Bab 4 f2 Saling Bersandaran

8/18/2019 Bab 4 f2 Saling Bersandaran

1/54


2/54

BAB 4: SALINGBERSANDARAN ANTARAORGANISMA HIDUP DAN

ALAM SEKITAR


3/54

1. EKOLOGI2. SPESIES

3. POPULASI4. KOMUNITI5. HABITAT6. EKOSISTEM

4.1 SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMAHIDUP


4/54

EKOLOGI

Merupaa! a"#a! $e!$a!%

per&u'u!%a! a!$ara 'e!(a)'e!(a

(up (a! per&u'u!%a!!*a (e!%a!

a+a, -e#$ar


5/54

Or%a!#-,a *a!% ,e,pu!*a# #r#)#r#

-epu!*a (a! '/+e& ,e,'#a -e-a,a

-e!(#r#.

SPESIES


6/54

POPULASI

Seu,pu+a! /r%a!#-,a -e-a,a -pe-#e-

*a!% (up (a+a, &a'#$a$ *a!% -a,a.


7/54

KOMUNITI

• Se'ua& /,u!#$# $er(#r# (rp('e'erapa "e!#- p/pu+a-# *a!% (up'er-a,a (a+a, -a$u &a'#$a$ (a! -a+#!%

'er-a!(ara!.


8/54

HABITAT•

Te,pa$ u!$u $#!%%a+0 ,e!(apa$ ,aa!a!0per+#!(u!%a! (a! $e,pa$ ,e,'#a 'a%# -ua$u/r%a!#-,a.


9/54

N*a$aa! &a'#$a$ &a#a!)&a#a! 'er#u$:

1. Be+a+a!%2. Tupa#3. Bua*a4. a#!%

5. Har#,au6. U!$a. #a . Ora!% u$a!

. Buru!% p#p#$


10/54

EKOSISTEM

• K/,u!#$# /r%a!#-,a)/r%a!#-,a *a!%$#!%%a+ (# &a'#$a$ *a!% -a,a0 'er-a,a(e!%a! per-e#$ara! 'ua! (up.


11/54

ORGANISMA MEMBINA EKOSISTEM

ANG SEIMBANGContoh saling bersandaran antara

/r%a!#-,a (up:•TumbuhanTumbuhan ialah sumber makanan utamahaiwan dan manusiahaiwan dan manusia.

Contoh saling bersandaran antara 'e!(a(up(a! 'e!(a 'ua! (up:•Manusia dan haiwanManusia dan haiwan memerlukan oksigenoksigen dalam udara untuk respirasi.


12/54

Ber#a! 'e'erapa /!$/&-a+#!% 'er-a!(ara!:a7 Be!(a (up (e!%a! 'e!(a (up'7 Be!(a (up (a! 'e!(a 'ua! (up

1. Manusia dan oksigen = manusia menyedutoksigen untuk bernafas


13/54

E/-#-$e, *a!% -e#,'a!% 'er,a-u(:

1.Alam sekitar yang stabil

2. Tidak mengalami perubahan yang banyak

dalam jangka masa yang panjang.

3.Masih terdapat sumberkeperluan utama

yang berterusan seperti makanan! oksigen!

tempat perlindungan dan pasangan

membiak.


14/54

4.2 INTERAKSI ANTARAORGANISMA HIDUP


15/54

I!$era-# a!$ara /r%a!#-,a(up

• "emua organisma dalam suatu komunitiberinteraksi di antara satu sama lain untuk makanan!

tempat berteduh dan perlindungan

•#nteraksi antara organisma hidup penting kerana ia:

1.Menga$al sai% populasi dalam ekosistem

2.Mengekalkan ekosistem yg seimbang

3.Memastikan kemandirian organisma


16/54

8e!#- #!$era-# a!$ara /r%a!#-,a#a+a&:

1.Ma!%-a)pe,a!%-a

2.S#,'#/-#- 9Komensalisme, Mutualisme

dan Parasitisme7

3.Per-a#!%a! 9#ntra&spesi'k dan inter&

spesi'k7


17/54

17 MANGSA)PEMANGSA

• Pe,a!%-a ialah organisma yangmemburu dan memakan hai$an lain.• Ma!%-a ialah organisma yang diburu dandimakan oleh pemangsa.

•Contoh:1.(arimau )pemangsa* dan rusa )mangsa*.2.+urung hantu )pemangsa* dan tikus

)mangsa*


18/54


19/54

27 SIMBIOSIS• ialah satu hubungan di mana sekurang&kurangnya satu daripada dua organismahidup itu mendapat faedah daripadahubungan itu.

• 3 jenis simbiosis:1.K/,e!-a+#-,e2.Mu$ua+#-,e3.Para-#$#-,e


20/54

SIMBIOSIS 9KOMENSALISME7

• (ubungan yang mana -a$u /r%a!#-,a

,e!(apa$ ae(a& manakala yg -a$u +a%#

$#(a ,e!(apa$ -e'ara!% ae(a& atau

kemudaratan.


21/54

SIMBIOSIS 9MUTUALISME7

• (ubungan di mana e(ua)(ua/r%a!#-,a ,e!(apa$ eu!$u!%a!

daripada hubungan itu.


22/54

SIMBIOSIS 9PARASITISME7

• (ubungan di mana satu organisma9para-#$7 ,e!(apa$ ae(a& tetapiorganisma yang satu lagi 9peru,a&7,e!(apa$ eru%#a! kerana dirosakkan

oleh parasit.


23/54

37 PERSAINGAN

• ,ersaingan berlaku antara organisma untuk

memperoleh keperluan yang sama seperti

tempat tinggal! air! pasangan! makanan

atau -ahaya.

• ,ersaingan lebih hebat berlaku apabila

keperluan tersebut adalah terhad.


24/54

17 PERSAINGAN INTRA)SPESI;IK •,ersaingan antara organisma -a,a-pe-#e-.

• Contohnya serigala bersaing untuk daging.

27 PERSAINGAN INTER)SPESI;IK • ,ersaingan antara organisma 'er+a#!a!-pe-#e-.

• Contohnya burung gagak dan serigala bersaing untukdaging


25/54

RINGKASAN


26/54

KA


27/54

KELEBIHAN KEKURANGAN

Me!"#,a$a! /- "a!%a pa!"a!%

Ma-a *a!% +a,a

T#(a ,e!e,ara!a+a, -e#$ar era!a$#(a ,e!%%u!aa!rau! per/-a #,#a.

Me,er+ua!pe!%aa-a! paar(a! -#-$e, aa+a!*a!% rap#.

T#(a ,e,u(ara$a!/r%a!#-,a 'ua!-a-ara!!*a

KELEBIHAN = KEKURANGAN KA


28/54

4.3 SIRATAN MAKANAN


29/54

/rganisma dikelaskan :1. Pe!%e+uar

• organisma yang membuat makanannyasendiri melalui /$/-#!$e-#-/$/-#!$e-#- )-th:tumbuhan*

2. Pe!%%u!a • organisma yang mendapat makanan

daripada pengeluar atau hai$an lain.

)pr#,er0 -eu!(er0 $er$#er7pr#,er0 -eu!(er0 $er$#er73. Pe!%ura#

• organisma yang menguraikan tisu&tisuorganisma yg telah mati dan dibebaskan ke

dalam tanah.• )-th: bakteria dan kulat*


30/54

RANTAI MAKANAN

"uatu rantai makanan menunjukkanperhubungan antara makanan danorganisma di dalam suatu habitat.

Contoh rantai makanan:

Ru,pu$Ru,pu$ Be+a+a!%Be+a+a!% Ka$a Ka$a U+arU+ar He+a!%He+a!%


31/54

/!$/& Ra!$a# Maa!a!

Pe!%e+uarPe!%%u!a

pr#,er

Pe!%%u!a

-eu!(er

Pe!%%u!a

$er$#er

Pe!%ura#

+akteria

0ulat


32/54

SIRATAN MAKANAN

• "iratan makanan ialah satu jaringanbeberapa rantai makanan di dalam suatu

ekosistem.


33/54

/!$/& S#ra$a! Maa!a!

Pe!%e+uar

Pe!%%u!a

Pr#,er

Pe!%%u!

aSeu!(e

r

Pe!%%u!aTer$#er


34/54


35/54


36/54


37/54

PIRAMID NOMBOR• ,iramid nombor menunjukkan bilangan organisma padasetiap peringkat rantai makanan

+ilanganorganismaberkurangdan sai%organisma semakin

besar

,adi

Tikus

lar

(elang


38/54

• Apabila bil. organisma pada mana2 tingkat pada piramidberkurangan, organisma lain akan terjejas. Cthnya:

•(a) Jika bilangan ular berkurang, bilangan tikus akan

bertambah disebabkan oleh kekurangan pemangsa.

Manakala bilangan helang pula akan berkurangan kerana

kurang makanan.

•(b) il. padi akan berkurang kerana dimakan oleh

sebilangan tikus yang banyak.

• (!) "eseimbangan semulajadi terjejas jika ular hilang dari

ekosistem.


39/54

ALIRAN TENAGA DALAM SIRATANMAKANAN

• "atu rantai makanan atau siratan makanan juga menunjukkan pe,#!(a&a! $e!a%adari satu organisma ke organisma lain.

• Tenaga yang dipindahkan dalam rantaimakanan atau siratan makanan menjadi-e,a#! 'erura!% kerana sebahagiantenaga telah hilang ke persekitaran dari

setiap hubungan.


40/54


41/54

4.4 ;OTOSINTESIS


42/54

;/$/-#!$e-#-

Pr/-e- $u,'u&a! "au ,e,'#!a,aa!a! (ar#pa(a ar'/! (#/-#(a (a!a#r (a+a, e&a(#ra! a&a*a ,a$a&ar#(a! +/r/>+.

A#r ? Kar'/! a&a*a ,a$a&ar# G+u/-a? O-#%e!

D#/-#(a +/r/>+

G+u/-aG+u/-a *a!% (#&a-#+a! aa! (#$uara! epa(a a!"#a!"#(a! (#-#,pa! (# (a+a, (au!0 aar0 '#"# 'e!#&0 'ua& a$au

'a$a!% $u,'u&a!.


43/54

S*ara$)-*ara$ /$/-#!$e-#-:

1.1. A#rA#r diserap oleh akar tumbuhandan diangkut ke daun

2.2. Kar'/! (#/-#(aKar'/! (#/-#(a diserap

melalui stoma3.3. a&a*a ,a$a&ar#a&a*a ,a$a&ar# diserap oleh

kloro'l di dalam kloroplas


44/54

KEPENTINGAN ;OTOSINTESIS


45/54

KEPENTINGAN ;OTOSINTESIS1. Membuat )!a!aa,7!a!aa,7 untuk semua organisma di

+umi.

2. Menyerap karbon dioksida dari 9,/-a$era79,/-a$era7 yangdihasilkan melalui respirasi! pembakaran danpenguraian. /leh itu dapat mengurangkan 9ar-ap79ar-ap7karbon dioksida dalam udara.

3. /ksigen yang dibebaskan oleh tumbuhan hijauketika fotosintesis digunakan utk 9ra--#p#re709ra--#p#re70

9'ape,ra!a79'ape,ra!a7 dan 9pa#!a!%ure7.9pa#!a!%ure7.

. engan itu fotosintesis mengekalkan kandungan

karbon dioksida dan oksigen di atmosfera.


46/54

K#$ar ar'/! (a! #$ar /-#%e!

Menga$al jumlah ar'/! (#/-#(aar'/! (#/-#(a dan/-#%e!/-#%e! diatmosfera.


47/54

KITAR OKSIGEN

"elain respirasi!oksigen jugadigunakan dalam

pembakaran! pengaratanlogam!penguraianbangkai hai$an

dan sisatumbuhan


48/54

KITAR KARBON


49/54

4.5 Pe,u+#&araa! =4.5 Pe,u+#&araa! =

Pe,e+#&araa! Or%a!#-,aPe,e+#&araa! Or%a!#-,a

H#(upH#(up


50/54

Pe,u+#&araa!Pe,u+#&araa!

Pe!%%u!aa! -u,'er -e,u+a "a(# -eara'#"a-a!a u!$u ,e+#!(u!%# /r%a!#-,a(a+a, per-e#$ara!!*a.

Pe,e+#&araa!Pe,e+#&araa! La!%a&)+a!%a& *a!% (#a,'#+ u!$u,e!%ea+a! /r%a!#-,a (up (a!per-e#$ara!!*a (a+a, ea(aa!-e#,'a!%.


51/54

Kepe!$#!%a!

"umber alam tidak

berkurangan P/pu+a-# &a#a!$era!a, (apa$

(#ea+a!

Ha'#$a$ -e,u+a

"a(# $#(a,u-!a&

Te,pa$rerea-#

-e,u+a"a(#$erpe+#&ara

Ha#a! (a!

$u,'u&a!$erpe+#&ara(ar#pa(a pupu-.

E/-#-$e,(apa$

(#ar#-a!epa(a%e!era-# aa!

(a$a!%

E/-#-$e,

$erpe+#&ara(ar#pa(a

e,u-!a&a!


52/54

4.6 PERANAN MANUSIADALAM MENGEKALKANKESEIMBANGAN ALAM


53/54

A$#@#$#2 ,a!u-#a*% ,e!%%a!%%ue-e#,'a!%a!

a+a, -e#$ar

Pe!%%u!aa!'a&a! #,#a'er+e'#&a!

-eper$# rau!

$u,'u&a!0&a#a! (a!-era!%%a

Pe!%%u!aa!e!(eraa!'er,/$/r

A-ap)a-ap #+a!%*a!% ,e!e,ara!

a+a,

Pe,'#!aa!

pr/"eperu,a&a! *a!%'er+e+ua-a

Pe,'ua!%a!-a,pa& (a! -#-a'ua!%a! -eara

'er+e+ua-a

Me!%e-p+/#$a-#'a&a! -u,'era+a, -eper$#

pe,'a+aa! $a!pape!a!a,a!

Pera!a! ,a!u-#a (a+a,


54/54

Pera!a! ,a!u-#a (a+a,,e!%ea+a! e-e#,'a!%a!

a+a,• Mengamalkan sifat berjimat• 0itar semula bahan buangan• 4una semula bahan

• Cari sumber alternatif• +eri pendidikan untuk kesedaran a$am

Bab 4 f2 Saling Bersandaran

Documents

Transcript of Bab 4 f2 Saling Bersandaran