03/08/2016

1

1

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Bimbingan Teknis Mentor Calon Pengawas Sekolah

Hotel Aston Bali, 2 s.d. 6 Agustus 2016

2

OUTLINE

PENGANTAR ( KOMPETENSI, INDIKATOR, RUANG LINGKUP)1

PENGERTIAN SUPERVISI AKADEMIK,KLINIS, PNGEMBANGAN INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK2

PRINSIP SUPERVISI AKADEMIK3

PENDEKATAN DAN METODE4

LANGKAH LANGKAH SUPERVISI AKADEMIK5

03/08/2016

2

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

1

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

4

KEBIJAKAN K-13

KOMPETENSI

PENILAIAN

PENDAMPINGAN

MONEV

PENGANTAR

INDIKATOR

RUANG LINGKUP

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI: Peserta mampu merencanakan, melaksanakan,

menindaklanjuti hasil supervisi akademik/klinis

KOMPETENSI: Peserta mampu merencanakan, melaksanakan,

menindaklanjuti hasil supervisi akademik/klinis

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

INDIKATOR:1. Menyusun perencanaan supervisi (akademik/klinis)

2. Melaksanakan supervisi akademik (akademik/klinis)

3. Menganalisis hasil supervisi (akademik/klinis)

4. Menentukan tindak lanjut hasil supervisi terhadap guru dalam rangka peningkatan

profesionalismenya.

5. Menyusun laporan hasil supervisi akademik.

INDIKATOR:1. Menyusun perencanaan supervisi (akademik/klinis)

2. Melaksanakan supervisi akademik (akademik/klinis)

3. Menganalisis hasil supervisi (akademik/klinis)

4. Menentukan tindak lanjut hasil supervisi terhadap guru dalam rangka peningkatan

profesionalismenya.

5. Menyusun laporan hasil supervisi akademik.

03/08/2016

3

5

KEBIJAKAN K-13

PELAKSANAAN

PENILAIAN

PENDAMPINGAN

MONEV

PENDAHULUAN

DIKLAT

PIHAK TERKAIT

PENUTUP

TUJUAN: Melalui kegiatan diskusi, simulasi, praktik, dan

presentasi peserta diklat kompeten dalam melaksanakan seleksi

administrasi calon pengawas sekolah.

TUJUAN: Melalui kegiatan diskusi, simulasi, praktik, dan

presentasi peserta diklat kompeten dalam melaksanakan seleksi

administrasi calon pengawas sekolah.

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

RUANG LINGKUP MATERI:

1. Supervisi Akademik

2. Supervisi Klinis

3. Pengembangan Instrumen Supervisi Akademik

RUANG LINGKUP MATERI:

1. Supervisi Akademik

2. Supervisi Klinis

3. Pengembangan Instrumen Supervisi Akademik

6

KEBIJAKAN K-13

KEGIATAN BELAJAR 1

PENILAIAN

PENDAMPINGAN

PENDAHULUAN

KEGIATAN BELAJAR 2

PENUTUP

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PENDAHULUAN

15’

PAPARAN MATERI/ TANYA JAWAB

45”

LATIHAN( DISKUSI KELOMPOK DAN

PRESENTASI

110’

PENUTUP

PENGUATAN DAN REFLEKSI

10’

03/08/2016

4

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

2

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

MANAJEMEN

Perencanaan

Pelaksanaan

Tindak lanjut

Supervisi akademik

Supervisi klinis

Pengembangan Instrumen

MANAJEMEN

SUPERVISI AKADEMIK

03/08/2016

5

TU

GA

S K

EP

EN

GA

WA

SA

NPEMBINAAN

PEMANTAUAN

PENILAIAN

PEMBIMBINGAN PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN

MANAJEMEN

SUPERVISI AKADEMIK

PROFESIO

NAL

DAN

TUPOKSI

GURU

SUPERVISI AKADEMIK

Serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan

kemampuannya dalam mengelola proses pembelajaran

demi pencapaian tujuan pembelajaran

KB 1

PENGERTIAN SUPERVISI

03/08/2016

6

TUJUAN SUPERVISI AKADEMIK

Membantu mengembangkan profesionalisme

guru

Monitoring proses pembelajaran

Mendorong guru

Untuk komitmen terhadap tugas dan tanggung jawabnya

SERGIOVANI

PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI

AKADEMIK

PRAKTIS

SISTEMATIS

OBJEKTIF

REALISTIS ANTISIPATIF

KONSTRUKTIF

KOOPERATIF

KEKELUARGAAN DEMOKRATIS

AKTIF

HUMANIS

BERKESINAMBUNGAN

TERPADU

KOMPREHENSIF

03/08/2016

7

PENDEKATAN SUPERVISI AKADEMIK

LANGSUNG

KOLABORATIF

TIDAK LANGSUNG

METODE SUPERVISI AKADEMIK

INDIVIDUAL

KELOMPOK

• KUNJUNGAN/OBSERVASI KELAS, KUNJUNGAN ANTAR KELAS

• PERTEMUAN INDIVIDU, EVALUASI DIRI

• PERTEMUAN / RAPAT

• DISKUSI KELOMPOK

• PELATIHAN

03/08/2016

8

• Jalin keakraban dengan guru

• Menyepakati fokus supervisi

• Menyepakati instrumen yang akan digunakan

Pra-observasi

•Melaksanakan pengamatan sesuai kesepakatan

•Menggunakan instrumen sesuai kesepakatan

•Mencatat perilaku (guru dan siswa)

•Tidak mengganggu PBM

Observasi•Menamyakan pendapat guru tentang

PBM yang sudah dilakukan

•Menunjukkan data hasil pengamatan

•Mendiskusikan secara terbuka hasil observasi

•Memberikan penguatan positif untuk perbaikan

•Menentukan rencana supervisi berikutnya

Pasca observasi

LANGKAH-LANGKAH SUPERVISI AKADEMIK

SUPERVISI KLINIS

Bentuk bimbingan profesional

yang diberikan kepada guru

berdasarkan kebutuhannya

melalui siklus yang sistematis

KB 2

PENGERTIAN

SUPERVISI KLINIS

03/08/2016

9

MAKNA SUPERVISI KLINIS

*TATAP MUKA

*FOKUS PADA TINGKAH LAKU NYATA

*CERMAT DALAM PENGAMATAN

*DESKRIPSI RINCI

*FOKUS SESUAI PERMINTAAN/KEBUTUHAN

GURU

BERSIFAT “KLINIS”

(PENGOBATAN)

BERSIFAT “SIKLUS”

(RANGKAIAN KEGIATAN)

TUJUAN SUPERVISI KLINIS

Menyadarkan guru

pada tanggung jawabnya

Membantu guru untuk

selalu memperbai

ki mutu PBM

Membantu guru

mengidentifikasi

masalah

Membantu guru

menemukan solusi

Mengembangkan

sikap positif secara

berkelanjut

an

03/08/2016

10

PRINSIP SUPERVISI KLINISHUBUNGAN BERSIFAT

KEMITRAAN

DISKUSI BERSIFAT DEMOKRATIS

BERSIFAT TERBUKA DAN TIDAK MENYALAHKAN

PELAKSANAAN BERDASAR

KESEPAKATAN

HASIL TIDAK DIPUBLIKASIKAN

BERDASAR PADA KEBUTUHAN GURU

DALAM PEMBELAJARAN

PROSEDUR PELAKSANAAN BERUPA

SIKLUS

PROSEDUR SUPERVISI KLINIS

PENDAHULUAN

PENGAMATANPERTEMUAN

BALIKAN

03/08/2016

11

KB 3

PENGEMBANGAN

INSTRUMEN

SUPERVISI AKADEMIK

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN

INSTRUMEN

Merumuskan tujuan

Membuat kisi-kisi

Membuat butir-butir instrumen

Editing/penyuntingan

03/08/2016

12

MODEL INSTRUMEN

PENGAWASAN

INSTRUMEN OBSERVASI

INSTRUMEN WAWANCARA

ANGKET

DAFTAR CHEK/KARTU KENDALI

CONTOH MODEL INSTRUMEN

03/08/2016

13

Keterangan: A= Amat Baik, B= Baik, C=Cukup, D=Kurang, E=Kurang sekali

03/08/2016

14

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

2

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

LATIHAN

DISKUSIKAN:

1. KASUS/PROBLEM PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

SUPERVSI AKADEMIK (HALAMAN 13)

2. PERENCANAAN SUPERVISI KLINIS (HALAMAN 22)

3. PENGEMBANGAN INSTRUMEN SUPERVISI

AKADEMIK (HALAMAN 31)

03/08/2016

15

TERIMA KASIH