7/24/2019 Artikel Novita

1/9

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI DISERTAI

TEKNIK PROBING PROMTING DALAM PEMBELAJARAN IPA

(FISIKA) DI SMP

Novita Yuliani

Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA,Universitas Jember

Absta!

Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan, guru tidak cukuphanya menyampaikan materi pengetahuan kepada sisa, tetapi

!uga mampu mengelola in"ormasi yang sesuai dengan kebutuhan

sisa, dan kehidupannya sehari#hari$ Menga!ar bukan hanya

menyampaikan materi pela!aran, tetapi melatih kemampuan

sisa untuk berpikir agar sisa dapat menguasai konsep yang

dipela!ari$ Agar tercipta proses pembela!aran yang baik maka

dibutuhkan suatu model pembela!aran maupun teknik yang baikpula sehingga dapat menciptakan keakti"an sisa bela!ar serta

rasa senang saat pembela!aran agar sisa tidak merasa !enuh

terhadap apa yang dipela!ari$ Untuk itu penulis menggunakan

model pembela!aran kooperati" tipe %AI disertai teknik Probing

Promting dalam pembela!aran IPA &Fisika' di SMP$ (erdasarkan

beberapa hasil penelitian yang pernah dilakukan terbukti baha

model pembela!aran kooperati" tipe %AI serta teknik Probing

Promting dalam pembela!aran Fisika sangat baik sehingga

penulis menggabung kedua model dan teknik tersebut untuk

menghasilkan prestasi bela!ar sisa yang maksimal$

Kata Kun"i#%eam Assisted Individuali)ation &%AI', Probing#Promting, prestasi

bela!ar sisa$

I$ PENDA%&L&AN Pendekatan bela!ar,

strategi bela!ar dan model

7/24/2019 Artikel Novita

2/9

pembela!aran dapat men!adi

cara dalam meningkatkan

mutu pendidikan, namun

perlu dicari cara yang paling

tepat dan yang paling

berpengaruh terhadap

keberhasilan bela!ar sisa$

Dalam hal ini guru sangat

berperan penting bagi

tercapainya tu!uan

pembela!aran$ *uru tidak

cukup hanya menyampaikan

materi pengetahuan kepada

sisa, tetapi !uga mampu

mengelola in"ormasi yang

sesuai dengan kebutuhan

sisa, dan kehidupannya

sehari#hari$ Menurut San!aya

&+-', menga!ar bukan

hanya menyampaikan materi

pela!aran, tetapi melatih

kemampuan sisa untuk

berpikir$ Sedangkan menurut

*ulo &++', menga!ar bukan

lagi usaha untuk

menyampaikan ilmu

pengetahuan, melainkan !uga

usaha menciptakan sistem

lingkungan yang

membela!arkan sub!ek didik

&sisa' agar tu!uan

penga!aran dapat tercapai

secara optimal$ Menga!ar

dalam pemahaman seperti ini

memerlukan suatu strategi

bela!ar menga!ar yang

sesuai$ Menurut teori

konstruktivisme,

pengetahuan itu dibangun

oleh sisa$ Intinya merubah

proses bela!ar menga!ar

men!adi proses

pembela!aran, yaitu

membuat sisa agar ia

bela!ar$

(ila kita amati dalam

proses bela!ar menga!ar yang

dilakukan secara "ormal di

sekolah dengan seiring

perkembangan )aman

disertai kema!uan teknologi

yang pesat, mulai muncul

guru#guru yang melakukan

penga!aran secara modern

dengan model dan teknik#

teknik menga!ar yang baik$

.amun, seringkali masih

banyak guru#guru yang tetap

senang menggunakan cara#

cara menga!ar konvensional

7/24/2019 Artikel Novita

3/9

yang lebih berpusat kepada

guru &teacher-centered)$

Sehingga sering kali muncul

ke!enuhan pada sisa serta

kurangnya keakti"an sisa

dalam proses pembela!aran$

/al ini tentu sa!a

berpengaruh pada hasil

bela!ar sisa, khususnya

pada mata pela!aran Fisika$

Materi Fisika merupakan

kumpulan hukum, teori,

prinsip, aturan atau rumus#

rumus yang terbangun sesuai

pengka!iannya$ Pembela!aran

0sika tidak cukup hanya

dengan mengha"al atau

mengingat sa!a, diperlukan

pemahaman pada setiap

materi yang dia!arkan karena

materi 0sika merupakan

sekumpulan konsep#konsep

yang saling berhubungan$

Pembela!aran 0sika yang

hanya memberikan

sekumpulan "akta dan

pengetahuan kepada sisa

mengakibatkan

pemahamannya kurang dan

tidak mengembangkan

kebebasan intelektual$

*uru memegang peranan

penting dalam menentukan

kualitas dan kuantitas

pembela!aran yang

dilaksanakan$ Sehubungan

dengan permasalahan itu

maka di perlukan adanya

penggunaan suatu model dan

teknik pembela!aran yang

7/24/2019 Artikel Novita

4/9

dapat meningkatkan prestasi

bela!ar sisa$ 1leh karena

itu, salah satu solusi yang

digunakan sebagai upaya

meningkatkan prestasi

bela!ar sisa adalah dengan

menerapkan model

pembela!aran kooperati" tipe

Team Assisted

Individualization &%AI' disertai

teknik probing prompting

dalam pembelajaran Fisika$

Team Assisted

Individualization &%AI'

merupakan tipe

pembela!aran Cooperative

Learning$ Metode yang

diprakarsai oleh 2obert Slavin

ini merupakan metode

pembela!aran secara

kelompok dimana terdapat

seorang sisa yang lebih

mampu berperan sebagai

asisten yang bertugas

membantu secara individual

sisa lain yang kurang

mampu dalam suatu

kelompok$ Dalam hal ini

peran pendidik hanya

sebagai "asilitator dan

mediator dalam proses

bela!ar menga!ar$ Pendidik

cukup menciptakan kondisi

lingkungan bela!ar yang

kondusi" bagi peserta

didiknya &Slavin, 2$3$ +4'$

/asil penelitian sebelumnya

menyebutkan baha

penggunaan pembela!aran

%AI menghasilkan nilai

akademik yang lebih tinggi

dibanding dengan metode

penga!aran konvensional

&Ao"ala,dkk$ +5'

%eknik probing-prompting

adalah suatu teknik dimana

guru menya!ikan serangkaian

pertanyaan yang si"atnya

menuntun dan menggali

sehingga ter!adi proses

berpikir yang mengaitkan

pengetahuan setiap sisa

dan pengalamannya dengan

pengetahuan baru yang

sedang dipela!ari$ Adapun

kelebihan dari teknik

pembela!aran probing-

prompting adalah dapat

mendorong keterlibatan

sisa, meningkatkan

7/24/2019 Artikel Novita

5/9

keberhasilan, dan

menciptakan lingkungan

pembela!aran yang positi"

dan aman secara emosional

dan dapat mempermudah

sisa melakukan akomodasi

dan membangun

pengetahuanya sendiri$ Sisa

mengkonstruksi sendiri

konsep 6 prinsip 6 aturan

men!adi pengetahuan baru$

Alasan lain dari pengambilan

teknik pembela!aran ini

adalah sudah terbukti

mampu meningkatkan hasil

bela!ar 0sika$ Ini dibuktikan

berdasarkan hasil penelitian

/asmair 7+8 baha

9penerapan teknik

pembela!aran tersebut

membuat hasil bela!ar sisa

meningkat, dengan

ketuntasan rata#rata di atas

batas ketuntasan minimal,

keakti"an sisa dalam

pembela!aran meningkat,

(erdasarkan uraian di

atas, mendorong peneliti

melakukan penelitian dengan

!udul :Penerapan Model

Pembela!aran ;ooperative %AI

disertai %eknik Probing

Promting dalam

pembela!aran IPA &Fisika' di

SMP9

II$ %ASIL DAN

PEMBA%ASAN

Penelitian terhadap

model pembela!aran

kooperati" tipe %AI pernah

dilakukan pada tahun +5