BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
-
Upload
halimatunsr-ramli -
Category
Documents
-
view
236 -
download
0
Transcript of BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
1/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
TUGASAN 1
KAEDAH PENGAJARAN BAHASA
1. PROSES PEMIKIRAN: DEFINISI KAEDAH PENGAJARAN BAHASA
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
Cara menyampaikan maklumat atau
menjalankan aktiviti pengajaran.
beraka-!aka
"e#"a#$ e%ba$a&
erkara
Berasaskan teori
yang berkaitan
dengan P&P
bahasaCara-cara
bagaimana
pengajaran bahasa
dijalankan
KAEDAH
PENGAJARAN
BAHASA
Satu cara atau prosedur menjalankan
sesuatu tugas pengajaran
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
2/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
PROSES PEMIKIRAN: CONTOH KAEDAH PENGAJARAN BAHASA
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
Kae'a( "er)*
Kae'a(
Se+)%a,a'&
Kae'a(
%$)&*"&k
KAEDAH
PENGAJARAN
BAHASA
Kae'a(
k+)#&ka"&.
Kae'a( F#e"&k
Kae'a(A)'&-
%$)a%
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
3/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
1.1 PROSES PEMIKIRAN: DEFINISI KAEDAH TERUS
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
Me#'e#$ar/
+e#&r) 'a#
+e#$)%a#$&
er%ak)a#
M)r&'-+)r&'
+e+e%a,ar& ba(a*a
+e%a%)& +e#'e#$ar
e%ba$a& erb)a%a#
KAEDAH TERUS
Me%&ba"ka# '&r&
'a%a+ erb)a%a#
Me+be#")k
e%a&+a#
'a%a+
berba(a*a
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
4/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
1.1 PROSES PEMIKIRAN: CIRI-CIRI KAEDAH TERUS
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
murid-murid digalakkan
memahami perkataan
dan frasa yang sukar
berdasarkan konteks
Guru menghuraikan
makna dengan
menggunakan
bahasa sasaran
Guru bahasa perlu
menggunakan
pengetahuan linguistik bagi
mengajar sebutan dan
intonasi yang sesuai
CIRI-CIRI KAEDAH
TERUS
spek tatabahasa
diajar melalui tunjukcara dari contoh-yang
sesuai!urid dilatih membuat
kesimpulan terhadap
bentuk-bentuk struktur
yang dipelajari secata
induktif
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
5/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
1.2 PROSES PEMIKIRAN: LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
Guru memperdengarkan
kepada murid satu
perbuatan mudah yang
mengandungi ayat yang
M)r&' '&%a"&( )#")k
berb)a% 'e#$a#
+e#$$)#aka# '&a%$
Guru menggunakan teknik latih tubi bagi
memastikan murid dapat menguasai sebutan
dan intonasi serta dapat menyerapkan
peraturan nahu yang terdapat pada pola-pola
ayat dalam perbualan tersebut
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
6/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
1.3 PROSES PEMIKIRAN: KEPENTINGAN KAEDAH TERUS
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
SEBAB AKIBAT
Boleh menguasai
kemahiran
bertutur dengan
baik
"erletak pada bahan
pengajaran
Bahan yang boleh
dihafa# ataupun bahan
perbualan ditetapkan
"erlibat secara
aktif dalam
pertuturan
KEPENTINGAN
KAEDAH
TERUS
!uridmempraktikkan
atau
menggunakan
kemahiran
berbahasa
$iajarkan diluar
bilik darjah
"idak sesuai digunakan
dalam situasi perbualan
dalam sesuatu
masyarakat
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
7/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
2.0 PROSES PEMIKIRAN: DEFINISI KAEDAH FONETIK
2.1 PROSES PEMIKIRAN: CONTOH KAEDAH FONETIK
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
Penggunaan latihtubi unsur-unsur
bahasa dalam
aktiviti bertutur
!ementingkan
penggunaan bahasa
dalam konteksnya
KAEDAH
FONETIK
Bahan-bahan yang digunakan
dipilih dan disusun mengikut
prinsip-prinsip ilmu linguistik
!endahulukan
perkataan yang
hampi sama
bunyi
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
8/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
3.0 PROSES PEMIKIRAN: DEFINISI KAEDAH AUDIO - LINGUAL
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
Pengajaran utamakan
bunyi-bunyi
perkataan%fonetik
murid-murid
memahami dan
bertutur dengan
sebutan dan
intonasi yang baik
$ilaksanakan
secara induktif
CONTOH KAEDAH
FONETIK
!engutamakan bunyi
perkataan dalam
bahasa.
S"r)k")r ba(a*a
'&%ak*a#aka#
'ar&a'a +)'a(
kea'a a#$
*)*a(
M)r&'-+)r&''&%a"&(")b& )#")k
+e#eb)" b)#&-
b)#& ba(a*a
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
9/16
Me#$$)#aka# a%a"-a%a" raka+a#
A%a" a#'a#$
'e#$ar '&$)#aka# *e!ara +e%)a*
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
3.1 PROSES PEMIKIRAN: PRINSIP-PRINSIP KAEDAH AUDIO-LINGUAL
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
!enggunakan alat-alat
rakaman
atihan menyebut dan
membaca dika'al
secara rapi
KAEDAH
AUDIO-LINGUALlat pandang
dengar digunakan
secara meluas
latihan bertutur secaraintensif
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
10/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
3.2 PROSES PEMIKIRAN: LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN KAEDAHAUDIO LINGUAL
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
Ba(a*a a'a%a( a%a"
er")")ra#
Ba(a*a
+er)aka# *a")
keb&a*aa# a"a)
ke%a&+a#
Me#$)"a+aka#ke+a(&ra#
berba(a*a
B%e(
+e+a(a+&
b)'aa a*$
M)r&' '&a,ar
+e#$$)#aka#
ba(a*a
PRINSIP-PRINSIP
KAEDAH
AUDIO-LINGUAL
La"&( ")b&
*e!ara "e#*&.
*)aa +)r&'
'aa"
+e+b&a*aka#
Ba(a*a &a%a( aa
a#$ '&")")rka#
%e( e#)")r #a"&.Ba(a*a berbea
a#"ara *a") *a+a
%a
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
11/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
4.0 PROSES PEMIKIRAN: DEFINISI KAEDAH KOMUNIKATIF
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
M)r&' +e#&r) 'a#
+e#$(a.a% '&a%$
"er*eb)"
!urid mendengar dialaog
dalam bahasa asing
pabila murid dapat
meghasilkan struktur ayat(
guru memberi rumus-
rumus atau peraturan
struktur ayat yang
dipelajari
!urid dilatih tubi untuk
berdialog
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
12/16
Ber%a#'a*ka# "er& "erak*&
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
4.1 PROSES PEMIKIRAN: PRINSIP PENGAJARAN KAEDAH KOMUNIKATIF
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
Berlandaskan teori
interaksi
KAEDAH
KOMUNIKATIFmelalui proses kognitif
melalui suatu 'acana
menguasai makna
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
13/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
5.0 PROSES PEMIKIRAN: DEFINISI KAEDAH SEMULAJADI/NATURAL
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
ka#ak-ka#ak
+e+er%e(ba(a*a +e%a%)&
r*e* k$#&"&.
menguasai kecekapan
bahasa dan
menggunakan unsure-
)#*)r ba(a*a a#$
'&e%a,ar&
kanak-kanak
menguasai makna
terlebih dahulu
PRINSIP KAEDAH
KOMUNIKATIF
Proses
pemerolehan
bahasa melalui
kesilapa#
melalui huraian
bahasa dalam teks
dan 'acana
mementingkan
pengetahuan tentang
bahasa dan penggunaan
unsure bahasa dalam
konteks
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
14/16
Ber%a#'a*ka# "er& "erak*&
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
5.1 PROSES PEMIKIRAN: PRINSIP PENGAJARAN KAEDAH SEMULAJADI
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
Bahasa alat untukmenghubungkan makna dengan
mesej.
KAEDAH SEMULAJADI/
NATURAL
Penguasaan bahasa berlaku jikamemahami mesej dalam bahasa
sasaran menguasai makna
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
15/16
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
5.2 KEADAH PEMBELAJARANI KAEDAH SEMULAJADI/NATURAL
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015
Pemahaman berkesan
sekiranya bahan rangsanganberdasarkan konteks dan situasi
dalam pembelajaran
)amus
digunakanuntuk
mengingat kembali
perkataan yang
terlupa
Pembelajaran
berasaskan
keperluan pelajar
PRINSIP KAEDAH
SEMULAJADI
"iada terjemahan
atau penggunaan
bahasa pertama
Bahasa sasaran
tidak diajar
secara formal
hubungkait dengan
pengalaman pelajar
supaya kanak-kanak
dapat menggunakan
bahasa sasaran tanpa
kesulitan.
-
7/24/2019 BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
16/16
Penguasaan*ac+uistions,iaituberlakusecarasemulajadisepertikanak-kanakmenguasaibahasapertama.
Pembelajaran*learning,prosesyangdilaluisecarasedartentangperaturan-peraturanbahasayangdikembangkan
Kae'a(
e+be%a,
ara#
BMM3043E-PENGURUSAN GRAFIK
HALIMATUN SAADIAH BINTI RAMLI SAINS 1 SEMESTER 7 2015