupanKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menjelaskan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menjauhi perilaku kekerasan dalam kehidupan4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, gemar membaca, jujur, kreatif, dan peduli sosialElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menjelaskan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menjauhi perilaku kekerasan dalam kehidupan4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang bahaya tindak kekerasan pada buku Pendidikan Agama

Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan




1. Alat :2. Sumber belajar :



1. Apakah faktor terbesar yang menyebabkan terjadinya kerusakan di muka bumi?2. Kapan kita melakukan musyawarah?3. Sebutkan faktor yang memengaruhi tindak kekerasan dalam kehidupan!4. Jelaskan yang dimaksud dengan kekerasan psikologis!5. Tulislah salah satu ayat tentang perintah untuk bermusyawarah!




________________________NIP.

________________________NIP.



31TUNTASTUNTAS





Kompetensi Dasar : - Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah- Memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah- Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah

Indikator : - Memahami dan menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah- Memahami dan menghayati pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah- Memahami dan memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah- Siswa dapat memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah- Siswa dapat memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazahKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/ komunikatif, demokratis, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranPerawatan jenazahPertemuan Ke-16 s.d. 211. Perawatan jenazah adalah pengurusan jenazah seorang muslim/muslimat dengan cara memandikan, mengafani,

menyalatkan, dan menguburkannya. Apabila seseorang muslim meninggal dunia maka kewajiban seorang yang hidup adalah memandikan, mengafani, menyalatkan kemudian menguburkan.

2. Takziah menurut istilah adalah mengunjungi keluarga yang meninggal dunia dengan maksud agar keluarga yang mendapat musibah dapat terhibur, diberi keteguhan iman, Islam, dan ketabahan dalam menghadapi musibah, serta mendoakan untuk orang yang meninggal dunia agar diampuni segala dosa-dosanya oleh Allah swt.. Tujuan takziah adalah agar keluarga yang ditinggalkan bersabar dalam menerima cobaan dan mempunyai keteguhan iman dan Islam.

3. Menurut bahasa, ziarah artinya mengunjungi kubur atau tempat pemakaman. Menurut istilah, ziarah kubur yaitu mengunjungi ke makam (kuburan) dengan mendoakannya. Berziarah ke kubur hukumya adalah sunah.


Pertemuan Ke-16 s.d. 21PendahuluanApersepsi:Siswa diingatkan tentang penyelenggaraan jenazah

Perawatan JenazahRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 4



A



32TUNTASTUNTAS

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazahKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan

jenazah2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/ komunikatif, demokratis, kreatif, mandiri, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah3. Dengan praktik, siswa diminta memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perawatan jenazah pada buku Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan







1. Apa saja yang harus dilakukan bila ada orang yang meninggal dunia?2. Berapa jumlah takbir salat jenazah?3. Sebutkan urutan-urutan salat jenazah!4. Tulislah doa untuk jenazah setelah takbir yang ketiga ketika salat jenazah?5. Sebutkan salah satu contoh mati syahid!




________________________NIP.

________________________NIP.



33TUNTASTUNTAS





Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

- Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan- Mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

- Memahami dan menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan- Memahami dan mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai

implementasi dari masa kejayaan Islam- Siswa dapat menjelaskan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan- Siswa dapat mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/ komunikatif, gemar membaca, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranPerkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanPertemuan Ke-22 s.d. 271. Pada masa abad pertengahan kekuasaan Islam terpecah ke dalam beberapa negara, seperti negara Islam Abbasiyah di

Bagdad, kekuasaan Islam di Andalusia, kekuasaan Islam Syafawi di Persia, dan kekuasaan Islam di India.2. Pada masa abad pertengahan Islam mencapai kejayaan dengan melahirkan ilmuwan-ilmuwan di berbagai bidang

keilmuwan, mulai dari ilmu fikih, ilmu tafsir, sampai ilmu umum seperti sejarah, geometri, dan kedokteran.3. Kekuasaan besar yang sangat berpengaruh waktu itu adalah kekuasaan Turki Usmani, kekuasaan Islam Mugal (India).4. Dengan memahami sejarah peradaban Islam tersebut kita akan lebih mawas diri sebagai seorang muslim. Kita

menjadi lebih bangga sebagai seorang muslim karena mempunyai nenek moyang yang sangat berjasa dalam kehidupan ini. Kita juga harus menyadari bahwa kita harus bisa lebih baik dari nenek moyang kita dahulu, karena dengan semakin canggihnya teknologi, kita bisa menghasilkan karya yang besar.

5. Berbagai peristiwa besar turut mengiringi perkembangan Islam pada masa abad pertengahan. Peristiwa itu meliputi peristiwa yang terjadi pada bidang kemiliteran, ilmu pengetahuan, dan ekonomi.

Perkembangan Peradaban Islam pada Masa KejayaanRencana Rencana Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran

Modul 5


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK

A



34TUNTASTUNTAS


Pertemuan Ke-22 s.d. 27PendahuluanApersepsi:Siswa diingatkan tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang sekilas sejarah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu

pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menjelaskan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa

kejayaan4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya secara bersahabat/ komunikatif, gemar membaca, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan pembiasaan, siswa menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja

keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa diminta mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa

kejayaan4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan pada buku

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan







1. Siapakah orang yang bisa menaklukkan Konstantinopel?2. Sebutkan peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan di bidang ekonomi!3. Sebutkan tokoh-tokoh yang termasuk menghasilkan karya di bidang filsafat!4. Jelaskan sejarah berdirinya Kerajaan Mugal!5. Jelaskan kemajuan yang dicapai Kerajaan Mugal di bidang ekonomi!






35TUNTASTUNTAS

________________________NIP.

________________________NIP.

Chino.doc - Republik Cinta Matematika – (RCM) · Web view3.3 Memahami makna iman kepada...

Documents

Transcript of Chino.doc - Republik Cinta Matematika – (RCM) · Web view3.3 Memahami makna iman kepada...