BBM 3106BBM 3106BBM 3106BBM 3106BBM 3106BBM 3106TEORI LINGUISTIKTEORI LINGUISTIK

BersemukaBersemuka IIOlehOleh

Prof. Prof. MadyaMadya Dr. Dr. AhmadMahmoodAhmadMahmoodMusanifMusanif

BBM 3106BBM 3106TEORI LINGUISTIKTEORI LINGUISTIK

BersemukaBersemuka IIOlehOleh

Prof. Prof. MadyaMadya Dr. Dr. AhmadMahmoodAhmadMahmoodMusanifMusanif

Unit 1

Sejarah Perkembangan Ilmu Linguistik

• Ilmu linguistik wujud sejak zamanYunani dan berkembang pada zamanRomawi dan zaman Islam.

• Pelbagai pemikiran yang mendasari• Pelbagai pemikiran yang mendasarihuraian linguistik telah muncul.

• Huraian bahasa menggambarkangagasan pemikiran dan teori yangdigunakan oleh ahli linguistik.

Zaman Yunani• Heraclitus ; kaitan bahasa denganalam (hal. 11).

• Plato: Ketepatan hubungan perujukan• Plato: Ketepatan hubungan perujukan

1. keadaan sedia jadi (folk etymology, etimologi simbolismebunyi) (hal. 14)

2. penerimaan ramai (convention)

• Aristotle membezakan huruf, suku kata dan perkataan.

• Medefinisikan perkataan sbg unit terkecil yang bebas dan bermakna.

• Medefinisikan perkataan sbg unit terkecil yang bebas dan bermakna.

• Menambahkan kelas sintaksis spt conjunction, preposition dan pronouns. (hal. 15)

Analogi dan Anomali• Analogi: Terdapat banyak ciri keseragaman dalam bahasa

• Anomali: Bahasa mempunyai banyak bentuk dan ciri kekecualian (hal. 17)

• Anomali: Bahasa mempunyai banyak bentuk dan ciri kekecualian (hal. 17)

Zaman Romawi• Lanjutan Yunani tanpa banyak perbezaan pemikiran

• Varro; buku tatabahasa Latin• Varro; buku tatabahasa Latin

• Priscian; Institutiones Grammaticae• Nahu Latin Priscian menjadi asas falsafah linguistik abad pertengahan Eropah

Zaman Islam• Filologi bahasa (lughat)• Sintaksis (nahwu)

• Etimologi (sarf)• Etimologi (sarf)

• Morfologi (ishtiqaq)

• Semantik (Ilm-ul-Ma’ani)

• Stilistik (Ilm-ul-Bayan)

• Retorik (Ilm-ul-Badi’)

• Fonologi (ilm-ul-Qira’at)

(hal. 21)(hal. 21)

Unit 2

Teori Dalam Linguistik

• Pendapat yg dikemukakan untuk menerangkan sesuatu perkara.

• Maklumat yang dirumuskan oleh teori mendekati ciri ilmu. (hal. 23)

• Maklumat yang dirumuskan oleh teori mendekati ciri ilmu. (hal. 23)

• Berasaskan kebenaran sama ada fakta atau reason (dalil). (hal. 24)

Teori adalah satu penjelasan untuk sesuatu benda @ perkara yang diperhatikan.

Justeru linguistik satu bidang bersifat Justeru linguistik satu bidang bersifat saintifik, tentu mempunyai teori-teori yang dijadikan dasar untuk menganalisis dan menghuraikan data bahasa

Kriteria Teori• Ada prinsip asas

• Dianalisis secara relevan dan bersifat ilmuilmu

• Ada korelasi antara persoalan

• Kekukuhan hujah

• Sistematik (hal. 24)

Teori Linguistik• Seperangkat hipotesis untukmenerangkan data bahasa sama adabunyi bahasa atau makna.

• Cabang linguistik yang menumpukan• Cabang linguistik yang menumpukanperhatian kepada teori umum dankaedah umum dalam penyelidikanbahasa. (hal. 28)

Teori Pohon• Bahasa berpecah dari induknya spt pencabangan pokok

• Pencabangan berlaku secaramendadak, tiap kali bercabang dua

• Pencabangan berlaku secaramendadak, tiap kali bercabang duadan makin lama makin berjauhansehingga tiada lagi pertembungan.(Skema 1) (hal. 29)

Teori Gelombang• Bahasa berpisah secara beransur-ansur.

• Sesudah berpisah, berlaku pertembungan timbal balik antara

• Sesudah berpisah, berlaku pertembungan timbal balik antara satu sama lain. (Skema 2) (hal. 30)

Teori Bahasa• Teori dalam linguistik deskriptif yangmemperkatakan ciri-ciri dan fakta-fakta tentang struktur bahasasejagat yang terdapat dalam semuasejagat yang terdapat dalam semuabahasa manusia di dunia ini. (hal. 32)

Unit 3

Pendekatan Tradisional• Pemerian bahasa berdasarkan bahasa Yunani, Latin dan Sanskrit.

• Definisi bagi golongan kata tidak memadai dan tidak memuaskan

• Definisi bagi golongan kata tidak memadai dan tidak memuaskan

• Pergerakan makna kepada fungsi dalam definisi golongan kata dan klausa menimbulkan kekeliruan

• Klasifikasi tidak menentu (eratik)

• Tatabahasa dianggap sebagai kajian ‘bahasa yang betul’‘bahasa yang betul’

• Masalah dalam pemerian konvensional untuk subjek dan kasus

• Kekeliruan dalam klasifikasi kata

• Pertimbangan tidak diberikan kepada fonologi

• Masalah ketaksaan nahuan diabaikan• Masalah ketaksaan nahuan diabaikan

• Ayat didefinisikan dengan cara yang pelbagai dan sangat banyak (hal. 38-43)

Pemikiran Jespersen• Bahasa adalah aktiviti manusia

• Bahasa utama adalah pertuturan

• Bahasa adalah set kebiasaan

• Penguasaan bahasa, mendengar dan • Penguasaan bahasa, mendengar dan memahami

• Perbezaan antara sistem bahasa dengan persembahan sistem dalam pengucapan (hal. 44-45)

• Bahasa boleh dikaji dari sudut psikologi

• Bahasa sentiasa berubah• Bahasa sentiasa berubah

• Perasaan penutur natif menjadi data linguistik

Unit 4

Linguistik Struktural• Bahasa adalah sistem lambang.

• Lambang terdiri daripada dua komponen, iaitu bunyi (signifier) dan makna (signified).komponen, iaitu bunyi (signifier) dan makna (signified).

• Bunyi yang tidak bermakna tidak dianggap sebagai signifier. (hal.47)

Analisis Struktural• Kata rumah, strukturnya dua sukukata, ru + mah, iaitu S1 + S2.Struktur fonemnya, KVKVK.

• Frasa rumah besar, struktur• Frasa rumah besar, strukturbentuknya KN + KS. Strukturfungsinya Inti + Keterangan.

• Ayat Saya hendak makan, struktur bentuknya KN – KKB – KK. Struktur fungsinya Subjek – Predikat, atau Pelaku – Perbuatan. (hal. 48)Pelaku – Perbuatan. (hal. 48)

Parole dan Langue• Parole: Percakapan atau pertuturan individu

• Langue: Peraturan bahasa dalam pemikiran penutur dan masyarakat.

• Langue: Peraturan bahasa dalam pemikiran penutur dan masyarakat.

(hal. 48-49)

• Dalam linguistik struktural bahasa adalah bentuk.

• Memberi keutamaan kepada bahasa lisan.

• Memberi keutamaan kepada bahasa lisan.

Sinkronik dan Diakronik• Sinkronik: Kajian bahasa pada waktu yang tertentu.

• Diakronik: Kajian bahasa pada satu jangka masa tertentu atau menurut

• Diakronik: Kajian bahasa pada satu jangka masa tertentu atau menurut peredaran waktu dari sudut sejarah.

(hal. 52)

Peperiksaan Pertengahan• Meliputi Unit 1-4

• Baca modul dan ‘slide’ bersemuka I

• Jawab SATU soalan sahaja dalam • Jawab SATU soalan sahaja dalam kertas soalan

• Selamat menduduki peperiksaan

Sekian, terima kasihSekian, terima kasihSekian, terima kasihSekian, terima kasihSekian, terima kasihSekian, terima kasihSekian, terima kasihSekian, terima kasih