Aplikasi Pengenalan Huruf, Angka dan Bangun Datar

Dengan Metode Dot To Dot Pada Pembelajaran Anak

Usia Dini Berbasis Web HTML5

(Studi Kasus : TK Kemala Bhayangkari 17

Banjarnegara)

Artikel Ilmiah

Peneliti :

Frienandha Vidya Herry Saputra (672006128)

Suprihadi, S.Si., M.Kom

Ramos Somya, S.Kom, M.Cs.

Program Studi Teknik Informatika

Fakultas Teknologi Informasi

Universitas Kristen SatyaWacana

Salatiga

Januari 2014

Aplikasi Pengenalan Huruf, Angka dan Bangun Datar

Dengan Metode Dot To Dot Pada Pembelajaran Anak

Usia Dini Berbasis Web HTML5

(Studi Kasus : TK Kemala Bhayangkari 17)

Artikel Ilmiah

Diajukan kepada

Fakultas Teknologi Informasi

untuk memperoleh gelar Sarjana Komputer

Peneliti:

Frienandha Vidya Herry Saputra (672006128)

Suprihadi, S.Si., M.Kom

Ramos Somya, S.Kom, M.Cs.

Program Studi Teknik Informatika

Fakultas Teknologi Informasi

Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

Januari 2014

Aplikasi Pengenalan Huruf, Angka dan Bangun Datar Dengan Metode Dot

To Dot Pada Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Web HTML5

(Studi Kasus : TK Kemala Bhayangkari 17 Banjarnegara)

1)

Frienandha V.H.S, 2)

Suprihadi, 3)

Ramos Somya

Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kristen Satya Wacana

Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50771, Indonesia

Email: 1)

xxx_88@rocketmail.com,2)

suprihadi@staff.uksw.edu 3)

ramos.somya@staff.uksw.edu

Abstract

TK Kemala Bhayangkari 17 Banjarnegara is one of favorite kindergarten in

Banjarnegara. But in kindergarten is still lacking in the event of the introduction of the

computer technology. During this time in provide learning with the dot to dot methods for

the introduction of alphabet, number, and basic shape to students performed with media

manual (paper and pencil). Of the evaluation from the school, the students looks feel

bored and less interested in learning this media. So that the thing is the level of

understanding the students against learning has been granted. Therefore, designed an

application for introduction of alphabet, number, and basic shape with the methods dot to

dot at learning early childhood with based web HTML5. This application was designed

with the aim that the learning more interesting, not boring, and more interactive.

The result of testing the application of this show that the application of a web HTML5

this is more increase the rate of interest and the level of understanding of the students in

learning alphabet, number, and basic shape.

Keywords: dot to do method, the introduction of alphabet, introduction of number,

introduction of basic shape, HTML5, web.

Abstrak

TK Kemala Bhayangkari 17 Banjarnegara merupakan salah satu TK favorit yang ada di

Banjarnegara. Namun pada TK ini masih kurang dalam hal pengenalan teknologi

komputer. Selama ini, dalam memberikan pembelajaran dengan metode dot to dot untuk

pengenalan huruf, angka, dan bangun datar kepada murid dilakukan dengan media

manual (kertas dan pensil). Dari hasil evaluasi pihak sekolah, murid terlihat mengalami

kebosanan dan kurang tertarik dengan media pembelajaran tersebut. Sehingga hal ini

berakibat kepada tingkat pemahaman murid terhadap pembelajaran yang telah diberikan.

Oleh karena itu dirancang sebuah aplikasi untuk pengenalan huruf, angka, dan bangun

datar dengan metode dot to dot pada pembelajaran anak usia dini berbasis web HTML5.

Aplikasi ini dirancang dengan tujuan agar pembelajaran tersebut lebih menarik, tidak

membosankan, dan lebih interaktif. Hasil dari pengujian aplikasi ini menunjukkan bahwa

aplikasi web HTML5 ini lebih meningkatkan tingkat ketertarikan murid dan tingkat

pemahaman murid dalam pembelajaran mengenal huruf, angka, dan bangun datar.

Kata kunci : metode dot to dot, pengenalan huruf, pengenalan angka, pengenalan bangun

datar, HTML5, Web. 1)

Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi Jurusan Teknik Informatika, Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.

2) Staff Pengajar Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

3) Staff Pengajar Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.