1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Dalam pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah, prestasi belajar

siswa adalah alat untuk mengukur hasil pembelajaran yang diperoleh siswa

dari Guru. Prestasi belajar siswa bervariasi, karena dipengaruhi oleh

berbagai faktor. Perbedaan prestasi belajar yang diperoleh oleh siswa

terutama di jenjang SD, disebabkan oleh beberapa faktor yaitu faktor

internal (minat baca, intelegensia, dan gizi) sedangkan faktor eksternal

berupa lingkungan keluarga (pola asuh ibu, pendidikan terakhir orang tua,

tingkat ekonomi orang tua) dan lingkungan sekolah (pendidikan guru yang

mengajar disekolah tersebut dan fasilitas sekolah), sehingga meskipun

pelajaran yang diberikan oleh guru pada dasarnya sama, namun karena

masing – masing siswa memiliki bekal faktor dalam diri, dan faktor

lingkungan yang berbeda, maka prestasi belajar yang diperoleh oleh

masing-masing siswa berbeda (Abdullah, 2011).

Banyak penelitian sebelum nya mengenai faktor – faktor yang

mempengaruhi prestasi belajar siswa seperti penelitian yang dilakukan oleh

Arso Widyasmoro pada tahun 2011 di SD Desa Pagergunung Kabupaten

Pemalang didapatkan bahwa semakin tinggi minat baca maka semakin

tinggi prestasi belajar, sedangkan berdasarkan penelitian Muhammad

Ridwan pada tahun 2013 di SDN Jadi Sumber Rembang didapatkan bahwa

semakin tinggi motivasi belajar siswa maka semakin tinggi prestasi belajar

siswa tersebut (Ridwan, 2013).

Pada penelitian kali ini berlokasi di SD Muhammadiyah 06 Balayudha

KM 3,5 Palembang, karena sepengetahuan peneliti belum pernah dilakukan

penelitian di lokasi tersebut.

2

1.2. Rumusan Masalah

Apa saja faktor – faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa di SD

Muhammadiyah 06 Balayudha KM 3,5 Palembang ?

1.3. Tujuan Penelitian

1.3.1. Tujuan Umum

Mengetahui Faktor – faktor yang mempengaruhi prestasi belajar

siswa di SD Muhammadiyah 06 Balayudha KM 3,5 Palembang

1.3.2. Tujuan Khusus

1. Mendeskripsikan faktor internal yang terdiri dari minat baca,

intelegensia, dan gizi yang mempengaruhi prestasi belajar siswa di SD

Muhammadiyah 06 Balayudha KM 3,5 Palembang.

2. Mendeskripsikan faktor eksternal yang terdiri dari lingkungan keluarga

(pola asuh ibu, pendidikan terakhir orang tua, tingkat ekonomi orang tua)

dan lingkungan sekolah (pendidikan guru yang mengajar disekolah

tersebut dan fasilitas sekolah) di SD Muhammadiyah 06 Balayudha KM

3,5 Palembang.

1.4. Manfaat Penelitian

1.4.1. Manfaat bagi Peneliti

1. Menambah pengalaman dalam penelitian

2. Mendapatkan ilmu yang bisa dimanfaatkan nanti apabila berprofesi

sebagai seorang dokter misalnya memberikan penyuluhan kepada

orang tua siswa atau siswa

1.4.2. Manfaat bagi Orang Tua Siswa

1. Sebagai bahan evaluasi untuk orang tua sehingga kedepannya

prestasi anaknya lebih meningkat dari sebelumnya

3

2. Sebagai bahan evaluasi cara mendidik anak yang baik dan benar

terutama terkait untuk menunjang prestasi belajar anak agar prestasi

anaknya terus meningkat

1.4.3.Manfaat bagi Institusi

Sebagai bahan evaluasi yang dapat digunakan dalam upaya

peningkatan kualitas baik kualitas tenaga pengajar maupun fasilitas

sekolah yang menunjang pembelajaran siswa di institusi tersebut

sehingga dapat lebih meningkatkan prestasi belajar Siswa.

1.4.4. Manfaat bagi Akademik

Sebagai bahan dokumentasi yang bisa bermanfaat bagi Fakultas

Kedokteran Muhammadiyah Palembang.

1.5 Keaslian Penelitian

Tabel 1. Perbandingan penelitian sebelumnya

Nama Judul Penelitian Desain Penelitian

Hasil

Septi Wulandari

Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V A di SDN Rejondani Madurejo Prambanan Sleman Yogjakarta Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013

Pendekatan Kuantitatif

Hasil yang diperoleh dari korelasi product moment sebesar 0.395 atau 39,5%. Dengan tingkat signifikasi lebih kecil dari 0.05 berarti ada hubungan antara tingkat pendidikan ibu terhadap prestasi belajar siswa kelas V A di SDN Rejondani Madurejo Prambanan Sleman Yogjakarta Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013

Arso Pengaruh Minat Case Berdasarkan analisis data

4

Widyasmoro

Abdul Rohman MS

Moh Ridwan

Baca Terhadap Prestasi Belajar PKn 6 Siswa Kelas V SD di desa Pagergunung, Kabupaten Pemalang, Tahun Ajaran 2013/2014

Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD pada Mata Pelajaran Matematika di Gugus V Kecamatan Wonosari Kabupaten Gunungkidul Tahun Ajaran 2011/2012Pengaruh Motivasi

control

Penelitian korelasi

Penelitian

menunjukkan bahwa rhitung 0,58 > rtabel 0,1966 dengan taraf kesalahan sebesar 0,05 dan jumlah N=100. Interpretasi tingkat hubungan terhadap harga koefisien korelasi kedua variabel tersebut menunjukkan tingkat hubungan yang agak rendah. Hasil-hasil yang dicapai ini mengindikasikan adanya pengaruh signifikan dan menunjukkan bahwa semakin tinggi minat baca maka semakin tinggi prestasi belajar PKn siswa kelas V SD di desa Pagergunung Kecamatan Ulujami Kabupaten Pemalang Jawa Tengah tahun ajaran 2013-2014. Hal ini dapat digunakan sebagai acuan bagi guru untuk meningkatkan minat baca kepada siswa sehingga mampu meraih prestasi belajar yang lebih baik lagi

Terdapat hubungan positif dan signifikan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar matematika, hal tersebut ditunjukkan dari harga rhitung yang diolah dengan bantuan SPSS Versi 17 sebesar 0,300 sedangkan rtabel dengan N = 89 (90) pada taraf signifikansi 5% sebessar 0,207, sehingga rhitung > rtabel (0,300 > 0,207)

Ada pengaruh yang

5

Jefsicca

Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SDN Jadi Sumber Rembang

Pengaruh

Kuantitatif

Penelitian

signifikan antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar, Berdasarkan perhitungan diperoleh harga Jika > maka (signifikan) dan sebaliknya jika < maka non signifikan. Dengan taraf signifikan 5%, dk pembilang 1 dan dk penyebut 43, diperoleh = 4,067 sedang = 36,42 jika dibandingkan keduanya 36,42 > = 4,067. Dilihat dari hitungan R square = 0,4585, yang berarti motivasi belajar mempengaruhi prestasi belajar siswa sebesar 45,85%. Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SD N Jadi Sumber Rembang Semester Gasal Tahun Pelajaran 2012/2013

Penelitian ini

6

Hanadhex Alvarya

Pemanfaatan Koleksi Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Siswa Kelas V di SD 5 Besito Kudus

Deskriptif Kuantitatif

menghasilkan temuan bahwa pemanfaatan koleksi perpustakaan sekolah berpengaruh terhadap prestasi siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai koefisien determinasi yang digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh antara pemanfaatan koleksi perpustakaan sekolah (X) terhadap prestasi siswa (Y) yang menunjukkan 0,519 yang artinya pemanfaatan koleksi perpustakaan sekolah mempengaruhi prestasi siswa sebesar 0,519 x 100% = 51,9%, sedangkan sisanya 100% - 51,9% = 48,1% dipengaruhi oleh variabel lain, selain pemanfaatan koleksi perpustakaan sekolah

Penelitian yang akan dilakukan memiliki perbedaan dengan penelitian

terdahulu meliputi waktu, tempat, populasi dan sampel.

7