Bab 2 Skripsi Natan

7/26/2019 Bab 2 Skripsi Natan

1/29

BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Teori Belajar

2.1.1 Pengertian BelajarBelajar bukan merupakan tujuan melainkan uatu proe untuk men!apai

uatu tujuan" ja#i belajar merupakan langka$ % langka$ atau proe#ur &ang #i

tempu$ '(amalik 2))1*2+, e$ingga #apat #ikatan belajar ebagai uatu kegiatan

&ang berproe #an merupakan unur &ang angat penting #alam etiap

pen&elenggaraan etiap jeni #an pen#i#ikan. (al ini berarti ba$-a ber$ail atau

gagaln&a pen!apaian tujuan pen#i#ikan itu tergantung #ari proe &ang #ialami

i-a" baikl ketika #i ekola$" lingkungan ruma$" lingkungan komunita atau

keluarga.

Belajar mempun&ai pengertian &ang angat komplek" e$ingga ban&ak a$li

&ang mengemukakan pengertian belajar #engan ungkapan #an pan#angan &ang

berbe#a % be#a.

Berikut ini pen#apat tentang pengertian belajar *

Belajar merupakan perubu$an tingka$ laku &ang relati tetap #an terja#i

ebagai $ail lati$an #an pengalaman '/organ #alam aptorini 2))0*,

A. Belajar a#ala$ peruba$an #ipoii atau kemampuan eeorang

&ang #i!apai melalui upa&a &ang #ilakukan #an peruba$an itu

bukan #iperole$ e!ara langung #an proe pertumbu$an #irin&a

e!ara alamia$ 'agne #alam Saptorini 2))0*,

B. Belajar #apat #iartikan ebagai peruba$an tingka$ laku pa#a

in#i3i#u berkat a#an&a interaki antara in#i3i#u #engan in#i3i#u

7


2/29

8

#an lingkungann&a e$ingga mereka lebi$ mampu berinteraki

#engan lingkungann&a 'Burton 4. ( #alam 5man 1++0*0,

6. Belajar a#ala$ uatu peruba$an #i #alam kepriba#ian &ang

menm&atakan #iri ebagai uatu pola baru #ari reaki &ang

berupa ke!akapan" ikap" kebiaaan kepriba#ian atau pengertian

'4it$erington (. 6. Dalam 5man 1++0*7,

Dari berbagai pen#apat mengenai belajar terebut" #apat #iimpulkan ba$-a

belajar a#ala$ peruba$an tingka$ laku #an kemampuan eeorang karena

bereaki #engan kea#aan.

2.1.2 Pengertian Pembelajaran

a. Pengertian pembelajaran

1, Se!ara umum" pengertian pembelajaran a#ala$ uatu kegiatan

&ang #ilakukan ole$ guru e#emikian rupa" e$ingga tingka$ laku

i-a beruba$ keara$ &ang lebi$ baik 'Darono #kk" 2)))*20,

2, /enurut pan#angan k$uu" pembelajaran a#ala$ ebagai berikut

*

a, /enurut pan#angan be$a3ioritik" pembelajaran a#ala$ ua$a

guru membentuk tingka$ laku &ang #iinginkan #engan

men&e#iakan lingkungan 'Stimulu,.

b, /enurut pan#angan kogniti" pembelajaran a#ala$ !ara guru

memberikan keempatan kepa#a i-a untuk berikir agar

mengenal #an mema$ami apa &ang e#ang #ipelajari.

!, /enurut pan#angan getalt" pembelajaran a#ala$ ua$a guru

untuk memberikan materi pembelajaran e#emikian rupa

e$ingga i-a lebi$ mu#a$ mengorganiirkan menja#i

getalt 'pola bermakna,.

#, /enurut pan#angan $umanitik" pembelajaran a#ala$

memberikan kebebaan kepa#a i-a untuk memili$ ba$an


3/29

9

pelajaran #an !ara mempelarin&a euai #engan minat #an

kemampuann&a.

'Darono #kk" 2)))*20827,.

2.2 /eto#e Pembelajaran

/eto#e pembelajaran merupakan komponen &ang #iperlukan ole$ guru

etela$ menentukan materi pembelajaran. Berbagai ma!am meto#e #apat #igunakan

#alam proe pembelajaran euai #engan pembelajaran itu. Ole$ karena itu #alam

proe kegiatan bermuik #i pembelajaran muik ban#"meto#e angat #ibutu$kan

untuk mempermu#a$ pelakanaan kegiatan untuk men!apai apa &ang menja#i

tujuan pembelajaran muik terebut.

2. 9ae8ae Perkembangan Anak

5ntuk men#apatkan -a-aan &ang jela mengenai maala$8maala$

perkembangan anak" orang membagikan maa perkembangan #alam beberapa

perio#e. A#apun ebabn&a iala$ ebagai berikut* pa#a aat8aat perkembangan

tertentu" anak8anak e!ara umum memperli$atkan !iri8!iri #an tingka$ laku

katakteritik &ang $ampir ama.

Dalam ilmu ji-a perkembangan kita kenal beberapa pembagian maa8$i#up

anak" &ang #iebut ebagai fase atau perkembangan. 9ae perkembangan ini

mempun&ai !iri8!iri &ang relati ama" berupa keatuan8keatuan periti-a &ang

bulat. Diba-a$ ini pembagian menurut beberapa orang a$li #i#ik atau a$li pikir

terkenal '#alam D : :artono" 1+;


4/29

10

perkembangan jamania$ #engan perkembangan ji-ani anak. Pembagian terebut

a#ala$ ebagai berikut* )8= ta$un" #iebut ebagai masa anak kecil, maa bermain.

=810 ta$un" masa anak-anak, masa belajar ataumasa sekolah rendah.10821 ta$un*

masa remajaataupubertas,maa perali$an #ari anak menja#i orang #e-aa.

/enurut 6$arlotte Bu$ler maa perkembangan terbagi eperti berikut* 9ae

pertama" )81 ta$un* maa meng$a&ati ob&ek8ob&ek #iluar #iri en#iri" #an aat

melati$ ungi8ungi. Terutama ungi motorik> &aitu ungi &ang berkaitan #engan

gerakan8gerakan ba#an attau anggota ba#an. 9ae ke#ua" 280 ta$un* maa

pengenalan #unia ob&ekti #iluar #iri en#iri" #iertai #engan peng$a&atan &ang

ub&ekti. /ulai a#a pengenalan pa#a A:5 en#iri" #engan bantua ba$aa #an

kemauan en#iri. 9ae ini #iebut pula ebagai fase bermain" #imana iat

ub&ekti3ita angat menonjol.

9ae ketiga, 78; ta$un* maaa oialiai anak. Pa#a aat ini anak mulai

memauki ma&arakat lua 'mialn&a taman kanak8kanak" pergaulan #engan ka-an8

ka-an epermainan" #an ekola$ ren#a$,. 9ae keempat, +811 ta$un* maa ekola$

ren#a$. Pa#a perio#e ini anak men!apai ob&ekti3ita tertinggi. /aa men&eli#ik"

men!oba #an berekperimen" &ang #itimulir ole$ #orongan8#orongan men&eli#iki

#an raa ingin ta$u &&ang bear. Pa#a ak$ir ae keempat ini anak mulai

?menemukan #iri en#iri@> &aitu e!ara ti#ak a#ar mulai berikir tentang #iri

priba#i. 9ae kelima" 1081+ ta$un* maa ter!apain&a synthese #iantara ikap

ke#alaman bat$in en#iri #engan ikap keluar kepa#a #unia ob&ekti.


5/29

11

Setela$ berumur 1< ta$un" pemu#apemu#i itu mulai belajar melepakan #iri #ari

peroalan tentang #iri en#iri. Dan lebi$ mengara$kan minatn&a pa#a lapangan

$i#up konkrit" &ang #a$ulu $an&a #ikenal e!ara ub&ekti belaka.

/enurut Proeor :o$ntamm #alam bukun&a ?Peroonlikjk$ei# in -or#ing@

'kepriba#ian &ang tenga$ berkembang," membagi maa perkembangan itu #alam

beberapa ae" ebagai berikut* a, /aa ba&i atau maa 3ital. b, /aa anak ke!il"

maa et$eti. !, /aa ekola$" maa intelektuil. #, /aa puberta #an a#oloneni"

maa oial. e, /anuia &ang u#a$ matang.

:emu#ian menurut O-al# :ro$" maa perkembangan #ibagi #alam ae"

ber#aarkan bata8bata &ang tega> #an #itan#ai#ibatai ole$ #ua maa

?Trotzalter@ atau maa8menentang. aitu* a, Dari la$ir ampai maa8menentang

pertama" )80 ta$un. Diebut pula ebagai maa kanak8kanak. b, Dari maa8

menentang pertama ampai pa#a maa8menentang ke#ua" 0810 ta$un. Diebut pula

ebagai maa keeraian"" maa berekola$. !, /aa8menentang ke#ua ampai ak$ir

maa mu#a. Diebut pila ebagai maa kematangan" 1081+ ta$un. Bata ae ketiga

ini a#ala$ ak$ir remaja.

Se#angkan" (a!kel membe#akan 0 perio#e #alam maa perkembangan anak.

aitu* a, /aa perampokanpenggarongan #an maa peburuan" ampai kira8kira ;

ta$un. Pa#a maa ini anak8anak memperli$atkan keukaan untuk menangkap

ma!am8ma!am binatang #an erangga" main pana$8pana$an #an katapel8pelanting"

membangun teratak> main elinap" mengen#ap8en#ap #an memburu ka-an8

ka-ann&a. b, /aa penggembalaan" ;81) ta$un. Pa#a uia ini anak uka ekali

memeli$ara ternak #an binatang jinak. !, /aa pertanian" 11812 ta$un. Pa#a uia ini


6/29

12

anak memperli$atkan keukaan menanam ma!am8ma!am tetumbu$an #an kegiatan

berkebun. #, /aa per#agangan" 1810 ta$un. Anak gemar ekali mengumpulkan

ma!am8maam ben#a" erta bertukar@jual8beli@ perangko" uang re!e$"kartupo

bergambar" manik8manik" batu8batuan" #an lain8lain.

Se#ang menurut Co$an Amo 6omeniu'17+281


7/29

13

#alamn&a #apat memiliki maku#" keper!a&aan" umber #a&a" preereni"

kebutu$an" riiko #an ejumla$ kon#ii lain &ang erupa.:omunita beraal #ari

ba$aa Latin"communitas &ang berarti ?keamaan@" kemu#ian #apat #iturunkan

#ari communis &ang berarti ?ama" publik" #ibagi ole$ emua atau ban&ak@.

/enurut /a! I3er '#alam /an&ur" 6$olil 1+;=*


8/29

14

e!ara bertanggungja-ab.

!, /emiliki 3ialibita" &aitu kemampuan meme!a$kan maala$ en#iri.

#, Pemerataan #itribui kekuaaan.

e, Setiap anggota memiliki keempatan &ang ama untuk berpartiipai #emi

kepentingan berama.

, :omunita memberi makna pa#a anggota.

g,A#an&a $eterogenita #an be#a pen#apat.

$, Pela&anan ma&arakat #itempatkan e#ekat #an e!epat kepa#a &ang

berkepentingan.

i, A#an&a konlik #an managing conflict. Se#ang untuk melengkapi ebua$

komunita &ang baikperlu #itamba$kan kompeteni ebagai berikut.

a, kemampuan mengi#entiikai maala$ #an kebutu$an komunita.

b, menentukan tujuan &ang $en#ak #i!apai #an kala priorita.

!, kemampuan menemukan #an men&epakati !ara #an alat men!apai tujuan.

#, kemampuan bekerjaama e!ara raional #alam men!apai tujuan.

:ekuatan pengikat uatu komunita" terutama a#ala$ kepentingan berama

#alam memenu$i kebutu$an ke$i#upan oialn&a &ang biaan&a" #i#aarkan ata

keamaan latar belakang bu#a&a" i#eologi" oial8ekonomi. Diamping itu e!ara

iik uatu komunita biaan&a #iikat ole$ bata lokai atau geograi. /aing8

maing komunita" karenan&a akan memiliki !ara #an mekanime &ang berbe#a

#alam menanggapi #an men&ikapi keterbataan &ang #i$a#apin&a erta

mengembangkan kemampuan kelompokn&a.

2.0.2 Bentuk8bentuk Pagu&uban atau :omunita


9/29

15

Dalam kaitan komunita &ang #iartikan ebagai pagu&uban atau

gemeinschaft" pagu&uban #imaknai ebagai uatu bentuk ke$i#upanberama

#imana anggotan&a #iikat ole$ $ubungan batin &ang murni" alamia$" #an kekal"

biaan&a #ijumpai #alam keluarga" kelompok kekerabatan" rukun tetangga" rukun

-arga #an lain ebagain&a 'Soerjono Soekanto" 1+; * 12;812+,.

6iri8!iri gemeinschaftmenurut Tonnie '#alam Soerjono Soekanto" 1+; *

1)811, &aitu* 1, $ubungan &ang intim> 2, pri3at> , ekklui. Se#ang tipe

gemeinschaften#iri a#a tiga &aitu*

a. emeinschaft by blood, $ubungann&a #i#aarkan pa#a ikatan #ara$ atau

keturunan

b. emeinschaft of place, $ubungann&a #i#aarkan pa#a ke#ekatan tempat

tinggal atau keamaan lokai

c. emeinschaft of mind, $ubungann&a #i#aarkan pa#a keamaan

i#eologi mekipun ti#ak memiliki ikatan #ara$ maupun tempat tinggal &ang

ber#ekatan.

/enurut /a! I3er '#alam /an&ur 6$olil" 1+;= * ;)8;1," kebera#aan

communal code 'keberagam aturan #alam kelompok, mengakibatkankomunita

terbagi menja#i #ua" &aitu*

a. !rimary group" $ubungan antar anggota komunita lebi$ intim #alamjumla$

anggota terbata #an berlangung #alam jangka -aktu relati lama.

6onto$* keluarga" uami8itri" pertemanan" guru8muri#" #an lain8lain.

b. Secondary group" $ubungan antar anggota ti#ak intim #alam jumla$anggota

&ang ban&ak #an #alam jangka -aktu relati ingkat

6onto$* perkumpulan proei" ataan8ba-a$an" perkumpulan minat$obi" #an


10/29

16

lain8lain.

Dalam $al ini :omunita Ca Bojonegoro #apat #ikategorikan ebagai

bentuk gemeinschaft of mind atau #i#aarkan pa#a keamaan i#eologi atau

pemikiran untuk meletarikan keenian angklung #an menja#i bagian #ari

secondary group #imana komunita ini terbentuk karena keamaan minat

anggotan&a.

2.0. Biograi :omunita Ca bojonegoro

:omunita ja bojonegoro ber#iri pa#a tanggal 12 agutu 2)12" pen#iri

komunita ja ini a#ala$ Litra onatan Paaribu 'peneliti,. Alaan #i #irikan

komunita ini men#irikan uatu pagu&uban muik ja #i bojonegoro a#ala$

memberikan -a#a$ pe!inta muik agar #apat belajar tentang ja en#iri. ang

#ituju ole$ komunita ja bojonegoro menarik pe!inta muik #ari kalangan

ekola$ maupun kulia$" akan tetapi peminat &ang lebi$ #omminan #ari kalangan

Sekola$ /enenga$ Ata 'S/A, #ikarenakan jumla$ S/A lebi$ ban&ak

#iban#ingkan #engan jumla$ Perguruan Tinggi.

Cumla$ anggota :omunita Ca Bojonegoro pa#a a-aln&a berjumla$ 7 orang

#an ekarang berjumla$ 27 orang. Pa#a a-aln&a peminat $an&ala$ e#ikit

#ikarenakan kurang minatn&a repon ma&arakat ter$a#apat muik ja" akan

tetapi #ibuat trategi untuk menarik ma&arakat agar bergabung #i #alam

komunita #engan !ara mengikuti a!ara % a!ara muik baik para#e #an

perlombaan muik" #ari !ara terebut komunita ini ak$irn&a mempun&ai

anggota 27 orang ampai aat ini.

Struktur organiai *

Pembina * R.A Paaribu

:etua * Litra onatan Paaribu


11/29

17

4akil * R&al aprilian

Sekertari * 4inu aru#apaki

Ben#a$ara * Lin#a Sitanggang

(uma *Cimm& Agga&

Nama Anggota Intrument 5ia

Lita RoanatulFo&&uma Go!al 22

9ebe Galentina Putri Go!al 1=

Dea Dini 9ajria Go!al 1+

Eter na#&a Go!al

Anggi ra$ma#ian Go!al

Er$a /itak$ul A#& Go!al

ilang Go!al

Pri&a Drum

A#$it&a Tom& DrumAb#illa$ ebriel Lianto Drum

Algol#& Arelli&e Drum

4a$&u Rianto Ba

A#e El 9ajar Ba

Daniel /artian Paaribu Ba

Dima Bagu Anggoro itar

Baga itar

Daa itar

Dema A$ma# Re$a P( itar

Rut D$ea E itar Rika (arianti :&boar#

Op&ta3ina :&boar#

:e3in D-i Ananta Terompet

Brian Arr Biola

:rina Perkui

Intrument Ta$ap /ateri Pertemuan Lama Belajar

Go!al Daar

Ta$ap 1

Ta$ap 2

Ta$ap

Pengenalan Na#a

Solegio

Reall Book

Impro3iai

Dalam ebulan #ia#akan

2 kali pertemuan

'minggu ke 2 #an 0,

1 ampai

2 jam

Ba

elektrik

Daar

Ta$ap 1

Ta$ap 2

Tangga na#a

9ingering

4alking ba


2 kali pertemuan

'minggu ke 2 #an 0,

1 ampai2

jam


12/29

18

Ta$ap S!aleH

impro3iai

itar

elektrik

Daar

Ta$ap 1

Ta$ap 2

Ta$ap

Tangga na#a

9ingering

Akor#

S!ale

#an impro3iai


2 kali pertemuan

'minggu ke 2 #an 0,

1 ampai 2

jam

Drum Daar

Ta$ap 1

Ta$ap 2

Ta$ap


2 kali pertemuan

'minggu ke 2 #an 0,

1 ampai 2

jam

Terompet Daar

Ta$ap 1

Ta$ap 2

Ta$ap


2 kali pertemuan

'minggu ke 2 #an 0,

Struktur Pembelajaran *

Sitem pembelajaran #iambil #ari pembelajaran #i Intitute Seni In#oneia

#engan #i perke!il ta$ap % ta$ap pembelajaran n&a. Intitute eni In#oneia

memiliki < ta$ap &aitu ma&or 1 ampai ma&or


13/29

19

ter#engar #i telinga kita" ba pa#a umumn&a mempun&ai 0 enar" tapi pa#a aliran %

aliran muikeperti !onto$n&a aliran muik ja" unk" #an progrei3e elalu

mempun&ai enar lebi$ #ari 0. #alam memainkan alat muik" ba elalu mengikuti

pola irama #rum e$ingga membentuk groo3e.

Sejara$ ba *

Di ta$un

1+2)an" llo Loar" &ang berkerja untuk gibon" men#eign #ouble ba elektrik

pertama. Ba ini menggunakan pi!kup ele!tro8tati!" tapi ampl& untuk rekueni

ba belum #ikembangkan. Ca#i pa#a aat itu blum a#a !ara untuk men#engarkan

intrument #ouble ba terebut.Dia-al ta$un 1+)an" paul tutmar! menja#i &ang

orang pertama &ang memperbaiki ukuran #ouble ba menja#i lebi$ prakti. 5kuran

&ang pertama #ibuat $an&a ebear !ello" #an mengunakan pi!kup ru#imentar&"

namun $ailn&a memiliki berat &ang berlebi$an" #an ak$irn&a #iperbaiki bentukn&a

lebi$ men&erupai gitar.
https://klinikmusik.wordpress.com/2014/10/19/genre-musik/https://klinikmusik.wordpress.com/2014/10/19/genre-musik/https://klinikmusik.wordpress.com/2014/10/19/genre-musik/https://klinikmusik.wordpress.com/2014/10/19/genre-musik/


14/29

20

Ba baru &ang #i!iptakan ini memiliki panjang 02" oli# bo#&"

menggunakan ka&u -alnut $itam #an enar piano &ang tetap #ilengkapi #engan

pi!kup. Dan pertenga$an ta$un )an" beberapa pengembang intrument muik %

L&on H (eal&" ibon an# Ri!kenba!ker" % memulai memaarkan ekperimental

elektrik ba &ang ama #engan protot&pe ba Tutmar!" &ang lebi$ e#ikit bear

#iban#ingkan #engan #ouble ba &ang tan#ar#. Bagaimanaupun" ba itu tetap

tinggi" ti#ak "memiliki ret" #an #i mainkan e!ara 3ertikal atau ber#iri.

Sekitar ta$un 1+0)" Paul Tutmar! jr memulai mempro#uki gitar #an ba"

termauk ba Serena#er. Pro#uki ini #i #itribuikan ole$ L.D. (eater /ui!

6o." #i portlan#" Oregon" #an menja#i #itributor terbear untuk elektrik ba.

Sang eniu itu menamain&a #engan ba gitar % inturumen &ang memilik ret

#an #i mainkan e!ara $oriontal. 9itur utama #ari pro#uk terebut a#ala$ *

J Pi!kup % #i #eign karena #ouble ba ering tertutup #engen bra e!tion #ari

ebua$ ban# ja.

J ukurann&a % pemain #ouble ba $aru bia berpergian en#iri" karena

ukurann&a &ang bear" ering ekali ketinggalan #i etiap perjalann&a. Dengan

#eign &ang baru" pemain ba bia berpergian #an beritira$at #engan ban#n&a.

A#a e#ikit peruba$an progre ampai Leo 9en#er men!iptakan pre!iion

ba #i ta$un 1+71. Penamaan Pre!iion Ba #ikarenakan ret &ang a#a #i ba

mengikuti note &ang #i mainkan e!ara preii. Elektrik ba &ang #i pro#uki Leo

en#er ini" ban&ak &ang mempro#uki bentuk ini. Pa#a ta$un 1+7=" bentuk


15/29

21

pi!kupn&a #i ruba$ menja#i plit pi!kup" #an pi!kguar# #an $ea#to!kn&a juga #i

re#eign.

1+


16/29

22

Sekarang" a#ala$ 6la&pool 'Primu, #an 9lea 'R(6P, &ang menunjukan

bagaimana pentingn&a ebua$ ba #alam muik mo#ern.


17/29

23

Gitar basslitrik 'biaa #iebut Bass listrikataubassaja, a#ala$ alat

muik enar &ang menggunakan litrik untuk memperbear uaran&a.

Penampilann&a mirip #engan gitar litrik tapi ia memiliki tubu$ &ang lebi$ bear"

le$er &ang lebi$ panjang" #an biaan&a memiliki empat enar 'gitar litrik

memiliki enam enar,.

tamba$an* bobot #ari ba en#iri i#ealn&a lebi$ berat #aripa#a gitar ele!tri!

biaa" $al ini #ikarenakan enarn&a &ang lebi$ tebal 'untuk menjaga keren#a$an

na#abun&i, e$ingga men&ebabkan $aru memili$ ka&u &ang lebi$ pa#at #an

kera untuk men&eimbangi takanan pa#a ?ne!k@ 'le$er gitar. elain itu ukuran ret

'kolom pa#a gitar, &ang lebi$ bear &ang #ieuaikan #engan ketebalan enar.a#a

ban&ak jeni ba &ang #ipakai ampai #engan aat ini. ang paling ban&ak

#ipakai berupa !ontra ba #an !iello ba '&ang biaa #igunakan untuk

pertunjukan opera," ele!tri! ba 'biaa #igunakan untuk emua jeni pertunjukan

terutama ban#, erta ?retle@ ba &ang ama #engan ele!tri! ba tapi ti#ak a#a

ret'kolompembata pa#a papan tekanne!k, pa#a ba terebut. Prinip kerja

retle ba mirip #engan !ontra!iello ba $an&a aja berbentuk gitar ele!tri!.

Bagian Bagian Gitar Bass


18/29

24

1.Tuning ke&

berungi ebagai alat untuk men&etemmen&etelmentem 'tuning, enar gitar

e$ingga meng$ailkan na#a euai #engan keinginan kita

2. (ea#to!k

/erupakan bagian &ang berungi mena$an enar #an tuning ma!$ine

. Nut

berungi untuk mengatur penempatan enar agar tetap koniten pa#a

tempatn&a

0. Ne!k

berungi untuk meletakkan retboar#" tuner'tuning ma!$ine, #an $ea#to!k

7. 9ingerboar#


19/29

25

merupakan ka&u #engan pematang'ret, logam melintang untuk membagi

-ila&a$ na#a


20/29

26

berungi untuk mengatur 3olume #an tone 'ba n treble, euai #engan

keinginan kita

1. Pi!kup

berungi ebagai pen#eteki getaran enar #an menguba$n&a #ari energi

mekani menja#i energi litrik &ang #ikon3eri ole$ ampliier menja#i na#a.

2. Ceni #an /a!am itar Ba

1. 6ontra Ba


21/29

27

:ontra ba a#ala$ ala$ atu #ari keluarga biola. :ontra ba memiliki nama

lain eperti #ouble ba" tring ba" uprig$t ba" tan#up ba" a!outi! ba"

!ontraba 3iolin" ba 3iolin" ba i##le" bull i##le" #og $oue ba" #an

!ontrabao. :ontra ba a#ala$ alat muik terbear #an memiliki -arna uara

paling ren#a$ #i #alam imponi orketra mo#eren. Sebenarn&a nama &ang umum

#i gunakan a#ala$ ?#ouble ba@" itu #ikarenakan kontraba #apat menga$ailkan

uara #ua okta #i ba-a$ !ello.1

2. Ele!tri! Ba

Gitar bass elektrik'biaa #iebut Bass elektrikatau bassaja, a#ala$ alat

muik #a-ai&ang menggunakan litrik untuk memperbear uaran&a.

Penampilann&a mirip #engangitar litriktapi ia memiliki tubu$ &ang lebi$ bear"

le$er &ang lebi$ panjang" #an biaan&a memiliki empat enar '#iban#ingkan

#engan gitar &ang memiliki enam enar,.

Bobot #ari ba en#iri i#ealn&a lebi$ berat #aripa#a gitar litrik biaa" karena

enarn&a &ang lebi$ tebal 'untuk menjaga keren#a$an na#abun&i, e$ingga

1
https://id.wikipedia.org/wiki/Alat_musik_dawaihttps://id.wikipedia.org/wiki/Alat_musik_dawaihttps://id.wikipedia.org/wiki/Gitar_listrikhttps://id.wikipedia.org/wiki/Gitar_listrikhttps://id.wikipedia.org/wiki/Gitar_listrikhttps://id.wikipedia.org/wiki/Alat_musik_dawaihttps://id.wikipedia.org/wiki/Alat_musik_dawaihttps://id.wikipedia.org/wiki/Gitar_listrik


22/29

28

men&ebabkan $aru memili$ ka&u &ang lebi$ pa#at #an kera untuk

men&eimbangi tekanan pa#a neck'le$er gitar,.Selain itu ukuranfret'kolom pa#a

gitar, &ang lebi$ bear &ang #ieuaikan #engan panjang enar '!ale,.

Ceni 8 jeni Ba elektrik

A#a ban&ak jeni ba &ang #ipakai ampai #engan aat ini. ang paling

ban&ak #ipakai berupa contra bass#an cello bass'&ang biaa #igunakan untuk

pertunjukan opera," ba litrik 'biaa #igunakan untuk emua jeni pertunjukan

terutama ban#, erta bafretless&ang ama #engan ba litrik tapi ti#ak

a#afret'kolompembata pa#a papan tekanneck, pa#a ba terebut. Prinip kerja

bafretlessmirip #engan contra"cello bass$an&a aja berbentuk gitar litrik.

#retles bass

9retle ba"karena ba ini gak mempun&ai bataankolom ret #i ne!k ba

terebut.


23/29

29

$ Strings %ass

& Strings %ass

' Strings %ass


24/29

30

Strings %ass


25/29

31

Strings %ass


26/29

32

*+ Strings %ass

2.< Peran Ba elektrik

pa#a #aarn&a ba a#ala$ ala$ atu alat muik &ang menentukan tempo

#alam bermain muik" menjaga agar gitar #an 3okal tetap kontan pa#a tempo

&ang tela$ #itentukan. Seperti $aln&a gitar" ba a#ala$ alat muik &ang

menggunakan #a-ai atau enar ebagai umber uara. (an&a aja ba memakai 0

'enar paling ata kalo a#a #i gitar," &aitu enar E &ang paling ren#a$" enar A"

enar D #an enar &ang paling tinggi. Suunan enar pa#a ba '0enar, juga

#imulai #ari enar


27/29

33

pa#a tablature" ba $an&a menggunakan 0 gari &ang me-akili enar8enar

terebut. /ekipun a#a ba akutik" tapi &ang ering #i#ipakai a#ala$ ba

elektrik &ang membutu$kan ampli untuk memperkuat uaran&a.

2.


28/29

34

bermain gitar la$ Ca#i kalo biaan&a kita menggunakan telunjuk #an jari tenga$

buat metik ba 'alternate pi!king, maka #alam teknik ini kita ganti #engan

jempol.

. Slapping : Teknik menampar pa#a ba. Ca#i memainkan ba #engan !ara

memukul ba #engan jempol atau telapak tangan" #an bun&i &ang #i$ailkan ja#i

ka&ak perkui gitu. Si om 9lea baitn&a Re# (ot 6$illi Pepper &ang biaan&a

uka pake teknik ini.

0. Popping : Teknik menarik enar #engan jari lalu #ilepa lagi $ingga

bera#u #engan ret" ja#i uaran&a n&aring ka&ak #ua ben#a &ang #ia#u. Biaan&a

kita bia gabungin teknik lapping #an popping" ntar kombinai uaran&a ja#i

unik. A#a juga teknik popping #engan menarik #ua enar ekaligu &ang #iebut

#ouble plu!k.

7. Tapping : Teknik ini biaa #igunakan pa#a gitar" tapi ngebapun bia

pake teknik ini. 6aran&a* tekan enar #engan ujung jari ke ret ba lalu geer

e#ikit jari ka&ak lagi men!olek.


29/29

35

:arena jika ala$ #alam menerapkan teknikn&a maka uara &ang #i$ailkan

akan be#a.

Per$atikan juga poii tangan" gunakan po-er pa#a pergelangan tangan"

jangan pa#a lengan. Ingat" ering 8 eringla$ melakukan enam jari buat

pelemaan #an ingering agar gak terja#i !e#era pa#a jari.

Dalam ebua$ ban# mungkin paling e#ikit penggemarn&a" ban&ak &ang

beranggapan ba$-a ke$a#iran pemain ba #alam ebua$ ban# $an&a ebua$

pelengkap tern&ata ala$ bear. tauka$kamu pemain ba angat berperan

#alam mengatur ritme #alam ebua$ muik" pemain ba juga bia

memerankan peran ebagai melo#i eperti $aln&a peran gitar melo#i" #iba-a$

ini a#a ; bait paling #iegani #an #ianggap terbaik #i #unia.

Bab 2 Skripsi Natan

Documents

Transcript of Bab 2 Skripsi Natan