Bhs Inggris Xi Sma

Semester No. Tema/Subtema Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Report- Galaxies- The Heart- Algae- The Simpsons

22 JP

2. Narrative - Nolbu and Hyungbu- An Unforgettable night- Roro Jonggrang- The Legend of Lake Toba

22 JP

3. We Agree That (Analytical Exposition)- Jakarta- Expressing Agreement and Disagreement- The Importance of Reading- Smoking in Restaurants

28 JP

Jumlah 72 JP2 4. Narrative

- William Shakespeare - The Cowardly Prince- The Fly And The Bull- The Greedy Dog

32 JP

5. Hortatory exposition- Never compromise with black politicians- Popularize ban on smoking

32 JP

6. Spoof - The Poor Man And The Flask Of Oil- The Carpenter And The Ape- The Blind Man And The Snake

Jumlah 64 JP

…………………………., 2008Guru Mata Pelajaran Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA 1 HaKa MJ

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XI/2Tahun Ajaran : 2007/2008

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XI/2Tahun Ajaran : 2007/2008

No Tema/Subtema Jml. Jam

BulanKet.Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 341. Narrative 22 x x x x x

Per

siap

an p

ener

imaa

n ra

por

- William Shakespeare - The Cowardly Prince- The Fly And The Bull- The Greedy DogReview I

2. Hortatory exposition 22 x x x x x x x

- Never compromise with black politicians- Popularize ban on smokingReview II

3. Spoof 28 x x x x x x x

- The Poor Man And The Flask Of Oil- The Carpenter And The Ape- The Blind Man And The SnakeReview IIIGeneral Exercise Semester 1Jumlah 72

Keterangan:

= Kegiatan tengah semester

= Ujian Nasional

= Latihan ulangan umum semester 2

= Ulangan umum semester 2

= Libur semester 2


Kepala Sekolah

NIP. NIP.


RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Ajaran : 2007/2008

I. Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Banyaknya Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JanuariFebruariMaretAprilMeiJuniJuli

2454431

Total 23

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Uraian Banyaknya Minggu

1.2.3.4.5.6.

Kegiatan tengah semesterUjian nasional Latihan ulangan umum semester 2Ulangan umum semester 2Persiapan penerimaan raporLibur semester 2

111112

Total 7

III. Banyaknya minggu efektif Jumlah minggu dalam semester 2 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 23 - 7 = 16 minggu efektif


Kepala Sekolah

NIP. NIP.


PENGEMBANGAN SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI/2Tahun Ajaran : 2007/2008Standar Kompetensi :Mendengarkan : 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan

berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative

dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara : 1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal

resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk

narrative dalam konteks kehidupan sehari-hariMembaca : 1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative

dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative secara

akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar/Materi Pokok Materi Pembelajaran

Strategi PembelajaranSumber BahanMetode Pengalaman

Belajar Waktu3.1 Mendengarkan

Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan perasaan cinta, dan sedih

Teks lisan: William Shakespeare

- Ceramah- Tanya jawab- Diskusi- Penugasan

- Merespons wa-cana monolog dengan meleng-kapi paragraf rumpang

22 x 45 menit

- Buku paket bahasa Inggris kelas XI

- Buku-buku lain yang relevan

3.2 BerbicaraMerespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk Narrative

The Cowardly Prince Menyatakan ber-bagai ungkapan dengan cara yang tepat

3.3 MembacaMerespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk Narrative

Teks: The Fly And The Bull Mencari informasi yang rinci dari teks bergenre report dengan menjawab pertanyaan

3.4 MenulisMerespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan perasaan cinta, dan sedih

The Greedy Dog Direct in direct speech

- Mengarang cerita

- Menganalisis sebuah cerita

- Menerapkan struktur dengan tepat


Kepala Sekolah

NIP. NIP.


PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI/2Tahun Ajaran : 2007/2008Tema : ReportSubtema : - William Shakespeare

- The Cowardly Prince- The Fly And The Bull- The Greedy Dog

Alokasi Wakru : 20 x 45 menit Standar Kompetensi :Mendengarkan : 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan







Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Penilaian Ranah Penilaian Ket.Jenis

TagihanBentuk Tagihan Instrumen K P A

3.1 MendengarkanMerespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan perasaan cinta, dan sedih

Teks lisan: William Shakespeare

- Kuis - Pilihan ganda

- Uraian

Listen to CD tutorial carefully reading a story then complete the missing words!William Shakespeare (1) ______ in

1564 at Stratford –on – Avon in

England. At that time, Elizabeth I (2)

________.

Listen to a short text that your CD tutorialread then answer these question1. When was Elizabeth I crowned

queen?2. Who was a farmer?


The Cowardly Prince

Practice this dialogue, then answer this question!1. What kind of a man was the

prince?2. Why couldn’t the prince fight?


Teks: The Fly And The Bull

Read the story “The Fly And The Bull” then answer this quistions!1. Why the bull did just kept silent

when the fly decided to land on one of its horns?

2. Mention the participants of the story!

3.5 MenulisMerespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan

The Greedy Dog

Use of past tense

1. Reader (read) The Greedy Dog loudly every sunday.

2. Change that sentences into Use of





interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan perasaan cinta, dan sedih

material processes, behavioral and temporal circumstances: Anto keeps rabbits at home as his pet.


Kepala Sekolah

NIP. NIP.


REKAYASA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XI/2Tema : Report Subtema : - William Shakespeare

- The Cowardly Prince- The Fly And The Bull- The Greedy Dog

Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan Alokasi Waktu : 22 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :Mendengarkan : 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan






akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari2. Kompetensi Dasar : 3.1 Mendengarkan

Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan perasaan cinta, dan sedih



3.4 MenulisMerespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan perasaan cinta, dan sedih

3. Materi Pelajaran : Listening, speaking, reading, writing and structure

4. Strategi Pembelajaran:

Kegiatan Waktu (Menit)

Aspek Life Skill yang Dikembangkan

I. Pendahuluan- Motivasi : Memotivasi siswa untuk mampu merespons

secara tepat materi yang disampaikan dan tiap aspek kebahasaan terutama teks narrative

- Prasyarat : Siswa telah mempelajari materi kelas XI dan materi-materi lain yang relevan

30’ Personal dan akademik

I. Kegiatan Inti:- Guru : - Memberikan informasi yang jelas kepada siswa

dan menyampaikan penjelasan yang berhubungan dengan subtema William Shakespeare, The Cowardly Prince, The Fly And The Bull, The Greedy Dog

- Membacakan teks listening dengan disertai pemberian tugas

- Murid : - Menyimak apa yang diterangkan guru dengan baik dan mengerjakan tugas yang diberikan guru

- Menanyakan hal-hal yang belum jelas


II. Penutup: - Membuat rangkuman- Penugasan - Uji kompetensi



- Ulangan Harian 1

5. Media Pembelajaran: - 6. Sumber Bacaan: - Buku paket bahasa Inggris XI

- Buku-buku lain yang relevan7. Penilaian

a. Jenis tagihan: kuisb. Tindak lanjut:

- Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%


Kepala Sekolah

NIP. NIP.



Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI/2Tahun Ajaran : 2007/2008Standar Kompetensi : Mendengarkan : 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan

berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative

dalam konteks kehidupan sehari-hari. Berbicara : 1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal

resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk

Hortatory Exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.Membaca : 1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk Hortatory

Exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

Menulis : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Hortatory Exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari




. Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, marah, jengkel.

Teks lisan : Never compromise with black politicians


Melaksanakan ins- truksi lisan dengan menjawab per-tanyaan bacaan

22 x 45 menit



3.2 BerbicaraMerespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, marah, jengkel.

Popularize ban on smoking Menyatakan ber-bagai ungkapan dengan cara yang tepat

3.3 MembacaMerespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk Hortatory Exposition

Never compromise with black politicians

Mencari informasi yang rinci dari teks bergenre narrative dengan menjawab pertanyaan

3.4 MenulisMerespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk Hortatory Exposition

Grammar :Had better, would prefer and would rather

- Mengungkapkan alasan



Kepala Sekolah

NIP. NIP.



Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI/2Tahun Ajaran : 2007/2008Tema : NarrativeSubtema : - Never compromise with black politicians

- Popularize ban on smoking- Never compromise with black politicians- Grammar :Had better, would prefer and would rather

Alokasi Waktu : 22 x 45 menit Standar Kompetensi : Mendengarkan : 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan










3.1 MendengarkanMerespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, marah, jengkel.

Teks lisan : Never compromise with black politicians


- Uraian

Listen to your teacher reading a story then answer the questions!1. Who likes smoking?2. What does he think about

smoking?Listen to a short text your teacher read then complete the missing words!One of my friends in my class likes …1 …. He never does that at school though. He seems to enjoy that. He sometimes offers his friend some …2 … Once he told me that there was nothing wrong for students to smoke


Popularize ban on smoking

Write an interpersonal dialogue based on the

situation: Rudy is sitting in front of his

father. His father gets angry because

he was ius told by Rudy’s teacher

that Rudy was caught red-handed

smoking at school.


Never compromise with black politicians

Read the story “Never compromise with black politicians” the answer this questions!1. Which paragraph shows the

writer’s recommendation?2. What have many provincial

Legislative Bodies Candidates done?

3.4 MenulisMerespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkah-langkah retorika dalam

Grammar :Had better, would prefer and would rather

- Tugas individu

- Uraian singkat

Write do hortatory exposition based on the list below!





teks berbentuk Hortatory Exposition


Kepala Sekolah

NIP. NIP.



Satuan Pendidikan : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XI/2Tema : Narrative Subtema : - Never compromise with black politicians

- Popularize ban on smoking- Never compromise with black politicians- Grammar :Had better, would prefer and would rather

Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan Alokasi Waktu : 22 x 45 menit

1. Standar Kompetensi : Mendengarkan : 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan







2. Kompetensi Dasar : 3.1 MendengarkanMerespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, marah, jengkel.



3.4 MenulisMerespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk Hortatory Exposition

3. Materi Pelajaran : Listening, speaking, reading, wirting and structure





secara tepat materi yang disampaikan dan tiap aspek kebahasaan terutama teks bergenre narrative

- Prasyarat : Siswa telah mempelajari materi tema report dan materi sebelumnya yang relevan



dan menyampaikan penjelasan yang berhubungan dengan subtema Never compromise with black politicians, Popularize ban on smoking, Never compromise with black politicians, Grammar :Had better, would prefer and would rather





- Menanyakan hal-hal yang belum jelas II. Penutup: - Membuat rangkuman

- Penugasan - Uji kompetensi

- Ulangan Harian 2


5. Media Pembelajaran: Laboratorium bahasa (peralatan sejenisnya) dan LKS6. Sumber Bacaan: - Buku paket bahasa Inggris XI





Kepala Sekolah

NIP. NIP.



Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI/2Tahun Ajaran : 2007/2008Standar Kompetensi : Mendengarkan : 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan

berlanjut dalam kontekskehidupan sehari-hari.2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative



Spoof dalam konteks kehidupan sehari-hari.Membaca : 1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk Spoof dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan. Menulis : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Spoof secara





Merespon dan mengungkpakan makna dalam percakapan transaksiaona dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan sikap terhadap sesuatu. (Likes and dislike)

Teks lisan : The Poor Man And The Flask Of Oil


Melaksanakan ins- truksi lisan dengan menjawab per-tanyaan bacaan

28 x 45 menit



3.2 BerbicaraMerespon dan mengungkpakan makna dalam percakapan transaksiaona dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan sikap terhadap sesuatu. (Likes and dislike)

Expressing Likes, Dislikes, and Preference

Menyatakan ber-bagai ungkapan dengan cara yang tepat

3.3 MembacaMerespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn angkah-langkah retorika dalam teks berbentuk Spoof.

The Blind Man And The Snake

Mencari informasi yang rinci dari teks bergenre analytical exposition dengan menjawab pertanyaan

3.4 MenulisMerespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn angkah-langkah retorika dalam teks berbentuk Spoof.

Spoof has a social function. It retell an event with a humorous twist.

- Mengungkapkan statment of position



Kepala Sekolah

NIP. NIP.



Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI/2Tahun Ajaran : 2007/2008Tema : We agree that (Analitycal exposition)Subtema : - The Poor Man And The Flask Of Oil

- Expressing Likes, Dislikes, and Preference- The Blind Man And The Snake- Spoof has a social function. It retell an event with a humorous twist.

Alokasi Wakru : 28 x 45 menit Standar Kompetensi : Mendengarkan : 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan










3.1 MendengarkanMerespon dan mengungkpakan makna dalam percakapan transaksiaona dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan sikap terhadap sesuatu. (Likes and dislike)

Teks lisan : The Poor Man And The Flask Of Oil


- Uraian

Listen to your teacher reading then fill in the blanks!1. Who did live beside a

poor man?2. Was the merchant a kind

neighbor ?


Expressing Likes, Dislikes, and Preference

Read the practice the dialogue then answer the following question!1. Who were traveling together?2. Did you think that the blind man

was a fool man?


The Blind Man And The Snake

Read text The Importance of Reading, then answer this question! 1. What the purpose of the mime

when visiting the zoo?2. Why the zoo keeper grabs and

drags a mime into her office?


Spoof has a social function. It retell an event with a humorous twist.

Make Sometimes we talk about

something that happened in the

past, so we use simple past tense.

e.g.: √ I arrived late at the party yesterday!

1. Tom wasn’t home when I arrived. (he/ just/ go/ out).

2. We were late at the theatre. (the movie/





already/ begin)


Kepala Sekolah

NIP. NIP.



Satuan Pendidikan : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XI/2Tema : We agree that (Analitycal exposition) Subtema : - The Poor Man And The Flask Of Oil

- Expressing Likes, Dislikes, and Preference- The Blind Man And The Snake- Spoof has a social function. It retell an event with a

humorous twist.Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan Alokasi Waktu : 28 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :Mendengarkan : 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan






akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari2. Kompetensi Dasar : 3.1 Mendengarkan

Merespon dan mengungkpakan makna dalam percakapan transaksiaona dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan sikap terhadap sesuatu. (Likes and dislike)




3. Materi Pelajaran : Listening, speaking, reading, wirting and structure





secara tepat materi yang disampaikan dan tiap aspek kebahasaan terutama teks bergenre We agree that (Analitycal exposition)

- Prasyarat : Siswa telah mempelajari materi tema explanation dan materi sebelumnya yang relevan



dan menyampaikan penjelasan yang berhubungan dengan subtema The Poor Man And The Flask Of Oil, Expressing Likes, Dislikes, and Preference, The Blind Man And The Snake, Spoof has a social function. It retell an event with a humorous twist.





- Menanyakan hal-hal yang belum jelas II. Penutup: - Membuat rangkuman

- Penugasan - Uji kompetensi

- Ulangan Harian 3 - Latihan Ulangan Semester 1


5. Media Pembelajaran: Laboratorium bahasa (peralatan sejenisnya) dan LKS6. Sumber Bacaan: - Buku paket bahasa Inggris XI





Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bhs Inggris Xi Sma

Documents

Transcript of Bhs Inggris Xi Sma