ANALISIS SDM GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN ...eprints.ums.ac.id/87508/16/NASKAH PUBLIKASI...

i

ANALISIS SDM GURU SEKOLAH DASAR DI

KECAMATAN PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN

Disusun Sebagai Salah Satu Syarat Menyelesaikan Program Studi Strata I

Pada Jurusan Geografi Fakultas Geografi

Oleh:

ARIP RACHMAN BUDIANTO

E 100 160 055

PROGRAM STUDI GEOGRAFI

FAKULTAS GEOGRAFI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2020

i

HALAMAN PERSETUJUAN

ANALISIS SDM GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN

PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN

PUBLIKASI ILMIAH

Oleh:


E 100 160 065

Telah diperiksa dan disetujui untik diuji oleh:

Dosen Pembimbing

Drs. Priyono, MSi

i

ii

HALAMAN PENGESAHAN



Oleh:


E 100 160 055

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Fakultas Geografi

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pada hari: 28 September 2020

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Dewan penguji:

Pembimbing

Drs. Priyono, M Si (...................)

Pembahas I

Dra. Umrotun, M Si (...................)

Pembahas II

M Iqbal Taufiqurrahman Sunariya, S.Si, M Sc, MURP. (...................)

Dekan,

Drs. Yuli Priyana, M.Si

ii

1. Drs. Priyono, M.Si

Ketua Dewan Penguji

2. Dra. Umrotun, M.Si

Anggota I Dewan Penguji

3. M Iqbal Taufiqurrahman Sunariya, S.Si., M.Sc., MURP

Anggota II Dewan Penguji

iii

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam publikasi ilmiah ini tidak

terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di

suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat

karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali

secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di

atas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.

Surakarta, 28 September 2020

Penulis


E 100 160 055

iii

1



Abstrak

Pendidikan merupakan sarana yang akan merencanakan dan melaksanakan proses

dan menilai pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta

melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama sebagai

pendidik. Kecamatan Pulokulon memiliki 64 Sekolah dasar negeri yang terdaftar

di Dinas pendidikan setempat. Berdasarkan survey yang diperoleh terdapat 1

sekolah dasar negeri akreditasi A, 59 sekolah dasar negeri akreditasi B, dan 4

aekolah dasar negeri akreditasi C. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis

kualitas dan kuantitas SDM guru di Sekolah Dasar negeri di kecamatan Pulokulon

serta faktor yang mempengaruhi Kualitas dan Kuantitas SDM di Sekolah Dasar

Negeri di kecamatan Pulokulon. Metode penelitian yang digunakan adalah

pengolahan data sekunder dan data primer. Hasil penelitian yaitu: (1) mengetahui

perbedaan data sarana dan prasarana data sekunder maupun primer, (2)

mengetahui kinerja tenaga pendidik pada kelima sekolah dasar negeri yang

terakreditasi A, B, dan C. (3) Mengetahui Jumlah siswa yang aktif menggunakan

data primer dan sekunder, (4) Mengetahui kualitas dan kuantitas 5 sekolah dasar

negeri yang terakreditasi A, B, dan C.

Kata Kunci: SDM, Kualitas dan Kuantitas SDM, Sekolah Dasar.

Abstract

Education is a means that will plan and carry out the process and assess learning,

provide guidance and training, and conduct research and community service,

especially as an educator. Pulokulon sub-district has 64 public primary schools

registered with the local education office. Based on the survey obtained, there

were 1 public elementary school accredited A, 59 public elementary schools

accredited B, and 4 public elementary schools accredited C. This study aims to

analyze the quality and quantity of human resources for teachers in public

elementary schools in Pulokulon sub-district and the factors that affect the quality

and quantity of human resources in public elementary schools in Pulokulon

district. The research method used is secondary data processing and primary data.

The results of the study were: (1) knowing the differences in secondary and

primary data facilities and infrastructure data, (2) knowing the performance of the

teaching staff at the five public elementary schools accredited A, B, and C. (3)

Knowing the number of students actively using primary data and secondary, (4)

Knowing the quality and quantity of 5 public elementary schools accredited A, B,

and C.

Keywords: HR, Quality and Quantity of HR, Elementary School.

1. PENDAHULUAN

Sumber daya manusia (SDM) dalam dunia pendidikan sangatlah penting dan

menjadi hal utama yang harus mendapat perhatian khusus dari semua

pemegang kebijakan. Wilayah terpencil merupakan wilayah yang jauh dari

2

pusat perkotaan dan berada pada ujung daerah tertentu sehingga akses untuk

menuju ke wilayah tersebut sangat sulit dikarenakan faktor jalan yang sulit dan

masih kurangnya sarana transportasi. Jarak dari pusat kota ke kecamatan

Pulokulon yaitu 24,5km sehingga menempuh waktu 1 jam bahkan lebih untuk

menuju ke daerah tersebut. Ada beberapa problem yang dihadapi sekolah dasar

negeri di kecamatan Pulokulon diantaranya kurangnya insfrastruktur sekolah

seperti labolatorium, ruang kelas, serta perpustakaan untuk menunjang proses

belajar mengajar. Menurut data Badan pusat Statistik (BPS) tahun 2018, pada

kecamatan Pulokulon terdapat 54 Sekolah Dasar Negeri, 1 Sekolah Dasar

Negeri diantaranya sudah terakreditasi A, 49 Sekolah Dasar Negeri

terakreditasi B, dan 4 Sekolah Dasar Negeri terakreditasi C.

2. METODE

Metode penelitian yang digunakan adalah survei, yaitu informasi diperoleh

melalui wawancara mendalam yang dilakukan oleh peneliti kepada kepala

sekolah dasar negeri di kecamatan Pulokulon. Populasi yang digunakan dalam

penelitian ini adalah semua sekolah dasar negeri yang ada di kecamatan

Pulokulon kabupaten grobogan. Yang berjumlah 54 Sekolah Dasar Negeri

yang ada di Kecamatan Pulokulon , 1 Sekolah Dasar Negri sudah ada yang

berakredetasi A , 49 Sekolah Dasar Negeri sudah berakredetasi B dan Masih

ada Sekolah Dasar Negri yang berakredetasi C dengan jumlah 4 Sekolah Dasar

Negeri, Sehingga kurangnya fasilitas dan tenaga pendidik di sekolah tersebut,

Faktor trasportasi juga sulit karena Sekolah tersebut berada pada daerah

terpencil, Sehingga siswa yang bersekolah di Sekolah Dasar tersebut hanya

sedikit dan mayoritas berasal dari desa terdekat yang dekat dengan Sekolah

Dasar tersebut.

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

Berdasarkan tabel diatas dari sampel yang diambil yaitu 8 sekolah dasar negeri

di kecamatan Pulokulon Kabupaten grobogan akreditasi A telah memenuhi

standar yang sesuai dengan peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan

3

yakni pendidikan guru yang telah menempuh pendidikan S1 sejumlah 17 guru

8 diantaranya PNS dan 9 honorer dilengkapi dengan sarana dan prasarana yang

memadai serta perbandingan guru dan murid yang telah sesuai. Kemudian pada

3 sekolah dasar negeri akreditasi B yang digunakan sebagai sampel penelitian

ini, kurang memenuhi standar yang sesuai dengan peraturan menteri

pendidikan dan kebudayaan yakni pendidikan guru yang telah menempuh

pendidikan S1, kurangnya guru yang sudah PNS sehingga metode

pembelajaran kurang maksimal serta sarpras pada sekoah dasar negeri

akreditasi B kurang lengkap, tetapi rasio perbandingan guru dan murid sudah

terbilang baik serta sudah menggunakan metode pembelasaran K13.

Selanjutnya pada 4 sekolah dasar negeri akreditasi C belum memenuhi standar

karena masih banyaknya guru non PNS serta sangat kurangnya sarpras untuk

mendukung kegiatan belajar mengajar sehingga benyak masyarakat yang

enggan memasukkan anak mereka ke sekolah tersebut, maka dari itu sekolah

tersebut sangat sulit untuk mendapatkan murid, namun meskipun demikian

rasio guru dan murid di sekolah dasar negeri akreditasi C terbilang baik.

Tabel 1 analisis kualitas guru sekolah dasar negeri akreditasi A

No Nama Sekolah Variabel Keterangan

1 SD Negeri 1

Panunggalan

Pendidikan Guru S1: 17

S2: -

Status Guru PNS: 8

Honorer: 9

Sarpras Lengkap

Sertifikasi guru -

Metode belajar K13

Rasio guru dan murid Baik

Tabel 2 analisis kualitas guru sekolah dasar anegeri akreditasi B


1 SD Negeri 3

Panunggalan


S2: -

Status Guru PNS: 2

Honorer: 5

Sarpras Kurang Lengkap

Sertifikasi guru -

Metode belajar K13


4

2

SD Negeri 5

Sembungharjo


S2: -

Status Guru PNS: 2

Honorer: 3


Sertifikasi guru -

Metode belajar K13


3 SD Negeri 1 Jatiharjo Pendidikan Guru S1: 10

S2: -

Status Guru PNS: 3

Honorer: 7

Sarpras Lengkap

Sertifikasi guru -

Metode belajar K13


Sumber: Penulis, 2020

Tabel 3 analisis kualitas guru sekolah dasar anegeri akreditasi C


1

SD Negeri 3

Pojok


S2: -

Status Guru PNS: 3

Honorer: 6


Sertifikasi guru -

Metode belajar K13


2 SD Negeri Kecil

Pojok


S2: -

Status Guru PNS: 1

Honorer: 4


Sertifikasi guru -

Metode belajar K13


Keterangan: Kepala

sekolah merangkap 2

sekolah dasar

3

SD Negeri 3

Randurejo


S2: -

Status Guru PNS: 3

Honorer: 2


Sertifikasi guru -

5

Metode belajar K13

K2006


4 SD Negeri 4

Mangunrejo


S2: -

Status Guru PNS: 4

Honorer: 5


Sertifikasi guru -

Metode belajar K13


Keterangan: Kepala

sekolah merangkap 2

sekolah dasar

Sumber: Penulis, 2020

Berdasarkan data penelitian yang diperoleh, hanya ada 1 sekolah dasar

negeri yang terakreditasi A pada kecamatan pulokulon kabupaten Grobogan,

yakni Sekolah Dasar Negeri 1 Panunggalan, Sekolah dasar tersebut terletak di

desa Panunggalan. Berikut merupakan peta persebaran sekolah dasar yang

terakreditasi A:

Gambar 1. Peta Persebaran sekolah dasar akreditasi A

6

Berdasarkan data penelitian yang diperoleh, ada 49 sekolah dasar negeri

yang terakreditasi B pada kecamatan pulokulon kabupaten Grobogan, 3

diantaranya sekolah dasar negeri 3 Panunggalan, sekolah dasar negeri 5

Sembungharjo, dan sekolah dasar negeri 1 Jatiharjo. Berikut merupakan peta

persebaran sekolah dasar yang terakreditasi A:

Gambar 2 . Peta Persebaran sekolah dasar negeri akreditasi B

Berdasarkan gambar dibawah ini dapat dilihat ada 4 sekolah dasar yang

masih mendapatkan predikat Akredetasi C terletak di desa Pojok yakni pada

desa mangunrejo terdapat 1 sekolah dasar dan pada desa randurejo terdapat 1

sekolah dasar. Akan di uraikan secara rinci mengenai sekolah dasar tersebut

sebagai berikut:

Gambar 3. Peta Persebaran sekolah dasar akreditasi C

7

Tabel 4 Kuantitas Sekolah Dasar Negeri Akredetasi A,B, dan C.

No Nama

Sekolah

Alamat

Sekolah

Jumlah Fasilitas Sekolah Usia Sekolah Jumlah Guru akreditasi

per

pus

tak

aan

Rua

ng

kela

s

Ruang

guru

LA

B

Toilet Siswa Aktif

(S)

Siswa

Aktif (P)

PNS Honorer

1 SD

Negeri

1

Panung

galan

Ds.

Panung

galan

1 6 2 __

_

3 334 335 8 9 A

2 SD

Negeri

5

Sembu

ngharjo

Ds.

Sembu

ngharjo

__ 5 1 __

_

1 110 110 2 3 B

3 SD

Negeri

3

Panung

galan

Ds.

Panung

galan

__ 6 1 __

_

1 145 145 2 5 B

4 SD

Negeri

1

Jatiharj

o

Ds.

Jatiharj

o

1 10 1 __

_

2 242 242 3 7 B

8

No Nama

Sekolah

Alamat

Sekolah

Jumlah Fasilitas Sekolah Usia Sekolah Jumlah Guru akreditasi

per

pus

tak

aan

Rua

ng

kela

s

Ruang

guru

LA

B

Toilet Siswa Aktif

(S)

Siswa

Aktif (P)

PNS Honorer

5 SD

Negeri

4

Mangu

nrejo

Ds.

Mangu

nrejo

__ 5 1 __

_

1 113 113 4 5 C

6 SD

Negeri

3 Pojok

Dsn.

Pojok,

Ds.

Pojok

__ 5 1 __

_

1 45 31 3 6 C

7

SD

Negeri

Kecil

Pojok

Dsn.

Watas,

Ds,

Pojok

__ 3 1 __

_

1 29 29 1 4 C

8 SD

Negeri

3

Randur

ejo

Ds.

Randur

ejo

__ 5 1 __

_

1 83 83 3 2 C

9

4. PENUTUP

Faktor yang mempengaruhi kualitas kuantitas di sekolah dasar tersebut kurangnya

sarana dan prasarana di sekolah dasar yang masih berakredetasi C, sehingga sangat

suli untuk menaikan akredetasi yang masih C, dengan kurangnya sarana dan

prasaran seperti tidak adanya perpusatakaan. Adanya perpustakaan sangat penting

membantu proses belajar siswa dengan menambah pengetahuan siswa juga

menambah minat baca dan menambah pengalaman siswa, kurangnya fasilitas

taman bermain sehingga siswa siswa tidak ada tempat bermain yang baik.

Upaya kepala sekolah untuk menaikan mutu sekolah dengan cara masih

menyusun sarana dan prasarana di sekolah yang masih berakredetasi C dengan

meminta bantuan kepada dinas pendidikan , melakukan pelatihan kepada guru

guru dan melakukan kkg (kelompok kerja guru) agar guru disekolah dasar tersebut

bisa menambah pengetahuan yang lebih banyak dengan berkumpul dengan guru

guru sekolah dasar yang lainnya dan dapat bertukar pikiran antar guru sekolah

dasar negeri yang satu dengan yang lainnya.

Berdasarkan hasil survei langsung ke lapangan dan wawancara langsung

kepada kepala sekolah, siswa yang aktif di sekolah dasar negeri akredetasi C lebih

sedikit di bandimgkan dengan sekolah dasar negeri yang berakredetasi A dan B

dikarekana banyak wali murid yang ragu untuk memasukan anak mereka ke

sekolah dasar negeri yang masih berakredetasi C. Selain itu, ada beberapa sekolah

seperti contoh sekolah dasar negeri kecil pojok, sekolah tersebut berada di tengah

hutans selain itu berada di daerah perbukitan dan akses ke sekolah tersebut sangat

sulit di tembuh dan hanya bisa di tempuh dengan kendaraan motor yang berpotensi

kecelkaan apabila musim penghujan tiba kondisi jalan tersebut sangat becek dan

berlumpur sehingga akses menuju ke sekolah tersebut sangat sulit.

10

DAFTAR PUSTAKA

Adha, Maulana Amirul, Conny Benyamin, dkk. 2018. “Peran Akreditasi Dalam

Penjaminan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar. Jurnal Uts Jogja Vol. 2

No.2.

Anggraeni, D. (2011). Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Pada Siswa Kelas IV

SD Negeri Sekaran 01 Semarang. Jurnal Kependidikan Dasar, 1(2), 194–

205.

BPS. (2018). Kecamatan Pulokulon Dalam Angka Tahun 2018. Kabupaten Grobogan

: BPS

Criticos, C. (1996). Media selection. Plomp, T & Ely, D.P (Eds): International

Encyclopedia of Educational Technology, 2nd ed. UK: Cambridge

University Press. pp. 182 - 185.

Depdiknas. 2001. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Depdiknas,

Jakarta, 2001, hlm. 24.

Dharma, Surya. 2002. Paradigma Baru: Manajemen Sumber daya Manusia.

Yogyakarta: Amara Books.

Dinas Pendidikan. 2019. http://www.sekolah.data.kemendikbud.go.id. [3 April 2020].

Erni, Agustina Suwartini. 2017. ” Supervisi Akademik Kepala Sekolah,

Profesionalisme Guru, Mutu Pendidikan”.

Fitrah, Muh. 2017. “Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatakan Mutu Pendidikan”.

Jurnal Penjaminan Mutu.

Gagne, R.M., Briggs, L.J & Wager, W.W. (1988). Principles of Instruction Design,

3rd ed. New York: Saunders College Publishing.

Haji, Son. 2019. “Problematika Sumber Daya Manusia (SDM) di Sekolah Dasar yang

Terletak di Daerah Terpencil”. Prosding Seminar Nasional Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Kusumaningrum, Desi Eri, dkk. 2017. “Problematika Pemberdayaan Dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Sekolah Menengah Pertama

Berbasis Pesantren”. Ilmu Pendidikan Volume 2 No.2:139-150.

Maila, M. W. (2014). Voices of Student Teachers in Their Teaching Practice: Key to

Quality Learning. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5(2), 569–

577.

Obeidat, A., & Al-Share, R. (2012). Quality Learning Environments: Design-Studio

Classroom. Asian Culture and History.

Oktavianto, Dwi Angga. 2020. “Belajar Pendekatan Keruangan(Spasial Approach)”.

Pemerintah Indonesia. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 Pasal 39 Ayat 2 tentang pendidikan.

http://www.sekolah.data.kemendikbud.go.id/

11

Pemerintah Indonesia. 2013. Peraturan menteri kesehatan Republik Indonesia

nomor 6 tahun 2013 tentang kriteria fasilitas pelayanan kesehatan

terpencil.

Pemerintah Indonesia. 2013. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Nomor

23 tahun 2013 tentang rasio murid dan guru.

Pemerintah Indonesia. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 pasal 1 ayat 22 tentang Sisdiknas.

Rahmawati, Eka Dewi. 2012. “Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) Dalam

Peningkatan Kualitas Sekolah”.

Sallis, E. 2010. Total Quality Management In Education. London: Kogan Page Ltd.

Suardika, Putu, dkk. 2014. “Analisis Kesiapan Pemenuhan Aspek-Aspek Akreditasi

Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Gerokgak”. E-journal Program

Pascasarjana Universitas Pendidikan Ghanesa Vol.4.

Sudarsana, I ketut. 2016. “Peningkatan Mutu Pendidikan Luar Sekolah Dalam Upaya

Pembangunan Sumber Daya Manusia”. Jurnal Penjaminan Mutu.

Sadiman, A.S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahadjito. (1990). Media Pendidikan:

pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya, edisi 1. Jakarta: Penerbit

CV. Rajawali.

Sunaengsih, Cucun. 2016.”Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Mutu

Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Terakreditasi A. E-Journal Mimbar

Sekolah Dasar Vol.3. No.2.

Suartama, I. K. (2010). Kualitas Pembelajaran Pada Mata Kuliah Media. Jurnal

Pendidikan Dan Pengajaran, 43(3), 253–262.

Syahrudin, Human. 2017. “Problematika Manajemen Sumber Daya Manusia Pondok

Pesantren”.

Tika, Moh Pabundu. 2005. “Metode Penelitian Geografi”. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Townsend, Diana & Butterworth. 1992. Your Child’s Scholl. New York: A Plime

Book.

Wahyuningsih, A, N. (2012). Pengembangan Media Komik Bergambar Materi

Sistem Saraf Untuk Pembelajaran Yang Menggunakan Strategi PQ4R.

Journal of Innovative Science Education, 1(1), 1–9.

ANALISIS SDM GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN ...eprints.ums.ac.id/87508/16/NASKAH PUBLIKASI...

Documents

Transcript of ANALISIS SDM GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN ...eprints.ums.ac.id/87508/16/NASKAH PUBLIKASI...