BAHASA INGGRIS KELAS 1 SD
-
Upload
prihatin-januarty -
Category
Documents
-
view
563 -
download
21
description
Transcript of BAHASA INGGRIS KELAS 1 SD
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS 1 SEMESTER I
17
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Mem
bac
a
Men
uli
s
Ber
bic
ara
Men
den
gark
an
Tema : 1. Going to School
1.1. Speaking
Practicing greetings : Hello.
Learning phrases to introducing them selves: Hello. I’m… What’s your name?; Hi. How are you? I’m fine, thank you.
Phrases for leave-taking/parting: Bye; Goodbye; See you later, alligator; See you soon, big baboon.
√
1.2. Reading
Reading about I love School Reading List: Tom Goes to School, It Happens to Everyone
,Guangming Goes to School & The Jungle School . √
18
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
1.3. Writing
Pre-writing exercises. √
1.4. Listening
Listening for beginning sounds: Tt, Bb, Dd. √
1.5. Vocabulary
Naming Parts of the body:
hair, eye, ear, nose, mouth, face, knee, head, arm, toe, hand,
thumb, finger, leg, foot.
Naming clothes pupils wear:
shirt, shorts, sock, blouse, skirt, shoe.
Naming things in a classroom:
door, window, computer, table, desk, chair.
Naming things in a school bag:
school bag, pencil case, wallet, book.
Naming things in a pencil case:
scissors, ruler, pencil, pen, sharpener, eraser.
1.6. Grammar
√ √
√ √
19
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Identifying names that begin with capital letters.
Naming door, window, chair, table, computer, desk.
√ √
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SDS TELADAN Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)
20
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
Tema : 2. My Family and Friends
2.1. Speaking
Introducing to others (Formal introduction)
e.g. Mother/Father, this is my friend, …;
…, this is my mother/father.
Introducing to others (Informal introduction)
e.g. Hello, ... I am...; Hello, I am...; Hi! I am...
2.2. Reading
Reading about My Family Reading List: Big Brother Mike, Up the Ladder, Down the Slide Reading Big Book: My Brother Jack.
2.3. Writing
Writing letters: A, a, B, b.
2.4. Listening
Listening for beginning sounds: Mm, Nn, Hh.
21
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Listening My Family and Friends: Listen & Speak
2.5. Vocabulary
Naming members of a family: mother, father, grandmother, grandfather, brother, sister.
Naming things in a park: monkey bars, slide, swing, roundabout, see-saw.
Naming verbs related to playing: skip, kick, climb, run, jump, chase.
2.6. Grammar
Identifying names that begin with capital letters.
Using indefinite articles ‘an’ before words that begin with ‘a’, ‘e’, ‘i’, ‘o’ and ‘u’ vowel sounds.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SDS TELADAN Guru Kelas / Guru MP
22
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
23
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
Tema : 3. Colours Shapes and Sizes
3.1. Speaking
Saying Out Loud for beginning sounds: Ff, Kk, Pp.
3.2. Reading
Reading about Animals Reading List: All Shapes and Size, The Teeny Tiny Mouse Reading Big Book: Deep in a Rainforest by ERA
[worksheets available], Hare’s Birthday Party.
3.3. Writing
Writing C, c, D, d.
24
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
3.4. Listening
Listening exercise 3.
3.5. Vocabulary
Naming colors: red, brown, purple, orange, pink, green, yellow, white, blue, black.
Naming shapes: rectangle, circle, square, oval, triangle, star
Naming adjectives of size: thin, fat, small, big, tall, short.
Naming color sayings: as blue as the sea, as white as snow, as black as charcoal, as green as grass, as red as a cherry, as yellow as a lemon.
3.6. Grammar
Identifying a sentence that begin with capital letters and ends
with a full stop.
Using connectors ‘and’ is a joining word.
Constructing sentences by using Simple present tense for the instantaneous present: draw, use, paint.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
25
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kepala Sekolah SDS TELADAN Guru Kelas / Guru MP
………………………….. …………………………… NIP. NIP.
26
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
Tema : 4. Caring and Sharing
4.1. Speaking
Offering a help: May I/Can I; Yes, you may/Yes, you can.
Using polite phrases to show care and share: Thank you; Please; Sorry.
4.2. Reading
Reading about Two Men and a Fish
Reading List: Little Sister’s Bracelet and Giving
Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available]
27
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
4.3. Writing
Writing E, e, F, f.
4.4. Listening
Listening exercise 4.
4.5. Vocabulary
Naming things in a house: sofa, cupboard, door, television, bed, room, table, floor, dishes, plants.
Naming Verbs related to household chores: tidy the room, makes the bed, feed the rabbit, sweeps the floor, sets the table, washes the dishes, cooks dinner, waters the plants.
Naming adjectives of size: happy, excited, sad, angry
4.6. Grammar
Using prepositions of positions: The words ‘on’, ‘in’, ‘behind’, ‘beside’ and ‘under’ tell us where people and things are.
Using personal pronouns as subjects: I, he, she, we.
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SDS TELADAN Guru Kelas / Guru MP
28
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
29
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
Tema : 5. Where I Live
5.1. Speaking
Saying for Beginning Sounds : Ww, Yy, Ss, Zz.
5.2. Reading
Reading about Grandfather’s House
Reading List: Good-bye/Hello, To The Post Office withMama
Reading Big Book: Morse’s Horse by ERA [worksheets available]
30
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
5.3. Writing
Writing G, g, H, h.
5.4. Listening
Listening exercise 5.
5.5. Vocabulary
Naming Types of housing: house, flat, shophouse, terrace house. Naming Adjectives of quality: dirty, clean, full, empty, hard, soft,
high, low. Naming Parts of a neighbourhood: food centre, library, supermarket,
shops, cinema, police post, post office, playground.
5.6. Grammar
Using Possessive adjectives: The words ‘my’, ‘her’, ‘his’ and ‘their’ show who or what a naming word belongs to.
Expressing Like/likes; do not like/does not like.
Using Prepositions of position: The prepositions ‘up’, ‘down’, ‘between’, ‘into’, ‘out’ and ‘over’ tell us where people and things are.
RATA-RATA
31
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SDS TELADAN Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
32
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDS TELADAN Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
Tema : 6. Jobs People Do
6.1. Speaking
Using a comma ( , ) to show that there is a short pause in a
sentence
6.2. Reading
Reading about At the Hairdressers.
Reading List: What Could a Hippopotamus Be?,
The Berenstein Bears on the Job
Reading Big Book: Help! by ERA
33
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
6.3. Writing
Writing I, i, J, j.
6.4. Listening
Listening exercise 6.
6.5. Vocabulary
Naming kinds of Occupations: doctor, dentist, baker, postman, policeman, teacher, fisherman, scientist, acrobat, pilot,etc.
6.6. Grammar
Using Capital letters for people’s names and titles:e.g. The words ‘Dr’, ‘Miss’, ‘Mr’ and ‘Mrs’ are titles.
Practising Subject-verb agreement using the verb ‘be’:e.g, I am, he is, she is, you are, we are, they are.
Making question Punctuation that ends with a?
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
34
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SDS TELADAN Guru Kelas / Guru MP
………………………….. …………………………… NIP.
35
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS 1 SEMESTER II
36
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
RATA-RATA
37
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
38
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
3.
RATA-RATA
39
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
40
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. …………………………… NIP. NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
41
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKMDALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
42
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
43
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I/IIMata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
RATA-RATA
44
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
45
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I/IIMata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
46
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
47
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
48
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS 2 SEMESTER I
49
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : 2 / 1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
DIRI SENDIRI / CLOTHES
Mendengarkan :
1 Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam
konteks “pakaian
1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis
pakaian.
Menyimak kata-kata mengenai pakaian.
Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan.
Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar
Berbicara :
2. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana dalam konteks
“pakaian”
50
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2. Melafalkan kata dengan benar
Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga
Mampu menyanyikan lagu “My Family
2.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai
“pakaian”
Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian.
Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat
seder-hana yang tengah diucapkan.
Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai
pakaian ber-dasarkan bantuan gambar.
Melakukan dialog sederhana.
Membaca :
3. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
3.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian
Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan
intonasi yang tepat.
Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”.
Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang
51
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
dibaca berdasarkan gambar.
Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai
gambar.
Menulis :
4. Menulis kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang
benar.
4.1. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan
yang tepat.
Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar.
Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks.
Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar.
Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar.
Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
52
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
53
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : 2 / 1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
KELUARGA / MY FAMILY
Mendengarkan :
1 Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam
konteks “keluarga
1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis
keluarga.
Menyimak kata-kata mengenai keluarga.
Membedakan setiap jenis nama keluarga yang disebutkan.
Menunjukkan jenis keluarga berdasarkan gambar
Berbicara :
2. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata, frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga.
54
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2. Melafalkan kata dengan benar
Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga
Mampu menyanyikan lagu “My Family
2.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga.
Menyebutkan nama anggota keluarga.
Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather).
Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar.
Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan.
Membaca :
3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata, frase atau
kalimat sederhana dalam konteks keluarga
3.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai
keluarga.
Membaca wacana sederhana 5 kalimat.
Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan
intonasi yang tepat.
Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar.
Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan.
55
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan.
Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai
petunjuk gambar.
Menulis :
4. Menulis kembali kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks
keluarga dengan ejaan yang benar
4.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang
berhubungan dengan keluarga..
Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga.
Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga.
Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga
sesuai petunjuk gambar.
Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata).
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
56
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : 2 / 1 57
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS
Mendengarkan :
1. Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan”
1.1. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup
‘kegiatan’.
Mengidentifikasikan bunyi kata, frase/ kalimat yang
diungkapkan guru mengenai ‘kegiatan’.
Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’
Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’
Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan
gambar.
Berbicara :
2. Mengungkapkan instruksi, kalimat sederhana dalam konteks
58
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
“kegiatan”
2. Melafalkan kata dengan benar
Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga
Mampu menyanyikan lagu “My Family
2.2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai
‘kegiatan’
Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis
‘kegiatan’.
Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan
(cont. : I am eating, we are jumping).
Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang
dilakukan berdasarkan gambar.
Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan
berdasarkan teks dan gambar.
Membaca :
3. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action
3.1. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam
konteks ‘kegiatan’.
Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis
‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang di-
59
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
lakukan seperti gambar.
Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar.
Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan.
Menulis :
4. Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana dengan
ejaan yang benar
4.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan”
Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai
ejaan yang benar.
Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai
gambar.
Menyusun kata-kata acak.
Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk
gambar.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
60
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : 2 / 1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
61
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIAPENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
NAMA HARI, BULAN / DAYS OF WEEK
1. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks
nama-nama hari dalam 1 minggu
1.1. Mampu merespon kata, frase atau kalimat seder-hana mengenai
nama-nama hari.
Memahami bunyi kata-kata, frase atau kalimat sederhana yang
berhubungan dengan hari.
Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari.
Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu.
Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut.
Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu.
Berbicara :
2. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan
dengan nama-nama hari
2.1 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks
62
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
nama hari
Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat.
Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan
jumlah hari dalam 1 bulan.
Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari
berdasarkan gambar.
Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan
dengan nama hari berdasarkan gambar.
Menjawab pertanyaan mengenai hari ini, hari ke-marin dan hari
esok sesuai contoh.
Membaca :
3, Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu
3.1 Mampu memahami kata, frase dan kalimat sederhana mengenai
hari.
Membaca nama-nama hari, hari ini, hari esok dan hari kemarin
dengan intonasi yang tepat.
Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan
bantuan gambar kalender.
Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan
gambar.
Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin, hari ini dan hari
63
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
esok berdasarkan gambar.
Menulis :
4. Menyalin kata, frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari
sesuai ejaan yang tepat
4.1. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana
mengenai hari dengan ejaan yang benar.
Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana yang
berhubungan dengan nama-nama hari.
Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang
tersedia.
Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan
sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
64
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
………………………….. ……………………………NIP.
65
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS 2 SEMESTER II
66
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : 2 / 2 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
DIRI SENDIRI / SALAM
Mendengarkan :
Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam
konteks kelas.
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat
dalam konteks kelas.
- Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang
benar.
- Merespon ujaran orang lain.
- Memahami tindakan sesuai instruksi.
Berbicara :
67
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah
2. Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam
konteks kelas dan sekolah.
- Mendemonstrasikan percakapan sederhana.
- Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu.
Membaca :
Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan
dialog/paragraph dalam konteks kelas
3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa
bahasa Inggris dalam konteks kelas.
- Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya.
- Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar.
- Dapat menjawab pertanyaan.
Menulis :
Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas
4. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa
Inggris dalam konteks kelas.
68
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
- Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.
- Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
69
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : 2 / 2 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
PERKENALAN
Mendengarkan :
Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam
konteks kelas.
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat
dalam konteks kelas.
- Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar.
- Melakukan tindakan sesuai instruksi.
- Merespon ujaran orang lain.
70
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Berbicara :
Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah
2. Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri
dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah.
o Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema.
o Melakukan dialog sederhana.
Membaca :
Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan
dialog/paragraph dalam konteks kelas
3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa
bahasa Inggris dalam konteks kelas.
- Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya.
- Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar.
Menulis :
Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas
4. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa
Inggris dalam konteks kelas.
71
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
- Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.
- Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar.
- Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
72
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : 2 / 2 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM%
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
Tema : BAGIAN-BAGIAN TUBUH
Mendengarkan :
Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam
konteks kelas.
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat
dalam konteks kelas.
- Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar.
- Merespon ucapan orang lain.
- Melakukan tindakan sesuai instruksi.
Berbicara :
Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat
sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah
73
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2. Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan
dalam konteks kelas.
- Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat.
- Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru.
Membaca :
Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan
dialog/paragraph dalam konteks kelas
3. Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh.
- Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks
- Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar.
- Menjawab pertanyaan sederhana.
Menulis :
Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas
4. Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan
informasi yang diberikan.
- Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia.
- Melengkapi kata atau kalimat sederhana.
- Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar.
RATA-RATA
74
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
75
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : 2 / 2 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Inta
ke
Sis
wa
Inta
ke
Sis
wa
Men
den
gark
an
Ber
bic
ara
Mem
bac
a
Men
uli
s
Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30
Mendengarkan :
Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam
konteks kelas.
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat
dalam konteks kelas.
- Menirukan dan melafalkan kata yang didengar.
- Merespon/menanggapi ucapan orang lain.
- Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi.
Berbicara :
Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
76
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah
2. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan
menggunakan kosa kata yang telah disediakan.
- Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan.
- Melakukan tanya jawab tentang bilangan.
- Melakukan dialog sangat sederhana.
Membaca :
Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan
dialog/paragraph dalam konteks kelas
3. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan.
Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka.
- Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru
dengan memperhatikan pengucapannya.
- Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar.
- Menjawab pertanyaan secara sederhana.
Menulis :
Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas
4. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi
yang diberikan.
77
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
- Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar.
- Mencocokkan kata, frasa dan kalimat berdasarkan angka yang
tersedia.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
78