Analisis SK-KD X 2012-2013
-
Upload
giegiez-bgr -
Category
Documents
-
view
229 -
download
0
description
Transcript of Analisis SK-KD X 2012-2013
PEMETAAN STANDAR ISI (SK/KD)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIAKELAS/SEMESTER : X/1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu
1 2 3 41. Memaham
i siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung atau tidak langsung
1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)
A2 Menulis pokok-pokok isi siaran atau informasi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami
Mendiskusikan isi siaran atau informasi dengan teman kelompok
Memberikan tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat
Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat
C1
C2
A1
A2
Berita Pokok-pokok isi
berita Menanggapi isi
berita
V 2 x 45 menit
Mandiri, kreatif
Jujur,komunikatif
Rasa ingin tahu, komunikatif, kritis, berani
1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman
C1 Menyebutkan unsur intrinsik cerita pendek
Menyebutkan unsur ekstrinsik cerita pendek
Menjelaskan unsur intrinsik cerita pendek
Menjelaskan unsur ekstrinsik cerita pendek
C1
C1
C1
C1
Cerita pendek Unsur intrinsik
(tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, amanat)
Unsur ekstrinsik (nilai budaya, agama, moral, dan sosial)
V 2 x 45 menit
Berani, komunikatif
Berani, komunikatif
Berani, komunikatif
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu
1 2 3 4
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.
2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di da-lam forum resmi dengan intonasi yang tepat
P2 Menulis kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator dan atau pembawa acara) dengan diksi (pilihan kata) yang tepat
Mendiskusikan kalimat perkenalan yang telah ditulis
Memposisikan diri sebagai moderator atau pembawa acara dalam forum resmi
Mendemonstrasikan kegiatan berkenalan dalam forum resmi
Mengoreksi pengucapan kalimat yang disampaikan teman
C1
C2
P1
P2
P2
Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi Penggunaan
sapaan Penggunaan
diksi Penggunaan
struktur kalimat
V 2 x 45 menit Berani,
kreatif, komunikatif
Kritis, berani
Berani, toleransi, komunikatif
kreatif, kerja keras,mandiri
2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
C2 Mencatat masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
C1
C2
Masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
V 2 x 45 menit Kerja keras,
rasa ingin tahu, mandiri
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu
1 2 3 4 Mengemukakan
tanggapan atau saran dan pemecahan masalah terhadap masalah yang didiskusikan
Menyimpulkan hasil diskusi
C2
C2
Berani, komunikatif
Berani,komunikatif, kreatif
Kerja keras, kreatif, mandiri
2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tept
C1 Menulis cerita berdasarkan pengalaman dengan pilihan kata yang tepat
Membaca cerita yang telah ditulis dengan ekspresi yang tepat
C1
C1
Cerita pengalaman (lucu, gembira, haru, dsb.) Penggunaan diksi (pilihan kata) Penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi
V 2 x 45 menit
Berani, komunikatif
Berani, komunikatif
3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca.
3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)
C4 Membaca cepat teks nonsastra dengan kecepatan 250 kata/menit
Mengidentifikasi ide pokok paragraf dari teks yang dibaca
Mendiskusikan ide pokok paragraf dari teks yang dibaca
Menentukan jenis paragraf
C1
C1
C2
C3
Membaca cepat teks nonsastra (teknik, rumus, dan fungsi membaca cepat)
Ide pokok paragraf
Jenis paragraf
V 2 x 45 menit
Jujur, disiplin, kerja keras
Kreatif, rasa ingin tahu
Kreatif, mandiri,kerja
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu
1 2 3 4berdasarkan letak ide pokok pada paragraf
Menyimpulkan hasil diskusi C4
keras
3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif
C2 Membaca ekstensif teks nosastra
Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf
Menulis ringkasan isi bacaan dengan menggabungkan ide pokok paragraf menjadi paragraf yang padu
Mengidentifikasi fakta dan opini teks yang dibaca
Menuliskan fakta dan opini teks yang dibaca
Mendiskusikan fakta dan opini teks yang dibaca
Menyimpulkan hasil diskusi
C1
C1
C1
C1
C1
C2
C2
Teks nonsastra dari berbagai sumber
Ide pokok paragraf teks nonsastra dari berbagai sumber
Fakta dan opini Ringkasan isi
V 4 x 45 menit
Kritis, kreatif,
Kreatif, mandiri,
Kreatif, kritis
4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
4.1Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif
C1 Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif
Memilih topik yang akan dikembangkan menjadi paragraf naratif
Menulis kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa
Menulis paragraf naratif berdasarkan kerangka karangan yang telah dibuat
Mengidentifikasi kata ulang
C1
C1
C1
C1
C1
Paragraf naratif Ciri/ karakteristik
paragraf naratif Pola pengembangan
paragraf naratif Kerangka paragraf
naratif Penggunaan kata ulang
dalam paragraf naratif
V 4 x 45 menit
Kreatif, kritis, mandiri
Disiplin,kerja keras, mandiri
Kerja keras, mandiri, kreatif,rasa ingin tahu
Mandiri,
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu
1 2 3 4dalam paragraf naratif kreatif
Kerja keras,mandiri
4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
C1 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil observasi
Memilih topik yang akan dikembangkan menjadi paragraf deskriptif
Menulis kerangka paragraf deskriptif berdasarkan hasil observasi
Menulis paragraf deskriptif berdasarkan kerangka karangan yang telah dibuat
Mengidentifikasi frase ajektif dalam paragraf deskrriptif
C1
C1
C1
C1
C1
Paragraf deskriptif Ciri/ karakteristik
paragraf deskriptif Pola pengembangan
paragraf deskriptif Kerangka paragraf
deskriptif Penggunaan frase
ajektif dalam paragraf deskriptif
V 4 x 45 menit
Kritis, kreatif, mandiri
Disiplin,kerja keras, mandiri
Kerja keras, mandiri, kreatif,rasa ingin tahu
Kerja keras,mandiri
Mandiri, kreatif
4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif
C1 Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
Memilih topik yang akan dikembangkan menjadi
C1
C1
Paragraf ekspositif Ciri/ karakteristik
paragraf ekspositif Pola
pengembangan
V 4 x 45 menit
Kritis, kreatif, mandiri
Disiplin,kerja keras, mandiri
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu
1 2 3 4paragraf ekspositif
Menulis kerangka paragraf ekspositif
Menulis paragraf eksposisi berdasarkan kerangka yang telah dibuat
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
C1
C1
C1
paragraf ekspositif Kerangka
paragraf ekspositif Penggunaan
kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
Kerja keras, mandiri, kreatif,rasa ingin tahu
5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung.
5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
C1 Mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk suatu puisi (majas, irama, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)
Menjelaskan unsur-unsur puisi yang ditemukan
C1
C1
Rekaman puisi majas irama kata-kata
konotasi Kata-kata
bermakna lambang
V 4 5 6 2x 45 menit Kritis, kreatif, mandiri
5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
C2 Menyebutkan tema puisi yang didengar
Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll.)
Menjelaskan maksud puisi Menjelaskan isi puisi dengan
kata-kata sendiri
C1
C1
C2C2
Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan Jenis puisi Isi puisi Tema Maksud puisi
V 2 x 45 menit
Kritis,mandiri, berani
6. Memahami cerita pendek melalui kegiatan diskusi.
6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan
C2 Menyebutkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek yang dibaca
Menyebutkan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan,
C1
C1
Naskah cerita pendek Isi cerpen Hal yang
menarik
V 2 x 45 menit
Komunikatif, mandiri, berani
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu
1 2 3 4diskusi alur, sudut pandang, latar ,
amanat) cerita pendek yang dibaca
Mendiskusikan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek yang dibaca
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca
Menyimpulkan hasil diskusi
C2
C2
C2
Unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
C4 Mengidentifikasi nilai-nilai dalam cerita pendek
Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
Mengaitkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
Menyimpulkan hasil diskusi
C1
C2
C2
C3
C4
Naskah cerita pendek Nilai budaya Nilai moral Nilai agama Nilai politik Nilai
pendidikan
V 2 x 45 menit
Rasa ingin tahu, jujur, kritis
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen.
7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
C1 Mempelajari pembacaan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi
Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan,
C1
C1
Puisi Lafal Tekanan Intonasi Jeda
V 2 x 45 menit
Berani, komunikatif, disiplin
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu
1 2 3 4dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi
Mengidentifikasi kesalahan dalam pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi
C1
7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari
C4 Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari
C1
C2
C3
C4
Naskah cerpen Unsur intrinsik
(tema, penokohan, dan amanat)
V 4 x 45 menit
Kerja keras, menghargai,
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.
8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C1 Mengidentifikasi bentuk puisi lama (pantun, syair)
Mengidentifikasi perbedaan puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C1
C1
C1
Puisi lama(pantun, syair) Bait Irama Rima Perbedaan
pantun dengan syair
V 2 x 45 menit
Kreatif, mandiri,
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah IPK Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi Waktu
1 2 3 48.2 Menulis puisi baru
dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C1 Mengidentifikasi bentuk puisi baru
Mengidentifikasi ciri-ciri puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C1C1
C1
Puisi baru Ciri-ciri puisi
baru Bait Rima Irama
V 2 x 45 menit
Berani, mandiri, kerja keras
Keterangan: Ruang lingkup 1. Mendengarkan 2. Berbicara 3. Membaca 4. Menulis
PEMETAAN STANDAR ISI (SK/KD)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIAKELAS/SEMESTER : X/2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah KD Materi Pokok
Ruang LingkupAlokasi Waktu
1 2 3 4
9. Memahami informasi melalui tuturan
9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
C2 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
Mendiskusikan pokok-pokok isi informasi tersebut
Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami
C1
C2
Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu Pokok-
pokok isi informasi
V 2 x 45 menit
Disiplin, menghargai
prestasi, berani
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah KD Materi Pokok
Ruang LingkupAlokasi Waktu
1 2 3 4
Simpulan informasi
9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)
C2 Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan
Mendiskusikan pokok-pokok isi informasi tersebut
Menyimpulkan isi informasi yang didengar
C1
C2
C2
Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan Pokok-
pokok isi informasi
Simpulan informasi
V 2 x 45 menit
Berani, komunikatif,
kreatif
10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai laporan.
10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik
A1 Mendaftar informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya
Memilih pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
Memberikan kritik disertai alasan yang logis dengan kalimat yang baik
C1
C1
A1
Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum
Kata kunci (saya kurang sependapat...., saya karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau
V 2 x 45 menit
Toleransi, komunikatif,
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah KD Materi Pokok
Ruang LingkupAlokasi Waktu
1 2 3 4
gagasan10.2 Memberikan
persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik
A1 Mendaftar informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya
Memilih pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)
Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)
C1
C1
A1
Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)
Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan
V 2 x 45 menit
Kreatif,Demontrasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah KD Materi Pokok
Ruang LingkupAlokasi Waktu
1 2 3 4
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai.
11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai
C2 Membaca informasi pada halaman bab tertentu pada buku tersebut
Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk
Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat
C1
C1
C2
Buku yang memuat daftar isi Pokok isi
informasi Rangkuman
isi buku
V 2 x 45 menit
Kreatif,Rasa ingin
tahu
11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai
C2 Mencatat (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat
Merangkum isi informasi dari suatu tabel/grafik berdasarkan catatan yang dibuat
C1
C2
Teks/bacaan yang berisi tabel atau grafik
Isi table/ grafik Merangkum
tabel/ grafik
V 2 x 45 menit
Demontrasi,Komunikatif,
Rasa ingin tahu
12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.
12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif
C1 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif
Menulis kerangka paragraf argumentatif
Menulis paragraf argumentatif berdasarkan kerangka yang telah dibuat
Mengidentifikasi kata penghubung antarkalimat
C1
C1
C1
C1
Paragraf argumentatif Ciri-ciri
paragraf arumentatif
Topik paragraf argumentatif
Kerangka paragraf
V 4 x 45 menit
MandiriKreatif
Semangat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah KD Materi Pokok
Ruang LingkupAlokasi Waktu
1 2 3 4
(oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif
argumentatif Penggunaa
n kata penghubung dalam paragraf argumentatif
12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif
C1 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian
Menulis kerangka paragraf persuasif
Menulis paragraf persuasif berdasarkan kerangka yang telah dibuat
Mengidentifikasi kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.) dalam paragraf persuasif
C1
C1
C1
C1
Paragraf persuasif Ciri-ciri
paragraf persuasif
Topik-topik paragraf persuasif
Kerangka paragraf persuasif
Penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif
V 4 x 45 menit
MandiriKreatifKerja keras
12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan
C1 Memilih topik wawancara Mendaftar pertanyaan
untuk wawancara dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana,
C1C1
Informasi dari nara- sumber Topik
wawancara Daftar
V 2 x 45 menit
MandiriKreatifDemonstrasikomunikatif
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah KD Materi Pokok
Ruang LingkupAlokasi Waktu
1 2 3 4
yang tepat kapan, mengapa, dan bagaimana)
Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari hasil wawancara
Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar
C1
C1
pertanyaan Pokok-
pokok isi wawancara
Penggunaan ejaan dan tanda baca
12.4 Menyusun teks pidato
C4 Memilih tema pidato Menjabarkan topik ke
dalam kerangka naskah pidato
Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka yang telah dibuat dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami
C1C2
C3
Naskah pidato: kalimat pembuka, isi, penutup Syarat-
syarat topik Sumber
topik Kerangka
teks pidato Penggunaa
n bahasa dalam teks pidato
V 4 x 45 menit
KreatifMandiri
13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan.
13.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman
C4 Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita rakyat
Mengidentifikasi hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat
Mendiskusikan hasil
C1
C1
C2
Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung Ciri-ciri
cerita rakyat Unsur-unsur
V 2 x 45 menit
Kerja keras, menghargai, kreatif, rasa ingin tahu
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah KD Materi Pokok
Ruang LingkupAlokasi Waktu
1 2 3 4
identifikasi unsur-unsur dan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat
Mengemukakan pendapat hasil diskusi secara lisan
Menyimpulkan hasil diskusi
C3
C4
intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)
Nilai-nilai (budaya, moral, agama)
Hal-hal yang menarik tentang tokoh
13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman
C2 Mengidentifikasi hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat
Mendiskusikan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat
Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat
C1
C1
C2
Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung Hal-hal yang
menarik tentang latar
V 2 x 45 menit
Kerja keras, menghargai, kreatif, rasa ingin tahu
14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi.
14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi
C2 Mengidentifikasi isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi
Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)
Menjelaskan hasil diskusi
C1
C2
C2
Puisi Isi puisi Gambaran
penginderaan,perasaan, pikiran, imajinasi
V 2 x 45 menit
Tolerasi, rasa ingin
tahu,
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah KD Materi Pokok
Ruang LingkupAlokasi Waktu
1 2 3 4
14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi
C3 Mengidentifikasi isi puisi Mendiskusikan
(hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)
Mengaitkan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)
C1C2
Puisi Hubungan
isi dengan realitas alam
Hubungan isi puisi dengan sosial budaya
Hubungan isi puisi dengan masyarakat
V 2 x 45 menit
Komunikatif, rasa ingin tahu, kerja
keras
15. Memahami sastra Melayu Klasik.
15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik
C1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik karya sastra Melayu klasik yangdibaca
Menjelaskan karakteristik dan struktur unsur intrinsik karya sastra Melayu klasik yangdibaca
Mencatat karakteristik dan struktur unsur intrinsik karya sastra Melayu klasik yangdibaca
C1
C1
C1
Karya sastra Melayu klasik Ciri-ciri
karya sastra Melayu klasik
Unsur-unsur intrinsik karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat)
Ringkasan isi karya sastra Melayu klasik
V 2 x 45 menit
Kritis, kreatif, mandiri
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah KD Materi Pokok
Ruang LingkupAlokasi Waktu
1 2 3 4
15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik
C4 Mengidentifikasi nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik
Mendiskusikan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik
Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini
Mengaitkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini
Menyimpulkan hasil diskusi
C1
C2
C2
C3
C4
Naskah sastra Melayu klasik Nilai-nilai
(budaya, moral, agama)
V 2 X 45 menit
Kerja keras, menghargai, kreatif, rasa ingin tahu
16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen.
16.1Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)
C1 Memilih topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek
Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa
Menulis cerita pendek berdasarkan kerangka yang telah dibuat dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan
C1
C1
C1
Contoh cerpen Ciri-ciri
cerita pendek Syarat topik
cerpen Kerangka
cerita pendek Unsur-unsur
cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)
V 4 x 45 menit
Kerja keras, menghargai, kreatif, rasa ingin tahu
16.2 Menulis karangan C1 Memilih topik yang C1 Contoh cerpen V 4 x 45 Kerja keras, menghargai,
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan Ranah KD
Indikator Tingkatan Ranah KD Materi Pokok
Ruang LingkupAlokasi Waktu
1 2 3 4
berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)
berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek
Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar
Menulis cerita pendek berdasarkan kerangka yang telah dibuat dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.
C1
C1
Ciri-ciri cerita pendek
Syarat topik cerpen
Kerangka cerita pendek
Unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)
menit kreatif, rasa ingin tahu
Keterangan: Ruang lingkup 1. Mendengarkan 2. Berbicara 3. Membaca 4. Menulis
Mengetahui, Cibinong, Januari 2015Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Dra. Hj. Tri Utami, MM Euis Kusmawati,S.Pd,MMNIP. 195712291991032001 NIP. 197108262007012001