i

SKRIPSI

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGANMETODE INDEX CARD MATCH MATERI PRISMA DAN

LIMAS KELAS VIII MTs SALAFIYAH JENGGOTPEKALONGAN

Disajikan sebagai salah satu syaratuntuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

OlehWidia Hastuti

08.0105.G

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PEKALONGAN (UNIKAL)2012

ii

ABSTRAK

Hastuti, Widia. 2012. Efektifitas Pembelajaran Matemetika Dengan Metode IndexCard Match Materi Prisma Dan Limas Kelas VIII MTs Salafiyah JenggotPekalongan.Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan. Universitas Pekalongan. Dosen pembimbing 1: Prof. YL,Sukestiyarno, MS. Ph. D. Pembimbing 2: Dewi Azizah, M. Pd.

Kata kunci: Efektifitas, Metode Index Card Match.

Pembelajaran matematika materi prisma dan limas di MTs dirasa masihbanyak kendala dikarenakan sifat abstrak dari matematika. Untuk mengatasimasalah tersebut digunakan metode index card match. Tujuan dari penelitian iniadalah untuk mengetahui (1) apakah pembelajaran tersebut dapat mencapaiketuntasan belajar, (2) apakah keaktifan siswa berpengaruh positif terhadappretasi belajar, (3) apakah rata-rata prestasi belajar kelas eksperimen lebih baikdari pada kelas konrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelasVIII MTs Salafiyah Jenggot Pekalongan. Dengan teknik cluster random samplingterpilih dua kelas yaitu kelas VIIID sebagai kelas eksperimen dan VIIIE sebagaikelas kontrol. Variabel dari penelitian ini adalah keaktifan belajar dan prestasibelajar. Untuk memperolah data digunakan observasi dan tes. Pengolahan datadengan menggunakan uji banding satu sampel, uji linieritas sederhana dan ujibanding dua sampel.

Hasil penelitian menunjukkan (1) rata-rata kelas eksperimen 73,75 secarastatistik memenuhi ketuntasan 70, (2) terdapat pengaruh positif keaktifan siswaterhadap prestasi belajar dengan persamaan Ŷ = –13,60 + 1,26X sebesar 56%, (3)rata-rata prestasi belajar kelas eksperimen 73,75 secara statistik lebih baik daripada rata-rata kelas kontrol 69,71. Berdasarkan ketiga hasil tersebut disimpulkanbahwa metode index card match mencapai pembelajaran yang efektif.

iii

ABSTRACT

Hastuti, Widia. 2012. Effectiveness of The Method of Learning Match IndexCard Match Prism and Pyramid Grade Materials class VIII MTs SalafiyahJenggot Pekalongan.Final project, Mathematics Education Courses Teachers College and UniversityScience Education Pekalongan. Supervisor 1: Prof. YL, Sukestiyarno, MS. Ph. D.Supervisor 2: Dewi Azizah, M. Pd.

Key Words: Effectiveness, Method of Index Card Match.

Mathematics learning prism and pyramid in the MTs still have a lot ofcontraints due to the abstraction of the mathematics. To overcome these problems,it is used index card match method. The purposes of this study are; (1) to find outwhether the learning can reach the completeness of the learning, (2) to find outwhether being active students has a good influence to the achievement, (3) to findout whether the average achievement of experiment class is better than controlclass. The object of this action reseach are the second grade students of MTsSalafiyah in Jenggot Pekalongan. Cluster random sampling selected are twoclases, namely class VIIID as the experiment class and class VIIIE as the controlclass. The variable of this action research is being active learning and achievementof the learning. To get the data are used observation and test. The processing dataare by using the comparation of a sample test, the comparation of simple linieritytest and the comparisons of two sample tests.

The results of this research are; (1) the average of the experiment class is73,75 is statistically reach the achievement, that is 70, (2) there is a positiveinfluence to the students being active learning to the achievement of the learningby the equeation Ŷ = –13,60 + 1,26X for 56%, (3) The average of the experimentclass is 73,75 statistically better than the average of control class that is 69,71.Based on these three results, it can be concluded that index card match methodcan reach the effective learning.

iv

v

HALAMAN PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karyasaya sendiri, bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian maupunseluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang tercantum dalam skripsi inidikutip dan dirujuk sesuai denan kode etik ilmiah.

Pekalongan, Agustus 2012Peneliti

Widia Hastuti08.0105.G

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi manusia lainnya

(H.R. Tirmidzi). Hargailah hidupmu berjuang untuk jadi yang terbaik, berguna bagi diri sendiri,

keluarga dan orang sekitar. Hadapilah hidup dengan keiklasan, kesabaran disertai senyuman untuk

mencapai kebahagiaan dan keberhasilan.

PERSEMBAHANAlhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yangmemiliki seluruh jiwa dan karena rahmat dan karunia-Nyalahkarya sederhana ini dapat terselesaikan. Karya ini penulispersembahkan untuk: Ibu dan bapak tercinta, terimakasih atas kasih sayang, doa,

serta dukungan terbaiknya selama ini. Kakak-kakakku dan adikku tersayang yang selalu

memberikan semangat dan dukungan semoga persaudaraankita akan terjalin selamanya.

Teman-teman FKIP pendidikan matematika angkatan 2008khususnya kelas A. Terima kasih atas kebersamaan kitatakkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidakakan terputus.

vii

PRAKATA

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yangtelah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sholawat serta salam terjunjungkepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapatmenyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Efektivitas PembelajaranMatematika Dengan Metode Index Card Match Materi Prisma Dan Limas KelasVIII MTs Salafiyah Jenggot Pekalongan” ini tepat waktu. Skripsi ini disusunguna memenuhi sebagian prasyarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikanS1 Program Studi. Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Pekalongan.

Penulisan skripsi ini, bagi saya merupakan sebuah pengalaman yang tidakbisa dilupakan begitu saja. Dalam hal ini, dibutuhkan usaha keras dan kerja cerdasguna melewati tahap-tahap yang harus ditempuh.Dalam kesempatan ini, perkenankanlah peneliti mengucapkan terima kasih kepadasemua pihak yang telah membantu, baik dalam penelitian maupun penyusunanskripsi ini. Ucapan terima kasih ini peneliti sampaikan kepada:1. H. Suryani, S.H, M.Hum. Rektor Universitas Pekalongan.2. Dr. H. Imam Suraji, M.Ag. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan

Universitas Pekalongan.3. Amalia Fitri, S.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Pekalongan.4. Prof. Drs. Sukestiyarno, YL, MS, Ph. D, dosen Pembimbing I yang telah

banyak memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti.5. Dewi Azizah, S.Pd, M.Pd, dosen Pembimbing II yang telah banyak

memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti.6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Matematika yang telah memberikan bekal

ilmu.7. Faza Muhammad, ST Kepala MTs Salafiyah Jenggot yang telah memberikan

ijin penelitian.8. Himmatin Husna, SP Guru Matematika MTs Salafiyah Jenggot yang telah

memberikan bimbingan dan kerjasama selama penelitian.9. Siswa-siswi kelas VIII MTs Salafiyah Jenggot tahun pelajaran 2011/2012

semester II atas ketersediaanya menjadi responden dalam pengambilan datapenelitian ini

10. Kawan-kawan mahasiswa dilingkungan Prodi. PMTK FKIP UNIKAL yangmemberikan ruang untuk diskusi dan kenangan manis selama belajar.

11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.12. Peneliti menyadari bahwa pengetahuan yang peneliti miliki masih kurang,

sehingga skripsi ini masih jauh dari sempurna. Semoga skripsi ini dapatmemberikan manfaat dan kontribusi bagi pembaca yang budiman.

Pekalongan, Agustus 2012

Peneliti

viii

DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL ............................................................................................ iABSTRAK/ABSTRACT ........................................................................................ iiHALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ivHALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. vHALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................. viPRAKATA .......................................................................................................... viiDAFTAR ISI ....................................................................................................... viiiDAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... ixDAFTAR TABEL ................................................................................................ xBAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ..................................................................................... 11.2. Identifikasi Masalah ............................................................................. 51.3. Rumusan Masalah ... ............................................................................ 61.4. Tujuan Penelitian .................................................................................. 61.5. Manfaat Penelitian ............................................................................... 71.6. Penegasan Istilah .................................................................................. 81.7. Sistematika Skripsi ............................................................................... 9

BAB II LANDASAN TEORI2.1. Teori Belajar ........................................................................................ 112.2. Pembelajaran Matematika ................................................................... 122.3. Hasil belajar ......................................................................................... 132.4. Metode Pembelajaran Index card Match ............................................. 162.5. Kajian Penelitian Pendukung ............................................................... 192.6. Materi Penelitian ................................................................................ 202.7. Kerangka Pikir ..................................................................................... 222.8. Hipotesis .............................................................................................. 23

BAB III METODE PENELITIAN3.1. Prosedur Penelitian ............................................................................ 243.2. Jenis Penelitian ................................................................................... 253.3. Sumber Data ....................................................................................... 253.4. Variabel Penelitian ............................................................................. 263.5. Instrumen Penelitian ........................................................................... 273.6. Cara Pengolahan Data ........................................................................ 293.7. Metode Analisis Data ......................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN4.1. Hasil Penelitian .................................................................................. 484.2. Hasil Observasi Keaktifan Siswa ....................................................... 534.3. Pembahasan ........................................................................................ 54

BAB V PENUTUP5.1. Simpulan .............................................................................................605.2. Saran .................................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 62LAMPIRAN ........................................................................................................ 64BIODATA PENELITI ....................................................................................... 209

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman1. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ................................. 652. Daftar Nilai Awal Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ......................... 663. Uji Normalitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kontrol ...................... 674. Uji Homogenitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kontrol .................. 695. Kisi-Kisi Soal Tes Uji Coba ..................................................................... 706. Soal Tes Uji Coba ..................................................................................... 727. Kunci Jawaban Soal Tes Uji Coba ........................................................... 808. Lembar Jawaban Soal Tes Uji Coba ........................................................ 819. Daftar Nama Kelas Uji Coba ................................................................... 8210. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................................. 8311. Uji Validitas Butir Soal dan Tingkat Kesukaran ...................................... 8712. Kisi-kisi Tes Prestasi ................................................................................ 9513. Lembar Soal Tes Prestasi ......................................................................... 9614. Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi ............................................................ 10115. Nilai Prestasi Belajar ............................................................................... 10216. Uji Normalitas Kelas Eksperimen (Ketuntasan dan Regresi) ................. 10317. Uji Ketuntasan ........................................................................................ 10518. Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kontrol ...................................... 10619. Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kontrol ................................... 10820. Uji Beda Rata-rata ................................................................................... 10921. Silabus Pembelajaran .............................................................................. 11022. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 ......................................... 11423. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 ......................................... 12324. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 ......................................... 13225. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4 ......................................... 14426. Buku Siswa dan Jawaban ........................................................................ 15427. Instrumen Keaktifan ................................................................................ 18228. Lembar Pengamatan dan Hasil Pengamatan Keaktifan .......................... 18529. Analisis Regresi Sederhana ..................................................................... 19530. Tabel z ..................................................................................................... 20331. Tabel r ..................................................................................................... 20432. Tabel t ..................................................................................................... 20533. Tabel Nilai Chi Kuadrat .......................................................................... 207

x

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Desain Penelitan ................................................................................. 25Tabel 3.2. Validitas Butir Soal ............................................................................ 35Tabel 3.3. Analisis Tingkat Kesukaran ................................................................ 37Tabel 3.4. Analisis Varians (Anava) Regresi Linier Sederhana .......................... 42Tabel 4.1. Ringkasan ANAVA untuk uji Keberartian dan linieritas Regresi ...... 50Tabel 4.2. Rata-rata Aktivitas Siswa pada Kelas Eksperimen ............................. 54