i

ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIDKAN BUDI PEKERTI

DALAM NASKAH DRAMA JALU KARYA BAGUS WAHYU SETYAWAN

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA

SKRIPSI

Oleh:

ANIK NUR HAYATI

K4213010

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2017

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Anik Nur Hayati

NIM : K4213010

Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA

DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM NASKAH DRAMA

JALU KARYA BAGUS WAHYU SETYAWAN SERTA RELEVANSINYA

SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, September 2017

Yang membuat pernyataan

Anik Nur Hayati

iii

ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI

DALAM NASKAH DRAMA JALU KARYA BAGUS WAHYU SETYAWAN

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA

Oleh:

ANIK NUR HAYATI

K4213010

Skripsi

diajukan untuk memenuhi persyaratan medapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2017

iv

PERSETUJUAN

Nama : Anik Nur Hayati

NIM : K4213010

Judul Skripsi : Analisis Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan Budi

Pekerti dalam Naskah Drama Jalu Karya Bagus Wahyu

Setyawan serta Relevansinya sebagai Bahan Ajar di

SMA

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, September 2017

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Djoko Sulaksono. M.Pd Dra. Raheni Suhita. M.Hum

NIK 1982103120130201 NIP 196303091988032001

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Anik Nur Hayati

NIM : K4213010

Judul Skripsi : Analisis Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan

Budi Pekerti dalam naskah Drama Jalu Karya

Bagus Wahyu Setyawan serta Relevansinya

sebagai Bahan Ajar di SMA

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Rabu tanggal 27 September 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2

bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Budi Waluyo, S.S. M.Pd.

Sekretaris : Favorita Kurwidaria, S.S. M. Hum.

Anggota I : Dr. Djoko Sulaksono, M.Pd.

Anggota II : Dra. Raheni Suhita, M.Hum.

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Jawa

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Budi Waluyo, S.S., M.Pd.

NIP 196101241987021001 NIP 197608252003121001

vi

ABSTRAK

Anik Nur Hayati. K4213010. ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI

PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM NASKAH DRAMA JALU KARYA

BAGUS WAHYU SETYAWAN SERTA REKEVANSINYA SEBAGAI

BAHAN AJAR DI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2017.

Penelitian ini bertujuan (1) mendiskripsikan latar sosial pengarang naskah

drama Jalu; (2) mendeskripsikan masalah-masalah sosial dalam naskah drama

Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan; (3) mendeskripsikan tanggapan pembaca

naskah drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan; (4) mendeskripsikan nilai-nilai

pendidikan budi pekerti dalam naskah drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan;

(5) mendeskripsikan relevansi naskah drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan

sebagai bahan ajar di SMA.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode analisis

dokumen. Sumber data dalam penelitian ini adalah dokumen yaitu naskah drama

Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan dan informan yaitu guru bahasa Jawa, siswa

kelas XI, pengarang, pembaca, dan pakar sastra. Teknik pengambilan sampel yang

digunakan dalam penelitian ini adalah puposive sampling. Teknik pengambilan

data dengan analisis dokumen dan wawancara. Teknik uji validitas data dengan

triangulasi teori dan sumber. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah

teknik analisis mengalir yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan pada bab IV

mengenai analisis sosiologi sastra, nilai pendidikan budi pekerti, serta

relevansinya sebagai bahan ajar di Sekolah Menengah Atas dapat diperoleh

simpulan bahwa naskah drama Jalu dalam kajian sosiologi sastra terdapat tiga

aspek. Aspek tersebut terdiri dari latar belakang sosial pengarang, masalah sosial

dalam naskah dan tanggapan pembaca. Sebelumnya telah dilakukan analisis

struktural guna mempermudah analisis selanjutnya. Naskah drama Jalu karya

Bagus Wahyu Setyawan terdapat 12 nilai pendidikan budi pekerti dan relevan

jika dijadikan bahan ajar, karena dapat dimasukan dalam seni pertunjukan Jawa

yang terdapat pada Kompetensi Dasar kelas XI Kurikulum 2013. Naskah drama

Jalu layak digunakan sebagai bahan ajar karena dari segi bahasanya mudah untuk

dipahami dan naskah tersebut mengandung nilai-nilai pendidikan budi pekerti

yang dapat dijadikan contoh oleh siswa dalam berperilaku.

Kata Kunci: naskah drama, sosiologi sastra, budi pekerti, bahan ajar.

vii

SARIPATHI

Anik Nur Hayati. K4213010. ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA KALIYAN

NILAI PENDHIDHIKAN BUDHI PEKERTI WONTEN NASKAH

SANDIWARA JALU ANGGITANIPUN BAGUS WAHYU SETYAWAN

SERTA RELEVANSINIPUN KANGGE BAHAN AJAR ING SMA. Skripsi

Surakarta: Pendhidhikan Basa Jawa. Fakultas Keguruan lan Ilmu Pendhidhikan,

Universitas Sebelas Maret, September 2017.

Panaliten punika nggadhahi ancas kangge 1) ngandharaken latar sosial

panganggit naskah sandiwara Jalu, 2) ngandharaken prekawis-prekawis sosial

wonten ing naskah sandiwara Jalu anggitanpun Bagus Wahyu Setyawan,

3) ngandharaken tanggapan pamaos naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus

Wahyu Setyawan, 4) ngandharaken nilai-nilai pendhidhikan budhi pekerti wonten

ing naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus Wahyu Setyawan,

5) ngandharaken relevansinipun naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus

Wahyu Setyawan minangka bahan ajar ing SMA.

Panaliten punika awujud deskriptif kualitatif kanthi ngginakaken metodhe

analisis dokumen. Sumber dhata wonten ing panaliten punika awujud dhokumen

inggih punika naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus Wahyu Setyawan lan

informan inggih punika: dwija basa Jawa, siswa kelas XI, panganggit, pamaos,

sarta pakar sastra. Teknik pamendhetan dhata kanthi analisis dhokumen lan

wawanpangandikan. Teknik uji validitas dhata kanthi triangulasi teori lan

sumber. Teknik analisis dhata wonten ing panaliten punika inggih punika teknik

analisis mengalir ingkang awujud reduksi dhata, sajian dhata, kaliyan mendhet

dudutan.

Adhedhasar panaliten ingkang dipuntidakaken wonten ing bab IV miturut

analisis sosiologi sastra, nilai pendhidhikan budhi pekerti, kaliyan relevansinipun

kangge bahan ajar wonten ing SMA saged dipun pendhet dudutan menawi naskah

sandiwara Jalu wonten ing kajian sosiologi sastra wonten tigang aspek. Aspek

kasebut inggih punika saking latar sosial penganggit, prekawis sosial wonten ing

naskah, kaliyan tanggepanipun saking pamaos. Sakderengipun sampun

dipuntindakaken analisis struktural kangge nggampilaken analisis salajengipun.

Naskah sandiwara Jalu anggitanipun Bagus Wahyu Setyawan ngandhut 12 nilai

pendhidhikan budhi pekerti kaliyan relevan menawi dipundadosaken bahan ajar,

amargi saged dipunlebetaken wonten seni pagelaran Jawa ingkang kalebet

wonten Kompetensi Dhasar kelas XI Kurikulum 2013. Naskah sandiwara Jalu

anggitanipun Bagus Wahyu Setyawan saged dipunginakaken kangge bahan ajar

amargi saking basanipun gampil dipunpahami kaliyan naskah kasebat ngandhut

nilai pendhidhikan budhi pekerti ingkang saged dipundadosaken tuladha dening

siswa anggenipun tumindak.

Tembung wos: naskah sandiwara, sosiologi sastra, nilai pendidhikan budhi

pakerti, bahan ajar

viii

ABSTRACT

Anik Nur Hayati. K4213010. THE ANALYSIS OF LITERATURE SOSIOLOGY

AND MORAL VALUE OF CHARACTER BUILDING EDUCATION IN JALU

DRAMA SCRIPT BY BAGUS WAHYU SETYAWAN AS WELL AS ITS

RELEVANCE AS TEACHING MATERIALS IN SENIOR HIGH SCHOOL.

Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University, September 2017.

The research aims to (1) describe the social background of the Jalu drama

script’s author; (2) describe the social problems in Jalu drama script by Bagus

Wahyu Setyawan; (3) describe the reader response of Jalu drama script by Bagus

Wahyu Setyawan; (4) describe the moral values of character building education

in the Jalu drama script by Bagus Wahyu Setyawan; (5) describe the relevance of

the Jalu drama script by Bagus Wahyu Setyawan as teaching materials in Senior

High School.

This research is a qualitative research with content analysis technique.

The sources of the data in this study were document that was Jalu drama script by

Bagus Wahyu Setyawan and informants that were Javanese teacher, the eleventh

grade student, author, reader, literature expert. The sampling technique used in

this research was purposive sampling. The data collecting techniques were

document analysis and interview. The data validity test techniques were

triangulation theory and source. The data analysis technique in this research was

flow analysis technique consisting data reduction, data presentation, and

conclusion.

Based on the results and discussions of this research, conducted in chapter

IV on the analysis of literature sociology, the moral value of character building

education, and its relevance as teaching materials in senior high school, it can be

concluded that there were three aspects in Jalu drama script according to the

study of literature sociology. These aspects consisted of the author's social

setting, the social issues in the script and the reader's response. Previously,

structural analysis was done to ease further analysis. The Jalu drama script by

Bagus Wahyu Setyawan consisted of 12 moral values of character building

education and these were relevant as teaching materials, because it can be

included in Javanese performing arts contained in Basic Competence XI class of

2013 curriculum. The Jalu drama script was appropriate as teaching materials

because the language is easy to understand and it contains of moral values of

character building education that can be used as examples by students in

behaving.

Keywords: drama script, literature sociology, character building, teaching

materials

ix

MOTO

„Barang siapa mengerjakan kebaikan sebesar zarrahpun niscaya dia kan melihat

(balasan) nya. Dan barang siapa yang mengerjakan kejahatan sebesar zarrahpun

niscaya dia akan melihat (balasan) nya (pula)‟

(Q.S Al-Zalzalah: 7-8)

Aja dumeh, tepa slira, reti kwalat

“Jangan merasa hebat, bertenggang rasa, dan tahu kena tuah (hukum karma)”

(RMP Sosrokartono)

Ngundhuh wohing pakarti

„Setiap orang akan mendapatkan akibat dari perilakunya‟

(Kanjeng Sunan Kalijaga)

“Kerjakan apa yang dapat kamu kerjakan tanpa banyak mengeluh”

(Penulis)

x

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua, Bapak (Sunarto) dan Ibu (Asmini) yang telah

memberikan dukungan moril dan material dan doa yang tiada henti, kasih

sayang yang tulus untuk penulis.

2. Simbah kakung dan simbah putri yang selalu memberikan dukungan dan

semangat.

3. Teman-teman PBJ 2013 yang telah memberi semangat, motivasi, dan

bantuannya selama empat tahun kuliah.

4. Teman-teman kos Mayasari yang menjadi keluarga selama ini, memberi

semangat, motivasi dan bantuan kepada penulis.

5. Teman-teman KKN Tanjung Luar, Lombok Timur periode Januari sampai

Februari 2017 yang menjadi teman selama 45 hari di sana.

6. Teman-teman PPL SMP N 16 Surakarta, yang menjadi teman bersama

dalam belajar mengajar selama tiga bulan.

7. Almamater UNS.

xi

KATA PENGANTAR

Puji Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan atas kehadirat Allah Swt,

karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi,

kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI

PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM NASKAH DRAMA JALU

KARYA BAGUS WAHYU SETYAWAN SERTA RELEVANSINYA

SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari

bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

untuk melakukan penelitian.

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

3. Dr. Djoko Sulaksono, selaku Pembimbing I yang senantiasa sabar dalam

memberikan bimbingan, motivasi dan dukungan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

4. Dra. Raheni Suhita., M. Hum, selaku Pembimbing II yang senantiasa sabar

dalam memberikan bimbingan, motivasi dan dukungan sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan.

5. Favorita Kurwidaria, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang

telah memberikan pengarahan dan masukan kepada peneliti.

6. Seluruh bapak/Ibu Dosen Program Studi Bahasa Jawa yang telah memberikan

bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.

xii

7. Joko Sumarsono, M.Pd., Kepala SMA Batik 2 Surakarta, yang telah memberi

kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

8. Bagus Wahyu Setyawan, S.Pd., selaku penulis naskah drama Jalu yang telah

mengizinkan peneliti untuk meneliti hasil karyanya dan bersedia memberikan

banyak informasi seputar naskah yang diteliti oleh peneliti guna pengambilan

data penelitian.

9. Vitalia Magistra, S.S., selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa kelas XI dan

XII SMA Batik 2 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan bantuan

untuk memberikan informasi guna pengambilan data penelitian skripsi.

10. Sutarto Dwi Sutrisno, S.Pd, selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa kelas X

dan XI SMA Batik 2 Surakarta, yang telah bersedia untuk memberikan

informasi dan diwawancarai oleh peneliti guna pengambilan data penelitian

skripsi.

11. Yessi Alfira Sulistyowati, Ayuk Alfi Anggraini, dan Ningrum Setyareni,

selaku para siswa kelas XI SMA Batik 2 Surakarta yang sudah bersedia

dijadikan sampel penelitian untuk diwawancarai guna pengambilan data

penelitian.

12. Kartika Rahmat Sari Dewi S.Pd, Anton Kurniawan, S.Pd dan Muhammad

Yusuf Bahtiar, S.Pd yang telah bersedia menjadi narasumber guna

pengambilan data penelitian.

13. Serta seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah

membantu dalam penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, maka saran dan

kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Namun, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu

pengetahuan.

Surakarta, September 2017

Peneliti,

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................... vi

HALAMAN MOTO ........................................................................... ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................... x

KATA PENGANTAR ........................................................................ xi

DAFTAR ISI .................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................... xvi

DAFTAR TABEL .............................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7

1. Hakikat Drama ....................................................................... 7

a. Pengertian Drama ............................................................. 7

b. Pengertian Naskah Drama ................................................ 9

c. Unsur-unsur Pembangun Drama ...................................... 9

d. Pembelajaran Drama ....................................................... 18

2. Hakikat Sosiologi Sastra ........................................................ 20

a. Pengertian Sosiologi Sastra .............................................. 20

b. Pendekatan Sosiologi Sastra ............................................ 23

c. Masalah Sosial ................................................................. 26

xiv

3. Hakikat Nilai Pendidikan Budi Pekerti .................................. 30

a. Pengertian Nilai Pendidikan Budi Pekerti........................ 30

b. Nilai-nilai Pendidikan Budi Pekerti ................................. 31

c. Nilai-nilai Budi Pekerti Jawa ........................................... 40

4. Hakikat Bahan Ajar ................................................................ 42

a. Pengertian Bahan Ajar ..................................................... 42

b. Karakteristik Bahan Ajar.................................................. 44

c. Fungsi Karakteristik Bahan Ajar ...................................... 46

B. Kerangka Berfikir......................................................................... 48

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 50

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ............................................. 50

C. Data dan Sumber Data ................................................................ 51

D. Teknik Pengumpulan Subjek Penelitian .................................... 52

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 54

F. Teknik Uji Validitas Data .......................................................... 55

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 56

H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi data

1. Proses Kreatif Pengarang ............................................................. 60

2. Sinopsis Naskah Drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan ..... 60

B. Hasil Penelitian dan Pembahasan

1. Analisis Latar Belakang Sosial Pengarang Naskah Drama Jalu . 63

2. Analisis Masalah Sosial dalam Naskah Drama Jalu karya Bagus

Wahyu Setyawan ........................................................................ 65

3. Tanggapan Pembaca Naskah Drama Jalu karya Bagus Wahyu

Setyawan ..................................................................................... 135

4. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Naskah Drama Jalu karya Bagus

Wahyu Setyawan ........................................................................ 137

5. Relevansi Naskah Drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan

xv

sebagai Bahan Ajar ............................................................... 160

C. Pembahasan ....................................................................................... 164

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................ 186

B. Implikasi ............................................................................................. 187

C. Saran .................................................................................................. 189

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 191

LAMPIRAN .................................................................................................. 195

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1 Kerangka Berpikir .................................................................................... 49

3.1 Gambar Teknik Analisis Data ................................................................. 58

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel

3.1 Rincian Waktu dan Kegiatan Penelitian ................................................. 50

4.1 Kompetensi Dasar ................................................................................... 163

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Silabus .................................................................................................... 198

2. Naskah Drama Jalu karya Bagus Wahyu Setyawan ............................. 208

3. Instrumen Wawancara ............................................................................ 234

4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara ..................................................... 239

5. Surat Pernyataan .................................................................................... 260

6. Dokumentasi Foto .................................................................................. 271

7. Surat Izin Penelitian ............................................................................... 274