3.5 Teknik Pengumpulan Data

1. Angket

Untuk mendapatkan data motivasi belajar siswa digunakan instrument

angket. Angket terdiri dari 30 item yang berbentuk pilihan ganda. Setiap item

mempunyai 4 option jawaban. Bobot skor jawaban ditentukan berdasarkan skala

likert (Arikunto, 2009) dengan nilai setiap optin sebagai berikut:

Bobot 4 = Sangat Setuju

Bobot 3 = Setuju

Bobot 2 = Ragu-ragu

Bobot 1 = Tidak Setuju

Tabel 3.1. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa

No. Indikator Deskriptor No. Item Jumlah

1.

Motivasi Intrinsik

Cita-cita/ aspirasi

pembelajaran

1, 5, 11, 12, 24 5

2. Kemampuan

pembelajaran

13, 16, 1, 21,

22, 23, 27

7

3. Kondisi pembelajaran 3, 7, 10, 15, 29 5

4. Kondisi lingkungan

belajar

2, 6, 20 3

5.

Motivasi Ekstrinsik

Unsur-unsur dinamis

dalam belajar

8, 9, 14, 18, 19,

25, 26

7

6. Upaya-upaya guru

dalam membelajarkan

siswa

4, 28, 30 3

2. Studi Dokumentasi

Data hasil belajar Biologi siswa diambil dari nilai asli siswa yang

diperoleh melalui dokumen guru yaitu Daftar Kumpulan Nilai (DKN) hasil

Biologi siswa.

Lampiran 1

ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA

Petunjuk pengisian angket

1. Jawablah angket ini dengan jujur sesuai pendapat saudara pada lembar yang

telah disediakan.

2. Jawaban yang saudara berikan cukup dengan membuat tanda silang (X).

3. Terima kasih atas kerelaan para siswa yang telah meluangkan waktu untuk

mengisi angket ini.

Keterangan :

SS = Sangat Setuju S = Setuju

RG = Ragu-ragu TS = Tidak Setuju

Nama : ………………………………………………

Kelas : ………………………………………………

No. Pertanyaan Jawaban

SS S RG TS

1. Saya merasa yakin bahwa dengan belajar

Biologi dapat membantu pengembangan

cita-cita saya.

2. Saya dengan inisiatif sendiri selalu

berusaha mencari buku-buku yang

diperlukan dalam mata pelajaran Biologi.

3. Biasanya saya lebih mengutamakan tugas

pelajaran yang lain daripada Biologi.

4. Saya lebih senang kalau guru mata

pelajaran Biologi memberikan kritik

terhadap tugas yang saya kerjakan.

5. Dengan menetapkan nilai mata pelajaran

Biologi minimal 6,5 sebagai syarat naik

kelas adalah sangat tepat.

6. Letak sekolah saya jauh dari keramaian,

sehingga mendukung konsentrasi belajar

saya.

7. Saya mempersiapkan diri di rumah bila

akan belajar Biologi.

8. Bagi saya pelajaran Biologi itu sangat

menyenangkan.

9. Bagi saya mengorbankan sedikit dana

untuk memneli buku Biologi adalah

memberikan kepuasan sendiri.

10. Saya selalu mengerjakan tugas-tugas mata

pelajaran Biologi sekalipun banyak dan

sukar.

11. Bila hendak menghadapi mata pelajaran

Biologi saya tetap yakin bahwa saya akan

mendapat nilai yang baik.

12. Saya merasa puas jika dalam ujian mata

pelajaran Biologi saya mendapat nilai 6,0.

13. Setelah selesai ujian, dan guru

mengembalikan kertas ujian, saya selalu

meneliti kesalahan-kesalahan saya dan

menanyakan kembali kepada guru.

14. Bagi saya pandai pada mata pelajaran

Biologi merupakan kebanggaan.

15. Jika guru Biologi memberi tugas yang

sukar biasanya saya merasa senang untuk

membahasnya.

16. Setelah saya mampu menyelesaikan tugas

yang sukar biasanya saya merasa lega.

17. Saya merasa senang bila guru Biologi

memberi tugas yang menuntut perhatian

dan pikiran.

18. Apabila saya mengikuti kursus mata

pelajaran Biologi maka tanggapan

keluarga saya adalah….

19. Saya sangat berminat untuk melanjutkan

pelajaran Biologi ke tingkat yang lebih

tinggi.

20. Tempat tinggal saya mendukung cara

belajar saya.

21. Bila guru menyarankan kepada saya untuk

membeli buku yang berhubungan dengan

mata pelajaran Biologi, saya biasanya

membelinya.

22. Berkunjung ke perpustakaan untuk

mencari dan membaca buku-buku yang

berhubungan dengan Biologi adalah hal

yang menyenangkan dan biasanya saya

lakukan.

23. Saya merasa senang bila tugas mata

pelajaran Biologi dibagikan dan dikritik

oleh guru dan teman-teman.

24. Saya selalu merasa yakin mendapat nilai

yang baik walaupun guru biologi belum

melaporkan hasil pekerjaan saya.

25. Bila ujian mata pelajaran Biologi saya

merasa lebih besar kemungkinan berhasil

dari pada gagal.

26. Orangtua saya sangat mendukung apabila

saya lebih mengutamakan belajar mata

pelajaran Biologi daripada membantu

orangtua.

27. Walaupun guru telah menjelaskan pokok

bahasan mata pelajaran Biologi di kelas,

saya selalu mempelajarinya kembali

dalam buku-buku yang lain.

28. Saya merasa rugi bila guru Biologi absen

atau tidak mengajar di kelas saya.

29. Selama belajar di sekolah saya merasakan

penambahan ilmu saya terkhusus pada

mata pelajaran Biologi.

30. Cara guru Biologi mengajarkan pokok

bahasan Biologi sesuai bagi saya.

3.4. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket.

Angket terdiri dari 25 item yang terdiri dari 4 pilihan. Setiap pilihan diberi bobot

nilai yaitu 4 (empat) sampai bobot terndah yaitu 1 (satu).

Tabel 1.2. Pembobotan pilihan dalam angket

No Pilihan Bobot

1. A 4

2. B 3

3. C 2

4. D 1

Sesuai dengan kaidah penelitian, penulis membuat kisi-kisi angket

mengenai mootivasi belajar siswa sebagai berikut:

No. Indikator Deskriptor No. Item Jumlah

1. a. Motivasi

intrinsik

oTekun menghadapi

tugas

oTidak lekas putus asa

oLebih senang bekerja

mandiri

oDapat

mempertahankan

pendapatnya

oTidak mudah

melepaskan hal yang

diyakini

oSenang mencari dan

menyelesaikan

masalah soal-soal

6, 7, 8, 9, 10,

14, 15, 16, 17,

18, 19, 20, 21,

22, 23, 24

15

2. b. Motivasi

Ekstrinsik

o Aktivitas belajar

dimulai dan

diteruskan

berdasarkan dorongan

dari luar yang tidak

secara mutlak

berkaitan dengan

aktivitas belajar.

o Motif-motif yang aktif

dan berfungsinya

karena adanya

perangsangan dari

luar.

1, 2, 3, 4, 5,

11, 12, 13, 1,

dan 25

10

Jumlah 25

Lampiran 2

ANGKET MOTIVASI

Petunjuk:

1. Isilah identitas anda dengan lengkap