Analisis Standar b. Inggris

REVIEW KTSP

PENGEMBANGAN SK-KD KE DALAM INDIKATOR DAN

MATERI

BAHASA INGGRIS

UPTD PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASARPEMETAAN STANDAR ISI SK-KD KE DALAM INDIKATOR DAN MATERI

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : V / 1

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tahap B’rpkr Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 41 Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

1.1.1 Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat.

1.1.2 Memperjelas materi yang sedang disampaikan.

1.1.3 Menirukan instruksi sederhana yang diucapkan oleh guru.

1.1.4 Menerangkan cara membuat format daily activity yang sederhana.

1.1.5 Menentukan tema suatu cerita kegiatan melalui mendengarkan.

A5

A3

A5

C2

C3

Instruksi

Daily Activities

√

√

1.2 Mrespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Evaluasi

1.2.1 Menirukan nama-nama benda dengan baik dan benar.

1.2.2 Mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru.

1.2.3 Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur.

1.2.4 Melakukan respon melalui instruksi sederhana.

1.2.5 Melakukan game kuda bisik tentang nama-nama hari.

A5

A5

C2

C3

C2

Things in the classroom

Daily activities

Time / Day

√

2 Berbicara2. Mengungkapkan

instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member contoh melakukan sesuatu, member aba-aba, member petunjuk.

2.1.1 Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu.2.1.2 Menjelaskan nama-nama bulan dalam

bahasa Inggris.2.1.3 Merespon aba-aba/perintah yang

disampaikan guru/orang lain.2.1.4 Memberi petunjuk tentang suatu kejadian.2.1.5 Menggunakan ungkapan-ungkapan

percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.

2.1.6 Mengungkapkan kalimat tentang member petunjuk.

C2C1

C3

A1P4

C2

Month √

√

√

√

√


Waktu1 2 3 4

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/member jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang dan member barang.

2.2.1 Menirukan ucapan nama-nama benda yang ada di dalam kelas.

2.2.2 Menyebutkan nama-nama benda dengan benar.

2.2.3 Mengemukakan kalimat meminta bantuan, meminta bantuan.

2.2.4 Menunjukkan benda yang sesuai dengan yang didengar.

2.2.5 Mencontohkan pengucapan kalimat bantuan, meminta bantuan

Evaluasi

C1

C1

C3

C1

C2

Things in the classroom √

√

√

√

√

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/member informasi secara berterima yang melibatkan tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, member ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang.

2.3.1 Mengungkapkanungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah sederhana.

2.3.2 Melakukan perintah-perintah sederhana.

2.3.3 Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar.

2.3.4 Memberi instruksi kepada orang lain untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari.

2.3.5 Melakukan dialog untuk meminta bantuan kepada orang lain.

2.3.6 Memberi ijin kepada seseorang untuk melakukan sesuatu.

C3

C3

A1

A1

C3

A1

Daily activities

√

√

√

√

√

√

2.4 Mengungkapkan kesantuanan secara berterima yang melibatkan ungkapan : Do you mind … dan Shall we ….

2.4.1 Mengucapkan kata-kata yang santun “menyatakan kalimat yang santun”.

2.4.2 Memberikan pernyataan tidak setuju terhadap suatu hal.

2.4.3 Melakukan dialog mengenalkan diri.

Evaluasi

P2

A1

C3 Describing Condition

√

√

√


Waktu1 2 3 43 Membaca

3. Memahami tulisan 3.1 Membaca nyaring dengan

ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan

3.1.1 Membaca teks bacaan dengan baik dan benar “My Classroom”.

3.1.2 Memahami bacaan teks English dengan

C1 √

bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah.

berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

baik.3.1.3 Mengidentifikasi nama-nama bulan/hari.3.1.4 Menirukan membaca nyaring dengan

intonasi dan jeda sesuai model.3.1.5 Menemukan macam-macam kata sifat.

C2

C1C1

C4

Month

√

√√

√3.2 Memahami kalimat, pesan

tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

3.2.1 Membaca suatu rangkaian gambar dalam konteks bahasa Inggris.

3.2.2 Menyusun gambar yang diacak menjadi teks yang utuh.

3.2.3 Mengidentifikasi nama-nama benda.3.2.4 Mengeja nama-nama benda dalam

bahasa Inggris.3.2.5 Membaca singkat dari gambar yang

disajikan.3.2.6 Membaca pesan dalam suatu bacaan.

Evaluasi

C1

C3

P2C1

C1

C1

Things in the classroom √

√

√

√

√

√


Waktu1 2 3 44 Menulis

4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.

4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.

4.1.1 Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan nama-nama benda.

4.1.2 Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar.

4.1.3 Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar.

P2

C1

C3

Kalimat bahasa Inggris sangat sederhan

√

√

√

4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan.

4.2.1 Menyalin kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar.

4.2.2 Membuat ucapan salam dalam bahasa Inggris dengan benar.

4.2.3 Menyusun kalimat acak menjadi benar.

4.2.4 Melengkapi kata pada kalimat yang diberikan oleh guru.

Evaluasi

C2

P2

C5

Surat undangan √

√

√

√

Mengetahui : Bekasi, ……. Januari 2010Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran

…………………………………. ………………………………….NIP. NIP.

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASARPEMETAAN STANDAR ISI SK-KD KE DALAM INDIKATOR DAN MATERI

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : V / 2


Waktu1 2 3 45 Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana

5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara

5.1.1 Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana yang didengar.

5.1.2 Melakukan tindakan sesuai perintah

C3

C3

Parts of my school √

dengan tindakan dalam konteks sekolah.

berterima dalam konteks sekolah.

sederhana di dalam kelas.5.1.3 Memahami wacana singkat

sederhana yang disampaikan secara lisan tentang olahraga.

Sport

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

5.2.1 Menirukan pengucapan nama bagian-bagian sekolah.

5.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri fisik seseorang.


Evaluasi

C1

C1

A5

My friend and I

√

√

√


instruksi dan informasi sangat sederhan dalam konteks sekolah.

6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member contoh melakukan sesuatu, member aba-aba, dan member petunjuk.

6.1.1 Mengucapkan bagian-bagian sekolah.

6.1.2 Menjawab pertanyaan sederhana yang diberikan oleh guru.

6.1.3 Menggambarkan “Family Tree” dengan benar.

6.1.4 Memberi petunjuk tentang bagian-bagian sekolah.

C1

A2

C1

A1

Part of my school

Big Family

√

√

√

√


Waktu1 2 3 46.2 Becakap-cakap untuk

meminta/ member jasa barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang, dan member barang.

6.2.1 Melakukan dialog untuk melakukan sesuatu.


6.2.3 Mengemukakan/memperkenalkan jati diri orang lain.

6.2.4 Menjawab pertanyaan-pertanyaan sederhana yang diberikan oleh guru.

C3

C3

C3

A2

Bacaan tentang lingkungan sekolah

√

6.3 Bercakap-cakap untuk 6.3.1 Menirukan ujaran yang didengar C1 Parts of my school √

meminta/member informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member informasi, member pendapat, dan meminta kejelasan.

yang berhubungan dengan lingkungan sekolah.

6.3.2 Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah setelah mengamati gambar.

6.3.3 Tanya jawab tentang benda-benda di lingkungan sekolah.

C1

A1 A2 √

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan Shall we …

6.4.1 Memberikan pertanyaan tidak setuju terhadap suatu hal.


6.4.3 Mengartikan kalimat sederhana ke dalam bahasa Indonesia.

Evaluasi

A1

A2

C2

√

√

√


Waktu1 2 3 47 Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana.

7.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar.

7.1.2 Membaca kata, frasa dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang tepat.

7.1.3 Menyusun kalimat sederhana secara lisan dengan baik dan benar.

C1

C1

C5

Ucapan, tekanan dan intonasi, kata, frasa, kalimat dan teks yang dipelajari

√

√

√

7.2 Mengidentifikasi pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat

7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sederhana.

7.2.2 Menganalisis teks deskriptif

P2

C4

√

√

5 JP

sederhana secara tepat dan berterima.

bergambar sangat sederhana.7.2.3 Membaca teks sederhana tentang

materi yang diajarkan.7.2.4 Dapat membaca singkat dari

gambar yang disajikan.

Evaluasi

C1

C1

√

√


Waktu1 2 3 48 Menulis

8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam monteks sekolah.




8.1.3 Menulis ejaan bahasa Inggris dengan ejaan yang benar.

C1

C3

C1

Membuat ringkasan buku √

√

√

8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati.

8.2.1 Membuat pesan sederhana tentang apa yang sedang dilakukan dan bagian-bagiannya.

8.2.2 Melengkapi paragraph tentang sekolah.

8.2.3 Menulis kalimat sederhana tentang bagian-bagian sekolah.

Evaluasi

P2

A3

C1

√

√

√


…………………………………. ………………………………….NIP. NIP.

ANALISIS DAN PEMETAAN ALOKASI WAKTU, JAM PELAJARAN / SEMESTERMata Pelajaran : Bahasa InggrisTahun Ajaran : 2009/2010

NO MATA PELAJARAN DAN ASPEK SK KD INPRO SEN

TASENO

J U M L A H PERKIRAAN WAKTU YANG

DIGUNAKAN/ INDIKATOR

MINGGU JAM PEL INDIKATOR

SMT. I SMT. II SMT. I SMT. II SMT. I SMT. II

3 Bahasa Inggris Kelas V

Sem

este

r I

Mendengarkan 1 2 10 20 6 3 6 10

Berbicara 1 4 20 42 12 6 12 20

Membaca 1 2 11 22 8 4 8 11

Menulis 1 2 7

Jumlah Semester I 4 10 48 100 32 16 32 48 24

Sem

este

r II

Mendengarkan 1 2 6 18 6 3 6 6

Berbicara 1 4 14 42 16 8 16 14

Membaca 1 2 6 18 6 3 6 6

Menulis 1 2 7 22 8 4 8 7

Jumlah Semester II 4 10 33 100 36 18 36 33 38

PROGRAM PEMBELAJARANBAHASA INGGRIS


KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5

PROGRAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : …………………………Tahun Pelajaran : …………………………Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

KompetensiAlksi

WaktuJULI AGSTS SEPT OKT NOP DES Ket1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Mendengarkan 1. Memahami

instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.







5 JP

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Evaluasi






1 JP


KompetensiAlksi





2.1.1 Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu.

2.1.2 Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa Inggris.

2.1.3 Merespon aba-aba/perintah yang disampaikan guru/orang lain.

2.1.4 Memberi petunjuk tentang suatu kejadian.

2.1.5 Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.


5 JP

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/member jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak



tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang dan member barang.




Evaluasi 1 JP


KompetensiAlksi





2.3.3 Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar.

2.3.4 Memberi instruksi kepada orang lain untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari.



5 JP

2.4 Mengungkapkan kesantuanan secara berterima yang melibatkan


ungkapan : Do you mind … dan Shall we ….



Evaluasi 1 JP


KompetensiAlksi


3 Membaca3. Memahami

tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah.

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.


3.1.2 Memahami bacaan teks English dengan baik.

3.1.3 Mengidentifikasi nama-nama bulan/hari.

3.1.4 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model.

3.1.5 Menemukan macam-macam kata sifat.

6 JP

3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.



3.2.3 Mengidentifikasi nama-nama benda.

3.2.4 Mengeja nama-nama benda dalam bahasa Inggris.

3.2.5 Membaca singkat dari gambar yang disajikan.

3.2.6 Membaca pesan dalam suatu bacaan.

Evaluasi 1 JP


KompetensiAlksi


4 Menulis4. Mengeja dan

menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.





6 JP




4.2.3 Menyusun kalimat acak menjadi benar.

4.2.4 Melengkapi kata pada kalimat yang diberikan oleh guru.

Evaluasi 1 JP


…………………………………. ………………………………….NIP. NIP.

PROGRAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : …………………………Tahun Pelajaran : …………………………Kelas / Semester : V (Lima) / 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris


KompetensiAlksi

WaktuJANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI Ket1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah.


5.1.2 Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana di dalam kelas.

5.1.3 Memahami wacana singkat sederhana yang disampaikan secara lisan tentang olahraga.

8 JP



5.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri fisik seseorang.

5.2.3 Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat.Evaluasi 1 JP

6 Berbicara6 Mengungkapkan


6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member contoh melakukan sesuatu, member aba-aba, dan




6.1.4 Memberi petunjuk tentang bagian-bagian

8 JP

member petunjuk. sekolah


KompetensiAlksi


6.2 Becakap-cakap untuk meminta/ member jasa barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang, dan member barang.





8 JP

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/member informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member informasi, member pendapat, dan meminta kejelasan.

6.3.1 Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan lingkungan sekolah.



8 JP





Evaluasi 1 JP

No. Standar Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Alksi JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI Ket

Kompetensi Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 57 Membaca






8 JP

7.2 Mengidentifikasi pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.


7.2.2 Menganalisis teks deskriptif bergambar sangat sederhana.

7.2.3 Membaca teks sederhana tentang materi yang diajarkan.

7.2.4 Dapat membaca singkat dari gambar yang disajikan.

Evaluasi 1 JP


KompetensiAlksi


8 Menulis 8.1 Mengeja kalimat 8.1.1 Mengeja kalimat bahasa 8 JP


sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Inggris dengan ejaan yang benar.







Evaluasi 1 JP


…………………………………. ………………………………….NIP. NIP.

REVIEW KTSPPROGRAM SILABUS DAN

PENILAIANBAHASA INGGRIS


KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : ………………………………….. Kelas / Semester : V (Lima) / 1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : …………………………..

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

WaktuSumber/

Bahan/Alat









- Membaca wacana tentang things in the classroom.

- Pendidik meminta pesera didik untuk menirukan instruksi yang diucapkan oleh pendidik.

- Peserta didik merespon dengan melakukan tindakan secara berterima.

- Pendidik meminta peserta didik untuk menentukan topik dari cerita yang diajarkan.

- Tes lisan + tertulis

5 JP - Speed up English

- Jam







- Peserta didik mendengarkan apa yang disampaikan oleh pendidik dengan tertib.

- Setiap peserta didik mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari pendidik.

- Peserta didik bersama-sama merespon apa yang didengar dari pendidik.

Evaluasi 1 JP


WaktuSumber/

Bahan/Alat2 Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member contoh melakukan

2.1.1 Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu.

2.1.2 Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa Inggris.

2.1.3 Merespon aba-aba/perintah yang disampaikan guru/orang lain.

- Peserta didik melakukan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.

- Peserta didik menirukan pertanyaan-pertanyaan dan merespon pertanyaan.

- Peserta didik mengadakan latihan


5 JP - Buku paket- Gambar

sekolah. sesuatu, member aba-aba, member petunjuk.

2.1.4 Memberi petunjuk tentang suatu kejadian.

2.1.5 Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.


percakapan dan bentuk dialog.- Pendidik dan peserta didik

menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.







- Peserta didik menirukan ucapan pendidik tentang benda.

- Pendidik meminta peserta didik untuk menyebutkan nama-nama benda yang diketahui.

- Peserta didik menunjukkan benda yang sesuai dengan yang didengar.

Evaluasi 1 JP


WaktuSumber/

Bahan/Alat2.3 Bercakap-cakap

untuk meminta/member informasi secara berterima yang melibatkan tutur : mengenalkan diri, mengajak,



2.3.3 Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang

- Peserta didik mengungkapkan ungkapan-ungkapan dan perintah sederhana.

- Peserta didik member tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar.

- Peserta didik melakukan latihan-latihan percakapan sederhana.

- Tes lisan + Tanya jawab


meminta ijin, member ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang.

didengar.2.3.4 Memberi instruksi kepada

orang lain untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari.



2.4 Mengungkapkan kesantuanan secara berterima yang melibatkan ungkapan : Do you mind … dan Shall we ….




- Pendidik memberikan contoh ungkapan kata-kata yang santun.

- Pendidik meminta peserta didik untuk membuat ungkapan-ungkapan kata santun secara lisan.

- Peserta didik melakukan dialog tentang pernyataan setuju/tidak setuju terhadap suatu hal.

Evaluasi 1 JP


WaktuSumber/

Bahan/Alat3 Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah.




3.1.3 Mengidentifikasi nama-nama bulan/hari.

3.1.4 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model.

- Pendidik membacakan teks bacaan tentang My Classroom.

- Peserta didik menyimak apa yang dibacakan oleh pendidik.

- Peserta didik membaca ulang apa yang telah dibacakan oleh pendidik.



3.1.5 Menemukan macam-macam kata sifat.




3.2.3 Mengidentifikasi nama-nama benda.

3.2.4 Mengeja nama-nama benda dalam bahasa Inggris.

3.2.5 Membaca singkat dari gambar yang disajikan.

3.2.6 Membaca pesan dalam suatu bacaan.

- Pendidik membacakan suatu rangkaian gambar dalam konteks bahasa Inggris.

- Peserta didik menyusun gambar yang telah diacak menjadi teks yang utuh.

- Pendidik meminta peserta didik untuk mengeja nama-nama benda dalam bahasa Inggris.

Evaluasi 1 JP


WaktuSumber/

Bahan/Alat4 Menulis

4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.





- Peserta didik mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana.

- Peserta didik merangkai kata menjadi kalimat. yang baik dan benar.

- Pendidik meminta peserta didik untuk membuat kalimat sederhana.



4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti :


4.2.2 Membuat ucapan salam dalam bahasa Inggris

- Pendidik meminta peserta didik untuk mengartikan kalimat bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris.

- Pendidik memberikan contoh

ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan.

dengan benar.4.2.3 Menyusun kalimat acak

menjadi benar.4.2.4 Melengkapi kata pada

kalimat yang diberikan oleh guru.

ungkapan salam dalam bahasa Inggris dengan benar.

- Pendidik meminta peserta didik untuk membuat kalimat tentang ucapan salam dalam bahasa Inggris.

Evaluasi 1 JP


…………………………………. ………………………………….NIP. NIP.

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : ………………………………….. Kelas / Semester : V (Lima) / 2Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : …………………………..


WaktuSumber/

Bahan/Alat5 Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.





- Peserta didik melakukan tindakan sesuai perintah sederhana yang didengar.

- Peserta didik menyimak kalimat sederhana sesuai dengan yang didengar melalui pendidik/kaset.

- Peserta didik merespon dengan melakukan tindakan secara berterima.


8 JP - Speed up English, Bagan

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara


- Peserta didik menirukan pengucapan nama bagian-bagian sekolah.


verbal. 5.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri fisik seseorang.


- Pendidik meminta peserta didik untuk merespon melalui instruksi sederhana.

- Peserta didik menyimak instruksi sederhana dalam kalimat

Evaluasi 1 JP6 Berbicara

6 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhan dalam konteks sekolah.





6.1.4 Memberi petunjuk tentang bagian-bagian sekolah

- Pendidik meminta peserta didik untuk menyebutkan bagian-bagian sekolah dalam bahasa Inggris.

- Pendidik member petunjuk tentang bagian-bagian sekolah.

- Pendidik menyebutkan kegiatan-kegiatan yang sedang berlangsung.


8 JP - Buku paket- Bagan - Gambar


WaktuSumber/

Bahan/Alat6.2 Becakap-cakap

untuk meminta/ member jasa barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang, dan member barang.





- Peserta didik melakukan dialog sederhana.

- Pendidik meminta peserta didik untuk membuat kalimat sederhana tentang member petunjuk.

- Peserta didik menirukan pertanyaan dan merespon pertanyaan.

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/member informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member informasi, member pendapat, dan




- Peserta didik menirukan ujaran yang didengar dari pendidik yang berhubungan dengan lingkungan sekolah.

- Peserta didik menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah.

- Pendidik mengadakan Tanya jawab tentang benda-benda



meminta kejelasan.

dilingkungan sekolah.





- Peserta didik memberikan pertanyaan tidak setuju terhadap suatu hal.

- Peserta didik mengucap ulang kata-kata yang santun yang telah diucapkan oleh pendidik.

- Pendidik meminta peserta didik untuk mengartikan kalimat sederhana.

Evaluasi


1 JP


WaktuSumber/

Bahan/Alat7 Membaca






- Pendidik memberikan contoh lafal kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar.

- Peserta didik mengucap ulang kata, frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar.

- Peserta didik menyusun kalimat sederhana secara lisan.






7.2.3 Membaca teks sederhana tentang materi yang

- Pendidik mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat sederhana.

- Pendidik membacakan teks sederhana tentang materi yang diajarkan.

- Peserta didik menganalisis teks deskriptif bergambar sangat

diajarkan.7.2.4 Dapat membaca singkat dari

gambar yang disajikan.

sederhana.

Evaluasi 1 JP


WaktuSumber/

Bahan/Alat8 Menulis






- Pendidik memberikan contoh ejaan bahasa Inggris dengan benar.

- Peserta didik menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar.

- Peserta didik mengeja ejaan dengan benar.







- Pendidik memberikan contoh kalimat sederhana tentang bagian-bagian sekolah.

- Peserta didik melengkapi paragraph tentang sekolah.

- Peserta didik membuat pesan sederhana tentang sekolah.

Evaluasi 1 JP


…………………………………. ………………………………….NIP. NIP.

PROGRAM EVALUASIBAHASA INGGRIS


KEC. BEKASI BARAT

KELAS 5

PROGRAM EVALUASIULANGAN HARIAN, TENGAH SEMESTER, AKHIR SEMESTER, DAN UUK

Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Teknik Penilaian : Unjuk Kerja, Proyek, Produk, Evadir, SikapKelas / Semester : V / 1 Tahun Pelajaran : ………………….. Portofolio, Tes (Tulis/Lisan) Pilih yang sesuai *)

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tanggal Pelaksanaan Keterangan

1 Mendengarkan 1. Memahami instruksi

sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.


1.1.1 Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat.1.1.2 Memperjelas materi yang sedang

disampaikan.1.1.3 Menirukan instruksi sederhana yang diucapkan

oleh guru.1.1.4 Menerangkan cara membuat format daily

activity yang sederhana.1.1.5 Menentukan tema suatu cerita kegiatan

melalui mendengarkan.

Tertulis :1. Isian : 102. Uraian : 5




1.2.3 Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur.1.2.4 Melakukan respon melalui instruksi sederhana.1.2.5 Melakukan game kuda bisik tentang nama-

nama hari.

Evaluasi 1 JP




2.1.1 Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu.2.1.2 Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa

Inggris.2.1.3 Merespon aba-aba/perintah yang disampaikan

guru/orang lain.2.1.4 Memberi petunjuk tentang suatu kejadian.2.1.5 Menggunakan ungkapan-ungkapan

percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.2.1.6 Mengungkapkan kalimat tentang member

petunjuk.








Evaluasi


1 JP



2.3.2 Melakukan perintah-perintah sederhana.2.3.3 Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-

ungkapan komunikatif yang didengar.2.3.4 Memberi instruksi kepada orang lain untuk

melakukan sesuatu berdasarkan hari.2.3.5 Melakukan dialog untuk meminta bantuan

kepada orang lain.2.3.6 Memberi ijin kepada seseorang untuk

melakukan sesuatu.


2.4 Mengungkapkan kesantuanan secara


berterima yang melibatkan ungkapan : Do you mind … dan Shall we ….



Evaluasi 1 JP


3 Membaca3. Memahami tulisan

bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah.




3.1.3 Mengidentifikasi nama-nama bulan/hari.3.1.4 Menirukan membaca nyaring dengan

intonasi dan jeda sesuai model.3.1.5 Menemukan macam-macam kata sifat.





3.2.3 Mengidentifikasi nama-nama benda.3.2.4 Mengeja nama-nama benda dalam bahasa

Inggris.3.2.5 Membaca singkat dari gambar yang

disajikan.3.2.6 Membaca pesan dalam suatu bacaan.

Evaluasi 1 JP



menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.









4.2.3 Menyusun kalimat acak menjadi benar.4.2.4 Melengkapi kata pada kalimat yang diberikan

oleh guru.

Evaluasi 1 JP


…………………………………. ………………………………….NIP. NIP.

PROGRAM EVALUASIULANGAN HARIAN, TENGAH SEMESTER, AKHIR SEMESTER, DAN UUK

Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Teknik Penilaian : Unjuk Kerja, Proyek, Produk, Evadir, SikapKelas / Semester : V / 2 Tahun Pelajaran : ………………….. Portofolio, Tes (Tulis/Lisan) Pilih yang sesuai *)


5 Mendengarkan 5. Memahami instruksi

sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.








5.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri fisik seseorang.5.2.3 Menyimak instruksi sederhana dalam

kalimat.

Evaluasi 1 JP




6.1.1 Mengucapkan bagian-bagian sekolah.6.1.2 Menjawab pertanyaan sederhana yang

diberikan oleh guru.6.1.3 Menggambarkan “Family Tree” dengan

benar.6.1.4 Memberi petunjuk tentang bagian-bagian

sekolah


6.2 Becakap-cakap untuk meminta/ member jasa barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, member bantuan, meminta barang, dan member barang.

6.2.1 Melakukan dialog untuk melakukan sesuatu.6.2.2 Mengungkapkan kalimat tentang member

petunjuk.6.2.3 Mengemukakan/memperkenalkan jati diri

orang lain.6.2.4 Menjawab pertanyaan-pertanyaan

sederhana yang diberikan oleh guru.


6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/member informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : member informasi, member pendapat, dan meminta kejelasan.








Evaluasi 1 JP


7 Membaca7. Memahami tulisan

bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.









7.2.3 Membaca teks sederhana tentang materi yang diajarkan.

7.2.4 Dapat membaca singkat dari gambar yang disajikan.

Evaluasi 1 JP



8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat

8.1.1 Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar. Tertulis :

menyalin kalimat sangat sederhana dalam monteks sekolah.

dan berterima. 8.1.2 Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar.


1. Isian : 102. Uraian : 5



8.2.2 Melengkapi paragraph tentang sekolah.8.2.3 Menulis kalimat sederhana tentang bagian-

bagian sekolah.

Evaluasi 1 JP


…………………………………. ………………………………….NIP. NIP.

Analisis Standar b. Inggris

Documents

Transcript of Analisis Standar b. Inggris