Biodata

Biodata

Nama : Drs. H. Tamsir, M.Pd. TTL : Banjarnegara, 11 Desember 1956 Alamat : Gading, Playen, Gunungkidul Pengalaman :

Kepala SMK 1 (SMEAN 1) Wonosari =1995 s.d. 2004 Kepala SMAN 2 Wonosari = 2004 s.d. 2009 Kepala SMAN 1 Wonosari = 2009 s.d. Sekarang

Kinerja : SMEAN Wonosari = 1. Perinkat 3 terbawah ( ME 1995 ) menuju

peringkat terbaik DIY ( ME 1998 ) Direktorat Dikmenjur (Nilai kinerja sekolah).

2. Kepala sekolah Istimewa.(Nilai kinerja Kepsek)

Workshop RMU Kanwil Kemenag DIY

3. Hadiah : Pelatihan manajemen sekolah 2 bulan di Jerman

SMAN 2 Wonosari = 1.Mewujudkan sekolah adiwiyata nasional

pertama di DIY untuk tingkat SLTA Tahun

2008.

2.Masuk 5 kepala sekolah terbaik nasional

tahun 2008

3.Hadiah :.Kunjungan studi banding ke Cina .


MOTTO

Jika anda bekerja dengan cara biasa maka hasilnya akan biasa-biasa saja


Manajemen Perubahan : Kepemimpinan dan Peningkatan Prestasi Akademik

Melahirkan lulusan yang berkarakter cerdas, cakap, mandiri, dan peduli

Catatan

Materi yang kami sajikan sekedar pengalaman pribadi, kita berbagi, barangkali bermanfaat untuk diterapkan

Kondisi dan situasi sekolah seringkali berbeda, tidak semua cara dapat diterapkan di semua sekolah. Kondisi sangat menentukan cara/strategi.


Referensi /Sumber Acuan pengelolaan Sekolah.

A. School Integrated Development

B. Manajemen Berbasis Sekolah

C. Manajemen Perubahan.

D. Sistem Manajemen mutu ISO 9001-2008


A. School Integrated Management

Sekolah dikembangkan secara utuh, sinergi, dan visi oriented yang meliputi 9 komponen pengelolaan sekolah

a. Organisasi dan manajemen

b. Kurikulum dan pembelajaran

c. Pengembangan ketenagaan

d. Pembinaan kesiswaan *

e. Pengembangan fasilitas

f. Pengelolaan keuangan

g. Pengelolaan lingkungan *

h. Pengelolaan hubungan masyarakat *

i. Pengelolaan administrasi

anwil Kemenag DIY

Sekolah dikembangkan secara utuh meliputi 9 komponen sekolah .artinya pengembangan sekolah :Terintegrasi meliputi 9 komponenSistemik (saling terkait dan mendukung)Optimal (berkembang maksimal)Sesuai kekuatan sumberdayaSesuai pentahapannya.Fokus pada visi dan misiMenghindari pendekatan parsial


Proses pengelolaan sekolah yang baik dan efektif bercirikan

a.Kepemimpinan Kepala sekolah yang kuat

b.Proses belajar mengajar yang efektif

c.Pengelolaan tenaga kependidikan yang efektif

d.Lingkungan sekolah yang aman nyaman dan tertib

e.Memiliki teamwork yang kompak dan cerdas

f.Partisipasi warga sekolah dan masyarakat yang tinggi

g.Sekolah memiliki keterbukaan

h.Sekolah memiliki kemauan berubah

i.Responsif dan antisipasip terhadap perubahan dan kebutuhan

j.Melakukan evaluasi dan perbaikan berkelanjutan

k.Komunikasi yang baik dan efektif

l.Kewenangan dan kemandirian

m.Komitmen terhadap budaya mutu

n.Memiliki akuntabilitas

o.Mampu menjaga sustainabilitas Workshop RMU Kanwil Kemenag DIY

B. Penerapan Man.Berbasis Sekolah.

Manajemen Perubahan

Modal dasar

1.Konsep

2.Strategi

3.Keberanian

4.Keteladanan


Kunci utama keberhasilan menejemen perubahan.

1.Penguasaan konsep. Dasar – dasar ilmu pendidikan. Dasar – dasar menejemen pendidikan. Regulasi bidang pendidikan. Visi dan misi kepemimpinan. Program yang jelas,terukur

2.Kaya setrategi. Memiliki banyak cara dan inspirasi bagai mana

visi dan misi dapat diwujudkan.Workshop RMU Kanwil Kemenag DIY

3. Keberanian melakukan perubahan. Tanggap terhadap perubahan lingkungan. Memahami kekuatan sekolah dan

kelemahannya. Memastikan arah perubahan Mengorganisasikan perubahan. Mengkomunikasikan perubahan Melaksanakan perubahan. Mengawal perubahan. Mengambil resiko.


4. Integritas dan keteladanan. Bersih Kerja keras Mau belajar Ikhlas. Komitmen tinggi


[ 1 ]1. Perubahan Visi dan Misi Sekolah.

Lebih bersifat strategis dari pada Normatif

Lebih berpijak pada kekuatan sumberdaya dan potensi sekolah

Dapat dijabarkan kedalam program dan kegiatan

Program kerja Fokus pada ketercapaian Visi dan Misi sekolah

2. Pengembangan struktur organisasi sesuai kebutuhan

Penambahan beberapa komponen yang diperlukan untuk mendukung kinerja organisasi.Yang tidak dapat dibiayai oleh dana Pemerintah dibiayai oleh dana komite.

3. Uraian tugas dan penempatan personil berbasis kompetensi dan karakteristik.Senioritas diutamakan jika didukung oleh kompetensi.

Pemerataan pekerjaan bukan pada semua mengerjakan ,semua tetapi semua dilibatkan dalam tugas sesuai dengan kompetensinya masing-masing.


C. Perubahan Bidang Manajemen

Perubahan Bidang Manajemen Lanjutan

4. Penguatan komitmen dan pembudayaan nilai-nilai kerja positif

a. Efisien, efektif, dan komitmen pada mutu

b. Penguatan daya juang, kerja ikhlas sebagai ibadah

c. Penguatan kejujuran dan sikap amanah

d. Orientasi kepuasan pelanggan

e. Proaktif atau tidak bersifat menunggu

f. Kompak dan komunikatif

g. Transparan dan akuntabel

h. Manfaatkan peluang, kelola resiko

i. Disiplin dan kerja keras

j. Keteladanan


5. Penguatan rapat kerja sekolah sebagai forum demokrasi dan wadah partisipasi warga sekolah dalam pengambilan keputusan

a. Visi-misi sekolah

b. Program kerja

c. RAPBS

d. Regulasi sekolah

e. Masterplan

6. Meningkatkan efektivitas komunikasi dan informasi

a. Personal

b. Koordinasi terbatas

c. Briefing mingguan

d. Rapat pembinaan

7. Monitoring dan pendampingan terus menerus

Informal (mengamati dalam keseharian )

Formal (Menggunakan prosedur dan instrumen)



8. Evaluasi dan perbaikan berkelanjutan

9. Reward and Punishment

10. Wakil Kepala Sekolah dipilih oleh dewan guru dibawah kendali Kepala Sekolah

11. Calon Kepala Sekolah dapat diusulkan bagi mereka yang:

a) Komitmen terhadap tugas

b) Menunjukan keiklasan dan pengorbanan

c) Memiliki Kapasitas12. Wakil Kepala Sekolah adalah pembantu Kepala Sekolah, harus memiliki

komitmen penuh membantu Kepala Sekolah

13. Semua guru karyawan wajib masuk kerja sesuai jam kerja yang diatur PP 53

14. Semua guru karyawan wajib melaksanakan tugas yang diberikan oleh atasan dalam rangka tugas dan fungsi sekolah sebagaimana diatur oleh PP 53




15. Kepala Sekolah akan bertindak tegas terhadap apapun yang melanggar tindakan disipliner sesuai ketentuan yang berlaku (PP 53 Tahun 2010 dan PP 10 Tahun 2009)

16. Guru / Karyawan yang melanggar ketentuan khusus tidak berhak atas insentif kinerja

17. Kepala Sekolah dekat dengan siapapun dalam kehidupan keseharian dan mendekatkan jarak komunikasi lahir batin


C. Perubahan Bidang Keuangan

[ 2 ]

1. Centralisasi sistem pengelolaan keuangan

2. Retrukturisas i RAPBS

3. Pengeluaran berbasis produk dan kualitas dampak

4. Program fokus pada visi dan misi

5. Standarisasi biaya

6. RAPBS Komprehensif

7. Pemisahan bendahara

8. RAPBS disusun bersama.

9. Transparansi pengelolan anggaran


Pengelolaan Keuangan Lanjutan

10. Dana sekolah tidak dapat dipinjamkan kepada siapapun kecuali dalam rangka program sekolah

11. Tidak diperkenankan ada pembiayaan ganda/duplikasi

12. Siapapun tidak boleh mengambil keuntungan dari kegiatan yang dikelolanya sesuai tanggung jawabnya

13. Tidak ada toleransi terhadap ketidakjujuran


C. Kurikulum dan Pembelajaran

[ 3 ]

1. Penelusuran siswa berprestasi

2. Menegakkan disiplin dan tertib KBM

3. Penambahan jam belajar per minggu

4. Pengembangan bahan ajar

5. Bedah SKL dan pengembangan soal

6. Penempatan Guru yang tepat

7. Supervisi efektif oleh TIM Pengawas

8. Ulangan harian dengan soal essay

9. Ulangan tengah dan akhir semester dengan soal pilihan dikoreksi dengan scan komputer

10. Les / pengayaan untuk semua siswa kelas XII


Kurikulum dan Pembelajaran Lanjutan

11. Tutor sebaya untuk siswa kategori 50% bawah

12. Pembelajaran intensif 1 bulan sebelum UNAS (khusus mapel UNAS)

13. 13.les tambahan untuk siswa papan atas.

14. Try out 7 kali untuk persiapan UNAS (2 dari Provinsi/Kabupaten, 5 dari sekolah)

15. Penguatan IT dalam proses pembelajaran

16. Mengembangkan test (tryout) berbasis komputer *

17. Peminatan terkendali

18. PTK oleh Guru

19. Lesson study oleh guru

20. Penguatan motivasi belajar (psikolog dan motivator)

21. Komunikasi orangtua (kelompok dan individual

22. Lomba mata pelajaran

23. TOEFL preparation


C. Perubahan Bidang Ketenagaan

[ 4 ]1. Keteladanan Kepala Sekolah

2. Guru wajib menjadi teladan bagi murid

3. Mengajak kepada semua Guru atau Staf

a) Pada satu visi yang sama

b) Kerja dengan iklas sebagai satu ibadah

c) Komitmen terhadap tugas yang diberikan

d) Meningkatkan disiplin dan etos kerja

e) Kesadaran akan tantangan lingkungan

f) Bekerja untuk berdampak

4. Kebijakan meritokrasi menempatkan setiap orang sesuai dengan kapasitas atau kapabilitas atau rekam jejak

5. Monitoring terhadaf kinerja Guru atau staf dan hasilnya sebagai bahan briefing setiap senin


Perubahan Bidang Ketenagaan Lanjutan

6. Monitor, pendampingan terus menerus dengan dorongan, arahan, dan pendekatan humanis

7. Guru atau Staf yang tidak bisa dibina

a) Menurunkan DP3

b) Kurangi jam mengajar

c) Tidak diberikan angka kredit tertentu

d) Tidak ada insentif

e) Dibebaskan dari segala tugas tambahan

8. Tidak ada toleransi terhadap

a) Ketidak jujuran

b) Indisipliner

c) Tidak berusaha melayani murid dengan baik



9. Insentif bagi yang tertib dalam:

a) Admin dan pelaksanaan KBM

b) Tertib upacara dan rapat dinas

c) Absensi max 2 jam / bulan

10. Hadiah bagi yang berprestasi ( disiapkan ± 20 juta total dalam 1 tahun )



11. Peningkatan Kapasitas

a) Penguatan MGMP internal dan external

b) Pendidikan lanjut

c) Keikutsertaan dalam seminar atau studi banding atau lomba

d) In Hause training

e) Penelitian tindakan kelas

f) Lesson Study

g) Pengajian bulanan

h) Memperkuat kerja tim

12. Memberdayakan “ Jabatan “ masing – masing Staf

13. Pemerataan pekerjaan berbasis kapasitas

14. Guru atau Staf wajib melaksanakan tugas dinas dan tugas kedinasan



15. Ijin meninggalkan tugas, dapat dilakukan langsung kepada Kepala Sekolah

16. Kepala Sekolah memberikan ijin untuk hal – hal yang secara logis dapat diterima atau berhubungan kemanusiaan

17. Sekolah berupaya maksimal untuk selektif menerima Guru atau Karyawan baru atau pindahan

18. GTT atau PTT yang berkinerja buruk diberhentikan


C. Sarana dan Prasarana

[ 5 ]1. Mengupayakan kemandirian pembiayaan dalam pengembangan fasilitas

sekolah

2. Bantuan pemerintah bersifat melengkapi dan tidak mengganggu perencanaan sekolah

3. Mengupayakan pengembangan lahan untuk kecukupan sesuai masterplan

4. Meniadakan segala bentuk fee belanja untuk kepentingan pribadi

5. Keterlibatan aktif Kepala Sekolah dalam perencanaan dan pengawasan

6. Setiap pembelanjaan berorientasi kepada harga termurah, kualitas terbaik dari dana yang tersedia

7. Penghapusan barang-barang yang tidak layak pakai untuk efisiensi lahan gudang

8. Perbaikan dan perawatan fasilitas secara terus menerus


Sarana dan Prasarana:Lanjutan

9. Fasilitas sekolah diperuntukan hanya untuk aktifitas sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya, tidak boleh digunakan untuk kepentingan pribadi atau kelompok

10. Fasilitas harus dimanfaatkan sesuai prosedur, maksimal, dan optimal untuk menghindari pemborosan

11. Membawa dan/atau mengunakan fasilitas keluar lingkungan sekolah wajib mengikuti prosedur atau ketentuan yang ada

12. Keterlibatan Kepala Sekolah dalam belanja lebih pada fungsi kontrol harga dan kualitas


C. Perubahan Bidang Kesiswaan

[ 6 ]1. Memandirikan OSIS dan seluruh kegiatannya.

2. Pengembangan 40 ekstrakurikuler.

3. Pembentukan tim pengelola kegiatan ekstrakurikuler.

4. Pekan Seni, Budaya, Bahasa, Ilmiah, dan TI.

5. Pembiasaan budi pekerti luhur.


C. Perubahan Bidang Lingkungan

[ 7 ]

Adopsi indikator sekolah adiwiyata dan sekolah sehat.


C. Perubahan Bidang Kehumasan

[ 8 ]

1. Studi banding luar negeri.

2. Beansmark sekolah bertaraf Internasional dalam negeri.


MASTERPLAN SMAN 1 WONOSARIGUNUNGKIDUL


Sepuluh “Dosa” Kepala Sekolah1. Tidak dapat dijadikan teladan bagi semua warga sekolah

2. Tidak memiliki visi dan misi yang jelas. Akan dibawa kemana sekolah dimasa depan?

3. Miskin strategi dan cara bagaimana visi dan misi akan diwujudkan

4. Tidak memiliki keberanian untuk mengambil dan mengelola resiko untuk melakukan perubahan dalam upaya mewujudkan visi dan misinya

5. Boros dan salah sasaran dalam pemanfaatan sumber daya sekolah

6. Melakukan pembiaran terhadap semua bentuk pelanggaran untuk kenyamanan jabatan

7. Membiarkan proses belajar mengajar berjalan tidak efektif

8. Melakukan dan atau membiarkan staf melakukan tindakan pelanggaran terhadap hak-hak siswa

9. Melakukan dan atau membiarkan staf melakukan tindakan diskriminatif terhadap warga sekolah

10. Membuat kebijakan yang bertentangan dengan kaidah ilmu dan prinsip-prinsip pendidikan


Sepuluh” Dosa” Guru

1. Tidak dapat dijadikan teladan bagi siswa dimanapun dia berada.

2. Melanggar hak-hak siswa untuk mendapatkan pembelajaran yang efektif dan bermutu.

3. Melakukan tindakan diskriminasi terhadap siswa, apapun alasannya.

4. Tidak berusaha memahami dan memperlakukan siswa sesuai dengan karakteristik dan perkembangannya.

5. Memberikan sanksi atau hukuman fisik atau lainnya yang bertentangan dengan peraturan yang berlaku dan atau kaidah-kaidah ilmu pendidikan.

6. Memberikan tugas, peran dalam rangka pembelajaran dengan cara-cara tidak mendidik atau bertentangan dengan kaidah-kaidah ilmu pendidikan.


Sepuluh ”Dosa” Guru

7. Mengambil manfaat atau keuntungan finansial atau lainnya dari siswa secara tidak sah atas nama tugas dan atau pekerjaannya.

8. Melakukan penilaian hasil belajar siswa dengan cara yang menyimpang dari kaidah-kaidah penilaian hasil belajar yang benar.

9. Menyampaikan bahan atau materi pembelajaran tidak akurat, menyimpang atau hal-hal lain yang dilarang yang karena isinya, sifatnya, atau efeknya dapat merugikan diri siswa atau orang lain.

10. Tidak memiliki kepedulian dalam rangka pembentukan karakter anak didik dimanapun dia berada.


Sukses untuk kita semua

Biodata

Documents

Transcript of Biodata