72

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang

diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal surat al-

Kafirun pada siswa dengan menggunakan metode lauhun di SMP Nurul Iman

Palembang dan dilaksanakan dengan praktek langsung di kelas VIII pada tanggal 22

September 2015 sampai 22 Oktober 2015.

Penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian eksperimen yang

menggunakan teknik post test only control design. Data dalam penelitian ini adalah

data yang diperoleh dari nilai menghafal siswa pada mata pelajaran Muatan Lokal

(keterampilan ibadah) pada materi menghafal surat al-Kafirun.

Proses pembelajaran dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan. Pertemuan

pertama, peneliti memberikan materi surat al-Kafirun dengan menggunakan metode

konvensional di kelas kontrol. Pertemuan kedua, peneliti memberikan materi surat

al-Kafirun dengan metode lauhun di kelas eksperimen. Pertemuan Ketiga peneliti

melanjutkan materi surat al-Kafirun pada kelas kontrol.Pertemuan ke empat peneliti

peneliti melanjutkan materi yang di sampaikan dikelas kontrol. Pertemuan kelima

peneliti mengadakan evaluasi di kelas kontrol dengan memberikan post tes menghafal

hafalan surat al-Kafirun. Pertemuan keenam peneliti meminta peserta didik untuk

hafalann di depan kelas dan mengadakan evaluasi dengan memberikan post test

berupa menghafal surat al-Kafirun di kelas eksperimen.

73

Di dalam menerapkan metode lauhun tersebut peneliti memberikan hafalan

berupa surat al-Kafirun di kelas eksperimen yang mana waktu pembelajarannya 2

jam (80 menit).

Dalam bahasan ini kemampuan menghafal siswa pada mata Muatan Lokal

Materi surat al-Kafirun di SMP Nurul Iman Palembang akan dianalisis dan dilakukan

uji hipotesis. Pengujian hipotesis dimaksudkan untuk mengolah data yang telah

terkumpul dari data hasil menghafal peserta didik di kelas eksperimen dan kelas

kontrol dengan tujuan untuk membuktikan diterima atau ditolaknya hipotesis yang

telah diajukan oleh peneliti, dan dalam pembuktiannya menggunakan uji-t. Namun

sebelum pengujian hipotesis, data kemampuan menghafal hadits siswa terlebih

dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas.

A. Kemampuan Menghafal Siswa Kelas Eksperimen yang Diterapkan Metode

Lauhun dan Kelas Kontrol yang Tidak Diterapkan Metode Lauhun Pada

Mata Pelajaran Muatan Lokal (Keterampilan Ibadah) di SMP Nurul Iman

Palembang

1. Uji Persyaratan Analisis Data

a. Uji Normalitas Kelas Eksperimen yang Diterapkan Metode Lauhun

Uji Normalitas dilakukan untuk melihat apakah sampel berdistribusi normal

atau tidak, artinya bahwa frekuensi yang diobservasi dari distribusi nilai-nilai yang

sedang diselidiki normalitas distribusinya, tidak menyimpang secara signifikan dari

frekuensi teoritiknya dalam Distribusi Normal Teoritis.

74

1) Post-Test Kelas Eksperimen

Data mentah post test siswa kelas eksperimen :

75 85 92 80 90 80 98 75 78 83

78 88 95 85 95 89 95 87 85 92

91 87 89 90 80 86 80 90 75 100

68

Dari data mentah post-test siswa kelas eksperimen di atas selanjutnya menentukan

Range

a) Menentukan range (R) = H – L + 1

H = Nilai Tertinggi

L = Nilai terendah

R = H – L + 1 R = 100 – 68 + 1 = 33

b) Menentukan interval kelas

= 10 sampai 20. Maka =

Jadi, interval kelasnya adalah 3 dan deretan interval yang terdapat dalam tabel

distribusi frekuensi adalah sebanyak 11. Dari data post-test siswa kelas eksperiment

di atas selanjutnya dibuat tabel distribusi frekuensi berikut :

75

Tabel 7 Distribusi Frekuensi Nilai Post-Test Kelas Eksperimen

Interval Nilai F X x ' fx' fx 2

98-100 2 99 5 10 50

95-97 3 96 4 12 48

92-94 2 93 3 6 18

89-91 6 90 2 12 24

86-88 4 87 1 4 4

83-85 4 84 0 0 0

80-82 4 81 -1 -4 4

77-79 2 78 -2 4 8

74-76 3 75 -3 -9 27

71-73 0 72 -4 -0 0

68-70 1 69 -5 -5 25

N=31 Σfx¹=22 Σfx2=208

Dari tabel nilai post-test siswa kelas eksperimen diatas pada materi

keseimbangan hidup di dunia dan di akhirat yaitu :

Σfx¹ = 22 i = 3 N = 31

Σfx2 = 208 M’ = 84

Dari tabel distribusi frekuensi yang ada, selanjutnya peneliti melakukan

langkah berikutnya :

76

c) Menentukan Mean atau nilai rata-rata

M = M¹ + i

∑N

fx'

= 84 + 3

31

22

= 84 + 3 x 0,70

= 84 + 2.1 = 86.1

d) Menentukan standar deviasi

SD = i

= 3

= 3

= 3

= 3

= 3

= 7,47

e) Menentukan Varians

S2 = )1(

)( 2'2

−Σ−Σ

nn

fxfxn

S2 = )131(31

)22()208(31 2

−−

=

930

4844864 −

77

=

= 6,41

f) Menentukan Interval Nilai Menjadi 6 SD

Menentukan interval nilai sepanjang distribusi data yang terbagi menjadi 6

SD, sebagaimana tertera di bawah ini :

Mean + 1 SD = 86,1+ (1) (7,47) = 86,1+ 7,47 = 93,57

Mean + 2 SD = 86,1 + (2) (7.47) = 86,1 + 14,94 = 101,04

Mean – 1 SD = 86,1- (1) (7,47) = 86,1– 7,47 = 78,63

Mean – 2 SD = 86,1 - (2) (7,47) = 86,1– 14,94 = 71,16

Dengan demikian, lebih lanjut dapat kita ketahui :

Mean + 2 SD keatas = 1004 keatas = 0 %

Mean + 1 SD s.d. Mean + 2 SD = 93,57 – 101,04 = 16%

Mean s.d. Mean + 1 SD = 86,1 – 93,57 = 36 %

Mean -1 SD s.d. Mean = 78,63 – 86,1 = 29%

Mean -2 SD s.d Mean – 1 SD =71,16 – 78,63 = 16%

Mean – 2 SD kebawah = 71, 16 kebawah = 3%

Selanjutnya nilai tersebut dikelompokkan, maka diperoleh distribusi sebagai

berikut :

78

Tabel 8

Frekuensi yang Diobservasi dan Frekuensi teoritik

Post -Test Kelas Eksperimen

Interval nilai setelah

distandarisasi

Frekuensi yang

diobservasi (fo)

Frekuensi teoritis

(ft)

100,35 keatas

0 31-(100%x 31) = 0

93,3-100,35

15 31 - (84% x 31) = 4,96

86,25-93,3

11 31 - (64% x 31) = 11,16

79,2-86,25

9 31 - (71% x 31) = 8,99

72,15-79,2

5 31– (84% x31) = 4,96

72,15 kebawah 1 31- (97% x31) = 0,93

Total 31 31

79

g) Menguji hipotesis dengan tes “Kai Kuadrat”

Tabel 9

Perhitungan untuk Memperoleh Harga Kai Kuadrat

Interval Nilai

(fo) (ft) (fo- ft) (fo- ft)2

(fo- ft)2

Setelah diobservasi (ft)

101,04 keatas

0 0 0 0 0

93,57-101,04

5 4,96 0,04 0,0016 0,0003226

86,1-93,57

11 11,6 -0,16 0.0256 0.0022939

78,63-86,1

9 8,99 0,01 0,0001 0,0000111

71,16-78,63

5 0,96 0,04 0.0016 0.0003226

71,16 kebawah 1 0,93 0,07 0,0049 0,0052688

Total 31 0,008219

h) Memberikan Interpretasi

Dalam memberikan interpretasi terhadap nilai harga Kai Kuadrat tersebut, kita

hitung dahulu nilai df atau “derajat bebas”

df = ( r -1), jumlah lajur (r) yang kita miliki ada 6 buah, maka :

df = 6 - 1 = 5. Dengan df sebesar 5 diperoleh harga kai kuadrat pada tabel nilai kai

kuadrat sebagai berikut :

Pada taraf signifikansi 5 % = 11,070

Pada taraf signifikansi 1 % = 15,086

80

Ternyata kai kuadrat yang diperoleh dalam perhitungan jauh lebih kecil dari

kai kuadrat yang tertera pada tabel baik 5 % maupun 1% yaitu 11,070 >0,008219<

15,086, dengan demikian hipotesis nihil diterima. Artinya bahwa frekuensi yang

diobservasi tidak menyimpang dari frekuensi teoritik atau dapat dikatakan bahwa

nilai post-test siswa untuk kelas eksperimen berdistribusi normal.

b. Uji Normalitas Kelas Kontrol yang Tidak Diterapkan Metode Lauhun

2) Post-Test Kelas Kontrol

Data mentah post -test siswa kelas kontrol :

75 82 70 85 78 75 80 75 70 75

70 78 73 80 68 75 85 81 70 80

55 90 70 75 70 72 65 80 78 75

65

Dari data mentah post-test siswa kelas eksperimen di atas selanjutnya

menentukan Range

a) Menentukan range (R) = H – L + 1

H = Nilai Tertinggi

L = Nilai terendah

R = H – L + 1 R = 90 – 55 + 1 = 36

b) Menentukan interval kelas

= 10 sampai 20. Maka = 36 = 12

81

3 Jadi, interval kelasnya adalah 3 dan deretan interval yang terdapat dalam tabel

distribusi frekuensi adalah sebanyak 11. Dari data post-test siswa kelas eksperiment

diatas selanjutnya dibuat tabel distribusi frekuensi berikut :

Tabel 10 Distribusi Frekuensi Nilai Post-Test Kelas Kontrol

Interval Nilai F X x ' fx' fx 2

88-90 1 89 6 6 36

85-87 2 86 5 10 50

82-84 1 83 4 4 16

79-81 5 80 3 15 45

76-78 3 77 2 6 12

73-75 8 72 1 8 8

70-72 6 71 0 0 0

67-69 1 68 -1 -2 2

64-66 2 65 -2 -4 8

61-63 0 62 -3 0 0

58-60 1 59 -4 0 0

55-57 1 56 -5 -5 25

Jumlah 31 867 38 202

Dari tabel nilai post-test siswa kelas kontrol diatas pada materi Keseimbangan

hidup di dunia dan di akhirat yaitu :

Σfy¹ = 38 i = 3 N = 31

Σfy2 = 202 M¹ = 71

82

Dari tabel distribusi frekuensi yang ada, selanjutnya peneliti melakukan langkah

berikutnya :

c) Menentukan Mean atau nilai rata-rata

M = M¹ + i

∑N

fx'

= 71 + 3

31

38

= 71+ 3(1,22) = 71+3,66 = 74,66

d) Menentukan standar deviasi

SD = i

= 3

= 3

= 3

= 3

= 6,72

e) Menentukan Varians

S2 = )1(

)( 2'2

−Σ−Σ

nn

fxfxn

S2 = )131(31

)22()208(31 2

−−

=

930

14442626 −

=

83

= 5,18

f) Menentukan Interval Nilai Menjadi 6 SD

Menentukan interval nilai sepanjang distribusi data yang terbagi menjadi 6

SD, sebagaimana tertera di bawah ini :

Mean + 1 SD = 74,6+ (1) (6,72) = 74,6 + 6,72 = 81,32

Mean + 2 SD = 74,6+ (2) (6,72) = 74,6+13,44 = 88,04

Mean – 1 SD = 74,6- (1) (6,72) = 74,6–6,72 = 67,88

Mean – 2 SD = 74,6- (2) (6,72) = 74,06–13,44 = 61,16

Dengan demikian, lebih lanjut dapat kita ketahui :

Mean + 2 SD keatas = 88,04 keatas = 3 %

Mean + 1 SD s.d. Mean + 2 SD = 81,32-88,04 = 10 %

Mean s.d. Mean + 1 SD = 74,6-81,04 = 26%

Mean -1 SD s.d. Mean = 67,88-74,6 = 48%

Mean -2 SD s.d Mean – 1 SD = 61,16-67,88 = 10 %

Mean – 2 SD kebawah = 61,16 kebawah = 3 %

Selanjutnya nilai tersebut dikelompokkan, maka diperoleh distribusi sebagai

berikut :

84

Tabel 11

Frekuensi yang Diobservasi dan Frekuensi teoritik

Post -Test Kelas Kontrol

Interval nilai setelah

distandarisasi

Frekuensi yang

diobservasi (fo) Frekuensi teoritis (ft)

87,4 keatas

1 31-(97% x 31 ) =0,93

81,32-88,04

3 31-(90% x 31 ) = 3,1

74,6-81,04 8 31-(74% x 31 ) = 8,06

67,88-74,6

15 31-(52% x 31 ) =14,88

61,16-67,88

3 31-(90% x 31 ) = 3,1

61,16 kebawah

1 31-(97% x 31 ) = 0,93

Total 31 31

85

g) Menguji hipotesis dengan tes “Kai Kuadrat”

Tabel 12

Perhitungan untuk Memperoleh Harga Kai Kuadrat

Interval Nilai

Setelah

distandarisasi

(fo) (ft) (fo- ft) (fo- ft)2

(fo- ft)2

(ft)

87,4 keatas 1 0,93 0,07 0,0049 0,0052688

81,32-88,04 3 3,1 -0,1 0,01 0,0032258

74,6-81,04 8 8,06 -0,06 0,0036 0,0004467

67,88-74,6 15 14,88 0,12 0,0144 0,0009677

61,16-67,88 3 3,1 -0,01 0,01 0,0032258

61,16 kebawah 1 0,93 0,07 0,0049 0,0052688

Total 31 31 0,0184036

h) Memberikan Interpretasi

Dalam memberikan interpretasi terhadap nilai harga Kai Kuadrat tersebut, kita

hitung dahulu nilai df atau “derajat bebas”

df = ( r -1), jumlah lajur (r) yang kita miliki ada 6 buah, maka :

df = 6 - 1 = 5. Dengan df sebesar 5 diperoleh harga kai kuadrat pada tabel nilai kai

kuadrat sebagai berikut :

Pada taraf signifikansi 5 % = 11,070

Pada taraf signifikansi 1 % = 15,086

86

Ternyata harga kai kuadrat hasil perhitungan jauh lebih kecil dari kai kuadrat

yang tertera pada tabel baik 5 % maupun 1% yaitu 11,070> 0,0184036< 15,086,

dengan demikian hipotesis nihil diterima. Artinya bahwa frekuensi yang diobservasi

tidak menyimpang dari frekuensi teoritik atau dapat dikatakan bahwa nilai post-test

siswa untuk kelas kontrol berdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas Data Post-Test

uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah kedua kelompok

mempunyai varians yang sama atau tidak. Jika kedua kelompok mempunyai varians

yang sama maka kelompok tersebut dikatakan homogen. Untuk menguji kesamaan

varians tersebut rumus yang digunakan ialah :

Varian kelas kontrol (sebagai dk pembilang)

Varian kelas eksperimen (sebagai dk penyebut)

=0,8081123

F tabel taraf signifikasi 5%= 1,84

F tabel taraf signifikasi 1%= 2,38

1,84>0,8081123<2,38

Selanjutnya dibandingkan dengan F tabel dengan dk pembilang (31-1=30) dan

dk penyebut (31-1= 30), maka dapat disimpulkan bahwa data post-test untuk kelas

87

eksperimen dan kelas kontrol homogen, karena F hitung lebih kecil dari pada F tabel

dengan taraf signifikan 1% dan 5%. (Untuk melihat F tabel dapat dilihat pada

lampiran).

B. Perbedaan Kemampuan Menghafal Siswa Kelas Eksperimen yang

Diterapkan Metode Lauhun dan Kemampuan Menghafal Siswa Kelas

Kontrol yang Tidak Diterapkan Metode Lauhun Pada Mata Pelajaran

Muatan Lokal (Keterampilan Ibadah) di SMP Nurul Ima n Palembang

Untuk menguji kebenaran atau kepalsuan hipotesis dengan menggunakan tes

“t” dengan langkah pertama dilakukan adalah mencari Mean, Standar Deviasi, dan

Standar Error. Berikut tabel untuk menentukkan rata-rata atau mean data kemampuan

menghafal siswa yang telah diperoleh:

88

Tabel 13 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menghafal Siswa Kelas Eksperimen yang

Diterapkan Metode Lauhun dan Kemampuan Menghafal Siswa Kelas Kontrol yang Tidak Diterapkan Metode Lauhun Pada Mata PelajaranMuatan Lokal (Keterampilan Ibadah)

di SMP Nurul Iman Palembang

Interval Nilai F X x ' fx' fx 2

98-100 2 99 5 10 50

95-97 3 96 4 12 48

92-94 2 93 3 6 18

89-91 6 90 2 12 24

86-88 4 87 1 4 4

83-85 4 84 0 0 0

80-82 4 81 -1 -4 4

77-79 2 78 -2 4 8

74-76 3 75 -3 -9 27

71-73 0 72 -4 -0 0

68-70 1 69 -5 -5 25

N=31 Σfx¹=22 Σfx2=208

1. Mencari Mean (Mx) Variabel X

M = M¹ + i

∑N

fx'

= 84 + 3

31

22

89

= 84 + 3 x 0,70 = 84 + 2.1 = 86.1

2. Menentukan standar deviasi

SD = i

= 3

= 3

= 3

= 3

= 3

= 7,47 3. Mencari standar error (SE) variable X

= 1,36

Selajutnya menentukan rata-rata atau mean dan standara deviasi serta standar

error dari data kemampuan menghafal siswa kelas kontrol yang tidak diterapkan

metode lauhun. Berikut tabel untuk meentukan rata-rata kemampuan menghafal

siswa kelas kontrol :

90

Tabel 14 Distribusi Frekuensi Nilai Post-Test Kelas Kontrol

Interval Nilai F X x ' fx' fx 2

88-90 1 89 6 6 36

85-87 2 86 5 10 50

82-84 1 83 4 4 16

79-81 5 80 3 15 45

76-78 3 77 2 6 12

73-75 8 72 1 8 8

70-72 6 71 0 0 0

67-69 1 68 -1 -2 2

64-66 2 65 -2 -4 8

61-63 0 62 -3 0 0

58-60 1 59 -4 0 0

55-57 1 56 -5 -5 25

Jumlah 31 867 38 202

4. Menentukan Mean atau nilai rata-rata

M = M¹ + i

∑N

fx'

= 71 + 3

31

38

= 71+ 3(1,22) = 71+3,66 = 74,66

5. Menentukan standar deviasi

91

SD = i

= 3

= 3

= 3

= 3

= 6,72

6. Menentukan standar error (SE) variable Y

=1,22

7. Langkah selanjutnya mencari standar error perbedaan mean variable X

dan variable Y dengan rumus

8. Selanjutnya mencari “t” atau to

92

9. Setelah mendapatkan hasil T atau to maka selanjutnya memberikan

interpretasi terhadap to sebagai berikut

Df atau Db =(Nx+NY-2) = (31+31-2= 60) konsultasi pada tabel T

Pada taraf signifikansi 5 % = 2,00

Pada taraf signifikansi 1 % = 2,65

“Karena t0 lebih besar dari tt (baik pada taraf signifikansi 5 % dan 1 %)

2,00 < 6,31 > 2,65. Dengan demikian berarti hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi:

“Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menghafal di kelas

eksperimen yang menerapkan metode lauhun dan kelas kontrol yang tidak

menerapkan metode lauhun” diterima dan hipotesis nihil (H0) ditolak.