Pengurusan Kelas Pemulihan Khas
-
Upload
naniq-naufal -
Category
Documents
-
view
520 -
download
30
Transcript of Pengurusan Kelas Pemulihan Khas
KONSEP DAN PELAKSANAAN
OLEHPN HAJAH ZALEHA BT OSMAN
1. Dalam Pendidikan Pemulihan Khas, Kelas Adalah Keperluan Asas Yang Utama.
2. Murid-murid Dibawa Ke Kelas Khas.
3. Pengajaran Dan Pembelajaran Mengikut Konsep Pemulihan.
PENGENALAN
MASA ,TENAGA DAN ALATAN DAPAT DIGUNAKAN DENGAN SEBAIK-BAIKNYA
MENGGUNAKAN SEGALA KEMUDAHAN
SUASANA PEMBELAJARAN YANG MENGGALAKKAN
BAGAIMANA ?
a. Murid diambil dari dua kelas atau lebih bagi sesuatu darjah bilangan muridnya hanya 3 atau 4 orang. b. Murid diambil dari 1 Kelas dan darjah-darjah lain.
c. Bilangan murid tidak melebihi 15 orang.
BILIK/ KELAS KHAS PEMULIHAN
LOKASI KESESUAIAN
SUSUNAN PERABOT
LOKASI
Sangat bergantung kepada kemudahan sedia ada serta
kemampuan sekolah
Elakkan gangguan persekitaran.
KESESUAIAN
•Keselesaan ruang dengan bilangan murid
•Cahaya & udara mencukupi
•Susunan fizikal selaras dengan bilangan murid
SUSUNAN PERABOT
•Perlu pengubahsuaian sebagai dorongan ke arah p&p yang
menyeronokkan dan berkesan
•Penggunaan secara optimum
CADANGAN PELAN SUSUN ATUR PERABOTDAN PERALATAN DALAM KELAS PEMULIHAN KHAS
PETUNJUK
1. Meja Guru
2. Kerusi Guru
3. Meja Bulat / Meja Jepun
4. Meja Murid
5. Kerusi Murid
6. Sudut Kinestatik
7. Rak Buku
8. Rak Fail
9. White Board
10. Rak TV & VCD
11. Cermin Tegak
12. Softboard
13. Rak Carta
14. Kapet
3
10
12
12
9
11
1414
8 13
4 & 5
4 & 54 & 5
RUANG MATEMATIK RUANG PENGAMATAN
RUANG BAHASA MELAYU
7
12
RUANG PENGURUSAN
RUANG PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN
RUANG MULTIMEDIA
SUDUT KINESTATIK
6
BUILT IN CABINATE
BU
ILT
IN C
AB
INA
TE
PENTADBIRAN KELAS
JADUAL WAKTU CARTA ALIR
FAIL-FAIL DAN REKOD
RUANG-RUANGPEMBELAJARAN
JADUAL WAKTU
a. Kelas dan persendirian
b. Selaras dengan jadual waktu induk
c. Menarik
a. Dibina oleh guru pemulihan sendiri
AGIHAN MASA MENGAJAR
1. Masa Mengajar 900 minit.
2. Masa Persediaan dan Panduan 120 minit.
3. Masa Tidak Mengajar (Free Period).
4. Masa Persediaan dan Panduan Tertera
Dalam Jadual Waktu
5. Masa Bertugas Mengikut Peraturan Sekolah.
PERUNTUKAN MASA
WAKTU MENGAJAR900 MINIT
+PERHIMPUNAN
PERSEDIAAN DAN PANDUAN
120 MINIT
JUMLAH SEMINGGU1020 MINIT
MASA PERSEDIAAN DAN PANDUAN1. Menyediakan bahan-bahan pengajaran.
2. Mengemaskini rekod-rekod.
3. Bimbingan dan Kaunseling.
4. Rundingcara dengan guru kelas /
matapelajaran.
5. Mempertingkatkan mutu pengajaran dan
pembelajaran..
GURU GANTIKelas Khas Pemulihan Tidak Boleh Ditutup Tanpa
Mendapat Kebenaran Bertulis dari Jabatan Pelajaran
• Merupakan proses/ langkah pelaksanaan program
• Perlu difahami dan dihayati
• Pamerkan
SKOR 10 – 44KE KELAS PEMULIHAN KHAS
TAHUN BERIKUTNYA
1 NOV
1 OGOS
MINGGUKE-4JULAI
MINGGUKE-3MAC
PENCALONAN &PENGUMPULAN MAKLUMAT
SKOR 0 – 9(CADANGAN KE
PENDIDIKAN KHAS)
MINGGUKE-2JANUARI
SKORSKORSKOR 46 – 60
SKOR 46 - 60
SKOR 46 - 60
SKOR 10 - 45KE KELAS PEMULIHAN KHAS
UJIAN DIAGNOSTIKDAN ANALISIS
PENGAJARAN &PEMBELAJARAN
SKOR 10 – 45ULANG PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
UJIAN PENCAPAIAN I(UJIAN PELEPASAN II – KIA2M)
UJIAN PENCAPAIAN II(UJIAN PELEPASAN II – KIA2M)
UJIAN SARINGAN(UJIAN PELEPASAN II (KIA2M)
TAHUN 2 DIBUAT SEMASA TAHUN 1 TAHUN 3 – 6 DIBUAT PD TAHUN SEMASA
FAIL & REKOD
• Fail peribadi – pencalonan, maklumat, l/belakang, rekod kesihatan dsb
• Fail lembaran kerja – set ujian-ujian
• Fail lembaran kerja – BM,
• Fail rekod pengamatan
• Rekod prestasi
RUANG P&P
• Ikut kesesuaian dan keluasan bilik
• Bahan-bahan merangsang P&P
• Penggunaan optimum
RUMUSAN
Keutamaan harus diberi kepada pewujudan suasana belajar yang kondusif, bilik yang ceria, dipenuhi dengan peralatan p&p yang sesuai dan berkesan serta susun atur yang menarik. Meminggirkan keperluan ini bererti sekolah menyampaikan mesej bahawa program pemulihan ini tidak penting.
PENGELOLAAN SISTEM FAILKELAS PEMULIHAN KHAS
KOD PENGELOLAAN FAIL
01 - Asrama 02 - Hal Ehwal Murid03 - Kemudahan Fizikal04 - Kewangan dan Akaun05 - KoKurikulum06 - Kurikulum07 - Pentadbiran Am Sekolah08 - Perhubungan Masyarakat09 - Perjawatan & Perkhidmatan10 - Pelbagai
01 . FAIL INDUK Kandungan a. Surat – surat perhubungan luar/dalaman b. Carta Organisasi Kurikulum & Panitia c. Pekeliling-pekeling IKhtisas (Contoh : PP Ikh. Bil 4 /(96)
02 .FAIL SUKATAN PELAJARAN Kandungan a. Panduan Pemulihan khas b. Huraian Sukatan Pelajaran B. Melayu Mate. c. Rancangan Pelajaran Tahunan d. Senarai Bahan Bantu Mengajar
03 . FAIL MESYUARAT Kandungan a. Surat – surat panggilan mesyuarat peringkat sekolah b. Minit mesyuarat ( sekurang – kurangnya 3 X setahun
04. FAIL PERIBADI MURID Kandungan a. Borang Percalonan b. Profil Murid c. Ujian Saringan dan Diagnostik d. Lembaran Kerja e. Hasil penilaian yang telah dijalankan f. Catatan-catatan lain yang berkaitan dengan murid.
05 . FAIL UJIAN KIA 2M DAN FAIL IPP2M Kandungan Analisis Ujian (IPP2M)
06. FAIL UJIAN DIAGNOSTIK DAN ANALISIS Kandungan
Analisis Ujian Diagnostik
07. FAIL LEMBARAN KERJA BAHASA MELAYU Kandungan Hasil kerja murid
08. FAIL LEMBARAN KERJA MATEMATIK Kandungan Hasil kerja murid
09 . FAIL BANK SOALAN
Kandungan Semua set ujian yang digunakan.
10 . FAIL MAKLUMAT GURU PEMULIHAN
Kandungan Jadual guru Pemulihan Maklumat guru Pemulihan
FAIL – FAIL LAIN
( Fail Peribadi murid )Borang Pencalonan muridBorang pengumpulan maklumatKaji selidik / borang latar belakangRekod kesihatan
( Fail Bahasa Melayu – Individu ) - IPP2M / Saringan - Ujian Diognastik - Rekod Pengamatan - Rekod Pencapaian murid - Borang skor individu
KELAS BIASAKELAS BIASA
PANDAIPANDAI
SEDERHANASEDERHANA
LEMAHLEMAH
PENGAYAANPENGAYAAN KEMAHIRAN BARU
KEMAHIRAN BARU
PEMULIHANDALAM DARJAH
PEMULIHANDALAM DARJAH
PEMULIHAN KHAS
KELAS KHASMASALAHPEMBELAJARAN
SEKOLAH KHAS
JKM / PDK
OBJEKTIF PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN
MENILAIPENCAPAIAN
MENILAIPENCAPAIAN
PENERIMAAN DANUJIAN DIAGNOSTIK /
PENGAMATAN
PENERIMAAN DANUJIAN DIAGNOSTIK /
PENGAMATAN
JENIS-JENIS UJIAN / PENGUJIANJENIS-JENIS UJIAN / PENGUJIAN
UJIAN SARINGANUJIAN SARINGAN
UJIAN DIAGNOSTIKUJIAN DIAGNOSTIK LISAN
BERTULIS
UJIAN PENCAPAIAN- BMUJIAN PENCAPAIAN- BM SUMATIF
FORMATIF
UJIAN PENGAMATANUJIAN PENGAMATAN
PELEPASAN 1PP2M
UJIAN SARINGAN
Ujian saringan adalah satu instrumen pengukuran yang menyeluruh terhadap
kekuatan dan kelemahan dalam penguasaan kemahiran-kemahiran asas
oleh murid secara individu untuk mengikuti program pemulihan khas. Ianya
dapat mengenalpasti murid-murid yang lemah dan memerlukan bantuan
pemulihan.
TUJUAN UJIAN SARINGAN
Topik ujian saringan hanya merangkumi kemahiran-kemahiran yang telah diajar .
UNTUK MENENTUKAN BILANGAN MURID YANG LAYAK MEMASUKI PROGRAM PEMULIHAN KHAS JIKA PENCALONANNYA RAMAI
Semasa ujian dijalankan pastikan:
• Keadaan murid sihat.
• Fizikalnya baik.
• Murid bersedia untuk ujian.
• Suasana kondusif.
• Persekitaran yang baik.
Ujian ini dijalankan sebaik saja pencalonan diterima.
BILA UJIAN SARINGAN DIJALANKAN?
Boleh dijalankan secara individu atauBoleh dijalankan secara individu ataukumpulan kecil bergantung kepada kumpulan kecil bergantung kepada
bentuk item dan keputusan direkodkan bentuk item dan keputusan direkodkan sebagai rujukan.sebagai rujukan.
Tempoh masa ditentukan mengikut Tempoh masa ditentukan mengikut kesesuaian.kesesuaian.
Faktor kemasukan murid ke dalam program pemulihan khas
* Skor yang lemah.
* Jumlah murid yang dapat dikendalikan oleh guru pemulihan khas bergantung kpd. enrolmen
murid sesebuah sekolah.
* Jenis masalah yang dihadapi oleh murid.
* Ruang yang ada di kelas pemulihan khas.
UJIAN DIAGNOSTIK
ADALAH SATU INSTRUMEN PENGUKURAN YANG MEMBOLEHKAN GURU PEMULIHAN KHAS MENGESAN PUNCA DAN KAWASAN KELEMAHAN SECARA SPESIFIK YANG DIHADAPI OLEH SESEORANG MURIDPEMULIHAN KHAS.
DEFINISI
UJIAN DIAGNOSTIK
Ujian diagnostik Bahasa
Melayu:
- Ujian Lisan
- Ujian Bertulis
- Ujian Pengamatan
TUJUAN
MENGENALPASTI SECARA KHUSUS KESULITAN-KESULITAN YANG DIHADAPI OLEH MURID.
MENGENAL PASTI PUNCA KEGAGALAN MURIDUNTUK MENGUASAI SESUATU KEMAHIRAN.
MENGENAL PASTI KUMPULAN TERTENTU MENGIKUT KEBOLEHAN DAN KAWASAN-KAWASAN KESUKARANYANG DIHADAPI OLEH MURID.
MEMBANTU GURU MERANCANG SATU PROGRAMPENGAJARAN YANG KHUSUS - INDIVIDU ATAU KUMPULAN DENGAN LEBIH TEPAT DAN SISTEMATIK
MEMBANTU GURU MERANCANG OBJEKTIF PENGAJARAN
MEMBOLEHKAN GURU MERANCANG DAN MEMBINA BAHAN BANTU MENGAJAR YANG BERSESUAIAN MENGIKUT TAHAP MURID.
MENTADBIR UJIAN DIAGNOSTIK
-DILAKSANAKAN KEPADA MURID YANG DIPILIH UNTUK MENGIKUTI KELAS PEMULIHAN KHAS
-UJIAN LISAN DIJALANKAN SECARA INDIVIDU. UJIAN BERTULIS DIJALANKAN SECARA KUMPULAN TIDAK
MELEBIHI 4 ORANG DLM SATU MASA
-UJIAN DISEDIAKAN MENGIKUT TURUTAN KOGNITIF – PENGETAHUAN- PEMAHAMAN- PENGGUNAAN.
DIMULAKAN DENGAN UJIAN LISAN DAN DIIKUTI UJIAN BERTULIS. TIDAK TERIKAT DENGAN TEMPOH MASA.
-SETIAP JAWAPAN MURID DIREKODKAN DALAM BORANG REKOD UJIAN DIAGNOSTIK
ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK
-KESALAHAN YANG DILAKUKAN OLEH MURID DIREKODKAN KE DALAM BORANG REKOD UJIAN
DIAGNOSTIK/ BORANG ANALISIS UJIAN
-MERANCANG PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN- MENENTUKAN KAEDAH- RPK
-MERANCANG BAHAN BANTU MENGAJAR2
3
4
1
567
UJIANPENCAPAIAN
Merupakan ujian untuk menilai
kemahiran murid secara keseluruhan. Instrumen pengujian untuk menentukan
status murid sama ada kekal di kelas Pemulihan Khas atau sebaliknya.
Ujian ini boleh dilaksanakan secara arahan berpusat atau berdasarkan kepada keperluan semasa.
UJIAN SUMATIF
Dijalankan secara individu atau kumpulan selepas satu-satu kemahiran diajar.
Untuk menilai penguasaan murid dalam satu-satu kemahiran yang diajar.
Dijadikan asas kepada peningkatan kemahiran yang lebih tinggi.
Satu bentuk pembuktian / kesahan kemahiran murid.
Keputusan ujian direkod dan bahan ujian difailkan.
UJIAN FORMATIF
UJIAN PENCAPAIAN
MURID YANG BERJAYA MENCAPAI TAHAP MURID YANG BERJAYA MENCAPAI TAHAP YANG DITENTUKAN - LAYAK BALIK KE YANG DITENTUKAN - LAYAK BALIK KE
KELAS BIASA.KELAS BIASA.
GURU PEMULIHAN KHAS PERLU MEMBERI GURU PEMULIHAN KHAS PERLU MEMBERI KHIDMAT BANTU KEPADA GURU B.MELAYU KHIDMAT BANTU KEPADA GURU B.MELAYU
MELAKSANAKAN PROGRAM PEMULIHAN MELAKSANAKAN PROGRAM PEMULIHAN DALAM KELAS KBSRDALAM KELAS KBSR
SEKIAN
TAMATTAMAT