7/23/2019 CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN

1/5

CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

10 Ogos 2015 hingga 14 Ogos 2015

1. Isu / Perkara yang difokus:

Saya membimbing murid untuk mengenali kumpulan makanan dengan menggunakan

gambar-gambar di dalam buku teks.

Murid dibimbing membaca isi-isi penting bagi topik makanan dan khasitnya di dalm

buku teks .Guru uga menggunakan gambar-gambar makanan di dalam buku teks

sebagai panduan untuk memperkenalkan kumpulan makanan kepada murid.

!. "nalisis isu / perkara yang difokus:

!.1 #ekuatan:$uku teks mempunyai gambar makanan yang dilukis dan %arnanya uga mengikut

%arna asal makanan itu di luar.

!.! #elemahan:

Gambar-gambar di dalam buku teks amat terhad dan kebanyakan gambarnya diulang-

ulang beberapa kali & dan murid akan menadi bosan.

'. (adangan penambahbaikan:

Guru boleh menggunakan sumber daripada internet untuk menambah ilmu murid-murid

dalam mengenal pasti gambar dan sekaligus dapat menentukan kumpulannya .

7/23/2019 CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN

2/5

CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

1 Ogos 2015 hingga 21 Ogos 2015

1. Isu / Perkara yang difokus:

Saya mengadakan kui) makanan dan khasiatnya di dalam kumpulan. Setiap kumpulan

akan diberi soalanmelibatkan semua kumpulan makanan.

!. "nalisis isu / perkara yang difokus:

!.1 #ekuatan:Melalui kui) murid akan lebh bersemangat untuk mena%ab kerana bagi setiap a%apan

yang betul akan diberi markah bagi kumpulan tersebut. Melalui akti*iti kui) ini& murid

akan cuba untuk mengingati dan mengenalpasti makanan dengan khasiatnya.

!.! #elemahan:

$agi murid yang kurang berpengetahuan akan menadi pasif. Ini kerana ika mereka

cuba untuk mena%ab& kemungkinan a%apan mereka itu salah dan ini akan

mengundang kemarahan ahli kumpulan yang lain. +an ini sedikit sebanyak akan

menurunkan lagi tahap keyakinan murid-murid lemah atau murid pemulihan.

'. (adangan penambahbaikkan

Soalan kui) akan diperbanyakkan bagi mengukuhkan lagi ingatan murid-murid

tentang tiga kumpulan makanan yang utama .

7/23/2019 CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN

3/5

CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

24 Ogos 2015 hingga 2! Ogos 2015

1. Isu / Perkara yang difokus:

Saya membimbing murid menggunakan permainan kotak beracun untuk mengenali makanan

dan khasiatnya. Murid akan mengambil gambar makanan di dalam kotak dan seterusnya

menyatakan apakah kumpulan bagi makanan tersebut. Pembetulan bagi a%apan yang salah

akan terus diperbetulkan bagi mengukuhkan ingatan murid tentang kumpulan makanan .

!. "nalisis isu / perkara yang difokus:

!.1 #ekuatan:Pembelaaran melalui permainan sememangnya dapat merangsang pemikiran murid-murid

untuk berfikir. Permainan uga membantu mengaktifkan lagi otak murid untuk mengingati

kumpulan makanan bila mereka dapat meneka dengan betul tentang kumpulan makanan

tersebut

!.! #elemahan:

Murid yang terlibat mena%ab dengan meneka semata-mata bagi mereka yang kurang faham

dan bukan mena%ab dengan pengetahuan.

'. (adangan penambahbaikan:

Guru akan membantu murid dengan memberi tips atau kata-kata kunci kepada

murid-murid agar mereka dapat mena%ab dengan lebih yakin.

CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

"1 Ogos 2015 hingga 4 S#$%#'#( 2015

7/23/2019 CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN

4/5

1. Isu / Perkara yang difokus:

Saya membimbing murid menggunakan gambar-gambar makanan untuk membina buku skrap

bagi mengelaskan makanan mengikut kumpulan

Murid dibimbing untuk memotong dan mengelaskan gambar-gambar makanan daripada

pelbagai kumpulan iaitu kumpulan memberikan tenaga& kumpulan membantu tumbesaran dan

makanan yang membantu menaga kesihatan.

!. "nalisis isu / perkara yang difokus:

!.1 #ekuatan:Gambar-gambar adalah terdiri daripada gambar-gambar makanan yang biasa dimakan oleh

murid-murid sehari-hari. Mereka akan cepat mengingat melaui pemerhatian dan pengambilan

makanan itu sendiri sehari-hari.

!.! #elemahan:

Murid masih lagi kurang yakin untuk mengelaskan gambar-gambar makanan mengikut

kumpulannya yang betul %alaupun selepas penerangan tentang kumpulan makanan diberi .Murid masih uga kurang mengingati kumpulan makanan. Ini mungkin ada sesetengah daripada

murid-murid ini meman tidak menggemari sebahagian besar makanan-makanan ini dan tertump

kepada satu makanan kegemaran mereka sahaa.

'. (adangan penambahbaikan:

Murid diberikan lebih banyak gambar-gambar makanan yang sama kumpulan

makanannya. Murid diberi penekanan berkali-kali mengenai kumpulan makanan yang

perlu mereka ingat.

7/23/2019 CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN

5/5